Инфоурок Классному руководителю Другие методич. материалыНаучно-исследовательская работа "Деньги - свидетели истории"

Научно-исследовательская работа "Деньги - свидетели истории"

Скачать материал

Научно – исследовательская работа

Тема: «Деньги – свидетели истории»

 

Содержание:

 

1.      Введение……………………………………………………………….. ..……….3

2.      Литературный обзор…………………...…………………………………………4

3.      Методика исследования………………………………………………………….7

4.      Результаты исследования………………………………………………………...9

5.      Выводы……………………………………………………………………………10

6.      Источники информации……………….................................................................11

7.      Приложения……………………………................................................................12

 

Цель: узнать, как в советских деньгах отображена история нашей страны.

 

Гипотеза: мы можем судить об истории развития государства по изображениям на деньгах.

 

Задачи:

1.      Узнать из литературных источников историю советских денег.

2.      Рассмотреть домашнюю коллекцию советских денег.

3.      Исследовать, пользовались ли родители наших учеников советскими деньгами и что знают о них.

4.      Проанализировать и обобщить результаты исследования, сделать выводы.

 

Объект исследования: отражение истории страны в деньгах

 

Предмет исследования:  советские монеты и купюры

 

Методы исследования:

- собеседование;

- наблюдение;

- анкетирование родителей;

- сравнение и анализ, обобщение.

 

1.      Введение.

 

Однажды я увидела дома интересные деньги. Они были не похожи на те, которыми мы пользуемся сейчас. Я спросила у мамы: «А что это за деньги?» Мама ответила мне, что это советские деньги, которыми пользовались раньше. Мама продолжала: «Тогда наша страна называлась Союз Советских Социалистических Республик или коротко СССР. Это было, когда я была совсем молодой девушкой.  Вот тогда мы делали разные покупки, расплачиваясь этими деньгами».

Мне очень захотелось узнать, чей портрет изображен на десятирублёвой купюре, какую роль этот человек сыграл в истории нашей страны. Что за рисунок изображён на обратной стороне всех монет и на бумажных купюрах. Почему на трёхрублёвой и пятирублёвой купюре изображён Московский Кремль и нет изображения других городов нашей страны, как на современных деньгах.

Поэтому цель моего исследования: узнать, как в советских деньгах отображена история нашей страны.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.      Литературный обзор.

2.1 Что такое деньги.

            Прежде всего, я решила выяснить, что же такое деньги.

Деньги - это платежное средство, используемое при обмене на всевозможные блага и участвующее в кредитных отношениях. Поскольку это всеобщее платежное средство, оно носит опосредованный характер. То есть в прямом обмене, когда один товар меняется на другой (бартер), уже нет необходимости. Теперь можно продать один товар и на вырученные деньги приобрести другой. Так постепенно бартер заменили куплей-продажей, что существенно облегчило товарные отношения. Так как при прямом обмене было сложнее найти товары одинаковой ценности для обмена.

Выделяют четыре основные функции денег:

·         Это средства обращения.

·         Деньги принимают за единицу счета.

·         Ими измеряют отложенные платежи.

·         Это запас ценностей.

 

2.2.  История появления денег

Изучая литературу, я нашла описание вот такого случая, который произошёл с путешественником в Африке: «Мне нужно было купить лодку, чтобы переправиться на другой берег. Лодочник потребовал за лодку...  слоновую кость. У меня ее не было. А вот у соседа лодочника она была. Этому соседу нужна была одежда. И я отдал свою одежду, получил за одежду слоновую кость, а за слоновую кость мне продали лодку». Когда я прочитала эту историю, предположила, что когда то давно не было денег, на которые можно купить и лодку, и одежду, и еду, поэтому у людей и возникали сложности. Мне стало интересно, что ещё люди использовали в качестве денег, кроме слоновой кости.  

Информацию об этом я стал искать в энциклопедии «Я познаю мир». Оказалось, что деньгами раньше были овцы, коровы, птичьи перья, зерно, соль, черепа, какао-бобы, лопаты и многое другое. Все эти деньги называли товаро-деньгами. Постепенно они уступили место деньгам более удобным, таким, как ракушки морского моллюска каури. Просуществовали каури в качестве денег до самого XIX века. Я удивилась, почему так долго? Подумав, пришла к выводу о том, что ракушки удобнее шкур или зерна: они не портятся, не теряют вида и их можно нанизывать на шнурок. Потом стали появляться металлические деньги – металлические бруски, кольца, лопаты, топорики и даже бронзовые диски в виде шкур животных. Они были удобны тем, что не портились, не занимали много места. А при сделках

легко делились на части. Но самое главное – ими можно было расплачиваться за любой товар. Изготавливали их из серебра, золота, меди.

            А как же дело с деньгами обстояло у нас, на Руси? Ответ на этот вопрос я  нашла в интернет-ресурсах. Оказалось, в IХ веке на Руси за деньги считали шкуры животных, камни, пищу. Но самым ценным товаром на Руси была русская пушнина. Наши леса были богаты различными животными. Это привлекло торговцев с Востока, особенно Византийскую империю, где уже чеканились монеты из золота. Так и появились деньги на Руси. Первые монеты назывались куны– кованые металлические монеты. Чеканить первые монеты на Руси начали в Киевской Руси в 80-е годы X в. Деньги тогда называли златниками и сребрениками. А исчезли они на Руси в связи с остановкой торговли. Тогда вкачестве расчёта стали использовать гривны (раковины и серебряные слитки), которые имели разную форму. В Новгороде за гривной закрепилось название рубль. Изготавливали рубль расплавкой серебра в печи, заполняя им формы. Позднее появилась копейка, на которой стали чеканить копьё. Отсюда её и название.

Проанализировав полученную информацию, мы пришли к выводу: с развитием государства менялось изображение на купюрах и монетах и материал для их изготовления. Интересно, что изображено на деньгах, которые хранятся у нас дома и как это связано с историей моей страны?

 

 

2.3.  Исторические данные

Рассмотрев внимательно все монеты и купюры, и изучив их описание, я решила выяснить некоторые исторические моменты.

На всех купюрах и монетах изображен знак государственной символики СССР – герб. Он отличается от современного герба России. Государственный герб СССР содержал изображение земного шара, на фоне которого виднелся серп и молот, а вокруг было обрамление из лучей солнца и колосьев. При этом последние были обвиты красными лентами, на которых содержалась надпись «Пролетарии всех стран, соединяйтесь!» на всех национальных языках советских республик. Вверху герба виднелась звезда. Каждая деталь государственного герба Советского Союза изображена не просто так, ведь смысл есть во всем, и герб СССР не исключение. Земной шар обозначает готовность быть открытыми всему миру в плане политических, финансовых и дружественных отношений. Серп и молот воплощают в себе союз рабочих, крестьян и интеллигенции, борющихся за светлое будущее. Восходящее солнце – это символ возникновения СССР, строящего коммунистическое общество. Некоторые расшифровывают солнце с лучами как зарождение коммунистических идей.

После распада СССР герб с серпом, молотом и 15 лентами вокруг колосьев стал последним для Союза Республик. Надпись РСФСР на щите просуществовала до 1992 года и была заменена на «Российская Федерация» (по причине переименования государства). А все бывшие союзные республики изменили гербы на национальные символы, либо разработали новые проекты гербов с отсутствующими гербом и молотом. 5 ноября 1990 года правительство РСФСР приняло постановление о создании Государственного герба и государственного флага РСФСР. Для решения этого вопроса была создана Правительственная комиссия, которая рекомендовала Правительству бело-сине-красный флаг и герб – золотого двуглавого орла на красном поле. В 1993 году Указом Президента Б. Ельцина произошло окончательное восстановление этих символов, они были утверждены в качестве государственных флага и герба. Изменились и деньги.

            Также меня заинтересовало изображение на десятирублёвой купюре В. И. Ленина. Кто этот человек? Владимир Ильич Ленин (настоящая фамилия - Ульянов) – великий российский политический и общественный деятель, революционер, создатель партии РСДРП (большевики), создатель первого в истории социалистического государства. Годы жизни Ленина: 1870 – 1924. Ленин известен, прежде всего, как один из вождей великой Октябрьской революции 1917 года, когда была свергнута монархия, а Россия превратилась в социалистическую страну. Ленин был председателем Совета Народных Комиссаров (правительства) новой России - РСФСР, считается создателем СССР. Владимир Ильич не только был одним из самых видных политических вождей за всю историю России, он также был известен как автор множества работ по политике и общественным наукам.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.      Методика исследования.

 

3.1.Мною были собраны и изучены денежные знаки образца 1961 – 1991 годов. В результате исследования бумажных купюр и монет, я выяснила следующее. Купюры номиналом 1 рубль, 3 рубля, 5 рублей и 10 рублей  – это наиболее распространенные, которые имеются на руках населения в огромном количестве. За более чем тридцать лет хождения этих банкнот было напечатано огромное множество.

1 рубль 1961 года. Размеры - 105×53 мм. Основной цвет - бежевый. На лицевой стороне изображены - герб СССР, номинал; на оборотной стороне - номинал цифрами и прописью на официальных языках республик СССР. Водяные знаки - тёмные и светлые 5-конечные звёзды.

3 рубля 1961 года. Размеры - 113×57 мм. Основной цвет - зеленый. На лицевой стороне изображены - герб СССР, номинал, вид на Московский кремль; на оборотной стороне - номинал цифрами и прописью на официальных языках республик СССР. Водяные знаки - тёмные и светлые 5-конечные звёзды.

5 рублей 1961 года. Размеры - 113×57 мм. Основной цвет - голубой. На лицевой стороне изображены - герб СССР, номинал, Спасская башня Московского Кремля; на оборотной стороне - номинал цифрами и прописью на официальных языках республик СССР. Водяные знаки - тёмные и светлые 5-конечные звёзды.

10 рублей 1961 года Размеры - 124×62 мм. Основной цвет - красный. На лицевой стороне изображены - профиль В. И. Ленина, герб СССР, номинал цифрами и прописью; на оборотной стороне - номинал цифрами и прописью на официальных языках республик СССР. Водяные знаки - тёмные и светлые 5-конечные звёзды.

Монеты.

Реформа 1961 года ввела новые монеты: комплект монет пополнился двумя новыми видами — 50 копейками и рублём. 1, 2, 3 и 5 копеек чеканятся из медно-цинкового сплава, а 10, 15, 20, 50 копеек и 1 рубль — из медно-никелевого. На лицевой стороне монет надпись «СССР» располагается в строку, на лицевой стороне обозначение номинала и даты чеканки располагаются как и прежде, но обрамлены венком несколько изменённого рисунка (дата на 10, 15 и 20 копейках делит этот венок на 2 части). Рубль своей оборотной стороной повторяет тип бронзовых номиналов и пятидесятикопеечника; лицевая сторона — иная: Государственный герб окружён круглой рамкой и надписью «Союз Советских Социалистических Республик». На гурте 50 копеек и рубля помещены надписи «50 копеек» и дата, «Один рубль» и дата, однако первый выпуск этих монет (1961 года) надписи на гурте не имеет. В конце 1990 года было принято решение о маркировке монет (справа под Государственным гербом указывался монетный двор, где была отчеканена монета). Буква «М» означала, что монета была отчеканена на Московском монетном дворе, буква «Л» — на Ленинградском. К маркировке приступили в 1991 году, однако небольшая часть монет (5 и 10 копеек) всё-таки была промаркирована в 1990 году.

 

 

3.2.Я провела социологическое исследования (анкетирования) родителей обучающихся 4 «А» класса МОАУ СОШ № 1 с. Возжаевки.

Предложенные вопросы родителям:

1.      Довелось ли Вам пользоваться в жизни  советскими деньгами?

2.      Хранятся ли в вашей семье  сейчас такие деньги?  

3.      Почему вы их храните?

4.      Что можно было раньше купить на 1 рубль?

5.      Кто или что было изображено на советских деньгах?

6.      Что бы вы предложили изобразить на современных купюрах?

В опросе приняли участие 14 родителей обучающийся.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.      Результаты исследования.

 

Обработав полученные ответы родителей,  я увидела следующее:

1.      Ответили «да, пользовались советскими деньгами» – 7 человек, «Нет» – 7 человека.

2.      «Да, хранятся в семье советские деньги» – 9 человек, «нет» –5 человек.

3.      «Хранятся на память или для истории» – ответили 9 человек.

4.       На вопрос «Что можно было купить на 1 рубль?» ответили следующим образом:

-        50 штук 12-листовых тетрадей – 2 человека;

-        продукты – 3 человека;

-        хлеб, молоко, соль – 2 человека;

-        «не знаю» - 7 человек.

5.       На деньгах были изображены:

-        Ленин – 3 человека;

-        на копейках герои – 2 человека;

-        Кремль и Ленин – 2 человека.

6.       На современных деньгах предлагают изобразить:

-        великих людей, которые внесли большой вклад в развитие нашей страны – 3 человека;

-        Путина В. В. – 2 человека;

-        события, связанные с Россией – 3 человека;

-        космодром – 2 человека;

-        не ответили – 4 человека.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.      Выводы.

1.      Половина родителей нашего класса, отвечавшие на вопросы анкеты застали обращение советских денег.

2.      В большинстве семей эти деньги хранятся как память об истории нашей страны.

3.      1 рубль в советское время стоил намного больше, чем сейчас и на него можно было купить больше, чем сегодня.

4.      Все родители, кто пользовался советскими деньгами хорошо запомнили, что было на них изображено.

5.      Отвечая на вопрос «Что бы вы предложили изобразить на современных купюрах?», родители предлагают варианты, связанные с историей нашей страны: важные события, исторические личности.

6.      Значит, моё исследование актуально: знакомясь с денежными знаками, мы узнаём много интересного из истории нашей страны, а значит, моя гипотеза подтвердилась.

 

Заключение:

Денежные знаки представляют интерес как документальные свидетельства, отражающие политические события в странах, состояние экономики и финансов государств, историю и культуру народов мира.

Денежные знаки советских времён являются источником при изучении истории и культуры Союза Советских Социалистических Республик. По денежным знакам можно проследить изменения в политической системе нашего государства. В целом, монеты и купюры являются изделиями художественного ремесла и могут быть также источником по изучению истории искусства.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.      Источники информации.

1.      https://businessman.ru/new-chto-takoe-dengi-ponyatie-vidy-funkcii-znachenie.html

2.      http://fb.ru/article/132524/gosudarstvennyiy-gerb-sssr-flag-i-gerb-sssr

3.      http://historykratko.com/vladimir-ilich-lenin

4.      http://россиигордость.рф/simvol/gerb-1991.php

5.      http://rarcoin.ru/index/monety_sssr_1961_1991_goda/0-274

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7.      Приложение.

1.      Анкеты родителей 4 «А» класса.

2.      Фотография коллекции советских денег.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Научно-исследовательская работа "Деньги - свидетели истории""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Товаровед-эксперт

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Научно-исследовательская работа ученицы 4 класса "Деньги - свидетели истории".

Цель: узнать, как в советских деньгах отображена история нашей страны.

Гипотеза: мы можем судить об истории развития государства по изображениям на деньгах.

Задачи:

  • Узнать из литературных источников историю советских денег.
  • Рассмотреть домашнюю коллекцию советских денег.
  • Исследовать, пользовались ли родители наших учеников советскими деньгами и что знают о них.
  • Проанализировать и обобщить результаты исследования, сделать выводы.

Объект исследования: советские монеты и купюры

Предмет исследования: отражение истории страны в деньгах

Методы исследования:

- собеседование;

- наблюдение;

- анкетирование родителей;

- сравнение и анализ, обобщение.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 671 810 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.01.2019 1592
    • DOCX 46.4 кбайт
    • 28 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Мелихова Елена Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Мелихова Елена Ивановна
    Мелихова Елена Ивановна
    • На сайте: 9 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 94206
    • Всего материалов: 24

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 22 регионов

Курс повышения квалификации

Медиаграмотность как форма работы с современным родителем

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 36 человек из 21 региона
  • Этот курс уже прошли 127 человек

Курс повышения квалификации

Особенности реализации Федеральной рабочей программы воспитания в школе

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 92 человека из 32 регионов
  • Этот курс уже прошли 252 человека

Курс повышения квалификации

Организация работы с молодежью

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 78 человек из 33 регионов
  • Этот курс уже прошли 171 человек

Мини-курс

Психологические аспекты родительства и развития ребёнка

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Классики русской педагогической мысли

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы политической науки

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе