1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного предмета
разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта
НОО и авторской рабочей программы «Музыка» Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской Т. С.
Шмагиной 1-4 классы – М.: Просвещение, 2016.
Рабочая программа по музыке, обеспечивающая реализацию
основной образовательной программы начального общего образования в 1-ом
классе составлена в соответствии с нормативными документами:
-
Федеральный закон от 29.12.12 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в
действующей редакции);
-
Приказ Министерства образования РФ №1015 от 30.08.2014 г «Об утверждении
порядка организации осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам начального общего, основного общегно и среднего общего
образования»
-
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373,
зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер
17785);
-
приказ Минобрнауки России от 26 ноября 2010 года № 1241 «О внесении изменений в
федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 6 октября 2009 г. № 373» (зарегистрирован в Минюсте России 4
февраля 2011 г., регистрационный номер 19707);
-
федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные
программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на
2017/2018 учебный год (утвержден приказом Минобрнауки России от 31 марта 2014
г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования».);
-
СанПиН 2.4.2. 2821 – 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены
постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации
от 29 декабря 2010 г. № 189, зарегистрированным в Минюсте России 3 марта 2011
г., регистрационный номер 19993);
Выбор УМК «Школа России» обусловлен тем,
что данный УМК реализует подходы, заложенные в «Концепции духовно-нравственного
развития и воспитания личности гражданина России», которая является
методологической основой нового стандарта.
Цели
программы:
-формирование
музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры школьников;
-воспитание
эмоционально-ценностного отношения к искусству, художественного вкуса,
нравственных и эстетических чувств: любви к Родине, гордости за великие
достижения отечественного и мирового музыкального искусства, уважения к
истории, духовным традициям России, музыкальной культуре разных народов;
-развитие
восприятия музыки, интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и
ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого
голоса, творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности;
-обогащение
знаний о музыкальном искусстве;
-овладение
практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности (пение,
слушание музыки, игра на элементарных музыкальных инструментах,
музыкально-пластическое движение и импровизация).
Задачи
программы:
-воспитание
интереса, эмоционально-ценностного отношения и любви к музыкальному искусству;
-воспитание
чувства музыки как основы музыкальной грамотности;
-развитие
образно-ассоциативного мышления детей, музыкальной памяти и слуха; освоение
музыкальных жанров – простых (песня, танец, марш) и более сложных (опера,
балет, симфония, музыка из кинофильмов);
-изучение
особенностей музыкального языка;
-формирование музыкально-практических умений и навыков
музыкальной деятельности (сочинение, восприятие, исполнение), а также –
творческих способностей детей.
Цели
и задачи не противоречат миссии нашей школы.
Курс нацелен на
изучение целостного представления о мировом музыкальном искусстве,
постижения произведений золотого фонда русской и зарубежной классики,
образцов музыкального фольклора, духовной музыки, современного
музыкального творчества. Изучение музыкального искусства в начальной школе
направлено на развитие эмоционально-нравственной сферы младших школьников, их
способности воспринимать произведения искусства как проявление духовной
деятельности человека; развитие способности эмоционально-целостного восприятия
и понимания музыкальных произведений; развитие образного мышления и творческой
индивидуальности; освоение знаний о музыкальном искусстве и его связях с
другими видами художественного творчества; овладение элементарными умениями,
навыками и способами музыкально-творческой деятельности (хоровое пение, игра на
детских музыкальных инструментах, музыкально пластическая и вокальная
импровизация); воспитание художественного вкуса, нравственно-эстетических
чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к ее традициям
и героическому прошлому, к ее многонациональному искусству, профессиональному и
народному музыкальному творчеству.
Для реализации
программы и пользуются учебники предметной линии Г.П. Сергеевой, Т.С. Шмагиной.
Программа реализуется полностью без изменений и дополнений.
Ценностные
ориентиры содержания предмета
Основной задачей предмета «Музыка» является формирование и развитие
эстетических и духовно-нравственных качеств личности. Известно, что
эстетическое означает «чувственное». Отсюда распространенное мнение, что на
уроках надо говорить о чувствах и настроениях, которые возникают в результате
контакта с искусством.
Любое чувство – это результат, реакция человека на какие-либо события
или явления жизни, его эмоциональная оценка, следствие сознательных и
подсознательных мыслительных процессов человека. Следовательно, общаясь с
искусством, нужно думать, оценивать, анализировать и обсуждать, не само
чувство, а причины породившие его. В результате содержанием музыкального
произведения окажутся не только чувства, а общечеловеческие
ценности духовного порядка, выраженные в чувствах.
Таким образом, ученик познает музыкальное произведение
как воплощение морально-нравственных понятий, что ведет к глубокому
осмыслению музыки и духовному росту ученика.
Отличительная особенность программы - охват широкого культурологического
пространства, которое подразумевает постоянные выходы за рамки музыкального
искусства и включение в контекст уроков музыки сведений из истории,
произведений литературы (поэтических и прозаических) и изобразительного
искусства, что выполняет функцию эмоционально-эстетического фона, усиливающего
понимание детьми содержания музыкального произведения. Основой развития
музыкального мышления детей становятся неоднозначность их восприятия,
множественность индивидуальных трактовок, разнообразные варианты «слышания»,
«видения», конкретных музыкальных сочинений, отраженные, например, в рисунках,
близких по своей образной сущности музыкальным произведениям. Все это
способствует развитию ассоциативного мышления детей, «внутреннего слуха» и
«внутреннего зрения».
Методы
обучения
·
Метод
драматургии урока музыки как урока искусства;
·
Метод
создания «композиций» в форме диалога, раскрывающего содержание музыкального
произведения (объединение разных форм общения с музыкой при исполнении одного
произведения).
·
Метод
создания художественного контекста.
·
Метод
перспективы и ретроспективы в обучении («забегания вперед» и «возвращения к
пройденному» у Д. Б. Кабалевского).
·
Метод
размышления о музыке.
·
Метод
интонационного постижения музыки (переинтонирования)
·
Метод
моделирования художественно-творческого процесса.
·
Метод
музыкальных обобщений.
Формы
работы на уроках
·
учебный
диалог
- коллективное
составление плана предстоящей деятельности;
- самостоятельная
организация деятельности;
- работа
в паре;
- работа
в микрогруппе;
- конструирование
и моделирование.
- применение
мультимедийного материала
- проектная
деятельность
- исследовательская
деятельность
Предмет
«Музыка» изучается в1-4 классах в объеме 135 часов (из расчета 1 час в
неделю), из них: 1 класс- 33 часа, во 2-4 классах по 34 часа. Так как
праздничные дни 01.05.2018 выпадает на рабочие, количество часов соответствует
32 часам вместо 33часов.
2.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
ПРЕДМЕТА.
образовательные результаты:
Программа
обеспечивает достижение выпускниками начальной школы определенных личностных,
метапредметных и предметных результатов.
Личностные
результаты:
-чувство
гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей
этнической и национальной принадлежности
-целостный,
социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и
разнообразии природы, культур, народов и религий
-уважительное
отношение к культуре других народов:
-эстетические
потребности, ценности и чувства
-развиты
мотивы учебной деятельности и сформирован личностный смысл учения; навыки
сотрудничества с учителем и сверстниками.
-развиты
этические чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,
понимания и сопереживания чувствам других людей
Будут
сформированы 70%
Получат
возможность для формирования 5%
Метапредметные
результаты:
-способность
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее
осуществления.
-умение
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с
поставленной задачей и условием ее реализации; определять наиболее эффективные
способы достижения результата.
-освоены
начальные формы познавательной и личностной рефлексии.
-овладение
навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с
целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с
задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.
-овладение
логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления
аналогий
-умение
осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с
использованием различных средств информации и коммуникации
Будут
сформированы 65%
Получат
возможность для формирования 4%
Предметные
результаты:
В
результате изучения музыки на ступени начального общего образования у
обучающихся будут сформированы:
-основы
музыкальной культуры через эмоциональное активное восприятие, развитый
художественный вкус, интерес к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;
-воспитаны
нравственные и эстетические чувства: любовь к Родине, гордость за достижения
отечественного и мирового музыкального искусства, уважение к истории и духовным
традициям России, музыкальной культуре её народов;
-начнут
развиваться образное и ассоциативное мышление и воображение, музыкальная память
и слух, певческий голос, учебно-творческие способности в различных видах
музыкальной деятельности.
-воспринимать
музыку и размышлять о ней, открыто и эмоционально выражать своё отношение к
искусству, проявлять эстетические и художественные предпочтения, позитивную
самооценку, самоуважение, жизненный оптимизм;
-воплощать
музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических
композиций, разучивании и исполнении вокально-хоровых произведений, игре на
элементарных детских музыкальных инструментах;
-вставать
на позицию другого человека, вести диалог, участвовать в обсуждении значимых
для человека явлений жизни и искусства, продуктивно сотрудничать со
сверстниками и взрослыми;
-реализовать
собственный творческий потенциал, применяя музыкальные знания и представления о
музыкальном искусстве для выполнения учебных и художественно- практических
задач;
-понимать
роль музыки в жизни человека, применять полученные знания и приобретённый опыт
творческой деятельности при организации содержательного культурного досуга во
внеурочной и внешкольной деятельности.
Будут
сформированы 60%
Получат
возможность для формирования 3%
3.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА
Основное
содержание курса представлено следующими содержательными линиями: «Музыка в
жизни человека», «Основные закономерности музыкального искусства», «Музыкальная
картина мира».
Музыка вокруг нас (16
ч.) Истоки возникновения музыки. Рождение музыки как естественное
проявление человеческих чувств. Звучание окружающей жизни, природы, настроений,
чувств и характера человека.
Обобщенное
представление об основных образно-эмоциональных сферах музыки и о многообразии
музыкальных жанров и стилей. Песня, танец, марш и их разновидности. Песенность,
танцевальность, маршевость. Опера, балет, симфония, концерт, сюита, кантата,
мюзикл.
Отечественные
народные музыкальные традиции. Народное творчество России. Музыкальный и
поэтический фольклор: песни, танцы, действа, обряды, скороговорки, загадки,
игры-драматизации. Историческое прошлое в музыкальных образах. Народная и
профессиональная музыка. Сочинения отечественных композиторов о Родине.
Духовная музыка в творчестве композиторов.
Основные
закономерности музыкального искусства.
Интонационно-образная
природа музыкального искусства. Выразительность и изобразительносгь в музыке.
Интонация как озвученное состояние, выражение эмоций и мыслей.
Интонации
музыкальные и речевые. Сходство и различие. Интонация — источник музыкальной
речи. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия, ритм, темп,
динамика, тембр, лад и др.).
Музыкальная
речь как способ общения между людьми, ее эмоциональное воздействие. Композитор
— исполнитель — слушатель. Особенности музыкальной речи в сочинениях
композиторов, ее выразительный смысл. Нотная запись как способ фиксации
музыкальной речи. Элементы нотной грамоты.
Развитие
музыки — сопоставление и столкновение чувств и мыслей человека, музыкальных
интонаций, тем, художественных образов. Основные приёмы музыкального развития
(повтор и контраст).
Формы
построения музыки как обобщенное выражение художественно-образного содержания
произведений. Формы одночастные, двух- и трехчастные, вариации, рондо и др.
Музыка и ты (17
ч.) Интонационное богатство музыкального мира. Общие представления о
музыкальной жизни страны. Детские хоровые и инструментальные коллективы,
ансамбли песни и танца. Выдающиеся исполнительские коллективы (хоровые,
симфонические). Музыкальные театры. Конкурсы и фестивали музыкантов. Музыка для
детей: радио и телепередачи, видеофильмы, звукозаписи (CD, DVD).
Различные
виды музыки: вокальная, инструментальная, сольная, хоровая, оркестровая.
Певческие голоса: детские, женские, мужские. Хоры: детский, женский, мужской,
смешанный. Музыкальные инструменты. Оркестры: симфонический, духовой, народных
инструментов.
Народное
и профессиональное музыкальное творчество разных стран мира. Многообразие
этнокультурных, исторически сложившихся традиций. Региональные
музыкально-поэтические традиции: содержание, образная сфера и музыкальный язык.
Учебно – тематический план
|
1
класс (33 ч.)
|
|
1. Музыка вокруг нас
|
16
ч.
|
|
2. Музыка и ты
|
17 ч.
|
|
Итого
|
33
ч.
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.