Образовательная программа "Плетение из бересты"

Пояснительная записка

Программа «Плетение из бересты» посвящена сохранению и развитию этого вида народно-прикладного творчества, ее цель - воспитать интерес и любовь к народному творчеству, вовлекать в детей в активную деятельность, дать определенные данные навыки в освоении художественного ремесла.

Каждый вид ремесленного производства имеет свою строго определенную специфику, обработанные многими поколениями приемы работы с природными материалами привели к удивительной четкости, к современному мастерству, так что самый повседневный рядовой предмет превращается в произведение искусства. Одним из видов художественного ремесла в Российском государстве производство изделий из бересты, которым с давних времен занимались мастера Тамбовской, Вятской, Пензенской, Костромской и других губерний. Потребность творческого развития личности, повышения ее культурного уровня, приобщение к истокам подлинного народного искусства заставляют уделять большое внимание системе обучения видов ремесленного производства. Приоритетное направление деятельности - стимулирование творческой активности ребенка, развитие индивидуальных задатков и способностей создания условий для его самореализации.

Воспитание эстетического вкуса должно осуществляться через понимание художественных и технологических возможностей бересты, через умение сохранять ее и выявлять природную красоту материала.

На занятиях следует стимулировать творческий подход к выполнению изделий, опираясь на важный принцип народного искусства - работа по методу творческого варьирования типовых композиций. Такой подход способствует развитию творческой инициативы, активно влияет на рост мастерства. На занятиях необходимо уделять внимание правилам и приемам безопасности работы с инструментами и приспособлениями.

Программа предусматривает последовательность усложнения заданий, которые предстоит выполнить учащимся, развитие у них с первых занятий не только технологических навыков ремесла, но и творческого начала. Она построена таким образом, что учащиеся знакомятся со всеми видами обработки бересты

Срок реализации программы - 3года. Занятия проводятся три раза в неделю по 2 часа, с общим объёмом 216 часов в год.

Возраст детей, участвующих в реализации программы 7 - 15 лет.

Цель обучения:

• Раскрытие креативных и художественных способностей ребенка;

• Воспитание творческой личности, подготовка кружковцев к труду;

• Приобщение к сокровищам декоративно - прикладного искусства;

• Формирование эстетического вкуса, умение видеть прекрасное в окружающем мире;

• Создание условий для активного участия каждого ребенка в
  разнообразных видах деятельности;

Обучающие задачи:

• Обучение простым практическим навыкам и приемам работы с берестой;

• Технология заготовки и обработки бересты;

• Техника безопасности на занятиях;

• Обучить профессиональным навыкам работы с инструментами;

• Обучит умению оформлять выполненные работы;

Развивающие задачи:

• Развить интерес к изучению художественных ремесел;

• Развить творческое мышление, способность создавать образ и претворять его в жизнь;

• Развитие воображения, фантазии, творческого мышления;

• Развитие эстетического вкуса и творческих способностей учащихся;

• Развитие внимания и аккуратности;

• Раскрытие индивидуального почерка;

• Раскрытие истоков народного творчества и роли декоративно -прикладного искусства в жизни общества;

Воспитательные задачи:

• Воспитание у детей стремление к занятиям, расширение кругозора;

• Воспитать уважительные отношения между членами коллектива в процессе совместной творческой деятельности;

• Воспитать человека интересного, владеющего искусством ручного труда, уверенного в его востребовании;

• Воспитание интереса к народному творчеству нашей страны и других народов;

• Воспитание трудолюбия, усидчивости, терпения и настойчивости в достижении новой цели;

Для реализации данной программы используется различные методы:

• Словесные «лекция», «беседа», «викторина»;

• Наглядные «просмотр репродукции», «фотоматериалы», образцы;

• Практические «изготовление шаблонов, образцов, изделий»; и т.д.

Требования к уровню подготовки учащихся

1 год обучения

Учащиеся должны иметь представления:

• о технологии природного материала, составления композиции;

• о сочетании цветов;

• о правилах и законов композиции применительно к конкретному
  направлению;

• об общей последовательности выполнения декоративных панно в
  технике аппликации.

обучающиеся должны знать:

• правила техники безопасности при работе с инструментами

• правила пользования инструментами (ножницы, косточка, шило, нож)

• терминологию;

• способы подготовки бересты к составлению композиции.

• знать основные термины и понятия, используемые при работе с берестой;

обучающиеся должны уметь:

• обрабатывать и заготавливать бересту;

• уметь составлять композиции

• работать с инструментами, эскизами, шаблонами, тонировать бересту;

• контролировать частоту и точность использования задания;

• владеть инструментами: ножом, ножницами, бокорезами, пассатижами;

• уметь выполнять два способа переплетения (косое и прямое);

• уметь выполнять несколько способов загибки края;

• уметь выполнять такие элементы, как: ручки, ножки, отделку, цветы;

• уметь изменять стиль, форму и объем изделий, используя полученные знания и навыки (изменение количества углов в основании, простые прибавки и убавки).

2 год обучения

Учащиеся должны иметь представление:

• о центрах художественных народных ремесел;

• о декоративных и технических особенностях резьбы;

Учащиеся должны знать:

• Правила работы с лобзиком, ножом, молотком, пробойниками, морилкой.

• знать основные термины и понятия, используемые при работе с берестой;

Учащиеся должны уметь:

• изготовлять шаблоны, заготовки для круглых и прямоугольных панно;

• правильно работать ножом при резьбе по бересте;

• оформлять выполненную работу орнаментом,

• изготовлять объемные изделия;

• кроме того, у детей второго года обучения должны быть
  развиты общетрудовые умения и навыки, наблюдательность и зрительная память, творческое воображение,

• воспитывать аккуратность, ответственность за выполненную работу, умение организовать свое рабочее место.

• плести из бересты различными способами,

• моделировать формы изделий из бересты используя технику убавок и прибавок.

3 год обучения

обучающиеся должны иметь представления:

• о способах плетения из разного материала;

• о свойствах тиснения;

• о творчестве мастеров.

обучающиеся должны знать:

• правила тиснения.

• правила работы с инструментами;

• историю плетения.

обучающиеся должны уметь:

• подготовить бересту к работе;

• выполнять объемное плетение из бересты;

• научиться плести изделия сложных форм;

• самостоятельно разрабатывать шаблоны, эскизы, изделия, применяя полученные знания.

• научиться моделировать и конструировать изделия по своим проектам, используя полученные знания;

• самостоятельно выполнять изделия на высоком уровне мастерства.

Сотрудничество с родителями:

• Ознакомление родителей с программой кружка и планами на год в индивидуальных беседах;

• Приём заявлений от родителей;

• Приглашение родителей на выставки, ярмарки детских работ.

• Совместная деловая и творческая деятельность: заготовка материалов, изготовление инструментов и приспособлений для работы, советы по творческим работам.

• Родительские собрания.

Каждая тема программы состоит из теоретической и практической части. Теоретическая часть направлена на знакомство учащихся с терминологией, а практическая часть направлена на усвоение технологического процесса изготовления изделий из бересты

Программа актуальна, востребована и эффективна. Она дает возможность развивать творческие способности детей:

• подготовиться к продолжению образования и сознательному выбору профессии;

• быть востребованными в социуме.

Преимущество программы в том, что помимо традиционного ремесла учащиеся осваивают технологию изготовления аппликации из бересты, имеют неограниченные возможности для изготовления самых разнообразных сувениров.

Учебно-тематический план

1 год обучения

№

Тема

Количество часов

Всего

теория

практика

1.

Введение. Материалы и приспособления.

2

2

2.

Подготовка бересты к работе

6

1

5

3.

Аппликация из бересты

10

2

8

4.

Изготовление цветов

12

2

10

5.

Изготовление сувениров

18

2

16

6.

Плетение плоских изделий

16

2

14

7.

Квадратное основание

6

2

4

8.

Зубчатый край

6

1

5

9.

Прямоугольное основание

8

2

6

10.

Комбинированный край

12

1

11

11.

Прямой край

8

2

6

12.

Плетёные ручки

10

2

8

13.

Неплетёные ручки

12

2

10

14.

Объёмный край

12

2

10

15.

Убавки

12

2

10

16.

Плетение изделий с крышками

30

2

28

18.

Творческая работа

24

3

21

19.

Заготовка бересты.

4

1

3

20.

Экскурсии, конкурсы

6

6

21.

Итоговое занятие.

2

2

Итого

216

44

172

Содержание программы.

1 год обучения

1. Введение. Материалы и приспособления.

Теория: Знакомство с детьми. Экскурсия по станции Юных техников. Беседа «История ремесла». План работы на год. Демонстрация изделий из бересты, фотографий, альбомов, книг с иллюстрациями. Инструменты и приспособления. Рабочее место ребёнка. Техника безопасности.

2. Подготовка бересты к работе.

Теория:

Основы заготовки сырья. Приёмы снятия бересты лентами, листами. Подготовка к хранению: сворачивание в рулоны, укладывание под пресс.

Беседа: « Берёза – символ Руси». Значение берёз, их красота. Бережное отношение к природе.

Практическое занятие: Очистить пласт бересты, расслоить.

3. Аппликация из бересты.

Теория: Беседа о красоте, своеобразии, неповторимости созданного природой рисунка, цвета.

Подборка бересты, разной по цвету и фактуре. Подготовка деталей с использованием шаблонов. Работа с клеем.

Практическое занятие: Изготовление аппликации «Осенний букет». Анализ выполненных работ

4. Изготовление цветов из бересты.

Теория:

Анализ образца изделия. Подборка бересты, вырезание деталей по шаблонам, сборка розы.

Практическое занятие: Изготовление цветов: розы, ромашки.

5. Изготовление сувениров

Теория:

Анализ образцов сувениров, работа с литературой. Подбор бересты для изделий. Вырезание деталей с использованием шаблонов. Сборка изделия с применением клея.

Практическое занятие: Изготовление ангелочков, куколок, петушка (по выбору уч-ся). Анализ готовых изделий, отбор работ на выставку.

6. Плетение плоских изделий.

Теория:

Подбор бересты для изделия. Лицевая, изнаночная стороны бересты. Учёт направления волокон (чечевичек). Подготовка лычек. Шахматная первооснова любого плетёного изделия - полотно. Оформление края: загиб по прямой и диагонали.

Практическое занятие: Плетение салфеток, подставок.

7. Квадратное основание.

Теория:

Подготовка бересты к плетению. Заготовка и обработка лычек. Закладка полотна, углов. Плетение стенок. Анализ образцов салфеток, работа с литературой.

Практическое занятие:

Плетение изделия по выбору уч-ся (солонка, вазочка, карандашница). Анализ и отбор работ на выставку.

8. Зубчатый край.

Теория:

Проволочный каркас. Технология оформления края зубцом.

Практическое занятие: Изготовление солонки. Плетение края солонки зубцом. Проплётка. Декорирование стенок орнаментом, цветочками. Анализ готовых работ.

9. Прямоугольное основание.

Теория:

Нахождение и формирование углов прямоугольного дна.

Практическое занятие: Закладка полотна прямоугольного дна. Плетение сухарницы.

10. Комбинированный край.

Теория:

Расчёт лычек для оформления края.

Практическое занятие: Плетение комбинированного края сухарницы.

11. Прямой край.

Теория: Подбор бересты и подготовка её к плетению. Заготовка и обработка лычек. Закладка полотна и углов изделия. Изготовление прямого края.

Практическое занятие: Плетение круглой вазочки с выполнением прямого края.

12. Плетёные ручки.

Теория:

Подбор бересты и подготовка её к плетению корзинки. Технология закладки полотна и углов. Плетение края и ручки.

Практическое занятие: Плетение изделия по выбору уч-ся: корзинка-набирушка, орешница. Анализ готовых изделий, отбор на выставку.

13. Неплетёные ручки.

Теория:

Подбор бересты и подготовка её к плетению ладьи. Подготовка и обработка лычек. Закладка полотна и углов. Плетение прямого края. Закрепление ручки. Декоративная отделка: анализ образца и работа с литературой.

Беседа: «Разновидности плетёных и неплетёных ручек»

Практическое занятие: Плетение ладьи /Технологический процесс: подготовка бересты, подготовка лычек, закладка полотна и углов, закрепление ручек, декорирование готового изделия/. Анализ выполненных работ/.

14. Объёмный край.

Теория:

Подборка бересты и подготовка её к плетению фруктовницы. Подготовка лычек. Объёмный край «двойной зубец».

Практическое занятие: Плетение фруктовницы.

15. Убавки.

Теория:

Подготовка бересты, заготовка лычек для плетения коробочки под чай. Выполнение убавок.

Практическое занятие: Плетение коробочки под чай.

16. Плетение изделий с крышками.

Теория:

Подготовка бересты, заготовка лычек для выполнения крышки. Закладка полотна, плетение крышки. Декоративная отделка.

Практическое занятие: Плетение крышки для коробочки под чай.

17. Лапти сувенирные.

Теория:

Подбор бересты и подготовка лычек для плетения. Плетение носика, стопы, края лаптей. Анализ образцов лаптей.

Практическое занятие: Плетение лаптей сувенирных. Отбор на выставку.

18. Творческая работа.

Теория:

Анализ образцов различных творческих работ, выполненных детьми прошлых лет. Работа с литературой. Разработка рисунков, схем творческой работы. Подготовка бересты к плетению. Заготовка и обработка лычек. Технология плетения работ. Декорирование готовых изделий.

Практическое занятие: Изготовление творческой работы.

19. Заготовка бересты. Задание на лето.

Теория:

Приёмы заготовки бересты. Способы хранения. Беседа о бережном отношении к природе. Задание на лето.

Практическое занятие: Поход в ближайший лес с целью показать способы заготовки бересты.

20. Экскурсии, конкурсы .

Экскурсия в Нейский краеведческий музей.

Итоговый конкурс-выставка «Наши руки не знают скуки»

Ярмарка в День города Неи.

21. Итоговое занятие

Подведение итогов работы за год. Рекомендации на лето. Награждение лучших кружковцев.

Учебно-тематический план

2 год обучения

№

Название темы

Количество часов

всего

теория

практика

1

Введение.

2

2

2

Плоские изделия.

12

3

9

3

Очечник с крышкой.

18

2

16

4

Плетёные обложки.

18

1

17

5

Объёмный край. Хлебница.

24

3

21

6

Изделие без дна. Подстаканник.

12

2

10

7

Треугольное основание. Салфетница.

10

4

6

8

Пятиугольное основание. Фруктовница.

12

3

9

9

Восьмиугольное основание.

Салфетница «Курочка».

18

2

16

10

Прибавки.

12

1

11

11

Оплетение бутылки.

12

1

11

12

Прорезная береста.

22

2

20

13

Роспись по бересте.

12

2

10

14

Творческая работа.

24

3

21

15

Экскурсии, конкурсы.

6

6

16

Итоговое занятие. Задание на лето.

2

2

Итого:

216

40

176

Содержание программы.

2 год обучения.

1. Введение. Материалы и приспособления.

Теория: Встреча с детьми. Проверка домашнего задания. Демонстрация новых изделий из бересты, материалов о ремесле: книг, альбомов, фотографий и т. д. Рабочее место ребёнка. Техника безопасности. Инструменты и приспособления.

2. Плоские изделия

Теория: Подготовка и обработка бересты к работе. Заготовка лычек. Закладка полотна. Плетение стенок очечника. Декоративное оформление.

Практика: плетение очечника.

3. Очечник с крышкой

Теория: Подготовка бересты, заготовка лычек. Плетение крышки очечника. Изготовление запора-замочка на крышке очечника.

Практика: Плетение очечника с крышкой.

4. Плетёные обложки.

Теория: Плетёные и неплетёные обложки. Показ образцов. Подбор бересты, заготовка лычек. Расчёт количества лычек.

Практика: Плетение обложки.

5. Объёмный край.

Теория: Виды объёмного края. Показ образцов. Подбор бересты для изделия. Заготовка лычек. Плетение объёмного края.

Практика: Плетение хлебницы.

6. Изделие без дна.

Теория: Применение изделий без дна. Показ образцов. Плетение изделий без дна. Вплетение ручки.

Практика: Плетение подстаканника.

7. Треугольное основание.

Теория: Показ образцов. Подготовка бересты, заготовка лычек. Плетение треугольного основания.

Практика: Плетение салфетницы.

8. Пятиугольное основание.

Теория: Показ образцов. Заготовка лычек. Закладка полотна. Закладка углов в пятиугольном основании.

Практика: Плетение фруктовницы.

9.Восьмиугольное основание.

Теория: Показ образцов. Заготовка лычек. Закладка полотна. Закладка углов в восьмиугольном основании.

Практика: Плетение конфетницы «Курочка»

10.Прибавки

Теория: Применение прибавок в изделиях. Виды прибавок. Показ образцов. Расчёт количества лычек.

Практика: Плетение конфетницы «Курочка»

11. Оплетение бутылки.

Теория: Виды оплетения: (прямое, косое). Обмотка бутылки берестяными лентами. Оклеивание бутылки кусочками бересты. Показ образцов. Подготовка бересты, заготовка бересты. Расчёт количества и размера лычек (определяется размером бутылки)

Практика: Оплетение бутылки.

12. Прорезная береста

Теория: Работа с пластовой берестой. Виды декоративной отделки бересты: резьба, тиснение, процарапывание, выжигание. Демонстрация образцов. Прорезь Архангельской и Вологодской областей. Показ иллюстраций, фотографий. Инструменты и приспособления. Выполнение эскиза будущего изделия.

Практика: Изготовление браслета, закладки.

13. Роспись по бересте.

Теория: Беседа: «История росписи по бересте». Гуашь, кисти. Техника и приёмы росписи. Демонстрация образцов, иллюстраций, фотографий.

Практика: Изготовление рожка из бересты. Декоративная отделка рожка – роспись.

14. Творческая работа.

Теория: Подготовка к отчётной выставке. Творческая работа. Разработка и подготовка эскизов. Подбор бересты и других необходимых материалов.

Практика: Изготовление работы.

15. Экскурсии, конкурсы.

Теория: Экскурсии с детьми в Нейский краеведческий музей, на станцию юных натуралистов.

Участие в конкурсах, выставках.

16. Итоговое занятие.

Подведение итогов года. Задание на лето. Награждение лучших кружковцев.

Тест: «Чему мы научились».

Учебно-тематический план

3 год обучения

№

Название темы

Количество часов

всего

теория

практика

Введение.

2

2

Подготовка бересты к работе

6

1

5

Объёмное плетение

30

4

25

Тиснение по бересте

30

3

27

Лапти сувенирные

18

3

15

Пле­те­ние из­де­лий с из­ме­не­ни­ем

ко­ли­че­ст­ва лы­чек.

34

4

30

Пле­те­ние из­де­лий слож­ных форм.

46

6

39

Творческая работа.

42

3

41

Экскурсии, конкурсы.

6

6

Итоговое занятие. Задание на лето.

2

2

Итого:

216

34

182

Содержание программы.

3 год обучения.

1. Введение. Материалы и приспособления.

Теория: Встреча с детьми. Анализ изделий, выполненных детьми самостоятельно, за лето. Демонстрация новинок изделий из бересты, материалов о ремесле: книг, альбомов, фотографий и т. д. Рабочее место ребёнка. Техника безопасности. Инструменты и приспособления. Заполнение анкеты «Расскажи мне о себе», тесты по пройденному материалу.

2. Подготовка бересты к работе

Теория: Основы заготовки сырья. Приёмы снятия бересты лентами, листами. Подготовка к хранению: сворачивание в рулоны, укладывание под пресс.

Беседа: « Береги Берёзку – символ родины своей». Значение берёз, их красота. Бережное отношение к природе.

Практика: Очистить пласт бересты, расслоить. Выбрать ту, что пойдёт на плетение объёмных работ, и на тиснение.

3. Объёмное плетение

Теория. Тех­но­ло­гия и осо­бен­но­сти вы­пол­не­ния объ­ем­но­го края. Анализ образцов. Осо­бен­но­сти пле­те­ния кры­шек для из­де­лий. Осо­бен­но­сти вы­пол­не­ния при­ба­вок лы­чек. Осо­бен­но­сти «убав­ки» лы­чек со сме­ще­ни­ем пле­чи­ка, от­но­си­тель­но уг­лов ос­но­ва­ния из­де­лия

Практика. Пле­те­ние су­хар­ни­цы с объ­ем­ным кра­ем.

На­бор ков­ри­ка 6х6. Об­ра­зо­ва­ние уг­лов в ос­но­ва­нии из­де­лия.

Вы­со­та из­де­лия 2.5 клет­ки. Верх за­пле­та­ет­ся объ­ем­ный с по­мо­щью до­пол­ни­тель­ной лыч­ки. За­пле­те­ние из­де­лия вто­рым сло­ем.

Плетение дорожной солонки (в виде бутылочки):На­бор ков­ри­ка 4х4. Об­ра­зо­ва­ние уг­лов в ос­но­ва­нии из­де­лия. Пле­те­ние из­де­лия вы­со­той 3,5 клет­ки. «Убав­ка» лы­чек на вы­со­те 3-х кле­ток и об­ра­зо­ва­ние пле­чи­ков над уг­ла­ми из­де­лия. Пле­те­ние гор­лыш­ка вы­со­той в 1 клет­ку. Вы­пол­не­ние ров­но­го верх­не­го края.

За­пле­те­ние из­де­лия вто­рым сло­ем.

Пле­те­ние шка­тул­ки с крыш­кой.

На­бор ков­ри­ка 6х6. Об­ра­зо­ва­ние уг­лов в ос­но­ва­нии из­де­лия.

На вы­со­те 2-х кле­ток «убав­ка» лы­чек и об­ра­зо­ва­ние пле­чи­ков в се­ре­ди­не от­но­си­тель­но уг­лов ос­но­ва­ния из­де­лия. Пле­те­ние гор­лыш­ка вы­со­той в 1 клет­ку. Вы­пол­не­ние ров­но­го верх­не­го края. За­пле­те­ние из­де­лия вто­рым сло­ем.

Пле­те­ние крыш­ки: На­бор ков­ри­ка 4х4. Об­ра­зо­ва­ние уг­лов в ос­но­ва­нии из­де­лия. Пле­те­ние из­де­лия вы­со­той в 1 клет­ку. Вы­пол­не­ние ров­но­го верх­не­го края. За­пле­те­ние крышки вто­рым сло­ем.

Пле­те­ние ста­кан­чи­ка для ка­ран­да­шей. Тех­но­ло­гия. На­бор ков­ри­ка 4х4. Об­ра­зо­ва­ние уг­лов в ос­но­ва­нии из­де­лия. Пле­те­ние из­де­лия на вы­со­ту 2-х кле­ток.

При­бав­ка лы­чек 4-х лычек. Пле­те­ние из­де­лия на вы­со­ту 2.5 кле­ток от при­бав­ки лы­чек. Вы­пол­не­ние верх­не­го края из­де­лия уголками.

4. Тиснение по бересте.

Теория: Беседа. Тех­но­ло­гия. Просмотр фото и видеоматериалов. Анализ готовых образцов плетения. Знакомство с инструментами для тиснения.

Практика. Изготовление простых и сложных форм с тиснением: шкатулки, оправа для зеркала, закладки… Анализ готовых изделий.

5. Лапти сувенирные

Теория: Беседа. Тех­но­ло­гия. Осо­бен­но­сти пле­те­ния лаптей...

Практика. Пле­те­ние су­ве­нир­ных лап­тей. Встав­ка 1-й до­пол­ни­тель­ной лыч­ки (стой­ки), пле­те­ние нос­ка. Пле­те­ние по­дош­вы. Встав­ка 2-й до­пол­ни­тель­ной лыч­ки, пле­те­ние бор­ти­ка. Пле­те­ние пят­ки. Вы­пол­не­ние ров­но­го верх­не­го края. За­пле­те­ние из­де­лия вто­рым сло­ем. Анализ готовых изделий. Выбор лучшей работы на выставку.

6. Пле­те­ние из­де­лий с из­ме­не­ни­ем ко­ли­че­ст­ва лы­чек.

Теория. Технология выполнения изделий с изменением количества лычек. Анализ: что общего и в чём различие с другими видами плетения? Осо­бен­но­сти пле­те­ния из­де­лий с из­ме­не­ни­ем ко­ли­че­ст­ва лы­чек. Выбор схемы плетения.

Тех­но­ло­гия «убав­ки» лы­чек с об­ра­зо­ва­ни­ем пле­чи­ков. 

Практика. Пле­те­ние до­рож­ной со­лон­ки (со­лон­ки с гор­лыш­ком).

Тех­но­ло­гия. Осо­бен­но­сти пле­те­ния гор­лыш­ка.

Пле­те­ние шка­тул­ки с крыш­кой.

Тех­но­ло­гия. Осо­бен­но­сти «убав­ки» лы­чек со сме­ще­ни­ем пле­чи­ка, от­но­си­тель­но уг­лов ос­но­ва­ния из­де­лия. Осо­бен­но­сти пле­те­ния

7. Пле­те­ние из­де­лий слож­ных форм.

Теория. Особенности плетения изделий сложных форм. Технология выполнения изделий. Анализ образцов и схем в литературе.

Практика. Пле­те­ние кор­зин­ки. Технология. Спо­со­бы из­го­тов­ле­ния ру­чек в кор­зи­нах.

Пле­те­ние кан­це­ляр­ско­го на­бо­ра из трех предметов.. Тех­но­ло­гия.

Спо­со­бы сбор­ки

Пле­те­ние су­пер­об­лож­ки для кни­ги. Тех­но­ло­гия.

Осо­бен­но­сти ра­бо­ты с шаб­ло­ном из кар­то­на.

8. Творческая работа.

Теория. Просмотр фото и готовых творческих изделий кружковцами прошлых лет. Разработка схем творческих изделий, подбор бересты.

Практика. Выполнение выбранного изделия. Анализ готовых работ. Внутренний конкурс творческих работ по отбору на выставки и региональные конкурсы.

9. Экскурсии, конкурсы.

Экскурсии на природу, в Музей. Участие в выставках и конкурсах. Участие в итоговом конкурсе - выставке «Наши руки не знают скуки»

10. Итоговое занятие. Задание на лето.

Подведение итогов года. Задание для дальнейшей работы. . Награждение лучших кружковцев.

Методическое обеспечение программы

Занятие кружка проводится в светлом, сухом, достаточно просторном помещении. У каждого ребенка имеется набор необходимых инструментов. Имеется большой рабочий стол для разборки сортировки бересты. Имеется шкаф для размещения образцов изделия, для хранения незаконченных изделий, оборудования и методической литературы. В процессе работы по данной программе используются информационно методические материалы:

• Образовательная программа

• Журнал учёта работы детского объединения

• игры, конкурсы, сценарии, кроссворды,

• методическая литература из прилагаемого к программе списка.

Для успешной реализации программы имеются:

• учебные образцы, выставочные экспонаты

• книги о плетении из бересты, альбомы с фотографиями

• ксерокопии, презентации

• подборка бесед из периодической литературы

• папки со схемами основных приёмов плетения

• дидактический раздаточный материал, технологические карточки с последовательностью плетения

• копилка конструктивных деталей (шаблоны)

• наглядные пособия, изготовленные кружковцами;

• работы учащихся предыдущих лет обучения

• образцы изделий и шаблонов;

• образцы изделий декоративно прикладного искусства (хохлома, палех, гжель и т.д.);

• папка статей – газетные вырезки об объединении

• накопительные папки для грамот, дипломов, благодарностей.

Оценка и контроль результатов

Сроки

Виды деятельности

Формы контроля и оценки результатов

Первый год обучения

Первое полугодие

Освоение технологии заготовки и обработки бересты. Выработка практических навыков в вклеивании аппликаций.

Кроссворд «инструменты»

Выполнение зачетной работы по образцу

Второе полугодие

Получение знаний о народных промыслах и видах декоративно прикладного - искусства. Изготовление сувенирных изделий.

Беседа, подготовка выступлений детей по пройденному материалу. Участие в конкурсах творческих работ.

Второй год обучения

Первое полугодие

Приобретение навыков и знаний в технике аппликации. Освоение приемов в выполнение объемных изделий.

Игра-викторина «Мир бересты».

Второе полугодие

Получение знаний о народных традициях. Самостоятельное разработка эскиза на тему «Сюжетно-тематическая композиция»

Выполнение изделий для методического фонда. Демонстрация работ на итоговой выставке.

Третий год обучения

Первое полугодие

«Отшлифовка» полученных в предыдущие 2 года навыков и умений. Освоение техники плоского и объемного плетения бересты и других видов декорирования изделия.

Самооценка и самоконтроль. Зачет теоретических знаний по технологии изделий из бересты.

Второе полугодие

Самостоятельная разработка и выполнение конкурсной работы.

Защита конкурсной работы. Итоговая конкурс - выставка «Наши руки не знают скуки».

Про­цесс обу­че­ния по­стро­ен от про­сто­го к слож­но­му. На про­стых и ма­лых фор­мах от­ра­ба­ты­ва­ют­ся прие­мы пле­те­ния, что по­зво­ля­ет по­сте­пен­но по­чув­ст­во­вать ма­те­ри­ал, его те­п­ло­ту, уви­деть мно­го­об­ра­зие форм, цве­тов, от­тен­ков, по­бу­ж­да­ет де­тей к твор­че­ст­ву, да­ет воз­мож­ность по­ве­рить в свои си­лы, по­лю­бить этот вид твор­че­ст­ва и про­бу­дить же­ла­ние за­ни­мать­ся даль­ше. Не­об­хо­ди­мо раз­ви­вать лич­ность ре­бен­ка, уве­рен­ность в его си­лах, пре­дос­тав­лять ему воз­мож­ность по­ка­зать луч­шие, наи­бо­лее удач­ные ра­бо­ты на вы­став­ках: от­чет­ных, го­род­ских, рай­он­ных, ме­ж­ду­на­род­ных. Уже в кон­це 1-го го­да обу­че­ния ре­бя­та уча­ст­ву­ют в от­чет­ной вы­став­ке в гим­на­зии.

По ка­ж­дой вы­пол­нен­ной ра­бо­те все чле­ны кружка вы­ска­зы­ва­ют свое мне­ние: раз­би­ра­ют­ся дос­то­ин­ст­ва и не­дос­тат­ки, что по­мо­га­ет всем уче­ни­кам еще раз за­кре­пить по­лу­чен­ные зна­ния и учесть воз­мож­ные ошиб­ки. Де­тям, вы­пол­нив­шим за­да­ние бы­ст­рее дру­гих, да­ют­ся до­пол­ни­тель­ные за­да­ния.

Тре­бо­ва­ния к ка­че­ст­ву ра­бот по­вы­ша­ют­ся мед­лен­но и по­сте­пен­но.

Это по­зво­ля­ет дос­тичь хо­ро­ших ре­зуль­та­тов обу­че­ния.

В кон­це ка­ж­до­го за­ня­тия про­во­дит­ся ана­лиз ра­бо­ты и да­ет­ся оцен­ка.

Боль­шое вни­ма­ние уде­ля­ет­ся соз­да­нию ра­бот, тре­бую­щих кол­лек­тив­но­го уча­стия. В гим­на­зии име­ет­ся кол­лек­ция ин­те­рес­ных ра­бот.

Де­ти с удо­воль­ст­ви­ем ук­ра­ша­ют свои­ми ра­бо­та­ми клас­сы гим­на­зии, да­рят сво­им друзь­ям, вос­пи­та­те­лям, учи­те­лям, по­ка­зы­ва­ют ра­бо­ты на вы­став­ках.

У де­тей по­яв­ля­ет­ся чув­ст­во гор­до­сти за вы­пол­нен­ную свои­ми ру­ка­ми ра­бо­ту.

Для обработки бересты имеются инструменты:

• Ножницы, шило

• Линейки, карандаши

• Канцелярские скрепки

• Отвёртки

• Клей

• Проволока

• Пробойники

Литература.

• В.В.Финягин, Изделия из бересты., АСТ"Астрель", М., 2003 г.

• Энциклопедия ремёсел. М., Изд. Дом "Умелец", 2000г

• Плетение из соломки, бересты и лозы, Минск, "Миринда", 1999г.

• Энциклопедия. Подарки. Техника. Приёмы. Изделия. М., СТС-Пресс, 1999 г.

• Поделки из природных материалов. Основы художественного ремесла, М., СТС-Пресс, 1999г.

• Серия" Домашний мастер", «Работа с ивой, лозой и берестой», М., Вече, 2001 г.

• Ф.Ф. Трапезников. «Плетение ивового прута и бересты», М. «Нива России», 1995г.

• В. А. Таболин. «Плетение из лозы», С – П , 2001г.

• Г.И. Перевертень. «Пофантазируй с берестой». М.: АСТ ; Донецк, 2007г. – Поделки своими руками.

• М. С. Кочев. «Секреты бересты». М.: Профиздат, 2005.

• Т. Локрина. «Композиции с берестой»,- М.: Изд. Дом «Ниола 21-й век», 2005г. – («Школа флористики»).

• Журналы: «Школа и производство»,

• Ф. А. Ускова. Береста. Русское золото. – М., Профиздат, 2007

Краткий словарь спецтерминов

Бурак, туес - изделия из бересты (прототип термоса).

Кубок, кубарь - детская игрушка.

Коточик, кочедык, сваика (лапотное шило) - металлический выгнутый стержень с плоской поверхностью, имеет удобную деревянную ручку (проделывают проходы между ленточками во время плетения).

Лапти, ступни, поршни – разные виды обуви

Ленторез - служит для приготовления берестяных лент - лычек разной ширины.

Пестерь (пехтерь) – заплечный короб из бересты

Порочка - бурак из бересты.

Прошивка – нож для изготовления отверстий при шитье бересты

Шаблон - готовый образец, по которому изготавливают изделие.

Шаркун (шаркунок) – детская игрушка из бересты