Мотивы прихода детей в отдел декоративно-прикладного творчества Центра дополнительного образования детей

Мотивы прихода детей в отдел декоративно-прикладного творчества

Центра дополнительного образования детей

Успех в любой деятельности зависит не только от способностей и знаний, но и от мотивации (стремления работать и достигать высоких результатов). Чем выше уровень мотивации и активности, тем больше факторов (т.е. мотивов) побуждают человека к деятельности, тем больше усилий он склонен прикладывать.

Диагностическое изучение мотивов прихода и посещения детьми студий и объединений МБУДО «Центра дополнительного образования детей» (г. Тамбов)  предполагало выявление групп мотивов, а именно:

- профессиональные;

- познавательные;

- коммуникативные;

- коррекционные;

- компенсаторные.

Опросник включал в себя основной вопрос: «Почему я посещаю данное объединение или студию (кружок)?» и варианты ответов:

- получить основы профессии;

- занять свободное время;

- найти друзей;

- узнать новое;

- преодолеть трудности в учебе;

- исправить свои недостатки.

В опросе принимали участие воспитанники детских объединений декоративно-прикладного творчества  МБУДО ЦДОД  2,3,4 годов обучения в количестве 588 человек (18 объединений), в возрасте от 9-17 лет.

По результатам опроса мы пришли к следующим выводам, представленным в таблице 1, диаграмме 1,2.

Все участники опроса были разделены на 2 группы по гендерной принадлежности – девочки и мальчики.

Анализ полученных данных позволяет сделать следующие выводы:

-на 1 месте по количеству предпочтений находятся познавательные мотивы (желание узнать новое), что составило 35% (204 чел.) от общего числа опрошенных.

- вторым местом в рейтинге мотивов представлены мотивы времяпрепровождения (желание занять свободное время), что составило 18,3% (106 чел).

-на 3 месте в рейтинге мотивов находятся мотивы профессиональные, что соответствует 15 % (86), то есть получение первоначальных навыков, способствующих профессиональной ориентации и профессиональной направленности личности,  а также мотивация найти друзей, посещая творческое объединение (15%).

Менее значимыми мотивами посещения и прихода детей в объединения ЦДОД являются мотивы компенсаторного характера, а именно преодоление трудностей в учебе (10,7%) и коррекционного – исправление недостатков, что составляет 7% от общего числа опрошенных.

Таблица 1.

Мотивы прихода (посещения) детей в студии

декоративно-прикладного творчества

Центра дополнительного образования детей

(2,3,4 года обучения)

№п\п	Название объединения	Общее кол-во учащ-ся	Мотивы прихода (посещения)
			Получить основы профессии		Занять свободное время			Найти друзей		Узнать новое		Преодолеть трудности в учебе		Испра- вить недостатки
			Кол-во	%	Кол-во	%		Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
1	Арт-студия «Подсолнух»	45	9	20	13	29		10	22	13	29	-	-	-	-
2	«Макраме»	38	2	5	8	21		6	16	11	29	6	16	5	13
3	«Монастырское шитье»	30	9	30	4	13,3		4	13.3	7	23	4	13.4	2	7
4	«Веселые спицы»	30	6	20	4	13		6	20	14	47	-	-	-	-
5	«Декоративное искусство»	37	5	14	7		19	3	8	9	24	6	16	7	19
6	«Золотая ниточка»	30	5	17	3		10	8	27	13	47	-	-	1	3
7	«Заветное кружевце»	30	8	27	8		27	9	30	5	16	-	-	-	-
8	«Волшебная мастерская»	22	3	13.5	7		32	3	13.5	7	32	-	-	2	9
9	«Бумажный мир»	25	-	-	8		32	6	24	11	44	-	-	-	-
10	«Фэнтези»	14	6	43	1		7	1	7	2	14	3	22	1	7
11	«Умелые руки»	28	-	-	2		7	3	11	11	39	8	29	4	14
12	«Золотая ниточка»	30	5	17	1		3	5	17	18	60	-	-	1	3
13	«Волшебный бисер»	39	-	-	5		13	3	8	31	79	-	-	-	-
14	«Волшебный клубок»	15	1	7	2		13	3	20	7	46	1	7	1	7
15	«Рукоделие»	48	21	44	3		6	1	2	8	17	6	12	9	19
16	«Лира»	60	2	3.4	17		28.3	12	20	14	23.3	12	20	3	5
17	«Бумажная фантазия»	40	4	10	3		7.5	2	5	11	27.5	14	35	6	15
18	«Соломенная сказка»	27	-	-	10		37	3	11	12	44	2	8	-	-
	Общие показатели	588	86	15	106		18.3	88	15	204	35	62	10.7	42	7

Диаграмма 1.

Мотивы прихода (посещения) детей в студии

декоративно-прикладного творчества

Центра дополнительного образования детей

(2,3,4 года обучения)

Диаграмма 2.

 Мотивы прихода детей в объединения   

декоративно-прикладного творчества

 

По итогам проведения анкетирования среди девочек, мы выявили следующие результаты:

Доминирующими мотивами среди девочек являются:

-познавательные (желание узнать новое, занимаясь в коллективе)- 177 чел (40%).

На втором месте по рейтингу мотивов занимают профессиональные мотивы, предполагающие получение основ профессии, что составило 17% (75 чел.), а также мотивы приятного времяпрепровождения, а именно занять свободное время – 16% (72 чел.).

Середину рейтинга занимают мотивы общения (найти новых друзей), что составило 12% (54 чел) от общего числа опрошенных девочек.

Четвертое место в рейтинге мотивов посещения детских объединений принадлежит компенсаторным мотивам, а именно  с помощью занятий в коллективе преодолеть трудности в учебе – 85 (37 чел.).

Низкие  показатели мотивированности девочек в посещении студий отмечены в коррекционной направленности, а именно с помощью занятий в коллективе исправить свои недостатки, что составило 6% (27 чел.).

Результаты анализа прихода девочек в объединения ЦДОД представлены в таблице 2. Диаграмме 3.

Таблица 2.

Мотивы прихода девочек в объединения

декоративно-прикладного творчества

№п\п	Название объединения	Общее кол-во девочек	Мотивы прихода (посещения)
			Получить основы профессии		Занять свободное время			Найти друзей		Узнать новое		Преодолеть трудности в учебе		Испра- вить недостатки
			Кол-во	%	Кол-во	%		Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
1	Арт-студия «Подсолнух»	41	9	22	11	27		9	22	12	29	-	-	-	-
2	«Макраме»	34	2	6	7	21		4	11	11	32	5	15	5	15
3	«Монастырское шитье»	23	9	39	3	13		1	4	6	26	3	14	1	4
4	«Веселые спицы»	25	6	24	2	8		3	12	14	56	-	-	-	-
5	«Декоративное искусство»	17	4	23,5	2		12	1	5,5	4	23,5	2	12	4	23,5
6	«Золотая ниточка»	21	5	24	1		5	4	19	11	52	-	-	-	-
7	«Заветное кружевце»	27	8	30	6		22	8	30	5	18	-	-	-	-
8	«Волшебная мастерская»	16	2	12,5	6		37,5	2	12,5	5	31	-	-	1	6,5
9	«Бумажный мир»	22	-	-	6		27	5	23	11	50	-	-	-	-
10	«Фэнтези»	14	6	43	1		7	1	7	2	14	3	22	1	7
11	«Умелые руки»	13	-	-	-		-	2	15	9	69	2	16	-	-
12	«Золотая ниточка»	20	5	25	-		-	1	5	13	65	-	-	1	5
13	«Волшебный бисер»	39	-	-	5		13	3	8	31	79	-	-	-	-
14	«Волшебный клубок»	15	1	7	2		13	3	20	7	46	1	7	1	7
15	«Рукоделие»	34	12	35	3		9	1	4	7	20	4	12	7	20
16	«Лира»	32	2	6	7		22	3	9	13	41	5	16	2	6
17	«Бумажная фантазия»	29	4	14	2		7	1	3	7	24	11	38	4	14
18	«Соломенная сказка»	20	-	-	8		40	2	10	9	45	1	5	-	-
	Общие показатели	442	75	17	72		16	54	12	177	40	37	8	27	6

Диаграмма 3.

Мотивы прихода девочек в объединения

декоративно-прикладного творчества

По итогам проведения анкетирования среди мальчиков, мы выявили следующие результаты:

Доминирующими мотивами среди мальчиков являются:

Первое место рейтинга занимают мотивы общения (найти новых друзей), что составило 23% (34чел) от общего числа опрошенных мальчиков, а также мотивы приятного времяпрепровождения, а именно занять свободное время – 23% (34 чел.).

На втором месте по рейтингу мотивов занимают познавательные (желание узнать новое, занимаясь в коллективе) – 19 % (27 чел.), а также компенсаторным мотивам, а именно  с помощью занятий в коллективе преодолеть трудности в учебе – 17%  (25 чел.).

Третье  место в рейтинге мотивов посещения детских объединений принадлежит коррекционным мотивам, а именно с помощью занятий в коллективе исправить свои недостатки, что составило 10% (15 чел.).

Низкие  показатели мотивированности мальчиков в посещении студий отмечены в профессиональных мотивах, предполагающих получение основ профессии, что составило 8 % (11 чел.),

Результаты анализа прихода мальчиков в объединения ЦДОД представлены в таблице 3. Диаграмме 4.

Таблица 3.

Мотивы прихода мальчиков в объединения

декоративно-прикладного творчества

№п\п	Название объединения	Общее кол-во мальчиков	Мотивы прихода (посещения)
			Получить основы профессии		Занять свободное время			Найти друзей		Узнать новое		Преодолеть трудности в учебе		Испра- вить недостатки
			Кол-во	%	Кол-во	%		Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%
1	Арт-студия «Подсолнух»	4	-	-	1	25		2	50	-	-	1	25	-	-
2	«Макраме»	4	-	-	1	25		2	50	-	-	1	25	-	-
3	«Монастырское шитье»	7	-	-	1	14,3		3	43	1	14,2	1	14,2	1	14,3
4	«Веселые спицы»	5	-	-	2	40		3	60	-	-	-	-	-	-
5	«Декоративное искусство»	20	1	5	5		25	2	10	5	25	4	20	3	15
6	«Золотая ниточка»	9	-	-	2		22	4	44	2	22	-	-	1	12
7	«Заветное кружевце»	3	-	-	2		67	1	33	-	-	-	-	-	-
8	«Волшебная мастерская»	6	1	16,7	1		16,7	1	16.7	2	33,2	-	-	1	16,7
9	«Бумажный мир»	3	-	-	2		67	1	33	-	-	-	-	-	-
10	«Фэнтези»	0	-	-	-		-	-	-	-	-	-	-	-	-
11	«Умелые руки»	15	-	-	2		13	1	8	2	13	6	40	4	26
12	«Золотая ниточка»	10	-	-	1		10	4	40	5	50	-	-	-	-
13	«Волшебный бисер»	0	-	-	-		-	-	-	-	-	-	-	-	-
14	«Волшебный клубок»	0	-	-	-		-	-	-	-	-	-	-	-	-
15	«Рукоделие»	14	9	64,3	-		-	-	-	1	7,1	2	14,3	2	14,3
16	«Лира»	28	-	-	10		36	9	32	1	3,5	7	25	1	3,5
17	«Бумажная фантазия»	11	-	-	1		9,1	1	9,1	4	36,3	3	27,3	2	18,2
18	«Соломенная сказка»	7	-	-	2		29	1	14	3	43	1	14	-	-
	Общие показатели	146	11	8	34		23	34	23	27	19	25	17	15	10

Диаграмма 4.

Мотивы прихода мальчиков в объединения

декоративно-прикладного творчества