НОД в старшей группе «Лунтик в гостях у детей»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 «Муромцевский детский сад № 6»

Муромцевского муниципального района Омской области

Конспект НОД на тему:

«Лунтик в гостях у детей»

Направление: Познавательное развитие.

Старшая группа.

Составила:

 воспитатель I кв. категории

Гмырак Ольга Сергеевна

Цель: продолжать развивать у детей умение составлять описательный рассказ о грибах, используя в речи образные сравнения, определения.

Программные задачи:

Образовательная:  развивать умение составлять описательный рассказ о грибах.

Развивающая: развивать у детей умение использовать образные сравнения, определения.

Воспитательная: воспитывать умение слушать друг друга, помогать друг другу в случае затруднения.

Образовательная область: речевое развитие.

интеграция с другими образовательными областями: познавательное развитие, соц. коммуникативное развитие.

Детская деятельность: коммуникативная, познавательно- исследовательская, игровая.

Материал: игрушка Лунтик, конверт, предметные картинки, мнемотаблица, музыкальное сопровождение.

Этапы деятельности	Методы  и приемы	Деятельность воспитателя и детей
Мотивация детей в деятельности	Художественное слово сюрпризный момент	Раздается стук в дверь, воспитатель открывает дверь и встречает гостя. Воспитатель: Ребята, вы узнали гостя? Дети: Да. Это Лунтик. Лунтик: Здравствуйте, ребята, я шел в гости к Миле, но по дороге встретил Вупсеня и Пупсеня, они меня угостили чем-то и сказали,  что это очень вкусно. Я взял корзину посмотрел, а там только конверт. И я решил прийти к вам за помощью.  Я еще в школу не хожу, читать не умею. Помогите мне?
Постановка цели	Совместный поиск выхода из ситуации	Воспитатель: Ребята, мы поможем Лунтику? Дети: Да! Воспитатель: Как можем помочь Лунтику? Дети: Ответы детей. (Открыть конверт и прочитать.)
Совместная работа	Художественное слово, игровой прием Наглядный, практичный	Воспитатель открывает конверт и читает. "Корзина волшебная , если ты, Лунтик, выполнишь все задания, то угощения появятся в корзине. Вупсень и Пупсень". Ребята поможем, Лунтику.  выполнить задания. Дети: Да. Воспитатель: Ребята, первое задание загадки. А что нужно делать с загадками? Дети: Отгадывать. Воспитатель читает загадки. Крепкий, плотный, очень статный, В шляпе бурой и нарядной. Это гордость всех лесов! Настоящий царь грибов! (Белый гриб) Вот и модницы сестрички, И у них свои привычки - Шляпки есть любого цвета, Ты проверить можешь это. (Сыроежки) В красной шляпе под осиной К шляпе жёлтый лист прилип… Полезай скорей в корзину Ты съедобный, вкусный гриб. (Подосиновик) Самый яркий гриб в лесу Я домой не принесу. Хоть красив его узор, Не съедобен..(Мухомор) На мшистом, стареньком пенёчке Растут весёлые грибочки, Пестреют, что твои цыплята И как зовут их все? (Опята). Среди лесов, полей, болот Ядовитый гриб растет, В бледной шляпке с тонкой ножкой, Класть нельзя его в лукошко. Гриб опасный, гриб обманка, Это бледная …(Поганка). Словно в масле их головки И укрыться могут ловко. Очень славные ребята - Золотистые ... (Маслята). Бегать вовсе не умеют, Огоньком в траве желтеют, Без хвостов они с сестричкой, Хоть зовутся и...(Лисички) Дети отгадывают загадки. Воспитатель: Молодцы! Как можно одним словом назвать отгаданное? Дети: Грибы. Воспитатель: Ребята, а все  грибы можно собирать в корзинку. Дети : Нет. Воспитатель: Почему? Дети: Ответ детей (Грибы бываю съедобные и несъедобные). Воспитатель: Молодцы, с первым заданием справились. Воспитатель читает второе задание. Дидактическая игра "Съедобные и не съедобные грибы". Дети в корзинку кладут только съедобные грибы, а несъедобные оставляют. Воспитатель: Молодцы, ребята, со вторым заданием  справились. Давайте немного отдохнем.  Физминутка. Все зверушки на опушке     ( идут в хороводе ) Ищут грузди и волнушки. Белочки скакали                ( скачут вприсядку ) Рыжики искали.                                             Лисичка бежала                    ( бегут ) Лисички собирала.           Скакали зайчатки                 ( скачут стоя ) Искали опятки.      Медведь ходил                     ( идут, изображая медведя ) Мухомор раздавил. Воспитатель: Отдохнули, слушаем третье задание. Нужно составить описательный рассказ о грибах по мнемотаблице.  -"?" ( что это за гриб – название) -лес (где растёт, под каким деревом ) -два гриба (съедобный, несъедобный, один из них в красном треугольнике) -шляпка, ножка, грибница (из чего состоит, внешний вид, цвет)  -корзинка ( зачем грибы нужны человеку, что с ними делать - приготовить ) -рука (как нужно собирать грибы)  Послушайте мой рассказ.  Это гриб опенок. Он растёт в лесу,  на пеньках. Опенок съедобный гриб.  У него  желто-коричневая шляпка с желтовато-белыми пластинками и длинная довольно тонкая ножка с большим белым кольцом, грибница, которая находится в земле. Опята варят, маринуют, жарят, солят, сушат. Собирать опята ( и другие грибы ) нужно очень аккуратно, стараясь не повредить грибницу, чтобы на следующий год появились новые грибы. А теперь вы расскажите, выбрав любой понравившийся вам гриб. Рассказы детей. Воспитатель: Молодцы, ребята, хорошие рассказы вы составили о грибах. Последнее задание. Словесная игра "Четвертый лишний" 1.Подберезовик, масленок, поганка, лисичка; 2. Мухомор, подосиновик, сыроежка, боровик; 3. Опенок, масленок, груздь, поганка; 4. Белый гриб, мухомор, подберезовик, лисичка. Лунтик: Молодцы ребята вы  помогли мне справиться с заданиями. Что - то корзинка стала тяжелей, какое-то чудо произошло  в ней. (сюрпризный момент сладкие грибочки).
Итог	Рефлексия	Воспитатель: Что нового вы узнали? Чему научились? Кому из вас было трудно справиться с заданием? Кто сам справился? Кому помогли товарищи? Какое вам задание понравилось?   Дети: Высказывание детей. Умеют отвечать полным предложением состоящим из трех, четырех слов. Воспитатель предлагает посмотреть на столе смайлики с различным настроением лица и выбрать смайлика по своему настроению.