Неделя "Одежда" в старшей группе

Планирование воспитательно-образовательного процесса в логопедической старшей группе № 2

Период: с 02 ноября  2020 года по 06 ноября  2020 года.

Тема недели: Одежда (лексическая)

Задачи: Познакомить детей с видами и деталями одежды, провести связь одежды с временами года. Закрепить знания о назначении одежды и представления о профессиях, связанных с производством одежды, обуви и головных уборов. Дать детям представления об истории одежды. Активизировать творческое воображение. Развивать мелкую моторику рук детей, память, мышление и речь. Воспитывать бережное, аккуратное отношение к своей одежде и одежде других.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами: Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни; Информирование родителей о ходе воспитательного процесса; Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Папка- передвижка «Бережное отношение к одежде».  Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии  с темой.

 Утренняя гимнастика: комплекс №  5.

Итоговое мероприятие: выставка рисунков «Дом моделей».

Дата 02.11.2020	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро:	Утренняя гимнастика. (комп. № 5) Пальчиковая игра «Шарфик» Беседа «Наша одежда» Цель: Обобщить представления детей об одежде; уточнить функциональную значимость одежды и обуви в жизни людей.	Д/и с Егором Н. и Сашей М «Четвертый лишний» Цель: расширять и активизировать словарный запас детей, развивать  память, внимание.	Труд в уголке природы (полив растений, рыхление почвы). Цель:  воспитывать желание ухаживать за растениями, заботиться о них, проявлять бережное отношение к ним.	Способствовать развитию интереса детей к книге через пополнение в Центре книги литературы по теме: «Одежда».
НОД	1.             Речевое развитие.  Коррекция  (Логопедическое занятие) 2.             Физическое развитие: Физическая деятельность. Планирует инструктор по физической культуре.
Прогулка:	Наблюдения за деревьями на территории детского сада. Цель: закрепление представлений о деревьях, особенностях строения дерева (ствол, ветки, листья).. Трудовая деятельность: уборка участка детского сада от опавших листьев- способствовать созданию у себя и детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру. П/и «У медведя во бору» (учить детей действовать по сигналу воспитателя). П/и «Зайцы и волк» (упражнять в беге врассыпную, прыжках.) Индивидуальная работа с Соной М., Вовой В.: спортивное упражнение «Пройди по мостику». Цель: учить ходить по скамейке, удерживая равновесие; развивать координацию движений.
2-ая половина дня:	Оздоровительная гимнастика после сна (компл. №  1 ) Чтение Андерсен Г.Х. «Новое платье короля». Цель: учить детей участвовать в беседе по содержанию произведения.
	Д/и «Из чего шьют одежду?» Цель: закрепление знаний детей о названиях предметов одежды.	Работа с детьми по заданию логопеда.	Беседа: «Как следить за своей одеждой» Цель: вызвать желание держать свою одежду в порядке. Воспитывать опрятность, следить за своим внешним видом.	Расставить в книжном уголке фотоиллюстрации и картинки с изображением различной одежды.
Вечерняя прогулка.	Трудовая деятельность: сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек.  Цель: формировать умение трудиться подгруппой. П/и «Лохматый пес», (учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателя.)

Дата 03.11.2020	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро:	Утренняя гимнастика (комп. №  5 ) Пальчиковая игра «Бант». Беседа «Одежда и профессии»-формировать знания детей о людях каких профессий носят специальную одежду, чем она отличается от обычной одежды, ее назначение; уметь подирать одежду к представителю определенной профессии.	Д/и с Соной М. и Настей Л. «Собери из частей». Цель: развитие мышления, закреплять знания о частях и целом.	Воспитание КГН: «Расскажи, как правильно вести себя за столом». Цель: закреплять правила поведения за столом.	Создать условия для развития математических способностей. Поддерживать детей в стремлении к самостоятельности, к закреплению навыков самообслуживания.
НОД	1.                  Речевое развитие. Коррекция  (Логопедическое занятие) 2.                   Познавательное развитие. Развитие математических представлений. Занятие 5 Образовательные задачи. Формирование навыков количественного счета в пределах десяти. Закрепление в речи количественных, ответов  на вопрос  «Сколько всего?» Совершенствование навыка сравнения  и уравнивания множеств. Ознакомление с составом числа («два», «три»). Соотнесения числа и цифры. Ознакомление с цифрами «1»,  «2», «3», «4». Совершенствование умения  узнавать и различать плоские геометрические фигуры (круг, овал, квадрат, прямоугольник), конструктивных навыков.  Формирование навыка сравнения двух предметов по величине (ширине, длине) способам наложения и приложения, умения пользоваться сравнительными прилагательными (шире, уже, длиннее, короче), представлений о времени (времена года). Совершенствование  конструктивных навыков, навыков ориентировки на плоскости. Коррекционно-развивающие задачи. Развитие мыслительной и речевой деятельности, речевого слуха, координации речи с движением, тонкой моторики, речевого слуха. Воспитательные задачи. Воспитание активности, инициативности, самостоятельности, навыков сотрудничества. 3.Художественно-эстетическое развитие. Музыкальная деятельность.  Планирует музыкальный руководитель.
Прогулка:	Наблюдение за погодой. Цель: продолжать формировать представления о сезонных изменениях; развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы. Д/и «Доскажи слово»- учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание. П/и «Гуси и волк» (совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку). Индивидуальная работа с Ритой К. и Мишей К. «Поймай мяч». Цель: развивать ловкость.  Трудовая деятельность: уборка мусора на участке.
2-ая половина дня:	Оздоровительная гимнастика после сна  (комп.№ 1  ) Чтение русской народной сказки «Лисичка-сестричка и серый волк». Цель: познакомить со сказкой, обсудить, обогащать словарь детей.
	Д/и  «Оденем куклу по сезону» Цель: развивать умение правильно подбирать одежду по сезону.	Работа с детьми по заданию логопеда	С.Р.И. «Магазин ткани» Цель: закрепить названия тканей, формировать умение различать их.	Создать условия  для С.Р.И.
Вечерняя прогулка.	Наблюдение: вечернее небо вечером. Цель: помочь детям выявить особенности вечернего неба, учить передавать в речи результаты наблюдений, правильно называть наблюдаемые явления. П/и «Листопад» (соотносить движения с текстом; развивать быстроту реакции). П/и «Сделай фигуру» (учить детей при помощи рук, туловища, объединяясь в пары изобразить различные фигуры).Труд в природе.

Дата 05.11.2020	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро:	Утренняя гимнастика (комп. № 5). Пальчиковая игра «Шарфик». Беседа «Каждой вещи свое место». Цель: учить бережному отношению к вещам, напомнить что все вещи должны лежать на своих местах.	Д/и с Егором К. и Ритой К. «Скажи по-другому». Цель: учить детей подбирать синоним – слово, близкое по значению.	Беседа: «Опасно – безопасно» Цель: уточнить представления детей об источниках опасности в доме, их назначении, о правилах пользования.	Создавать условия для игр познавательной деятельности. Создать условия для формирования у детей культуры поведения.
НОД	1.      Речевое развитие. Коррекция  (Логопедическое занятие) 2.      Познавательное развитие. Основы науки и естествознания. «Наряды куклы Тани» Образовательные задачи: Познакомить детей с разными видами тканей. Обратить внимание на отдельные свойства тканей (впитываемость); побуждать устанавливать причинно-следственные связи между использованием тканей и временем года    3.Художественно-эстетическое развитие. Музыкальная деятельность. Планирует музыкальный руководитель.
Прогулка:	Экскурсия по саду. Цель: формировать знания об осенних месяцах (сентябре, октябре, ноябре), сезонных изменениях; закреплять знания народных примет; воспитывать любовь к природе. Трудовая деятельность: сбор шишек для изготовления поделок – учить детей рассказывать о проделанной работе.   Словесная игра «Где были не скажем, а что делали покажем»- учить детей называть действие словом; правильно употреблять глаголы (время, лицо); развивать творческое воображение, сообразительность. П/и «Угадай, кто и где кричит» (развивать ориентировку в пространстве). Индивидуальная работа с Сашей М. и Вовой В.-Ходьба по узкой дорожке - добиваться улучшения техники ходьбы, держа рав­новесие
2-ая половина дня:	Оздоровительная гимнастика после сна (комп. №  1 ) Чтение рассказа Ушинского К. Д. «Как рубашка в поле выросла». Цель: знакомство с произведением.
	Просмотр м/ф «Три кота. Одежда для котят» Цель: знакомство с м/ф, беседа по просмотренному.  Свободное рисование одежды с помощью трафаретов и шаблонов.	Работа с детьми по заданию логопеда.	Конструирование из конструктора «Фанкластик»  «Шкаф для гномика». Цель: продолжать учить создавать постройку по образцу. Уточнить представления детей об одежде и способах ее хранения.	Создать условия для просмотра  мультфильма. Создавать условия для конструирования.
Вечерняя прогулка.	Наблюдение за птицами.  Цель: обогащать знания о жизни птиц  осенью. Трудовая деятельность- подметание дорожки от листвы . Цель:  учить правильно, пользоваться вениками. П/и  «Кот и мыши» (продолжать учить соблюдать правила игры). П/и «Краски» (учить детей быть внимательными). Индивидуальная работа с Ариной Г. и Ритой К.. развитие движений - развивать навыки бросания мяча в цель.

Дата 06.11.2020	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро:	Утренняя гимнастика (комп. № 5) Пальчиковая игра «Бант» Беседа «Как любят одеваться мальчики и девочки» Цель: Одежда девочек и мальчиков. Продолжать учить детей различать людей разного возраста и пола, учить выделять некоторые особенности их внешности.	Индивидуальная работа по ФЭМП с Егором У., Семеном П. «Сложи из палочек». Цель: упражнять в составлении из палочек геометрические фигуры.	Работа с дежурными по столовой: помощь мл. воспитателю в накрывании на стол и заучивание меню.	Создавать в группе ситуацию для художественно-эстетического развития детей. Свободная деятельность в Центре  игры. Цель: обеспечить эмоционально-положительное состояние детей в играх и в других видах самостоятельной деятельности.
НОД	1.      Художественно- эстетическое развитие. Аппликация. «Вырежи и наклей какую хочешь картинку» Образовательные задачи: Учить детей задумывать несложный сюжет для передачи в аппликации. Закреплять усвоенные ранее приемы вырезывания. Учить выбирать наиболее интересные, выразительные работы, объяснять свой выбор. Воспитывать активность, самостоятельность, творчество. 2.      Физическое развитие: Физическая деятельность (на улице).
Прогулка:	Наблюдения за растительным миром (елью). Цель: знакомство с елью, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года, воспитание бережного отношения к дереву как живому объекту природы. Д/и «Когда это бывает?» Цель: Закрепить знания детей о временах года, их характерных признаках. «Кот и мыши». (развивать умение реагировать на сигнал, подражать). Упражнять в подбрасывании и ловле мяча Марата С., Сашу М. «Кто дальше бросит?» - развивать координацию движений, умение придавать силу броску. Соню С. и  Сону М.
2-ая половина дня:	Оздоровительная гимнастика после сна (комп. №  1 ) Чтение «Храбрый портняжка». Цель: знакомство с произведением.
	Итоговое мероприятие- «Дом моделей» Цель: Познакомить детей с работой художника- модельера. Учить детей создавать свои модели одежды, использую предложенные шаблоны, создавать собственный дизайн в оформлении одежды. Развивать эстетический вкус, чувство прекрасного.	Работа с детьми по заданию логопеда	Привлечь внимание детей на альбом «Швейная мастерская», рассмотреть его, побеседовать о разновидностях одежды и кто ее создает, развивать у детей интерес к различным профессиям , воспитывать уважение к труду.		Создавать условия для творческой  деятельности. Внести альбом «Швейная мастерская».
Вечерняя прогулка.	Наблюдение за ветром. Цель: конкретизировать и закрепить знания детей о ветре, научить определять силу ветра.  П/и «Кто дольше простоит на одной ноге» ( учить быстро действовать при потере равновесия). Д/и «Какое небо». Цель: развивать умение подбирать прилагательные. Индивидуальная работа с Ярославом С. и Варварой  Г.- закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь — вместе; одна вперед — другая назад).