Наследственные болезни человека на примере Синдрома Дауна

• 1 слайд

  Наследственные болезни,на примере Синдрома Дауна.
  Проект выполнила: ученица 10 класса, МКОУ Троицкая СОШ№62 Бочкарева Анастасия
  Преподаватель:Черепанов В.Ю
  

• 2 слайд

  Цели и задачи:
  Сформировать знания о наследственных болезнях человека;
  Изучить генные и хромосомные болезни;
  Познакомить с классификацией и причинами наследственных болезней;
  Познакомить с факторами риска и мерами профилактики наследственных болезней человека.
  гипотеза
  «Родила царица в ночь Не то сына, не то дочь.
  Не мышонка, не лягушку, А неведому зверюшку…» А.С.Пушкин Необходимо различать термины «наследственные» и «врожденные» болезни. Наследственные заболевания - болезни, обусловленные нарушениями в процессах хранения, передачи и реализации генетической информации. Действительно ли это так опасно?
  

• 3 слайд

  Гене́тика — наука о закономерностях наследственности и изменчивости.
  

• 4 слайд

  Нередко ошибочно термины «наследственная болезнь» и «врожденная болезнь» употребляются как синонимы, однако врожденными болезнями называют те заболевания, которые имеются уже при рождении ребенка и могут быть обусловлены как наследственными, так и экзогенными факторами
  Насле́дственность — способность организмов передавать свои признаки и особенности развития потомству.
  

• 5 слайд

  Группы наследственных болезней
  Моногенные
  Хромосомные
  Полигенные
  Геномные
  Хромосомные
  Аутосомно-доминантные
  Аутосомно-рецессивные
  Сцепленные с полом
  

• 6 слайд

  • Обусловлены мутациями или отсутствием
  отдельных генов и наследуются в полном
  соответствии с законами Менделя
  (аутосомное или сцепленное с X-
  хромосомой наследование, доминантное
  или рецессивное).
  • Мутации могут захватывать как один, так и
  оба аллеля.
  Моногенные болезни:
  

• 7 слайд

  • В основе лежит нарушение синтеза структурных белков или белков, выполняющих специфические функции (например, гемоглобина) Действие мутантного гена проявляется практически всегда
  • Больные мальчики и девочки рождаются с одинаковой частотой.
  • Вероятность развития болезни в потомстве составляет 50%.
  Аутосомно-доминантные болезни:
  • Болезнь Олбрайта;
  • Дизостозы;
  • Отосклероз;
  • Пароксизмальная миоплегия;
  • Талассемия и др.
  

• 8 слайд

  • Мутантный ген проявляется только в гомозиготном состоянии.
  Больные мальчики и девочки рождаются с одинаковой частотой.
  Вероятность рождения больного ребенка составляет 25%.
  Родители больных детей фенотипически могут быть здоровы, но являются гетерозиготными носителями мутантного гена
  • Аутосомно-рецессивный тип наследования более характерен для заболеваний, при которых нарушена функция одного или нескольких ферментов, — так называемый ферментопатий
  Мутосомно-рецессивные болезни:
  • Микроцефалия
  • Ихтиоз (не сцепленный с полом)
  • Прогерия
  

• 9 слайд

  синдрома Шэрешевского-Тернера,
  болезнь Дауна (трисомия 21),
  синдром Клайнфельтера (47,ХХУ),
  синдром «кошачьего крика»
  Геномные мутации:
  

• 10 слайд

  Синдро́м Да́уна — одна из форм геномной патологии, при которой чаще всего кариотип представлен 47 хромосомами вместо нормальных 46.
  
  Синдром Дауна
  

• 11 слайд

  В норме клетки человеческого организма содержат по 23 пары хромосом. При этом одна из хромосом каждой пары наследуется от матери, а другая – от отца. Генетические механизмы развития синдрома Дауна кроются в количественном нарушении аутосом, когда к 21-ой паре хромосом присоединяется дополнительный генетический материал. Наличие трисомии по 21-ой хромосоме определяет черты, характерные для синдрома Дауна.
  

• 12 слайд

  Чем опасен синдром?
  Если в семье родился ребенок с «Синдромом Даун», нужно отнестись к этому с должным вниманием. Как правило у таких детей, помимо внешних признаков, развиваются серьезные патологии: нарушение иммунитета; врожденные пороки сердца; неправильное развитие грудной клетки. Замедленное формирование пищеварительной системы может повлечь за собой снижение активности ферментов и трудности в усвоении пищи.Поэтому важны своевременные обследования еще на стадии внутриутробного развития будущего ребенка.
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Диагностика:
  
  
  Сегодня диагностировать синдром Дауна можно уже на стадии беременности. Так называемый "анализ на дауна" включает целый комплекс исследований. Все методы диагностики до момента рождения называют пренатальными и условно разделяются на две группы: инвазивные - предполагающие хирургическое вторжение в околоплодное пространство; неинвазивные - без проникновения в организм.
  

• 15 слайд

  Существует ли лечение?
  
  Считается, что синдром Дауна не поддается лечению, так как это генетическое заболевание. Однако есть способы ослабить его проявления. Дети с синдромом Дауна нуждаются в повышенной заботе. Наряду с высококвалифицированной медицинской помощью, им необходимо должное воспитание. Они долгое время не могут научиться самостоятельно ухаживать за собой, поэтому необходимо прививать им эти навыки. Кроме того, им необходимы постоянные занятия с логопедом и врачом-физиотерапевтом. Существуют специально разработанные программы реабилитации для таких детей, помогающие им в развитии и адаптации в обществе.
  

• 16 слайд

  Солнечные дети и общество
  Детям с синдромом Дауна очень трудно адаптироваться в обществе. Но при этом им крайне необходимо общение. Солнечные дети очень доброжелательны, легко идут на контакт, позитивны, несмотря на перепады настроения. За эти качества их нередко называют "солнечными детьми".
  В России отношение к детям, страдающим хромосомной аномалией, не отличается доброжелательностью. Ребенок, отстающий в развитии, может стать предметом насмешек среди своих сверстников, что пагубно скажется на его психологическом развитии. Люди с синдромом Дауна будут испытывать трудности в течение всей жизни. Им не просто попасть в детский сад, в школу. Они испытывают трудности при устройстве на работу. Им нелегко завести семью, но даже если это удается, возникают проблемы с возможностью завести детей. Мужчины дауны бесплодны, а у женщин повышен риск рождения больного потомства
  

• 17 слайд

  Однако люди с синдромом Дауна могут вести полноценную жизнь. Они способны к обучению, несмотря на то, что этот процесс протекает у них гораздо медленнее. Среди таких людей есть много талантливых актеров, для которых в 1999 был создан Театр Простодушных в Москве.
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  «Люди как люди, только с синдромом Дауна»? Для этих людей много не надо, только изменить негативное отношение общества к людям с синдромом Дауна, и донести главную мысль: забота, любовь и понимание дают детям с таким синдромом реальный шанс вести полноценную жизнь.
  Ну и в заключении
  

• 20 слайд

  http://fb.ru/article/242803/rebenok-daun---chto-eto-znachit-priznaki-i-simptomyi-sindroma-dauna
  https://www.polismed.com/articles-sidrom-dauna-prichiny-simptomy-i-priznaki-diagnost.html
  https://yandex.ru/images/search?text=синдромом%20дауна
  http://www.krasotaimedicina.ru/diseases/genetic
  https://yandex.ru/images/search?text=наследственные%20болезни
  http://fb.ru/article/150297/genetika---eto-genetika-i-zdorove-metodyi-genetiki
  https://yandex.ru/images/search?text=генетика
  
  Источники:
  

Министерство образования и науки Российской Федерации.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение                    Троицкая Средняя общеобразовательная школа № 62

БИОЛОГИЯ

НАСЛЕДСТВЕННЫЕ БОЛЕЗНИ НА ПРИМЕРЕ  Синдрома Дауна

                                                                                               Выполнила:

                                                                             ученица 10 класса МКОУ №62

                                                                                       Бочкарева А.К.

                                                                                               Преподаватель:

                                                                                       Черепанов В.Ю.

                                                    п.Троицкий.

                                                          2018г.

                                             Содержание.

1.     Введение.

2.     Цели и задачи моей работы.

3.     Теория генетических нарушений у человека. Обоснование возникновения Синдрома Дауна.

4.     Если в семье родился ребенок с «Синдромом Даун».

5.     Заключение.

6.     Приложения.

Глава 1. Введение.

Рождение ребенка - всегда праздник. Всегда ли? А если оказывается, что ребенок страдает тяжелым - и неизлечимым заболеванием, что он не только навсегда отстанет от своих сверстников в психическом развитии, но и даже внешне будет значительно от них отличаться. Он не сможет учиться в обычной школе, пойти в институт, устроится на нормальную работу. Для многих семей диагноз «синдром Дауна», который обнаруживается у ребенка, становится приговором судьбы и природы, который не подлежит обжалованию. Синдром Дауна - одно из самых распространенных генетических нарушений.. Каждый год примерно от трех до пяти тысяч детей рождаются с синдромом Дауна. Это хромосомное расстройство встречается у одного младенца из 1000-1100 новорожденных. 85% семей отказываются от них в родильном доме, в том числе по рекомендации медицинского персонала.Это натолкнуло меня на размышление о сущности наследственных заболеваниях - болезнях, обусловленных нарушениями в процессах хранения, передачи и реализации генетической информации. Действительно ли это так опасно?

Глава 2. Цели и задачи моей работы.

Название моего реферата: «Наследственные болезни, на примере Синдрома Дауна»

Эпиграфом к своёй работе я взяла слова А.С. Пушкина: «Родила царица в ночь. Не то сына, не то дочь. Не мышонка, не лягушку, А неведому зверюшку…» Мы очень многого незнаем о нарушениях в процессе хранения и передачи наследственной информации. Тем более необходимо различать термины «наследственные» и «врожденные» болезни»

Цели и задачи моей работы:

1. Сформировать знания о наследственных болезнях человека;

2. Изучить генные и хромосомные болезни;

3. Познакомить с классификацией и причинами наследственных болезней;

4. Познакомить с факторами риска и мерами профилактики наследственных болезней человека.

Глава 3. Теория генетических нарушений у человека. Обоснование возникновения Синдрома Дауна.

Выбор темы моей работы связан с современными особенностями развития школы, ФГОС, нового образования, в котором дети с Синдромом Дауна должны позиционироваться в современное общество. Гене́тика — наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Насле́дственность — способность организмов передавать свои признаки и особенности развития потомству. Нередко ошибочно термины «наследственная болезнь» и «врожденная болезнь» употребляются как синонимы, однако врожденными болезнями называют те заболевания, которые имеются уже при рождении ребенка и могут быть обусловлены как наследственными, так и экзогенными факторами.

Все наследственные болезни делятся на три группы:

1.Генные (моногенные - в основе патологии одна пара аллельных генов)

2.Хромосомные

3.Болезни с наследственным предрасположением (мультифакториальные).

Генные болезни:

Генные болезни - это большая группа заболеваний, возникающих в результате повреждения ДНК на уровне гена.

Все заболевания (наследственные и ненаследственные) в зависимости от степени влияния средовых и наследственных воздействий на организм условно делятся на 4 группы:

1.     Первая группа - болезни, при которых определяющую роль играют наследственные факторы - собственно наследственные болезни. Проявление мутации при этом не зависит от внешней среды. Среда может иметь лишь модифицирующее влияние, изменяя степень выраженности отдельных симптомов и тяжести течения болезни. К заболеваниям этой группы относятся хромосомные болезни (синдром Дауна) и генные наследственные болезни (муковисцидоз) и др.

2.     Вторая группа - болезни, обусловленные также наследственными факторами, но для реализации проявления которых необходимы специфические неблагоприятные воздействия среды. Например, некоторые формы диабета, бронхиальная астма и др. Эти болезни относятся к группе заболеваний с наследственным предрасположением.

3.     Третья группа - болезни, обусловленные неблагоприятными факторами внешней среды, но возникновение и характер их течения зависит от определенного наследственного предрасположения. Примером могут служить большинство так называемых общих болезней - атеросклероз, гипертоническая болезнь, язвенная болезнь и др. Это также болезни с наследственным предрасположением. Резкие границы между второй и третьей группами, очевидно, отсутствуют.

4.     Четвертая группа - болезни, обусловленные средовыми (экзогенными) причинами. Генетические факторы могут влиять лишь на характер течения и степень тяжести патологии (например, шизофрения, травмы, ожоги и др.).

Слово «синдром» обозначает множество признаков или особенностей. Название «Даун» происходит от фамилии врача Джона Лэнгдона Дауна, который впервые описал этот синдром в 1866 году. В 1959 году французский профессор Лежен доказал, что синдром Дауна связан с генетическими изменениями. Наше тело состоит из миллионов клеток, и каждая клетка содержит определённое число хромосом. Хромосомы — это крошечные частицы в клетках, несущие точно закодированную информацию обо всех наследуемых нами признаках. Обычно в каждой клетке находится 46 хромосом, половину которых мы получаем от матери, а половину — от отца. У человека с синдромом Дауна в 21-ой паре хромосом имеется третья дополнительная хромосома, в итоге их 47. Синдром Дауна наблюдается у одного из 600-1000 новорождённых. Причина, по которой это происходит, до сих пор не выяснена.

Характерные черты, обычно сопутствующие синдрому Дауна

Обычно синдрому Дауна сопутствуют следующие внешние признаки (согласно данным из брошюры центра «Даунсайд Ап»):

·         «плоское лицо» — 90 %

·         брахицефалия (аномальное укорочение черепа) — 81 %

·         кожная складка на шее у новорожденных — 81 %

·         эпикантус (вертикальная кожная складка, прикрывающая медиальный угол глазной щели) — 80 %

·         гиперподвижность суставов — 80 %

·         мышечная гипотония — 80 %

·         плоский затылок — 78 %

·         короткие конечности — 70 %

·         брахимезофалангия (укорочение всех пальцев за счёт недоразвития средних фаланг) — 70 %

·         катаракта в возрасте старше 8 лет — 66 %

·         открытый рот (в связи с низким тонусом мышц и особым строением нёба) — 65 %

·         зубные аномалии — 65 %

·         клинодактилия 5-го пальца (искривлённый мизинец) — 60 %

·         аркообразное нёбо — 58 %

·         плоская переносица — 52 %

·         бороздчатый язык — 50 %

·         поперечная ладонная складка (называемая также «обезьяньей») — 45 %

·         короткая широкая шея — 45 %

·         ВПС (врождённый порок сердца) — 40 %

·         короткий нос — 40 %

·         страбизм (косоглазие) — 29 %

·         деформация грудной клетки, килевидная или воронкообразная — 27 %

·         пигментные пятна по краю радужки = пятна Брушфильда — 19 %

·         эписиндром — 8 %

·         стеноз или атрезия двенадцатиперстной кишки — 8 %

·         врождённый лейкоз — 8 %.

Точная диагностика возможна на основании анализа крови на кариотип. На основании исключительно внешних признаков постановка диагноза невозможна.

Глава № 4. Если в семье родился ребенок с «Синдромом Даун».

Если в семье родился ребенок с «Синдромом Даун», нужно отнестись к этому с должным вниманием. Как правило у таких детей, помимо внешних признаков, развиваются серьезные патологии: нарушение иммунитета; врожденные пороки сердца; неправильное развитие грудной клетки. Замедленное формирование пищеварительной системы может повлечь за собой снижение активности ферментов и трудности в усвоении пищи.Поэтому важны своевременные обследования еще на стадии внутриутробного развития будущего ребенка.

У людей с синдромом Дауна обычно бывают нарушения интеллекта в различной степени. Развитие детей с синдромом Дауна бывает очень разным. Также как обычные люди, став взрослыми, они могут продолжать учиться, если им даётся такая возможность. Однако важно отметить, что как к каждому обычному человеку, к каждому такому ребёнку или взрослому надо относиться индивидуально. Точно также как нельзя заранее предсказать развитие любого младенца, нет возможности предсказать заранее развитие младенца с синдромом Дауна. Считается, что синдром Дауна не поддается лечению, так как это генетическое заболевание. Однако есть способы ослабить его проявления. Дети с синдромом Дауна нуждаются в повышенной заботе. Наряду с высококвалифицированной медицинской помощью, им необходимо должное воспитание. Они долгое время не могут научиться самостоятельно ухаживать за собой, поэтому необходимо прививать им эти навыки. Кроме того, им необходимы постоянные занятия с логопедом и врачом-физиотерапевтом. Существуют специально разработанные программы реабилитации для таких детей, помогающие им в развитии и адаптации в обществе. Детям с синдромом Дауна очень трудно адаптироваться в обществе. Но при этом им крайне необходимо общение. Солнечные дети  очень доброжелательны, легко идут на контакт, позитивны, несмотря на перепады настроения. За эти качества их нередко называют "солнечными детьми". В России отношение к детям, страдающим хромосомной аномалией, не отличается доброжелательностью. Ребенок, отстающий в развитии, может стать предметом насмешек среди своих сверстников, что пагубно скажется на его психологическом развитии. Люди с синдромом Дауна будут испытывать трудности в течение всей жизни. Им не просто попасть в детский сад, в школу. Они испытывают трудности при устройстве на работу. Им нелегко завести семью, но даже если это удается, возникают проблемы с возможностью завести детей. Мужчины с Синдромом Дауна бесплодны, а у женщин повышен риск рождения больного потомства.

Глава № 6. Заключение.

И в заключении хотелось бы сказать:

Дети с Синдромом Дауна, необычные дети, но способные на многое, петь танцевать, рисовать и многое другое, главное это проблема в отношении общества к таким детям, наша задача попытаться изменить ситуацию. «Люди как люди, только с синдромом Дауна»? Солнечные дети имеют право на полноценную жизнь. Для этих людей много не надо, только изменить негативное отношение общества к людям с синдромом Дауна, и донести главную мысль: забота, любовь и понимание дают детям с таким синдромом реальный шанс. Международный день человека с синдромом Дауна проводится 21 марта с 2006 г. по инициативе Всемирной ассоциации Даун Cиндром. В этот день в разных странах проходят акции, пропагандирующие возможности людей с синдромом Дауна и успешные примеры их интеграции в общество. Как отмечать Международный день человека с синдромом Дауна? Да просто вспомнить о том, что не все люди похожи друг на друга. Улыбнуться мамочке и ее ребенку с синдромом Дауна. Не убегать с детской площадки, где играет дауненок, а предложить своему ребенку поиграть с ним.

 

Глава № 6. Приложения.

Таблица № 1 «Признаки детей с разной ситуацией»

Схема №1 «Вероятность рождения детей с Синдромом Дауна, у женщин в разном возрасте»

Таблица №2 «Вероятность проявления поражения системы или органа в %»

Аномалии развития

Схема № 2 Аномалии, возникающие при  Синдроме Дауна.

 

Таблица №3 Типы хромосомных нарушений, встречающихся у больных Синдромом Дауна в %

 

Таблица № 4 «Хромосомный набор человека С Синдромом Дауна»

Литература для изучения вопросов связанных с болезнью и реабилитацией детей с Синдромов Дауна.

ИЗДАНИЯ РЕСУРСНОГО ЦЕНТРА ДАУНСАЙД АП.
Периодика: 

1.        "Синдром Дауна. XXI век" - междисциплинарный научно-практический журнал 
Периодичность: 2 выпуска в год. Постоянные рубрики: "Медицина"; "Психология"; Педагогика"; "Интеграция в общество"; "Творчество"; "Отечественный и зарубежный опыт"; "Новости"; "Анонсы". 

2.       ."Сделай шаг" - вестник Даунсайд Ап. Предназначен для семей детей с синдромом Дауна. Периодичность: 3 выпуска в год. Постоянные рубрики: "От администрации"; "Взгляд педагога"; "Советы доктора"; "Трибуна родителей"; "Мир вокруг нас"; "Рассказики и разговорчики"; "Новости. события, планы"; "Наша фотогалерея". 
Статьи о синдроме Дауна.

3.        10-ый Всемирный Конгресс по синдрому Дауна глазами участника Н.Ф. Ригина, директор по сотрудничеству с государственными и международными структурами "Даунсайд Ап"

4.       Дети с синдромом Дауна и кратковременная слуховая память По материалам Сэнди Олтон ( Sandy Alton ), педагога-консультанта, работающей с учащимися с синдромом Дауна в графстве Окфордшир («Down’s Syndrome Association Journal», Issue 95, Winter 2000/2001) Перевод Н.С. Грозной, переводчика, координатора редакционно-издательской деятельности "Даунсайд Ап"

5.       Поддерживающая коммуникация как этап развития речи ребенка И.А. Панфилова, логопед «Даунсайд Ап».

6.       Мы все одарены… Интервью с М. Бартиновой, арт-педагогом, сотрудником кафедры специальной психологии и коррекционной педагогики Московского института открытого образования

7.       Развитие человека в контексте развития культуры, или как помочь «особому» ребенку найти свое место в социуме 

8.       Интервью с А. Афониным, ведущим педагогом Региональной общественной организации социально-творческой реабилитации детей и молодежи с отклонениями в развитии и их семей «Круг»

9.       О детских садах Н.А. Яковлева, специальный педагог "Даунсайд Ап"
Как развивать внимание и память Т.П. Медведева, специалист по когнитивному развитию "Даунсайд Ап

10.   Синдром Дауна: наука и практика Рубрика "Мир вокруг нас".
Н.Ф. Ригина, директор по сотрудничеству с государственными и международными структурами "Даунсайд Ап"

11.   Международная конференция в Варшаве Рубрика "Мир вокруг нас",
Т.П. Медведева, специалист по когнитивному развитию "Даунсайд Ап", А.И. Чубарова, к.м.н., медицинский консультант "Даунсайд Ап"

12.   Нужна ли интеграция? Дискуссия.

13.   Тело, эмоции и разум часть 1. 
Тело, эмоции и разум часть 2. Рубрика "Взгляд педагога"
С.Э. Куман, Е.К. Рафикова, специальные педагоги "Даунсайд Ап"

14.   Открытие американских ученых Рубрика "Мир вокруг нас"
Н.С. Грозная, переводчик, координатор редакционно-издательской деятельности "Даунсайд Ап"

15.   Неотложная помощь в грудном возрасте А.И. Чубарова , к.м.н., медицинский консультант "Даунсайд Ап"

16.   Между погремушкой и велосипедом П.Л. Жиянова, педагог службы ранней помощи "Даунсайд Ап"

17.   Улица с двухсторонним движением Т. Н. Нечаева, специальный педагог, К.Я. Кравченко, психолог "Даунсайд Ап"

18.   Запоры у детей А.И. Чубарова, к. м. н., медицинский консультант "Даунсайд Ап"

19.   Еще раз об интеграции Н. С. Грозная, переводчик, координатор редакционно-издательской деятельности "Даунсайд Ап"

20.   Обучать - играя П.Л. Жиянова, педагог службы ранней помощи "Даунсайд Ап", Т.П. Медведева, специалист по когнитивному развитию "Даунсайд Ап"

21.   Как помочь детям с нарушением зрения М.Ф. Гимадеева, педагог службы ранней помощи "Даунсайд Ап"

22.   Двигательное развитие Вашего ребёнка 

23.   Что такое ЛОГОРИТМИКА? Л.В. Лобода, логопед &quo

Литература.

1.     Словарь молодёжного сленга — даун. TeenSlang.su.

2.     Англицизмы и американизмы в русском языке и отношение к ним. — Издательство Санкт-Петербургского университета, 2000. — С. 104. — 151 с.

3.     Д. А. Дивенни. Люди с синдромом Дауна

4.     Синдром Дауна

5.     Сайт «Биология человека»

6.     С. Бакли, Дж. Бёрд. Удовлетворение образовательных потребностей детей с синдромом Дауна

7.      Дауна синдром. (трисомия по хромосоме 21, Down Syndrome) (рус.). Центр молекулярной генетики при ФГБУ «Медико-генетический научный центр» РАМН. Проверено 7 декабря 2016.

8.      Н. Н. Иванец, Ю. Г. Тюльпин, В. В. Чирко, М. А. Кинкулькина. Психиатрия и наркология: учебник. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006. — С. 595. — 832 с. — ISBN 5-9704-0197-8.

9.      Сексуальное воспитание людей с синдромом Дауна

10.  Министерство здравоохранения Российской Федерации. МУ 3.3.1.1095—02 Медицинские противопоказания к проведению профилактических прививок препаратами национального календаря прививок. Методические указания (рус.) (doc). rospotrebnadzor.ru (1 марта 2002). Проверено 11 декабря 2016.

Интернет ресурсы.

•      http://fb.ru/article/242803/rebenok-daun---chto-eto-znachit-priznaki-i-simptomyi-sindroma-dauna

•      https://www.polismed.com/articles-sidrom-dauna-prichiny-simptomy-i-priznaki-diagnost.html

•      https://yandex.ru/images/search?text=синдромом%20дауна

•      http://www.krasotaimedicina.ru/diseases/genetic

•      https://yandex.ru/images/search?text=наследственные%20болезни

•      http://fb.ru/article/150297/genetika---eto-genetika-i-zdorove-metodyi-genetiki

•      https://yandex.ru/images/search?text=генетика

Краткое описание документа:

Материал создан ученицей 10 класса Бочкаревой Анастасией. Материал включает презентацию, реферат и видеофрагмент, всё сведено и заархивировано. Материал можно использовать при проведении уроков биологии 9, 10 классов, по теме генетика человека, а так же при подготовке сообщений, коротких докладов учениками, при изучении темы.