Обобщение опыта педагога дополнительного образования

Муниципальное казённое учреждение, осуществляющее обучение детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,

 детский дом «Ласточкино гнёздышко»

Обобщение педагогического опыта

Развитие творческих способностей воспитанников средствами декоративно-прикладного творчества.

Выполнила:

Морокова Татьяна Анатольевна,

педагог дополнительного образования

МКУ детский дом «Ласточкино гнёздышко»

2021

Ф.И.О. автора	Морокова Татьяна Анатольевна
Образование	Высшее, государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет», 2008год
Педагогический стаж	2 года
Квалификационная категория	IКК,  27. 03. 2019 год, приказ № 675

Аннотация

Представленный материал содержит обобщенный опыт работы педагога дополнительного образования по теме «Развитие творческих способностей воспитанников средствами декоративно-прикладного творчества» в рамках работы кружка «Сувенирная лавка».

 Программа работы кружка «Сувенирная лавка» позволяет создать условия для развития творческих способностей детей младшего и среднего школьного возраста.

Методический материал может быть использован педагогами дополнительного образования, учителями технологии.

Оглавление

Введение…………………………………………………………...	3-5
Основная часть……………………………………………………	6-13
Результативность …………………………………………………	15
Заключение ……………………………………………………….	16
Литература ……………………………………………………….	17
Приложения ………………………………………………………	18-21

Введение

Распространённость гаджетов в мире настолько велика, что умение использовать компьютеры в повседневной жизни формирует новый стиль жизни и становится элементом общей культуры человека. Современный ребенок рано знакомится с компьютером. Его очень трудно чем-то удивить, но при этом ребёнок  хочет выделиться из толпы, выразить себя. К счастью, сегодня для этого имеется множество возможностей. Развитые технологии и разные виды деятельности предоставляют огромную возможность для творческого самовыражения и развития. Поэтому в последние годы активно развивается декоративно-прикладное искусство, художественное творчество и другие виды продуктивной деятельности. И, я считаю, это хорошо, что благодаря  быстрому развитию интернета, в сети создана огромная база интереснейших идей и методик изготовления поделок, сувениров, аппликаций и многое другое. Изделия ручного труда вновь обретают свою ценность и превосходство над серийными образцами.

Актуальность

           Для развития творческих способностей детей школьного возраста, на мой взгляд, явно недостаточно занятий на уроке «Технология».  Улучшить ситуацию можно за счет проведения кружковой работы.

Во время наблюдения за воспитанниками детского дома на дополнительных занятиях мною был замечен их интерес к творчеству. Проведя опрос  на тему «Красота в твоей жизни», я констатировала факт того, что у них не развито понятия о красоте. На занятиях прикладным искусством выяснилось, что у ребят  плохо развита мелкая моторика рук. Из вышеизложенного я сделала вывод о том, что у наших воспитанников есть желание заниматься творчеством, но недостаточно умения делать что-то своими руками. Обсуждения с коллегами подтолкнули меня на мысль о необходимости использования  творческих работ для поддержания интереса детей к ручному труду и как следствие развития мелкой моторики.  Ведь развитие  тонких движений кистей и пальцев рук - один из показателей психического развития ребенка,  свидетельствующий о функциональной зрелости коры головного мозга.

Идея моего опыта - развивать мелкую моторику рук детей, совершенствовать их творческие и интеллектуальные способности с помощью выполнения творческих работ на занятиях декоративно-прикладного искусства.

Для развития творческих способностей детей школьного возраста, на мой взгляд, явно недостаточно занятий на уроке «Технология».  Улучшить ситуацию можно за счет проведения кружковой работы. Деятельность детей на занятиях в кружке направлена на решение и воплощение разнообразных задач, связанных с изготовлением в начале простейших, затем более сложных изделий и их художественным оформлением. Происходит ознакомление с профессиями дизайнера, художника – оформителя, художника, швеи, портнихи, скульптора. Дети фантазируют, выражают свое мнение, доказывают свою точку зрения по выполнению той или иной работы, развивают художественный вкус. Ребенку необходимо дать возможность проявить себя в активной деятельности широкого диапазона. Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей, развития творческого подхода к своему труду - приобщение детей к продуктивной творческой деятельности.

Так мною была разработана программа кружка «Сувенирная лавка», в которой была систематизирована работа по развитию творческих способностей детей.

Содержание программы представлено различными видами трудовой деятельности (работа с бумагой, природным материалом, тканью и т.д.) и направлена на овладение детьми необходимыми в жизни элементарными приемами ручной работы  (изготовление игрушек, различных полезных предметов для  дома).

Основная часть

Новые жизненные условия, в которые поставлены современные дети, выдвигают свои требования к тому, какими должны быть современные члены общества:

¾              быть мыслящими, инициативными, самостоятельными, вырабатывать свои новые оригинальные решения;

¾              быть ориентированными на лучшие конечные результаты.

Реализация этих требований предполагает развитие у человека творческих способностей.

Ребенок с творческими способностями - активный, пытливый. Он способен видеть необычное, прекрасное там, где другие этого не видят; он способен принимать свои, ни от кого не зависящие, самостоятельные решения, у него свой взгляд на красоту, и он способен создать нечто новое, оригинальное. Здесь требуются особые качества ума, такие как наблюдательность, умение сопоставлять и анализировать, комбинировать и моделировать, находить связи и закономерности и т.п. - все то, что в совокупности и составляет творческие способности.

Содержание данной программы направлено на выполнение  творческих работ, основой которых является индивидуальное и коллективное творчество. В основном вся практическая деятельность основана на изготовлении изделий. Обучение планируется дифференцированно с обязательным учётом состояния здоровья ребенка. Программой предусмотрено выполнение практических работ, которые способствуют формированию умений осознанно применять полученные знания на практике по изготовлению художественных ценностей из бумаги, текстильных и природных материалов. На занятиях в процессе труда обращается внимание на соблюдение правил безопасности труда, санитарии и личной гигиены, на рациональную организацию рабочего места, бережного отношения к инструментам, оборудованию в процессе изготовления художественных изделий.

 Программа знакомит с новыми увлекательными видами рукоделия. Однако, вся деятельность в кружке декоративно-прикладного творчества, кроме выше перечисленных, преследует основную цель: удовлетворение желаний ребенка творить в любых техниках и получать за свое творчество моральное удовлетворение от проделанной работы и полученного результата.

Этапы работы.

Весь обучающий цикл делится на 3 этапа.

1 этап - знакомство со свойствами материалов.

2 этап - обучение приемам изготовления.

3 этап - изготовление поделок.

Новизна  работы в данном направлении заключается в интеграции традиционных методов и форм работы в прикладном искусстве с современными цифровыми технологиями (создание рисунка в программе PowerPoint, работа с текстовым документом Word, работа с интернет ресурсами).

Реализация программы дополнительного образования детей «Сувенирная лавка» состоит в создании условий для развития творческих способностей посредством интеграции прикладного искусства и компьютерных технологий, в   изучении и сохранении культурной самобытности национальных традиций, незыблемых нравственных ценностей народа. Программа создаёт благоприятные условия для интеллектуального совершенствования воспитанников, позволяет детям приобретать социальный опыт и раскрывать свои природные дарования и способности. 

Цель работы.  Развитие художественно- творческих способностей детей средствами декоративно - прикладного искусства, формирование  интереса к художественно-эстетической деятельности.
          Чтобы достигнуть поставленной цели необходимо выполнить ряд задач:

Обучающие:

¾              изучить различные техники прикладного искусства,

¾              изучить технологические процессы изучаемых техник, обработки нетрадиционных и природных материалов,

¾              обучить приемам работы с различными инструментами,

¾              обучить умению планировать и организовывать свою работу.

Воспитательные:

¾              воспитывать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, терпение, умение довести начатое дело до конца,

¾              привить основы культуры труда.

Развивающие:

¾              развивать самостоятельность, способность решать творческие задачи, рациональное отношение к используемым материалам,

¾              развивать моторные навыки, внимание, память, фантазию.

Для реализации поставленных цели и задач в своей работе использовались такие методы как:  беседы о декоративном искусстве и красоте окружающего мира, познавательные игры, интегрированные уроки с применением компьютерных технологий, здоровьесберегающие технологии.

При осуществлении своей педагогической деятельности мною были выбраны следующие направления работы: 

¾              расширенное знакомство детей с изделиями декоративно-прикладного творчества;

¾              изучение различных технологий выполнения изделий декоративно-прикладного творчества;

¾              самостоятельное создание детьми декоративных изделий.

Участники программы: воспитанники в возрасте от 7 до 15 лет

Срок реализации программы:  1учебный год

Режим занятий: 3,6 ч. В неделю

Работа велась по блокам:

1 блок: работа с бумагой.  В него включены следующие разделы:

¾   вырезание - оригами, аппликации, (Изготовление открыток на рождественскую елку, картин, панно).

¾   моделирование из бумаги (модульное оригами).

 Считается, что занятия бумажной пластикой положительно влияют на эмоции. Занятия представленного раздела, помогает детям развивать моторику пальцев рук, логику, творческое воображение, увидеть красоту окружающего мира и выразить свои чувства и эмоции в творчестве.

2 блок: работа с природными материалами

Работа с природными материалами побуждает детей наблюдать за окружающей живой природой, всматриваться, замечать красоту природы, обогащает яркими впечатлениями от разнообразия красоты природы, воспитывает эмоциональный отклик на окружающую природу, воспитывает любовь ко всему живому, умение любоваться, видеть красоту вокруг себя и передавать красоту природы в своих работах (панно, инсталляции).

3 блок: работа с солёным тестом

Лепка из солёного теста – прекрасная возможность для детей разнообразить свой досуг, хороший способ отдохнуть от уроков и спортивных нагрузок. Она способствует развитию зрительного восприятия, памяти, образного мышления, привитию ручных умений и навыков, необходимых для успешного освоения программы. Так же, как и другие виды изобразительного искусства, тестопластика  формирует эстетические вкусы, развивает чувство прекрасного. Занятие лепкой помогает ребятам открыть в себе новые творческие способности, а результат таких занятий  –  поделки, сделанные своими руками (малые скульптуры, объёмные панно) приятно подарить другу.

4 блок: использование ИКТ-технологий

Применение ИКТ позволяет сделать совместную деятельность с детьми привлекательной и по-настоящему современной, решать познавательные и творческие задачи с опорой на наглядность. Воспитанники, для того чтобы найти информацию о различных техниках  прикладного искусства в интернете, для того, чтобы поэтапно спланировать свою работу, самостоятельно осваивают  персональный компьютер, учатся пользоваться различными приложениями (средства Microsoft Office).

¾   Использование компьютерных технологий помогает в работе:

¾   формировать информационную культуру у детей;

¾   активизировать познавательный интерес;

¾   реализовывать личностно-ориентированный и дифференцированный подходы в обучении;

¾   формировать интерес к работе;

¾   активизировать мыслительные процессы (анализ, синтез, сравнение и др.).

На занятиях кружка «Сувенирная лавка» дети усваивают систему политехнических понятий, познают свойства материалов, овладевают технологическими операциями, учатся применять теоретические знания на практике. Украшая свои изделия, учащиеся приобретают определенный эстетический вкус.

Программа кружковой работы направлена на создание социальной ситуации развития воспитанников, социальных и материальных условий, открывающих возможности позитивной социализации ребенка. Занятия в кружке способствуют формированию доверия к миру, к людям и к себе, развития инициативы и творческих способностей посредством культуросообразных и возрастосообразных видов деятельности в сотрудничестве с взрослыми и другими детьми.

Структура занятия:

Показ и объяснение руководителя.

Изготовление поделки детьми по образцу, с помощью руководителя.

Самостоятельная творческая работа детей.

Формы работы:

¾              теоретическое обсуждение вопросов, практическое использование полученных знаний;

¾              работа с наглядными пособиями и наглядным материалом;

¾              практические занятия по изготовлению поделок.

Методы:

Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

¾              словесный - устное изложение, беседа, рассказ;

¾              наглядный - иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) руководителем, работа по образцу и др.;

¾              практический - выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

¾              объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию (рассказ, показ, иллюстрация);

¾              репродуктивный метод  – дети воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности (практические занятия);

¾              частично поисковый метод – участие воспитанников в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с руководителем;

¾              исследовательский метод – самостоятельная творческая работа детей;

¾              эвристический метод – творческие задания.

Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности детей на занятиях:

¾              фронтальный метод – одновременная работа со всеми ребятами;

¾              индивидуально-фронтальный метод – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы;

¾              групповой метод – организация работы в группах (при выполнении коллективных работ каждая группа выполняет определенное задание);

¾              индивидуальный метод – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем (каждый ребенок должен сделать свою поделку);

¾              коллективный метод - в процессе подготовки и выполнения коллективной композиции дети работают все вместе, не разделяя обязанностей.

Принципы, лежащие в основе программы:

¾              Принцип доступности (простота, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям);

¾              Принцип наглядности (иллюстративность, наличие дидактических материалов);

¾              Принцип демократичности и гуманизма (взаимодействие руководителя и детей в социуме, реализация собственных творческих потребностей);

¾              Принцип «от простого к сложному» (научившись элементарным навыкам работы, применяет свои знания в выполнении сложных творческих работ).

Тематика занятий строится с учетом интересов детей, возможности их самовыражения. В ходе усвоения детьми содержания программы учитывается темп развития специальных умений и навыков, уровень самостоятельности, умение работать в коллективе. Программа позволяет индивидуализировать сложные работы: более сильным детям будет интересна сложная конструкция, менее подготовленным, можно предложить работу проще. При этом обучающий и развивающий смысл работы сохраняется. Это дает возможность предостеречь ребенка от страха перед трудностями, приобщить без боязни творить и создавать.

 Занятия творческой деятельностью существенно влияет на трудовое и эстетическое воспитание, позволяет рационально использовать свободное время детей.

Каждое новое творческое начинание для человека – не просто умение, навыки, опыт: это ещё и способ развития мыслительной активности, согласно взаимосвязи «рука и мозг».

Аппликационная работа оказывает воздействие на умственное развитие ребенка, на его мышление и проявление элементов творчества. Работая в аппликационной технике, дети выполняли поздравительные открытки ко Дню старшего поколения, к Новому году и другим праздникам календаря.

Ручной художественный труд является необходимым элементом нравственного и эстетического воспитания детей.

Ручной труд – конкретная деятельность, которая направлена на изготовление реального предмета, который можно использовать в развлечениях, в быту, в декорировании и оформлении помещений.

Развитию  творчества детей способствует работа с подручными материалами, которые включает в себя различные виды создания предметов из бумаги, картона, ткани, природного и бросового материалов. В процессе работы с этими материалами дети познают свойства, возможности их преобразования и использование их в различных композициях. В процессе создания поделок у детей пополняются знания об используемых материалах, предметах.

Дети учатся сравнивать различные материалы между собой, находить общее и различия, создавать разные поделки из одних и тех же предметов: бумаги, ткани, листьев, коробок и т.д. Создание поделок доставляет детям огромное наслаждение, когда они удаются - это воспитывает у ребенка стремление добиваться положительного результата. (См. прил. 1)

Воспитанникам нравится работать в технике топиарий. Это один из самых популярных видов творчества в последнее время. В дизайне интерьеров топиарий – небольшая композиция в виде маленького деревца с геометрической кроной. С такой техникой мы познакомились, при выполнении сувениров ко Дню учителя.

Знакомясь с разными видами прикладного  искусства, ребята  занимались лепкой из соленого теста – самым осязаемым видом  творчества. Образовательное значение лепки огромно, особенно в плане умственного и эстетического развития ребёнка. Лепка из солёного теста позволяет реализовывать и развивать творческие способности детей, даёт возможность увидеть окружающий мир другими глазами. Сувениры из соленого теста были выполнены ко Дню матери.

Одно из новых направлений в нашем творчестве – работа с изолоном. Этот материал идеален для детских поделок и для изготовления сувениров. При работе с этим материалом дети учатся сочетать цвета, чувствовать толщину материала и, конечно, поделки получаются привлекательными, яркими и долговечными. Работая с изолоном, мы делали такие сувениры как светильники, подставки для ручек и карандашей.

Перечисленные техники привлекательны своеобразной художественной выразительностью, содержат элементы новизны, активизируют индивидуальные способности детей, дают неограниченные возможности для импровизации сочетания разных материалов.

Результативность деятельности

Начиная работу по программе, я наблюдала за детьми и выявила такую закономерность: ребята, начиная работу, на первом её этапе испытывают подъём работоспособности, вдохновение, но трудности снижают их мотивацию к выполнению работы. Для решения проблемы я  использую больше наглядного материала и оказываю индивидуальную  помощь каждому ребёнку.

 В течение года освоены  техники: бумагопластика (изготовление 3-D – открыток),  топиарий, тестопластика, канзаши, изолон, модульное оригами, объёмная аппликация.

Ребята с удовольствием дарили свои работы гостям детского дома и жителям посёлка, что приносило им большое удовлетворение, а получившие сувениры были рады вниманию и высоко оценивали умения мастеров.

Анализируя работу кружка «Сувенирная лавка» и отслеживая успехи воспитанников, посещающих занятия по прикладному искусству, можно сделать вывод, что выполнение программы кружка способствовало тому, что дети стали более усидчивыми,  внимательными, научились проявлять сдержанность, работая в микрогруппе.

Заключение

В педагогической науке доказано, что регулярные занятия ручным трудом оказывает содействие развитию мелкой моторики рук, творческих способностей, фантазии и творческого воображения, формированию интеллектуальных способностей, художественного и эстетического вкуса, помогает повысить личную самооценку и уверенность в своих способностях положительно влияет на речевые зоны коры головного мозга. Они оказывают положительное влияние на общее развитие детей, помогают улучшить отношение к учебе, развивают такие необходимые для школьника качества как усидчивость, аккуратность, внимание, целеустремленность, коллективизм, умение концентрироваться, ставить перед собой цель и добиваться ее. Самое главное – эти занятия способствуют сохранению физического и психического здоровья ребенка. Таким образом, мы приходим к выводу, что  занятия в кружке «Сувенирная лавка» являются средством развития творческих способностей ребенка, ведь современное общество заинтересовано в том, чтобы воспитать ребенка как гармонично развитую во всех отношениях  личность. 

В заключение следует отметить, что заинтересовать детей чем – либо, взрослый может только тогда, когда он увлечён сам.

Литература

1.     Гаврилова, А.С. Открытки своими руками [Текст]/ А.С. Гаврилова. – М.: РИТОЛ КЛАССИК, 2010. – 256 с.

2.     Зуевская, Е. Школа рукоделия [Текст]/ Е. Зуевская. – Чебоксары: Контект, 2010. – 318 с.

3.     https://infourok.ru/school

4.     https://www.youtube.com/?v

5.     https://yandex.ru/images/search?text=картинная%20галерея%20яндекс&from=tabbar

6.     https://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie/library/2017/09/12/prezentatsiya-tehniki-biseropleteniya

Приложение 1

Учебно-тематический план

№	Название темы	Количество часов
		теория	практика	всего
1	Вводное занятие	1		1
2	Осенние подарки из бумаги ко дню старшего поколения	1	4	5
3	Сувенир для педагога
4	Соленое тесто. Подарки ко Дню матери	1	5	6
5	Новогодние приготовления. Изготовление открыток на рождественскую елку	1	5	6
6	Новогодние приготовления. Сувениры для гостей.	1	8	9
7	Работа с фетром. Изготовления Чудо-дерева.	1	6	7
8	Аппликация из крупы и песка. Комбинированная аппликация изготовление картин, панно.	1	5	6
9	Поздравление для мужчин. Газета к 23 февраля.	1	5	6
10	Поздравление для женщин. Открытки к 8-му марта.	1	6	7
11	Пасхальные сувениры	1	4	5
12	Подарки для гостей.	1	8	9
13	Оформление выставки работ		2	2
	Итого	12	62	74

Приложение 2

Сувениры своими руками

Цель:

Развитие интереса к прикладному искусству и творчеству

Задачи:

- развивать творческое, образное мышление воспитанников, внимание, фантазию, мелкую моторику рук, усидчивость;

- воспитывать самостоятельность, аккуратность при выполнении работы, вызвать интерес к работе, как составной части художественной культуры.

Ход занятия:

1.      Введение.

Приветствие детей. Знакомство с темой.

Вокруг нас много людей, которые заботятся о вас и делают вашу жизнь уютней и разнообразнее. Вы так же по мере своих сил можете проявить внимание и заботу об окружающих вас людей. Как это можно сделать? Правильно вы можете сделать и подарить сувенир, ведь подарок сделанный своими руками , приносят людям радость, потому что вы вложили в них свой труд, умение, старание, частичку своей души. Сегодня мы будем изготовлять полезные подарки – подставки для ручек и карандашей.

2.      Основная часть.

для изготовления подставки нам понадобится:

- изолон,

- шаблон цветов,

- ножницы,

- стержень без пасты или тонкое шило,

- клеевой пистолет,

- проволока,

- спил или кусочек фанеры.

1. Для начала на изолоне обводим шаблон цветка, их два вида. Шаблон, что меньше их делаем 6 штук, шаблон, что больше – 8 штук. (цвет может быть любой, кроме зеленого)

Из зеленого делаем два листа, чашелистик и нарезаем полосы, шириной не более 1 см.

Вырезаем намеченные будущие цветы.

Нарезаем лепестки цветов, как показано на шаблоне.

Изолон очень податливый материал, ему можно придать любую форму, если нагреть над строительным феном или плитой с закрытой конфоркой. Так вот теперь нам подержать лепесточки над плитой, чтоб они согнулись.

Собираем цветок. Сначала, при помощи горячего пистолета, приклеиваем друг к другу 6 маленьких лепестков, а потом 8 больших лепестков.

Чтобы не было видно места склеивания, снизу цветка приклеиваем чашелистик.

Для будущего цветка, нужен стебель, он будет у нас из алюминия. Его нужно скрутить спиралью и обмотать полоской из зеленого изолона.

Диаметр спирали может быть любой,  он будет служить держателем для ручек и карандашей. Приклеить листочки. Нижнюю часть стебля приклеиваем к спилу или фанере. А к верхней части стебля приклеиваем цветок.