" О правильном питании"

Тема учебного урока         «О правильном питании».

Тип учебного занятия     Открытие новых знаний.

Класс 4

Какой этап в общей структуре занятия представлен  в видеофрагменте:

 Мотивационно-целевой этап включал:  проблемы, формулировка темы и целей урока.

Содержательный этап включал: открытие новых знаний, применение новых знаний в проектной деятельности.

Методическая цель: «Формирование навыков смыслового чтения через изучение темы «о правильном питании» с использованием проектной деятельности».

Образовательные задачи.

формирование  у детей понятия  необходимости правильного питания для сохранения здоровья;

развитие  познавательной активность детей, умение устанавливать причинно-следственные связи, расширение  кругозора  обучающихся;

    воспитание в детях стремления  правильно питаться, вести здоровый образ жизни.

Педагогические технологии, методы, приемы: прием смыслового чтения

(чтение с пометками, исправь ошибку),  проектная технология.

Планируемые результаты:

Предметные:  уметь объяснять значение правильного питания;

-применять полученные на уроке знания в   проектной работе  и жизни.

Метапредметные.

регулятивные:

формулировать учебную проблему, тему урока и цель урока; 

-извлекать и перерабатывать  информацию для открытия новых знаний;

коммуникативные:

слушать других, высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать.

личностные:

 формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Инструмент оценивания деятельности обучающихся по решению поставленных задач: практическую деятельность  оценивали с помощью оценочного листа.

Основная часть.

Название    этапа урока	Действия учителя по  организации  деятельности обучающихся	Действия обучающихся (предметные, познавательные, регулятивные)
Актуализация знаний Цель: Актуализировать знания обучающихся, необходимые  для открытия новых знаний	Учитель задает вопрос: Что значит быть здоровым? От чего или от кого зависит в большей степени здоровье? Что может повлиять на состояние здоровья?	Дети высказывают свою точку зрения
Постановка учебной задачи. Цель: Организовать коммуникативное взаимодействие, в ходе которого происходит определение темы урока и формулирование цели урока	Учитель предлагает ответить на вопрос: -Для чего человек должен есть?  Предлагает выбрать   одно из высказываний «Человек живёт для того, чтобы есть» или «Человек ест для того, чтобы жить» Подводит итог: У нас появились  (…) мнени(е)я. Изменится ли ваше мнение к концу урока? Учитель предлагает  определить тему урока. - Как вы думаете, о чем пойдет разговор на уроке? - Попробуйте сформулировать тему урока. Для этого вставьте недостающие буквы и прочитайте получившиеся предложение. ПР_В_ЛЬН_Е П_Т_Н_Е - З_Л_Г ЗД_Р_В_Я. Что вы уже знаете по этой теме? О чем узнаем?	Формулируют  тему урока, намечают цель, составляют план Дети высказывают свою точку зрения
Поиск решения проблемы. «Открытие новых знаний» Цель: -Развитие умения извлекать информацию, необходимую для «открытия» новых знаний  Работа с толковым словарем	Зачем человеку пища? - Правильно, продукты питания помогают человеку расти,  придают много сил и бодрости, усиливают защитные силы организма, помогают бороться с болезнями - Что такое правильное питание или, еще говорят, рациональное питание? -Где можно проверить свои знания? (словарь, учебник)	Дети высказывают свою точку зрения Формулируют понятие Работа с толковым словарем Обучающиеся читают текст учебника
Работа с учебником. Приём «Чтение с пометками» Первичное применение новых знаний Цель: Планирование действий в соответствии с поставленной задачей и условиями их реализации	Учитель предлагает сравнить предположения о рациональном питании с тем, что написано в учебнике. -Какая информация вам была известна? -Что нового вы узнали? -О чем хотели бы узнать? Предлагает  прочитать  сообщение,  сравнить  с тем, о чем узнали на уроке и найти ошибки. «Исправь ошибку» - К нам в класс пришло сообщение от Карлсона. «Дорогой друг! Если хочешь быть здоров, то питайся однообразной пищей. Больше ешь булочек, сладостей, особенно если ты склонен к полноте. Мучная и сладкая пища приводит к накоплению избытка жира под кожей, и ты быстро наберёшь вес. Очень вредно есть овощи и фрукты. Старайся есть больше на ночь, утром можно и не завтракать. Представь, как хорошо съесть за ужином большой кусок мяса, колбасы, сыра, попить сладкого чая с конфетами, пирожным». История про мальчика, который ел полезную пищу. -Как вы думаете, ребята, он быстро вырос? Задает вопрос Чтобы правильно, рационально  питаться  что необходимо? (3 условия.: умеренность, разнообразие и режим)	Читают текст делая пометки на полях учебника. Находят в тексте высказывания, которые считают не правильными, высказывают свое мнение
Работа по созданию буклета.	Учитель организует работу  по созданию буклета Необходимо соблюдать простые правила здорового питания. Составим рекомендации (правила) здорового питания. Кому можно предложить воспользоваться правилами?	Работа в парах по составлению буклета. Защита  проекта