НОД во второй младшей группе по теме "Подружимся с капелькой"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение 
                     «Детский сад № 18 «Ладушки» города Гая Оренбургской области
__________________________________________________________     
                                         Оренбургская обл., г.Гай, ул. Молодежная, д. 71б, тел.:4-06-40;                                                  
  e-mail: [e-mail]

Занятие тематическое по теме  « Подружимся с капелькою» во второй младшей группе

                                                                                     Выполнила :Федорова М.В

Цель: Формировать у детей знания о свойствах воды и ее значении для всего живого.

Задачи:  Формировать у детей знания о значении воды.

Привлекать детей к бережному отношению к воде.

Воспитывать интерес к окружающему миру.

Ход занятия: воспитатель вместе с детьми заходят  в музыкальный зал .  Предлагает  им поздороваться с гостями . Предлогает им присесть на стульчики.

Воспитатель:  зачитывает загадку:

Меня пьют, меня льют

Всем нужна я,

Кто такая я? (вода)

Дети: отвечают  вода

Воспитатель: Правильно, к нам в гости сегодня придет Капелька  Хотите с ней познакомиться?

Дети: Да

Воспитатель: просит посмотреть на экран там появляется капелька  и приглашает детям  поиграть с ней.

Воспитатель: Ребята вы хотите поиграть с капелькой

Дети: да

Воспитатель: приглашает подойти к первому столу. Обращает внимание детей на  различные формы стеклянные ёмкости . Воспитатель просит детей понюхать воду

Дети: отвечают , что вода не пахнет

Воспитатель:  обращает внимание  детей на то, что вода не имеет своей формы, и принимает форму сосуда.

Воспитатель: опускает в воду ложечку и обращает внимание детей на то, что вода прозрачна

Воспитатель: приглашает детей ко второму столу. Читает Потешка «Водичка» с показом действий.

Воспитатель: ой, какие молодцы.  Задаёт вопрос для чего ещё необходимо вода. Предлагает детям взять со второго стола по одной карточки ( животные, птицы, насекомые, растения, пища, гигиена, и т.д)  и рассказать  опираясь на картинку кому и для чего необходимо вода.

Дети : отвечают  на вопрос воспитателя

Воспитатель : предлагает поиграть  в игру

Как приятно в речке плавать! (Плавательные движения.)
Берег слева, берег справа. (Повороты влево и вправо.)
Речка лентой впереди. (Потягивания — руки вперёд.)
Сверху мостик — погляди. (Потягивания — руки вверх.)
Чтобы плыть ещё скорей,
Надо нам грести быстрей.
Мы работаем руками.
Кто угонится за нами? (Плавательные движения.)
А теперь пора нам, братцы,
На песочке поваляться.
Мы из речки вылезаем (Ходьба на месте.)
И на травке отдыхаем.

Воспитатель приглашает детей к третьему столику там находится таз с водой рядом лежат предметы изготовленные из разного материала( резина, дерева, железа, пластмассы) . Воспитатель показывает ребятам  что  некоторые предметы легче воды поэтому  не тонут в воде, а плавают  на поверхности  воды.  Предлагает детям немного поиграть  в предметами

Воспитатель: Ребята  давайте вспомним , что нового вы узнали по воде

Дети: отвечают

Воспитатель: предлагает попрощаться с гостями .

Дети прощаются и уходят.