Обмен опытом "Индивидуальная работа с учащимися к подготовке Всероссийской олимпиаде школьников"

Индивидуальная работа с учащимися к подготовке Всероссийской  олимпиаде школьников.

Каждый год  проводятся школьные, муниципальные, региональные этапы Всероссийской  олимпиады школьников, это способствует выявлению одаренных детей, у которых есть склонности к тем или иным предметам.

Олимпиадные задачи – это задачи повышенной сложности, и для рения таких задач ученик должен логически мыслить, анализировать.

Для подготовки учеников к олимпиадам я стараюсь использовать больше времени логическим рассуждениям, изучать материал, который не входит в программу школьного курса.

В своей деятельности  применяю методы групповой работы, различные формы вовлечения учащихся в самостоятельную познавательную деятельность, дискуссии, диалоги.  Уроки стараюсь проводить в форме  мини-исследований, практикумов. На уроках также использую ребусы, занимательные задачи, решение олимпиадных задач, в качестве домашнего задания стараюсь задавать задания творческого характера. В настоящее время существует большой спектр книг и электронных ресурсов в Интернете для организации теоретической и практической подготовки школьников к олимпиадам. В работе я использую всем нам известный сайт Полякова Константина Юревича. На сайте выложен задачник, в котором   отражены задачи разной сложности. А также сайт Олимпиада где выложены  архивы с задачами, начиная с 2007 года а также решения и  видеоразбор  эти задач.

Чтобы добиться успеха нужно с ребятами решать нестандарные задачи.

Успех связан не только со способностями, но и с кропотливой подготовкой, куда входит и  разбор задач прошлых лет. Основной упор делаю на самостоятельную работу учащегося. Самостоятельный поиск является самой эффективной формой подготовки к олимпиаде. Ученику можно показать методологию решения той или иной задачи, можно с ним заниматься индивидуально, но если  у ребенка не будет желания искать новые знания для того, чтобы решать трудные задачи то вряд ли он получит хороший результат  на олимпиаде.

Рекомендации для учителя:

1.Определите, кто из учеников проявляет интерес к вашему предмету.

2. Проведите с ним беседу, чтобы выяснить готов ли он начать подготовку к участию в олимпиаде.

3. Если у ученика нет опыта участия в предметны олимпиадах, то начинать подготовку нужно как можно раньше. Он должен быть знаком с правилами проведения олимпиады.

4.Разработайте и подготовьте дидактический материал, чтобы ученик мог использовать их для самостоятельной работы, а у учителя получать консультации.

5. Используйте для подготовки к Всероссийской олимпиаде школьников возможности дистанционных олимпиад по предмету.

6. Хвалите своих учеников даже если они не стали призерами, разберите допущены ошибки , спланируйте дальнейшую работу.

Олимпиады имеют большое значение при решении ряда вопросов относящихся к проблеме образования в общеобразовательных школах. Поэтому проведение олимпиад и подготовка к ним должны привлекать детей своей индивидуальностью и интересными методами их проведения.