Обобщающий урок по биологии, 7 класс, тема "Класс Рыбы"

 Методическая разработка обобщающего урока по теме:

                            «Надкласс Рыбы».

                    

                                       Автор          Торопова Татьяна Андреевна

                                     Птичанская средняя

                                                            общеобразовательная школа»

                                                            учитель биологии

                                                            высшая квалификационная

                                                            категория

                                     Номинация:  Современный урок

 « Подводная одиссея  № -го класса» - обобщающий урок - игра, который требует обязательной предварительной подготовки,  изучения и подбора дополнительного материала. Подготовка к уроку предполагает разные формы работы учащихся: коллективную, индивидуальную, групповую; способствует развитию творческих способностей, творческого мышления.

Данный урок – комплексная игра, включающая фрагмент соревнования, ролевую игру. Класс делится на группы по пять человек. Количество групп зависит от количества человек в классе. Каждая группа в первый же урок изучения темы получает домашнее задание: снять фильм о жизни рыб по времени не более 5 минут.

Темы : 1. Рыбы – лучшие маскировщики.

             2. Трудности миграций.

             3. Забота о потомстве.

             4. Рыбы « в законе» ( охрана рыб).

             5. «Своя» рыбка ближе… ( о рыбах Курганской области или местных

                  водоемов).

Полученные знания из учебника, дополнительной литературы учащиеся должны воплотить в рисунки, краткое текстовое изложение.

Для показа фильмов ребята изготавливают « телевизор».

Каждая команда отправляется в плавание на корабле. Выбирается капитан, боцман, штурман, матрос или матросы, сигнальщик.

Оценка результатов. Приглашается жюри ( учащиеся старших классов). Оценивается творческая деятельность и научность ( правильность ответов).

Такой урок можно провести и как день открытого урока, тогда можно пригласить  родителей.

Эту разработку можно использовать в качестве основы для внеклассного мероприятия.

-2-

         Обобщающий урок по теме: « Тип Хордовые. Надкласс рыбы»               

                               « Подводная одиссея 7 класса».

Цель: - обобщить, систематизировать и углубить знания по теме.

          - закрепить  умения  работать с дополнительными источниками.

          - развивать творческие способности.

          - уметь применять полученные знания.

Тип урока: Обобщение знаний.

Вид урока: Урок – игра.

Наглядность. Таблицы: « Глубоководные рыбы», «Искусственное разведение рыб», подборка рисунков с изображениями рыб, рисунки учащихся, видеофильм, видеомагнитофон.

Литература: 1. Сборник нормативных документов. Биология. - М.: Дрофа,

                          2004

                      2. Латюшин В.В, Шапкин В.А. Биология. Животные: учебник

                          для 7 класса. - М.: Дрофа, 2000.

                      3. Никишов А.И., Шарова И.Х.  Биология. Животные 7-8. – М.:

                          Просвещение. 1996.

                      4. Козлов М.А. Биология. Животные. – М.: Просвещение. 1996.

                      5. Агеева И.Д. Веселая биология на уроках и праздниках. – М.:

                          Творческий цент «Сфера». 2005.

                      6. Цингер Я.А. Занимательная зоология. –М.: Учпедгиз.1969.

                      7. Рязанов А.Г. Зоология в таблицах, рисунках и схемах. – М.:

                          « Издат-школа 2000», 1999.

                      8. Наумов Н.П, Карташов Н.Н. Зоология позвоночных.- М.:

                          «Высшая школа», 1979.

                      9. Жукова Т.И. Часы занимательной зоологии.- М.:

                          Просвещение, 1973.

Литература для учащихся:

                       1.Латюшин В.В, Шапкин В.А. Биология. Животные: учебник

                          для 7 класса. – М.: Дрофа, 2000.

                       2. Никишов А.И., Шарова И.Х.  Биология. Животные 7-8. – М.:

                           Просвещение. 1996.

                       3. Акимушкин И. Мир животных. Рассказы о змеях,

                           крокодилах, черепахах, лягушках и рыбах.- М.: Молодая

                           гвардия, 1974

                       4. Биологический энциклопедический словарь. - М.: «Советская

                           энциклопедия», 1989.

                       5. Ликум А. Все обо всем. Популярная энциклопедия. –М.:

                           АСТ, 1995.

                       6. Колвин Л. Живой мир. Энциклопедия. – М.: « Росмэн»,1996.

                       7. Цингер Я.А. Занимательная зоология. –М.: Учпедгиз.1969.

                                                                  -3-

Ход урока.

Учитель. Внимание! Внимание! Внимание!

По велению Бога морей Посейдона за недостаточное проявление внимания к нашим водным собратьям, отправить учащихся 7 класса в пучину вод морских, на глубину 25 метров, дабы лучше узнали они водный мир и ближе познакомились с жизнью рыб. И лишь после того, как пройдут они тяжелые испытания, вернуть их на землю.

Фрагмент видеофильма о подводном мире из серии «Подводная одиссея команды Кусто».( 1мин.)

Актуализация знаний.

 Разминка.  «Отгадай загадку». ( 2 мин).Количество загадок определяет учитель.

1.     Хвостом виляет,

Зубаста, а не лает.

(Щука).

2.     Драчун и забияка, живет в воде,

Когти на спине – и щука не проглотит.

Колюч, да не еж,

Кто же это-..

(Ёрш).

3.     Отнимите от названия паукообразного животного одну букву –

     появится название рыбы.

( Клещ – Лещ).

4.     Хвостом виляет,

     Зубаста, а не лает.

(Щука).

5.     Он в самом омуте живет,

Хозяин глубины.

Имеет он огромный рот,

А глазки чуть видны.

(Сом)

     6. Рыба – меч его не тронет,

         Даже если и догонит.

        В нем электрический заряд.

        Он разрядиться будет рад.

( Скат).

7.В глубине, где тишь и мгла

море штопает она. 

( Рыба – игла).

Путешествуя по неизвестным морским глубинам, надо помнить об осторожности и маскировке, как это делают рыбы.

Домашнее задание « Рыбы – лучшие маскировщики».

                                                  -4-

Основной этап урока.

 Учитель. В русской народной сказке «Садко» для того, чтобы отправиться в

    плавание, Садко должен был поймать золотых рыб, которые

    превратились в гору золота, на что он снарядил корабли, закупил продукты

     и товар. Вами пойманные рыбы, ваши правильные ответы, превратятся в

     баллы, а баллы – в метры, на которые Вы будете подниматься к

     поверхности воды.

Задание № 1.

Сигнальщик. Получает информацию о движущейся к кораблю  стаи рыб. Определить, какие рыбы плывут навстречу кораблю.

Шифровка. Переставьте буквы таким образом, чтобы получилось название рыб.

Т А П В О Л           А Л Г Б Е У         Т А М А Н

З Н А А С               С Е К Р А Т         А Р Ь С А К

Т О Р Е С                Б О  В А Л           М Л И Н А

(плотва, белуга, манта, сазан, треска, карась, осетр, вобла, налим)

 « Свистать всех наверх!». Задания одновременно для всех участников.

Задание № 2.  Для капитанов.  Капитан указывает курс.

Распределить определенных рыб по отрядам и классам.

           Капитан имеет право по окончании выполнения задания помогать

          другим членам команды.

Налим (трескообразные, костные),карась ( карпообразные, костные), сазан (карпообразные, костные), осетр ( осетровые, костные), манта ( скаты, хрящевые), белуга(осетровые, костные), треска(Трескообразные, костные), плотва ( карпообразные, костные).

Путевой лист капитана.

Название рыбы	Название отряда	Название класса.

Задание штурманам № 3.  Разгадай кроссворд. Приложение №1.

Задание боцманам № 4.    Выбрать правильный ответ. Приложение № 3.

Задание № 5. Подписать органы внешнего строения рыбы. Приложение № 2.

Оценка результатов жюри.

Учитель. ( Интересные факты).

Выражение « как рыба в воде» очень точно передает биологический смысл связи рыб со средой обитания – водой. Действительно, только в воде могут жить рыбы: дышать, питаться, размножаться.

Большинство рыб, как известно, выметав икру, не проявляют заботы о потомстве. Отсюда становится понятной выработанная в процессе

                                                        -5-

естественного отбора плодовитость рыб: плотва выметывает 25 тысяч икринок, карп, щука – 100тысяч, линь – 300тысяч, налим – до 500 тысяч, белуга и треска- несколько миллионов. Однако рекордная  цифра принадлежит луне – рыбе – до 300 млн. икринок.

Проходные рыбы даже готовы на смерть, чтобы только дать начало новой жизни. Рыбы – очень заботливые родители.

Домашнее задание. Фильмы : « Трудности миграций» и « Забота о потомстве».

  Задание № 5. «Кто больше?»

За одну минуту дать как можно больше правильных ответов.

Приложение № 4.

Надкласс Рыбы включает в себя 20 481 вид, из них 20 031 приходится на класс костные рыбы ( 20 000 – костистые, 25 – костно-хрящевые, 5-двоякодышащие, 1-кистепрые) и  450 – хрящевые.

 Хорошо, что мы знаем рыб, которые живут в морях и океанах.

Представители каких систематических групп встречаются в нашей зоне.

Домашнее задание. « Своя рубашка ближе к телу».

Оценка домашнего задания. ( Я ставлю 2 оценки: за творческий характер работы, качество исполнения и выполнения,  и за научность, грамотность).

Подведение результатов урока. Кто выплыл, а кому необходима помощь?

Учитель.

На всех языках мира существует поговорка: « нем как рыба». Так ли это?

Почти2400 лет назад, в 384 году до нашей эры, во Фракии родился великий философ и натуралист Аристотель. Он был одним из первых ученых на Земле, который предположил, что рыбы могут…говорить. Аристотель написал так: « Рыбы не прочь почесать языком…»

Справедливости ради надо все же сказать, что многие коренные жители островов Океании издавна пользовались при поиске и ловле рыбы прослушиванием, для этого они опускали на глубину нескольких метров полую бамбуковую « трубку». Ученые уже установили сигналы, которые издают одни рыбы, диапазон частот, звуки  других – еще загадка. Одни сигналы – опасности, угрозы, обнаружения пищи и т.д. Это уже используют японцы. Еще предстоит долгий путь познания непознанного.

 На этом изучение представителей водных глубин мы с вами не заканчиваем.   Рыбы – это одна  из эволюционных ветвей, которая дала начало новому классу животных, познакомиться с которым нам с вами еще предстоит.

                                                        -6-

                                      Приложение № 1.

Отгадай кроссворд.

              

По горизонтали:

      2.Название типа, к которому относится надкласс « Рыбы».(Хордовые)

      4.Сложное поведение рыб во время размножения.               ( Нерест)

      6. Сосуды, несущие кровь к сердцу.                                       ( Вены)

      8.Стадия развития рыб.                                                            (Личинка)

По вертикали:

      1. Осевой скелет рыб.                                                            ( Позвоночник)

      3. Защитный покров рыб.                                                       ( Чешуя)

      5. Главный орган кровеносной системы.                              ( Сердце)

      7. Что можно узнать по чешуе рыб?                                      ( Возраст)

 Приложение  № 2. Выпишите в указанном порядке названия частей

 организма рыб.

.                                                                       1

                                      

                       2 3

                   4

                      5   

                                                                          6                          7

                                                        -7-

          Приложение № 3.         Выберите правильный вариант ответа.

№	Вопрос	Варианты ответов.
1.	Карась золотистый принадлежит к …	а) типу костные рыбы; Б) классу костные рыбы; в) отряду костные рыбы; г) виду костные рыбы.
2.	Боковая линия это…	а) гидростатический орган; б) орган дыхания; В) орган чувств; г) орган выделения.
3.	Плавательный пузырь - образование…	а) нервной системы; б) дыхательной системы; в) выделительной системы; Г) пищеварительной системы.
4.	Главная роль при  поворотах, соблюдении равновесия принадлежит	а) хвостовому плавнику; Б) грудным плавникам; в) брюшным плавникам; г) спинным плавникам.
5.	Кровеносная система рыб…	а) незамкнутая; б) диффузная; В) замкнутая; г) веерная.
6.	Сердце рыб…	а) 3-х камерное; б) 4-х камерное; В) 2-х камерное; г) однокамерное.
7.	Проходные рыбы- это …	а) лещ; Б) горбуша; в) щука; г) камбала.
8.	Развитие рыб происходит …	а) без превращения; Б) с полным превращением; в) с частичным превращением; г) нет верного ответа.
9.	Почки – это орган…	а) пищеварения; Б) выделения; в) дыхания; г) кровообращения.
10.	По эволюционному развитию более молодой класс – это…	а) двоякодышащие рыбы; б) кистеперые рыбы; В) костные рыбы; г) хрящевые рыбы.

                          Приложение № 4.  « Кто больше»

                        Кто больше даст ответов за 1 минуту.

1.     Низшее хордовое                                                       -  ланцетник

2.     Органы дыхания ланцетника                                    - жабры

3.     Чем представлена нервная система рыб                  - спинной, головной

                                                                                          - мозг, нервы

     4. Рыбы, имеющие хрящевой скелет                             - хрящевые

     5.Среда обитания рыб                                                     - водная

     6. Какая рыба строит гнездо                                           - Колюшка

     7. К какому отряду относится акула гигантская          - акулы

     8. Где находятся тычинки у рыб                                    - в жабрах

     9. Личинка, похожая на взрослую рыбу                       -  малек

    10. Яйцеклетка рыб                                                          - икринка

    11. Какие рыбы только раз выметывают икру              - угорь, некоторые

                                                                                                  лососевые

    12. Какую рыбу называют именем человека                 - Карп

    13. При помощи какого органа рыбы регулируют

           глубину                                                                     - плавательный пузырь

    14. Орган обоняния рыб                                                 - ноздри

    15. Орган чувств, имеющийся только у рыб               - боковая линия

    16. Органы передвижения рыб                                     - плавники

    17. Издают ли рыбы звуки                                            -  да, плавательным

                                                                                               пузырем

                                                                                           -жаберными   крышками

    18. Передняя часть нервной трубки у рыб                  - головной мозг

    19. Орган осязания сома, трески                                  -  усики

    20. Чем дышит рыба                                                      - растворенным в воде

                                                                                              кислородом

    21. Кровь, обогащенная кислородом                           - артериальная

    22. Камеры сердца                                                        -предсердие, желудочек

    23. «Одомашненная» рыба                                          -  карп ( сазан)

    24. Рыба- небесное светило                                         -  рыба – луна

    25. Рыбы, идущие на нерест в другие водоемы        -  проходные

    26. Какая рыба имеет оружие на носу                      -  рыба - меч, рыба- пила,

                                                                                              рыба - молот

    27.Тип кровеносной системы рыб                              -  замкнутая

    28. К какому типу рефлексов относится

         забота о потомстве у рыб                                         - безусловный

    29. У каких рыб нет плавательного пузыря                - глубоководные

                                                                                                придонные

    30. К каким рыбам относятся скаты                               - хрящевые

    31. Как переносится кислород из жаберных

           лепестков                                                                 - кровью

    32. Какие рыбы могут некоторое время

          обходиться без воды                                                  - двоякодышащие

    33. Назовите группу живородящих рыб                             - акулы

    34. Что защищает рыбу от бактерий                                   - слизь

    35. Какая рыба для нереста идет в море                             - угорь

    36. У какой рыбы оба глаза расположены

           на одной стороне                                                            - камбала

  *37. Как называется денежная единица Киргизии               - Сом

    38. Из мяса какой рыбы делают крабовые

          палочки отечественного производства                          - трески

     39. Рыба, которую «используют» для

           чистки узкой стеклянной посуды                                  - ерш  

                                                             -10-