Конспект НОД (познавательное развитие,
ФЭМП)
на тему: «Лесная школа»
Цель: формирование математических
представлений.
Задачи:
Образовательные задачи: продолжать учить
детей сравнивать предметы, определять какой предмет выше - ниже, больше - меньше.
Закреплять умения узнавать и называть круг, квадрат, треугольник. Сравнивать
две неравные группы
предметов.
Развивающие
задачи: Развивать ориентировку в пространстве: правая и левая рука, верх - низ,
спереди - сзади, перед собой. Развивать двигательную и мыслительную
активность.
Воспитательные задачи: воспитывать у детей активность на занятии, умение
слушать ответы товарищей.
Словарная работа: вводить в активный
словарь слова – геометрические фигуры, квадрат, треугольник, круг, высокий,
низкий, больше - меньше,
поровну.
Индивидуальная работа: закреплять умение узнавать и называть геометрические
фигуры, знания правый, левый.
Предшествующая работа: дидактические игры,
рассматривание
предметов.
Оборудование:
-демонстрационный: магнитная доска;
магниты фигурок зверей по сказке «Теремок»; игрушки - три ежа и три гриба
разного размера; мягкие игрушки: зайчик, лисичка, волк; картинки с
изображением частей суток (утро, вечер); бумажные контуры-силуэты: солнце,
луна, шкатулка с сюрпризом (настоящее печенье);
-раздаточный: карточки, геометрические
фигуры,
шишки.
Спортивный инвентарь: дорожка, кочки.
Ход непосредственно-образовательной
деятельности:
1. Сюрпризный момент. Воспитатель
обращает внимание детей на то, что в дверной ручке находится письмо.
Воспитатель:
- Ребята, посмотрите здесь письмо.
Прочитаем его? (дети стоят рядом с воспитателем).
Воспитатель читает
письмо:
«Дорогие дети! Приглашаю, вас в гости
в детский сад для лесных зверят. Жду в лесу. Медвежонок Топтыжка».
-
Пойдём? Игровое
упражнение: "Лесная лужайка" (дети проходят по кругу за
воспитателем, выполняя движения и проговаривая
слова):
Мы к лесной лужайке вышли (ходьба с
высоким подниманием
колена)
Поднимая ноги выше. (поднимают
ноги)
Через кустики и кочки,
(перешагивают) через
ветки и
пенёчки,
Кто высоко так шагал
- Не
споткнулся не упал (ходьба с высоким подниманием колена).
2.
Воспитатель:
Вот мы и пришли в лес. А где же медвежонок Топтыжка? Что - то его не
видно. Ребята, посмотрите, а зверята собираются на утреннюю гимнастику.
Поможем им построиться по росту?
Задание№1. Дидактическая
игра "Построим на зарядку".
(Выкладывают на магнитной доске по
росту силуэты фигурок зверей по сказке "Теремок" от самого высокого
до самого низкого).
Воспитатель:
-Кто самый высокий?
- Кто самый
низкий?
- Кто выше
зайчика?
-Кто ниже
волка?
- Мы с заданием справились и проходим по бревну. (Дети
проходят по бревну друг за другом и подходят к игрушкам -
ежам).
2.Задание №2. Дидактическая
игра "Подберём гриб для ежа" (на полу стоят три ежа и три гриба
разного размера).
Воспитатель:
Ёжик
топал по
тропинке,
И грибочек нёс на
спинке.
Ёжик топал не спеша,
Только листьями шурша. -
Давайте поможем ёжикам подобрать грибы по
величине.
- Это какой ёж? (большой, поменьше,
маленький).
-Какой гриб ему дадим?(большой, поменьше, маленький). Пойдём
дальше и посмотрим, кто нам встретится. (Проходят по дорожке, «встречают»
зайчика). Задание
№3: (с мягкой игрушкой – зайчиком)
Дидактическая игра "Спрячь
зайчика"
Воспитатель:
(Дети выполняют задание сидя за
столами, работа с однополосными
карточками).
-Следующее задание от зайчика.
-На верхней полоске карточки разложите
ёлочки. -
Сколько ёлочек вы положили? (много).
- Под каждую ёлочку спрячьте одного
зайчика.
- Сколько зайчиков спрятали под ёлочками? (мало). -Что
можно сказать о количестве ёлочек и
зайчиков?
-Как сделать поровну? (ответ детей)
-По сколько стало ёлочек и зайчиков?
Далее по дорожке идут, встречают лисичку
(мягкую игрушку)
3адание №4: (игра с лисичкой – мягкой
игрушкой и шишками).
Дидактическая игра "Покажи
шишку"
Лисичка хочет поиграть с вами в
прятки.
Воспитатель:
- Возьмите шишку в правую
руку. -
В какой руке
шишка?
- Переложите в левую руку. -
В какую руку
переложили?
- Поднимите шишку. -
Где
шишка?
- Спрячьте за спину. -
Положите перед собой. Лисичка
разрешает нам пройти дальше. (Проходят по
дорожке). -
Кто же нас встречает?
(волк).
Задание №5: (игра с мягкой
игрушкой-волком).
Дидактическая игра "Назови части
суток".
Воспитатель:
Волчонок просит вас правильно найти части
суток. На картинку, где изображен день, нужно прикрепить контур-силуэт -
солнце, а где ночь - луну. (проходят по кочкам и подходят к месту, где спрятан
Мишка - Топтыжка).
6. Дидактическая игра "Разложи
печенье".
Воспитатель: - Ребята мы встретились с ёжиком, зайчиком, лисичкой, волчонком,
а где же Топтыжка? Вы видите его? А я его нашла, вот он где спрятался.
(Воспитатель достает медвежонка - мягкую
игрушку).
-
Ребята, Топтыжка хочет угостить вас печеньем, помогите разложить печенье в
блюдца.
- У вас на
блюдцах фигуры, положите себе печенье такой же формы, что и на блюдце. (На
листке бумаги изображены три круга - блюдца, в котором изображены
схематически три геометрические фигуры, в тарелочках у детей лежат
геометрические фигуры, дети находят своё "печенье" и закрывают
его).
- На какую фигуру похоже
печенье?
- Какое печенье по
форме?
- Мишка Топтыжка, спасибо за печенье, но такое печенье дети не едят, оно не
настоящее.
Мишка: (звучит аудиозапись «Голосок
мишутки
Топтыжки):
«Положите печенье в мой волшебный сундучок закройте глаза и скажите "Ты
шкатулочка крутись и печенье в шкатулке заменись" (воспитатель заменяет
бумажное печенье на настоящее).
Воспитатель: - Печенье стало
настоящим. Спасибо, Топтыжка. -
Ребята, вы оказались хорошими друзьями. Кому мы помогали? Вот и все, а сейчас
возвращаемся в группу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.