Мониторинг качества образования по окружающему миру обучающихся 4 класса с тяжёлыми нарушениями речи за 1 полугодие

Спецификация

контрольно-измерительных материалов для проведения

мониторинга качества образования по окружающему миру

обучающихся 4 «__» класса

за первое полугодие 2021 – 2022 учебного года

1.     Назначение – оценить качество подготовки по окружающему миру за 1 полугодие обучающихся 4 класса с целью выявления уровня освоения учебного материала. Результаты мониторинга используются для определения коррекционных мероприятий по предмету.

2.     Структура тестовой работы. В работу по окружающему миру включено 13 заданий. Все задания представлены заданиями открытого типа – ученик самостоятельно конструирует ответ на задание;

3.     Распределение заданий по содержанию, видам умений и способам деятельности. Распределение заданий по основным содержательным разделам учебного предмета «Окружающий мир» представлено в таблице 1. При разработке содержания тестовой работы учитывается необходимость проверки не только усвоения элементов знаний, представленных в плане тестовой работы, но и, в равной мере, проверки овладения умениями, представленными в таблице 2.

Таблица 1

Распределение заданий по основным содержательным разделам

учебного предмета «Окружающий мир»

№ п/п	Содержательные разделы	Число заданий в тесте	Максимальный первичный балл
1	Равнины и горы России	2	2
2	Моря, озёра и реки России	3	3
3	Природные зоны России	5	13
4	Цепи питания	1	3
5	Животные, занесённые в Красную книгу	2	6

Таблица 2

Перечень проверяемых знаний и умений

1	Умение соотносить описание объекта с его названием
2	Умение определять правильное утверждение
3	Умение соотносить моря и океаны
4	Умение определять правильное утверждение
5	Умение определять верность/неверность высказываний
6	Умение соотносить описание объекта с его названием
7	Умение находить строку с верно перечисленными объектами по заданной теме
8	Умение определять соответствие между группами и их характеристиками
9	Умение составлять цепи питания
10	Умение соотносить описание объекта с его названием
11	Умение устанавливать причинно-следственные связи
12	Умение объяснять причину явления
13	Умение определять группу животных, которые нуждаются в охране

4.     Система оценивания отдельных заданий и всей работы в целом.

При оценивании результатов тестирования за каждое верно выполненное задание ставится:

№ задания	Наибольшее количество баллов
1	1
2	1
3	1
4	1
5	1
6	2
7	1
8	5
9	3
10	1
11	2
12	3
13	5
Максимальное количество баллов за весть тест – 27 баллов

5.     Шкала оценивания работы

высокий уровень: 27 - 23 баллов – оценка «5»

повышенный уровень: 22 - 17 баллов – оценка «4»

базовый уровень: 16 – 9 баллов – оценка «3»

уровень ниже базового: 8 баллов и ниже – оценка «2»

6.     Время выполнения работы.

На выполнение работы отводится 40 минут.

7.     Дополнительные материалы и оборудование.

Дополнительные материалы и оборудование при тестировании по окружающему миру не используются.

8.     Рекомендации по подготовке к тестированию.

При подготовке к тестированию рекомендуется использовать:

ü Окружающий мир. 4 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений в 2 ч.  / [А. А. Плешаков] – М.: Просвещение, 2018 г.

ü Тесты по предмету «Окружающий мир». 4 класс. Ч 1.: к учебнику А.А. Плешакова «Окружающий мир. 3 класс. В 2 ч. Ч.1» / [Е. М. Тихомирова] - М.: издательство «Экзамен», 2018 г.

ü Тетрадь для практических работ № 1 с дневником наблюдений по предмету «Окружающий мир»: 4 класс: к учебнику А. А. Плешакова «Окуржающий мир». 3 класс В 2 ч.» ФГОС (к новому учебнику)/ Е. М. Тихомирова. – М.: издательство «Экзамен», 2018 г.

Тест мониторинга качества знаний

по окружающему миру за 1 полугодие в 4 классе

Школа: _______________________________________________________________
Класс: ____________________
Ф.И. учени____     _______________________________________________________
Дата проведения-________________________________________________________

Вариант 1

1.     Узнай по описанию. Выбери правильный ответ

Эта равнина – одна из крупнейших на Земле. Её поверхность не совсем ровная. Здесь есть низменности, возвышенности, холмы.

а)     Восточно-Европейская (Русская) равнина

б)    Западно-Сибирская равнина

в)     Среднесибирское плоскогорье

2.     Какие горы называют «каменным поясом Земли Русской».

а)     Саяны

б)    Уральские горы

в)     Алтай

г)     Кавказские горы

3.     Моря каких океанов омывают берега России

а)     Северного Ледовитого

б)    Индийского

в)     Тихого 

г)     Атлантического

4.     Самое большое озеро России

а)     Байкал

б)    Ладожское

в)     Онежское

г)     Каспийское

5.     Найди НЕВЕРНОЕ высказывание.

а)     В России более 2 млн. рек.

б)    Каспийское озеро называют морем.

в)     Столица России город Москва стоит на реке Москве.

г)     Из Онежского озера вытекает река Нева.

6.     О какой природной зоне идёт речь? Выбери правильный ответ

Здесь растут теплолюбивые деревья с широкими, крупными листьями: дуб, клен, липа, вяз, ясень. Много растет ягодных кустарников малина, брусника; растут грибы.  Водятся олени, лоси, бурые медведи, лисы, кабаны, белки, барсуки, бобры. Животный мир очень разнообразен.

а)     Тайга

б)    Смешанные и широколиственные леса

в)     Зона степей

г)     Субтропическая зона

7.     В зоне Арктических пустынь обитают животные:

а)     кедровки, рыси, росомахи, бурундуки

б)    полярные совы, лемминги, северные олени, гагары

в)     моржи, тюлени, белые медведи, кайры

г)     тушканчики, сайгаки, дрофы, суслики

8.     Установи соответствие между природными зонами и их климатическими условиями.

Природная зона	Климат
1.Пустыни	А.Очень тёплое, продолжительное, засушливое лето. Часто дуют суховеи, иногда возникают пыльные бури.
2.Субтропики	Б.Лето очень жаркое. Поверхность земли днём нагревается до +70 градусов. Иногда за всё лето не бывает дождей.
3.Тундра	В.Зимой полярная ночь, иногда возникают полярные сияния. Температура опускается до –60 градусов. Летом бывает полярный день.
4.Степи	Г.Умеренно жаркое лето и тёплая зима. Зимой идут дожди, очень редко выпадает снег.
5.Арктические пустыни	Д.Зима долгая, очень суровая. Два месяца длится полярная ночь. Лето короткое, прохладное. Круглый год дуют сильные холодные ветры.

9.     Составь три цепи питания, используя слова:

Степные травы, суслик, кузнечик, серая куропатка, степной орёл, мышь-полёвка, степная гадюка, хомяк, кобылка, дрофа.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Узнай по описанию   

Этот таёжный зверёк имеет между передними и задними ногами кожные складки, покрытые шерстью. Благодаря им он может перелетать (планировать) с дерева на дерево.

а)     Рысь

б)    Бурундук

в)     Летяга

г)     Соболь

11. По каким причинам в тундре много болот и озер?

а)     Постоянно идут дожди.

б)    Многолетняя мерзлота не пропускает дождевую и талую воду на глубину.

в)     Из-за низкой температуры воздуха вода с поверхности почвы испаряется медленно.

г)     Почва бедна перегноем.

12. Объясни, почему на Черноморском побережье Кавказа богатая растительность.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Какие животные занесены в Красную книгу России? Укажи не менее пяти животных.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Тест мониторинга качества знаний

по окружающему миру за 1 полугодие в 4 классе

Школа: ________________________________________________________________
Класс: ____________________
Ф.И. учени____     _______________________________________________________
Дата проведения-________________________________________________________

Вариант 2

1.     Узнай по описанию. Выбери правильный ответ

Это огромная низменность. Поверхность её очень ровная: на многие-многие километры нет ни понижений, ни повышений.

а)     Восточно-Европейская (Русская) равнина

б)    Западно-Сибирская равнина

в)     Среднесибирское плоскогорье

2.     Какие горы включены в Список Всемирного наследия.

а)     Саяны

б)    Уральские горы

в)     Алтай

г)     Кавказские горы

3.     Балтийское, Черное и Азовское – это моря:

а)     Северного Ледовитого океана

б)    Атлантического океана

в)     Тихого океана

4.     Самое глубокое озеро России

а)     Байкал

б)    Ладожское

в)     Онежское

г)     Каспийское

5.     Найди НЕВЕРНОЕ высказывание.

а)     Самые крупные наши реки – Волга, Обь, Енисей, Лена, Амур.

б)    Самое глубокое в России и в мире озеро – Байкал.

в)     Река Енисей впадает в Каспийское море.

г)     Лена – самая длинная река России.

6.     О какой природной зоне идёт речь? Выбери правильный ответ

Здесь самые плодородные почвы – черноземы, на которых растут травянистые растения – ковыль, типчак.  Деревьев мало. Сухое и жаркое лето. Из птиц тут селятся жаворонки, куропатки, журавли. Из хищных птиц – орлы, ястребы. Много грызунов – хомяков, сусликов, водятся ядовитые змеи гадюки.

а)     Тундра

б)    Пустыни

в)     Зона степей

г)     Субтропическая зона

7.     К растениям тундры относятся:

а)     каштаны, буки, кипарисы, магнолии      

б)    дубы, липы, малина, сосны

в)     карликовая ива, ягель, полярная ива, морошка    

г)     ковыль, тюльпаны, маки, фиалки

8.     Установи соответствие между природными зонами и их климатическими условиями.

Природная зона	Климат
1.Пустыни	А.Очень тёплое, продолжительное, засушливое лето. Часто дуют суховеи, иногда возникают пыльные бури.
2.Субтропики	Б.Лето очень жаркое. Поверхность земли днём нагревается до +70 градусов. Иногда за всё лето не бывает дождей.
3.Тундра	В.Зимой полярная ночь, иногда возникают полярные сияния. Температура опускается до –60 градусов. Летом бывает полярный день.
4.Степи	Г.Умеренно жаркое лето и тёплая зима. Зимой идут дожди, очень редко выпадает снег.
5.Арктические пустыни	Д.Зима долгая, очень суровая. Два месяца длится полярная ночь. Лето короткое, прохладное. Круглый год дуют сильные холодные ветры.

9.     Составь три цепи питания, используя слова:

Кабан, мышь, сова, волк, жёлуди, белка, кедровые орехи, орёл, кедровка, рысь.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Узнай по описанию.

У этой растительноядной птицы летом оперение бурое, а зимой – белое. Её ноги к зиме покрываются перьями до самых когтей. Это защищает её от холода и позволяет ходить по снегу, не проваливаясь.

а)     Белая сова

б)    Кулик

в)     Кречет

г)     Белая куропатка

11. Как ковыль приспособлен к условиям жизни в степи?

а)     цветет весной, до наступления летней жары

б)    имеет очень узкие листья, которые испаряют мало влаги

в)     запасает влагу в толстых, мясистых листьях

12. Объясни, почему на Черноморском побережье Кавказа тёплый климат.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Какие животные занесены в Красную книгу России? Укажи не менее пяти животных.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответы к тесту по окружающему миру

Вариант 1

Номер вопроса	Ответ
1	А
2	Б
3	А, Б, Г
4	Г
5	Г
6	Б
7	В
8	1Б, 2Г, 3Д, 4А, 5В
9	Степные травы- кузнечик – дрофа Степные травы – суслик – орёл Степные травы – мышь – гадюка
10	В
11	Б, В
12	Умеренно жаркое лето, тёплая зима, плодородные почвы
13	Зубр, амурский тигр, утка-мандаринка, филин, жук-олень и др.

Вариант 2

Номер вопроса	Ответ
1	Б
2	В
3	Б
4	А
5	В
6	В
7	В
8	1Б, 2Г, 3Д, 4А, 5В
9	Жёлуди – кабан – волк Жёлуди – мышь – сова Кедровые орехи – кедровка – орёл
10	Г
11	Б
12	Летом море нагревается, зимой отдаёт тепло, горы не пропускают северные ветры
13	Зубр, амурский тигр, утка-мандаринка, филин, жук-олень и др.

Результаты внутреннего мониторинга

по окружающему миру учащихся 4 класса

Класс: 4 «___»

Дата проведения: _________

Предмет: окружающий мир

Всего в классе: 7

Выполняли: 6

Справились: 6

Итоги внутреннего мониторинга качества знаний по окружающему миру

№	Ф.И. учащегося	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	Итого	Оценка
1		отсутствовала по болезни
2		0	0	1	1	0	2	1	5	2	1	2	3	4	22 бал.	5
3		1	1	0	1	0	0	1	3	2,5	1	1	3	5	19,5 бал.	4
4		1	1	0	0	0	2	1	5	2	1	2	1	4	20 бал.	5
5		1	0	0	1	1	0	1	1	1	1	0	3	4	14 бал.	3
6		0	0	0	0	1	0	1	1	3	1	2	0	3	12 бал.	3
7		0	0	1	1	1	2	1	5	3	1	0	3	5	23 бал.	5
	Итого:	3	2	2	4	3	3	6	6	6	6	4	5	6

0 баллов – не справился

Норма выполнения – 6 – 13 заданий

Анализ результатов внутреннего мониторинга по окружающему миру

1. Учитель: __________

2. Предмет: окружающий мир

3. Тема: оценка уровня качества и обученности

4. Форма контроля: тест

5. Дата проведения: ________

6. Количество учащихся, выполнявших тест – 6

7. Количество учащихся, результат которых соответствует критериям – 6

8. На тестирование отводилось – 40 минут

9. Критерии оценивания (из спецификации):

высокий уровень: 27 - 23 баллов – оценка «5»

повышенный уровень: 22 - 17 баллов – оценка «4»

базовый уровень: 16 – 9 баллов – оценка «3»

уровень ниже базового: 8 баллов и ниже – оценка «2»

10. Итоги тестирования 

Класс: 4 ____

Количество уч-ся: 7

Выполняли работу: 6                            

Справилось с работой: 6

11. Типология ошибок по спецификации

№ задания	Спецификация	% выполнения
1	Умение соотносить описание объекта с его названием	50%
2	Умение определять правильное утверждение	33%
3	Умение соотносить моря и океаны	33%
4	Умение определять правильное утверждение	67%
5	Умение определять верность/неверность высказываний	50%
6	Умение соотносить описание объекта с его названием	50%
7	Умение находить строку с верно перечисленными объектами по заданной теме	100%
8	Умение определять соответствие между группами и их характеристиками	100%
9	Умение составлять цепи питания	100%
10	Умение соотносить описание объекта с его названием	100%
11	Умение устанавливать причинно-следственные связи	67%
12	Умение объяснять причину явления	83%
13	Умение определять группу животных, которые нуждаются в охране	100%

12.Выводы по итогам мониторинга:

Качество усвоения программного материала учащимися 4 «_____» класса соответствует требованиям базового уровня. Рекомендовано провести коррекционную работу с учащимися по данным темам.

Краткое описание документа:

Спецификация контрольно - измерительных материалов для проведения мониторинга качества образования по окружающему миру обучающихся 4 класса за 1 полугодие с тяжёлыми нарушениями речи (УМК "Школа России")