На удивительную силу глагола обращали внимание многие писатели. А. Н. Толстой писал: «Движение и его выражение – глагол – являются основой языка. Найти верный глагол для фразы – это значит дать движение фразе». Писатель считает: «По моему глубокому убежде

На удивительную силу глагола обращали внимание многие писатели. А. Н. Толстой писал: «Движение и его выражение – глагол – являются основой языка. Найти верный глагол для фразы – это значит дать движение фразе». Писатель считает: «По моему глубокому убеждению, вся разительность прозы – в глаголе, ибо глагол – это действенность характера». Беседа по повторению грамматических признаков глагола. Задание 1. Рассмотрим мысли, заключенные в этих высказываниях, на одном из примеров. Читаем стихотворение Д. Кедрина.                  Все мне мерещится поле с гречихою,                  В маленьком доме сирень на окне,                  Ясное-ясное, тихое-тихое                                      Летнее утро мерещится мне.                  Чудится мне, будто песню печальную                  Мать надо мною поет в полусне.                  Узкая-узкая, дальняя-дальняя                  В поле дорога мерещится мне. Что вы можете сказать о глаголе мерещится ? (Мерещится – ключевое слово, которое соединяет картины, родные сердцу поэта.) Определите, из каких словарей взяты словарные статьи. Мерещиться – казаться, представляться в воображении. (Из толкового словаря) Мерещиться – мерещить, мелькать в глазах, от мереск, от той же основы, что меркнуть, морочить. (Из этимологического словаря) Что вы можете сказать о грамматических значениях этого слова? Какие грамматические признаки постоянные ? Какие непостоянные ? На какие глагольные формы указывают-тся и –ться ? (Глагол имеет постоянные и непостоянные признаки. Постоянные признаки: несов. вид, , 2 спряжение. Непостоянные признаки: изъявит. наклонение, ед. число, наст. время. 3 лицо. Глагол оканчивается на –тся, потому что употребляется в 3 лице, глаголы оканчиваются на –ться в неопределенной форме.) Задание 2. Вставьте слова, которые пропущены в тексте. К какой части речи они относятся ? Назовите их грамматические признаки. Всю ночь Женьку…комар: он…несчастного мальчика в нос, в ухо, в левую щеку, противно…, … и … .Женька и руками…, и ногами… и …на ужасного комара, и даже один раз в него…- все бесполезно! Задание 3. О каких грамматических признаках глагола говорится в следующем стихотворении:                                Когда-то, ребята,                                Во времечко оно                                Второе спряженье                                 Имело шпиона.                                Здесь его инструкции.                   .           В них – шпионьи функции.                                Вот они, спешите ВИДЕТЬ:                                От связного не ЗАВИСЕТЬ,                                Всех «клиентов» НЕНАВИДЕТЬ,                                Побольнее их ОБИДЕТЬ.                                Стойко трудности ТЕРПЕТЬ,                                Над собой лассо ВЕРТЕТЬ,                                Через щелочку под дверью                                За врагом своим СМОТРЕТЬ.                                По шоссе машину ГНАТЬ                                И в зубах кинжал ДЕРЖАТЬ,                                Чтоб за стенкой голос СЛЫШАТЬ,                                Совершенно не дышать. Задание 4. Расскажите о том, какие глаголы относятся 1спряжению и какие глаголы относятся ко 2 спряжению. Задание: 5.Работа с текстом Прочитайте текст. Выпишите глаголы, выделите окончания, определите спряжение глаголов. Чем объяснить, что среди данных слов нет глаголов с нулевым окончанием?   В каком времени глагол может иметь нулевое окончание? Про обезьян иногда говорят – «четверорукие». Тем, кто всю жизнь живет высоко на ветвях деревьев, четыре цепкие лапы очень кстати: одна лапа за ветку держится, другая добычу несет, а третья и четвертая уже хватаются за ветки. Но обезьянам помогает и хвост. Она цепляются хвостом за ветку, висит вниз головой и срывает с деревьев  лакомые плоды. Образец записи:   говорят (говорить, 2 спр.)                                 висит (висеть, 2 спр., искл.)                                 смотрел ( смотреть 2 спр; нулевое окончание – м. р. ед. ч.) Используя таблицу, расскажите о чередовании гласных в корне.  Задание 5 : Вставить пропущенные буквы  Ум...реть, ст…реть, подт…рать, за...пирать, бл..стеть, сж…гаю. Задание 6: Составьте словосочетания с глаголами, определите их вид.                 Убирать, убраться, соберу.                 Вытирать, растереть.                 Зажигать, зажечь, разожгу,                 Снять, снимать.                 Начать, начинать. Задание 7. Повторение способов образования глаголов: Какими способами образуются слова в русском языке? В чем особенности словообразования глаголов? (Преимущественный способ образования глаголов – приставочный, когда Задание 8: Определить способ образования глаголов.                   Исколесить, секретничать, позавтракать