«Мониторинг физического развития учащихся как способ выявления и дальнейшего развития их способностей».

Из опыта работы по подготовке учащихся к сдаче норм ГТО: «Мониторинг физического развития учащихся как способ выявления и дальнейшего развития их способностей».

                                                                                  Крутских Анатолий Борисович,

                                                        учитель физической культуры МБОУ «Опытненская СОШ».

Развитие физической культуры и спорта служит важнейшим инструментом реализации стратегии социального развития страны, так как оно способствует формированию здорового гармонично развитого общества, повышению качества рабочей силы, а также увеличению продолжительности жизни и снижению смертности населения.

В настоящее время значительно возросла роль физической культуры и спорта в жизни современного общества. Особенно важным представляется формирование единого комплекса по поддержанию здоровья нации, направленного на вовлеченность в физическую культуру и спорт всех категорий граждан. Именно таким универсальным комплексом представляется в настоящее время комплекс «Готов к труду и обороне»

             В целях дальнейшего совершенствования государственной политики в области физической культуры и спорта, создания эффективной системы физического воспитания, направленной на развитие человеческого потенциала и укрепление здоровья населения, с 1 сентября 2014 года в Российской Федерации Указом Президента Российской Федерации от 24 марта 2014 года № 172 введен в действие Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО).

Согласно распоряжению Правительства Российской Федерации от 30 июня 2014 года № 1165–р утвержден план мероприятий по поэтапному внедрению Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне», на период 2014–2017 годов на федеральном, региональном и местном уровне, где,  начиная с 2016 года предусматривается внедрение комплекса ГТО среди обучающихся всех образовательных организаций страны.

Осознавая цели и задачи нового комплекса, учителя физической культуры столкнулись с проблемой: как на практике организовать подготовку и реализовать  сдачу норм ГТО.

Главная задача учителя физической культуры − помочь школьнику объективно оценить свои силы, убедить в возможности улучшения собственного результата и способствовать тому, чтобы занятия физической культурой и стремление к физическому самосовершенствованию стали потребностью каждого.

Возникла потребность в  совершенствование  программно-методического обеспечения занятий физической культурой.

В процессе работы каждый учитель определяет для себя основные направления работы, которые способствуют росту и развитию каждого ребенка.

Возникла необходимость создания новой модели вовлечения детей и родителей в процесс физического развития и укрепления здоровья всех детей.  А также совершенствование системы выявления, развития  и сопровождения одарённых учащихся, стимулирования их роста.

Согласно концепции физической культуры и спорта в Российской федерации: необходимо активизировать меры по поиску спортивно одаренных детей и создать оптимальные условия для их развития. 

Исходя из этого, была создана система, которая включает в себя:

1. Введение в тестирование дополнительных видов испытаний.

2. Ежегодный мониторинг достижений учащихся по указанным видам.

3. Использование элементов соревнований и соперничества как внутри класса, так и на каждом этапе обучения.

4. Отражение  результатов на информационном стенде и награждение  детей, достигших самых высоких результатов на общешкольных линейках.

5. Сотрудничество с родителями.

1. Введение дополнительных видов испытаний, которые широко использовались в советской школе:

вис на перекладине, отжимание, поднимание туловища, прыжки на скакалке, прыжки в высоту, прыжки в длину с разбега, метание мяча, гранаты, бег на короткие, средние, длинные дистанции и другие. Это очень важно, так как в комплексе они способствуют росту основных показателей физического развития детей (сила, выносливость, координация, скорость, гибкость).

Были разработаны критерии и соответствующие им оценки с 1 по 11 класс.

2. Ежегодный мониторинг достижений учащихся по указанным видам.

Чтобы расти, нужно знать свои показатели и  понимать, к чему стремиться дальше. Поэтому  проводится ежегодный мониторинг этих показателей. Например,

показатели личного роста Ефимова Данила, ученика 6 класса.

Вид	1кл.	2 кл.	3	4	5	6
скакалка	53	63	68	73	158	173
Метание мяча	16	21	28	31	41	-
Бег 60 м	12.8	11.2	11,03	9,5	9.2	-

На основе показателей ребенок сам, вместе с родителями выстраивает траекторию своего развития, движения вперед,  своего совершенствования и улучшения результатов.

3. Использование элементов соревнований и соперничества как внутри класса, так и на каждом этапе обучения.

Результаты тестирования на уроке «выходят» за рамки класса. Ребенок получает возможность сравнить свои  результаты со сверстниками и отслеживать собственный рост. Чтобы показать значимость достижений ребенка делается сравнительная таблица самых высоких результатов по классам, а затем выбираются лучшие в данной возрастной группе.

Например.

Лучшие результаты «Прыжки в длину с разбега». 1-4 класс (см)

мальчики		девочки
2 класс
1. Вадим С.	256	1. Алина К.	246
2. Егор Е.	236	2. Ульяна Л.	242
3.Саша Б. С	225	3. Алена К.	224
3 класс
1. Данил Е.	325	1.    Яна П.	254
2. Андрей С.	270	2. Маша П.	250
3.  Игнат К.	258	3.  Наташа Ю.	237
4 класс
1. Макар К.	348	1. Аня К.	225
2. Саша К.	302	2. Анастасия Н.	205
3. Дима Н.	290	3. Катя Ш.	200
Победители
1.Макар К.	348	1. Яна П.	254
2. Данил Е.	325	2. Маша П.	250
3. Саша К.	302	3. Алина К.	246

4. Отражение  результатов на информационном стенде и награждение  детей, достигших самых высоких результатов на общешкольных линейках.

Эти результаты вывешиваются на информационном стенде, а дети, достигшие самых высоких показателей, награждаются специально разработанными грамотами на общешкольных линейках.                

5. Сотрудничество с родителями

Для определения индивидуального образовательного маршрута  каждого ребенка  необходимо тесное сотрудничество с родителями. Поэтому была создана сводная итоговая таблица  «Контрольные нормативы по физической культуре».

Опыт работы показал, что необходимо осуществлять систематический контроль  уровня физической подготовки и степени владения практическими умениями физкультурно-оздоровительной и прикладной направленности. Существующие наработки в данном направлении: мониторинг достижений учащихся с первого по одиннадцатый класс по различным  видам (бег, подтягивание, отжимание, скакалки, прыжки в длину и др.), выявление лучших учащихся по каждому направлению, награждение их на общешкольных линейках помогли систематизировать работу и создать сводную таблицу достижений и уровня развития каждого ребенка

Таблица достижений и уровня развития ребенка, его личных результатов и их оценки по пятибалльной системе были вклеены в дневники каждому ребенку.  Родители получили возможность проанализировать результаты   и совместно с ребенком выстраивать траекторию развития и улучшения результатов по представленным в таблице показателям.   Данная работа будет способствовать совершенствованию самостоятельных занятий учащихся по физическому развитию.

Рекомендации.

1. Для выявления и дальнейшего развития способностей ребенка к занятию различными видами спорта, выявления одаренных детей  необходимо систематически  проводить мониторинг его достижений по различным показателям физического развития.

Количество показателей учитель может определить сам.

2. Полученные результаты достижений учащихся позволяют сформировать банк данных одаренных детей, сгруппировать учащихся по различным направлениям и привлекать их к участию в соревнованиях разного уровня.

3. Успехи и достижения ребят очень важно афишировать, придавать огласке: отражать результаты на информационном стенде, награждать лучших спортсменов на школьной линейке.

4. Необходимо проводить просветительскую работу среди родителей. Чтобы оценить уровень физического развития своего ребенка, родители должны знать критерии оценки этого уровня. Сводная таблица дает представление, на каком уровне развития находится ребенок, в каком направлении необходимо поработать дополнительно. А видя высокие показатели и способности, мотивировать ребенка к дальнейшему развитию и совершенствованию своего таланта.

5. Совместная работа, сотрудничество  с родителями позволяет выстроить траекторию развития способностей ребенка от самостоятельных занятий спортом до посещения спортивных школ.

Краткое описание документа:

В статье представлена система работы по выявлению и развитию одаренных детей по физической культуре.Система включает работу с детьми, выстраивание траектории их развития и совершенствования. Ребенок сравнивает собственные показатели, анализирует, принимает, с помощью учителя, решение о дальнейшем повышении результатов. В систему входит тесное сотрудничество с родителями, определение видов тестирования, которые способствуют комплексному физическому развитию личности.