Мәтінмен жұмысты сын тұрғысынан ойлау арқылы ұйымдастыру

                                                                                        Коучинг жоспары

Тақырып: Мәтінмен жұмысты  сын тұрғысынан ойлау арқылы ұйымдастыру

Коучингтің  мақсаты	Сын тұрғысынан ойлауды дамыту берілген мәтіндегі мәліметтерді талдауға, интерпретациялауға, бағалауға үйренеді.
Коучингтің  міндеті	1.Мәтінді талдау барысында іс әрекетке жаңа әрі түрлендірілген тәсілді еңгізуге дайын болады; 2. Сын тұрғысынан ойлауға, қарсы пікір айтуга, мәтін бойынша баламалы шешімдер қабылдауға баулынады; 3. Ынтымақтастықта, жағымды ортада бірлесіп жұмыс жасайды; 4. Іс-тәжірибеде сын тұрғысынан ойлауды қолданады.
Күтілетін нәтиже	1. Сын тұрғысынан ойлауды өз тәжірибелерінде қолданады, мәтін негізінде талдау жұмыстарын жасайды. 2. Сын тұрғысынан ойлаудың тиімділігін түсінеді. 3. Сын тұрғысынан ойлауда  тұлға өзіндік  жетілуіне және қажеттілігіне қарай мәтіннен мәліметтер алады. 4.Шығармашылық тұлғалық қабілеттері дамиды, дарынды қабілетті балалар өзінің жоғары  деңгейін байқатады
Коучтің іс-әрекеті		Уақыты	Мұғалімдердің іс-әрекеті	Күтілетін  нәтиже	Қолданылатын әдіс-тәсілдер	Бағалау (табыс критерийлері)
Коучингке қатысушыларды  топқа бөлу үшін ортадан қиылған   суреттерді таңдап   алады.		4 мин	Таңдаған сурет қиындысын  алады	Жағымды қарым – қатынас	топтастыру әдісі	Тиімді кері байланыс жүргізу
Таңдалған суреттер бойынша топ құрайды  1 топ ыдыстар 2 топ үй жануарлары 3 топ құстар		2 мин	Суреттерді орнымен қояды	Топ мүшелерінің шапшандығы	Көрнекілік әдісі
Әр топ өздерінің аттарын «Ыдыстар. Құстар. Үй жануарлары»  қорғайды		4 мин	Топтың атының мәнін түсіндіреді	Ой ұшқырлығы, тіл шеберлігі	Баяндау, түсіндіру әдісі
Коучингтің тақырыбы мен міндетін таныстыру		2 мин	Тыңдайды, өзінше  саралайды	Жұмыстың мақсатын айқындау	Тыңдау
Топ ережесін еске түсіру. Іліп қою		2 мин	Мұғалімдер топ ережесін еске түсіреді	Ережеге бағынады	Пікір алмасу, сұрақ – жауап АКТ
Сергіту сәті «Табыс» сөзін  дене мүшемізбен жасап көрсету (көзбен, мұрынмен, шынтақпен, аяқпен, иықпен)		4 мин	Бағыт берушінің кимылын қайталайды	Жоғарғы көңіл – күй және физикалық қозғалыс байқалады
Топтарға «Оқушының сипаттамасы: мазасыз Альма» мәтіні таратылады. Топ мәтін бойынша негізгі 2 проблеманы анықтайды.		Жеке оқу 5 мин Жұппен талдауға 3 мин Топ 5 мин	Мәтінмен жеке толық танысады, жұппен талдайды	Мәтіндегі кейіпкердің ерекшеліктерін талдайды, көмек беру жолын қарастырады.	Түсіндіру әдісі, ақпарат іздеу	Мәтінді түсіну, кейіпердің бойындағы қабілетті саралап түйіндеу, кемшілікті жою жолдарын қарастыру.
«Оқудағы кедергілерді анықтау» проблемасы бойынша барлық топ мүшелері «Балық қаңқасы» стратегиясымен жұмыс жасайды		10 мин	Тақырыпқа сай статегиямен жұмыс  жасайды, жұмыстарын қорғайды	Проблеманы шешудің жолдарын қалыптастырып ынтымақта жұмыс жасайды	Топтастыру ізденеді түсіндіреді АКТ	Балық қаңқасының эстетикалық талғаммен жасалуы  және проблеманы шешудің жолдарын қарастыру
Бейнефильм «Кедергі және оны жою»		4 мин	Зер сала тыңдайды, өзіндік ой қорытады.	Бірлікте түсіністікте, бір бағытта жұмыс жасауға және пікір қорғауға қалыптасады.	Ұжымдық жұмыс, сұрақ – жауап	Проблеманын түйінін бірлесіп шешу
Рефлексия «Үміт ағашы» (алған әсері, тиімді әдістер, пайдаланған стратегиялар, ұсыныстар, өзіндік көзқарас)		5 мин	Коучинг бойынша өз ойларын ортаға салады, бағалайды	Жүргізілген жұмысқа сараптама жасайды.	Ой толғаныс	Өз ойын жазбаша нақты жеткізу, өткізілген жұмысты бағалай білу
Коучингті қорытындылау		2 мин	Үйренген әдіс – тәсілдерді іс – тәжірибеде қолдану	Сын тұрғысынан ойлаудың танымдық шығармашылық жұмыста тиімділігі	Баяндау, сұрақ – жауап	Сын тұрғысынан ойлаудың ерекшелігін саралайды, зерделейді.