НОД по ФЭМП "Наследник математического царства"

Конспект непосредственной образовательной деятельности по ФЭМП

 «Наследник математического царства».

 (старшая группа.)

Задачи:

1.     Закрепить умение вести счет в пределах 10.

2.     Закрепить знания геометрических фигур и находить их в окружающих предметах.

3.     Уточнить знания последовательности дней недели.

4.     Упражнять детей в ориентировке на плоскости листа.

5.     Учить детей составлять геометрические фигуры из определенного количества  счетных палочек и перекладывать палочки так, чтобы получилась новая фигура или предмет.

Наглядный  материал:  схема-рисунок царства, дерево, сундучок со счетными палочками, озеро из обруча и ткани, числовые рыбки.

Ход:

Воспитатель в раздевалке читает стихотворение:

В одной стране,

В чудесной стране,

Где не бывать тебе и мне

Ботинок черным языком

С утра лакает молоко.

И целый день в окошко

Глазком глядит картошка

Бутылка с горлышком поет,

Концерты вечером дает.

И стул на гнутых ножках

Танцует под гармошку.

В одной стране

В чудной стране….

Ты почему не веришь мне?

И.Токмакова.

- Поверите, если увидите? Тогда собирайтесь в дорогу.

(звучит веселая музыка, дети садятся за столы)

- Ребята, сегодня мы в гостях у сказки. Главный герой ее – царь, который очень любит математику: задачи на досуге решать, хитроумные книги по математике читать.

Но вот прошли годы, состарился царь-математик. Настала пора ему о наследнике подумать.

(запись голоса царя) «Дорогие ребята, управлять государством не легко, много приходится размышлять. Знания нужны. И я решил, что наследником будет тот, кто покажет себя лучшим знатоком математики, кто лучше других умеет соображать, мыслить и математику любит.

Мой указ: Повелеваю!  В моем сказочном математическом королевстве, ребятам старшей группы, выполнить мои задания. Желаю вам успехов».

- Ребята, чтобы  легче было определить, кто достоин стать наследником царя, я буду давать вам жетон за  каждый правильный ответ.

(вывешивается картинка с куполами)

- Вот владения нашего царя: красивое, волшебное, математическое. Его строение напоминает геометрические фигуры.

- Посчитайте, сколько башен? (7)

Назовите сказки, в названии которых встречается  цифра семь? («Волк и семеро козлят», «Цветик-семицветик»…)

- Сколько флажков на башне? (2)

Назовите загадки, где  встречается цифра 2? («Два близнеца, два брата на нос верхом садятся»…)

- Сосчитайте, сколько окон? (10)

Докажите и назовите на какие геометрические фигуры  они похожи.

Отгадайте загадку:

Этих братьев ровно 7,

Вам они известны всем.

Каждую неделю кругом

Ходят братья друг за другом.

Попрощается последний,

Появляется передний.

(дни недели)

- Назовите по порядку дни недели.

- Какой сегодня день недели?

- Какой был вчера?

- Какой будет завтра?

- Назовите выходные дни?

- Дни недели вы назвали, а теперь проверим, умеете ли вы решать задачки.

Пять веселых медвежат

За малиной в лес спешат.

Испугался вдруг один,

Убежал и след простыл…

Сколько смелых медвежат

За малиной в лес спешат?

Два жучка бежали в домик

Им навстречу – муравей.

Сколько будет насекомых?

Отвечай-ка поскорей.

-Думаете и считаете вы тоже хорошо, а в математическом диктанте мы узнаем, какие вы внимательные:

(работа с пеналами геометрических фигур)

Положите перед собой лист бумаги. Слушайте внимательно и запоминайте, где, каких и сколько геометрических фигур необходимо положить.

(дети выполняют задание по словесной инструкции воспитателя)

-У каждого человека есть заветное желания и исполнить его может персонаж сказки, которая начинается так:

«Жил старик со своею старухой

У самого синего моря…»

- Как называется сказка?

- Кто ее автор?

- Мы сейчас пойдем к синему морю и будем кликать золотую рыбку.

«Золотая рыбка появись!»

(рыбка не появляется)

- Какое волшебное слово забыли сказать? Давайте скажем еще раз.

- Приплыла рыбка, да не одна, а привела своих подружек – сказочных математических рыбок. Каждый сможет поймать себе рыбку. (на каждой рыбке число – в пределах 10)

Задания:

- назови соседей….

- сосчитай до….

- назови последующее число…

- Что будем делать с пойманными рыбками? (отпустим в синее море, пусть гуляют себе на просторе)

- А мы пойдем по волшебной тропе.

Мы можем весело шагать

По тропе волшебной.

На двух шагать

И на одной скакать

Руками весело махать.

Смотреть по сторонам, кругом

С друзьями пробежать бегом

И отдохнуть потом.

- Какой чудесный сундучок на дереве висит, давайте посмотрим, что в нем.

(только ребенок заденет сундучок, он открывается и из него высыпаются счетные палочки, обернутые фольгой).

 - А здесь и задания есть, выполним их?

Задания:

- отсчитайте 6 палочек волшебных и постройте домик.

- переложите 2 палочки так, чтобы получился флажок.

- Молодцы! Думаете и считаете вы хорошо.  Думаю, что царь сможет выбрать себе наследника.

- Давайте подведем итоги нашего путешествия. Посчитайте свои жетончики. У кого сколько?

- Наследником престола назначается …..

(имя ребенка, который набрал больше всех жетончиков).

Поздравляем наследника

(одеваем царскую корону)

- А вам, дорогие участники путешествия, вручаю ордена математического государства и занимательные книги по математике.

- А царю математического государства мы напишем письмо, в котором расскажем ему, как мы справились с его заданиями. И кто стал его наследником.

Сказка прощается с вами, но вы должны всегда помнить:

«Сказка – ложь, да в ней намек

Добрым молодцам – урок!»