Образовательное путешествие «В мир книг и веселых героев Николая Носова»

Образовательное путешествие

«В мир книг и веселых героев Николая Носова»

Цель:

- повысить интерес учащихся к творчеству Н.Н. Носова;

- познакомить учащихся с историей появления некоторых произведений автора;

- побуждать учащихся больше читать в свободное время.

Задачи:

- развитие познавательного интереса;

- развитие коммуникативных навыков;

- воспитание нравственных качеств личности.

Творческое название: «В мир книг и веселых героев Николая Носова».

Форма: образовательное путешествие.

Возраст участников: 8-10 лет.

Количество участников: по усмотрению организаторов.

Предметы: литературное чтение, математика, астрономия, ИЗО, музыка, сценическое мастерство, технология, физкультура.

Планируемые результаты:

Личностные:

формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир;

воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетиче­ских потребностей, ценностей и чувств на основе опыта слу­шания и чтения произведений художественной литературы;

развитие этических чувств, доброжелательности и эмо­ционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопере­живания чувствам других людей;

развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверст­никами в разных социальных ситуациях, умения избегать кон­фликтов и находить выходы из спорных ситуаций, умения срав­нивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев.

Предметные:

размышлять о характере и поступках героя;

относить героев произведений к одной из групп (положительные, отрицательные, герои-помощники, нейтральные персонажи);

соотносить автора, название и героев прочитанных произведений.

Метапредметные:

освоение способами решения проблем творческого и по­искового характера;

формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эф­фективные способы достижения результата;

активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым призна­кам, установления причинно-следственных связей, построения рассуждений;

готовность слушать собеседника и вести диалог, при­знавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

умение договариваться о распределении ролей в совмест­ной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совмест­ной деятельности, осмыс­ливать собственное поведение и поведение окружающих.

Предварительная подготовка:

Работа с педагогами:

- обсуждение сценария;

- выбор тематики станций;

- обсуждение содержания станций;

- подготовка материала для каждой станции.

Работа с детьми:

- чтение и обсуждение произведений Н. Носова;

- повторение правил работы в командах.

Оформление:

- выбор творческих групп детей, подготовка костюмов, репетиции;

- карточки;

- плакаты, рисунки для оформления станций, спортивного зала (т.к. у нас в школе нет актового зала).

Краткий план:

Книги Н. Носова нравятся детям, потому что в них рассказывается о таких же, как и они, непоседах, изобретателях и фантазерах — словом, об обычных мальчишках и девчонках.

«Читая рассказы Николая Носова, вы можете научиться варить кашу, строить инкубатор, делать бенгальские огни и еще многому другому. А вот в сказочной трилогии о Незнайке писатель ведет читателя к знаниям, далеко выходящим за пределы его житейского опыта: он пишет о воздухоплавании, ракетостроении, о сложнейшей технике будущего.

Мы предлагаем вам отправится в увлекательное путешествие в мир книг Николая Носова, в котором нужно будет проявить смекалку, находчивость, любознательность» - такими могут быть напутственные слова перед подготовкой данного мероприятия. Я уверена, все дети всегда с удовольствием читают рассказы Н. Носова, это проверено на собственном опыте.

Пока дети читают и перечитывают предложенные книги, на это уходит 3-4 недели, педагоги готовят сценарий, обсуждают тематику станций, проводят подготовку, инструктаж помощников - детей из старших классов.

Интересными могли бы быть такие станции:

1.      «Собираем огурцы» - математика – учитель начальных классов.

2.     «С Незнайкой на Луну» - астрономия – учитель географии.

3.     «Мишкина каша» - викторина, литературное чтение – учитель начальных классов.

4.     «Фантазеры» - конкурс коллективных плакатов – учитель ИЗО.

5.     «Песенки для Дружка» - конкурс «Угадай мелодию» - учитель музыки.

6.     «Веселая семейка» - оригами, технология – учитель начальных классов.

7.     «Три охотника» - подвижные игры – учитель физкультуры.

8.     «Затейники» - сценка (сценическое мастерство) - учитель начальных классов.

Ведущими могут выступить самые известные герои Н. Носова. Это, конечно же, Незнайка, Тюбик, Винтик и Шпунтик, Пилюлькин, Знайка и др.

Мне хотелось бы взять Незнайку, Тюбика, Пилюлькина и Винтика. 4 героя, значит будет 4 команды.

Сначала небольшое интересное вступительное слово ведущих героев, в роли которых выступают старшие товарищи.

Далее распределение на команды с помощью заготовленных карточек. Учащиеся берут карточку и по предмету, изображенному на картинке, определяют, в чью команду идут.

Далее инструктаж, как себя вести в команде.

Далее дети путешествуют по станциям – это самый длительный и интересный процесс.

На самой последней станции они отдыхают и смотрят подготовленную сценку «Затейники».

На каждой станции дети должны получать книгу Н. Носова, а в конце образовательного путешествия можно устроить выставку книг писателя. Эту выставку оставляем в классе, чтобы все дети могли взять и почитать понравившуюся книгу.

1.     https://www.sites.google.com/site/zateiniki2018/

2.     https://mishka-knizhka.ru/rasskazy-nosova/

3.     https://vseskazki.su/avtorskie-skazki/n-nosov-rasskazi.html