Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Конспекты / Образовательное путешествие. Конспект мероприятия.

Образовательное путешествие. Конспект мероприятия.


  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

Образовательное путешествие. Конспект мероприятия.

Образовательное путешествие? Образовательное путешествие… Образовательное путешествие! Тема: «Уроки Маленького принца».

Вместо уроков, целый учебный день, для всей параллели пятых классов?! Интересно нам – педагогам, интересно детям - пятиклассникам, интересно администрации, интересно всем!

Шесть станций - планет. Одна наша – планета «ИНТУИЦИЯ». Интеграция психологии с английским языком!!! Совместный труд педагога-психолога с учителем английского языка!!! Что же это будет? Не знаем сами, но очень хотим, чтобы получилось.

Не представляя себе результата, продуктивно работать невозможно. Что хотим получить? Организовать осмысление детьми, применение на практике, осознанное использование в жизни знаний, полученных ими в ходе проведения нового учебного курса «Мир деятельности», модуль «Познай себя», интегрируя их с использованием английского языка на доступном для обучающихся уровне.

Подготовиться не просто: подобрать психологические тренинговые упражнения на тему «На что нужно обращать внимание, чтобы узнать человека?» с опорой на фрагменты книги Сент-Экзюпери «Маленький принц»; создать эмблему, продумать оформление, сформулировать предполагаемые результаты деятельности обучающихся… А потом… Перевести все на английский язык, да так, чтобы пятиклассники понимали!!!

Готовились долго. Несколько месяцев. Дети ждали, расспрашивали, интересовались. Мы перечитывали «Маленького принца», обсуждали, общались с коллегами, рассматривали разные идеи…

Наконец все свершилось! Получилось? Понравилось? ДА. Дети поразили нас своей глубиной! Они справились с переводом с английского на русский наших инструкций и своих выводов, справились с анализом игровых психологических ситуаций, предложили собственные замечательные проекты, для реализации их в следующем учебном году. Мы в очередной раз влюбились в своих творческих, умных, умеющих общаться и мыслить учеников!

Прошел год… Забыли? Не забыли! Проекты, предложенные детьми, живут, воплощаются в жизнь, помогают им ощутить свою значимость в этом мире… А нам приносят чувство удовлетворения своей работой. Все не напрасно. А впереди новые образовательные путешествия…


Конспект мероприятия.

НА ЧТО НУЖНО ОБРАЩАТЬ ВНИМАНИЕ, ЧТОБЫ УЗНАТЬ ЧЕЛОВЕКА? (планета Интуиция)


Гопенко Елена Петровна, педагог-психолог ВКК

Пикалов Денис Алексеевич, учитель английского языка


Предмет (направленность): психология, английский язык

Возраст детей: 5 класс

Место проведения: класс.


Межпредметные умения: устанавливать причинно-следственные связи; связывать между собой и обобщать предметные знания мира деятельности и иностранного языка.

Надпредметные умения: ставить вопросы и формулировать учебные задачи; отвечать на вопросы и решать задачи не репродуктивного характера, формулировать гипотезы; выделять главную мысль.

Личностные результаты: развитие умения работать в сотрудничестве с другими; коммуникабельности, уважения к себе и другим, личной и взаимной ответственности.

Материалы, оборудование: презентация, чистые листы бумаги, шаблоны «Сердце»

Ход события:


Деятельность учителя

Деятельность ученика

Вводный этап


Учитель анг-яз: Good afternoon, guys. You are on the planet of “intuition”, where we will try to understand what thing a man should pay attention to, when he tries to get acquainted with somebody. What do you think, why we are so different? We were all brought up in different families with their traditions.

Everyone is unique. And we must keep it in mind while we are communicating with each other.

So, let’s start. Listen to the first task.



Good afternoon our teachers.

Because each of us has unique abilities. We have different temper and character.

Основной этап

1.Упражнение «Мои ощущения. Тепло рук».

Учитель анг-яз: Touch the hands of everyone. Seat your classmates judging by the warmth of hands. The first places are for the pupils with the warmest hands. The last places with the coldest hands. Is it clear? Could you translate?

Педагог-психолог:

Кто хочет высказаться?

Кто может сделать вывод?

Какой принцип общения мы могли бы сформулировать?


Взгляните на презентацию.

Прочтите и прокомментируйте.

Нам нужно прикоснуться к рукам всех ребят по очереди. Рассадить присутствующих по такому принципу: Первым сидит тот, у кого самые теплые руки.




Мы чувствуем всё по-разному.

Каждый человек уникален.




Зорко одно лишь сердце, главного глазами не увидишь.

Иногда тяжело увидеть суть. Нужно стараться всматриваться в то, что перед тобой.

2.Упражнение «Рисунок по кругу»

Учитель анг-яз: The next task. Take a sheet of paper and your favourite pencil. When I clap my hands you will start drawing what you want. After another clap you will give the sheet to your neighbour and he or she will continue drawing. You have 30 seconds to change the picture. Is it clear?

Tell the class what you should do.

Педагог-психолог:

-Понравилось ли вам то, что получилось?

-Поделитесь своими чувствами, настроением.

-Трудно ли было поддержать тему рисунка другого человека?

Какой принцип общения мы могли бы сформулировать?

Взгляните на презентацию.

Прочтите и прокомментируйте.

Ученик: Нужно взять по листу белой бумаги и выбрать самый приятный цвет карандаша. Как только Вы хлопните в ладоши, мы начнем рисовать что хотим. По хлопку мы передаем свой лист вместе с карандашом соседу слева, тот дорисовывает.




Да.


Поддержать рисунок очень интересно и увлекательно.

Нет.


Поддерживать человека не только важно, но и не трудно.


Важно узнать интересы человека.


  1. Упражнение «Надпись на футболке».

Учитель анг-яз: Take a sheet of paper and write something on it. Imagine that this word or phrase is on your T-shirt. Be ready to explain why you wrote this.

Педагог-психолог:

-Как вы думаете, что хотел сказать о себе этот человек другим людям?

- Что ты хотел сказать о себе другим людям?


Какой принцип общения мы могли бы сформулировать?

Взгляните на презентацию.

Прочтите и прокомментируйте.

Ученик: Нужно взять лист бумаги и сделать надпись на нем. Представить, что эта надпись на нашей футболке, которую мы носим на улицу.


Я думаю, что человек пишет слово, с которым связано его интересы.

Слово «Англия» на футболке означает, что человек увлекается этой страной.

Внешность человека говорит о многом.


На слайде речь идет о том, что человек должен быть полезен обществу.

4.Упражнение «Ужасно-прекрасный рисунок»

Учитель анг-яз: Our next task.

You have a sheet of paper. For 3 minutes you should draw a beautiful picture. After this you give the sheet to your neighbour to draw an awful picture.



Педагог-психолог:

Трудно ли было превратить прекрасное в ужасное?


Кто может сделать вывод?



Какой принцип общения мы могли бы сформулировать?


Взгляните на презентацию.

Прочтите и прокомментируйте.

Наша задача за 3 минуты нарисовать красивый рисунок. Через 3 минуты мы передаем лист соседу и тот старается сделать из красивого рисунка – ужасный



Превратить прекрасное в ужасное легко, а вот наоборот – трудно.

Нужно беречь то, что создано кем-то, так как восстановить будет намного сложнее.

Береги всё то, что создано и старайся создать что-то свое.

Надо судить людей не по словам, а по поступкам.

5.Игра «Кораблекрушение»

Учитель анг-яз: Imagine the situation. You are on the ship. And this ship sank but you managed to survive. You are on the desert island now.


1 What are you going to do?

2 For the nearest 20 years you can’t come back.Your goal is to create the conditions that would satisfy everyone. Discuss the way you will act.




3 Divide into groups for 5-6 persons each.


4 Suddenly it became very dark.

Choose a night guard.



5. In the morning you found out that some of you are ill. Choose those who will take care of sick.

Name those who thought the most about others.


Педагог-психолог:

Назовите имена тех, кто больше всех думал о других?

Кто может сделать вывод?


Какой принцип общения мы могли бы сформулировать?


Взгляните на презентацию.

Прочтите и прокомментируйте.

Ученик: Нам нужно представить, что мы всеми оказались на корабле, который потерпел крушение. Нам удалось спастись, и ваша группа оказалась на необитаемом острове.

1.Что мы будем делать?

2.В ближайшие 20 лет мы не сможем вернуться к нормальной жизни, в наши родные края. Наша задача - создать себе условия, которые могли бы нас всех удовлетворить. Обсудить, как мы будем это делать?

3.Разделиться на группы для ночного сна по 5-6 человек.

4. Вдруг стало очень темно. Мы можем общаться только словами, не видя друг друга. Назначьте ночного дежурного сторожа.

5. Утром мы обнаружили, что ночью некоторые из нас простудились. Мы должны определить, кто из вас будет ухаживать за больными.


Василий думал больше всех о других.

Василий: если мы будем работать сообща, то сможем преодолеть любую проблему.

Помогай ближнему своему.



Очень важно думать не только о себе, но и о других.


Подведение итогов.

Педагог-психолог:

Сформулируйте для себя принципы общения. На что следует обращать внимание, чтобы узнать человека?

Или используйте уже сформулированные принципы. Подойдите к сердцу у доски и впишите в маленькие сердца свои принципы. После урока вы забираете сердца с собой.


Принципы: - Всматриваться в то, что перед тобой.

- Узнать интересы человека.

- Заниматься полезным для общества делом.

- Суди по делам.

- Думай о других.




Автор
Дата добавления 03.11.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Конспекты
Просмотров29
Номер материала ДБ-315834
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх