Образовательная программа по декоративно-прикладному искусству: «Мир кукольного искусства» Срок обучения - 3 года Для обучающихся 5-6 классов

Образовательная  программа

по декоративно-прикладному искусству

«Мир кукольного искусства»

Срок обучения - 3 года

Для обучающихся 5-6 классов

Автор-составитель: Ахмерова Фаруза Салимовна,

учитель технологии

высшей квалификационной категории:

Направленность: художественно-эстетическая

г. Нефтеюганск

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 Кукольный театр играет большую роль в формировании личности ребенка. Он доставляет много радости, привлекает своей яркостью, красочностью, динамикой. Кукла, играющая на сцене, - это для ребенка ожившая сказка, которую можно уви­деть своими глазами и потрогать. Кукольный театр заключает в себе большие потенциальные возможности для всестороннего развития личности ребенка. В совместной работе над спектаклем или куклой формируются навыки сотрудничества, творчества, эмоциональной гибкости, коммуникативности, самопрезентации и самореализации.  В отличие от персонажей теле­визионных передач и мультипликационных фильмов, она ре­ально зрима в трехмерном пространстве и материально ощу­тима, присутствует рядом, ее можно потрогать.

Программа составлена в соответствии с программой «Кукольный театр» -  рекомендации, мини-спектакли, пьесы/ Составитель А.Д. Крутенкова. – М.: Глобус; Волгоград: изд. «Учитель»,2009

Актуальность программы

Игра различных направлений, игра с куклой - основной вид деятельности ребёнка младшего школьного возраста. Именно в игре развиваются разные стороны его личности, удовлетворяют­ся многие интеллектуальные и эмоциональные потребности, складывается характер. Самый скромный ребёнок развивается и раскрывается во время игры с куклой, забывает об условностях, заявляет о себе, пробует, на что способен, начинает верить в се­бя. Маленькие успехи складываются в большие победы. Вот у него получился этюд с куклой, следующая ступенька - малень­кая сценка. Вот он уже пробует свои возможности на публике, совсем забывая о её присутствии. Возникает первая победа, ра­дость от того, что он может сам делать интересные постановки. Проходит время, и ребенок начинает мыслить, думать, предлагать свои идеи. Задача автора -  поддержать крупицы его творчества, помочь развить им способности ребенка. Автор программы предлагает интересные, увлекательные и полезные занятия для детей. Кукольный театр – стартовая дорожка для формирования успешности. Сами того не  замечая, дети становятся раскрепо­щенными, уверенными в себе, и пусть у них потом изменятся интересы, и мало кто из них станет актёром - сейчас они живут увлекательной, интересной жизнью.

Кукольный театр - это творческий коллектив ребят, основной деятельностью которых является работа с куклой - постановка этюдов, кукольных спектаклей, изготовление кукол больших и маленьких, разработка к ним декораций. Работа театра вклю­чает в себя выступления на концертах, разработку художествен­ных номеров с использованием кукол, внедрение проектной деятельности. Здесь проявляется самостоятельность ребят, их творчество. Изготовление кукол – это творческий процесс; каждая кукла, созданная руками детей, уникальна. Конструкция кукол совершенствуется год от года, учитываются ошибки предыдущих конструкций.

Цель учебного процесса в театре кукол – приобщить детей  к миру театрального искусства и спланировать досуг обучающихся, формировать навыки сотрудничества, творчества, эмоциональной гибкости, коммуникативности, самопрезентации, самореализации через занятия, постановку спектаклей, изготовление кукол, декораций.

Для реализации данной цели поставила следующие задачи:

Программа объединения разработана с целью, открыть для ребенка мир театрального искусства, раскрыть его творческий потенциал и спланировать разумный досуг, научить изготовлению кукол и декораций для спектакля, учить ставить пьесы развивать игры, упражнения и этюды с куклами и «ожив­шими предметами.

ЗАДАЧИ ПО ГОДАМ ОБУЧЕНИЯ

Направления деятельности	1-й год обучения	2-й год обучения	3-й год обучения
1	2	3	4
Формирование коллектива	• заложить основы коллективных отно­шений через совме­стную деятельность, учитывая индивиду­альные особенности каждого ребенка	•    создать условия для естественного рож­дения из группы коллектива едино­мышленников; •    формировать внутриколлективные от­ношения	•    создать играющий театральный коллектив; •    побуждать к само­реализации как га­рантии жизненного успеха в будущем
Работа с роди­телями	• привлечь внимание родителей к интере­сам детей	• вовлечь родителей в совместную дея­тельность	• вовлечь родителей в совместную дея­тельность
Работа с детьми: 1. Развитие сценической речи	•    развивать технику и культуру речи; •    развивать творче­ские игры со словом	• формировать рабо­ту над образом	• развивать технику и культуру речи до уровня мастер- класса
2. Обучение театральной игре	• развивать такие качества, как: -      внимание; -     наблюдательность; -      воображение; -      фантазия; -      ориентация в ок­ружающей обстанов­ке; -      смелость; -      находчивость	• формировать сце­ническое оправдание нафантазированным ситуациям	• учить действовать естественно и целе­направленно, нахо­дить выход из неза­планированных си­туаций
3. Обучение ритмопластике	•    развивать двига­тельные способности детей: •     ловкость; •      подвижность; •      гибкость; •      выносливость; •    развивать пласти­ческую выразитель­ность: •      ритмичность; •      быстроту реакции; •      координацию дви­жений	• формировать спо­собность к созданию пластических образов	• формировать спо­собность к пластической импровизации
4. Обучение кукловождению	.воспитывать бережное отношение к труду других, к кукле; •    создавать пласти­ческие этюды «руки актера»	сформировать ус­тойчивые ЗУН при работе с куклой; создать единый образ на сцене: «актер - кукла»	•  развивать полученные ЗУН до стадии мастерства и само­стоятельного творчества; •  импровизировать на сцене; развивать ощуще­ние жанра, чувство стиля
5. Работа над кукольными спектаклями	сформировать го­товность к творчест­ву: занятиям куколь­ным театром через создание атмосферы комфорта на заняти­ях; •    развивать игры, упражнения и этюды с куклами и «ожив­шими предметами	развивать аналити­ческое мышление; формировать пони­мание детьми того, что спектакль - кол­лективное дело	•  учить определять основную задачу и сверхзадачу спектак­ля; создавать гармо­нию в спектакле
6. Обучение основам прикладного творчества			•    выбирать вид кук­лы для данного спек­такля; •  создавать эскиз куклы; •    выполнять посиль­ную работу по соз­данию куклы
7. Обучение основам театральной культуры	• формировать культуру поведения в театре	•     знакомить с азбу­кой театра; •     показать особенно­сти театрального ис­кусства; •     познакомить с ви­дами театрального искусства	• знакомить с исто­рией театра, историей искусств
8. Индивидуальная работа			•    работать над образом куклы: «выжимать» действия из конструкции; •    детализировать костюм куклы
9. Выбор проблемы, планирование работы
10. Формирование культуры общения	• формировать навыки общения: гибкость, коммуникативность, толерантность	•  совершенствовать навыки общения: -    сотрудничество, —               самопознание; •  развивать адекват­ную самооценку	• совершенствовать личные качества: -      самопознание, -      самореализацию, -      самопрезентацию

Программа рассчитана для обучающихся 5-6  классов на 72 часов по 2 часа в неделю. Данная программа предполагает обучение  в течение трех лет и предлагает разработку и постановку этюдов, кукольных спектаклей, больших и маленьких, разработку к ним декораций. Работа театра вклю­чает в себя выступления на концертах, разработку художествен­ных номеров с использованием кукол, внедрение проектной деятельности. Форма работы: коллективная и индивидуальная.

Ожидаемый результат: раскрепощенный, общительный человек, владеющий словом и телом, готовый к творческой деятельности в любой области. Внешним результатом деятельности служат:

·         показ спектаклей;

·         участие в школьных, муниципальных конкурсах, фестивалях детского творчества.

Учебный план

№ п\п	Наименование темы	Кол-во часов
		всего	теория	практика
1	Введение	1	1
2	Знакомство с особенностями занятий кукольным театром	1	1
3	Учебные кукольные миниатюры	10	4	6
4	Знакомство с особенностями пьесы-сказки	4	2	2
5	Прикладное творчество: изготовление кукол	30	2	28
6	Ритмопластика	2		2
7	Прикладное творчество: изготовление декораций	8	2	6
8	Репетиции над кукольным спектаклем	8	2	6
9	Премьера кукольного спектакля	6		4
10	Заключительное занятие	2	2
	Итого:	72	17	55

Тематическое планирование

Тема №1-2: Вводное занятие.  Знакомство с особенностями занятий кукольным театром. (2 час)

№ п\п	Кол-во часов	Тема занятия	Дата проведения занятия	Теоретическая часть	Практическая часть	Воспитательная работа
1 2	1 час 1 час	Вводное занятие Основы театральной культуры		Правила внутреннего распорядка и охрана труда. Правила личной гигиены. Организация трудового процесса, подготовка и оснащение рабочего места. Знакомство детей с театральной терминологией, с видами теат­рального искусства, с главными творцами сцениче­ского чуда (создателями спек­такля); Познакомить с театральными профессиями: костюмер, освети­тель, звукорежиссер; с устройст­вом зрительного зала и сцены;		Воспитывать культуру поведе­ния в театре; Активизировать познаватель­ный интерес к театру кукол; Приобщать детей к миру искус­ства

Тема №3: Учебные кукольные миниатюры (10 часов)

№ п\п	Кол-во часов	Тема занятия	Дата проведения занятия	Теоретическая часть	Практическая часть	Воспитательная работа
3-4 5-6 7-8 9-10 11-12	2 час 2 час 2 час 2 час 2 час	Выбор сценарий миниатюр Скороговорки и стихи Работа над интонациями Подбор рифм к заданным словам Сочинять этюды по сказкам.		Разбор сценарий миниатюр. Поиск скороговорок и стихов. Развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию, дик­цию на материале скороговорок и стихов; Пользоваться интонациями, выражающими основные чувства (грусть, радость, удивление, таинственность, восхищение); Расширять диапазон и силу звучания голоса. Сочинять этюды по сказкам.	Выбор сценарий миниатюр.  Поиск скороговорок и стихов. Строить простейший диалог между героями сказок.  Подбирать рифмы к заданным словам. Тренировать три вида выдыхания; Находить ключевые слова в отдельных предложениях и выделять их голосом. Подбирать рифмы к заданным словам; Строить диалог между героями разных сказок, само­стоятельно выбирая партнёра. Создавать небольшие этюды с куклами.	Развивать умение рассказывать сказку от имени разных героев, сочинять коллективную сказку; Формировать четкую и грамотную речь

Тема №4: Знакомство с особенностями пьесы-сказки(4 часов)

№ п\п	Кол-во часов	Тема занятия	Дата проведения занятия	Теоретическая часть	Практическая часть	Воспитательная работа
13-14 15-16	2час 2 час	Подготовительный этап к репетициям спектакля Разработка пьес для выступлений. Игра по ролям		Импровизировать игры - драматизации на темы знакомых сказок; Основные правила вождения кукол	Уметь сочинять этюды с заданными сюжетами.   Управление куклами различных систем Практикум	Снимать зажатость и скованность. Развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность, находчивость, фантазию, воображение, образное мышление, способность верить в любую воображаемую ситуацию (превращать и превращаться)

Тема № 5: Прикладное творчество: изготовление кукол (30 час)

№ п\п	Кол-во часов	Тема занятия	Дата проведения занятия	Теоретическая часть	Практическая часть	Воспитательная работа
17-18 19-20 21-22 23-26 27-28 29-46	2 час 2 час 2 час 4 час 2час 18 час	Выбор кукол для спектакля Выбор конструкций кукол Разработка эскизов кукол Разработка выкроек изделия Подбор материала, заготовка деталей. Изготовление кукол из разных материалов		Создавать эскиз куклы; Изготовить куклы в разной технике Создавать эскиз декораций; Выполнять посильную роль в создании декораций Виды театральных кукол	Создавать эскиз декораций; выполнять посильную роль в создании декораций. Изготавливать куклы и декорации.	Воспитывать аккуратность, усидчивость в работе

Тема №6:  Ритмопластика (2 час)

№ п\п	Кол-во часов	Тема занятия	Дата проведения занятия	Теоретическая часть	Практическая часть	Воспитательная работа
47-48	2 час	Упражнения работы с куклами		Создавать образы живых существ с помо­щью выразительных пласти­ческих движений; Упражнять в попеременном напряжении и расслаблении основные группы мышц	Уметь владеть своим телом, создавать образы существ и предметов.  Формировать умение равномерно размещаться и двигаться по сценической площадке, не сталкиваясь друг с другом.	Развивать умение согласовывать свои действия с другими детьми

Тема №7: Прикладное творчество: изготовление декораций  (8 часов) 

№ п\п	Кол-во часов	Тема занятия	Дата проведения занятия	Теоретическая часть	Практическая часть	Воспитательная работа
49-50 51-56	2 час 6 час	Разработка эскизов декораций Изготовление декораций		Создавать эскиз декораций; выполнять посильную роль в создании декораций.	Изготавливать декорации.	воспитывать бережное отношение к куклам

Тема №8: Репетиции над кукольным спектаклем (8часа)

№ п\п	Кол-во часов	Тема занятия	Дата проведения занятия	Теоретическая часть	Практическая часть	Воспитательная работа
57- 58 59-62 63-64	2 час 4 час 2 час	Работа над мизансценами спектакля Репетиции по эпизодам Генеральная репетиция		Анализ пьесы; определять сверхзадачу, сквозное действие, жанр спектакля; художественное решение спектакля: определять вид кукол, костюмы, декорации; Выделять мизансцены спектакля, определять соотношение главного и второстепенного, активного и пассивного.	Проводить репетиции по эпизодам, монтировочные репетиции; прогоны, генеральные репетиции; Показывать и обсуждать спектакли с куклами	Развивать умение согласовывать свои действия с другими детьми

Тема №9: Премьера кукольного спектакля (6 часа)

№ п\п	Кол-во часов	Тема занятия	Дата проведения занятия	Теоретическая часть	Практическая часть	Воспитательная работа
65- 66 67- 6869-70	2 час 2час 2 час	Работа над мизансценами спектакля  Репетиции по эпизодам Генеральная репетиция		Виды театральных кукол Основные правила вождения кукол Управление куклами различных систем Создавать небольшие этюды с куклами	Уметь показывать спектакли с куклами	Развивать умение согласовывать свои действия с другими детьми

Тема №10: Заключительное занятие (2час)

№ п\п	Кол-во часов	Тема занятия	Дата проведения занятия	Теоретическая часть	Практическая часть	Воспитательная работа
71-72	2 час	Заключительное занятие		Осознать и проявить свою творческую индивидуальность, принять её и сохранить в условиях коллективной творческой деятельности		Культура общения. Создать атмосферу радости детского творчества, сотрудничества. Воспитывать доброжелательность и контактность в отношениях со сверстниками

Список использованной литературы

1. Кукольный театр программа, рекомендации, мини-спектакли, пьесы/ Составитель А.Д. Крутенкова. – М.: Глобус; Волгоград: изд. «Учитель»,2009
2. Театрализованные мероприятия для начальной школы/ Составитель М.С. Умнова. – М.: Глобус; Волгоград: изд. Панорама,2008
3. Зайцева О. / «Декоративные куклы». Практическое руководство по изготовлению кукол. – М.: АСТ; СПб: Астрель-СПб, 2011
4. Давыдова М.А., Агапова И.А./ Мягкие игрушки своими руками.- М.: Творческий центр «Сфера», 2004
5. Ларинг Д. / «Фабрика мягких игрушек».- Ростов-на-Дону: «Феникс», 2007
6. Петрова И.М./ Театр на столе. – СПб: «Детство-пресс», 2008

Список детей

Диагностика результатов по годам обучения в объединении

«Мир кукольного искусства»

1        год обучения

ФИО

начало

пр

конец

начало

пр

конец

начало

пр

конец

нача

пр

конец

начало

пр

коне

начало

пр

конец

начало

пр

конец

Диагностика результатов по годам обучения в объединении

«Мир кукольного искусства»

2 год обучения

ФИО

начало

пр

конец

начало

пр

конец

начало

пр

конец

нача

пр

конец

начало

пр

коне

начало

пр

конец

начало

пр

конец

Диагностика результатов по годам обучения в объединении

«Мир кукольного искусства»

3        год обучения

ФИО

начало

пр

конец

начало

пр

конец

начало

пр

конец

нача

пр

конец

начало

пр

коне

начало

пр

конец

начало

пр

конец