Нормы оценок в начальной школе. 2 класс

• 1 слайд

  МБОУ «Гимназия № 17»
  2 класс
  родительское собрание
  
  Тема: «Нормы оценок в начальной школе»
  
  Классный руководитель:
  Сморкачева Татьяна Евгеньевна
  
  Нижний Новгород
  

• 2 слайд

  Виды контроля результатов обучения:
  
  
  текущий контроль: сопутствует процессу становления умения и навыка, поэтому проводится на первых этапах обучения, когда еще трудно говорить о сформированности ключевых компетенций учащихся.
  
  
  
  
  
  
  тематический контроль : заключается в проверке усвоения программного материала по каждой крупной теме курса, а оценка (отметка) фиксирует результат.
  итоговый контроль : проводится как оценка результатов учения за определенный, достаточно большой промежуток учебного времени - четверть, полугодие, год.
  

• 3 слайд

  Методы и формы организации контроля
  устный опрос
  
  письменный опрос заключается в проведении различных самостоятельных и контрольных работ.
  
  

• 4 слайд

  Оценка результатов учебно-познавательной деятельности младших школьников
  Оценка есть определение качества достигнутых школьником результатов обучения. На современном этапе развития начальной школы, когда приоритетной целью обучения является развитие личности школьника, определяются следующие параметры оценочной деятельности :
  -качество усвоения ключевых компетенций, их соответствие требованиям государственного стандарта начального образования;
  -степень сформированности деятельности младшего школьника (коммуникативной, читательской, трудовой, художественной);
  -
  

• 5 слайд

  Оценка результатов учебно-познавательной деятельности младших школьников
  
  -степень развития основных качеств умственной деятельности младшего школьника (умения наблюдать, анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать, связно излагать мысли, творчески решать учебную задачу);
  -уровень развития познавательной активности и отношения к учебной деятельности;
  -степень прилежания и старания.
  Первый параметр оценивается отметкой за результат обучения, остальные словесными суждениями (характеристиками ученика).
  
  

• 6 слайд

  
  Характеристика цифровой отметки (оценки) при устном ответе
  
  "5" /отлично/ выставляется, если учебный материал излагается полно, логично, отсутствуют ошибки или имеется один недочет, ученик может привести примеры из дополнительной литературы.
  
  "4" /хорошо/ - ответ полный, но имеются незначительные нарушения логики изложения материала.
  
  
  

• 7 слайд

  
  Характеристика цифровой отметки (оценки) при устном ответе
  
  "3" /удовлетворительно/ - ответ раскрыт не полно, осуществляется по наводящим вопросам, имеются отдельные нарушения в логике изложения материала.
  
  "2" /плохо/ - ответ не раскрывает обсуждаемый вопрос, отсутствует полнота и логика изложения учебного материала.
  
  

• 8 слайд

  Рекомендуется оценивать изложение одной отметкой - за содержание.
  5" ("отлично") - правильно и последовательно (без пропусков существенных моментов) воспроизведено содержание авторского текста; нет фактических ошибок; правильно построены предложения и употреблены слова (допускается не более одной речевой неточности).
  "4" ("хорошо") - содержание передано правильно и достаточно точно; в построении предложений и употреблении слов нет существенных недостатков; имеются отдельные фактические и речевые неточности (допускается не более трех речевых недочетов в содержании и построении текста).
  
  

• 9 слайд

  Рекомендуется оценивать изложение одной отметкой - за содержание.
  "3" ("удовлетворительно") - допущено существенное отклонение от авторского текста; допущены нарушения в последовательности изложения мыслей; есть недочеты в построении предложений и употреблении слов (допускается не более пяти речевых недочетов в содержании и построении текста).
  "2" ("плохо") - допущено существенное искажение авторского текста (упущены важные события, отсутствует главная часть); много фактических неточностей; нарушена последовательность изложения мыслей; имеет место употребление слов в не свойственном им значении; допущено более шести речевых недочетов и ошибок в содержании и построении текста.
  

• 10 слайд

  
  Сочинение
  
  "5" ("отлично") - логически последовательно раскрыта тема, правильно построены предложения и употреблены слова (допускается не более одной речевой неточности), нет фактических ошибок.
  "4" ("хорошо") - последовательно раскрыта тема, но имеются незначительные нарушения последовательности изложения мыслей; в построении предложений и употреблении слов нет существенных недостатков, имеются отдельные фактические и речевые неточности (допускается не более трех речевых недочетов в содержании и построении текста).
  

• 11 слайд

  
  Сочинение
  
  "3" ("удовлетворительно") - имеются существенные отступления от темы, есть недочеты в построении предложений и употреблении слов (допускается не более пяти речевых недочетов в содержании и построении текста).
  отрицательная отметка за сочинение
  не выставляется
  

• 12 слайд

  "5" ставится за диктант, в котором нет ошибок и исправлений, работа написана аккуратно в соответствии с требованиями каллиграфии (соблюдение правильного начертания букв, наклона, их одинаковой высоты, ширины и др.).
  "4" ставится за диктант, в котором допущено не более двух ошибок; работа выполнена чисто, но допущены небольшие отклонения от каллиграфических норм.
  "3" ставится за диктант, если допущено 3-5 ошибок; работа выполнена небрежно, имеются существенные отклонения от норм каллиграфии.
  "2" ставится за диктант, в котором более 5 и более ошибок; работа написана неряшливо.
  Оценивание диктантов
  

• 13 слайд

  "5" ставится, если все задания выполнены безошибочно, ученик обнаруживает осознанное усвоение понятий, определений, правил и умение самостоятельно применять знания при выполнении работы.
  "4" ставится, если ученик обнаруживает осознанное усвоение правил и определений, умеет применять знания в ходе разбора слов и предложений, правильно выполнил не менее 3/4 заданий (если допущено 1 - 2 ошибки).
  
  Оценка выполнения грамматического задания
  

• 14 слайд

  
  
  
  "3" ставится, если ученик обнаруживает усвоение определений части изученного материала, в работе правильно выполнил не менее половины заданий (если допущено 3 - 4 ошибки).
  "2" ставится, если ученик обнаруживает плохое знание учебного материала, не справляется с большинством грамматических заданий (если допущено 5 и более ошибок).
  
  Оценка выполнения грамматического задания
  

• 15 слайд

  Нормы оценок по математике
  
  Контрольная работа, направленная на проверку вычислительных умений
  «5» - без ошибок и недочетов;
  «4» - 1-2 ошибки;
  «3» - 3-4 ошибки;
  «2» - 5 и более ошибок.
  Контрольная работа, направленная на проверку умения решать задачи.
  «5» - без ошибок и недочетов;
  «4» - 1 ошибка; 1 ошибка и 1 недочет; 2 недочета.
  «3» - 2-3 ошибки (более половины работы выполнено верно);
  «2» - более 3 ошибок.
  

• 16 слайд

  Нормы оценок по математике
  
  Комбинированная контрольная работа.
  «5» - без ошибок и недочетов;
  «4» - 1-2 ошибки, но не в задаче;
  «3» - 3-4 ошибки; не верно решена задача
  

• 17 слайд

  Оценивание словарных диктантов
  "5" ставится за безошибочное выполнение работы;
  "4" ставится, если допущена 1 ошибка, 1 исправление;
  "3" ставится, если допущено 2 ошибки, 1 исправление;
  "2" ставится, если допущено 3 - 5 ошибок.
  
  Оценка тестов
  

• 18 слайд

  Как относиться к оценкам ребенка
  Памятка для родителей
  Не ругайте своего ребёнка за плохую отметку. Ему очень хочется быть в ваших глазах хорошим. Если быть хорошим не получается, ребёнок начинает врать и изворачиваться, чтобы быть в ваших глазах хорошим.
  Сочувствуйте своему ребёнку, если он долго трудился, но результат его труда не высок. Объясните ему, что важен не только высокий результат. Больше важны знания, которые он сможет приобрести в результате ежедневного, упорного труда.
  Не заставляйте своего ребёнка вымаливать себе оценку в конце четверти ради вашего душевного спокойствия.
  Не учите своего ребёнка ловчить, унижаться и приспосабливаться ради положительного результата в виде высокой отметки.
  

• 19 слайд

  Никогда не выражайте сомнений по поводу объективности выставленной вашему ребёнку оценки вслух. Есть сомнения - идите в школу и попытайтесь объективно разобраться в ситуации.
  Не обвиняйте беспричинно других взрослых и детей в проблемах собственных детей
  Поддерживайте ребёнка в его, пусть не очень значительных, но победах над собой, над своей ленью.
  Демонстрируйте положительные результаты своего труда, чтобы ребёнку хотелось вам подражать.
  Устраивайте праздники по случаю получения отличной отметки.
  Хорошее, как и плохое, запоминается ребёнком надолго и его хочется повторить.
  Пусть ребёнок получает хорошую отметку ради того, чтобы его отметили. Вскоре это станет привычкой
  

• 20 слайд

  Уважаемые родители!
  В интересах более эффективного сотрудничества между ребёнком, родителями и педагогами просим Вас ответить на наши вопросы.
  1. Что Вы ожидаете от школы?
  2. Что Вас не устраивает в школе?
  3. Какие черты характера присущи Вашему ребёнку?
  4. Какими способностями обладает Ваш ребёнок?
  5. Какими способностями в его возрасте обладали родители? Как оправдалось это в дальнейшем?
  6. Склонность к каким учебным предметам Вы заметили у Вашего ребёнка?
  7. По каким предметам он испытывает затруднения?
  8. Чем любит заниматься Ваш ребёнок в свободное время?
  9. Что Вам нравится в Вашем ребёнке?
  10. Усидчив ли он?
  
  

• 21 слайд

  Уважаемые родители!
  В интересах более эффективного сотрудничества между ребёнком, родителями и педагогами просим Вас ответить на наши вопросы.
  
  11. Быстро ли он утомляется?
  12. Самостоятелен ли Ваш ребёнок?
  13. Много ли он читает? Какую литературу предпочитает? Много ли в доме книг?
  14. Что Вы хотите от своего ребёнка?
  15. Что, на Ваш взгляд, ребёнок хочет от Вас?
  16. Испытывает ли Ваш ребёнок трудности в общении? Какие, с кем?
  17. Много ли у родителей свободного времени?
  18. Что Вы считаете «хорошим образованием»?
  

• 22 слайд

  
  
  Методическое письмо МОиН РФ
  "Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе" № 1561/14-15 от 19.11.98 г.
  
  http://nacklass.ucoz.ru/index/normativnye_dokumenty/0-6
  
  http://минобрнауки.рф/documents
  
  https://yandex.ru/images/search?p=1&text=рисунки%20карандашом%20математика&img_url=http%3A%2F%2Fschool3vg.ucoz.ru%2Fmatem.jpg&pos=59&rpt=simage