Нравственное воспитание в ГПД

Нравственное воспитание –основа духовного развития младших школьников

Денисова О.Н., воспитатель группы продленного дня

МОУ СОШ №25

Духовно-нравственное воспитание –процесс содействия духовно-нравственному

становлению ребенка, формированию у него:

нравственных чувств (совесть, милосердие, сопереживание близким людям, родному дому, природе)

нравственного убеждения (долг, справедливость…)

нравственной позиции

нравственных привычек

нравственных качеств

Воспитывая детей, мы должны обращать их взор к доброму и благому. Развивать нравственные чувства, прививать навыки борьбы со злом, умение сделать правильный выбор.

Цель нравственного воспитания – воспитание гуманной личности, формирование у детей нравственных ориентиров при построении деятельности, общения и взаимоотношений. Учить творить добро, действовать бескорыстно, по велению души и сердца.

Научить видеть красоту и многообразие жизни.

Особое место в нравственном воспитании отводится начальной школе, так как в этом возрасте дети охотно открывают для себя мир человеческих отношений, могут понять и переживать то, что происходит с другим человеком.

В.А. Сухомлинский говорил: «В младшем возрасте, когда душа очень податлива к эмоциональным воздействиям, мы раскрываем перед детьми общечеловеческие нормы нравственности, учим их азбуке морали».

У нас в школе нравственному воспитанию отводится немаловажная роль.

В процессе работы по этому направлению, я обращаю внимание ребенка на то, что жизнь человека, его ум и здоровье - это превеликая ценность на земле, и, что счастье его самого, родных, близких и окружающих людей в первую очередь зависит от желания постоянно работать над собой. Я стараюсь привить и воспитать в детях такие положительные качества личности как: доброта, сочувствие, сила духа, смелость, терпимость, любовь к окружающему миру и всему живому, т. д.

В настоящее время всё меньше и меньше людей, обладающих добротой. Человек безразлично относится к проблемам и бедам других людей. Все заняты своими делами, своими заботами. Назрела проблема душевной теплоты. Поэтому я нацеливаю детей быть добрее друг к другу, не проходить мимо людей, зовущих на помощь.

Я часто провожу клубные часы, дискуссии, беседы и часы -общения на которых обсуждаем самые разные темы о добре, сострадании, уважении, любви к своим близким и т.д. Дети начальных классов очень любят рассуждать, могут высказывать свое мнение и приводить примеры из жизни. Очень нравится детям разбирать проблемные ситуации и инсценировать их с положительной позиции. Воспитанники любят участвовать в мастер-классах: разгадывают ребусы, кроссворды, составляют пословицы, расшифровывают слова, выполняют коллективные творческие работы  и многое другое. Конкурсы рисунков помогают детям выразить свое отношение к животным, друзьям, родителям. В рисунках дети отображают любовь к своей малой родине. 

Воспитанники участвовали в акции «Покормите птиц зимой, чтобы пели нам весной» Также принимали участие в конкурсе фотографий «Питомцы в моем городе» Беседовали с детьми о доброте и милосердии к бездомным животным.

Вместе с родителями дети охотно участвуют в благотворительных акциях, в которых оказывают посильную помощь нуждающимся людям. С начала этого года мы приняли участие в благотворительной акции: «Волшебная крышечка» (сбор средств пойдет на лечение больных детей). Очень приятно, что дети могут сочувствовать, если нужно прийти на помощь. И, конечно, же большое спасибо родителям, которые своим примером помогают воспитывать в детях нравственные качества.

Анкетирование и проведение диагностик выявляет отношение детей друг к другу, семье, к старшим и пожилым людям, к окружающим, жизненным ценностям. Дети дают характеристику своему характеру, оценивают свои поступки и поведение (Методика-тест «Хороший ли ты сын (дочь), диагностика «10 моих «Я», тест «Добрый ли Я?», диагностика нравственной воспитанности).

Все мероприятия анализируются с учителем и психологом, который работает в классе.

Дети чутки и восприимчивы ко всему, что их окружает. Чтобы стать добрыми к людям, надо научиться понимать других, проявлять сочувствие, честно признавать свои ошибки, удивляться красоте окружающей природы, бережно относиться к ней. Конечно, трудно перечислить все нравственные качества человека будущего общества, но главное, что эти качества должны закладываться сегодня.

И в заключении хочется сказать: о великой роли учителя и воспитателя. Каждый из нас как Прометей несет детям свет, любовь, помогает закрепить общечеловеческие ценности, которые помогут детям в жизни.