Мягкий знак после шипящих на конце наречий

Конспект урока по русскому языку на тему: «Мягкий знак на конце наречий после шипящих».

Тип урока: урок овладения новыми знаниями, формирования и совершенствования навыков и умений

Задачи:

обучающие:

§  познакомить обучающихся с правописанием мягкого знака на конце наречий после шипящих».

§     научить находить орфограмму: «Мягкий знак на конце наречий после шипящих».

§     научить различать наречия на шипящие и другие части речи;

§     повторить орфограммы, связанных с дефисным, слитным написанием наречий.

развивающие:

§     развивать орфографическую зоркость;

§     развивать речь учащихся, ввести термины: наотмашь, навзничь

§     активизировать мыслительные операции, познавательную активность на уроках русского языка;

§     развивать коммуникативные и информационные компетентности;

§     раскрывать творческий потенциал учащихся.

§     воспитательные:

§     создать у учащихся положительную мотивацию к уроку русского языка путём вовлечения каждого в активную деятельность;

§     воспитывать культуру речи, любовь к слову, родному языку;

§     воспитывать внимание, доброе отношение друг к другу;

§     развивать интерес к знаниям, чувство ответственности за результаты своего труда, культуры общения;

Оборудование: Компьютер, мультимедийный проектор, учебники, тетради, карточки, задания для работах в парах, толковый словарь Ожегова, учебник «Русский язык» 7 класс, Т.А.Ладыженская

Ход урока

	Этап урока	Деятельность педагога	Деятельность обучающихся
1.	Мотивирование к деятельности (включение в учебную деятельность)	- Добрый день! Настроение у нас – отличное, А улыбки – дело привычное, Пожелаем друг другу добра, Ведь урок начинать нам пора!	Размещают учебные материалы на рабочем месте, демонстрируют готовность к уроку. Включаются в учебную деятельность.
2.	Орфографический словарный диктант	- Запишите словарные слова.     (Давным)давно, бок(о)бок, мало(помалу),     (до)смерти, (на)лету, (с)налету, (на)ходу, (с)разбегу,(на)миг, (в)миг, (на)скаку, (на)глазок, (под)силу, точь(в)точь, (по) двое, (по) трое.	Взаимопроверка. Давным-давно, бок о бок, мало-помалу,     до смерти, на лету, с налету, на ходу, с разбегу, на миг, вмиг, на скаку, на глазок, под силу, точь-в-точь, по двое, по трое.
3.	Повторение материала «Правописание мягкого знака после шипящих в разных частях речи».	- А сейчас поиграем в игру «Поймай мягкий знак». Если мягкий знак пишется – поднимают руку. При выполнении задания учащиеся пользуются карточками – информаторами «Алгоритм написания мягкого знака после шипящих в разных частях речи»: 1.                  Определить часть речи. 2. Мягкий знак после шипящих пишется: а) на конце сущ. ж.р. 3скл. б) на конце глаголов в инфинитиве, во 2 л. ед.ч., в повелительном наклонении	Брешь, камыш, из-за туч, стеречь, полночь, товарищ, помощь, удивляешь, отрежь, карандаш, испечь, течь, чудовищ, горяч, плющ, плач, хорош, мяч, печь, чащ, съёжишься, много луж, ландыш.
4.	Сообщение темы урока	- Прочитайте тему урока. – Сформулируйте перед собой учебные цели при изучении темы  урока «Мягкий знак на конце наречий после шипящих». -Цель нашего урока: узнать, в каком случае нужно писать мягкий знак, а в каком нет, научиться правильно писать наречия, оканчивающихся на шипящий согласный звук.	Отвечают на вопросы учителя. Работают с новыми словами. Самостоятельно формулируют тему урока. Формулируют цель урока с учителем. E Составляют цели, проговаривают их классу (изучить, научиться, развивать, уметь писать, применять)
5.	Введение нового материала.  Работа над темой: «Мягкий знак на конце наречий после шипящих».	- Я предлагаю составить опорную  схему написания наречий, оканчивающихся на шипящий. - Откройте учебники на стр.122 и прочитайте правило. - От чего зависит выбор написания Ь на конце наречия? - Назовите условие выбора написания Ь на конце наречия после шипящей.	E Исследовательская работа (коллективно). Учащиеся заполняют таблицу словами, данными на карточке: Пишется Ь Не пишется Ь Наотмашь Навзничь Точь-точь Уж Замуж невтерпёж Исключение: настежь Дети формулируют вывод. Вывод: - Выбор написания Ь на конце наречия зависит от шипящей. Ь пишется после Ш и Ч. После Ж Ь не пишется. Исключение – настежь.
6.	Физкультминутка	А теперь, ребята, встать, Руки медленно поднять, Пальцы сжать, потом разжать, Руки вниз и так стоять. Наклонились вправо, влево  И берёмся вновь за дело.
7.	Закрепление изученного материала.	1. Выполнение упр. № 263 (по цепочке - на доске и в тетрадях). - Найдите среди данных словосочетаний то, в котором есть наречие с лексическим значением. - Объясните лексическое значение слов «наотмашь», «навзничь». 2.- Записать предложения, расставить знаки препинания, выполнить синтаксический разбор. 3. Самостоятельная работа. - Найдите строчку, в которой все слова пишутся с Ь: 4. Ребята, вы, наверное, немного устали. Давайте отдохнём и поиграем в игру  «Третий лишний». Найдите лишнее слово в каждом ряду и объясните, почему оно здесь лишнее.	Игра «Найди пару»: Мчатся вскачь - … открывается настежь - … сплошь усыпано - … выйти замуж - … уйти прочь - … ударить наотмашь - … упасть навзничь - … (-распахнув совсем, до конца; -целиком, без промежутков; -скачками, очень быстро; -стать чьей-нибудь женой; -в сторону, дальше от кого-нибудь, чего-нибудь; -опрокинувшись на спину, вверх лицом; -сильно размахнувшись). & Работа с Толковым словарём: - Наотмашь - сильно размахнувшись. - Навзничь - опрокинувшись на спину, вверх лицом. Один ученик работает у доски, объясняя орфограммы. 1) Уж (?) небо осенью дышало уж реже солнышко блистало. 2) Едет царевич (?) задумчиво проч (?). 3) Уже пришло ему невмоч (?). Вот вам письмо его точ (?) -в-точ (?). 1.Извлеч.., багаж.., сплош.., отдаш.. 2.Стереч.., кроиш.., врач.., навзнич.. 3.Сжеч.., спешиш.., свеж.., вскач.. 4.Сбереч.., несёш.., проч.., дрож.. А. Вскачь, настежь, уж; Б. Полночь, товарищ, молодежь; В. Отрежь, смажь, помощь; Г. Рожь, блестишь, молчишь; Д. Из-за туч, камыш, малыш; Е. Могуч, горяч, мочь; Ж. Видишь, прочь, сплошь; З. Дочь, ночь, мяч.
8.	Домашнее задание	§ 44, стр.122 (выучить правило); упражнение № 266 Выполнить тестовые задания (Приложение №1)
9.	Рефлексия.	- Чему учились? Что помогало? - Что было легко? -Что было сложно? -Что было непонятно? - Что понравилось? - Поставьте смайлики напротив утверждений:	E Отвечают на вопросы. - - Я  умею находить орфограмму «Мягкий знак на конце наречий после шипящих». - я  умею применять орфографическое правило:  «Мягкий знак на конце наречий после шипящих». - хорошо усвоил - отлично усвоил и могу применить на практике - усвоил хорошо, но есть вопросы - многое непонятно.

Приложение №1

 Тест по теме «Мягкий знак после шипящих на конце наречий».

                                               I вариант.

1. Какое утверждение является неверным?

А. Мягкий знак на конце наречий пишется после букв ш, ч и ж.

Б. После буквы ж Ь на конце наречий пишется только в слове настежь.

В. На конце наречий уж(?), замуж(?), невтерпёж(?)Ь не пишется.

2. Найди строку, в которой даны только наречия на шипящие.

А. Проч(?), меж(?), лиш(?).

Б. Настеж(?), навзнич(?), замуж(?).

В. Думаеш(?), вскач(?), плач(?).

3. Найди строку, в которой даны только словосочетания с наречиями, на конце которых пишется мягкий знак.

А. Превозмоч(?) боль, ожидать невмоч(?), кроткая доч(?).

Б, Мечтаеш(?) о лете, юркий уж(?), усеяно сплош(?).

В. Открыты настеж(?), бить наотмаш(?), упасть навзнич(?).

4. Найди предложение с наречием(-ями), на конце которого(-ых) не пишется мягкий знак.

А. Ждать уж(?) было невтерпёж(?), поэтому друзья удалились.

Б, На гору не хотелось подниматься, было опасение упасть навзнич(?).

В. Наступала осень, и окна настеж(?) открывать никто не хотел.

5. Найди предложение с наречием, в написании которого допущена ошибка.

А. Маленькие забавные пони вскачь носились по парку.

Б. Уж в нашем доме всегда рады гостям.

В. Поле сплош было засеяно рожью.

                                                   II вариант.

1. Какое утверждение является неверным?

А. На конце наречий уж(?), замуж(?), невтерпёж(?), Ь не пишется.

Б. После буквы ж Ь на конце наречий пишется только в слове настеж(?).

В. Мягкий знак на конце наречий пишется после букв ш, ч, ж.

2. Найди строку, в которой даны только наречия на шипящие.

А. решаеш(?), проч(?), меч(?).

Б. Ключ(?), меж(?), стереч(?).

В. Наотмаш(?), невтерпёж(?), сплош(?).

3.Найди строку, в которой даны только словосочетания с наречиями, на конце которых пишется мягкий знак.

А. Береч(?) честь, потерять ключ(?), встретиться в полноч(?).

Б. Уйти проч(?), пуститься вскач(?), опрокинуться настеж(?).

В. Выйти замуж(?), распахнуть настеж(?), терпеть невмоч(7).

4. Найди предложение с наречием(-ями), на конце которого(-ых) не пишется мягкий знак.

А. Старики ждали внука долго, а как стало невтерпёж(?), отправились к нему.

Б. Ждать уж(?) было невтерпёж(?), хотелось бежать проч(?).

В. Из окна напротив был слышен детский плач(?).

5. Найди предложение с наречием, в написании которого допущена ошибка.

А. Неумелый и неопытный всадник упал с коня навзничь.

Б.Мальчик ждал предстоящего праздника – старшая сестра выходила замужь.

В. Спустившись с горы, путники пустили коней вскачь.