Муниципальное образовательное
учреждение дополнительного образования детей Дом детского творчества
муниципального образования «Барышский район» Ульяновской области
«Утверждаю»
Директор МОУ ДОД ДДТ_____________ С.В. Собенникова
«___» _____________ 2012 года
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ПРОГРАММА
дополнительного
образования детей творческого объединения
«Умелец»
Возраст
детей: 11-16 лет
Рассмотрена на
заседании Программу разработал педагогического
совета Алтаев Александр
МОУ ДОД ДДТ
Геннадьевич Протокол
№_________ педагог
дополнительного от «__»_________ 2012
г. образования 1кв. категории
Секретарь___________ стаж работы –
23 года
Муниципальное
образование
«Барышский
район»
2012
год
Образовательная
программа творческого объединения «Умелец»
Пояснительная записка
Данная программа расчитана на один
год обучения и ориентирована на обеспечение условий для конкретного творческого
труда, одного из видов народного искусства - "художественная обработка
древесины".
Целью обучения по данной программе является - формирование знаний, первоначальных умений
и навыков, а также обеспечение всестороннего развития личности подростка.
Обучение предполагает решение
следующих задач:
- раскрыть, перед воспитанниками, истоки и роль
народного творчества, декоративно-прикладного искусства в
духовно-материальной жизни общества;
- посредством возможностей творческого труда по
программе кружковой деятельности, способствовать социализации воспитанников
в обществе.
Программа включает:
- пояснительную записку;
- перечень знаний и умений формируемых у
воспитанников;
- тематический план (по годам обучения);
- календарно-тематическое планирование занятий (по
годам обучения).
Содержание теоретического обучения
предусматривает: ознакомление воспитанников с основами материаловедения для
художественных работ, с художественной обработкой материалов, основами
композиции, народными промыслами.
В процессе занятий воспитанники
знакомятся с литературой и иллюстративным материалом, раскрывающими историю
художественных промыслов, творчества народных мастеров.
Теоретический материал усваивается в
сочетании с упражнениями и практическими работами, в процессе которых
воспитанники создают собственные композиции художественных изделий в традициях
местных промыслов.
Теоретическое и практическое обучение
воспитанников проводится одновременно, при некотором опережающем изучении
теоретического материала. Каждое практическое занятие начинается с инструктажей
(вводного, текущего и заключительного), направленных на правильное и безопасное
выполнение работ, бережное отношение к инструменту, оборудованию, а также
экономному расходованию материалов, эффективному использованию времени занятий.
В процессе практического обучения воспитанники
осваивают виды художественной обработки материалов в технике, свойственной
конкретному художественному народному промыслу или производству, и
изготавливают художественные изделия с учётом местных традиций.
Творческий процесс по созданию резных
изделий носит не только воспитывающий, но и обучающий характер, позволяет
воспитанникам в ходе подготовки режущего инструмента, подготовки материалов,
практического изготовления изделий приобрести общие трудовые и специальные
трудовые умения и навыки в области художественно - технической деятельности.
Занимаясь резьбой, выпиливанием
лобзиком, выжиганием воспитанники на практике применяют знания и развивают
навыки не только по изобразительному искусству, черчению, технологии, но и по
другим школьным учебным дисциплинам - физике, химии, биологии, географии,
математике, экономике.
Весь процесс обучения носит
творческий воспитательный характер, определённую художественную ценность и
высокое качество исполнения, отвечает функциональным и эстетическим
требованиям, является общественно полезным.
Для усиления профессиональной
направленности обучения воспитанники знакомятся с разными специальностями, со
структурой предприятий, основными этапами производственного процесса,
оборудованием, условиями труда и отдыха рабочих, их творческой деятельностью.
В программе уделяется особое внимание
формированию у воспитанников общей культуры труда. Она расчитана на овладение
графической грамотой при выполнении рабочих чертежей и в процессе создания
изделий, эскизов и их декора.
Программа предусматривает расширение
знаний по физическим, технологическим свойствам древесины, процессам её
обработки, инструментам и приспособлениям.
Программа ставит своей целью -
развивать "чувство материала", его художественных и технологических
возможностей. Она нацелена на формирование художественного вкуса, чувства
прекрасного, эстетического идеала, творческих начал в личности. Программа
предусматривает приобщение воспитанников к процессу создания резных изделий,
попытки изменения и улучшения условий той среды в которой они живут, учатся и
отдыхают; привлечение самих воспитанников к активной деятельности по созданию и
сохранению прекрасного.
Программой предусмотрено изучение и
исследование свойств древесины. Изучение устройства, принципа работы приборов:
электровыжигателя, электролобзика, электрорубанка, станка по токарной обработке
древесины, и других инструментов, что имеет большое значение для формирования
знаний воспитанников о материалах, принципах действия и устройствах машин.
В процессе обучения обращается
внимание воспитанников на особенности ручной и механической обработки
древесины, конструкцию режущих инструментов и виды технологического
оборудования. При организации творческого труда, в процессе выполнения резьбы
по дереву программой предусматривается применение разнообразных приспособлений,
позволяющих воспитанникам решать отдельные трудовые операции с соблюдением
определённых технологических требований: точности формы и размеров, параметров
шероховатости поверхности и др.
Программа ориентирована на
обеспечение дифференцированного подхода к слабым и наиболее подготовленным
воспитанникам, на изучение и усвоение материала всеми воспитанниками не ниже
требований программы.
Структура программы предусматривает
использование следующих разделов, школьного курса, образовательной области
"Технология":
- материаловедение;
- технология обработки древесины;
- элементы машиноведения;
- графика;
- техническое творчество;
- введение в художественное конструирование.
Учебный материал программы
распределён с учётом возрастных особенностей воспитанников, по отдельным, тесно
связанным между собой разделам.
В зависимости от этапа образования
определены цели и задачи курса, а также требования по теоретической и
технологической подготовки воспитанников.
В программе предложена система
самопроверки знаний воспитанниками и контроля знаний - учителем.
Предусмотрены различные формы
организации усвоения знаний воспитанниками. Для чего в работе используются:
- учебники, справочники;
- дидактический материал;
- дополнительная литература.
На всех занятиях осуществляется
неукоснительный контроль за соблюдением санитарно - гигиенических требований,
правил безопасности труда.
Продолжительность изучения курса один
год обучения. Содержание программы предусматривает подведение воспитанников к
осознанному выбору одной из рабочих профессий по профилю - "Художественная
обработка древесины".
Программой
предусмотрено также изучение элементов машиноведения с целью приобщения
учащихся к технологическим знаниям, повышения их кругозора и технологической
культуры, развития технологического мышления. Новизна программы в том,
что она способствует формированию у учащихся художественной культуры,
художественно-творческой активности. Художественная обработка материалов
требует серьёзных знаний в обращении с ручным инструментом и станочным
оборудованием, соединяется трудовая практика с эстетическим воспитанием.
Изготовление своими руками красивых и нужных предметов вызывает повышенный
интерес к работе и приносит удовлетворение результатами труда, возбуждает
желание к последующей деятельности. Программа актуальна тем, что дети
приобщаются к национальной культуре, художественному наследию, к различным
ремеслам, а это признаётся в настоящее время во всём мире.
Условия реализации программы
Для
организации деятельности объединения имеется помещение (мастерская по дерево и
металлообработке), приобретены материалы, имеется оборудование и инструменты.
Предполагаются как индивидуальные так и групповые формы работы при проведении
занятий. В мастерской имеются токарные станки по дереву (СТД-120), сверлильный
станок, токарный станок по металлу (ТВ-6), верстаки столярные и слесарные,
электродрели, лобзики, различные режущие и контрольно-измерительные
инструменты.
Санитарно-гигиенические условия соответствует норме. Наглядные пособия имеются.
Основной род занятий объединения – деревообработка.
Ожидаемые результаты
Воспитанники должны -
Знать:
- принципы организации рабочего места и основные
правила техники безопасности;
- основные понятия графики, графического
изображения (чертёж, эскиз, технический рисунок);
- физико-механические, технологические,
энергетические, экологические свойства материалов;
- способы разметки по шаблону и чертежу;
- принцип подбора столярного инструмента - по
назначению, по виду деятельности, по свойствам материалов;
- назначение и устройство станков и
электрооборудования (электровыжигателя, электродрели, токарного станка по
обработке древесины, сверлильного станка, электролобзика, электрофрезера);
- иметь понятие о конструировании и моделировании;
- способы отделки древесины - грунтовка,
шлифование, окраска, лакирование, полирование;
- основные сведения о видах художественной обработки
дерева на территории родного края, их характерные особенности;
- историю возникновения и развития местного
промысла по художественной обработке дерева, его роль в экономике края;
- основы композиции: основные принципы
декоративного оформления плоскости;
- основные приёмы выжигания, типовые композиции и
их выполнение на различных видах изделий;
- технологический процесс изготовления изделий и
декорирование их выжиганием;
- разные виды резьбы и их особенности;
- способы экономного расходования материалов, электроэнергии,
бережного обращения с инструментами, оборудованием и приспособлениями;
- правила безопасности труда, производственной
санитарии, пожарной безопасности и внутреннего распорядка в процессе
выполнения работ.
Воспитанники должны
Уметь:
- рационально организовывать рабочее место.
Соблюдать правила Техники безопасности;
- уметь читать и выполнять чертежи, эскизы,
технические рисунки;
- определять породу и пороки древесины по её
внешнему виду;
- производить разметку заготовки по шаблону и
чертежу;
- применять столярный инструмент по назначению.
Производить его наладку;
- использовать станочное оборудование в процессе
изготовления изделия;
- выполнять простейшие столярные операции;
- производить отделку столярных изделий с учётом
дизайна;
- выполнять простейшие расчёты стоимости изделия;
- выполнять элементы и мотивы орнаментов в технике
выжигания, различных видов резьбы;
- проектировать простые изделия в традициях
местного промысла и изготавливать их;
- самостоятельно разрабатывать композиции для
выжигания, резьбы и выполнять их;
- выполнять контурную, плоскорельефную резьбу и
мозаику по дереву;
- затачивать и править необходимый инструмент для
резьбы;
- бережно обращаться с оборудованием,
приспособлениями и инструментами;
- экономно расходовать материалы и электроэнергию;
Воспитанники должны освоить,
отработать и закрепить следующие -
Навыки:
- владения основными ручными инструментами по
обработке, точению, выжиганию, резьбе и мозаике по дереву;
- выполнения операции точения, сверления,
выпиливания, резьбы и мозаики;
- владения основными элементами графической
грамотности;
- выполнения плоскостной разметки;
- разработки и составление композиции для
выжигания, различных видов резьбы;
- выполнение декорирования изделий - выжиганием,
различными видами резьбы;
Формы организации учебной
деятельности:
- индивидуальная;
- коллективная (звеньевая).
Критерии и показатели оценки
знаний воспитанников.
Прямые:
- теоретический уровень знаний;
- степень овладения рабочими приёмами при работе с
инструментами и приспособлениями;
- применение полученных знаний на практике;
- соблюдение технических и технологических
требований;
- качество изготовления изделия - по внешнему виду
готового изделия;
- изготовление изделия в установленные нормы
времени;
- соблюдение правил техники безопасности, пожарной
и электробезопасности, производственной санитарии и охраны среды.
Косвенные:
- экономия материалов;
- желание трудиться;
- познавательная активность и творческий подход;
- самостоятельность;
- партнёрские отношения при совместной работе.
Массовая работа
Для морального поощрения, стимулирования творческой
деятельности детей, привлечения к занятости новых школьников планируется
участие в районной выставке народно-прикладного творчества, оформление
школьного музея, оформление зоны отдыха на территории школы, оформление
школьных кабинетов, участие в выставке поделок из природного материала.
Диагностика образовательного
процесса
Начальная
диагностика:
для проверки технологических, теоретических знаний учащихся проводится
письменное тестирование, а для проверки практических навыков и умений
практические тесты-задания.
Текущая
диагностика:
визуальный контроль за деятельностью учащихся, выполнение контрольных
теоретических и практических заданий.
Итоговая
диагностика:
выполнение учащимися контрольно - проектного задания, адаптированного к
возрасту ребёнка.
Библиографический список
для педагоа
1. Абросимова А.А., Каплан Н.И.,
Митлянская Т.Б. Художественная резьба по дереву, кости и рогу.- М.: Высшая
школа, 1978.
2. Абросимова А.А., Каплан Н.И., Митлянская Т.Б. Художественная
резьба подереву. - М.: Высшая школа, 1998.
3. Афанасьев А.Ф. Резьба по дереву.- М.:
Легпромбытиздат, 1997.
4. Афанасьев А.Ф. Резьба по дереву.- М.: Культура и традиции, 1999. 5.
Афанасьев А.Ф. Домовая резьба.- М.: Культура и традиции, 1999.
6. Афанасьев А.Ф. Домовая резьба ( альбом орнаментов).- М.:Народное творчество,
2001.
7. Алфёров Л. Технология росписи. -
Ростов - на Дону: Феникс, 2000.
8. Бобиков П.Д. Мебель для вашего дома. - М.: Нива России, 1995.
9. Боровков Е.Е., Легорнев С.Ф., Черепашенцев Б.А. Технологический справочник
учителя. - М.: Просвещение, 1992. 10.
Бородулин В.А. Художественная обработка дерева. - М.: Просвещение, 1988.
11. Буриков В.Г., Власов В.Н. Домовая резьба. - М.: Нива России, 1993.
12. Внеклассная работа по труду. /Сост. Гукасова А.М./ - М.: Просвещение, 1981.
13. Савиных В.П. Всё о поделочных материалах. - Минск: Полымя, 2000.
14. Гликин М.С. Декоративная резьба по дереву на станках. - М.: Народное
творчество, 2001. 15. Гульянц Э.К. Учите детей мастерить.
- М.: Просвещение, 1976.
16. Деменьтьев С.В. Резьба по дереву. - М.: Издательский дом МСП, 2000.
17. Дубровин И.И. Домашний умелец. - Тверь: ЭКСМО - Пресс, 2001.
18. Домовая резьба (Технология. Материалы. Изделия.). /Сост. Рыженко В.И.,
Теличко А.А./ -М.: Рипол классик, 2004.
19.
Заворотов В.А. От идеи до модели. - М.: Просвещение, 1993.
20. Ильяев М. Уроки резьбы по дереву. - М.: Лукоморье, 2002.
21. Ильяев М. Прикоснувшись к дереву резцом. - М.: Лукоморье, 2000.
22. Козловский А.Л. Клеи и склеивание. - М.: Знание, 1976.
23. Коротков В.И. Деревообрабатывающие станки. - М.: Высшая школа, 1986.
24. Крейдлин Л.Н. Столярные работы. - М.: Высшая школа, 1986.
25. Манжулин А.В., Сафронов М.В. Прорезная резьба (альбом орнаментов. Выпуск
1). - М.: Народное творчество, 2001. 26.
Логачёва Л.А. Резчикам по дереву (альбом орнаментов. Выпуск 2). - М,: Народное
творчество, 2001. 27.
Логачёва Л.А. Резчикам по дереву (альбом орнаментов. Выпуск 3). - М.: Народное
творчество, 2001. 28.
Максимов Ю.В. У истоков мастерства. - М.: Просвещение, 1983.
29. Матвеева Т.А. Мозаика и резьба по дереву. - М.: Высшая школа, 1993.
30. Франк Нипель. Мастеру на все руки. Книга 1. - М.: Мир, 1993.
31. Франк Нипель. Мастеру на все руки. Книга 2. - М.: Мир, 1993.
32. Паламошнов Ю.М. Резьба по дереву (спецкурс). - Екатеренбург, 1995.
33. Петров Н.А. Домовая резьба (60 трафаретов - Книга 1). - М.: Нива России,
2000. 34. Петров Н.А. Домовая резьба (60 трафаретов -
Книга 2). - М.: Нива России, 2000. 35. Подгорный
Н. Резьба. Мозаика. Гравирование. - Ростов - на - Дону.: Феникс, 2000.
36. Рихвк Э.В. Обработка древесины в школьных мастерских. - М.: Просвещение,
1984. 37. Роспись по дереву. /Сост. Соколов М.С./. -
Магнитогорск.: 1993. 38.
Работа с деревом. /Сост. Белов Н.В./. - Минск.: Современная литература, 1999.
39. Работа по дереву. /Сост. Рыженко Н.В., Яценко В.А./. - М.: АСТВ Гамма - СА,
1998. 40. Резьба по дереву. /Сост.Березнёв А.В.,
Березнёва Т.С./.- Минск.: Пардокс, 2000. 41.
Резьба по дереву. /Сост. Лихонин А.С./. - Нижний Новгород.: Времена, 2000.
42. Резьба по дереву. /Сост.Мольнар А.А./.- М.: Спектр сезам - маркетинг, 1997.
43. Сафроненко В.М. Чарующая красота древесины (советы домашнему умельцу), -
Минск.: Полымя, 2000.
44.
Семенцов А.Ю. Резьба по дереву. - Минск.: Современное слово, 1998.
45. Семенцов А.Ю. Резьба по дереву (новые идеи старого ремесла). - Минск.:
Современное слово, 2000.
46. Семенцов А.Ю. Резьба по дереву. - Минск.: Современное слово, 2003.
47. Тарасов Б.В. Самоделки школьника. - М.: Просвещение, 1985.
48. Тымкив Б.М. Программа профессионального обучения учащихся VIII - IX классов
средней образовательной школы. Профиль - художественная обработка дерева. - М.:
Просвещение, 1989. 49. Тымкив Б.М. Программа профессионального обучения
учащихся X - XI классов средней образовательной школы. Профессия - изготовитель
художественных изделий из дерева. - М.: Просвещение, 1989.
50. Хворостов А.С. Декоративно - прикладное искусство в школе.- М.: Просвещение,
1981. 51. Шемуратов Ф.А. Выпиливание лобзиком. - М.:
Легпромбытиздат, 1992. 52.
Энциклопедия народного умельца. - М.: Вече, 2000.
Библиографический список
для обучающихся:
1. Выпиливание лобзиком. /Сост.
Рыженко В.И./ - М.: Траст пресс, 1999.
2. Ильяев М.Д. Прикоснувшись к дереву резцом. - М.: Экология, 1996.
3. Изделия из шпона. /Сост. Понаморенко Т.В./. - С- Пб.: Корона принт, 1999.
4. Карабанов И.А. Технология обработки древесины 5 - 9. - М.: Просвещение,
1995. 5. Луканский Э.П. Сотвори
радость. - Минск.: Полымя, 1997.
6. Плетение из лозы. /Сост. Понаморенко Т.В./. - С-Пб.: Корона принт, 1999.
7. Раскраски. /Сост. Вохринцова С./. - Екатеринбург.: 2000.
8. Рихвк Э.В. Мастерим из древесины. - М.: Просвещение, 1998.
9. Секреты домашнего мастера.
Энциклопедия Том 1.- М.: Айрис Пресс. Рольф, 1999.
10. Секреты домашнего мастера. Энциклопедия Том 2.- М.: Айрис Пресс. Рольф,
1999. 11. Сафроненко В.М. Вторая жизнь дерева. -
Минск.: Полымя, 1990.
12. Справочник домашнего мастера. Том 1. /Сост. Иванченков С.С. /. - М.: Клён,
1993. 13.
Справочник домашнего мастера. Том 2. /Сост. Бродерсен Г.Г./.- М.: Клён, 1993.
14. Справочник по трудовому обучению 5 - 7 /Под ред. Карабанова И.А./.- М.:
Просвещение, 1993. 15. Технология 5. /Под ред. Симоненко
В.Д./. - М.: Просвещение, 1999.
16. Технология 6. /Под ред. Симоненко В.Д./.- М.: Винтана - Граф, 1997.
17. Технология 7. /Под ред. Симоненко В.Д./.- М.: Винтана - Граф, 1997.
18. Технология 8. /Под ред. Симоненко В.Д./.- М.: Винтана - Граф, 1997.
19. Художественная резьба и мозаика по дереву. /Сост. Дымковский И.П./.
-Минск.: Элайда, 1999. 20. Энциклопедический словарь юного техника.
/Сост. Зубов Б.В., Чумаков С.В./. - М.: Педагогика, 1980.
21.
Шпаковский В.О. Для тех кто любит мастерить. - М.: Просвещение, 1990.
Приложения:
1. Приложение №1. Тематический план работы объединения «Умелец».
2. Приложение №2. Содержание программы объединения «Умелец»
3. Приложение №3. Календарно-тематическое
планирование занятий.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.