- 29.08.2016
- 471
- 1
Смотреть ещё
7 678
методических разработок по дошкольному образованию
Перейти в каталогПриложение 1 к приказу
Министра образования и науки
Республики Казахстан
от «___»________ 2016 года №___
РазвитиесистемыдошкольноговоспитанияиобученияявляетсяприоритетнымнаправлениемгосударственнойполитикиРеспубликиКазахстан.Качественноедошкольноеобразованиеиразвитиеспособностейдетейимеетважноезначениедляобщества,таккакдетибудущийинтеллектуальныйпотенциалстраны.
СовременнаяобразовательнаяполитикаКазахстанавсвязисинтеграциейвмировоеобразовательноепространствопредъявляетвысокиетребованиякпоискуновыхэффективныхпсихолого-педагогическихподходов,впервуюочередь,ксистемедошкольногообразования,какначальнойступенираскрытияпотенциальныхспособностейребенка.
Вобразовательномпроцесседошкольныхорганизацийреспубликииспользовалисьосновныеобразовательныепрограммы«Алғашқықадам»,«Зерекбала»,«Бізмектепкебарамыз».
Мониторингсодержаниядошкольногообразованияреспубликипоказал,чтоналичиеданныхпрограммнегарантируетцелостностьипреемственностьсодержаниявоспитанияиобучения,всвязисэтимвозникланеобходимостьразработкиединойОбщеобразовательнойучебнойпрограммыдошкольноговоспитанияиобучения,обеспечивающейорганизациюпедагогическогопроцессавдошкольныхорганизациях.
Общеобразовательнаяучебнаяпрограмма(далееПрограмма)подготовленасучетомдостиженийнаукиипрактикиотечественногоизарубежногоопытавсистемедошкольногообразования.
ПрограммаразработанавсоответствиисЗакономРК«Обобразовании»,ГосударственнойпрограммойразвитияобразованиявРеспубликеКазахстанна2016–2019годы.
РеализациясодержанияПрограммыосуществляетсянаосновеинтеграцииобразовательныхобластейвсоответствиистребованиямиГосударственногообщеобязательногостандартадошкольноговоспитанияиобучения(далее–ГОСДВО)иосновнымиположениямивозрастнойпсихологииидошкольнойпедагогики.
Программаобеспечиваетединствовоспитательных,развивающих,обучающихзадачдошкольноговоспитанияиобучения.
ОсобенностьюПрограммыявляетсяобеспечениекомплексногоразвитиядетейдошкольноговозраста,способствующееблагоприятнойсоциализациииусвоениюдетьминеобходимыхнавыков.
Цель:формированиеудетейдуховно-нравственныхценностей,знаний,уменийинавыковвсоответствиисихвозрастнымиииндивидуальнымивозможностями,воспитаниеобщечеловеческихценностей,патриотизмаитолерантности,основанныхнаобщенациональнойидее«Мәңгілікел».
Задачи:
- созданиепредметно-пространственнойразвивающейсреды,обеспечивающейохранужизнииукреплениездоровьяребенка;
- обеспечениепринциповпреемственностиинепрерывностидошкольногообразования;
- интеграцияобразовательныхобластей,направленныхнафизическое,интеллектуальное,нравственное,эстетическое,коммуникативноеразвитиедетей;
- организациямониторингаразвитиядетейпоусвоениюимисодержанияпрограммногоматериалавразныхвозрастныхгруппах;
- совместноесотрудничестводошкольнойорганизацииисемьи.Программадошкольноговоспитанияиобученияспособствует:
- укреплениюфизическогоипсихическогоздоровьядетейдошкольноговозраста,приобщениюихкценностямздоровогообразажизни;
- применениюинновационныхметодикитехнологийдляинтеллектуального,социальногоиличностногоразвитияребенка;
- обеспечениюединствавоспитательных,развивающихиобучающихзадачвоспитанияиобучениядетей;
- удовлетворениюпотребностейродительскойобщественностиввоспитаниидетейдошкольноговозраста.
Структурапрограммысостоитизследующихразделов:пояснительнаязаписка,содержаниеобразовательныхобластейсожидаемымирезультатами.
СодержаниеПрограммыохватываетследующиевозрастныепериодыфизическогоипсихическогоразвитиядетей:
1) Ясельныйвозраст–от1годадо3лет:
раннийвозраст–от1годадо2лет(группараннеговозраста);младшийвозраст–от2летдо3лет(перваямладшаягруппа).
2) Дошкольныйвозраст–от3летдо6(7)лет:
- младшийдошкольныйвозраст–от3летдо4лет(втораямладшаягруппа);
- среднийдошкольныйвозраст–от4летдо5лет(средняягруппа);старшийдошкольныйвозраст–от5летдо6(7)лет(от5до6лет–
- старшаягруппавдошкольнойорганизации.
Программарекомендованадлявсехвидовитиповдошкольныхорганизацийвнезависимостиотформсобственности.
Образовательнаяобласть«ЗДОРОВЬЕ»
Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Здоровье»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:
- физическаякультура.
Цель:обеспечениеусловийдляполноценногофизическогоипсихическогоразвитиядетей,закаливанияорганизма,развитияосновныхдвижений с применением здоровьесберегающей технологии.
Задачи:
- создатьусловиядляохраныжизнииукрепленияздоровьядетей;
- развиватьикоординироватьосновныевидыдвижений,способствующихсовершенствованиюходьбы,бега,лазанья,бросания,подпрыгивания,равновесия;
- формироватькультурно-гигиеническиенавыки,способствующиеукреплениюздоровья;
- воспитыватьсамостоятельность,желаниевыполнятьфизическиеупражнения.
Физическаякультура
Развитиеикоординацияосновныхвидовдвиженийобеспечиваютсявпроцессеигр,формирующихуменияинавыки.
Ходьбакцелипопрямой,подорожке(ширина25–30сантиметров,длина2–3метра),погимнастическойдоске(ширина25–30сантиметров)спомощьювзрослогоибезнего,умениеподнятьсянаящик (высота10–15 сантиметров) и сойти с него спомощьювзрослого;переступитьчерезленту(веревку,палку),лежащуюнаполу.
Ползаниеначетверенькахпопрямойсподлезаниемподрейку,веревку(высота50сантиметров),дугу,стульчик;нарасстояниедо2метровпереползаниечерезбревно,проползаниевобруч.Лазаньеполесенке-стремянкевверхивниз(высота1метр).
Катаниеибросание.Держаниемячаобеимирукамииоднойрукой;собираниеразныхпоразмерумячейишариков,умениесамостоятельнокластьихвкорзину(ящик);катаниешаров;бросаниемячадвумярукамивперед;катаниемячавперед(сидя,стоя);бросаниемячавниз,вдаль.
Формированиекультурно-гигиеническихнавыков.
Обучениеребенкаэлементарнымнавыкамумывания,одевания,раздеванияиуменияпроситьсянагоршок.
Воспитаниеаккуратности,опрятности,умениюзамечатьгрязноелицо,руки,нос,проситьсявымыть,вытеретьих,снятьмокруюодежду.
Вовремяеды:
- умениемытьрукипередедой;
- с1года1месяцадо1года3месяцев-обучениеестьсамостоятельноложкойгустуюпищу,ас1года4–5месяцев-любуюпищу;
- естьхлебодновременноссупом;
- естьтолькоизсвоейтарелки;
- самостоятельносадитьсянадетскийстулизадвигатьегоспомощьювзрослого.
Закаливаниедетейобеспечиваетсясочетаниемвоздушных,водныхпроцедур,воздействиемультрафиолетовыхлучейвовремяпрогулок.Прохождениевтечение2-3 минутбосикомпотеплому пескусучетомпожеланийродителей.
Воздушныеванныприменяютсяприпереодеваниинесколькоразвдень;длительностьвоздушныхваннувеличиваетсяс2–3до6–10минут.
- умееткоординироватьосновныевидыдвижений;
- имеетпервоначальныенавыкисамообслуживания,способствующиеукреплениюздоровья;
- умеетспомощьювзрослыхприводитьсебявпорядок;
- проявляетчувствоудовлетворенияотчистотыипорядка;
- проявляетжеланиевыполнятьфизическиеупражнения.
Физическаякультура
Ходьбаподорожке(ширина30сантиметров,длина3–5метров),междустульчиками,кубами,кеглями,обручами,палками;умениепереходитьизобручавобруч;ходьбапонаклоннойдоскевверхивниз,погимнастическойскамейкесвоспитателем;ходьбаспредметомвруках,сизменениемнаправления,ходьбазамячом(послекатания);умениеподнятьсянаящикилигимнастическуюскамейкуисойтиснее;ходьба(«солдат», «мышка», «собачка», «птичка», «медведь» и т.д.).
Ползаниесперелезаниемчерезгимнастическуюскамейкуиподлезаниеподнее;ползаниезамячом,которыйкатится,ползаниевверхпонаклоннойдоске,погимнастическойскамейке.
Перелезаниечерезбревно,приставляяоднуногукдругой.
Катаниеибросание.Скатываниемячаснебольшойгорки,катаниеибросаниемячавоспитателю,ребенку;бросаниемячавперед,вверх,перебрасываниемячачерезленту,натянутуюнауровнегрудиребенка.
Общеразвивающиеупражнения:подниманиерукиопускание;вытягиваниеруквперед;отведениезаспину;сгибаниеивыпрямлениерук,помахиваниекистямирук,вращениекистямирук;поворачиваниерукладонямивнизивверх;сгибаниеиразгибаниепальцеврук;сжиманиеиразжиманиепальцев,захватываниепальцамимелкихпредметов;стояисидяповорачиваниевправоивлево,передачадругдругупредметов,наклонывпередивыпрямление;приседаниесподдержкой;подпрыгивание.
Формыорганизации подвижной игры– стайкой, вгруппах,впаре.
Формированиекультурно-гигиеническихнавыков.
Соблюдениегигиеническихтребований.
Вовремяеды:
- садитьсязастолтолькосвымытымируками;
- самомусадитьсянастуливставатьснего;
- естьаккуратно,необливаясь,послеедыпользоватьсясалфеткой,благодаритьпослееды.
Приумывании:
- самостоятельномытьруки(теретьладоньоладонь)имытьнижнюючастьлицаладонью;
- спомощьювзрослоговытиратьлицоируки.
Приодевании,раздевании:сниматьинадеватьодеждувопределенномпорядке,правильноскладыватьее.
Закреплениеуменийребенкапроситьсянагоршок;знатьместосвоегогоршка;садитьсятольконасвойгоршок.
Принапоминаниивытиратьносовымплаткомнос,самомувыниматьегоизкарманаиубиратьвкарман.
Знаниеместахранениясвоихвещей,полотенца,знатьсвоеместозастолом,свойшкафчикдляодежды.
Обеспечениесамостоятельнойдвигательнойдеятельности.
Созданиеусловий,способствующихдвигательнойактивностивсамостоятельныхиграхдетей.
Привитиенавыковздоровогообразажизнииоздоровительно-закаливающихпроцедур.Осуществлениезакаливаниядетейвовремяодеванияпослеснаиприпереодеваниивтечениедня.
Воспитаниеумениязамечатьнеопрятность в одежде,умениес
помощьювзрослыхприводитьсебяв порядок,развиватьчувствоудовлетворенияотчистотыипорядка.
Оздоровительно-закаливающие процедуры
Проведениезакаливающихвоздушныхиводныхпроцедурподруководствоммедицинскогоперсонала.
Воздушныеванныдлительностью3-5минутосуществляютсявовремяпереодевания,массажа,последневногоснапринормальнойтемпературевоздухавпомещении.
Элементповседневногозакаливания-умываниеимытьерукдолоктяводопроводнойводой.Закаливаниеводойпроводятввидеобщихилиместныхпроцедурпритемпературевоздухавпомещениинениже+22°С.
Специальныезакаливающиемероприятия(используетсяодинизпредложенныхспособов):
-влажноеобтираниедопоясаиливсеготела.Снижениетемпературыводыприобщемобтираниителапроисходитс+36°Сдо
+28°С(на2градусанижекаждые4–5дней).Приместномобтираниис+35°Сдо+23°С(каждые4дняна2градусаниже);
- обливаниеногводойконтрастныхтемператур:температураводывначале+36°Си+25°С;вконце+38°Си+18°С.
Влетнеевремявсережимныемоменты,повозможности,необходимоорганизовыватьнавоздухе.
- имеет первоначальные навыки координациидвижений;
- умеетвыполнятьупражнениявместеспедагогом,используязрительныеориентиры,словесныеуказаниявигровойформе(имитациядвиженийживотных);
- знаетприемыповседневногозакаливания;
- проситсянагоршок,знаетегоместоисвоевременносообщаетопотребности;
- соблюдаетприпомощивзрослогоэлементарныенавыкисамообслуживания:умывание,одевание,раздеваниеидругие.
Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Коммуникация»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:
- развитиеречи;
- художественнаялитература.
Содержание образовательной области «Коммуникация» обеспечивает речевое развитие ребенка, формированиекоммуникативныхнавыков,совершенствованиепассивногоиактивногословарногозапаса,грамматическогострояречи,звуковойкультуры,связнойречиребенкачерезинтеграциюдругихобразовательныхобластей.
Цель:обеспечениеусловийдляформированияпотребностивречевомобщении.
- формироватькоммуникативныенавыкиобщенияикультурыслушания;
- развиватьсловарныйзапасязыка;
-обучатьграмматическомустроюречи,звуковойкультуреисвязнойречи.
Впервомполугодииосновнойзадачейявляетсяразвитиепониманияречивзрослого.Вовторомполугодииособоевниманиеследуетуделятьразвитиюактивнойречи.
Впервомполугодиирасширяетсязапаспонимаемыхребенкомслов,обозначающихназванияпредметов,действияживыхсуществ(спит,ест,поет,слушаетитакдалее),атакжеслов,обозначающихнекоторыеярковыраженные,понятныедетямпризнакипредметов(большой,маленький,красныйитакдалее).
Обучениедетей:
- называниюсвоегоимени,именблизкихлюдей,названияодежды,мебели,посуды,некоторыхсредствпередвижения,несколькихзнакомыхживотныхирастений;
- выделениюиназываниюотдельныхчастейсвоеготела(руки,ноги,голова,рот,глаза,уши)иигрушек-животных;
- пониманиюпростыхпоконструкцииисодержаниюфраз,выполнениюпросьб,несложныхсюжетовмаленькихинсценировоксигрушками,состоящихиз1–3действийиотражающихзнакомыебытовыеилизабавныеситуации;
- пониманиюречибезнаглядности,нахождениюпредметов,узнаваниюихнакартинке,выполнениюзаданийнаподборпредметовпосущественнымпризнакам;
- пониманиюкоротких,простыхпосодержаниюрассказов,стихотворений,потешек,которыесопровождаютсяпоказомсоответствующихкартинок,игрушекидействий,затембезпоказа;
- слушаниюпроизведений,восприятиюихзрительно,эмоциональномуреагированиюнасодержание.
Развитиеактивнойречи
Активнаяречьразвиваетсянаосновепередачиинформациидоступнымисредствами:мимикой,жестами,словами.Детиданноговозрастаподражаютчастослышимымзвукосочетаниямисловам,воспроизводятнекоторыеэмоциональныеинтонации,выражающиеудивление,радость,неудовольствие,огорчениеидр.
Речьпополняетсяактивнымисловами,обозначающимиблизкихлюдей(мама,папа,тетя,бабушка),знакомыепредметы,игрушки(чашка,кровать,стол,мишка,кукла),некоторыевидыпищи(каша,молоко),известныедействия(возьми,встань,пусти).
Детиумеютприслушиватьсякречивзрослых,отвечатьнапростейшиевопросы«Чтоэто?»,«Чтоделает?»и задаватьих,выполнятьнесложныепоручения,пониматьслова«нельзя»,«можно»иправильнонанихреагировать.
Вовремяфизическихупражнений,зарядки,оздоровительныхигигиеническихмероприятий,ознакомлениясокружающиммиром,выполнениядействий,рисования,лепки,пенияразвиваетсяразговорнаяречьребенка,пополняетсясловарныйзапасязыка.
Пониманиеречиудетейданноговозрастарасширяетсязасчетслов,обозначающих:
- предметы,находящиесявкомнатеивнеее;
- некоторыхживотных,ихдействия;
- игрушки(зайка,мишка,рыбка,птичка);
- признакипредметов,состояниевещей,местонахождениепредмета;
- временныеиколичественныеотношения;
- действия,связанныесвыражениемжеланий(хотетьпить,есть,спать);
- физическоесостояние,помощь,радость,сочувствие;
- окружающихлюдейвсоответствиисихвозрастомиполом.Формированиенавыков:
- пониманияназванийкомнатжилогопомещения,ориентировкавних,знаниеихпредназначения;
- умениягруппироватьзнакомыепредметыпоназванию,цвету,звучанию;
- умениявнимательнослушатьвзрослого,выполнятьегоуказания,запоминатьивыполнятьнесложныепоручения,состоящиеиздвух-трехдействий,пониманияречевыхконструкцийспредлогамив,на;
- уменияпользоватьсясловами,необходимымидлявыраженияжеланийиналаживаниявзаимоотношенийсокружающими(хочу,дай,пусти,подвинься).
Впроцессеобщениясребенкомиспользуютсяпотешки,прибаутки,присказкидлясозданиябодрого,радостногонастроения,желанияобщаться со взрослыми,выполнятьих указания,подражать ихдействиямисловам.
Продолжениеработыпоразвитиюпониманиявыразительнойречи:вопросительные,утвердительные,восклицательныеинтонации,выражающиеотношениексодержаниюпроизведения.
Развитиеактивнойречипривоспроизведениисловифраз,произносимыхвзрослым,пропеванииипроговариванииотдельныхслов,слушаниипесенок,прибауток,стихов,потешек.
Обогащениеактивного словаря,замена облегченныхслови звукоподражаний общеупотребительными речевыми формами, введение новых слов, обозначающих предметы и действия, обучение умению произносить слова, которые уже имеются в пассивном словаре.
Продолжениеобучениюназыватьпредметы ближайшего окружениявестественнойобстановке,накартинках,умению обращатьсяквзрослымисверстникам(попроси, поблагодари, посмотри, кто пришел), произносить по подражанию новые слова,
предложения из двух-трех слов, отвечать на понятные вопросы.
Развитиеспособностивнимательнослушатьречьокружающих,выполнятьихтребования,выраженныевсловеснойформе.
Формированиенавыковправильнойобразцовойречи,построенияпредложенийсучетомграмматическихнормродногоязыка.
Созданиеусловийдляслушанияпроизведений,пониманиядоступныхимпосодержаниюсказок,рассказов,стихотворений,потешек.
Формированиенавыковсопереживаниягероямпроизведений,эмоциональногооткликанаритми музыкальностьнародныхпроизведений,стихов,песенок.
Формированиенавыковкультурыслушания,пониманиякоротких,простыхрассказов,стихотворений,потешексиспользованиемсоответствующихкартинок,игрушек,действийиаудио-видеоматериалов.
Развитиенавыковслушанияхудожественноготекстаиактивноговосприятияегосодержания.
Развитиепониманиявыразительнойречи:вопросительные,утвердительные,восклицательныеинтонации,выражающиеотношениексодержаниюхудожественногопроизведения.Обучениепроизношениюсловтекстаприповторномчтении,показе.
Обучениедетейвыполнениюигровыхдействий,знакомыхпотешеквпроцессечтения,рассказывания,показа,умениюэмоциональнооткликатьсянаритмимузыкальностьнародныхпроизведений,стихов,песенок.
Кконцувторогогода-обучениедетейслушаниюиумениюэмоциональнооткликатьсянанебольшиестихотворения,сказки,рассказы,вкоторыхописываютсяпоступкилюдейиживотных,доступныепониманиюдетейявленияприроды:снег,дождь,лужи.
Впроцессечтения,рассказыванияипоказавызыватьудетейчувствасопереживаниягероямпроизведений,поощрятьпроявлениясочувствия,участия,желаниявысказаться.
Продолжениеработыпоразвитиюпониманиявыразительнойречи,умениюпроизноситьсловатекста.
Обучениедетейучастиювигровыхдействиях,умениюэмоциональнооткликатьсянаритмимузыкальностьнародныхпроизведений,стихов,песенок,учитьсяописыватьпоступкилюдейиживотных,явленияприроды.
Формированиечувствасопереживаниягероямпроизведений,сочувствия,желанияпомочь.
Обучениеумениюрассматриватьиллюстрациивкнигах.
Знает:
- своеимя,именаблизкихлюдей,названияодежды,мебели,посуды,некоторыхсредствпередвижения;
- названияпредметов,находящихсявкомнатеивнеее(всаду,водворе,наулице);
- некоторыхживотных,ихдействия;
- признакипредметов,состояниевещей,местонахожденияпредмета;
- названиявременныхиколичественныхотношений,физическихсостояний,окружающихлюдейвсоответствиисихвозрастомиполом.
Умеет:
- пользоватьсяпростымисловамииобъяснятьих;
- выделятьиназыватьотдельныечастисвоеготела(руки,ноги,голова,рот,глаза,уши),атакжеигрушек-животных;
- заменятьзвукоподражательныеслованаобщеупотребляемые(ав-ав – собака);
- пониматьпростыепоконструкцииисодержаниюфразы,которымивоспитательсопровождаетпоказигрушек,своидействия;
- выполнятьпросьбу,выраженнуюпростымпредложением;
- пониматьнесложныйсюжетмаленькихинсценировок с куклами,игрушками,состоящихиз1–3действий;
- пользоватьсянекоторымиместоимениями(я,мы,ты,мне),наречиями(там,туда),прилагательными(большой,маленький,хороший,плохой,вкусный)ипредлогами(в,на);
- отвечатьсловомиликороткойфразойнавопросыознакомыхпредметах;
- выражатьсловамиикороткимифразамипросьбу,внимательнослушатьзаданиеипередаватьегодругомулицу;
- произноситьотчетливогласныезвукиидоступныевартикуляционномотношениисогласные;
- слушать,пониматькороткие,простыерассказы,стихотворения,потешкисиспользованиемсоответствующихкартинок;
- слушатьхудожественныйтекстиэмоциональновоспринимать
его;
- сопереживатьгероямпроизведений.
Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Познание»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:
- сенсорика;
- естествознание.
Ворганизацииобразовательнойобласти«Познание»расширяетсяиобогащаетсяориентировкаребенкавокружающеммире,формируетсячувственныйопыт,совершенствуютсяощущенияивосприятия.
Цель:обеспечениеусловийдляформированияпознавательныхспособностей,представленийоявленияхприроды,жизнилюдей.
- расширятьиобогащатьзнанияобокружающеммире;
- формироватьсенсорныеспособности;
- формировать первоначальные понятия о явлениях живой и неживой природы.
- воспитыватьбережноеотношениекживотномумиру;
- развиватьнаглядно-действенноемышление,памятьвоображение,внимание,восприятие.
Удетейданноговозрастаформируетсясенсорнаясфера,развиваютсявосприятие,внимание,мышлениеипредметно -манипулятивнаядеятельность,ориентировкавцвете,формеивеличине.
Удетейразвиваютсяспособностиподтягиватьпредметызаленточкуспомощьюскользящейтесемки;притягиватьзаверевочкувоздушныйшарик;подтягиватьксебезаверевкуавтомобиль,тележку;дергаязаверевочку,вызыватьзвучаниепредмета.
Обучениевыполнению:
- взаимосвязанныхпрямыхиобратныхдействий:умениюраскладыватьисобирать,выниматьивкладывать,перекладыватьшарики,цветныеколпачкивкоробку,ведерко,скатыватьихпо наклонной поверхности;
- заданиянасоотнесениепредметовповеличинеилипоформе,размещаявкладышивсоответствующиегнезда;
- собиратьигрушкииздвухчастейвопределеннойпоследовательности,пирамидкунаконическойоснове(стержне),состоящуюиз2–3колецразныхразмеров,азатемсобиратьпирамидкунапрямомстержнеизнесколькихколецодногоразмера,затемиздвухгруппколец,резкоразличныхпоразмеру;
- узнаватьиработатьсоднороднымипредметами,окрашеннымивцветаспектра:красный,желтый,зеленый,синий,атакжебелыйичерный;
- различатьзвуки,которыемогутиздаватьпредметыизразличныхматериалов,атакжемузыкальныетембры.
Удетейданноговозрастаформируютсяспособности:
- применятьпредметы-орудия,действоватьсними,различатьформу,величину,цветизвук;
- выполнятьдействиясболеесложнымипредметами-палочкойскольцом,сачком,черпачком,придвигая,доставаяиперемещаяихспомощьюсоответствующейигрушки,шарика;
- уметьзабиватьколышкивсыройпесокивотверстияверстачкамолотком;
- выбиратьпредметыпоразмеруисоответственноразличатьих;
- собиратьпирамидкиизнесколькихколецнаконическойипрямойоснове,подбираяихпоразмеруицвету,собиратьпирамидкуиз 2–3 групп колецконтрастныхразмерови разнойвеличиныиколичества;
- уметьгруппироватьоднородныепредметыпоодномуизпризнаков:поформе,цвету.
Дляразвития:
- мелкоймоторикипальцев-выполнятьтонкиедействияспредметами.Формированиеу детейсенсомоторных координаций«глазрука»входедидактическихигривбыту;
- слуха-знакомитьспредметами,издающимиразличныезвуки(колокольчики,металлическиеподвесныепалочки,игрушки-пищалки,музыкальныеигрушки);
- восприятия-различатьдвасвойстваодновременно:цветивеличину;формуивеличину;формуицвет,используядидактическиеинародныеигрушки,бытовыепредметы,различатьчетыре основныхцвета(красный,синий,желтый,зеленый),выбиратьиз4цветовыхтоновв сочетании:красный-оранжевый, желтый - оранжевый,синий -фиолетовый,желтый-белый;
- логики-соотноситьигруппироватьпредметы,относительноблизкиепоформе,цветуивеличине.
- умеетсоставлятьэлементарныеконструкцииприпомощивзрослого;
- применяетпростейшиепредметы-орудия,спомощьюкоторыхможновыполнятьдействия;
- умеетсобиратьдвухместные,трехместныедидактическиеигрушки;
- собираетпирамидкуиз2-3группколецконтрастныхразмеров,спомощьювзрослогособираетпирамидкуиз4-5иболееколецразнойвеличины;
- умеетгруппироватьоднородныепредметыпоодномуизпризнаков(величина,форма);
- выполняетдействияспредметами,подбираетсоответствующиедетали-вкладышипривыбореиз2,азатемиз3деталей;
- подбираетккоробкамкрышкианалогичнойформы;
- узнаетипоказываетзнакомыепредметынезависимоотихразмераи цвета;
- умеетразличатьчетыреосновныхцвета(красный,синий,желтый,зеленый);попредложениювоспитателяотбираетпредметыодногоцвета;
- можетназыватьнеменьшедвухцветов;
- понимаетуказаниявзрослогоиможетнайтипредметвокружающемпространстве;
- владеетумениемвталкиватьвразличныеуглубления(отверстия)предметывсоответствиисихформой.
Естествознание
Формирование первоначальных понятий о явлениях живой и неживой природы.
Обучениеумениюузнаватьпредметы,ихпризнаки,несложныедействия,наблюдатьзарыбкамиваквариумевуголкеприроды;птицами,прилетающимиккормушке,домашнимиптицамииживотными(собака,кошка,кролик,попугай),различатьдеревья(кустарники),цветы,травуибережноотноситьсякним.
Пополнениезапасаслов,обозначающихпредметы,орудия,животных,некоторыетрудовыедействия.
Развитиеинтересакрастениямиживотным,воспитаниезаботливогоотношениякним.
Удетейданноговозрастаформируютсяэлементарныепредставленияонекоторыхконкретныхситуацияхобщественнойжизни.
Обучениедетей:
- узнаваниюпредметоввближайшемокруженииинакартинке,видовтранспорта,домашнихживотных,умениюподражатьихголосам;
- умениюразличатьиназыватьособенностиживотных:движения,отличительныепризнаки;
- наблюдениюзаявлениямиприроды,называниюих;
- умениюобращатьвниманиенакрасотуцветущихкомнатныхрастений;
- имениюпредставленияонекоторыховощахифруктах,узнаваниюихвнатуральномвидеинакартинках;
- знаниюсвойствводы,песка.
Впроцессережимныхмоментовдляформированияпознавательныхспособностейорганизуютсяигры,обеспечивающиезнакомствосокружающиммиром,различнымипредметами,ихсвойствами,формами,цветом.
- узнает и показываетнесколько животных в натуре, на картинках,
вигрушках,называетэтихживотных,подражаетихголосам;
- узнаетпредметывближайшемокруженииинакартинке;
- умеетразличатьдеревья,цветы,траву,бережнокнимотносится;
- умеет находить цветок определенной окраски, с помощью взрослого показывает цветок, дерево, траву;
- различаетнекоторыеовощиифрукты,узнаетихвнатуральномвидеинакартинках;
- называетявленияприроды;
- имеетпредставлениеосвойствахводыипеска.
- Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Творчество» реализуется в организованной учебной деятельности:
- рисование;
- лепка;
- музыка.
Цель:формирование познавательных, творческих, музыкальных способностей детей.
Задачи:
- побуждать интерес к продуктивным видам деятельности;
- - развивать у детей наблюдательность;
- развиватьнаглядно-действенноемышление,память, воображение, внимание, восприятие;
- формировать представление об окружающем мире и сенсорные способности.
Формированиетворческихспособностейудетейприсозданииразличныхпредметовдоступнымидляданноговозрастаизобразительнымисредствами.Обучениеприемамизображения.
Формированиепредставленияоб изобразительномискусстве, средствах и материалах, используемых для рисования.
Воспитаниеудетейинтересакрисованию.
Обучениедетей:
- умениюэмоциональнореагироватьнаяркиецветакрасок;
- желаниюрисоватькарандашами,фломастерами;
- умениюзаполнятьлистбумагияркимипятнами,мазками;
- умению рисовать пальчиками по бумаге,накоторойестькраска.
Обучение детей:
- использованию 4 основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый);
- правильно располагать изображение на бумаге;
- технике работыскарандашом,фломастером;
- умению рисовать пальчиками и ладошкой по бумаге,накоторойестькраска.
- умеетвыполнятьзадания,опираясьнасвойличныйопыт, фантазию;
имеетпредставление отехникерисования,материалах, используемых для рисования;
-умеетэмоциональнореагироватьнаяркиецветакрасок;
- замечаетследыкарандашаилифломастеранабумаге;
- проявляетжеланиерисоватькарандашами,фломастерами;
- заполняетритмичнолистбумагияркимипятнами,мазками;
- аккуратнонаноситладошкойхлопкипобумаге;
Детиданноговозрастазнакомятсясглиной,еесвойствами.Обучение детей:
- скатывать комки пластилина,глинумеждуладонями круговыми движениями;
- скатываниюмеждуладонями«шариков»;
- умениюлепитьплоские,круглыеформы.
Обучение детей:
-умению брать глину, пластилин в ладони;
- комбинировать полученные формы по собственному желанию;
-умению лепить плоские, круглые формы;
- аккуратно обращаться с использованным материалом.
умеет:
-скатыватьглинумеждуладонями;
- лепитьплоскиекруглыеформы;
- комбинировать полученные формы по показу воспитателя.
Формирование интереса кмузыке,пению,музыкально-ритмическимдвижениям.
Обучениедетей:
- слушаниюпесенблизкихимпосодержанию,умениюэмоциональнооткликатьсянаихнастроение,сопровождатьихсоответствующимидвижениями;
- слушаниювеселыхи спокойныхмелодий,исполненныхнафортепиано3–4минутысперерывами;непрерывнозвучащую–20–40секунднадетскихмузыкальныхинструментах;
- звукоподражанию,произношениюотдельныхсловпесен,сопровождениюпоказом;
- подражаниюпротяжнымпевческиминтонациямвзрослого,подпеваниюокончанийфраз;
- произношениюнараспевповторяющихсявпеснеинтонаций;
- умениюходитьстайкойзапедагогом;
- передачепростейшихобразныхдвижений,умениюзвенетьподмузыкупогремушкой,ударятьпобубну;
- умениюсмотретьмузыкально-двигательныепоказысюжетныхигрушек;
- выполнениюпростейшихплясовыхдвиженийпопоказувзрослых,пословампесниихарактерумузыки,воспроизведениюдвижениябезпоказа;
- запоминаниючередованийдвухдвижений,связанныхсословамисопровождающейпесни,выполнениюэтихдвиженийсначалапопоказувзрослого,вдальнейшем-пословампесни.
Обучениедетей:
- умениюприслушиватьсякмелодииисловампесениузнаватьих.Длительностьнепрерывногослушаниянаначалогодасоставляет15–20секунд,кконцугода40–45сек.;
- умениюоткликатьсяэмоциональнонамузыкальноепроизведение,песниипьесывеселогоиспокойногохарактера;
- проявлениюсосредоточенностиприслушаниимузыкииумениюразличатьмузыкальноезвучание;
- слушаниюнародныхмелодийконтрастногохарактера,исполненныхнаразличныхмузыкальныхинструментах;
- слушаниюпеснивисполнениивзрослогоиповторениюзаним,подпеваниювзрослому,повторениюинтонацииприисполнениипесен;хождению,бегуподмузыку,хождениюсфлажкомподпениевзрослого,умениюударятьпобубну;
- умениюслушатьвысокоеинизкоезвучание,передачеигровыхдействий;
- выполнениюплясовыхдвиженийпопоказувзрослых;
- умениюпереносить всамостоятельную игру отдельныедействия,виденныевмузыкально-двигательныхпоказах,сопровождатьихзвукоподражаниямиисловами;
- выполнениюпростейшихдвиженийспредметами:поднятьфлажоквверх,помахатьим,позвенетьпогремушкой;
- реагированиюнасменувхарактеремузыки.
- умеетходитьподмузыку;
- слушаетпеснив исполнениивзрослогои повторяетзаним,подпеваетвзрослому,повторяетинтонацииприисполнениипесен;
- выполняетигровыедействия под музыкальное сопровождение;
- умеетпередаватьвеселыйхарактерплясовоймелодиинесложнымидвижениями:притопывает,переступаетсногинаногу,хлопаетвладоши,поворачиваеткистирук,кружитсянаместе,звенитподмузыкупогремушкой;
- отмечаетхлопкамитихоеигромкоезвучаниемузыки,подражаявзрослому;
- умеетпередаватьпростейшие,образныедействия.
(от2до3лет)
Образовательнаяобласть«ЗДОРОВЬЕ»
- Базовоесодержание образовательнойобласти«Здоровье»реализуется в организованной учебной деятельности:
- физическаякультура.
Цель:формированиефизических навыкови основных видовдвижений с применением здоровьесберегающей технологии.
- укреплятьздоровьедетейсиспользованиемобщеразвивающихупражнений,подвижныхигр,закаливающихпроцедур;
- развиватьосновныевидыдвижений;
-формироватьначальныепредставленияоздоровомобразежизни.
І ПОЛУГОДИЕ
Общеразвивающиеупражнения:длярук,туловища,ног. Поднимание и опускание головы, повороты (вправо- влево); скрещивание рук перед грудью и разведение в стороны; хлопки перед собой, над головой; махи руками вперед назад над головой; поднимание рук вперед, вверх, в стороны; сгибание и разгибание их; сжимание и разжимание пальцев.
Ходьба на месте; сгибание и разгибание ноги в коленях (стоя на другой); в положении сидя на полу; приседы и подъем на носки, держась за опору; шаги вперед, в стороны, назад; выставление ноги вперед, на пятку; сгибание (разгибание) стоп; повороты туловища вправо – влево, с передачей предмета рядом стоящему- сидящему; поднимание и опускание ног в положении лежа, на спине, одновременное движение руками и ногам; переворачивание со спины на бок, на живот и обратно; наклоны вперед – в стороны; стоя на коленях.
Основныедвижения: произвольно в разные стороны и в заданном направлении по кругу, с разным положением рук, с взявшись за руки, на носках, парами, подгруппами и всей группой, с изменением темпа, с остановкой по сигналу, по извилистому шнуру; с переступанием через веревочки, гимнастические палки.
Бег в врассыпную; в заданном направлении; в разном темпе; между предметами по кругу, на носках, остановкой по сигналу,друг за другом, подгруппами и всей группой, с изменением направления, врассыпную, друг за другом (до 20м), непрерывно в течении 30-40 сек.; переход от ходьбы к бегу и наоборот.
Прыжки: подскоки надвухногахнаместе,прыжкинадвухногахспродвижениемвперед до предмета (10-15 см); спрыгивание с высоты 10-15 см; через ленточку, скакалку, лежащие на полу на расстоянии 10-20 см (через дорожку из 2 веревок)
Ползание начетвереньках (в упоре на ладонях и коленях) по ограниченной плоскости, наклонной доски доцели,поддугой,гимнастической скамейке, под различные предметы: стул, стол, веревочка,подорожке. Лазаньенаподиумвысотой10см,площадьповерхностиподиума50х50см.
Бросание, ловля, метание двумя руками разными способами в разных положений (от груди, снизу, вверх (без ловли); в цель (горизонтальную) с расстояния 1 -1,25м; вертикальную на уровне глаз и груди ребенка прокатывание мяча сидя с расстояния 0,5-1,5м под различные предметы; катание мяча друг другу.
Упражнеия в равновесии: ходьба по прямой дорожке, ограниченной линиями (ширина 20-25 см, длина 2-2,5 м) по шнуру; по гимнастической скамейке; влезание на предметы (гимнастическую скамейку, мягкие модули и др.) стать, поднять руки вверх, слезть; перешагивание через предметы (высота 10-15 см) из обруча в обруч; на четвереньках по доске с перешагиванием через несколько припятствий (ленточки, кубики и т.д.),расположенных на расстоянии 20 см ; медленное кружение на месте.
Формированиекультурно-гигиеническихнавыков
Закреплениезнанийиприменениекультурно-гигиеническихправил.Обеспечениесамостоятельнойдвигательнойдеятельности.
Созданиеусловий,способствующихрегуляциидвигательнойактивностивсамостоятельныхиграх.
Привитиенавыковздоровогообразажизнииоздоровительно-закаливающихпроцедур.
Закаливаниедетейобеспечиваетсясочетаниемвоздушных,водныхпроцедур,воздействиемультрафиолетовыхлучейвовремяпрогулок.Используютсяместныеиобщиепроцедуры.
Вхолодныйпериодгодадетимогутгулятьпритемпературевоздуханениже-15°Спри4–5слояходежды.
Воздушныеванныприменяютсяприпереодеваниинесколькоразвдень,длительностьвоздушныхваннувеличиваетсяс2–3минутдо6–10.
Вкачествеводногозакаливанияиспользуетсятоптаниевванночке,днокоторой покрытомелкой галькой.Температураводыприэтомснижаетсяна2градусакаждыетридняс+35°С–+34°Сдо+23°С+22°С.Придругихобычныхпроцедурахтемператураводыпостепенноснижаетсяс+30°Сдо+18°С–+16°С.
Самостоятельнаядвигательнаяактивность
Выполнениенекоторыхдвиженийпопоказувзрослого,проявлениеположительногоэмоциональногоотношениякдвигательнойдеятельности,желаниясамостоятельновоспроизводитьранееосвоенныедвижения.
Спортивные упражнения
Катание на санках: катание ребенка взрослым; скатывание с горки сидя на санках; катание санок за веревочку; катание на санках ребенком игрушек.
Катание на велосипеде: посадка на трех-колесный велосипед, схождение с него с поддержкой и без поддержки взрослого; управления рулем с помощью взрослого и самостоятельно.
Скольжение по ледяным дорожкам: прокатывание детей взрослым, держа за руки
Ожидаемыерезультаты:
- умеетвыполнятьфизическиеупражнения одновременносовзрослым;
- владеетразличными видами основных движений: ходьбы,бега,лазания,прыжков, упражнений в равновесии;
- знает о первоначальной технике выполнения спортивных упражнений;
-владеетпервоначальныминавыкамиличнойгигиены;
- умеетестьсамостоятельноиаккуратно,используетпоназначениючашки,ложки,салфетки;
- владеетнавыкамиодеванияираздевания,расстегиванияизастегиванияпуговицы,застегиваниямолнииснебольшойпомощьювзрослого;
- проявляетположительныеэмоцииприпроведениизакаливающихпроцедурисоблюдаетосторожностьвопасныхситуациях.
ІІ ПОЛУГОДИЕ
Физическая культура
Общеразвивающиеупражнения:Поднимание и опускание головы, повороты(вправо- влево); скрещивание рук перед грудбю и разведение в стороны; отведение назад за спину; хлопки перед собой, над головой; махи руками вперед назад над головой; поднимание рук вперед, вверх, в стороны; сгибание и разгибание их; сжимание и разжимание пальцев; Ходьба на месте; сгибание и разгибание ноги в коленях (стоя на другой); в положении сидя на полу; приседы и подъем на носки, держась за опору; шаги вперед, в стороны, назад; выставление ноги вперед, на пятку, приседы с предметом в руках; сгибание (разгибание) стоп; повороты туловища вправо – влево, с передачей предмета рядом стоящему- сидящему; поднимание и опускание ног в положении лежа, на спине, одновременное движение руками и ногам; переворачивание со спины на бок, на живот и обратно; наклоны вперед – в стороны; стоя на коленях.
Основныедвижения:
Ходьбапроизвольно в разные стороны и в заданном направлении покругу, с разным положением рук, с взявшисьзаруки,наносках, парами,подгруппамиивсейгруппой и наоборотсизменениемтемпа,с остановкой по сигналу, по извилистому шнуру; с переступанием через веревочки, брусок,кубики, гимнастические палки, лежащие на полу или приподнятые на высоту 15-30 см от пола.
Бег в врассыпную; в заданном направлении; в разном темпе; между предметами покругу,наносках, остановкой по сигналу,друг за другом,подгруппамиивсейгруппой,сизменениемнаправления,врассыпную, друг за другом (до 20м), непрерывно в течении 30-40 сек.; переход от ходьбы к бегу и наоборот.
Прыжки: подскокинадвухногахнаместе,прыжкинадвухногахспродвижениемвперед до предмета (10-15 см); в длину с места (20-50 см); спрыгивание с высоты 10-15 см; через ленточку, скакалку, лежащие на полу на расстоянии 10-20 см (через дорожку из 2 веревок)
Ползание начетвереньках (в упоре на ладонях и коленях) по ограниченной плоскости, наклонной доски доцели,поддугой,гимнастической скамейке, под различные предметы: стул, стол, веревочка,подорожке. Лазаньенаподиумвысотой10см,площадьповерхностиподиума50х50см.
Бросание, ловля, метание двумя руками разными способами в разных положений (от груди, снизу, из-за головы, вверх (без ловли); в цель (горизонтальную) с расстояния 1 -1,25м; вертикальную на уровне глаз и груди ребенка прокатывание мяча сидя и стоя с расстояния 0,5-1,5м под различные предметы; катание мяча друг другу; отбивание мяча от пола одной и двумя руками.
Упражнеия в равновесии: ходьба по прямой дорожке, ограниченной линиями (ширина 20-25 см, длина 2-2,5 м) по шнуру; по гимнастической скамейке; по наклонной доске (шириной 25 см, один конец приподнят на 15-20 см); влезание на предметы (гимнастическую скамейку, мягкие модули и др.) стать, поднять руки вверх, слезть; перешагивание через припятствия (высота 10-15 см) из обруча в обруч; на четвереньках по доске с перешагиванием через несколько припятствий (ленточки, кубики и т.д.),расположенных на расстоянии 20 см ; медленное кружение на месте.
Формированиекультурно-гигиеническихнавыков
Закреплениезнанийиприменениекультурно-гигиеническихправил.Обеспечениесамостоятельнойдвигательнойдеятельности.
Созданиеусловий,способствующихрегуляциидвигательнойактивностивсамостоятельныхиграх.
Привитиенавыковздоровогообразажизнииоздоровительно-закаливающихпроцедур.
Закаливаниедетейобеспечиваетсясочетаниемвоздушных,водныхпроцедур,воздействиемультрафиолетовыхлучейвовремяпрогулок.Используютсяместныеиобщиепроцедуры.
Вхолодныйпериодгодадетимогутгулятьпритемпературевоздуханениже-15°Спри4–5слояходежды.
Воздушныеванныприменяютсяприпереодеваниинесколькоразвдень,длительностьвоздушныхваннувеличиваетсяс2–3минутдо6–10.
В качестве водного закаливания используется топтание в ванночке, дно которой покрыто мелкой галькой. Температура воды при этом снижается на 2 градуса каждые три дня с +35°С – +34°С до +23°С+22°С. При других обычных процедурах температура воды постепенно снижается с +30°С до +18°С – +16°С.
Самостоятельнаядвигательнаяактивность
Выполнениенекоторыхдвиженийпопоказувзрослого,проявлениеположительногоэмоциональногоотношениякдвигательнойдеятельности,желаниясамостоятельновоспроизводитьранееосвоенныедвижения.
Спортивные упражнения
Катание на санках: катание ребенка взрослым; скатывание с горки сидя на санках; катание санок за веревочку; катание на санках ребенком игрушек; попытки катать друг друга.
Катание на велосипеде: посадка на трех-колесный велосипед, схождение с него с поддержкой и без поддержки взрослого; попытки продвижения самостоятельно; управления рулем с помощью взрослого и самостоятельно.
Скольжение по ледяным дорожкам: прокатывание детей взрослым, держа за руки
- умеетвыполнятьфизическиеупражнения одновременно со взрослым сиспользованием предметов;
- владеет различными видами основных движений: ходьбы, бега, лазания, прыжков, метании, ловле, упражнений в равновесии;
- имеет представление о первоначальной технике выполнения спортивных упражнений;
-владеетпервоначальныминавыкамиличнойгигиены;
- умеетестьсамостоятельноиаккуратно,используетпоназначениючашки,ложки,салфетки;
- владеетнавыкамиодеванияираздевания,расстегиванияизастегиванияпуговицы,застегиваниямолнииснебольшойпомощьювзрослого;
- проявляетположительныеэмоцииприпроведениизакаливающихпроцедурисоблюдаетосторожностьвопасныхситуациях.
Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Коммуникация»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:
- развитиеречи;
- художественнаялитература.
Цель:формированиенавыковречевогообщения,словарного запаса, интересакпроизведениямустногонародноготворчестваилитературнымпроизведениям.
- развивать правильное произношение звуков, связную речь;
- приобщение кустному народномутворчеству;
-расширениепассивногоиактивногословаря;
- развивать устнуюисвязнуюречьвразличныхформахивидахдеятельности.
IПОЛУГОДИЕ
Звуковая культура речи.
Формирование:
- умениюслышатьислушатьречьокружающих,дифференцированиюразличныхзвуков,громкостиискоростипроизношения;
- правильномупроизношениюгласныхзвуковсиспользованиемзвукоподражательногослова;
- развитиюголосовогоаппаратасакцентированиемвниманияначеткомпроизношениизвуков,словифразсучетомтемпаречи,высотыисилыголоса.
Словарный запас
Обучениедетей:
- называниюкачествапредметовидействийсними;
- речевомуобщению,разговорнойречи;
- описаниюпредметов(одежда,посуда),используя существительные, прилагательные.
Грамматическийстройречи
Обучениедетей:
- пониманиюречивоспитателя;
- использованиювречисуществительныхсглаголами, прилагательными для описания предметов;
-употреблениюформымножественногочисла,умениюсоставлятьсловосочетания(прил.+сущ.,сущ.+глаг.)сучетомправильногопроизношенияслов.
Связнаяречь
Обучениедетей:
- слушаниюречивзрослых;
- развитиюречевогообщениясовзрослымиисверстниками;
- умениюотвечатьнапростейшиевопросы(«Кто?»,«Что?»«Чтоделает?»)иболеесложные(«Чтодержит?»,«Чтовезет?»);
- внимательномуслушанию сказки,рассказа,потешкии пониманию их содержания;
- эмоциональному восприятию художественного слова;
- пониманиюсодержанияиобразапроизведенийдетской литературы;
-рассказываниюнаизустьнебольшихпотешек,стишков.
- умеетпроизноситьзвукиислова;
- правильноартикулируетгласныеисогласныезвуки;
- понимаетслова,обозначающиечастителачеловека(руки,ноги,голова),бытовыеиигровыедействия(гулять,кушать),контрастныеразмеры(большой,маленький);
- используетвречиназванияпосуды,одежды, мебели, транспортных средств, домашних животных и их детенышей;
- умеет согласовывать существительные,местоименияс глаголами;
- слушает и понимает задаваемые вопросы, отвечает на них;
- умеетпроизноситьвосклицательные,вопросительные
- предложения;
- запоминает отрывки хорошо знакомых сказок.
Обучениедетей:
- пониманиюсодержаниясказок,рассказов,стишкови прослеживанию за развитием действий;
- восприятию интонации потешек;
- прослеживаниюзапоявлениемперсонажей,их взаимодействиями;
- пониманию контрастности образов в сказках, рассказах, стишках;
- повторению знакомых потешек;
- участию в играх по несложным сюжетам с использованием игрушек.
- владеетнавыкамислушания и говорения;
- знаетнаизустьнебольшиепотешки,стихотворения;
- можетэмоциональнооткликатьсянасодержаниепроизведений;
- умеетслушатьхорошознакомыепроизведениябезнаглядногосопровождения;
- эмоциональновоспринимаетипонимаетсодержаниесказок,потешек,стихов,умеетэлементарноотражатьвиграхобразыперсонажей.
IIПОЛУГОДИЕ
Звуковая культура речи
Формированиенавыков:
- звуковойкультурыречи;
- произношениязвуковисловроднойречи,развитиеголосовогоаппарата.
Закреплениенавыков:
- произношениязвукоподражательныхсловсразнойгромкостью,вразномтемпе,сразнойвысотойголоса;
- воспроизведения соответствующей интонации, ритмического рисунка речи;
- произношениязвуковисловвофразовойречи,впредложении.
Словарный запас
Обогащение активного словаря детей: обучение умению называть качества предметов и действия с ними.
Формированиенавыков:
- речевогообщения,разговорнойречи;
- использованиячастейречи,слов,обозначающихпредметы посуды, одежды, мебели и действия с ними в повседневнойжизни;
- знанияпризнаковпредметов,позже-животныхиихдетенышей,овощей,фруктов,растений,трудовыхдействий.
Грамматическийстройречи
Формированиенавыков:
- уменияотвечатьнапростейшиевопросы;
-овладения интонационнойзавершенностьюречи:вопросаи восклицания.
Связнаяречь
Закреплениенавыков:
- развитиядиалогическойформыречи;
- умения задавать вопросы о прочитанном и увиденном, высказываться об игрушках, изображенных на картине;
- слушанияречиокружающихбезнаглядногосопровождения,рассказовнабытовуюилисказочнуютематику;
- говоренияфразами(3–5слов),умениядраматизироватьотрывкиизхорошознакомыхсказок;
- рассматриванияиллюстрацийвкниге,составлениявопросовиответовпоихсодержанию,заучиванияпотешек,небольшихпообъемустихотворений.
- умеетпроизноситьзвукиисловавречи;
- можетпереходитьоткороткихпредложенийкболеесложным;
- отвечаетнавопросыосебе,членахсемьи,любимыхигрушках;
- умеетпользоватьсясловамидлявыраженияжеланий,чувств,мысли;
- можетправильноартикулироватьгласныеисогласныезвуки;
- используетвречиназванияпосуды,одежды,мебели;
- делится информацией, может пожаловаться на неудобство (устал, жарко) и действия сверстников (не дает игрушку);
- пользуетсяречьюкаксредствомобщениясосверстниками.
Формированиенавыков:
- сопереживания событиям, сочувствия персонажам сказок, рассказов;
- эмоционального восприятия ритмичных игровых повторов, сюжетов потешек со многими персонажами;
- устойчивогоинтересак чтениювзрослымипотешек,стихов,рассказов,крассказываниюсказок,показукниг;
- эмоционального восприятияипониманиясодержания, элементарного отражения в играх образов-персонажей;
- заучивания коротких потешек, выражения радостиигордостивстихахопразднике;
- разыгрыванияпростейшихсюжетовзнакомыхпроизведений;
- рассказываниезнакомыхпотешек,стиховнеспеша,внятно.
- употребляетвактивномсловаревсечастиречи;
- слушаетнебольшиерассказыбезнаглядногосопровождения;
- говоритфразами,предложениями,состоящимииз 3–5 слов,делитсяинформацией;
- слушаетсказку,рассказ,потешкувнимательно,неотвлекаясь,вместеснебольшойгруппойсверстников;
- умеетрассказыватьнаизустьпотешки;
- отвечаетнавопросыпоихсодержанию,рассказываеткороткиестихинеспеша,внятно;
- эмоциональновоспринимаетипонимает содержаниесказок;
- разыгрываетпростейшиесюжетызнакомыхпроизведений;
- умеетвступатьвконтактсосверстниками;
- отвечаетнавопросыосебе,членахсемьи,любимыхигрушках;
- умеетпользоватьсясловамидлявыраженияжеланий,чувств,мыслей.
Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Познание»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:
- сенсорика;
- конструирование;
- естествознание.
Цель: развитие познавательных способностей, расширениекругозорадетей.
- формироватьэлементарныематематическиепредставления;
- обогащатьразнообразнымисенсорнымивпечатлениями;
- обучатьконструированиюпростейшихпостроек;
- воспитыватьинтерескявлениямприроды;
- учитьбережноотноситьсякрастениямиживотным,замечатьихкрасоту.
IПОЛУГОДИЕ
Совершенствованиенавыковиспользованияпредметов-орудий,группировкиоднородныхпредметовпоодномуизсенсорныхпризнаков,выполнениязадания,ориентируясьнаобразецисловесноеуказание.
Развитиекоординациидвижений,мелкоймоторикирук,сенсомоторныхпространственныхкоординаций«глаз-рука».
Совершенствованиеумений:
- группироватьоднородныепредметы,резкоразличающиесяповеличине,форме,цветуигеометрическимфигурамразныхвеличин;
- соотноситьиотбиратьгеометрическиеформыпоосновнымцветам,различнойвеличины,поболеесходнымсвойствам.
- умеетвыполнятьзадания,ориентируясьнаобразецисловесноеуказание;
- владеетнавыкамикоординациидвижений,мелкоймоторикирук;
- умеетнаходитьпредметыпоцвету,размерупоуказаниювзрослых;
- можетсоотноситьиотбиратьгеометрическиеформыразличнойвеличиныпоосновнымсвойствам.
Обучениедетей:
- конструированиюпостройкиизстроительногоматериалаикрупныхдеталейконструкторов;
- выделениючасти,определению,изкакихдеталейвыполненпредмет,нахождениюнедостающихчастейконструкциидомика,машины,мебели.
Формированиезнаний:
- одеревянных,пластмассовыхстроительныхматериалах,содержащихгеометрическиефигурыразногоцветаиформы;
- оматериале(кубики,кирпичики),ихформе,величине,различномположениинаплоскостистола(кирпичиклежит,стоит)исразнойустойчивостьювзависимостиотположения;
- оразмещениикирпичиковпогоризонтали,накладываниииходиннадругой,сочетаниикирпичиковскубиками-стол,стул,диван,домик,трамвай,мост,горка;
- оразмещениикирпичиковвразныхкомбинациях,образуяпростейшиеперекрытия.
Формированиенавыковдетейаккуратносоединятьдетали,выстраиваяихвлиниюиучитываяпространственныепризнаки.
- умеетконструироватьпостройкиизстроительногоматериалаикрупныхдеталейконструкторов(стол,стул,диван,домик,трамвай,мост,горка);
- можетвыделятьчасти,определять,изкакихдеталейвыполненпредмет,находитьнедостающиечастиконструкциидомика,машины,мебели;
- имеетпредставлениеосвойствахстроительныхматериалов;
- умеетгруппироватьпоихформе,величине.
Расширение знаний о явлениях живой и неживой природы. Формированиепервоначальныхпредставленийоживотноммире. Воспитание бережного отношения крастениямиживотным. Ознакомлениесхарактернымиособенностямиживотных,обучение умению различатьиназыватьчаститела(мордочка,хвост,лапы). Формированиепростейшихпредставленийобовощахифруктах(помидоры,огурцы,яблоки).
Наблюдениезатрудомвзрослыхнаучастке, птицами,прилетающиминаучасток, характернымидляданногосезонаявлениямиприроды. Восприятие красоты окружающей природы.
- проявляетинтерескявлениямприроды;
- бережноотноситсякрастениямиживотным;
- правильноназываети различаетпо внешнемувиду и вкусунескольковидововощейифруктов;
- умеетзамечатькрасотуокружающейприроды;
- различаети называетчасти телаживотных,обращает вниманиенаихповедение,внешнийвид;
- называетиразличаетптиц,прилетающихнаучасток;
- называетхарактерныесезонныеизмененияприроды.
IIПОЛУГОДИЕ
Формированиеумения:
- группироватьоднородныепредметыблизкиеповеличине,форме;
- составлятьпирамидкиразныхцветовизтрехиболеепоследовательноуменьшающихсядеталейпопринципупростогочередования2свойств(поцветуиформе,формеивеличине,величинеицвету);
- учитыватьсенсорныесвойствапредметоввразличныхвидахдеятельности:изобразительной,конструктивной;
- закреплятьумениесоотноситьразнородныепредметыпоцвету,форме,величине,осуществляявыборзаданныхсенсорныхсвойствиз3–4возможных.
- умеетгруппироватьоднородныепредметыблизкиеповеличине,форме, цвету;
- понимаетслова,обозначающиеразличныевеличиныпредметов,ихцветиформу;
- умеетсоставлятьпирамидки разныхцветов из 3и болеепоследовательноуменьшающихсядеталей;
- владеетпервоначальныминавыкамиориентировкивпространстве.
Конструированиеизстроительногоматериалаикрупныхдеталейконструкторов
Формированиеумений:
- построенияотдельныхпредметовмебеливразныхвариантах,сооружениедвух-трехпостроексразу(столистулья,столидиван),умениеотбиратьматериалсучетомегоконструктивныхсвойств;
- называнияполученныхэлементарныхпостроекиобыгрыванияих,используясюжетныеигрушки,соразмерныемасштабампостройки,разборапостройкииаккуратногоскладываниядеталейвкоробки;
- составлениявместесдетьмипростыхкомбинаций.
Закреплениенавыковпростейшихконструкций:накладывать,приставлять,прикладывать.
- подбираетигруппируетпредметыпоформе,цвету,величине,
назначению;
- различаетосновныеформыстроительногоматериала(кубики,кирпичики);
- воспроизводитпростыеконструкциипопоказувзрослого(умеетнакладывать,приставлять,прикладывать);
- называетполученныеэлементарныепостройкииобыгрываетих,используяигрушки.
Обучениедетей:
- проявлениюинтересакявлениямприроды;
- формированию первоначальных представлений о животном мире;
- бережному отношению к растениям и животным;
- ознакомлению со свойствами природных материалов (песок рассыпается, если полить, можно лепить пирожки, чашки для кукол);
- умению находить на картинке и называть животных;
- ознакомлению с характерными особенностями животных, умению различать и называть части тела (мордочка, хвост, лапы);
- формированиюпростейшихпредставленийобовощахифруктах(помидоры,огурцы,морковь,яблоки);
- умениюзамечатькрасотуокружающейприроды.Наблюдатьза:
- трудомвзрослыхнаучастке(дворник);
- птицами,прилетающиминаучасток(воробьи,голуби,вороны);
-домашнимиптицами(курочка,петух,утка);
- характернымидляданногосезонаявлениямиприроды.
- имеетпервоначальныепредставленияоживотноммире;
- бережноотноситсякрастениямиживотным;
- имеетпредставлениеосвойствахприродныхматериалов;
- умеетнаходитьнакартинкеиназыватьживотных,называетиххарактерныеособенности;
- правильноназываети различаетпо внешнемувиду и вкусунесколько видововощейифруктов;
- замечаеткрасотуокружающейприроды;
-называет характерные особенности домашних птиц и птиц, прилетающих на участок, сезонные изменения природы;
- правильноупотребляетслова:дерево,трава,цветок;
- проявляетуважениектрудувзрослых.
- Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Творчество» реализуется в организованной учебной деятельности:
- рисование;
- лепка;
- аппликация;
- музыка.
Цель:формированиеэстетическоговосприятия,развитие самостоятельной практической и творческой деятельности детей.
- формироватьтворческийинтерескизобразительномуискусству,музыке,пению,игренапростейшихинструментах;
- ознакомитьсбумагой,карандашом,кистью,красками,глиной;
- совершенствовать технику выполнения аппликации без наклеивания;
- научитьрасполагатьизображениепо всейповерхностилиста,изображатьпредметы,похожиенаокруглую,удлиненнуюформы;
-ознакомитьсиллюстрациямихудожников;
- обучать умению бережно относиться к материалу, правильно его использовать;
- формировать певческиепроявления у ребенка, интереса к движениям под музыку;
- воспитыватьинтересдетейктворчеству,чувствупрекрасного.
IПОЛУГОДИЕ
Привитие интереса к изобразительной деятельности. Развитие художественного воприятия детей.
Совершенствование техники рисования. Обучение умению проводить мазки, прямые, волнообразные и замкнутые округлые линии, ритмично повторяя эти движения (дождь, снег, листопад, дорожка, дым), располагать изображение по всей поверхности листа.
Воспитание удетейэмоционально-эстетическогоотношенияк ярким цветам красок.
- умеетизображатьпредметы,похожиенаокруглую,удлиненнуюформы;
- знаетсвойствобумаги;
- умеет правильнодержать карандаш(тремяпальцами);
- различаетцветакарандашей,фломастеров,правильноназывает
их;
- умеет делать вращательные движения карандашом,фломастером, кисточкой;
- радуетсясвоимрисункам,называетто,чтонанемизображено.
Формированиеудетейзнанийоглине, пластилине и их свойствах.
Совершенствованиеуменияправильнопользоватьсяглиной.
Формированиетехническихнавыковлепкипредметовпростойиболеесложныхформ.
- знаетсвойстваглины, пластилина;
- имеет первоначальные навыки работы с глиной и пластилином;
- владеет приемами лепки (отрыватькускиотбольшогокома, соединятьихводноцелое,самостоятельноскатыватьглину);
- умеет лепитьпредметыпутемсоединенияшариководинаковойиразнойвеличины;
- умеетлепитьпростейшиепредметыокруглойформы.
Обучениедетейвыкладываниюисоставлениюналистебумаги(наполоске,квадрате)изображения нафланелеграфе.
Формированиенавыков:
- работынафланелеграфе:выкладываниеисоставлениепростыхкомпозиций;
- использованияполотнафланелеграфа,геометрическихформ,выкладываниямашин,домов,мячей,шаров,цветов,казахскихнациональныхголовныхуборов.
- умеетвыкладыватьисоставлятьналистебумагииз геометрических форм простейшиефигуры(машина,дом,снеговик);
- выкладываетисоставляетпростыекомпозициинафланелеграфе;
- умеетрадоватьсявыполненнойработе.
Слушаниемузыки
Формированиеинтересакслушаниюмузыкиисоблюдениюправилслушаниямузыкальныхпроизведенийразногожанра –песенка,полька,марш,вальс,спокойныеивеселыепесни.
Формированиенавыковпониманиясмыслапеснииуменияразличатьвысокоеинизкоезвучаниеколокольчиков,регистровфортепиано,разногоритма,прослушиватьзнакомыемелодиинаразныхмузыкальныхинструментах,узнаватьэтимелодии.
Слушаниеновыхпесенбезмузыкально-двигательногопоказа.
Пение
Формированиеинтересакпению,подпеваниеотдельныхслоговисловпесен,подражаниеинтонациивоспитателя,совместное пениесовзрослым,подражаяпротяжномузвучанию,подстраиваниекпениювзрослогоиинструменту,пениебезнапряжения,естественнымголосом,нефорсируязвукиневыкрикиваяотдельныеслова.
Формированиенавыковпенияиндивидуальноигруппами,правильнопередаваяритмиотдельныеинтонациимелодии.
Музыкально-ритмическиедвижения
Формированиенавыков:
- движениявсоответствиисярковыраженнымхарактероммузыки;
- сменыдвиженийнадвухчастнуюформупьесы,изменениесилызвучания(громко–тихо),егоначалоиокончание;
- хожденияибегаподмузыку,движенияпокругу,взявшисьзарукиипарами;
- простейших музыкально-ритмическихдвижений:хлопатьвладошииодновременнотопатьногами,полуприседать,покачиватьсясногинаногу;
- использованияотдельныхэлементовдвиженийдляинсценированияпесен;запоминаниянесложнойпоследовательностидвижений;
- движенияспредметами-бубном,погремушкой,передаваяравномерныйритм,разныеобразно-игровыедвижения;
- переходаотоднихдвиженийкдругимвупражненияхипляскахсоответственносконтрастамисопровождающеймузыки(тихо
-громко,высоко-низко,медленно-быстро);
-передачихарактерадвиженийипереходаотодногоэпизодаигрык следующемусоответственно с музыкальнойхарактеристикой ееперсонажейидействийвсюжетныхмузыкальныхиграх.
- умеетслушатьмузыкальныепроизведенияразногохарактера (спокойныеи веселые песни,пьесы и т.д.);
- понимаетиэмоциональнореагируетнасодержание(оком,очемпоется);
- умеетразличатьзвукиповысоте(высокоеинизкоезвучание
фортепиано,металлофона);
- подпеваетфразывпесне(совместносовзрослым);
- умеетвоспроизводитьдвижения,показываемыевзрослым(хлопает,притоптываетногой, делаетповоротыкистямирук);
- начинаетизаканчиваетдвижениясначаломиокончаниеммузыки(зайкапрыгает,бабочкилетают);
- выполняетплясовыедвижениявкругусхарактероммузыкиилисодержанияпесни;
- называетнекоторыемузыкальныеинструменты(барабан,бубен,погремушка и др.).
Рисование
Формированиеумения:
- передачиобразовпосредствомконтрастногосочетанияцветовыхпятен,располагаяихнавсемлисте;
- изображенияокруглойиволнообразныхлиний,созданиярисунканетрадиционнымспособомдвижения(шары,солнышко, рыбки,ленточкаит.д.);
- работыскрасками;
- рисованияпальчикомна бумаге, песке;
- привитиеинтереса ксовместнымдействиямсовзрослым(дополнятьрисунок,выполненныйвзрослыми);
- проявлятьинтерескрезультатуизобразительнойдеятельности:рассмотрениюиобсуждениюдетскихработ,нахождениюзнакомыхпредметов,персонажей;
- ориентироватьсяналистебумаги.Формированиенавыков:
- выполненияопределенныхправил:сидетьправильно,немятьбумагу,нестучатькарандашом;
- выполнение аккуратной работы.
- владеет первоначальной техникой рисования на бумаге и на песке;
- умеет рисовать цветными карандашами, фломастерами, гуашью четырех цветов;
- умеет проводить вращательные непрерывные линии на листе бумаги;
- имеет навыки первоначальной техники работы с красками;
- умеет наносить красками штрихи, мазки, полоски на листе бумаги;
- проявляет эмоции от выполненной работы;
- умеет соотносить знакомые предметы, персонажи в своих рисунках;
- умеет ориентироваться на листе бумаги.
Формированиенавыков:
- уменияделатьуглубленияпальцемнаповерхностиформыприлепкечашки,мисочки;
- нахождениясходстваспредметами;
- соединениякомочковприлепке;
- уменияделатьукрашениядлякуклы:браслет,кольцо,ручныечасы.
- пользованияматериаламидлялепки:
- лепкинаспециальнойдоске;
- вытиранияруквлажнойсалфеткой;
- уменияставитьготовоеизделиенаподставку,убиратьматериалпослеработы.
- умеетсплющиватькомглины(шарик)междуладонями,делатьпальцамиуглублениянаповерхности(печеньедлякуклы);
- лепитпредметыпутемсоединенияразныхформ(грибокнаножке);
- умеетсоотноситьвылепленныеформысознакомымиемупредметами;
- знаетиприменяеттехническиенавыкиприлепке;
- проявляетрадостьприрассматриваниинародныхигрушек,отмечаетихяркость,красочность;
- находитсходствоспредметами;
- выполняет украшениядлякукол;
- имеетпредставлениеобоборудованиидлялепки;
- умеет делиться впечатлениями о выполненной работе;
- вытирает руки влажной салфеткой по завершениюработы.
Формирование умения выкладывать симметричные фигуры и интегрировать аппликацию и рисование.
- умеет располагать на фланелеграфе предметы путем соединения разных форм (шарик на ниточке, домик);
- умеет дорисовывать элемент к готовому силуэту (котенку дорисовать хвостик);
- проявляет радость при рассматривании народных игрушек, отмечает их яркость, красочность;
- знает и применяет первоначальные технические навыки;
- умеет выкладывать симметричные фигуры на листе бумаги.
Слушаниемузыки
Формированиеуменияслушатьмузыку,узнаватьзнакомыепесниираспознаватьихпохарактерномувступлению.Привитиеинтересакрассказам,сопровождаемыммузыкальнымииллюстрациями.Формированиенавыковзапоминаниямузыкииузнаванияперсонажапоиллюстрации,рассказу.
Пение
Обучениеумениювовремяначинатьизаканчиватьпение;петь,неопережаяинеотставая,выдерживатьпаузы.
Формированиенавыковподпевания,повторяющихся впеснефраз,подстраиваяськинтонациямголосавзрослого.
Музыкально-ритмическиедвижения
Формированиенавыков:
- выполнениядвижениярук:«хлоп-хлоп»,движенияног:«топ-топ»;поворотытуловищавправо-влево;наклоныголовывправо-влево;помахиваниерук,ходьбапокругу;
- музыкально-ритмическихдвижений:выставлениепоочередноногнаносок,пятку;топающийшагнаместе,покругу,врассыпную;
- запоминанияивоспроизведениявсоответствиисмузыкойновыхсочетанийзнакомыхдвижений;
- воспроизведениядвижений,разученныхвовремяорганизованнойучебнойдеятельности,напеваяприэтомпеснюсоответствующегосодержания;
- извлечениязвуковизинструментоввовремясамостоятельнойигрыидеятельности(сучастиемвзрослых);
- пения,разучиванияпесенисамостоятельногоаккомпанированиянавоображаемоминструменте,подражаядвижениямвзрослого;
- слушанияпесниипьесывисполнениипедагоганаразныхинструментахи в аудио-видео записях,подпеваниязнакомыхпесен,активногоучастиявиграхихороводах,внесложныхинсценировках.
- умеетслушатьмузыкальныепроизведенияразногожанра–
песенка,полька,марш,вальс,спокойныеивеселыепесниипьесы;
- узнаетзнакомыепеснииразличаетвысотузвуков;
- понимаетсмыслпесни;
- умеетподпеватьокончанияпесни(совместносовзрослым);
- знаетмузыкальныеинструменты,различаетвысокоеинизкоезвучаниемузыкальнойфразы,проявляетжеланиепетьсовместносовзрослыми;
- умеетподпеватьмузыкальныефразывпесне(вместесо взрослыми), поетвсейгруппой,правильнопередаваяритмиотдельныеинтонациимелодии,запоминаетсловапесни;
- умеетдвигатьсявсоответствиисхарактероммузыки,начинатьдвижениясначаломмузыки;
- выполняеттанцевальныедвижения:хлопаетвладошииодновременнопритопываетоднойногой,поворачиваеткистирук;
- знаетмузыкальныеинструменты(погремушка,барабан,бубен,домбра);
- умеетпередаватьхарактердвиженийвсюжетныхмузыкальныхиграх.
(от3до4лет)
Образовательнаяобласть«ЗДОРОВЬЕ»
Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Здоровье»реализуетсячерезорганизованнуюучебнуюдеятельность:
- физическаякультура.
Цель:развитие у детей двигательной активности и формированиеинтересаквыполнениюфизическихупражнений с применением здоровьесберегающей технологии.
Задачи:
- развивать и координироватьдвигательнуюактивностьи формировать интерес к физическим упражнениям;
- развиватьфизическиекачества:ловкость,быстроту, координацию, способствующие укреплению здоровья;
- формировать элементарные навыки выполнения основных видов движений в ходьбе, беге, прыжках, метании, бросании и ловле, ползании и лазании;
- формировать культурно-гигиенические навыки;
- формироватьначальныепредставленияоздоровомобразежизни.
І ПОЛУГОДИЕ
Упражнениявосновныхвидахдвижений.
Ходьба.Формированиенавыковсвободной ходьбысвыполнениемопределенныхзаданий:вколоннепоодному,другзадругом,свысокимподниманиемколен,координированиедвижениярукиног,соблюдаяинтервал,меняянаправление,покругу,взявшисьзаруки,держасьзаверевку,состановкой,приседанием,поворотом,«змейкой»,обходяпредметы,вгорку исгорки.
Бег. Формированиенавыковбегасвыполнениемопределенныхзаданий:вколоннепоодному,другзадругом, на носочках, координированиедвижениярукиног,соблюдаяинтервал,меняянаправление,покругу,состановкой,«змейкой»,обходяпредметы,бегасоднойстороныплощадкинадругуюит.д.
Прыжки.Формированиенавыковпрыганиявверхскасаниемпредметаголовойна двухногах,продвигаясьвпередна расстояние2–3метра,вдлинусместа,вплоскийобруч,лежащийназемле,черезпредметвысотой5–10сантиметров.
Метание,бросание,ловля.Формированиенавыковкатаниямячейдругдругусрасстояния1,5–2метравположениисидя,ногиврозь,скрестивноги,катаниемячейстоя,черезворота,бросаниемячадвумярукамиотгруди,двумярукамивверх,внизобпол(землю),ловлямяча.
Ползаниеилазанье.Формированиенавыковползаниявпрямомнаправлениинарасстояние4–6метров,«змейкой»,междурасставленнымипредметами,подоске,положеннойнапол,подверевку,дугу,высотой40см,понаклоннойдоске,черезбревно.
Равновесие.Формированиенавыковходьбыпо наклоннойдоске (20-30сантиметров),побревну,сохраняяравновесие.
Перестроение.Формированиенавыковпостроениявкруг,небольшимигруппамиивсейгруппой(спомощьюпедагога,по зрительным ориентирам).
Общеразвивающиеупражнения
Учитьвыполнятьупражнениявместеспедагогом,используязрительныеориентиры,словесныеуказанияв игровой форме(имитация движений животных). Выполнениеупражненияс предметами и без предметов.
Упражнениядлярукиплечевогопояса
Формированиеумений:
- подниманияруквверх,встороны;
- перекладыванияпредметаизоднойрукивдругуюпередсобой;
- умениеделатьхлопкипередсобой,надголовой.
Упражнениядлятуловища
- передачидругдругумяча;
- наклонывлево,вправо,вперед,изположениястоя.
Упражнениядляног
- ходьбананосках;
- приседания,выносярукивперед,опираясьрукамиоколени;
- поочередноеподниманиеног,согнутыхвколенях;
- умениепередвигатьсяприставнымшагом;
- прыжки на двух ногах.
Спортивныеупражнения
Катаниенасанках.Формированиеуменийкатанияс невысокой горки, друг друга.
Скольжение.Формированиеуменийскольженияполедянымдорожкамсподдержкойвзрослых.
- Катаниенавелосипеде.Формированиенавыковездына трёхколёсном велосипеде.
Подготовкакплаванию.Формированиенавыковвхожденияипогружениявводу,игрывводе.
Закаливаниеиоздоровительнаяработа
Проведениезакаливающихпроцедур.Проведение дыхательной гимнастики.
- проявляетдвигательнуюактивностьиинтерескфизическимупражнениям;
- имеетпервоначальныенавыкикоординациидвижений;
- умеетвыполнятьфизическиеупражнения, имитируядвиженияживотных;
- выполняетосновныевидыдвижений;
- умеетстроитьсядруг за другом(паровозиком),вкруг;
- шагаетподмузыкуритмично;
- умеет кататьсясневысокойгорки,кататьдругдруга;
- владеетнавыкомездынатрёхколёсномвелосипеде;
- имеет первоначальные навыки игрвводе;
- имеетпервоначальныенавыкисамообслуживания,представленияоздоровомобразежизни.
ІІ ПОЛУГОДИЕ
Упражнениевосновныхвидахдвижений
Ходьба.Формированиенавыковходьбыприставнымшагомвперед;приставнымшагомназад;свысокимподниманиемколен,построениясоднойстороныплощадкинадругую.
Бег.Формированиенавыковбегавразныхнаправлениях;вбыстромимедленномтемпе.
Прыжки.Формированиенавыковпрыжковсногинаногу,прямойгалоп,подпрыгиваниенадвухногах(ногивместе–ногиврозь),вглубину(свысоты15–20сантиметров).
Метание,бросание,ловля.Формированиенавыковметаниявгоризонтальнуюцель,вдаль,метаниеввертикальнуюцельправойилевойрукой,бросаниемяча нарасстоянии1-1,5метра,большогомячадвумярукамичерезверевку,сетку.
Ползание,лазанье.Формированиенавыковползаниявобруч,расположенноговертикальнонаполу,лазаньяпод дугой,влезаниянагимнастическуюстенкуиобратноснее.
Равновесие.Формированиенавыковсохраненияравновесияприходьбепопрямойдорожке,подощечкам, по веревке.
Перестроение.Формированиенавыковсамостоятельногопостроения,нахождениясвоегоместав кругу (по ориентирам).
Общеразвивающиеупражнения
Учитьвыполнятьупражнениявместеспедагогом,используязрительныеориентиры,словесныеуказанияв игровой форме(имитация движений животных). Выполнение упражнения с предметами и без предметов.
Упражнениядлярукиплечевогопояса
Формированиеумений:
- подниманияруквверх,встороны;
- перекладыванияпредметаизоднойрукивдругуюпередсобой,заспиной,надголовой;
- умениеделатьхлопкипередсобой,надголовой,заспиной.
Упражнениядлятуловища
- передачидругдругумячанадголовой(назадивперед);
- наклонывлево,вправо,вперед,изположениястоя.
Упражнениядляног
- ходьбананосках;
- полуприседания2–3разаподряд;
- приседания,выносярукивперед,опираясьрукамиоколени;
- поочередноеподниманиеног,согнутыхвколенях;
- захватываниеступняминогмешочковспескомсидя;
- умениепередвигатьсяпопалкеприставнымишагамивсторону;
- прыжки на двух ногах.
Спортивныеупражнения
Катание насанках.Формированиеумениякатанияс невысокойгорки,другдруга.
Катаниенавелосипеде.Совершенствованиенавыковездынатрехколесномвелосипеде.
Подготовкакплаванию
Формированиенавыковвхожденияипогружениявводу,игр в
воде.
Самостоятельнаядвигательнаядеятельность
- Поддерживание интереса к самостоятельной двигательнойдеятельности,киспользованиюимеющегосяфизкультурногооборудованияиинвентаря.
Закаливаниеиоздоровительнаяработа
Проведениезакаливающихпроцедур,гимнастикиимассажа.Обеспечениеежедневного пребываниядетей навоздухевсоответствиисрежимомдня.
Формированиенавыков:
- выполнениякультурно-гигиеническихпроцедур;
- выполненияприемовзакаливанияспомощьювзрослого.
-умеетходитьпрямо,нешаркаяногами,сохраняязаданноенаправление;
- бегает, сохраняя равновесие,изменяянаправление,темпбега;
- умеетсохранятьравновесиеприходьбеибегепо ограниченной плоскости, при перешагивании через предметы;
- ползаетна четвереньках,лазаетпо гимнастическойстенкепроизвольнымспособом;
- умеет прыгатьна двух ногах,вдлинусместа;
- умееткататьмячвзаданномнаправлении,бросатьмячдвумярукамиотгруди,ударятьмячобпол,бросатьеговверх,метатьпредметыправойилевойрукой.
Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Коммуникация»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:
- развитиеречи;
- художественнаялитература.
- казахскийязык (в группах с русским языком обучения).
Цель:развитиекоммуникативныхнавыковиовладениеречьюдляобщениявсоциуме с применением инновационных методик и технологий.
Задачи:
- развиватьустнуюречьвразличныхформахивидахдетскойдеятельности;
- развиватьлитературнуюречь;
- приобщатьксловесномуискусству;
- воспитыватькультуруобщения,художественноевосприятиеиэстетическийвкус;
- обогащение словарного запаса путем применения дидактическихиразвивающихигр иупражнений.
ІПОЛУГОДИЕ
Звуковая культура речи.
Формированиенавыков:
- произношениязвуков;
- уточненияизакрепленияартикуляциизвуков;
- развитияартикуляционного аппарата.
Словарный запас:
- расширениесловарногозапасачерезигрыиигровыеупражнения;
- умениеразличатьиназыватьчастипредметов;
- обогащениеречидетейсловами,обозначающихкачество исвойствапредметов;
- умениегруппироватьпредметыпообщимпризнакам(игрушки,одежда,обувь,посуда,мебель).
Грамматическийстройречи:
- согласованиесловвроде,числе,падеже,употребление существительных с предлогами в, на, под, за, около;
- употреблениевречиименсуществительныхвединственномимножественномчисле.
Связнаяречь
Формированиенавыков:
- связнойречиприрассматриваниикартин,предметов, наблюдений за объектами живой и неживой природы;
- заучиваниянебольшихпотешекистихотворений;
- слушанияипониманияречивзрослого;
- правильногоиспользованиясоответствующихформ речевогоэтикета;
- ведениядиалогасовзрослым,слушанияипониманиязаданныхвопросов;
- применения простейших приемов интонационной выразительности для характеристики персонажей;
- воспитаниевнимания,интересакигресрифмойисловом;
- привитие интереса,желанияв обыгрываниии драматизациизнакомыхсказок.
- умеетвнимательнослушать;
- произноситвнятногласныеисогласныезвуки;
- имеетправильныйтемпречи;
- умеетотвечатьнаразнообразныевопросы,касающиесяближайшегоокружения;
- используетвсечастиречи;
-умеетприменятьнеобходимыесловаисловосочетания;
- произноситслова,словосочетания;
- согласовываетсловавроде,числе,падеже;
-умеетназыватьпредметы,действия,явления.
Художественнаялитература
ЧтениеирассказываниеОбучениедетей:
- слушанию, пониманию содержания сказки, запоминанию
- образных слов;
- восприятиюинтонационныхоттенковвисполнении,передачехарактераперсонажей;
- произношению потешек,стихотворенийосмысленно,не спеша, четко выговаривая звуки;
- передачесвоегоотношениякперсонажу,событиям.
- умеетслушатьипониматьсодержаниесказки,рассказа;
- используетобразныеслова;
- участвуетвдраматизациизнакомыхсказок;
- соблюдаетинтонационнуювыразительностьречиперсонажейлитературныхпроизведений;
- эмоциональновоспринимаетсюжет,сопереживаетперсонажам;
- умеетвыразительночитатьпотешки,стихотворения.
Сөйлеудідыбыстаумәдениеті
- сөздерді(халықтықфольклор,қысқатақпақтарменөлеңдер) мұқият тыңдау;
- сөздегі дыбыстарды ажырату;
- қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға үйрету (ә,і,ң,ғ,ү,ұ,қ,ғ,ө);
- ойыншықтардың,тұрмыстықзаттардың,жемістерменкөкөністердің,жануарлардыңатауларынтүсінужәне айту;
- затесімменсынесімнен,затесімменетістіктентұратынсөзтіркестерінтүсінужәне олардыбайланыстырып сөйлеу;
- қазақтіліндегісөздікқорынкеңейту;
- артикуляциялықаппараттыдамытудағдыларынқалыптастыру.
Байланыстырыпсөйлеу
- қарапайымсұрақтардытүсінужәнеоғандұрысжауапберу;
- қысқатақпақтарменөлеңдержаттау;
- жайсөйлемдерқұрудағдыларынқалыптастыру.
- дыбыстардыдұрысайтады;
- сөйлегендежекешетүрдегізатесімдердіқолданады;
- сұрақтардытыңдайдыжәнетүсінеді;
- ертегілер кейіпкерлерінің рөліндеқажеттісөздерменсөзтіркестерінқолданады;
- ертегімазмұнынтыңдайды,көркемсөздердіесінесақтайды;
- ересектеркөмегіменқысқаөлең-тақпақтардыңмазмұнын түсінеді,жатқаайтабіледі;
- затбөліктерініңатауларын,сапасын,қасиеттерін,айырмашылықтарыменолардыңқолданылуынбіледі;
- қарапайымсұрақтардытүсінедіжәнеоларғақысқасөйлемменқазақ тіліндедұрысжауапбереді.
IIПОЛУГОДИЕ
Звуковаякультураречи
- совершенствованиеуменияправильногопроизношениязвуковречиислуховоговнимания;
- формированиеумениявнятнопроизноситьвсловахгласныеинекоторыесогласныезвуки(п-б,т-д,к-г,ф-в,с-з-ц);
- закреплениеуменияизменятьтемпречи:говоритьмедленно,читатьскороговорки.
Словарный запас
- расширениесловарногозапасачерезигрыиигровыеупражнения;
- умениеразличатьиназыватьчастипредметов;
- обогащениеречидетейсловами,обозначающихкачество исвойствапредметов;
- умениегруппироватьпредметыпообщим и отличительнымпризнакам.
- развитиеинтересаивниманиякслову,введениевсловарьдетейантонимов-словспротивоположнымзначением.
Грамматическийстройречи:
- употребление необходимых слов и словосочетаний;
- согласование слов в роде, числе, падеже, употребление существительных с предлогами в, на, под, за, около;
- употреблениевречиименсуществительныхвединственномимножественномчисле.
Связнаяречь
Формированиенавыков:
- связной речи при рассматривании картин, наблюдений за объектами живой и неживой природы;
- заучиваниянебольшихпотешекистихотворений;
- правильного применения культуры речевого общения;
- ведениядиалогасовзрослым,слушанияипониманиязаданныхвопросов;
- применения простейших приемов выразительности речи для характеристики персонажей;
- проявления интересакигресрифмойисловом;
- привития интереса,желанияв обыгрываниии драматизациизнакомыхсказок.
- соблюдает приемы выразительности речи (темп речи, интонация);
- - умеет внимательно слушать, произноситьвнятновсезвуки
речи;
- отвечаетнавопросы при рассматривании картин, предметов;
- воспроизводит короткиесказкиирассказы называетпризнакии качествапредметови явлений;
- применяет необходимыесловаи словосочетания;
- употребляетсуществительныес предлогамив, на,под, за, около.
Художественнаялитература
Чтениеирассказывание.
Обучениедетей:
- эмоциональномувосприятиюсюжета;
-сопереживаниюперсонажам;
- умению различать жанры произведений (стихотворения, сказки, рассказы и др.);
- узнаваниюзнакомыхпроизведенийпо картинкам,умениюотвечатьнавопросыпоним;
- чтениюнаизустьвыразительно,осмысленно,эмоционально;
- передачеритманароднойпотешки,рифмустиха.
- эмоциональновоспринимаетсюжет;
- проявляетсопереживаниесказочнымперсонажам;
- умеетразличатьжанрыпроизведений(стихотворения,сказки,рассказыидр.);
- называетзнакомыепроизведенияпокартинкам,отвечатьнавопросыпоним;
- умеетчитатьстихотворенияосмысленноиэмоционально.
Сөздідұрысайтуға,дыбыстардыажыратабілугеүйрету.
Халықауызәдебиетіүлгісіндегітақпақтар,өлеңдердітыңдаудағдысынқалыптастыру.
Артикуляциялықаппараттыжетілдіруде:
- айналасындағызаттардыңатауын,көлемін,түсінайтабілуге;
- сөздердітүсінугежәнеқұрастыруға;
- сөйлеутіліндежекешетүрдегізатесімдердіқолдануға;
- 2-3сөздентұратынжайсөйлемдердітүсінугеүйрету.
Байланыстырыпсөйлеудідамытуда:
- қарапайымсұрақтардытүсінугежәнеоғанқысқасөйлемдертүрінде жауапберуге баулу;
- айналасындағызаттардысипаттайтынқарапайым2-3сөйлемқұрастыруғамашықтандыру;
- қысқатақпақтарменәндердіжаттауға үйрету.
- сөздерді мұқияттыңдайды, дұрысайтады;
- мазмұндысуреттерді түсінеді;
- заттарды,құбылыстарды,олардыңбелгілеріменқасиеттерінатайды;
- ересектердіңсөзінтыңдайдыжәнетүсінеді,олардыңсұрақтарынажауапбереді;
- шығармаүзіндісінтыңдайаладыжәнеатайды;
- кейбірсөзтаптарыменжайсөйлемдердіқолданады;
- кітаптағысуреттергесүйенеотырып,тәрбиешініңсұрақтарыбойыншашығарманыңмазмұнынқысқашабаяндайды;
- шағынтақпақтардыбіледіжәнежатқаайтады;
- өзітұрғанжерін(қалашық,ауыл)атайды;
- бірнешеөсімдіктерді,жануарлардымемлекеттіктілдеатайбіледі.
Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Познание»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:
- формированиеэлементарныхматематическихпредставлений;
- конструирование;
- естествознание.
Цель:развитиеинтеллектуальныхспособностей,логическогомышленияиформированиезнанийоцелостнойкартинеокружающегомира с применением инновационных методик и технологий.
Задачи:
- формироватьэлементарныематематическиепредставления;
- воспитыватьжеланиесооружатьпостройкипособственномузамыслу,объединятьихпосюжетуиобыгрыватьих;
- развивать наглядно-действенное мышление и творческое воображение;
- обогащать знанияо живой и неживой природе,правилахповедениявприродеипростейшихвзаимосвязях;
- прививатьлюбовьибережноеотношениекприроде.
IПОЛУГОДИЕ
Количество.Формированиепредставленийопонятиях«много»,
«один»,«поодному»,«ниодного».
Формированиенавыков:
- составлениягруппизоднородныхпредметови выделенияиз
ниходного;
- различияпредметоввгрупповойкомнатеиопределенияихколичества;
- сопоставленияпредметов;
- последовательногоналоженияиприложенияодной группыпредметовнадругую;
- расположенияпредметоввряд,по порядку, в направлениислеванаправоправойрукой;
Величина.Датьпонятие о том,чтопредметымогутбытьразнымиповеличине.
Формированиенавыков:
- сравнениядвух контрастныхи одинаковыхпредметовподлинеиширине;
- сравнениядвух контрастныхи одинаковыхпредметовповысотеитолщине.
Геометрическиефигуры.
Обучениедетейумениюузнаватьиназыватьгеометрическиефигуры:круг,квадрат,треугольник;обследоватьформуфигур,используяосязаниеизрение.
Формированиенавыков:
- узнаванияиназываниягеометрическихфигур;
- обследованияформыфигур.
Ориентировка в пространстве.
Обучение умениюориентироватьсяврасположениичастейсвоеготела.
Формированиенавыков:
- определенияпространственныхнаправленийвнепосредственнойблизостиотсебя,раскладыванияпредметовслеванаправо;
- называнияиориентирования в частяхсвоего тела(голова,ноги,руки).
Ориентировкавовремени.
Формированиенавыка:
- называнияираспознаваниячастейсуток-утро,день,вечер,
ночь.
Умеет:
- выделятьизгруппыодинпредметиобъединятьвгруппы;
- составлятьивыделятьоднородныепредметы;
- располагатьпредметывряд,попорядку,повеличиневнаправлениислеванаправоправойрукой;
- сравниватьдва контрастныхпредметапо длинеиширине,высотепутемналоженияиприложения;
- называтьгеометрическиефигуры: круг,квадрат,треугольник;
- ориентироватьсявпространствеотсебя;
- называтьираспознаватьчастисуток-утро,день,вечер,ночь.
Конструирование
Конструирование из строительных материалов
Формирование навыков:
- сооружение простейших построек из деталей разных цветов и форм;
- использования приемов приставления, прикладывания деталей, располагаякирпичики,пластинывертикальноигоризонтально;
- конструирования из крупного и мелкого строительного материала;
- сооружения многоцветных построек;
- конструирования по образцу;
- преобразование листов бумаги в объемныеформы,используя различные способы:сминания,разрывания,скручивания.
Умеет:
- сооружатьпростейшиепостройкииздеталейразныхцветовиформ;
- сооружатьмногоцветныепостройки;
- определятьиназыватьчастипостроек;
- соотноситьсвоипостройкисразмерамикукол,игрушек;
- конструироватьизкрупногоимелкогостроительногоматериала,используясюжетно-игровыезадачи;
преобразовывать лист бумаги, используя способы сминания, разрывания, скручивания.
Формированиезнанийоявленияхживойинеживойприроды.
Воспитаниеинтересакявлениямприроды,любвиибережногоотношениякрастениямиживотным.
Формированиенавыков:
- определениясостоянияпогоды;
- наблюдениязаявлениямиприроды(сезонные).
Растительныймир
Формирование элементарных представлений о некоторых растениях родного края, об овощах и фруктах; знаний о видах комнатных растений, их различии (фиалка, герань, бегония и т.д).
Животныймир
Закреплениезнанийодомашнихживотныхиихдетенышах.Формированиепредставленияо домашних идикихживотных,
обитающих на территории Казахстана; навыков наблюдения за обитателями уголка природы.
Воспитаниевнимательногоотношениякобитателямуголкаприроды,зимующим(воробьи,галки,вороны,голуби)иперелетнымптицам(грачи,скворцы).
Ознакомлениесосвойствамипескаиводы.
- проявляетинтерескявлениямприроды,любовьибережноеотношениекрастениямиживотным;
умеет определять состояние погоды, замечает сезонные изменения в природе;
- имеет представление о некоторых растениях родного края;
- называетираспознаетцветущиетравянистыерастения (петунию, бархатцы);
- называети распознаетна вкуснекоторыевиды овощейифруктов;
- умеетраспознавать2-3видакомнатныхрастений,ихразличие;
- называетиразличаетпохарактернымпризнакамживотныхиихдетенышей,обитающихнатерриторииКазахстана;
- обращаетвниманиенаособенностиповеденияптиц;
проявляетзаботливоеотношениекобитателям уголка природы, к зимующим птицам, имеет представление о кормушках;
- имеетпредставлениеосвойствахпескаиводы.
IIПОЛУГОДИЕ
Совершенствованиепонятий«много»,«один»,«поодному»,«ниодного»;умениесравниватьдверавныеинеравныегруппы предметовнаосновесопоставления;пользованиеприемамипоследовательногоналоженияиприложенияоднойгруппыпредметовнадругую.
Величина
Закреплениеумениясравниватьдваконтрастныхиодинаковыхпредметаподлине,ширине,высотеитолщине.
Геометрическиефигуры
Закреплениезнанийогеометрическихфигурах:круг,квадрат,треугольник.
Ориентировкавпространствеивовремени
Обучениеумениюориентироватьсявпространствеиво времени, определять контрастные части суток.
- знаетпонятия«много»,«один»,«поодному»,«ниодного»;
- умеетсравниватьдваконтрастныхиодинаковыхпредметаподлине,ширине,высотеитолщине;
- обозначаетрезультатсравнениясловами;
- знаетгеометрическиефигуры;
- умееториентироватьсявпространствеивовремени(впереди-
сзади,вверху-внизу,над-под,вчера-сегодня);
- умеетразличатьправуюилевуюруку;
- умееториентироватьсявконтрастныхчастяхсуток(день-
ночь,утро-вечер).
Конструированиеизстроительныхматериалов
Формированиезнанийобосновныхдеталяхстроительногоматериала,ихчастях,распознаваниеихпоцвету,величине.Формированиетворческоговоображенияприсооружениипостройки,объединяяихпосюжетуиобыгрываяего.
Конструированиеизбумаги
Обучениеумениюпреобразовыватьлистбумагив объемныеформы.
- знаетиназываетдеталистроительногоматериала,располагаетихразличнымиспособами, умеетразличатьпоцветуивеличине;
- сооружаетпростейшиепостройки;
- умеетпреобразовыватьлистбумаги,используяразличныеспособыконструирования.
Формированиезнанийоявленияхживойинеживойприроды.
Воспитаниеинтересакявлениямприроды,любвиибережногоотношениякрастениямиживотным.
Формированиенавыков:
- наблюдениязаявлениямиприроды(сезонные);
- умения замечать и называть простейшие изменения в погоде.
Растительныймир
Формированиеэлементарныхпредставленийонекоторыхрастенияхродногокрая,обовощахифруктах.Наблюдение за посевомипосадкойлукаи цветов(одуванчики,петунии,бархатцы) и др.
Формированиезнанийовидахкомнатныхрастений,ихразличии(фикус,герань,бегония).
Животныймир
Закреплениезнанийодомашнихживотныхиихдетенышах.Формированиепредставленийодикихживотных,обитающихнатерриторииКазахстана.
Формированиенавыковнаблюдениязаобитателямиуголкаприроды.Воспитаниевнимательногоотношениякобитателямуголкаприроды,зимующим(воробьи,галки,вороны,голуби)иперелетнымптицам(грачи,скворцы).
Закреплениезнанийосвойствахпеска,водыиснега.
- умеет определять состояние погоды, замечает сезонные изменения в природе;
- имеет представление о некоторыхрастенияхродногокрая,называетствол,ветки,листья;
- называетираспознаетпохарактернымпризнакамцветущиетравянистыерастения,навкуснекоторыевидыовощейифруктов;
- умеетраспознавать3-4видакомнатныхрастений,ихразличие;
- умеет самостоятельно экспериментировать со знакомыми материалами;
- называет и различает по характерным признакам животных и их детенышей, обитающих на территории Казахстана;
- обращает внимание на особенности поведения птиц, умеет их подкармливать;
- проявляет заботливое отношениек обитателямживого уголка природы;
- знаетосвойствахпеска,водыиснега.
Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Творчество»
реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:
- рисование;
- лепка;
- аппликация;
- музыка.
Цель:развиватьтворческиеспособностиребенка,эстетический
вкус.
Задачи:
- формировать интерес к изобразительному искусству, развивать творческое мышление и воображение;
- развиватьзрительно-моторнуюкоординациюрук;
- формироватьнавыкивуменииизображатьпростыепредметы,явления,сказочныхперсонажей,передаваяформу,цвет,расположениечастей;
- продолжатьзнакомитьспроизведениямиискусства,народнымиигрушкамиипроизведениямидекоративно-прикладногоискусстваказахскогоидругихнародов;
- воспитыватьинтерескэстетическойсторонеокружающейдействительности,удовлетворятьпотребностидетейвсамовыражениииразвитиимузыкальныхспособностей;
- развиватьпродуктивныевидыдеятельности;
- обучатьдетейумениюрасполагатьизображенияпо всему
листу.
IПОЛУГОДИЕ
Предметноерисование
Формированиеуменияпроведениявразномнаправлениипрямыхлиний,пересеченияих.
Формированиенавыков:
- изображенияовощейифруктов,посуды,игрушек,животных;
- рисованияпредметовокруглойформы(шары,облака,солнышко);
- изображениепредметовизнесколькихгоризонтальныхи вертикальных линий (забор);
- закрашивания нарисованных форм;
- нестандартногорисования(пальчикамииладошками, разноцветными мелками).
Декоративноерисование
Формированиенавыков расположенияэлементоворнаментанаплоскостисучетомформы,последовательностиэлементов,расстояниямеждуними.
Сюжетноерисованиеирисованиепозамыслу
Привитиенавыковэмоционально-эстетическоговкуса:ккрасотеокружающегомира,произведениямискусства,предметамбыта,игрушкамказахскогоидругихнародов.
Воспитаниеинтересакизображениюпростейшихприродныхявлений,сказочныхперсонажей.
- имеетпервоначальныенавыкиуменияправильнодержатькарандаш,фломастер,кисть,ненапрягаямышцинесжимаясильнопальцы;
- умеетритмичнонаноситьлинии,штрихи,пятна,мазки;
- правильноназываетосновныецвета(красный,синий,зеленый,желтый);
- умеетпроводитьпрямыеиокруглыелиниивразныхнаправлениях;
- изображаетпростыепредметыразнойформы;
- умеетсоздатьнесложныесюжетныекомпозиции,сочетаяокруглыеформыспрямыми;
- проявляетэмоциональныйинтерескизображениюпредметовиявленийприроды;
- умеетрасполагатьизображенияповсемулисту;
- проявляетпервоначальныенавыкизакрашиванияформ;
- узнаетиназываетпоиллюстрациямпредметыбытаказахскойкультуры(кесе,табақ);
-проявляетинтерескнестандартнойтехникерисования.
Предметнаялепка
Совершенствованиенавыковознакомлениясосвойствамиглины и пластилина.Формированиенавыковлепкиизкускаглиныитеста,используяприемыощипывания,отрывания,сплющивания,вытягивания,изображенияовощейифруктов,некоторыхпредметов,продуктовпитания.
Совершенствованиеуменияраскатываниякомкамеждуладонямиинаплоскостипрямымиикруговымидвижениями;соединенияэлементоввнесложныепредметы,лепкипосуды,игрушек.
- знаетнекоторыесвойстваглины, пластилинаитеста;
- используетразличныеприемыприлепке;
- умеетраскатыватьпредметы,состоящиеиз1-3частей;
- владеетосновнымитехническиминавыкамииумениями, необходимыми для лепки.
Формированиенавыков:
- созданияизображенияпредметовизготовыхфигур;
- уменияподбирать по цвету,соответствующихизображаемымпредметам;
- техникинаклеивания;
- умениярасполагать инаклеиватькрупныеиболеемелкие элементы, подготовленные взрослым;
- уменияаккуратнонабиратьклейнакисть,намазыватьготовыеформынаклеенке;
- пользоватьсясалфеткойдляудаленияостатковклея.
- имеетпервоначальныенавыкитехникинаклеивания;
- умеетсоздаватьизображенияиз2-3частейодинаковыхпоформе,норазныхповеличине;
- умеетподбиратьготовыеформыизбумагиразногоцвета, соответствующие изображаемым предметам;
- располагает и наклеивает крупные и более мелкие элементы, подготовленные взрослым;
- умеет видетькрасотуузора,егорасположение,выделятьихэлементы;
- наклеиваетпредметычетырехугольнойикруглойформ;
- умеетдополнятьизображениенесложнымидеталями;
- пользуетсясалфеткойдляудаленияостатковклея.
Слушаниемузыки
Формированиенавыков:
- восприятиянастроенияисодержанияразнохарактерныхпесен;
- слушанияинструментальныхпьесконтрастногохарактера, запоминания и распознавания;
- эмоциональногооткликанавеселоенастроениепьесы;
- различиятембразвучаниямузыкальныхишумовыхигрушек,
детскихинструментов;
- слушаниямузыкивисполнениивзрослыхи прослушивание ваудио-видеозаписях.
Формированиенавыковпенияводномтемпесодинаковойсилойзвучания,пениевместесовзрослым,подстраиваяськегоголосувсопровожденииинструмента.
Музыкально-ритмическиедвижения
Формированиенавыков:
- освоения ритмавходьбедругзадругом,танцевального характера музыки;
- выполненияпростейшихэлементовтанцевальныхдвиженийподмузыку;
- реагированиянахарактермузыки,отмечаясменучастей;
- различиявысокогоинизкогозвучания,отмечаяегоигровымидействиями;
- слушанияпогремушекираспознаваниядинамикиихзвона.
Умеет:
- эмоциональнореагироватьнамузыку;
- узнаватьзнакомыепесни,пьесы;
- чувствоватьхарактермузыки:песни,марши;
- различатьзвучаниемузыкальныхишумовыхигрушек,детскихинструментов;
- выполнятьэлементарныедвиженияподплясовыемелодии;
- различатьвысокоеи низкоезвучание,отмечаяегоигровымидействиями;
- различатьиназыватьдетскиемузыкальныеинструменты:погремушка,колокольчик,бубен,барабан;
- выполнятьэлементарныетанцевальныедвижения.
IIПОЛУГОДИЕ
Предметноерисование
Формированиенавыков:
- изображения предметовчетырехугольнойформы,сочетания ихсокруглыми формами;
- развития разнонаправленных движений кистями рук при
- передаче образов предметов, явлений;
- изображение предметов из нескольких горизонтальных и вертикальных линий (забор, дерево);
- совершенствования рисования животных;
- закрашивания нарисованных форм (штриховка, закраска ватными палочками);
- нестандартногорисования(рисованиепальчикамииладошкаминапеске,манке иразноцветнымимелками на асфальте).
Декоративноерисование
Воспитаниеинтересакизобразительнойдеятельности,произведениямнародноготворчества.Закреплениенавыковрисованияэлементовказахскогоорнамента.Ознакомлениеспредметамибытаказахскойкультуры.
Формированиенавыков:
- распознаванияиназыванияцветов:красный,желтый,зеленый,синий,черный,белый;
- рисованиямеломнаасфальте,палочкаминапеске,двух элементов казахского орнамента в полосе и по углам.
Сюжетноерисованиеирисованиепозамыслу
Формированиенавыков:
- нетрадиционныхспособоврисования;
- пользованиякарандашом,кистью,краской,гуашью;
- использованияосновныхцветовиихоттенков;
- рисованияпалочкаминапеске,меломнаасфальте;
- самостоятельногорисованияпозамыслу.
Умеет:
- свободнодержатьврукахкарандаш,фломастерикистьвовремярисования;
- изображатьпредметычетырехугольнойформы,сочетаяихсокруглымиформами;
- проявлять интерескизобразительной деятельности, произведениям народного творчества;
- распознавать цвета;
- создавать несложные сюжетныекомпозиции(Айгуль гуляет под дождем, снеговик на участке);
- рисовать мелом на асфальте, палочками на песке;
- подбирать цвета, соответствующие изображаемым предметам;
- эмоциональнореагироватьнакрасотуизделийнародно-прикладногоискусства;
- имеетпервоначальныенавыкизакрашиванияформ;
- владееттехникойнестандартногорисования.
Предметнаялепка
Формированиенавыковлепкинесложныхпредметов,животных,состоящихизнесколькихчастей.Привитиеинтересаклепкеизглины,пластилина.
Закреплениенавыковлепкиизприродногоматериала.
Сюжетнаялепка
Формированиенавыков объединенияиндивидуальныхработвколлективныекомпозиции.
Декоративнаялепка
Формированиенавыков лепкипредметов-украшений.Лепкапозамыслу.Развитиетворческогозамысласпомощьювзрослого.
- проявляетинтересклепкеизглины,пластилина,теста;
- различаетсвойстваглины,пластилина,тестаиспособы лепки;
- умеетотделятьот большогокускаглины,пластилина,тестанебольшиекомочки;
- раскатываетпрямымиикруговымидвижениямиладони;
- умеетлепить различныепредметы,состоящиеиз 1-3 частей,используяразнообразныеприемылепки(снеговик,поезд,заборчик);
- принимаетучастиевсозданииколлективнойкомпозиции;
- умеетлепитьпредметы-украшения(бусы,сережки).
Формированиенавыков:
- закономерностирасположенияпредметов,соблюдениярасстояниямеждуними;
- расположениянабумагеразнойформынекоторыхэлементовказахскогоорнамента;
- уменияаккуратнонабиратьклейнакисть,намазыватьготовыеформынаклеенке,пользоватьсясалфеткойдляудаленияостатковклея;
- работысприроднымматериалом,составленияизнихпредметов;
- совершенствования представленийовозможностяхбумаги: рвется, мнется, легко сминается.
Сюжетнаяаппликация
Обучениесоставлениюобщейкомпозиции.
Декоративнаяаппликация
Формированиенавыков:
- расположенияинаклеиваниякрупныхиболеемелкихэлементов,подготовленныхвзрослым;
- наклеивания элементов казахского орнамента в центре, в квадрате по углам;
- расположенияпредметовиорнаментанаплоскостисучетомформы,цветаивеличины;
- составленияузоровизгеометрическихэлементов.
-владеет основными техническими навыками и умениями, необходимыми для изобразительной деятельности;
- знаетсвойствабумаги:рвется,мнется,легкосминается;
- умеетраскладыватьвопределеннойпоследовательностидеталиразнойформы,величины,цвета,азатемнаклеиватьполученноеизображениенабумагу;
- умеетрасполагатьпредметынабумагеразной формы, подготовленных взрослым;
- участвует в составлениипростейших композиций из готовых форм;
- умеетработатьаккуратно:набиратьклейнакисть,намазыватьготовыеформынаклеенке,пользоватьсясалфеткойдляудаленияостатковклея.
Слушаниемузыки.
Формированиенавыков:
- слушаниямузыкиразличноготемпа;
- эмоциональноговосприятиямузыкальногопроизведения.
Пение.
Формированиенавыков пениявдиапазонепервойоктавыре-лявмузыкальномсопровожденииибезнего,различиязвуковповысоте (впределахоктавы),реагированиянаначалоиокончание.
Музыкально-ритмическиедвижения.
Формированиенавыков:
- движениясосменойегодинамики,выполнениятанцевальных
движенийпоодному,впарах,имитированиядвиженияживотных;
- уменияучаствоватьвиграх,хороводах,повторятьзнакомыетанцы.
- владеетнавыкамислушаниямузыки;
- умеетразличатьтемпмузыкальногопроизведения;
- реагируетнаначалоиокончаниемелодии;
- выполняеттанцевальныедвижениясосменойдинамикипоодному,впарах,имитируетдвиженияживотных;
- различаетиназывает некоторыедетскиемузыкальныеинструменты;
- умеетэмоциональновосприниматьмузыкальноепроизведение.
Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Социум»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:
- ознакомлениесокружающиммиром;
- основыэкологии.
Цель:формированиеудетейспособностикпозитивномуповедениюиотношениюкокружающемумиру,основамсоциальнойкультуры,эмоциональнойотзывчивости.
Задачи:
- обучатьумениюназыватьпредметы ближайшего окруженияиихназначение,различатьзнакомыеимпредметы;
- воспитыватьлюбовькРодине,семье,уважениекстаршимчерезприменениеустногонародноготворчестваКазахстана.
Ознакомлениесокружающиммиром
Моясемья
Обучениеумениюрассматриватьсемейныефотографии иназыватьчленовсемьи,ихдействия.Организациясюжетно-ролевыхигр«Семья»,«Дом»,«Наотдыхе»идр.
Восприятиеокружающегомира,пространственнаяориентировка.
Формированиенавыковрассматриванияиобследования,различияиназыванияпредметов,ихвеличину,цвет,форму.
Ознакомлениеспредметамибытаказахскогоидругихнародов.Воспитаниебережногоотношениякпредметам,игрушкам,книгамипосуде.
Транспорт,средствасвязи
Ознакомление с видамитранспортныхсредств.
Трудвзрослых
Расширениепредставления одетскомсаде,сотрудникахдетскогосада.
Привлечениекуходузаживотнымииптицами.
Казахстан–мояРодина.
Формированиезнанийогородеилипоселке,гдепроживаютдети,столицеРеспублики,государственныхсимволахРК.
- называетчленовсемьииближайшегоокружения;
- умеетвыполнять рольчленовсемьивсюжетно-ролевыхиграх;
- называетпредметыбытаказахскогонарода;
- умеетбережноотноситьсякпредметам,игрушкам,книгамипосуде;
- знаеттранспортныесредства;
- понимаетзначениесигналовсветофора;
- имеетпредставлениеодетскомсаде,сотрудникахдетскогосада;
- проявляетзаботливоеотношениекживотнымиптицам;
- имеетпервоначальноепредставлениеогородеилипоселке,гдепроживаютдети,столицеРеспубликиКазахстан,государственныхсимволахРК.
Основыэкологии
Предметыиявления живой и неживойприроды
Формированиезнаний о живой и неживойприроде.Воспитаниеинтересакявлениямприроды.
Формированиенавыков:
–определениясостоянияпогоды;
–наблюдениязаявлениямиприроды(сезонные).
Растительныймир
Формированиеэлементарныхпредставленийонекоторыхрастенияхродногокрая,обовощахифруктах.Обучение умениюузнаватьиназывать2–3видадеревьев.
Формированиезнанийовидахкомнатныхрастений,ихразличии.
Животныймир
Закреплениезнанийодомашнихживотныхиихдетенышах.
Формированиепредставленийо домашних идикихживотных,обитающихнатерриторииКазахстана.
Формированиенавыков наблюдениязаобитателямиуголкаприроды.Воспитаниевнимательногоотношениякобитателямуголкаприродыизимующимптицам.
Ожидаемыерезультаты
- выделяетнаиболеехарактерныесезонныеизменениявприроде;
- проявляетбережноеотношениекприроде;
- узнаетиназывает несколько видовдеревьев,комнатныхрастений,овощейифруктов;
- называет домашнихидикихживотных,птиц,насекомых;
- замечаетпростейшиеизменениявприродеипогоде.
IIПОЛУГОДИЕ
Ознакомлениесокружающиммиром
Моясемья
Формированиенавыковрассказыванияосвоейсемье,оботношениикней.
Освоениепредметов в окружающей среде,пространственнаяориентировка.
Формирование уменияраспознаватькачестваисвойства предметов:наощупь, вкус и слух.
Уточнятьиактивизироватьвречидетейназванияразнообразныхпредметов,объяснятьназначениенезнакомыхпредметов,подводитькусвоениюпонятий,обозначающихгруппыпредметов.
Учитьдетейнаблюдатьзадействиямидругихлюдей.
Транспорт,средствасвязи
Закреплять знания о средствах передвижения по земле, воздуху. Познакомить с простыми правилами для пешеходов и пассажировтранспорта.
Трудвзрослых
Побуждатьдетейкигровойдеятельностинаосновенаблюденийзатрудомвзрослых.Организовыватьпосильнуюпомощьдворнику,няне.Воспитыватьуважениекрезультатамчужоготруда,желаниепомогать.
Казахстан–мояРодина,символикастраны
Продолжатьзнакомитьстрадиционнымжильемказахов.ДатьпредставлениеоФлагеКазахстана.
Ожидаемыерезультаты:
- рассказывает о членах своей семьи, выражает свое отношение к ним;
- знает назначение окружающих предметов;
- распознает качества и свойства предметов:наощупь, вкус и слух;
- узнаетиназываеттранспортныесредства;
- понимаетиназываетзначениесигналовсветофора;
- проявляет уважениекрезультатамчужоготруда,желаниепомогать;
- имеет представление отрадиционномжильеказахов;
- узнает и называет ФлагКазахстана.
Основыэкологии
Предметыиявления живой и неживойприроды
Закреплениезнанийдетейобобъектах живой инеживойприроды.Совершенствованиенавыковпроявленияинтересак явлениямприроды.
Сезонныеизменениявприроде
Совершенствованиеуменийопределенияинаблюдениязасостояниемпогодыввесеннеевремягода.
Совершенствованиезнанийонекоторыххарактерныхособенностяхлетнеговременигода.Формированиенавыковнаблюдениязалетнейприродой.
Растительныймир
Совершенствованиеэлементарныхпредставленийонекоторыхрастенияхродногокрая.Формированиенавыковузнаванияиназываниядеревьев,полевыхцветов,некоторыховощейифруктов,комнатныхрастений,распознаваниячастейрастения.
Животныймир
Закреплениезнанийдетейодомашнихживотныхиихдетенышах;одикихживотных,оботличительныхособенностяхвнешнеговидазнакомыхживотных.
Совершенствованиенавыковнаблюдениязаобитателямиуголкаприроды,проявлениязаботыоних.
Формированиеэлементарныхпредставленийоптицах и насекомых.
Формированиеэмоционально-положительного,бережногоотношениякобъектамокружающейсреды.
Ожидаемыерезультаты:
- выделяетиназываетнаиболеехарактерныесезонныеизменениявприроде;
- узнаетиназываетзнакомыедеревья,комнатныерастения,овощиифрукты3–4видов;домашнихидикихживотных,птиц,насекомых;
- замечаетиназываетпростейшиеизменениявприродеипогоде;
- умеетвыполнятьэлементарныетрудовыепоручениясовместносовзрослымипоуходузарастениями.
(от4до5лет)
Образовательнаяобласть«ЗДОРОВЬЕ»
Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Здоровье»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:
-физическаякультура.
Цель:укреплениеиохраназдоровьяребенка,развитиеинтересакфизическойкультуре,стремлениеприменятьдвигательныеуменияинавыки с применением здоровьесберегающей технологии.
- формироватьуменияинавыкиправильноговыполнениядвиженийвразличныхформахорганизациидвигательнойдеятельностидетей;
- совершенствоватьосновныевидыдвиженийвходьбеибеге,прыжкахиметании,бросаниииловле,ползанииилазаньи,навыковличнойгигиеныиосновсбереженияздоровья;
- формироватьфизическиекачества,ловкость,выносливость,умениесохранятькоординациюдвижений,равновесие,гибкость;
- воспитыватьинтересквыполнениюфизическихупражнений,стремлениекздоровомуобразужизни.
I ПОЛУГОДИЕ
Ходьба.Ходьбавколоннепоодному,вчередованиисбегом,прыжками,вчередованиисдругимидвижениями,согласованиидвиженийрукиног,соблюденииправильнойосанки.
Бег.Обычный бег;наносках;свысокимподниманиемколен;мелкимиширокимшагом;вколоннепоодному;вразныхнаправлениях.Бегсразнымизаданиями:бегсускорениемизамедлениемтемпа,сосменойведущего.Непрерывныйбег вмедленномтемпе втечение1-1,5минут;бегна40-50метровсосреднейскоростьювчередованиисходьбой.
Прыжки.Прыжкинаместенадвухногах(10прыжков2-3разавчередованиисходьбой);надвухногахспродвижениемвпереднарасстояние2-3метра;прыжкинаместесповоротаминаправо,налево;вверхсместаскасаниемпредмета,подвешенноговышеподнятыхрукребенка;вдлинусместа,через4-5линий(расстояниемеждулиниями40-50сантиметров);свысоты20-25сантиметров;наоднойноге(примернопо4-5разнаправойилевойноге).
Прыжкис короткой скакалкой (10 прыжков2-3 раза сперерывамидляотдыха).
Метание,ловля,бросание.Катаниемячей,обручейдругдругумеждупредметами.Бросаниемячадругдругуснизуиловляего(нарасстоянии1,5метра);перебрасываниемячадвумярукамииз-заголовычерезпрепятствия(срасстояния2метра).Бросаниемячавверхиловляегодвумяруками(3-4разаподряд).Метаниепредметовнадальность(неменее3,5-6,5метра).Метаниевгоризонтальнуюцель(срасстояния2-2,5метра)правойилевойрукой;ввертикальнуюцель(высотацентрамишени1,5метра)срасстояния1,5метра.
Ползаниеи лазанье.Ползаниена четверенькахпо прямойнарасстояниедо8метровмеждупредметами,погоризонтальнойдоске,скамейке.Ползаниена четвереньках,опираясьна стопы и ладони.Подлезаниеподверевку,поднятуюнавысоту50сантиметровправымилевымбокомвперед.Пролезаниевобруч.Лазаньепогимнастическойстенкевверх-внизчередующимсяшагом.Ползаниеначетверенькахпопрямойнарасстояниидо10метровмеждупредметами,змейкой,погоризонтальнойинаклоннойскамейке.Ползаниепогимнастическойскамейкенаживоте,подтягиваясьруками.Перелезаниечерезбревно,гимнастическуюскамейку.Лазаньепогимнастическойстенкевверх-внизчередующимсяшагом,переходспролетанапролетвправо,влево.
Упражнениявравновесии.Ходьбамеждулиниями(расстояние15 сантиметров), по линии, веревке, по доске, гимнастическойскамейке,бревну.Перешагиваниепредметов, поворотыс мешочкомнаголове.Сохранениеравновесия,стоянаносках,рукивверх;стоянаоднойноге,рукинапоясе;вкружениивобестороны,рукинапоясе.Ходьбапоребристойдоске;ходьбаибегпонаклоннойдоскевверхивниз (ширина 2сантиметров, высота30–35 сантиметров).Перешагивание через рейки лестницы, приподнятой на 20–25сантиметровотпола,черезнабивноймяч(поочередно через5–6мячей,положенныхнарасстояниидруготдруга)сразнымиположениямирук.Построениеиперестроение.Построениевколоннупоодному.
Перестроениевзвеньяподва,потри;равнениепоориентирам.Музыкально-ритмические упражнения. Выполнять знакомыефизическиеупражненияв разномтемпев соответствии с музыкальнымсопровождением.
Катаниенасанках.
Катаниесгорки;кататьдругдруга;подниматьсяссанкаминагорку;тормозитьприспускеснее. Скользитьполедянымдорожкамсамостоятельно.
Лыжи
Умениепередвигатьсяполыжнескользящимшагомдругзадругом.Подниматьсянагоркуступающимшагом,боком.Припомощивзрослыхсниматьинадеватьлыжи.
Катаниенавелосипедеисамокате
Кататьсянатрехколесномидвухколесномвелосипедах,насамокате.Выполнятьповоротывправо,влево.
Подготовкакплаванию
Умениевходитьипогружатьсявводу,игратьвводе;выполнятьдвиженияногамивверхивниз,сидявводе;погружаться,приседаявводудоподбородка,доглаз;выходитьизводы;опускатьвводулицо;погружаться вводусголовой;пытатьсяплаватьпроизвольнымспособом.
Элементыспортивныхигр
Обучениеигревкегли.Бросаниемяча,занимаяправильноеисходноеположение.Выбиваниекеглисрасстояния1,5-2метра.
Футбол.
Прокатываниемячавзаданномнаправлении.Умениепередаватьмячногойдругдругу.
Хоккей.
Прокатываниешайбыклюшкойвзаданномнаправлении,закатываниееевворота.
Физкультурныйдосуг1разв2месяца,длительностью20минут.
Физкультурныйпраздник2разавгод(зимнийилетний),длительностьюдо45минут.
Деньздоровья1развдвамесяца,длительностьюдо30минут.
Самостоятельнаядвигательнаядеятельность
Поощрениеигрыдетейсмячами,побуждениекиспользованиюфизкультурногоинвентаря,оборудования,атрибутов дляспортивныхиподвижныхигр.Привлечениедетейквыполнениюупражненийвместеспедагогом,стимулированиеинтересакучастиювподвижныхиграх.Созданиеусловийдлядвигательнойдеятельностидетейнавоздухесучетомсостоянияпогоды.
Закаливаниеиоздоровительнаяработа
Продолжениевсехвидовзакаливания,проведенияобщихиместныхводныхпроцедур:влажныхобтираний,обливанийног,тела.Закаливаниеносоглотки,босохождение.
Культурно-гигиеническиенавыки
Закреплениеранееусвоенныхуменийиповышениекачестваихвыполнения.
Совершенствованиенавыковаккуратнойеды,пользованиястоловымиприборами.Выполнениегигиеническихпроцедур:умывание,причесывание,мытьеруксмылом,пользованиеносовымплатком.
ОбщеразвивающиеупражненияУпражнениядлярукиплечевогопояса
Подниманиерукивперед,встороны,вверх,отведениерукзаспинуизположениястоя;выполнениекруговыхдвиженийруками,согнутымивлоктях.Выполненеупражненийспредметамиибезпредметов.
Упражнениядлятуловища
Выполнениеповоротоввстороны,держарукинапоясе,разводяихвстороны.Наклонывлево,вправо,вперед,откидываясьназад.Наклонвперед,доставаяпальцаминоскиног.Наклонывстороны,держарукинапоясе.Прокатываниевокругсебямяча,сидяистоянаколенях.
Упражнениядляног
Умениеподниматьсянаноски;поочередновыставлятьногувпереднапятку,наносок;выполнениепритопов,умениеделатьподряд4–5полуприседаний,держарукинапоясе,вытянуврукивперед,встороны.Оттягиваниеносков,сгибаниестоп.
- проявляетинтересквыполнениюфизическихупражнений;
проявляет физические качества (координация движений, выносливость, сохранение равновесия, гибкость);
- соблюдает правила подвижныхигр;
- умеет координировать свои действие с действиями других детей;
- умеетходитьвколоннепоодномусвыполнениемразличныхзаданий;
- перестраиваетсявзвеньяподва,потри;
-катаетсясгорки,катаетдругдруга,поднимаетсяссанкаминагорку,тормозитприспускеснее;
-передвигаетсяполыжнескользящимшагомдругзадругом;
- катаетсяна трехколесноми двухколесномвелосипедахи насамокате;
- входитипогружаетсявводу,играетвводе;
- владеет элементарными правилами спортивных игр (кегли, футбол, хоккей);
- соблюдаетпервоначальныенавыкиличнойгигиены.
II ПОЛУГОДИЕ
Физическая культура
Ходьбавколоннепоодному,подва;наносках,пятках,навнешнихсторонахстопы;свысокимподниманиемколена;мелкимиширокимшагом.Ходьбас изменениемнаправлениядвижения,«змейкой»,врассыпную,приставнымшагомвперед,всторону.Ходьбавчередованиисбегом,прыжками,сизменениемнаправления,темпа.Ходьбавчередованиисдругимидвижениями,состановкойпосигналу.
Бег.Бегобычный,наносках,свысокимподниманиемколен;мелкимиширокимшагом;вколоннепоодномуипарами;вразныхнаправлениях,врассыпную.Бегсускорениемизамедлениемтемпасосменойведущего.Непрерывныйбегвмедленномтемпе,бегна 50–60метров.Челночныйбег3разапо5метров.Развитиечувстваравномерности(ритмичности)бега.Бегвразныхнаправлениях,бегсловлей.
Прыжки.Прыжкинаместенадвухногах,спродвижениемвперед;наместесповоротаминаправо,налево;наместе,ногивместе,ногиврозь,однуногувперед,другуюназад.Прыжкивверхсместаскасаниемпредмета;прыжкипоочередночерез2–3предмета,высотой5–10сантиметров;прыжкисвысоты20–25сантиметров;вдлинусместанеменее70сантиметров;прыжкивдлинусместа,через4–5линий(расстояниемеждулиниями40–50сантиметров).Прыжкинаоднойноге.Прыгатьскороткойскакалкой.
Метание,ловля,бросание.Катаниемячей,обручей.Бросаниемячадругдругуснизу,из-заголовыиловляего;перебрасываниемячадвумярукамииз-заголовыиоднойрукойчерезпрепятствия(срасстояния2метра).Бросаниемячавверх,обземлюиловляегодвумяруками;отбиваниемячаоземлю.Метаниепредметовнадальность(неменее3,5–6,5метра);метаниевгоризонтальнуюцель(срасстояния2–2,5метра)правойилевойрукой;ввертикальнуюцель(высотацентрамишени1,5метра)срасстояния1,5–2метра.
Ползаниеилазанье.Ползаниеначетверенькахпогоризонтальнойинаклоннойскамейкам.Ползаниепогимнастическойскамейкенаживоте,подтягиваясьруками.Ползаниеначетвереньках,опираясьнастопыиладони.Подлезаниеподверевку,дугу,палку,поднятуюнавысоту50сантиметровправымилевымбокомвперед.Перелезаниечерезбревно,гимнастическуюскамейку.Лазаньепогимнастическойстенкевверх-внизчередующимсяшагом,переходспролетанапролетвправо,влево.
Упражнениявравновесии.Ходьбамеждулиниями(расстояние10сантиметров);полинии,веревке,подоске,гимнастическойскамейке,бревну.Ходьбапоребристойдоске;ходьбаибегпонаклоннойдоскевверхивниз.Перешагиваниепоочередночерез5–6набивныхмячей,положенныхнарасстояниидруготдруга,сразнымиположениямирук.Построениеиперестроение.Построениевколоннупоодному,вшеренгу,круг.Перестроениевзвеньяподва,потри;равнениепоориентирам;повороты направо, налево, кругом; размыкание исмыкание.
Музыкально-ритмическиеупражнения.Выполнениезнакомыхфизическихупражненийвразномтемпевсоответствиисмузыкальнымсопровождением.
Катаниенасанках.Умениекататьсясгорки;кататьдругдруга.
Скольжение.Скользитьполедянымдорожкамсамостоятельно.
Катаниенавелосипедеи самокате.Кататься натрехколесномвелосипедеисамокате.Выполнятьповоротывправо,влево.
Подготовкакплаванию.Вхождениеипогружениевводу,игрывводе.Выполнениедвиженияногамивверхивниз,сидявводе.Умениевыходитьизводы.
Кегли.Бросаниемяча,занимаяправильноеисходноеположение,расставленныевразномположении.
Футбол.Прокатывание мяча в заданном направлении.Закатывание мяча в ворота.
Хоккей.Прокатываниешайбыклюшкойвзаданномнаправлении,закатываниееевворота.
Самостоятельнаядвигательнаядеятельность
Поощрениеигрыдетейсмячами,обручами,игрушками,побуждениекиспользованиюфизкультурногоинвентаря,оборудования,атрибутовдляспортивныхиподвижныхигр.Привлечениедетейквыполнениюупражненийвместе спедагогом,стимулированиеинтересакучастиювподвижныхиграх.
Закаливаниеиоздоровительнаяработа
Продолжениевсехвидовзакаливания,общихиместныхводныхпроцедур:влажныхобтираний,обливанийног,тела.Оздоровительныйбег,закаливаниеносоглотки,босохождение.
Культурно-гигиеническиенавыки
Закреплениеранееусвоенныхуменийиповышениекачестваихвыполнения.Совершенствованиенавыковаккуратнойеды,пользованиястоловымиприборами.Выполнениегигиеническихпроцедур:умывание,причесывание,мытьеруксмылом,пользованиеносовымплатком.
ОбщеразвивающиеупражненияУпражнениядлярукиплечевогопояса
Закладываниерукзаголову,разводяихвстороныиопуская.Подниманиерукчерезсторонывверх,плотноприжимаясьспинойкспинкестула(кстене);подниманиепалки(обруча)вверх,опусканиезаплечи;сжиманиеиразжиманиекистейрук;вращениекистейрукизисходногоположениярукивперед,встороны.
Упражнениядлятуловища
Приподниманиеобеихногнадполомвупоресидя;сгибаниеивыпрямление,опусканиеихнапол.Подниманиеиопусканиепрямыхног;одновременносгибаяиразгибаяих.Умениеповорачиватьсясоспинынаживот,державвытянутыхвверхрукахпредмет,приподниматьвытянутыевпередруки,плечииголову,лежанаживоте.
Упражнениядляног
Подниманиепоочередносогнутыхногвколене.Ходьбапопалке,опираясьноскамиопол,пяткамиопалку.Умениесобиратьпальцаминогверевку;захватыватьстопамииперекладыватьсместанаместомешочкиспеском.
Ходьбаприставнымшагом.Умениестоязахватыватьпальцаминогплаточкиидругиемелкиепредметыиперекладыватьихнадругоеместо.Вращениестопаминог.
- умеетсамостоятельновыполнятьгигиеническиепроцедуры,соблюдаяпоследовательностьввыполнении;
- владеетдвигательныминавыкамии техникойвыполненияосновныхдвижений;
- проявляетинтерескфизическимупражнениямизакаливающимпроцедурам;
- умеетвыполнятькомплексыутреннейгимнастикипо показупедагога;
- умеетсамостоятельноигратьв различныеигры и соблюдаетправилаигры;
- умеетвыполнятьэлементыспортивныхигр;
-владеет видамизакаливания,навыкамисамообслуживания.
Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Коммуникация»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:
- развитиеречи;
- художественнаялитература;
- казахскийязык (в группах с русским языком обучения);
- драма.
Цель:формированиеустнойразговорной,диалоговойречидляобщениявсоциуме с применением инновационных методик и технологий.
Задачи:
- формироватьнавыкисвободногообщениясовзрослымиидетьми;
- развиватьустнуюречьдетейв различныхформахи видахдетскойдеятельности;
- побуждатьинтерескдетскойлитературе.
I ПОЛУГОДИЕ
Звуковаякультураречи
Закреплениенавыковправильногопроизношениягласныхисогласныхзвуков.Формированиенавыковфонематическоговосприятия.Использованиедидактическихигрдляразвитиязвуковойкультурыречи.
Словарный запас
Обогащениесловарядетейсуществительными,обозначающимипрофессиилюдей,названиячастейидеталейпредметов,качестваисвойствапредметов.
Формированиенавыков:
- пониманияназначенийпредметовдомашнего обиходаи природного окружения;
- вводавсловарныйзапасязыкасловсобобщающимзначением;
- уменияназыватьиопределятьпредметыиихместоположение;
- интересаивниманияксловусиспользованиемигр.Грамматическийстрой речи
Совершенствованиенавыков:
- согласованияслов;
- употреблениявречиименсуществительныхвформеединственногоимножественногочисла,обозначающихживотныхиихдетенышей;
- образованиясловразнымиспособами;
- называниячислительныхпопорядку,согласованиеихвроде,числеипадежессуществительными;
- использованияигрсучетомформированияграмматическогострояречи.
Связнаяречь
Формированиеуменияслушания,пониманияречииучастиявразговоре,навыковчтениянаизустьнебольшихпообъемустихотворений,составленияпообразцуисодержаниюкартинрассказа,пересказываниянебольшихсказокирассказов.Обучениеинсценировкепопредложеннымсюжетам.
Творческаяречеваядеятельность
Развитиежеланияучаствоватьвтеатрализованнойдеятельности,играх-драматизацияхиликукольныхспектаклях,используядоступнуюдетям«техникувождения»кукол,вречевыхипальчиковыхиграх.
Восприятия произведений
Воспитаниеинтересакигресрифмойисловом.
Формированиенавыковприменениянеобходимойинтонацииитемпаречидляпередачиобразагероев,уменияпридумыватьрассказпопредложенномуначалуиокончанию.
- умеетвступатьвконтактсосверстникамиивзрослыми,выполняетихпросьбы;
- используетвречиразныетипыпредложений(простыеисложные),прилагательные,глаголы,наречия,предлоги;
- знаетслова,обозначающиепрофессиилюдей,ихособенности,назначенияпредметовдомашнегообиходаиприродногоокружения;
- умеетустанавливатьпричинно-следственнуюсвязь;
- употребляетсловасобобщающимзначением(транспорт,овощи,одежда);
- называетчислительные,согласовываяихвроде,числеипадежессуществительными;
- рассказываетосемье,семейномбыте,народныхтрадициях;
- умеетрассказыватьосвоемгороде(поселке,селе),составлятьрассказпообразцу;
- пересказываетнебольшиесказкиирассказы;
- принимаетучастиевтеатрализованнойдеятельности.
Чтениеирассказываниедетям
Развитиеуменияэмоциональновосприниматьхудожественныепроизведения.
Ознакомлениедетейсхудожественнымипроизведениямиразнойтематики.Развитиеумениявидетьположительныеиотрицательныекачестваперсонажей,оцениватьпоступкигероев,сопоставлятьсодержаниерассказов,сказоксихназваниями.
Выразительноечтениеипересказывание
Обучениедетейосмысленномузапоминаниюпотешекистихотворений;умениюсохранятьпоследовательностьсюжетаприпересказываниизнакомыхсказок,передаватьхарактерперсонажей.
- умеетэмоциональновосприниматьхудожественные произведения;
- рассказываетзнакомыесказки;
- называетнесколькопроизведений,которыеемунравятся;
- умеетоцениватьпоступкилитературныхгероев;
- можетинсценироватьотрывкииззнакомыхпроизведений;
- можетпридумыватьистории.
Қазақ тілі
Сөздідыбыстаумәдениеті
Қазақтілінетәнә,ө,ң,ү,ұдыбыстарындұрысайтуүшінойынжаттығуларынқолдану.
Дауыстыңкүшіменсөйлеуқарқыныныңөзгерудағдыларындамыту.Екпінмәнерін,артикуляциялықдыбыстардыанықайтудыдамыту.
Сөздік қор
Балалардыңсөздікқорынкеңейтужәнебайыту.Сөзтіркестерінқұрастыруға(затесімжәнесынесім,затесімжәнеүстеу)үйрету.
Балалардыңжекешежәнекөпшетүрдегізатесімдіқолдануға жаттықтыру.Жайсөйлем құруға машықтандыру.
Екі,үшсөздентұратынсөйлемдерқұрастыруғаүйрету.
Күнделіктіөмірдегітаныссөздердітүсінужәнеқолданубілігінқалыптастыру.
Байланыстырыпсөйлеу
- қазақтіліндегісөздердісөйлеудетүсінужәнеқолдану:
- қарапайымсұрақтарғажауапбереді(Кім,не?–Ктоэто?Мынауне? –Чтоэто?Қандай?–Какой?Неше?–Сколько?Жылдыңқаймезгілі?–Какоевремягода?);
- күнделіктіөмірдегітаныссөздердітүсінужәнеқолданубілігінқалыптастыру;
- өзі туралы (тегі, аты, жасы) әңгімелей білу дағдыларын қалыптастыру.
- дауысты,дауыссыз,үнді(р,л)дыбыстардыдұрысайтаалады;
- сөйлеу тілінде сөздерді жалпы белгілеріменқолданады;
- табиғиортадажәнетұрмысқақажеттізаттардыңқолданылуынтүсінеді;
- жекешежәнекөпшетүрдегізатесімдердісөйлеутіліндеқолданады;
- сөздітыңдайдыжәнетүсінеді,әңгімегеараласаалады;
- қысқаәңгімелерменертегілердіңмазмұнынайта алады, суреттіңмазмұныбойыншаәңгімелерқұрастыруғамашықтанған;
- өлеңдерментақпақтардытүсінеді, жатқаайта алады;
- қазақтіліндеекі-үш сөздентұратынқысқасөйлемдерқұрастыра алады.
Драма
Развитие навыков драматизирования по произведениям художественной литературы.
Коммуникативно-речевые, игровые и артикуляционные навыки
Формирование навыков:
-правильного дыхания при воспроизведении различных текстов;
-воспроизводить интонации для выражения различных эмоций;
-драматизировать сказки по знакомым сюжетам;
-последовательно выполнять события сказки.
Представление о нравственных нормах
Формирование навыков:
- взаимодействие со взрослыми и сверстниками;
- отображать отношения и чувства людей;
- выражать свое отношение к поступкам литературных персонажей;
- оценивать его с точки зрения нравственных норм и представлений;
- проявлять дружеские отношения и взаимопомощь.
Ожидаемые результаты:
Уметь:
- управлять своим дыханием;
- произносить все звуки четко, правильно и в разных темпах;
- воспроизводить различные интонации, меняя силу голоса;
- соблюдать чувство ритма и координацию движений, согласуя их с партнером;
- ориентироваться на сцене, площадке;
- взаимодействовать со взрослыми и сверстниками в процессе подготовки театрализованной постановки;
-выражать свое отношение к поступкам литературных персонажей;
-оценивать его с точки зрения нравственных норм и представлений;
-проявлять дружеские отношения и взаимопомощь.
II ПОЛУГОДИЕ
Звуковаякультураречи
Совершенствованиеправильногопроизношениязвуковречиислуховоговнимания.
Формированиеумениявнятнопроизноситьвсловахгласныеинекоторыесогласныезвуки(п-б,т-д,к-г,ф-в,с-з-ц).
Закреплениеуменияизменятьтемпречи:говоритьмедленно,читатьскороговорки.Дальнейшееразвитиеартикуляционногоаппарата.
Словарный запас
- обогащениеиразвитиесловарядетей,используяречевыеигрыиупражнения;
- пониманиеобобщающихсловпутемвведениявсловарьдетейслов,обозначающихгруппыпредметов(игрушки,одежда,обувь,посуда,мебель);
- обогащениесловарядетейназваниямипредметовбытовойэлектротехники,национальныхпредметов,объяснятьназначениепредметов,ихназвание;
- развитиеинтересаивниманиякслову,введениевсловарьдетейантонимов–словспротивоположнымзначением;
- обучениевназываниичастейсуток(утро,день,вечер,ночь).
- умеетправильнопроизноситьвсезвукиродногоязыка;
- вступаетвконтактсосверстникамиивзрослымивыполняетихпросьбы;
- используетвречиразныетипыпредложений,предлоги;
- умеетпользоватьсясловами,неопираясьнанагляднопредставленнуюситуацию,активноприменяетвречиглаголы;
- составляетнебольшиерассказыпосодержаниюкартинизличногоопыта.
Чтениеирассказываниедетям
Совершенствованиеуменияэмоциональновосприниматьсюжет,сопереживатьперсонажам,замечатьнекоторыеособенностисказочногоповествования.
Формированиеуменияразличатьстихотворенияипрозу;понимать,чтовхудожественныхпроизведенияхмогутбытьотраженыразныежизненныеявления:праздник,смешныеисерьезныеэпизодыизжизнидетей.
Закреплениеуменияориентироватьсявзнакомыхпроизведениях,узнаватьихпокартинкам,отвечатьнавопросыпосодержанию.
Выразительноечтение.
Обучениедетейчтениюнаизустьэмоционально,осмысленно,выразительноссоблюдениемлогическихударений,яснымпроизношениемслов,умениюпередаватьритмнароднойпотешки,рифмустиха,интонациейрадость,восторг.
- умеетслушать,рассказывать,читатьнаизустьстихотворения;
- рассказываетзнакомыесказки,сочиняетнебольшиерассказы;
- называетнесколькопроизведений,которыеемунравятся;
- используетлитературныеобразывигре;
- эмоциональновыражаетсвоеотношениексодержаниютекста,персонажам,ихпоступкамприпересказываниизнакомыхпроизведений.
Қазақ тілі
Сөздідыбыстаумәдениеті
Қазақтіліндесөйлеуге машықтандыру.
Артикуляциялықдыбыстардыанықайтуға жаттықтыру.
Сөздікқор
Балалардыңсөздікқорынкеңейтужәнебайыту.
Айналасындағызаттартобытуралы,заттартуралы,жылмезгілдерінажырататынтабиғаттыңжекеқұбылыстарытуралы,қарапайымәрекеттердібейнелейтінсөздертуралыбілімінжетілдіру.
Бескедейінсанапүйренудағдыларынжетілдіру.
- заттардыңкейбірқасиеттерінатау:түсі;белгісі;
- сөзтіркесі,сөйлемқұрау;
- күнделіктіөмірдегітаныссөздердітүсінужәнеқолданубілігінқалыптастыру;
- жекешежәнекөпшетүрдегі затесімдердісөйлеутіліндеқолдану;
- суретбойыншақысқасөйлемдерқұрастыру.
Байланыстырыпсөйлеудідамыту.Қарапайымсұрақтарғажауапберугедағдыландыру.
Қысқаәңгімелерді(суретбойынша)құрастыру,қарапайымсөйлеутілінжетілдіру. Ересектердіңкөмегіменсуретбойыншаәңгіме құрауға үйрету. Қарапайымсұрақтарға(Кімне?Бұлне?Қандай?Неше?Жылдыңқаймезгілі?)жауапберуге баулу. Заттардыңқасиеттеріменбелгілерінажырата білуге, өзітуралы(тегі,аты,жасы)әңгімелеуге, сұхбатқақатысуға үйрету.
- қарапайым қысқа сөйлемдерді түсінеді;
- айналасындағызаттарды және олардыңтобынатайды;
- сөйлеутіліндежайсөйлемдердіқолданады;
- жылмезгілдерінжәнетабиғаттыңжекеқұбылыстарынбелгілейтінсөздердіатайды;заттардыңбірнешеқасиеттеріменбелгілерін,қарапайымәрекеттерінбілдіретінсөздердіатайды;
- әртүрліпоэтикалықмәтіндерделогикалықекпінді,паузаны,ырғақтықолданаалады;
- ересектердіңкөмегіменсуретбойыншаәңгімебасынөзіойлапқұрастырудыүйренеді;
- қарапайымсұрақтарға(Кімне?Бұлне?Қандай?Неше?Жылдыңқаймезгілі?)жауапбереді;
- кейбірзаттардыңқасиеттеріменбелгілерінатапкөрсетеді.
Драма
Коммуникативно-речевые, игровые и артикуляционные навыки
Формирование навыков:
- драматизировать сказки по знакомым сюжетам;
- последовательно выполнять события сказки;
- приемов работы с различными видами театрализованной деятельности (пальчиковый, настольный, теневой, плоскостной и др.);
- координации своих действий с действиями партнера;
- создание литературных персонажей через пластику тела, жесты, голос, мимику;
- ориентироваться на сцене.
Представление о нравственных нормах
-взаимодействие со взрослыми и сверстниками;
-отображать отношения и чувства людей;
-выражать свое отношение к поступкам литературных персонажей;
-оценивать его с точки зрения нравственных норм и представлений
-выражать свою мысль, прислушиваться к мнению других, обсуждать особенности поведения, характерные для мальчиков (сильный, смелый, трудолюбивый, заботливый и т.д.) и девочек (скромная, красивая и т.д.).
Ожидаемые результаты:
- называет несколько знакомых произведений;
- умеет создавать образ невербальными средствами;
- выражает свою мысль в кругу сверстников, прислушивается к мнению других;
- знает особенности поведения, характерные для мальчиков и девочек;
- последовательно выполняет события сказки;
- владеет приемами работы с различными видами театрализованной деятельности;
- умеет координировать свои действий с действиями партнера;
- умеет ориентироваться на сцене;
- выражает свое отношение к поступкам литературных персонажей;
- умеет оценивать с точки зрения нравственных норм и представлений.
Базовое содержание образовательной области «Познание»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:
- формированиеэлементарныхматематическихпредставлений;
- конструирование;
- естествознание.
Цель:формированиенавыковматематического,конструктивногомышления,познавательныхинтересов,основэкологическихзнаний.
Задачи:
- развивать сенсорные способности первых мыслительных операций, элементарных понятий о множестве;
- формироватьпредставлениевобластиестествознания,знанияоживойинеживойприроде,познавательныеинтересыитворческоевоображение;
- знакомитьс правиламиповеденияв природеи простейшихвзаимосвязях;
- воспитыватьлюбовьибережноеотношениекобъектамживойинеживойприроды,прививатьэстетическийвкус,расширятькругозордетей.
ІПОЛУГОДИЕ
Множество
Формирование представления о множестве предметов, состоящих из разного цвета, размера.
Развитие умения сравнивать эти предметы, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар.
Количествоисчет
Формированиенавыковсчетавпределах5,отсчитыванияпредметов пообразцу иназванномучислу. Учить детей,называячислопопорядкуиитоговоечисло,отвечатьнавопрос«Скольковсего?»;сравниватьдвегруппыпредметов,расположенныхпараллельнов2рядадругподдругом.
Формированиепредставленияоравенствеинеравенстве.Сравниваниегрупп:один-много,одинидва,дваитри,триичетыре,четыреипять.
Формированиезнанийоравенстведвумяспособами,добавляякменьшейгруппеилиубираяизбольшейгруппыодинпредмет,отвечатьнавопросы«Сколькобыло?»,«Сколькостало?».
Развитиенавыковпорядковогосчетавпределах5,называниепорядковыхчислительных,умениеотвечатьнавопросы«Который?»,«Какойпосчету?».
Ознакомление с цифрами до5, обозначаяколичественную группу.Развитиенавыковсчетаспомощьюразличныханализаторов(зрительного,слухового,осязательного).Упражнятьвпрямомиобратномсчетевпределах5.
Величина.Датьпонятиеотом,чтопредметымогутбытьразнымиповеличине.
Формированиенавыков:
- сравнениядвухконтрастныхиодинаковыхпредметовпо длинеиширине;
- сравнениядвухконтрастныхиодинаковыхпредметовповысотеитолщине;
- пользованияприемаминаложенияиприложенияприсравнениивеличины.
Геометрическиефигуры
Обучениедетейумениюузнаватьиназыватьгеометрическиефигуры (круг,квадрат,треугольник) и геометрическиетела (куб,шар,цилиндр).
Формированиенавыков:
- узнаванияиназываниягеометрическихфигур;
- обследованияформыфигур.
Ориентировкавпространстве.Обучениеумениюориентироватьсяврасположениичастейсвоеготела.
Формированиенавыков:
- определенияпространственныхнаправленийвнепосредственнойблизостиотсебя,раскладыванияпредметовправойрукойслеванаправо;
- называнияиориентированиявчастяхсвоеготела(голова,ноги,руки).
Ориентировкавовремени
Формированиенавыканазыванияи распознаваниячастейсуток – утро,день,вечер,ночь.
- умеетсчитатьвпределах5,называячислапопорядку;
- имеетпредставлениеоравенствеинеравенстве;
- умеетраскладывать2-3предметаразнойвеличины(подлине,высоте,ширине,толщине)ввозрастающемиубывающемпорядке;
- умеетразличатьиправильноназыватьгеометрическиефигуры:круг,квадрат,треугольник,прямоугольник;
-знаетиразличаетгеометрическиетела:куб,шар,цилиндр;
- умеетназыватьпризнакиихарактерныеотличиягеометрическихфигур,умеетихклассифицироватьпоразмеру,цветуиформе;
- владеетпространственнойориентировкой(передомной,сзади,слева,справа,вверху,внизу);
- владеетпонятиями:вчера,сегодня,завтра.
Формированиенавыков:
- использованияприемовприставления,прикладываниядеталей,располагаякирпичики,пластинывертикальноигоризонтально;
- конструирования из крупного и мелкого строительного материала,используя схемы;
- конструированияпообразцу;
- преобразовываниялистовбумагивобъемныеформы,используяконструирование:сминать,разрывать,скручивать.
Конструированиеизбумаги
Обучениеконструированиюизбумаги:сгибатьпрямоугольныйлистбумагипополам,совмещаястороныиуглы,приклеиватькосновнойформедетали.Закреплениенавыковпреобразованиялистовбумагивобъемныеформы,комочки,спирали,петли.
Конструированиеизприродногоибросовогоматериала
Приобщение детей к изготовлению поделок из природного материала.
Конструированиеиздеталейконструктора
Совершенствованиенавыковсооруженияпостроекдляигрыизконструкторов,знанийоспособахкреплениядеталейисозданияпостроек.
- обращаетвниманиенаразличныезданияисооружения;
- называетстроительныедеталииспользуетихсучетом конструктивных свойств (устойчивость);
- используетдеталиразногоцветадляукрашенияпостроек;
- преобразовываетпостройкиповысоте,длинеиширине;
- доводитначатоеделодоконца;
- конструируетизбумагиобъемныеформы,комочки,спирали,петли;
- изготавливаетподелкиизприродногоматериала;
- собираетпостройкиизконструктора.
Формированиезнанийоявленияхживойинеживойприроды
Расширениезнанийобобъектахнеживойприроды.
Растительныймир
Обогащениезнаниядетейокомнатныхрастениях.
Формированиепредставленияосезонныхизмененияхвприроде,временах года.Обучение наблюдениюза состояниемпогодывприродеиумениюотмечатьрезультатынаблюденийвкалендареприроды.
Распознаватьиназыватьрастениянатерриториидетскогосадаиближайшегоокружения,4-5видововощейифруктов,комнатныхрастений,деревьевикустарников.
Воспитаниебережногоизаботливогоотношениякрастительномумиру,внимания,интересакпроведениюэлементарныхопытов.
Животныймир
Обогащениезнанияо домашнихживотныхиихдетенышах,ожизнивприродныхусловияхдикихживотныхнекоторыхвидов.
- называетдомашнихживотныхиихдетенышей;
- знаетнекоторыевидыдикихживотных;
- называеткомнатныерастения, растениянатерриториидетскогосада и 4-5видововощейифруктов,деревьевикустарников;
- умеетустанавливатьпростейшиесвязивсезонныхизмененияхвприроде;
- проявляетзаботливоеотношениекрастительномумиру,интересилюбознательностькэлементарномуэкспериментированию;
- знаетэлементарныеправилаповедениявприроде.
ІІПОЛУГОДИЕ
Множество
Совершенствованиепредставленияотом,чтомножествоможетсостоятьизразныхпокачествупредметов.
Совершенствованиеумениясравниватьпредметымножества,определяяихравенствоилинеравенствонаосновесопоставленияпар.
Количествоисчет
Совершенствованиезнанийпрямогоиобратногосчетавпределах
5. Обучениеумениюустанавливатьравенствадвумяспособами,добавляякменьшейгруппеилиубираяизбольшейгруппыодинпредмет,отвечатьнавопросы«Сколькобыло?»,«Сколькостало?».Развитиеуменияобобщатьчисловыезначениянаосновесравнениягрупп.
Совершенствованиенавыковсчетаспомощьюразличныханализаторов(зрительного,слухового,осязательного).
Величина
Закреплениенавыковсравнениядвухконтрастныхиодинаковыхпредметовподлине,ширине,высотеитолщинепосредствомналоженияиприложения.
Геометрическиефигуры
Закреплениенавыковузнаванияиназываниягеометрическихфигур:круг,квадрат,треугольник;обследованияформыфигуросязательно-двигательнымизрительнымспособами.
Ориентировкавпространстве
Закреплениенавыковориентированияврасположениичастейсвоеготела;определенияпространственныхнаправленийвнепосредственнойблизостиотсебя.
Ориентировкавовремени
Совершенствованиенавыковопределенияираспознаванияконтрастныхчастейсуток.
- умеетназыватьчастисуток:утро,день,ночь;дни:сегодня,вчера,завтра;понятия:быстро,медленно;
- определяетположениепредметовв пространствепоотношениюксебе;
- находитспособырешенияразличныхпроблемспомощьюпробующихдействий,устанавливаетпростейшиепричинно-следственныесвязи.
Конструированиеизстроительногоматериала
Формированиенавыков:
- уменияразличатьиназыватьосновныедеталистроительногоматериала,ихчастей,распознаванияихпоцвету,величине;
- творческоговоображенияприсооружениипостроек,объединяяихпосюжетуиобыгрываяего.
Формированиеумениясооружатьколлективныеконструкции
Закреплениенавыков:
- называниястроительныхдеталейииспользованияихсучетомконструктивныхсвойств;
- индивидуальной и коллективной деятельности, объединения постройки общим замыслом;
- распределенияобязанностеймеждусверстниками;
- преобразованиялистовбумагивкомочки,спирали,петли;
- склеиваниядеталеймеждусобой,собираниякомпозиции;
- созданияразныхобразовпотипу«пластики»;
- складыванияизбумагипростейшихформпотипу«оригами».Конструированиеизприродногоибросовогоматериала
Приобщение детей к изготовлению поделок избросовогоматериала.
Использованиеклеядлязакреплениячастей.Развитиетворческоговоображения,созданиеподелкисопоройнанаглядность.
Конструированиеиздеталейконструктора
Совершенствованиенавыковсооруженияпостроекдляигрыизконструкторов,закрепленияспособовкреплениядеталейисозданияпостроек.
- называетиразличаетпредметы,определяетихразмер,цвет,форму,материал,изкоторогоонисделаны,умеетихклассифицировать;
- различаети называетстроительныедетали,используетих сучетомконструктивныхсвойств;
- умеетобыгратьсвоипостройки.
Предметыиявления живой инеживойприроды.
Формированиепредставленияоявленияхвприроде,обогащениезнанийобобъектах живой и неживойприроды.
Сезонныеизменениявприроде.
Развитиенавыковнаблюдениязаприродойввесеннее,зимнее,летнее,осеннеевремя.
Совершенствованиенавыковнаблюдениязасостояниемпогодывприродеиумениеотмечатьвкалендареприродырезультатынаблюдений.
Растительныймир.
Закреплениезнанийорастенияхнатерриториидетскогосадаиближайшемокружении,уменияразличатьиназыватьих,навыковузнаванияиназывания4-5видововощейифруктов,комнатныхрастений,деревьевикустарников.Умениеназыватьчастидереваицветка.
Формированиезнанийо:
- растениях,ихжизниввесеннеевремягода;
- травянистыхрастениях(4-5 видов),ягодах,грибах;
- местахпроизрастаниянекоторыхрастений влесу, парке,саду, наогороде,вполе;
- луковицеитраве,оростеихвкомнатныхусловиях;
- бережномизаботливомотношениикрастительномумиру.
Животныймир
Закреплениеуменияразличатьиназыватьдомашнихидикихживотных.Совершенствованиенавыковприобщениядетейкуходузаживымиобъектамиирастениямивуголкеприроды.
Совершенствованиепредставленийожизниживотныхвесной,летом.Расширениепредставленияонекоторыхвидахнасекомых,ихобразежизни.Формированиепредставленияонекоторыхпресмыкающихся;закреплениезнанийоземноводных.
Правилаповедениявприроде
Продолжениеознакомлениясправиламиповедениявприроде,приобщениедетейк оказаниюпосильнойпомощи поуходузаживотнымиирастениямиживогоуголка.
- называетдомашнихживотныхиихдетенышей,некоторыевидыдикихживотных;
- имеетпредставлениеороликомнатныхрастений;
- умеетустанавливатьпростейшиесвязивсезонныхизмененияхв
природе;
- можетсравниватьцветыи растенияпо величине,формеиокраскелистьев,поцвету,строениюстебля;
-знает 4-5 видововощейифруктов,комнатныхрастений,деревьевикустарников,знаетособенностивнешнеговидадомашнихдикихживотных,поведениявзрослыхималышей;
- умеетухаживатьзаживымиобъектамиирастениямивуголкеприроды;
- имеетпредставлениеожизниживотныхвесной,летом;
- называет и различает некоторые виды насекомых,пресмыкающихся,ихобразжизни;
- знаетправилаповедениявприроде.
Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Творчество» реализуется в организованной учебной деятельности:
- рисование;
- лепка;
- аппликация;
- музыка.
Цель:формированиеи развитиетворческих навыков,эстетическоговкуса с применением инновационных методик и технологий.
Задачи:
Формироватьудетейчувственно-эмоциональныекачества, знания музыкального и изобразительного искусства;
развивать творческое мышление и воображение;
формировать умения и навыки в изображении простых предметов, явлений, сказочных персонажей, передавая форму, цвет, расположение частей;
воспитыватьинтерескэстетическойсторонеокружающей действительности;
удовлетворять потребности детей в самовыражении и развитии творческих способностей;
- обучитьумениюоцениватьсвоиработыиработыдругихребят.
ІПОЛУГОДИЕ
Развитие эстетического восприятия, связанного с самостоятельной практическойдеятельностьюдетей.Совершенствованиетехники рисования красками, карандашами, восковымимелками традиционным и нетрадиционным способами.
Формирование умения:
- проведения вразномнаправлениипрямыхлиний,ихпересечений.
Формированиенавыков:
- изображенияовощейифруктов,посуды,игрушек,животных;
- рисованияпредметовокруглойформы;
- освоениятехническихнавыковиумений.
Сюжетноерисование
Привитиенавыковэмоционально-эстетическоговкусаккрасотеокружающегомира,произведениямискусстваказахскогоидругихнародов,предметамбыта,игрушкам.
Воспитаниеинтересакизображениюпростейшихприродных явлений, сказочных персонажей.
Декоративноерисование
Формированиенавыков:
- развитияэстетическоговосприятиявпроцессезнакомстваспроизведениямидекоративно-прикладногоискусстваказахскогоидругихнародов;
расположенияорнаментовнаплоскостисучетомформы, последовательности элементов, расстояния между ними;
рисования некоторых элементов казахского орнамента;
соблюдения последовательности элементов и расстояниямеждуними.
-умеетрисоватьпообразцусучетомхарактерныхособенностей:формы,пропорцииирасположенияпредметовиихчастей;
- рисуетовощи-фрукты,посуду,игрушки,фигурыживотных;
- имеетпредставлениеобэлементахказахскогоорнамента;
- владееттехникойрисования:рисованиеконцомкисти,ритмичноенанесениемазков,штриховпоформе,проведениеширокихлинийвсейкистью,узкихлиний,точек–концомворсаилиобратнымконцомручкикисти;
умеет радоваться полученному результату, оценивать свои работы и работы других ребят.
Предметнаялепка
Формированиенавыковлепкиизкускапластилина,глины,теста:
- образов,используяразныеприемы;
- знакомыхпредметовразнойформыивеличиныпообразцуипредставлениюсучетомхарактерныхособенностейпредмета;
- предметовиздвухчастейссоблюдениемпропорций,пользуясьдвижениямипальцевиладонейрук;
- фигурычеловека;
- вдавливанияпредметовдополученияполойформыилизагибаниекраярасплющеннойформы.
Сюжетнаялепка
Воспитаниеинтересадетейклепкеобъемныхфигурипростыхкомпозиций.
Декоративнаялепка
Воспитаниеинтересадетейклепкепредметовбытаиобразныхигрушек.Расширениезнаний о народной игрушке,созданиеобразовпомотивамнародноготворчества.Ознакомлениедетейструдомнародныхмастеров,обучениелепкепосудыпомотивамнародныхизделий.
Ознакомлениесиспользованиемстеки.Поощрениестремленияукрашатьвылепленныеизделияузоромприпомощистеки.Закреплениеприемоваккуратнойлепки.
- умеетлепитьзнакомыепредметыразнойформыивеличинысучетомхарактерныхособенностей;
- соблюдаетпропорции,пользуясьразличнымиприемами;
- умеетлепитьфигуручеловека(частитела:голова,туловище,руки,ноги);
- проявляетинтересклепкепредметовбытаиобразныхигрушекпомотивамнародноготворчества;
- имеетпредставлениеотруденародныхмастеров;
- умеетпользоватьсяиделатьразличныеукрашениястекой.
Предметнаяаппликация
Формированиеуменияправильнодержатьножницыипользоватьсяими.Обучениевырезанию,начинаяразрезаниемпопрямойлиниисначалакороткой,затемдлиннойполос.
Учитьвырезатькруглыеформыизквадратаиовальныеизпрямоугольникапутемскладыванияуглов. Учить наклеивать элементыспомощьювзрослых.Учитьпользоватьсяклеем,салфеткой.
Сюжетнаяаппликация
Формированиенавыковизображенияболеесложныхпредметов,фигурокживотных,расположенияпредметовналистебумаги.При
составлении композиции учитывать соотношение предметов иобъектовповеличине.
Совершенствованиенавыковвырезаниякруговиовалов.Закреплениеуменияразрезатьпоперекузкиеполоски,срезаяуголкиуквадрата.
Декоративнаяаппликация
Формированиенавыковсоставленияузоровизгеометрическихфигурирастительныхузоровнаполосеипомотивамнародногоискусствасучетомпоследовательности.Ознакомлениесдекоративно-прикладнымискусствомказахскогонарода.
- умеетправильнодержатьножницыипользоватьсяими;
- вырезаеткороткиеидлинныеполоски,круглойформы;
- наклеиваетотдельныеэлементы;
- умеетпользоватьсяклеем,салфеткой;
- изображаетфигуркиживотных;
- составляеткомпозиции,учитываетсоотношениепредметовиобъектовповеличине;
- умеет составлятьузоры изгеометрических фигури растительныеузорынаполосе;
- знаетодекоративно-прикладномискусствеказахскогонарода.
Слушаниемузыки
Формированиенавыков:
- восприятиямузыкиразногохарактера,темпа,собственногоотношениякмузыке,высказыванияоней;
- узнаванияиназыванияпьесприисполнениимелодииилимузыкальноговступления;
- соотношениямузыкальногоизрительногообразаотдельныхэпизодовизпьес,песенссопровождениемслушанияпоказомиллюстрацийисопровождениемдвижений;
- восприятиязвуковказахскогонародногоинструмента–домбры.
Пение
Формированиенавыков:
- восприятияпесенразличногохарактера,точногоинтонированиямелодии,отчетливогопроизношенияслов;
- пениядляразвитияголосаислуха,тономвышеиниже,умениепоказыватьдвижениемруки.
- пониманияхарактерапесни,передачинастроенияпесни;
- формированиенавыковхоровогопения,пениябезнапряжения,чистогоивнятногопроизношениясловизвуков,пенияпослемузыкальноговступления.
Музыкально-ритмическиедвижения
Формированиенавыков:
- выполнениятанцевальныхдвижений,игровыхмузыкальныхдействий;
- уменияпередаватьхарактермаршаритмичнойходьбой,подвижныйхарактермузыки–легким,ритмичнымбегом;
- выполнениеполуприседания,согласуядвижениесмузыкой,умениеменятьдвижениенавторуючастьмузыки;
- легкоисвободноскакатьнаобеихногахвподвижномтемпе,точнопередаваяритммузыки.
Танцы:
Обучениевосприятиювеселогоплясовогохарактерамелодии;умениюразличатьмузыкальноевступление,начинатьдвижениепосленего,менятьдвижениевсоответствиисхарактероммузыки,запоминатьназваниятанцевальныхдвижений,плясок.
Игрыихороводы
Обучениеумениювеселоинепринужденноисполнятьпесню,сопровождаяееигровымидвижениямивсоответствиистекстомпесни;вестихороводпокругу;менятьдвижениевсоответствиисмузыкальнымифразами;проявлятьбыстротуиловкость;отмечатьокончаниепьесы;передаватьвеселыйхарактернароднойигры,различатьзвукиповысоте,перестраиватьсявбольшойкругиврассыпную.
Игранадетскихмузыкальныхинструментах
Формированиенавыков:
- слушаниятанцевальноймелодиивисполнениивзрослыхнадетскихмузыкальныхинструментахвсопровождениифортепиано;
- распознаванияхарактерамелодии:хлопатьвладошивтактмузыки,игратьспогремушками,выполняянесложныйритмическийрисунокприпениипопевок;
- восприятияиопределенияразножанровоймузыки.
- узнаетзнакомыепеснипомелодииилимузыкальномувступлению;
- умеетвысказыватьсяобихсодержании;
- различаетзвукиповысоте,поетпротяжно,четкопроизноситслова;
- поетмелодиямиипопевками,вышеиниже,показываетдвижениемруки,начинаетпослевступления;умеетмаршировать,выполняетполуприседания,легкоисвободноскачетнаобеихногахвподвижномтемпе,точнопередаетритммузыки;
- эмоциональновоспринимаеттанцевальныйхарактермузыки,замечаеткрасотуокружающегомира;
- выполняеттанцевальные,музыкально-ритмическиедвижения;
- умеетприхороводеперестраиватьсявбольшойкруг;
- узнаетмузыкальныеигрушкииинструменты.
IIПОЛУГОДИЕ
Предметноерисование
Обучениеумениюизображатьпредметыпообразцусучетомиххарактерныхособенностей,формы,пропорцииирасположенияпредметовиихчастей,цвета.
Закреплениеуменияизображатьпредметыифигуркиживотных,учитываяихсоотношениеповеличине.
Совершенствование техники рисования. Использование в рисунках ярких и бледных тонов.
Сюжетноерисование
Развитиенавыковрисованиясюжетнойкомпозиции,располагаяпредметыповсемулисту.Обучениерисованиюдеревьев,животныхсучетомихособенностей.
Декоративноерисование
Совершенствованиенавыковсоставленияузоровнакруглойиовальнойформах,используянациональныеузоры,элементыказахскогоорнаментанавыбор.Формированиенавыковрасположенияузоровсучетомчередования2–3элементовпоформеицвету,использованиятипичныхдлянациональныхузоровяркихтонов.
Расширение знаний о декоративно-прикладном искусстве казахского народа.
Ожидаемыерезультаты:
- владееттехникойрисования;
- умеетизображатьпредметыпообразцусучетомиххарактерныхособенностей,форм,цвета,пропорцийирасположенияпредметовиихчастей;
- изображаетпредметыифигуркиживотных,учитываяихсоотношениеповеличине;
- используетврисункеяркиеибледныетона;
- владеетнавыкамирисованиясюжетнойкомпозиции;
- умеетрисоватьдеревья,животныхсучетомихособенностей;
- составляетузорыизкруглойиовальнойформ;
- 2-3 использует элементы казахскогоорнамента, с учетом чередованияэлементовпоформеицвету;
- применяетяркиетонаприсоставлениитипичныхнациональныхузоров;
- эмоциональновоспринимаеткрасотуокружающегомира.
Совершенствованиетехникилепки
Предметнаялепка
Формированиенавыков:
- использованияразныхспособовлепкиживотного;
- лепкипредметовизнесколькихчастей,учитываяихрасположение,соблюдаяпропорции,соединяячасти.
Сюжетнаялепка
Формированиенавыков:
- созданиясюжетныхкомпозицийнатемысказокиокружающейжизни;
- выполненияколлективныхработ,распределенияобязанностеймеждусобой;
- лепкиизкускаглины,теста,пластилинаисозданияобразов,используязнакомыеприемылепки.
Декоративнаялепка
Воспитаниеинтересаклепкепредметовбыта.Расширениезнанийотруденародныхмастеров,закреплениенавыковлепкипосудыпомотивамнародныхглиняныхизделий.Формированиенавыковобучениялепкеизцелогокускаглины,вдавливанияглиныдляполученияполойформы.
- владееттехникойлепкистекой;
- умеетприменятьразныеспособылепкиживотных;
- соединяетэлементыизнесколькихчастейсучетомпропорций;
- умеет создаватьсюжетныекомпозициинатемысказоки окружающей жизни;
- участвуетвколлективнойработе
- проявляетинтересклепкепредметовбыта;
- имеетпредставлениеотруденародныхмастеров;
- владеетнавыкамилепкипосудыпомотивамнародныхизделий,приемамивдавливанияглиныдляполученияполойформы;
- эмоциональновоспринимаеткрасотуокружающегомира.
Воспитаниеинтересакаппликации,усложняяеесодержаниеирасширяявозможностисозданияразнообразныхизображений.
Предметнаяаппликация
Закреплениенавыков:
- изображенияболеесложныхпредметовифигурокживотных;
- составленияналистебумагиизображений,затемихнаклеивание;
- работысножницами;
- разрезанияквадратаичетерехугольниканадвечасти,вырезаниякругаиовала,разрезанияпоперекузкихполос.
Совершенствованиенавыковработысклеем.
Сюжетнаяаппликация
Формированиенавыков:
- составленияколлективнойсюжетнойкомпозиции;
- расположенияпредметовповсемулисту;
- вырезаниякруговиовалов;
- наклеиваниямелкихэлементовспомощьювзрослого,сначаласоставляяналистебумагиизображенияпредметов,затемнаклеиваяих.
Декоративнаяаппликация
Развитиеиформированиенавыков:
- составленияузоровна бумагекруглойи овальнойформ спомощьювзрослых;
- украшениянациональныхблюдсиспользованиемнациональныхузоровсучетомформы,соблюдениемпоследовательностиэлементов,расстояниямеждуними.
Ознакомлениесдекоративно-прикладнымискусствомказахскогонарода.Формированиенавыковизготовленияпанно,выполнениядекоративныхкомпозицийпозамыслудетей.
- умеетправильнодержатьножницыидействоватьими;
- раскладываетинаклеиваетпредметы,состоящиеизотдельныхчастей;
- умеетсоставлятьузорыизрастительныхигеометрическихформ,элементовказахскогоорнамента,чередуетих,последовательнонаклеивает;
- участвуетввыполненииколлективныхработ;
- умеет украшать национальные блюда с использованиемнациональныхузоровсучетомформ,расстояниямеждуними.
- имеет представление об изготовлении панно, выполнении декоративных композиций по замыслу;
- эмоциональновоспринимаеткрасотуокружающегомира;
- имеетпредставлениеотакихвидахизобразительногоискусства,какживопись,скульптура,народноеискусство.
Слушаниемузыки
Умениеразличатьсредствамузыкальнойвыразительности,дослушиватьмузыкальныепроизведениядоконца,узнаватьих,различатьчастипроизведения,определятьхарактермузыки,рассказыватьосвоихвпечатлениях.
Эмоциональноевосприятиеисравниваниедвухпроизведений,разныхпохарактеруисодержанию.
Умениесоотноситьмузыкальныйобразидвигательныйопыт,сопровождаяслушаниепоказомдвижений.
Пение
Совершенствованиенавыковиндивидуальногоихоровогопения,протяжногозвучания,чистогоинтонирования,пенияводномтемпесодинаковойсилойзвучания.Исполнениепесенразличногохарактера,умениепередаватьголосомскачкообразныйипоступательныйтемпмелодии.
Умениепетьбезнапряжения,чистоивнятнопроизноситьсловаизвуки,петьпослемузыкальноговступления,братьдыханиемеждумузыкальнымифразами,начинатьизаканчиватьпеснюодновременно,правильнопередаватьмелодию,аккуратнопропеватьокончания.
Музыкально-ритмическиедвижения
Воспитаниеинтересаквыполнениютанцевальныхдвижений,игровыхмузыкальныхдействий.
Упражнениявумениисоотноситьмузыкальныйобразидвигательныйопыт,выполнятьдвижения,легкобегать,меняянаправлениедвижения,маршировать,высокоподнимаяноги,восприниматьвеселый,подвижныйхарактерпесни,привлекатькинсценировкезнакомыепеснипосодержанию.
Игранадетскихмузыкальныхинструментах
Использованиеразныхдетскихмузыкальныхинструментовприисполнениизнакомыхпопевок,песенок.
Танцы
Умениевосприниматьтанцевальныйхарактермузыки;двигатьсялегко,изящно,ритмично;выполнятьтанцевальныедвижениявпарах;применятьигровыемузыкальныедействиявтанцах.
Знаниеназванийтанцевальныхдвижений,плясок,игр ихороводов.Выполнениеигровыхдействийвсоответствиисхарактероммузыки;вестихороводпокругу;менятьдвижения,проявлятьбыстротуиловкость.Умениеразличатьвеселыйоживленныйхарактермузыки,плавноразмахиватьплаточками,веселоплясатьиходитьпарамиподмузыку.
Умениеигратьнадетскихмузыкальныхинструментах,слушатьигрувзрослогонаразныхмузыкальныхишумовыхинструментах.
Участиевшумовоморкестре,умениесамостоятельноисполнятьнесложныйритмическийрисунокнамузыкальныхинструментах,узнаватьиназыватьдетскиемузыкальныеинструменты.
- умеетоткликатьсяэмоциональнона музыку,узнаетзнакомыепроизведения,отмечаетлюбимые;
- слушаетвнимательномузыкальноепроизведение;
- узнаетпеснипомелодии,высказываетсяобихсодержании;
- различаетзвукиповысотевпределах тексты;
- поетпротяжно,четкопроизноситслова,знакомыепеснибезсопровожденияиссопровождением;
- начинаетизаканчиваетпениевместе;
- выполняетдвижения,отвечающиехарактерумузыки,самостоятельноменяяихвсоответствиисформоймузыкальногопроизведения;
- двигаетсяподнезнакомуюмузыку,передаваяееосновноенастроение;
- выполняетточноисудовольствиемплясовыедвижения,движенияспредметами;
- инсценируетпесни,хороводы;
- воспроизводитчисторитмическийрисунокнаударныхинструментах.
Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Социум» реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:
- ознакомлениесокружающиммиром;
- основыэкологии.
Цель:формированиесоциальныхнавыковличности,на основеобщечеловеческихнормиправил.
Задачи:
- обогащатьзнанияотрудевзрослых,егороливобщественнойжизничеловека,общепринятыхнормахиправилахвзаимоотношениясосверстникамиивзрослыми;
- воспитыватьпатриотическиечувства,чувствопринадлежности кмировомусообществу;
- воспитыватьценностныеотношенияк собственномутруду,трудудругихлюдейиегорезультатам;
- воспитыватьдружескиевзаимоотношениясосверстниками.
IПОЛУГОДИЕ
Ребенок,егосемья,дом
Расширениепредставленияребенкаосебеисвоемсостоянии.Поощрениепопытоквпознаниисамогосебя.Способствованиепониманиюребенкомродственныхотношений.
Формированиенавыковумениярассматриватьфотографиисизображениемсемьи,называтьчленовсемьи,ихдействияивзаимоотношения.
Предметныймир
Побуждениедетейкознакомлениюспредметныммиромивзаимодействиюсним.Совершенствованиеуменияразличатьиназыватьпредметыближайшегоокружения.
Формированиезнанийо:
- назначениинезнакомыхпредметов;
- связимеждуназначениемокружающихпредметов,строением,материалом;
- изготовлениинациональнойодежды,украшениях;
- разныхвидахгрузовогоилегковоготранспорта;
- зависимостистроениямашиныотназначенияихарактерагруза;
- приспособлениикузовамашиныдляперевозкиразличныхгрузов;
- профессияхитрудевзрослых;
- назначениимашин встроительстве,различиичастейавтомашины.
Воспитаниечувстваблагодарностиклюдямзаихтрудиуважительноеотношениекрезультатамтруда.
Расширениепредставленийолюдяхразныхпрофессий.
Совершенствованиезнанийотрудеработниковдетскогосада,ихтрудовыхдействиях,жилищечеловека,детскомсаде,школе,работевзрослых.
Закреплениезнанийоназваниигородовилипоселков,обихдостопримечательностях,обособенностяхгородскойидеревенскойжизни.
Формированиезнанийобармии,защитенашейРодины,столице
Республики Казахстан-Астане с использованием и рассматриванием фотографий, альбомов с видами столицы.
Приобщениедетейкучастиювгосударственныхпраздниках.Формированиезнанийогосударственныхсимволах(Флаг,Герб,Гимн).Воспитаниеуважительногоотношенияк символикесвоейстраны.
Правиладорожногодвижения.
Формированиезнанийоразличныхвидахтранспорта,частяхдорог (тротуар, проезжая часть, пешеходный и подземный переход),сигналахсветофора,правилахповедениянаулице,переходе.
- рассказываетосебеисвоемсостоянии;
- называетчленовсемьи,ихдействияивзаимоотношения;
- различаетиназываетпредметыближайшегоокружения;
- имеетпредставлениеоназначениинезнакомыхпредметов;
- устанавливаетсвязимеждуназначениемокружающих предметов, строением, материалом;
- различаетиназываетатрибутынациональнойодеждыи украшения;
- ориентируетсявразныхвидахтранспорта;
- имеетпредставлениео строительныхпрофессияхи трудевзрослых;
- проявляетчувствоуваженияклюдямтрудаикрезультатамтруда;
- знаетназваниягородов,ихдостопримечательности;
- имеетпредставлениеоназначенииАрмии;
- знаетостолицеРеспубликиКазахстан;
- принимаетучастиевгосударственныхпраздниках;
- проявляетуважительноеотношениексимволикеРеспубликиКазахстан;
- знает о сигналахсветофора,правилахповедения на улице,переходе.
Предметыиявления живой и неживойприроды
Закреплениезнанийдетейобобъектахнеживойприроды–вода,земля,воздух,солнце.
Расширениепредставленийоявленияхприроды:ветер,дождь,туман,вкалендареприроды.
Сезонныеизменениявприроде
Развитиенавыковнаблюдениязаосенней,зимнейприродой,ихэлементарныхизменениях.
Формированиенавыковвниманиядетейнадеятельностьлюдейосенью,зимой.
Растительныймир
Совершенствованиенавыковразличияиназыванияовощейифруктов.
Совершенствованиезнанийокомнатныхрастениях,ихотличиях.Формированиезнанийоправилахуходазакомнатнымирастениямииживотнымиуголкаприродыинеобходимымиусловиямидляростаихорошегосостояниярастений.Формированиезнанийороличеловекавзаботливомотношениикприроде.
Воспитаниеинтересаистремленияудетейвыращиватькомнатныерастения,ухаживатьзаними.Привитиебережногоизаботливогоотношениякним.
Формированиезнанийонекоторыхвидахдеревьев,кустарников,расположенныхнатерриториидетскогосада.Закреплениеуменийнаходитьиназыватьчастидерева.
Формированиенавыковпониманиянеобходимостиопределенныхусловийдля растений.
Животныймир
Расширениепредставленияодомашнихживотныхиихдетенышах;ожизнидикихживотных;оживотныхуголкаприроды.Формированиезнанийобоборудованиидляуходазаживымиобъектамиирастениямивуголкеприроды.
Расширениепредставлениядетейожизнидикихживотныхвосеннеевремягода(внешнийвид,средаобитания,жилище,питание,подготовкакзиме).
Расширениезнанийипредставленийодомашнихидикихптицах.
Формированиезнанийо зимующих и перелетных птицах, умениеихразличатьиназывать.
Формированиезнанийобэлементарныхправилахповедениявприроде.
- называетиразличаетобъектынеживойприроды;
- называетиразличаетнекоторыеприродныеявления;сезонныеизменениявприродеипогоде;
- называетиразличает 4-5видовдеревьев,кустарников,травянистыхрастений,цветов,ягод,грибов,овощейифруктов;домашнихидикихживотных;
- знаетэлементарныйспособуходазарастениямииживотными.
IIПОЛУГОДИЕ
Ребенок,егосемья,дом
Совершенствованиезнанийо семье,трудевзрослыхчленовсемьи.Воспитаниеуважительногоизаботливогоотношениякстаршимимладшимчленамсемьи.Формированиенавыковсамостоятельногорассказыванияолюбимыхлюдяхвсемье,семейныхпраздниках,обычаях.Привитиедетямжеланияприниматьучастиевподготовкексемейнымпраздникамиторжествам.
Умениевыполнятьвпредметно-пространственнойразвивающейсредеигровыедействия,отражающиесемейныеотношенияитрудвзрослыхвсемье.
Предметныймир
Расширениепредставленийобокружающихпредметах,ихсвойствахиназначении.Формированиеуменияподбора,группировки,распознаванияпредметовиобъектовсучетомматериала.
Дальнейшееознакомлениедетейсизготовлениемнациональнойодежды,предметовбытаиукрашений.
Воспитаниенавыковбережногоотношениякигрушкам,книгам,посуде.
Средствасвязиипередвижения
Формированиенавыковузнаванияиназываниятранспортныхсредствсучетомсредыпередвижения.Совершенствованиезнанийоразныхтранспортныхсредствахилюдях,управляющихими.Воспитаниеуважительногоотношенияклюдям,работающимнатранспорте.
Трудвзрослых
Совершенствование представлений о трудевзрослых.
Формированиезнанийотрудевзрослыхвсельскомхозяйстве.
Формированиенавыковпониманиязначениятрудасельскохозяйственныхработников(связьгородаисела),знанийотрудехлебороба.Воспитаниебережногоотношениякхлебуипродуктампитания.
Закреплениезнанийотрудеработниковдетскогосада,воспитаниеуважительногоотношениякнему.
МояРодина–Казахстан
ФормированиепредставленияоРеспубликеКазахстан,людяхразныхнациональностей,проживающихвней,используяфотографии,картиныожизнинарода,альбомыпонациональномудекоративномуискусству,предметыбытаиодежды,выполненныевнациональномстиле.
ОбогащениепредставленийобармииКазахстана.ПриобщениекистокамкультурыКазахстана.Формированиезнанийонародныхмузыкальныхинструментах.Формированиенавыковслушаниямузыкальныхпроизведений.
Правиладорожногодвижения
Совершенствованиенавыковпереходаулицывсоответствиисосветовымисигналамисветофора.Формированиезнанийоправилахдляпешеходов,дорожномзнаке«Пешеходныйпереход».
Поисковаяэкспериментальнаядеятельность
Формированиенавыков:
- проведенияэлементарныхопытовиэкспериментирования,устанавливанияпростыхпричинно-следственныхсвязей;
- распределенияпредметоввопределеннойпоследовательности;
- совершенствованиязнанийоразныхматериалах,ихкачествеисвойствах;
- доведенияначатогоделадоконца.
Воспитаниевниманияиинтересакпроведениюэлементарныхопытов.
- знаетотрудевзрослыхчленовсемьи;
- проявляетуважительноеизаботливоеотношениекстаршимимладшимчленамсемьи;
- умеетрассказыватьоблизкихчленахсемьи,семейных праздниках и торжествах;
- выполняетигровыедействия,отражающиесемейные отношения и труд взрослыхвсемье.
- имеетпредставлениеобокружающихпредметах,ихсвойствахиназначении;
- умеетраспознаватьпредметыиобъектысучетомматериала;
- проявляетбережноеотношениекигрушкам,книгам,посуде;
- узнаетиназываетразныевидытранспорта;
- знаетназвания,содержаниеизначениенекоторыхпрофессий;
- осознает,чтолюбаявещьсделанатрудомлюдей;
- знаетназваниесвоейстраны,родногогорода(села);
- проявляет интерес и любознательность к элементарномуэкспериментированию;
- находитспособырешенияразличныхпроблемспомощьюпробующихдействий,устанавливаетпростейшиепричинно-следственныесвязи.
Предметыиявления живой и неживойприроды
Продолжениезакрепленияи расширениязнанийоб объектахнеживойприроды.
Сезонныеизменениявприроде
Развитиенавыковнаблюдениязаприродойввесеннее,зимнеевремя.
Формированиенавыковвниманиянадеятельностьлюдейвесной.
Совершенствованиенавыковнаблюдениязасостояниемпогодывприродеирезультатынаблюденийотмечатьвкалендареприроды.
Растительныймир
Продолжениезакреплениязнанийорастенияхнатерриториидетскогосадаиближайшегоокружения,уменияразличатьиназыватьих.
Закреплениенавыковузнавания и называния 4-5 видов овощей ифруктов,комнатныхрастений,деревьевикустарников.
Закреплениенавыковназываниячастейдереваицветка.
Формированиезнанийо:
- растениях,обихжизниввесеннеевремягода;
- травянистыхрастениях(4-5видов),ягодах,грибах;
- местахпроизрастаниянекоторыхрастенийвлесу,парке,саду,наогороде,вполе;
- луковицеитраве,оростеихвкомнатныхусловиях;
- бережномизаботливомотношениикрастительномумиру.
Животныймир
Закреплениеуменийразличияиназываниядомашнихидикихживотных.Совершенствованиенавыковприобщениядетейкуходузаживымиобъектамиирастениямивуголкеприроды.
Совершенствованиепредставленийожизниживотныхвесной,летом.
Расширениепредставленияо некоторыхвидахнасекомых,ихобразежизни.
Формированиепредставленияо некоторыхпресмыкающихся;закреплениезнанийоземноводных.
Правилаповедениявприроде
Продолжениеознакомлениясправиламиповедениявприродеиприобщениядетей коказаниюпосильнойпомощипоуходузаживотнымиирастениямиживогоуголка.
- знаетнекоторыеусловия,необходимыедляростарастенийиживотных;
-называетиразличаетнеменее 4-5видовдомашнихидикихживотных,зимующихиперелетныхптиц,насекомых,растений,кустарников,деревьев;
- имеетпредставлениеожизниживотныхвприродныхусловиях;
- знаетэлементарныеправилаповедениявприроде;
- владеетэлементарныминавыкамиуходазарастениямииживотнымиизуголкаприроды.
(от5до6лет)
Образовательнаяобласть«ЗДОРОВЬЕ»
Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Здоровье»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:
- физическаякультура;
- основыбезопасногоповедения.
Организацияипроведениеобразовательнойобласти«Здоровье»направленынаохранужизни,укреплениездоровьядетейиформированиеосновныхвидовдвижений.
Цель:формирование основ безопасного поведения,интереса кфизической культуречерезигрыиупражнения с применением здоровьесберегающей технологии.
Задачи:
-формироватьфизическиекачества;
- совершенствоватьнавыкибезопасногоповедениявбыту,наулице,вусловияхприроды;
- обогащатьдвигательныйопытдетейчерезсовершенствованиеосновныхдвижений;
- развиватьтворческие,познавательныеиречевыеспособностивразличныхформахфизическойкультуры;
-проводитьмедико-педагогическийконтрользаразвитиемудетейправильнойосанки,координациидвижений,профилактикиплоскостопия.
І ПОЛУГОДИЕ
Повторениераннееизученных физическихупражнений,закреплениеисовершенствованиедвигательныхуменийинавыков.
Основныевидыдвижений
Ходьба
Ходьбавколоннепоодному;наносках,пятках;высокоподнимаясогнутуювколененогу;сперешагиваниемчерезпредметы;вразномтемпе;сизменениемположениярук;состановкойпосигналувзрослого;изменениемнаправлениядвижения;врассыпную;междупредметами;приставнымишагамивперед.Ходьбаибег,повторяющиесявчередовании.
Бег
Бегврассыпную;парами;вколоннепоодному;сперешагиваниемчерезпредметы;«змейкой»междурасставленнымиводнулиниюпредметами; спреодолениемпрепятствий; спреодолениемпрепятствийвестественныхусловиях;сразнойскоростью-медленно,быстро,всреднемтемпенепрерывныйбег1,5-2минуты.
Прыжки
Подпрыгиваниенаместе;прыжкиспродвижениемвпереднарасстояние3–4метра;надвухногахсмешочком,зажатыммеждуколен;попрямой(расстояние6метров);надвухногахмеждупредметами(расстояние4метра);направойилевойногепоочередномеждупредметами(расстояние3метра);ввысотусместа;перепрыгиваниечерезшнуры,линии;прыжкипопеременнонаправойилевойноге;спрыгиваниесвысоты;запрыгиваниенавозвышениедо20сантиметров.
Метание,ловля,бросание.Бросаниемячавверхдвумяруками;черезшнур;подбрасываниевверхиловлядвумярукамипослеотскокаотпола(4–5раз);прокатываниемячамеждупредметами,поставленнымивряд;бросаниемячаостенуиловлядвумярукамипослеотскокаотпола;метаниемешочка с песком,асыкавцельнарасстояние2–2,5 метра; перебрасываниемячадруг другу двумярукамииз-заголовы(расстояние1,5–2метра);ведениемячамеждупредметамидвумяруками(расстояние4метра);бросаниемячаиловлядвумярукамиспродвижениемвперед(расстояние4-5метров).
Ползаниеилазание.Подлезаниеподшнурвысотой40сантиметров,некасаясьрукамипола,боком;ползаниенаживотепогимнастическойскамейке;влезаниенанаклоннуюлесенкуспереходомнагимнастическуюстенкуиспускснее,непропускаяреек;подлезаниеподгимнастическойскамейкой;подлезаниеподдугу(высота50сантиметров);подлезаниеподдугу(высота50сантиметров)смячомвруках;пролезаниевобруч(высота50сантиметров);влезаниенанаклоннуюлесенку,проползаниеподдугаминачетвереньках,толкаяголовоймяч;переползаниечерезпрепятствиеиподлезаниеподдугу,некасаясьрукамипола;пролезаниевобручправымилевымбоком,некасаясьрукамипола,некасаясьверхнегокраяобода,вгруппировке.
Равновесие.Ходьбасперешагиваниемчерезпредметы;поограниченнойповерхностиприставнымшагом,наносках;поскамейке,перешагиваякубики;поканатубоком,приставнымшагом(пяткинаканате,носкина полу);поскамейке сперекладываниемнакаждыйшагвпередмячаизрукиврукупередсобойилизаспиной;поребристойповерхности.
Построениеиперестроение
Построениевколоннупоодному, по два, по три;перестроениеизшеренгивколоннупоодному,подва, по три;поворотынаместеналево,направо;вдвижении;равнениевколонненавытянутыерукивперед;вшеренгеивкругу–навытянутыерукивстороны;поворотынаправо,налево,кругомпереступаниемипрыжком.
Музыкально-ритмическиеупражнения
Движениявразномтемпевсоответствиисмузыкальнымсопровождением.Красивое,грациозноевыполнениезнакомыхфизическихупражненийподмузыку.Поочередноевыставлениеногнапяткиипритопывание.Приставныешагисприседанием.Хлопкивсоответствииспростейшимритмическимрисункоммузыки.Шагпрямогогалопа.Движениепарамипокругу.
Общеразвивающиеупражнения
Упражнениядлярукиплечевогопояса.Разведениеруквстороныизположения«рукипередгрудью»;подниманиеруквверхиразведениевстороныизположения«рукизаголову».Подниманиеруксосцепленнымив«замок»пальцами(кистиповернутытыльнойсторонойвнутрь)вперед-вверх.Подниманиеруквверх-назадодновременно,попеременно.
Упражнениядлятуловища.Передачадругдругумячанадголовой(назадивперед).Поворотывправо,влево,поднимаярукивперед.Наклонывперед,прогибаясь,стоялицомкгимнастическойстенкеивзявшисьрукамизарейкунауровнепояса.Поочередныеподъемысогнутыхипрямыхног,прижавшисьспинойкгимнастическойстенке,держасьрукамизарейкунауровнебедер.Наклонывперед,коснутьсяладонямипола;поднимаязаспинойсцепленныеруки;всторонысподнятымивверхруками.Наклонывпередсидя,стоянаколенях.
Силовыеупражнения.Ходьбанаруках(одинребенокдержитдругогозаноги)5метров.
Упражнениянапресс:впаре,рукизаголову,лежанаспине,одинребенок,сидянаногахдругого,придерживаетего(5–6раз)нагимнастическойстенке,висянаруках,ногивместе,махиногами(5–6раз).
Упражнениядляспины:перекатывперед-назадизположениясидя вгруппировке«качалка»,ползаниенаживотеспомощьюрук(3метра).
Упражнениядляног.Подниманиенаноски.Переступаниенаместебезотрываносковноготопоры.Выполнение 6-7полуприседанийподряд.Приседание,выносярукивперед;опираясьрукамиоколени;обхватываяколенирукамиипригибаяголову.Выпадвперед,всторону.Захватываниеиперемещениепальцаминогмелкихпредметов.
Спортивныеупражнения
Катаниенасанках.Катаниенасанкахсгоркипоодномуиподвое.
Подниманиессанкаминагорку.
Скольжение.Скольжениеполедянымдорожкамсамостоятельно,послеразбега;приседатьисновавставатьвовремяскольжения.
Ходьбаналыжах.Передвижениепеременнымшагомдругзадругом,скольжениеналевойиправойноге.Хождениепослабопересеченнойместности.Делатьповоротыпереступаниемнаместевправоивлево,вокругвобестороны.
Катаниенавелосипедеисамокате.Катаниенадвухколесномвелосипедепопрямойипокругу.Поворотывправоивлево.
Плавание.Сидяилежавводенамелкомместе,выполнятьдвиженияногами(вверхивниз).Хождениеподнунарукахвперединазад(ногивытянутыгоризонтально).Приседание,погружениевводудоподбородка,доглаз,опуститьвводувселицо,дутьнаводу.
Гидроаэробика. Движения в воде, выполнение поворотов.
Элементыспортивныхигр
Баскетбол.Перебрасываниемячадругдругудвумярукамиотгруди.Упражнятьсявведениимячаправойилевойрукой.
Бадминтон.Отбиваниеволанаракеткой,направляяеговопределеннуюсторону.
Футбол.Прокатываниемячаправойилевойногойвзаданномнаправлении.Вождениемячавокругпредметов.Закатываниемячавворота.Отбиваниемячаостенунесколькораз,подряд.
Хоккей.Прокатываниешайбыклюшкойвзаданномнаправлении,закатываниееевворота.
Самостоятельнаядвигательнаяактивность
Созданиедвигательнойсреды,насыщеннойразличнымоборудованиемиспортивныминвентарем,способствующимиразвитиюигры.
Организацияпространствадлямноговариантныхигр.Наличиекартотекиигр,движений,упражнений.
Формирование навыков организации соревнованийсо сверстниками,подчиненияихправилам.
Закаливаниеиоздоровительнаяработа
Организацияежедневногопребываниянавоздухеприсоответствиипогодных условий.
Закреплениеудетейсамостоятельныхнавыковпроведенияпростейшихводныхпроцедур.Постепенноснижатьтемпературуместныхпроцедур.
Привитиеинтересаквыполнениюутреннейгимнастики(10–12минут).
Формированиехорошейосанкииукреплениестопног.
- умеетвыполнятькомплексыупражненийутреннейгимнастики,направленныхнаформированиеправильнойосанки;
- имееткачественныеиколичественныепоказателиввыполненииразличныхвидовосновныхдвижений;
- проявляетнавыкиздоровогообразажизни,физическихкачеств;
- владеетзнаниямибезопасногоповедениявбыту,наулице,вусловияхприроды;
- соблюдаетправилаигрывподвижныхиграх, проявляеттворческие,познавательныеиречевыеспособности;
- умеетперестраиватьсявколоннупоодному,изшеренгивколоннупоодному,подва, по три, выполнятьповоротынаместе;
- владеетэлементами спортивных игр и упражнений;
- самостоятельно выполняет гигенические процедуры;
- понимаетважностьинеобходимостьзакаливающихпроцедур;
- соблюдаетприпомощивзрослогоправилабезопасностипривыполнениипроцедур;
- владеетнавыкамивыполненияупражненийдляформированияправильнойосанкииукреплениестопног.
Формированиезнанийостроениителачеловека,еговажныхорганах,представленияобинфекционныхзаболеваниях,основныхмерахпрофилактикизаболеваний.
Расширениезнанийобосновныхпродуктахпитания.Ознакомлениеснекоторымиправиламибезопасногоповедениядома,наулице,вобщественныхместах.
Обучениеумениюобращатьсяквзрослымзапомощьюприощущениифизическойболиусебяиудругихдетей.
- знаетостроениителачеловека,еговажныеорганы;
- называетосновныепродуктыпитания;
- имеетпредставлениеобинфекционныхзаболеваниях,основныхмерахпрофилактикизаболеваний;
- знаетнекоторыеправилабезопасногоповедениядома,наулице,вобщественныхместах.
ІІ ПОЛУГОДИЕ
Основныевидыдвижений
Повторениеранееизученныхупражнений,закреплениеисовершенствованиедвигательныхнавыков.
Ходьба.Ходьбавколоннепоодному,споворотомвдругуюсторонупосигналу;сперешагиваниемчерезскакалку,высокоподнимаяколени;черезмячибоком;врассыпнуюмеждукеглями;сперешагиваниемчерезшнуры,положенныенарасстоянии40сантиметровпопеременноправойилевойногой.
Бег.В колоннепо одномус перешагиваниемчерезпредметы;высокоподнимаяколени;змейкойбезориентира;непрерывныйбегмеждупредметамидо 2 минут;наскорость;врассыпнуюмеждукеглями;на дистанцию100–120метровв чередованиис ходьбой;пробеганиеотрезков(длина20метров)наскоростьдообозначенногоместа;бегвколоннепоодномувсреднемтемпе,сперешагиваниемчерезбруски;сперестроениемвтриколонны(находувзятькегли);наскоростьспереходомнабегбезускорениянесколькораз;наскоростьшеренгами;челночныйбег;медленныйбегпопересеченнойместности.
Прыжки.Прыжкичерездлиннуюскакалку;черезкороткуюскакалку,вращаяеевперед,надвухногах,сногинаногу;прыжкинаместеиспродвижениемвпереднарасстояние6–8метров;изобручавобручнарасстоянии40сантиметровнаоднойинадвухногах;ввысотусразбега;вдлинусразбега;вдлинусместа;надвухногахправымбоком(3прыжка),затемповоротвпрыжкена180градусовипродолжениепрыжковлевымбоком.
Метание,ловля,бросание.Метаниемешочкаввертикальнуюцельправойилевойрукойотплечасрасстояния4метраправойилевойрукой;бросаниемячаополоднойрукойиловлядвумяруками.
Ползаниеилазание.Прокатываниеобручейипролезаниевних;
переползаниечерезскамейкувчередованиисходьбой.Подлезаниепод3–4дуги;лазаниепогимнастическойстенкеспереходомнадругойпролетиспускомвниз;ползаниепоскамейкесмешочкомнаспине;пролезаниемеждурейкамипоставленнойнабоклестницы.
Равновесие.Ходьбапоканату,шнурусмешочкомнаголове;боком,приставнымшагом;ходьбапогимнастическойскамейкесперешагиваниемчерезнабивныемячи,положенныенарасстояниидвухшаговребенка;кружениепарами,держасьзаруки.Ходьбанаповышеннойопоре;погимнастическойскамейкесперешагиваниемчерезнабивныемячи;ходьбаибегпогоризонтальномуинаклонномубревну;выполнениеупражнения«Ласточка».
Построениеиперестроение.Повторениеисовершенствованиеранееизученныхспособовпостроенияиперестроения.Впроцессеходьбыперестроениевпарыиобратно.Перестроениеизоднойколоннывтривпроцессеходьбыибега,находувыполняязаданияпедагога;перестроениевпарыиобратновколоннупоодномувпроцесседвижения;перестроениеизколонныпоодномувколоннупотрое,почетверо.
Музыкально-ритмическиеупражнения.Движениявразномтемпевсоответствиисмузыкальнымсопровождением.Красивое,грациозноевыполнениезнакомыхфизическихупражненийподмузыку.Шагпрямогогалопа.Движениепарамипокругу.Перестроениесрасхождениемисхождениемвпарах.Приставнойшагсприседанием«пружинка»снаклономголовывстороны,движениеруквместе.
Общеразвивающиеупражнения
Упражнениядлярук.Перекладываниепредметаизоднойрукивдругуюпередсобой,заспиной,надголовой.Хлопокпередсобойиубираниерукзаспину.Вращениекистямирук.Сжиманиеиразжиманиепальцеврук.
Упражнениядлятуловища.Сидя,повернутьсяиположитьпредметпозадисебя,повернуться,взятьпредмет.Подъемногвверх,одновременнолежанаспине;движенияногами,какприезденавелосипеде.Переходизупораприсеввупорприсевнаоднойноге.Лежанаживоте,сгибаниеиразгибаниеног(пооднойивместе).Поворотысоспинынаживотиобратно.Лежанаживоте,прогибаниеиприподниманиеплеч,разведениеруквстороны.
Упражнениядляног.Переступаниеприставнымишагамивсторонунапятках,опираясьноскаминогопалку,канат.Передвижениепопалке,валику(диаметр6–8сантиметров)приставнымишагамивсторону,опираясьсерединойступни.Сгибание,выпрямление,вращениестоп.
Силовыеупражнения.Ходьбана руках(один ребенокдержит
другогозаноги)6метров.
Упражнениянапресс:впаре,рукизаголову,лежанаспине,одинребенок,сидянаногахдругого,придерживаетего(7–10раз)нагимнастическойстенке,виснаруках,ногивместе,махиногами(7–10раз).
Упражнениядляспины: перекатывперед-назад изположениясидявгруппировке«качалка»(7–10раз),ползаниенаживотеспомощьюрук(5метров).
Спортивныеупражнения
Катаниенасанках.Торможениеприспуске.Катаниедругдруга.
Подниманиессанкаминагорку.
Скольжение.Выполнениезаданиявовремяскольжения.
Ходьбаналыжах.Взбираниенагоркуступающимшагомпрямо,елочкой.Умениеспускатьсявнизкойстойке,самостоятельнобратьиставитьлыжинаместо,сниматьинадеватьлыжи,переноситьлыжиподрукой.
Катаниенавелосипедеисамокате.Катаниенасамокате,отталкиваясьправойилевойногой.
Плавание.Погружениевводусголовой.Энергичноеотталкиваниеотстенкибассейнадвумяногами.Скольжениенагрудиинаспине,выполнениевыдохвводу.Плаваниелюбымудобнымдляребенкаспособом.
Гидроаэробика.Движениевводе,выполнениеповоротов,прыжкиидругиеобщеразвивающиеупражнения,стояубортика.
Элементыспортивныхигр
Городки.Бросаниебитысбоку,занимаяправильноеисходноеположение.
Знать3–4фигуры.Выбиваниегородковсполукона(2–3метра)икона(5–6метров).
Баскетбол.Бросаниемячадвумярукамиотгруди.Осваиваниеигрыкомандами.
Бадминтон.Отбиваниеволанаракеткой,направляяеговопределеннуюсторону.Игратьвпаресвоспитателем.
Футбол.Передаваниемячаногойдругдругувпарах,отбиваниеостенкунесколькоразподряд.
Хоккей.Прокатываниешайбыдругдругувпарах.
Самостоятельнаядвигательнаяактивность
Созданиеусловийдлясамостоятельнойорганизациидетьмиподвижныхигр,совершенствованиеусвоенныхдвигательныхуменийинавыковвовремяпрогулки.Умениеправильнооборудоватьместопрогулки.
В зимнеевремягода – созданиеусловийдля скольженияпо
ледянымдорожкам,ходьбыналыжах,игрывхоккей,катаниянасанках,автеплыйпериодгода–длякатаниянавелосипеде,игрывфутбол,бадминтон,баскетбол.Наличиенаучасткедорожкипрепятствий.
Организацияфизкультурногодосуга1развмесяц,физкультурныхпраздников–2разавгод,зимойилетом.
Закаливаниеиоздоровительнаяработа
Организацияежедневногопребываниянавоздухеприсоответствииодеждыусловиямпогоды.
Закреплениесамостоятельныхнавыковпроведенияпростейшихводныхпроцедурспостепеннымснижениемтемпературыместныхпроцедур.
Обливаниеводойконтрастнойтемпературысиндивидуальнымподходомкдетям,учетомсостоянияихздоровья,степеньюпривыканияквоздействиямзакаливающихсредств.
Привитиеинтересаквыполнениюутреннейгимнастики(10–12минут),формированиехорошейосанкииукреплениестопног.
- владеетдвигательныминавыкамиитехникойвыполненияосновныхдвижений;
- выполняеткомплексыупражненийутреннейгимнастики,воздействующихнаформированиеправильнойосанки;
- владеетнавыкамиорганизацииподвижныхигрсгруппойдетей;
- тормозитприспускесгорки;
- умеетходитьналыжах«елочкой»,поднимаетсянагоркуиспускаетсяснее,катаетсянасамокате,произвольноплавает;
- владеетнавыкамиспортивныхупражнений,элементамиспортивныхигр;
- умеетиспользоватьвсамостоятельнойдеятельностиспортивныйинвертарь;
- знаетважностьинеобходимостьзакаливающихпроцедур;
- выполняетосознанноправилабезопасностипривыполнениипроцедур;
- проявляетинтересквыполнениюутреннейгимнастики;
- владеетнавыкамивыполненияупражненийдляформированияправильнойосанкииукреплениястопног
- проявляет творческий подход при выполнении основных движений.
Познайсебя.Органычувств.Ихработа.Бережноеизаботливоеотношениексвоемутелу.
Питание.Знаниеовитаминах.Водаиеенеобходимостьдляорганизма.Продуктыпитания,способыихупотребления.
Профилактиказаболеваний.Закаливаниеспомощьюприродныхфакторов.Правильноечередованиеснаиотдыха–залогздоровья.Вредныеиполезныепривычки.Элементарныеспособыприготовленияразличныхпродуктовдляихупотребления.Умениеопределятьсостояниесвоегоздоровьяитоварищаповнешнемувиду,проситьвзрослыхобоказаниипомощи.
Помогисебеидругим.Правилаоказанияпомощипринезначительныхтравмах.Знаниеобуспокаивающихкомплексахнарасслаблениечерезфизическиеупражнения.
Охранаприроды.Знание видовдеревьев.Умениеопределятьвидырастений.
Социальныймир.Элементарныеправилабезопасногоповедениядома.Знаниетелефоновэкстренныхслужб.Умениепользоватьсяпоназначениюоборудованиемигровогоиспортивногоучасткадетскогосада.
Овладениеэлементарнымиправиламикультурногоибезопасногоповедениявобщественныхместах.Воспитаниебережногоотношениякоборудованиюобщегоназначения(эскалаторы,лифты,карусели).
- знаетфункцииважнейшихорганов,наименованияпродуктовпитанияиспособыихупотребления;
- имеетпредставлениеобинфекционныхзаболеванияхиихпризнаках,обукрепленииздоровья;
- знаетиназываетправилабезопасногоповедениядома,наулице,вобщественныхместах;
- умеетсвоевременнообращатьсязапомощьюквзросломуприфизическойболиипервыхпризнакахзаболеванияусебяидругих;
- выполняетосознанноправилабезопасностижизнедеятельности;
- понимаетважностьинеобходимостьзакаливающихпроцедур.
Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Коммуникация»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:
- развитиеречи;
- художественнаялитература;
- основыграмоты;
- казахскийязык( в группах с русским языком обучения) и один из инностранных языков;
- драма.
Цель:формированиенавыковсвободногообщениясовзрослымиидетьми,знаниегосударственногоязыка,обучениедругимязыкам,привитиеинтересакхудожественнойлитературе.
Задачи:
- формироватьнавыкисвободногообщениясокружающимилюдьми;
- воспитыватьуважительноеотношениек культуре,обычаямитрадициямказахскогоидругихнародов;
- развитиеустнойречивразличныхформахивидахдеятельности.
ІПОЛУГОДИЕ
Звуковаякультураречи
Совершенствованиеслушания,говорения,чтения,произношениявсехзвуковродногоязыка.
Выработкачеткойартикуляциизвуков,интонационнойвыразительности.
Обучениеумениюсравниватьсловапозвучанию,подборусловназаданныйзвук.
Формированиенавыковзвуковогоанализаслов.
Словарный запас
Обогащениесловарногозапасадетейсуществительными,глаголами,прилагательными,числительными,местоимениями,наречиями,предлогами,сочинительнымииподчинительнымисоюзами.
Формированиенавыковпониманияиупотреблениянеобходимыхсловдляобщения,описанияразличныхпредметов,активногоиспользованияихвсвоейречи.
Развитиеуменияправильногоиспользованиясуществительныхиобобщающихслов.
Развитиеиобогащениесловарногозапасавходеформированияпредставлений,знанийобокружающеммире.
Грамматическийстройречи
Формированиенавыковвуменииобразовыватьиупотреблятьоднокоренныеслова,глаголысприставками,использоватьформыречевогоэтикета;употреблятьпростыеисложныепредложения.
Развитиеуменияразличатьпредложенияпоинтонации(повествовательные,вопросительные,восклицательные)иупотреблятьихвречи.
Связнаяречь
Формированиенавыков слушанияипониманияречи,обучениедиалогическойречи.Обучениеправильнойформулировкеосновноймысли,построениюсвязныхмонологическихвысказываний,
последовательному иточномупересказу,составлениюкратких описательных и повествовательных рассказов.
Развитиеумениясоздаватьречевуюсреду,способствующуюразвитиюдиалогическойречидетейсучетомеесодержательности.
Творческаяречеваядеятельность
Совершенствованиетворческогорассказывания:уменияпридумыватьпродолжениеиокончаниерассказаспомощьювзрослых;сочинятьописательныеиповествовательныерассказы;составлятьсвязныйпоследовательныйсюжет,использоватьвречиобразныеслова,эпитеты,сравнения.
- умеет произноситьвсезвукиродногоязыка;
- владеетчеткойартикуляциейзвуков,интонационнойвыразительностью;
- умеет выполнятьзвуковойанализслов;
- умеет обобщатьиописыватьразличныепредметы;
- владеетзнаниямиобокружающеммире;
- умеетправильноформулироватьосновнуюмысль;
- последовательнопересказываетрассказы;
- умеетпридумыватьпродолжениеиокончаниерассказа.
Чтениеирассказываниедетям
Обучениевосприятиюэмоционально-образногосодержанияпроизведений,умениючувствоватьхарактерповествования.Пониманиелитературныхжанров:сказка,рассказ,стихотворение.Ознакомлениедетейсхудожественнымиобразами.Формированиепредставленияоботраженныхвлитературныхпроизведенияхсобытияхобщественнойжизни,природы,окружающейдействительности,особенностяхжизниибытаказахскогонарода,оразныхнациональностяхнашейреспублики.
Выразительноечтение
Обучениеумениючитатьнаизусть,выразительнопередаватьинтонацию,логическоеударение,паузу,чувствоватьивоспроизводитьобразностьязыка,передаватьсвоеотношениексодержаниюстихотворения.
Пересказ.Обучениеумениюпересказыватьэмоционально,логично,сохраняяпоследовательностьсюжета,передаватьдиалогическуюречь.
Творческоерассказывание.Обучениеумениюпридумывать продолжениеиокончаниерассказа,составлятьпоследовательныйсюжет,использоватьвречиобразныеслова,эпитеты,сравнения.
- умеетэмоциональновосприниматьсодержанияпроизведений,чувствоватьхарактерповествования;
- различаетлитературныежанры;
- выразительночитаетстихотворения;
- пересказывает самостоятельно небольшие произведения,сохраняяпоследовательностьсюжета;
- придумываетокончаниерассказа;
- проявляет интерес к книгам.
Формирование первоначального представления о терминах
«слово»,«звук».Ознакомлениессущественными,опознавательнымипризнакамидвухосновныхгруппзвуковрусскогоязыка–гласныхисогласных.Обучениедетейустанавливатьпоследовательностьзвуковвслове.Умениеразличатьтвердыеимягкиесогласныезвуки.Обучениеумениюпроводитьзвуковойанализтрехзвуковыхсловразличнойзвуковойструктуры,анализироватьособенностипроизношенияизвучаниязвука.
Подготовкарукикписьму
Ознакомлениесправильнымположениемспиныирукиприписьме.Обучениеумениюправильнодержатьручкуиликарандаш.Развитиемелкоймоторикирукивнаписаниикороткихидлинныхпалочек,волнистыхлиний.Обучениештриховке.
- различаеттермины:«слово»,«звук»;
- проводитразличныелинии,штриховки;
- различаеттвердыеимягкиесогласныезвуки;
- проводитзвуковойанализтрехзвуковыхслов;
- умеет слышать и выделять ударный слог.
Қазақ тілі
Сөздіңдыбысталумәдениеті.
Артикуляциялықдыбыстардыанықайтуын жаттықтыру.
Қазақтілінетәндыбыстарды(ә,ө,ң,қ,ү,ұ,)дұрысайтуғамашықтандыру.
Қазақтіліндегі дыбыстардыдұрыс айтудыдамытуүшінойынжаттығуларынқолдану.
Сөздікқор
Балалардыңсөздікқорынкеңейтужәнебайыту.
Айналасындағызаттартобын;жылмезгілдерінжәнетабиғаттыңжекеқұбылыстарын;заттардыңкөлеміментүсібойыншабелгілерін;заттарменәрекетінатауғаүйрету.
Онғадейінтуражәнекерісанауғаүйрету.
Тілдіңграмматикалыққұрылымынқалыптастыру.
Сөзтіркестерінқұрастыруды(затесімжәнесынесім,затесімжәнеүстеу)машықтандыружалғастыру.
Балалардыңжекешежәнекөпшетүрдегізатесімдіқолданубілігіндамыту.Жайсөйлемніңқұрылымынжетілдіру.
Екі,үшсөздентұратынсөйлемдерқұрастыруды машықтандыру.
Күнделіктіөмірдегітаныссөздердітүсінужәнеқолдануды дамыту.
Байланыстырыпсөйлеу
Қазақтілінтыңдаужәнетүсінубілуді жаттықтыру.
Қазақтіліндегісөздердітүсінужәнеанықайту,сөйлегендеқазақшасөздердіжәнесөзтіркестерінқолдануды жаттықтыру.
Қарапайымсұрақтарқоябілугежәнеоларғажауапберугеүйрету.Өзітуралы,ата-аналарытуралыәңгімелеу.
Екі,үшсөйлемнентұратынзаттардыңқысқашасипатынқұрайбілугеүйрету.
Балаларды қазақ тіліндегі өлеңдерді, жаңылтпаштарды жәнемақал-мәтелдердіжаттауғадағдыландыру.
- қазақтілінетәндыбыстардыдұрысайтабіледі;
- айналасындағызаттардыайтабіледі;
- күнделікті өмірдегі бірнешесөздерді түсінеді, қолданабіледі;
- 2–3сөздентұратынсөйлемдерқұрайалады.
Лексико-тематическиеобласти:цвета;размер;числа1–5;членысемьи;игрушки;животные;частитела;одежда;пищевыепродукты.
Ситуацииифункциикоммуникации:приветствиеипрощание(Hello,Hi,Goodbye,Seeyou);просьбаиблагодарность(Giveme...,please,Comein,please,Thankyou);извинениеипрощение(I’msorry,Excuseme,It’sO.K.);пожеланияипоздравления(HappyBirthday);представлениесебяидругих(I’m.......,Mynameis....,Thisis...,It’smymum);информацияовозрасте(I’m…);исполнениеиподачакороткихкоманд(jump,clapyourhands,open);названиязверейи предметов(It’satiger,Thisisaball);информацияоместежительства;описаниелюдей,зверейипредметов(He’stall,It’sbig,It’sblue,It’sgotatail);счетииспользованиечиселот1до10;ответынапростыевопросы,касающиесяличностииимущества(Whoareyou?What’syourname?What’sthis?Who’sthis?Isit...?Haveyougot...?);
Грамматическиеструктуры:
Глаголы:
- be;
- havegot;
- can.
Существительные:
- имена;
- единственноечисло;
- регулярноемножественноечисло;Прилагательные:
- цвета,возраст,размер;
- притяжательныеприлагательные:my,your(his,her);Имячислительное:1–10.
- слушаетучителяиодновременнореагируетнаегообыденныекоманды,тоесть:встань,сядь;
- слушаетивыполняеткоманды,относящиесякхудожественнымимануальнымдействиям,тоесть:раскрась,нарисуй;
- принимаетучастиевкороткихсценках,разыгрываемыхвгруппе(классе);
- умеетпоказатьиназватьучебныепринадлежности;
- умеетсчитатьот1до10;
- принимаетактивноеучастиевиграх,заданиях.
- умеетповторятьпростыевыражения,частоиспользуемыеназанятиях.
Драма
Преобщение детей к театральной культуре.
Коммуникативно-речевые, игровые и артикуляционные навыки
Формирование навыков:
-положительного отношения детей к театрализованным играм;
-драматизирования сказок по знакомым сюжетам;
-использования средств выразительности для передачи особенностей персонажа;
-проявления индивидуальных творческих способностей для самовыражения.
Обучение детей:
-разыгрывать сценки по знакомым сюжетам;
-переносить знакомые действия с предметами/игрушками на новые игровые действия;
-владеть приемами различных видов и жанров театрализованной деятельности (драматический, музыкальный, кукольный, клоунада и др.).
Представление о нравственных нормах
Формирование навыков:
- культуры поведения взаимодействия со взрослыми и сверстниками;
-выражать свою мысль, прислушиваться к мнению других, обсуждать особенности поведения, характерные для мальчиков (сильный, смелый, трудолюбивый, заботливый и т.д.) и девочек (скромная, красивая и т.д.);
- оценивать литературные персонажи с точки зрения нравственных норм и представлений.
Ожидаемые результаты:
- проявляет положительное отношение к театрализованным играм;
- умеет разыгрывать сценки по знакомым сюжетам;
-умеет драматизировать сказки по знакомым сюжетам;
-использует средства выразительности для передачи особенностей персонажа;
-проявляет индивидуальные творческие способности для самовыражения;
-владеет приемами различных видов и жанров театрализованной деятельности;
- владеет культурой поведения взаимодействия со взрослыми и сверстниками;
-умеет выражать свою мысль, прислушиваться к мнению других;
- оценивает литературные персонажи с точки зрения нравственных норм и представлений.
I ПОЛУГОДИЕ
Воспитаниезвуковойкультурыречи
Развитиеисовершенствованиенавыковправильногопроизношениязвуков;умениеразличатьнаслухсогласныезвукис-з,с-ц,ш-ж,ч-ц,с-ш,ж-з,л-р.
Формированиенавыковопределенияместоположениязвуковвслове,выделенияударногозвука,определенияколичестваслоговвслове,количествасловвпредложении.
Развитиеумениясравниватьсловапозвучанию,подборасловна заданныйзвук,навыковзвуковогоанализаслов.Воспитаниеинтересаикритическогоотношениякобразованиюсловоформ,стремлениекпостроениюправильнойречи.
ФормированиесловаряСовершенствованиесловарногозапаса
Обучениеумениюпользоватьсяобобщающимисловами;называниюпредметов,относящихсякразличнымлогическимгруппам.
Использованиевречимногозначныхслов,слов-синонимовиантонимов,умениеподбиратьпризнаки копределенномупредмету,действиякпредметуипредметыкзаданномудействию.
Формированиеправильногопониманияиупотреблениянеобходимыхслов,уменияактивноиспользоватьихвсвоейречи.
Развитиеинтересаивниманиякслову.
Формированиеграмматическогострояречи
Совершенствование грамматически правильной речи. Закреплениеправильногоупотребленияглаголов,использованияпредлогов,согласованиясловвроде,числе,падеже.Обучениедетейобразованиютрудныхграмматическихформсуществительных,прилагательных,глаголов.
Развитиеумениязамечатьнеправильнуюпостановкуударениявслове,ошибкувчередованиисогласных.
Закреплениеуменияобразовыватьсловаразнымиспособами;упражнятьвобразованиииупотребленииоднокоренныхслов,простых,сложныхпредложений,уменияразличатьпредложенияпоинтонации,употреблятьихвречи.
Правильноеупотреблениесуществительныхмножественногочиславименительномивинительномпадежах;глаголоввповелительномнаклонении;прилагательныхинаречийвсравнительнойстепени;несклоняемыхсуществительных.
Развитиесвязнойречи
Умениеформулироватьосновнуюмысль,построениясвязныхмонологическихвысказываний,последовательногопересказывания,составлениякраткихлогическихописательныхиповествовательныхрассказов.Продолжениеобученияумениюпользоватьсяформамиречевогоэтикета,выступатьпереднезнакомойаудиторией.
Формированиеразговорнойдиалогическойречи.
Обучениеумениюслушать и пониматьобращенную кребенкуречь,поддерживатьразговор,отвечатьнавопросыиспрашивать;культурновестисебявовремябеседы,бытьтактичнымисдержанным.
Побуждениедетейкобщениюдругсдругом.
Использованиеразнообразныхприемовиметодов,способствующихразвитиюдиалогическойречи.
Совершенствованиеумениявлиятьнасодержательностьдетскихразговоров,поощрятьжеланиеузнаватьчто-тоновое.
Творческаяречеваядеятельность
Умениепридумыватьпродолжениеиокончаниерассказапозаданнымтемам;описательныеиповествовательныерассказынапредложеннуютему,составлятьсвязныйпоследовательныйсюжет,использоватьвречиобразныеслова,эпитеты,сравнения.
Составлениерассказовпонаблюдениямикартинкам.
- имеетэлементарноепредставлениеозвуке,слове,предложении;
- выделяетзвуквначалеслова,различаетиправильноназываетзвуки;
- соединяетзвукивслоги,конструируетсловосочетанияипредложения;
- высказываетсяпростымираспространеннымипредложениями;
- пересказываетсказку,рассказпоопорнымиллюстрациям;
- умеетсоставлятьирассказыватьразличныеистории,сочиняетсказки,проявляетинтерескигресрифмойисловом;
- используетвречимногозначные,обобщающиеслова,антонимы,синонимы,сравнения;
- проявляеткритическоеотношениекречиистремитсяговоритьграмматическиправильно;
- умеет активно играть со словами, дифференцируя звуки, пользуясь различными способами интонационной выразительности;
- умеет составлять монолог, употребляя разные части речи эпитеты и сравнения;
- участвуетсвободновдиалогесосверстникамиивзрослыми,выражаетсвоичувстваинамеренияспомощьюречевыхинеречевыхсредств;
- владеетправиламивежливогообращения.
Чтениеирассказываниедетям
Обучениевосприятиюнаиболееяркихвыразительныхсредствлитературногопроизведениявсвязисегосодержанием.
Выразительноечтение.Обучениеумениючувствоватьнапевность,ритмичность,управлятьсвоимголосом,доноситьсвоеотношениексодержанию.
Пересказ.Обучениепересказыванию,передаваяинтонационно,разнообразновзависимостиотсмысласодержанияпроизведения.Выражениесобственногоотношениякперсонажамиихпоступкам.
Обучениепридумываниюрассказовпонаблюдениямикартинкам.Обучениеумениювидетьвзаимосвязьмеждусодержаниемихудожественнойформойпроизведения.Закреплениеуменияприменять имеющиеся художественноречевыенавыкивсамостоятельнойдеятельности.
Творческоерассказывание
Закреплениеуменияприменятьимеющиесяхудожественно-речевыенавыкиприсоставлениисюжетныхиописательныхрассказовнапредложеннуютему.
- слушает художественный текст, сопереживает, сочувствует литературным героям;
- выполняет игровые действия, соответствующие содержанию текста;
- знает наизусть программные произведения;
- узнает и называет литературные жанры;
- принимает участие в коллективных показах небольших театральных постановок;
- проявляетинтересккнигам,называетнесколькоизвестныхлитературныхпроизведений,атакжепроизведенияказахстанскихписателей,национальногофольклора;
- умеетбережноиаккуратнообращатьсяскнигой.
Совершенствованиеуменияпроводитьзвуковойанализ трехзвуковых и четырехзвуковых слов различной звуковой структуры.
Формированиепервоначальногопредставленияопредложении.
Подготовкарукикписьму
Обучениеустанавливатьпространственныевзаимоотношения,ориентированиевплоскостилиста,врисованииэлементарныхбордюров,восновекоторыхлежитритмическоерасположениеотдельныхэлементов.
- умеетотчетливоияснопроизноситьвсезвукиислова;
- выделяетизсловзвуки,находитсловасопределеннымзвуком,определяетместозвукавслове;
- проводитзвуковойанализтрех-четырехзвуковыхслов, характеризует звуки;
- умеетслышатьивыделятьударныйслог;
Қазақ тілі
Сөздідыбыстаумәдениеті
Ойындарменжаттығуларарқылымеңгергенқазақтілінетәндыбыстардыдұрысдыбыстауды жаттықтыру.
Дыбыстықжәнеартикуляциялықаппараттарды жетілдіру.
Сөздікқор
Айналасындағызаттартобынатайбілугежаттықтыру;заттарды,жылмезгілдерінжәнетабиғаттыңжекеқұбылыстарын;заттардыңкөлеміментүсібойыншабелгілерін;заттарменәрекеттерді.
Онғадейінтуражәнекерісанауды жаттықтыру.
Кейбірзаттардыңсипатынжәнетүсінатайбілудібекіту.
Күнделіктіөмірдегітаныссөздердітүсінужәнеқолдана білуді машықтандыру.
Тілдіңграммтикалыққұрылымы
Сөзтіркестерінқұрастыруға(затесімжәнесынесім,затесімжәнеүстеу)жаттықтыру.
Сөйлеутіліндежекешежәнекөпшетүрдегізатесімдердіқолдану;екі,үш сөздентұратын сөйлемдерқұрау;күнделіктіөмірдегітаныссөздердітүсінужәнеқолдануды машықтандыру.
Байланыстырыпсөйлеу
Қазақтіліндегі сөздердітыңдаужәнетүсінуді,сөздердіанықайту,қазақшасөздердіжәнесөзтіркестерінтүсіну мен қолдануды жетілдіру.
Қарапайымсұрақтарқоябілугежәнеоларғажауапберугежаттықтыру;екі,үшсөйлемнентұратынзаттардықысқашасипаттау;өзітуралы,ата-аналарытуралыәңгімелеу.
Тәрбиешініңкөмегіменшағынәңгімелерқұрау;қарапайымсұхбаттардыжүргізубілігінбекіту.Қарапайымсөйлеутілінжетілдіру.
Балаларменқазақтіліндегіөлеңдерді,жаңылтпаштардыжәнемақал-мәтелдердіжатқаайтудыжалғастыру.
- қазақтіліндегісөздермендыбыстардыдұрысдыбыстайалады;
- өзітуралы,ата-анасытуралыәңгімелейалады;
- сұрақтарға жауапбере алады,екі-үшсөздентұратынсөйлемдер,қысқаәңгімелерқұрайалады;
- сөйлеутіліндежекешежәнекөпшетүрдегізатесімдердіқолданаалады;
- онғадейінтуражәнекерісанайбілеалады;
- айналасындағызаттартобынатайбіледі;жылмезгілдерінжәнетабиғаттыңжекеқұбылыстарын,заттардыңкөлемібойыншатүсіменбелгілерін,заттарменәрекетінатайалады;
- қарапайымсұхбатқақатысаалады;
- тәрбиешініңкөмегіменқысқашаәңгіменіқұрастырады.
Лексико-тематическиеобласти:способностиумственныеифизические;эмоциональноесостояниеичувства;повседневныедействия;торжестваипраздники;мирволшебстваисказок,
Ситуацииифункциикоммуникации:выражениечувствипредпочтений(Ilike...,Ilove...);выражениеэмоциональногосостояния(I’mhappy,I’msad);ответынавопросы;информацияонавыкахиспособностях(Icanjump/Ican’tfly);описаниеповседневныхдействий(Igetup).
Грамматическиеструктуры:
- Повелительноенаклонение.
- ВремяPresentSimple–ежедневныедействия.Местоимения:
- личные:I,you,she,he,it,we,they;
- указательные:this,that;
- вопросительные:what,who,where,when,how;
Предлоги:in,on.
Артикли:a,an,the,артикльнулевой.
- понимаетуслышанныекоманды:прыгай,хлопайвладоши;
- умеетраспознаватьи называть на иностранномязыкепредметыизближайшегоокружения;
- умеетклассифицироватьсловапотематическимгруппам;
- понимаетпростыекомандыпедагогаиреагируетнанихвербальноилиневербально;
- помнити читаетна памятьстихотворенияи рифмовки,поетпесенкииздетскогорепертуара;
- понимает смысл услышанныхисторий, когдарассказ сопровождается картинками, жестами, предметами.
Драма
Коммуникативно-речевые, игровые и артикуляционные навыки
Формирование навыков:
-положительного отношения детей к театрализованным играм;
-драматизирования сказок по знакомым сюжетам;
-освоения приемов различных видов и жанров театрального искусства (драматический, музыкальный, кукольный, театр зверей и др.);
-использования средств выразительности для передачи особенностей персонажа;
-проявления индивидуальных творческих способностей для самовыражения личности.
Обучение детей:
- приемам различных видов и жанров театрализованной деятельности (драматический, музыкальный, кукольный, клоунада и др.);
- освоению различных видов игр-драматизаций и режиссерской театрализованной деятельности (кукол-марионеток, кукол с «живой рукой», ростовых кукол);
Представление о нравственных нормах
Формирование навыков:
- культуры поведения взаимодействия со взрослыми и сверстниками;
-выражать свою мысль, прислушиваться к мнению других;
-воздействовать на отрицательные человеческие качества;
- оценивать литературные персонажи с точки зрения нравственных норм и представлений.
Обогащение театрально-игрового опыта детей.
Ожидаемые результаты:
- проявляет положительное отношение к театрализованной деятельности;
-умеет драматизировать сказки по знакомым сюжетам;
-владеет приемами различных видов и жанров театрального искусства;
-владеет средствами выразительности;
-проявляет индивидуальные творческие способности;
- проявляет интерес к режиссерской деятельности;
- владеет культурой поведения взаимодействия со взрослыми и сверстниками;
-умеет выражать свою мысль, прислушиваться к мнению других;
- умеет оценивать литературные персонажи с точки зрения нравственных норм и представлений.
Базовое содержание образовательной области «Познание»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:
- формированиеэлементарныхматематическихпредставлений;
- конструирование;
- естествознание.
- Цель: формирование коммуникативно-познавательных способностей, математического и логического мышления.
- Задачи:
- развиватьпознавательныепроцессы:внимание,память,восприятие,творческиеспособности,воображение,вариативностьмышления;
- обучатьприемамумственныхдействий(анализ,синтез,сравнение,обобщение,классификация,моделирование,конструирование,установлениепричинно-следственныхсвязей),формироватьэлементарныематематическиепредставления;
- развиватьпознавательныйинтерескмируприроды,чувствоэмпатиикживымобъектамприроды,умениепредвидетьэлементарныепоследствиянекоторыхсвоихдействийпоотношениюкокружающейсреде.
ІПОЛУГОДИЕ
Множество.Развитиепонятийочислахкакпоказателяхразличныхмножествитом,чтомножествоможетбытьсоставленоизразныхэлементов. Знакомство со значениемслова«один»(одна,одно),обозначающимнетолькоодинпредмет,ноицелуюгруппупредметовкакоднучастьмножества.
Количествоисчет.Формированиеуменияиспользоватьвречиматематическиетермины, представлений о числах и цифрах в пределах6,обучениеумениюузнаватьиназыватьих.Знакомствособразованиемчисел2,3,4,5,6нанагляднойоснове.Обучениенавыкупрямогоиобратногосчетавпределах7.Формированиепредставленийочислахицифрахвпределахот7до10,обучениеумениюузнаватьиназыватьих.Знакомствонанагляднойосновесобразованиемчисел7,8,9,10.Обучениенавыкупрямогоиобратногосчетавпределах10.
Величины.Обучениеумениюустанавливатьразмерныеотношениямеждупредметамиразнойдлины(5иболее),высоты,шириныилитолщины;располагатьпредметыввозрастающеми убывающемпорядкеповеличине.Использованиевречиматематическиетермины,отражающиеотношениямеждупредметамиповеличине.
Геометрическиефигуры.Ознакомлениес оваломнаосновесравненияегоскругомипрямоугольником.Упражнениевуменииразличатьиправильноназыватьгеометрическиефигуры(круг,овал,треугольник,квадрат,прямоугольник)итела(шар,куб,цилиндр).
Ориентировкав пространстве.Закрепление пространственных представлений. Формирование навыка ориентированияна листе бумаги.
Ориентировкавовремени.Закреплениезнанийовременныхпредставлениях.Формированиепредставленийотом,чтоутро,день,вечер,ночьсоставляютсутки.Обучениесоблюдениюправильнойпоследовательностиприназыванииднейнедели,временгода.
Ориентировкаввесе.Обучениеумениюнаходитьравныеинеравныеповесупредметы,взвешиваяихналадонях,сначаланаконтрастныхпоказателях.
- знает,чтомножествоможетбытьсоставленоизразныхпокачествуэлементов,значениеслова«один»(одна,одно);
- знаетпрямойиобратныйсчетвпределах10;
- умеетустанавливатьразмерныеотношениямежду5иболеепредметами;
- знаетиназываетгеометрическиефигуры;
- ориентируетсяналистебумаги;
- называетпоследовательноднинедели,временагода.
Конструированиеизстроительныхматериалов,деталейконструктора.Обучениеумениювыделятьосновныечастиихарактерныедеталиконструкции.
Формированиеумений:
- анализироватьбудущуюконструкцию,устанавливатьпоследовательностьеевыполненияинаосновеэтогосоздаватьобъект;
- создаватьвариантыоднойитойже конструкции,разные повеличине;
- сооружатьколлективныеконструкции;
- конструироватьподелкиизспичечныхкоробковпутемихразличныхсочетаний.
Обучениеновымконструктивнымумениям:соединятьнебольшиеплоскостиводнубольшую;делатьпостройкипрочными,связыватьмеждусобойредкопоставленныекирпичики,бруски;распределятьсложнуюпостройкуввысоту.
Конструированиеизбумаги.Обуениеумениюсгибатьбумагупополам,вчетверо,вразныхнаправлениях,сглаживаясгибы.Формированиеуменияскладыватьквадратнуюбумагуприизготовленииподелокна14равныхчастей,подиагонали(четкосовмещаяуглы).
Конструированиеизприродногоибросовогоматериала.
Ознакомлениесвидамиприродногоибросовогоматериала.
Обучениеумениюизготавливатьподелкиизприродногоматериала.
- называетиразличаетосновныедеталистроительныхматериалов;
- умеетсоздаватьразныеповеличинеконструкции;
- складываетквадратнуюбумагуприизготовленииподелок;
- знаетнесколькопростыхобобщенныхспособовконструированияииспользуетодниитежеспособыдляполученияразныхрезультатов;
- умеетконструироватьпредметыизразличныхматериалов,знаетихназвания.
Предметыиявлениянеживойприроды.Расширениезнанийоявленияхприроды,понятии«неживаяприрода».Обучениеумениюразличатьпредметынеживойприродыот предметов,сделанныхрукамичеловека.
Сезонныеизменениявприроде.Обучениеумениюнаблюдать,различатьназыватьсезонныеизменениявприродеосенью.
Растительныймир.
Ознакомлениедетейсновымикомнатнымирастениями:названия,внешнийвид,строение,способыухода.Формированиенавыковназыватьираспознаватьпохарактернымпризнакамцветущиетравянистыерастения(петунию,бархатцы).
Закреплениепредставлениядетейобовощахифруктах,деревьях;Обучениедетейузнаваниюлесныхягодигрибов.
Формированиепредставлениядетейовыращиваниихлеба.Воспитаниебережногоотношениякхлебу,уваженияктрудулюдей,участвующихвеговыращиванииипроизводстве.
Животныймир.
Формированиенавыковназыватьиразличатьпохарактернымпризнакамживотныхиихдетенышей,обитающихнатерриторииКазахстана.
Расширениепредставленийожизнидикихживотных.Обучениеумениювыделятьихарактеризоватьобразжизниживотныхвразноевремягода.
Закреплениезнанийоперелетныхизимующихптицах,умениеразличатьиназыватьих.
Расширениезнанийобобитателяхуголкаприроды(хомячок).
Формированиенавыковпоуходузаобитателямиуголкаприроды.Формированиеумениявестикалендарьнаблюденийзаприродой.Совершенствование умения устанавливать причинно-
следственныесвязи.
- знаетнекоторыеявлениянеживойприроды;
- умеетсамостоятельноэкспериментироватьсознакомыми материалами;
- называетиразличаетсезонныеизменениявприроде;
- умеетраспознавать3-4видакомнатныхрастений;
- называети распознаетна вкуснекоторыевиды овощейифруктов;
- узнаетиназываетпокартинкамлесныеягодыигрибы;
- имеетпредставлениеовыращиваниихлеба;
- проявляетбережноеотношениекхлебу,клюдямтруда;
- называетивыделяетхарактерныеособенностивнешнего облика животных;
- умеетразличатьи называтьперелетныхи зимующихптиц,знаетопользептиц;
- проявляетзаботливоеотношениекобитателямуголкаприроды;
- умеетустанавливатьпричинно-следственныесвязи;
- называети распознаетпо характернымпризнакамцветущиетравянистыерастения(петунию,бархатцы);
- различаетиназываетпохарактернымпризнакамживотныхиихдетенышей,обитающихнатерриторииКазахстана.
ІІПОЛУГОДИЕ
Множество.Развитиеуменияустанавливатьотношениямеждуконечныммножествомиегочастями:целоебольшесвоейчасти;устанавливатьмеждуодинаковымипочисленностичастямивзаимооднозначноесоответствие,определятьбольшуюименьшуючасть.
Количествоисчет.Закреплениепредставления очислах ицифрахвпределах10,умениеузнаватьиназыватьих.Упражнениевпрямомиобратномсчетевпределах10.
Формированиепредставленийоравенстве,обучениеумениюопределятьравноеколичестворазныхпредметоввгруппах,правильнообобщатьчисловыезначениянаосновесчетаисравнениягрупп.
Формированиепонятияоразделениипредметана несколько
равныхчастей,обучениеумениюназыватьэтичасти,сравниватьцелоеичасти.Подведениекпониманиюцелого(целоебольшекаждойсвоейчасти,ачастьменьшецелого).
Закреплениерешенийпростыхпримеровизадач.
Величина.Формированиенавыковсравненияпредметовповеличинеспомощьюусловноймеры.Обучениенаходитьвспециальноорганизованнойобстановкепредметыдлиннее(короче),выше(ниже),шире(уже),толще(тоньше)образцаиравныеему.
Геометрическиефигуры.Формированиеумениянаходитьвближайшемокружениипредметыгеометрическойформы,анализироватьихформу.Упражнятьразличатьиназыватьгеометрическиефигурыитела.
Ориентировкавпространстве.Обучениеумениюобозначатьвречиположениетогоилииногопредметапоотношениюксебеилидругомупредмету.Формированиеумениядвигатьсявзаданномнаправлении,меняяегопосигналу.
Закреплениеуменияориентироватьсяналистебумаги.
Ориентировкавовремени.Закреплениезнанияопоследовательностиразличныхсобытий,днейнедели,временисуток.Формированиепонятияомесяцахгода,знатьихпоследовательностьиназыватьих.
Ориентировкаввесе.Формированиепредставленияовесах,используемыхвмагазинах.Развитиеинтересаквзвешиваниюпредметов.
- знает,чтоэлементоммножестваможетбытькакотдельныйпредмет,такцелаягруппа,умеетвыделятьсоставныечастимножества;
- знаетчислаицифрывпределах10иумеетсчитатьвпрямомиобратномпорядке;
- решаетпростейшиепримерыизадачи;
- используетвречиматематическиетермины,отражающиеотношениямеждупредметамипоколичествуивеличине;
- умеетделитьпредметнанесколькоравныхчастей,сравниваетцелоеичасти;
- сравниваетпредметыразнойвеличины,размещаетихвпорядкевозрастания(убывания)размераспомощьюусловноймеры;
- знаети различаетгеометрическиефигуры итела,умеетнаходитьианализироватьихформу;
- определяетиобозначаетсловомположениеодногопредметапоотношениюкдругому,своеместоположениесредипредметовилюдей,ориентируетсяналистебумаги;
- устанавливаетпоследовательностьразличныхсобытий,называетчастисуток,днинедели,месяцыгода;
- определяетповесупредметы,раскладываяихввосходящемилиубывающемпорядке,знает,чтовеспредметынезависятотегоразмера.
Конструированиеизстроительныхматериалов,деталейконструктора.
Обучениеумениюстроитьконструкциипословесномуописанию,напредложеннуютему,поусловиям,рисункам,фотографиям.
Закреплениеуменияанализироватьсвоюконструкциюинаосновеанализанаходитьконструктивныерешения,планироватьэтапыеесоздания.
Конструированиеизбумаги.Обучениеумениюсоздаватьизбумажныхцилиндровпутемихсоединенияфигурыживотных,людей.Формирование уменияпередаватьразличные положенияипозы фигур,объединятьихвнесложныекомпозиции.
Побуждениекколлективномусюжетномуконструированию.Развитиетворческогомышленияивоображения.Закреплениеуменияпреобразовыватьплоскостнойматериалвобъемныеформы,используяспособыконструированияизбумаги.
Формированиеуменияработатьпоготовойвыкройке,несложномучертежу,использованиеножницдлянадрезовивырезанияпоконтуру.
Конструированиеизприродногоибросовогоматериала.Закрепление уменияцелесообразноиспользоватьприродныйматериал.Совершенствованиенавыковпланированиясвоейдеятельностиприработесприроднымибросовымматериалом;умениеработатьцеленаправленно,проявляясамостоятельностьитворчество.Развитиетворческоговоображения,умениесоздаватьподелкусопоройнанаглядность,собственныепредставления,позамыслу.
- находитконструктивныерешения;
- конструируетпоусловию,замыслу,изготовыхдеталей;
- работаетколлективно;
- преобразовываетплоскостныебумажныеформывобъемные;
- пользуетсяинструментами,используетпоназначению,соблюдаетправилакультурытруда,порядокнарабочемместе;
- конструируетизбросовогоиприродногоматериала;
- знаетразныесредствадлядостижениярезультата.
Предметыиявлениянеживойприроды.
Расширениезнанийоявленияхприроды.Ознакомлениеспонятием«неживаяприрода»,обучениеумениюразличатьпредметынеживойприродыотпредметов,сделанныхрукамичеловека.
Сезонныеизменениявприроде.Обучениеумениюнаблюдать,различатьназыватьсезонныеизменениявприродеосенью.
Растительныймир.
Ознакомлениедетейсновымикомнатнымирастениями(петуния,бархатцы,бальзамин):названия,внешнийвид,строение,способыухода,видыразмножения.
Закреплениезнанийдетейобовощахифруктах,деревьях,кустарниках.Обучениедетейраспознаваниюи называниюлесных ягодигрибов.Совершенствованиезнанийдетейовыращиваниихлеба.Воспитаниебережногоотношениякхлебу,уважениектрудулюдей,участвующихвеговыращиванииипроизводстве.
Животныймир.Расширениепредставленияожизнидикихживотных.Обучениеумениювыделятьихарактеризоватьособенностивнешнегообликаживотныхиобразажизнивразноевремягода.
Обучениеумениюразличатьиназыватьперелетныхизимующихптиц.закреплениепредставленияопользептиц.
Совершенствованиезнанийобобитателяхуголкаприроды(хомячок,морскаясвинка).
Ознакомлениедетейсжизньюживотныхживогоуголка,снеобходимымоборудованиемдляухода.
Совершенствованиенавыковповедениюсдетьмикалендарянаблюденийзаприродой.
Обучениеумениюустанавливатьпричинно-следственныесвязи.
- знаетнекоторыеявлениянеживойприроды;
- умеетсамостоятельноэкспериментироватьсознакомымиматериалами;
- называетиразличаетсезонныеизменениявприроде;
- умеетраспознаватьиназывать3-4видакомнатныхрастений;
- называетираспознаетнавкуснекоторыевидыовощейифруктов;
- узнаетиназываетпокартинкамлесныеягодыигрибы;
- имеетпредставлениеовыращиваниихлеба;
- проявляетбережноеотношениекхлебу,клюдямтруда;
- владеетнавыкомвыделятьхарактерныеособенностивнешнегообликаживотных;
- умеетразличатьиназыватьперелетныхизимующихптиц,знаетопользептиц;
- проявляетзаботливоеотношениекобитателямуголкаприроды;
- умеетпоследовательно и результативно экспериментировать, устанавливатьпричинно-следственныесвязи;
- умеет называтьи распознаватьпо характернымпризнакамцветущиетравянистыерастения;
- называетиразличаетпохарактернымпризнакамживотныхиихдетенышей,обитающихнатерриторииКазахстана.
Базовое содержание образовательной области «Творчество»реализуетсявследующихвидахорганизованнойучебнойдеятельности:
- рисование;
- лепка;
- аппликация;
- музыка.
Цель:развитиетворческихспособностей,формированиевоображения,наблюдательностииобразноговосприятияокружающегомира,умениявоплощатьвхудожественнойформесвоипредставления,переживания,чувства,мысли.
Задачи:
- развивать творческие способностей детей, интерес к эстетической стороне окружающей действительности;
- формироватьспособностьвосприниматьпроизведения искусства, вызывать эмоциональное отношение;
- познакомитьс2–3видамиказахскогонародногоискусства,егоместнымивидами,которыенаиболееблизкиидоступныдетям;
- расширятьпредставленияонародныхигрушках;
- совершенствоватьзнаниядетейоразличныхвидахизобразительногоискусства(живопись,графика,скульптура,декоративно-прикладноеискусство);
- формироватьнавыкисотрудничества,умениявыполнятьработувколлективе;
- обучатьумениюоцениватьрезультатысвоейработы;
- совершенствоватьзнанияопроизведенияхживописи(картиныирепродукциикартин),скульптурах;
- познакомитьдетейсвыразительнымисредствамиоформления,иллюстрациямикдетскимкнигам,авторамииллюстраций;
- привлекатьдетейксамостоятельномурассмотрению
произведенийискусства,разныхеговидов,обращениювниманиянасодержаниеисредствавыразительности(ритм,цвет,форма,композиция).
I ПОЛУГОДИЕ
Предметноерисование
Формированиенавыковрисованияснатурыипопредставлению:цветы,овощи,фрукты,игрушки,несложныесилуэты,передаваяиххарактерныеособенности.Умениеизоброжатьдеревьясосеннимилистьями,дома,трамваи,автобусыпосленаблюденийвовремяпрогулки.
Обучениеумениювыразительнопередаватьосновнуюформу,пропорциипредметовиихчастей,опираясьназнаниеформ,относительнуювеличинучастейиихрасположение,окраскупредметов,основываясьназнаниицветовиихоттенков,подбиратьцветапосвоемувкусу.
Формированиеуменияпередаватьразницуввеличиненесколькиходнородныхпредметов.
Закреплениеранееусвоенныхформообразующихприемов:
- передачаразличийввеличиненесколькихпредметовокруглойформыпририсованииовощейифруктов;рыб,животных;
- передачаразличийввеличиненесколькихпредметовчетырехугольнойформы;
- передачаразличийввеличиненесколькихпредметовсложнойформы–транспортныхсредствифигурлюдей.
Совершенствованиенавыковрисованияснатурыипопредставлению(животных,человека,игрушки);уменияпередаватьнесложныедвижения,добиватьсявыразительностиобраза,измененияположениярук,ногпридвижении.Умениепередаватьразличияввеличинеипропорцияхпредметов.Совершенствованиеработыскрасками(разбавлятьакварельвпалитреводой,получаякраскунужнойплотности).
Декоративноерисование
Закреплениеумениясоставлятьузорынапростыхформах,ритмичнорасполагаяпрямые,волнистые,узкие,широкиелинии,кольца,кругиразнойвеличины,мазки,точки,сочетатьвузорахэлементыразныхразмеров,применятьцветнавыбор,используябелыйицветнойфоны.
Обучениепользованиюприемамприжиманиякистикбумагеплашмя;различатьсередину,углы,верхнюю,нижнюю,правую илевуюсторонылиста.
Пририсованиикарандашаминенапрягатьпальцы,держатькарандашнаклонно,штрихинакладыватьравномерно,легкимдвижением,водномнаправлении–тудаиобратно,невыходитьзапределыконтура.
Пририсованиикраскойхорошонасыщатькисть;проводяширокиелинии,держать кисть наклонно к бумаге; при рисованиитонких линий,точекдержатьеевертикально;раскрашиваярисунок,наклоннопроводитьеюводномнаправлении,слеванаправо,сверхувниз,наискось.
Обучениедетейумениюиспользоватьразныематериалы–карандаши,краски.Рисованиеэлементовказахскогоорнамента(1–2),построенныхнаразличныхсочетанияхпрямыхлиний.Обучениеумениюрасполагатьэлементывцентреипокраямсилуэтов,форм.Расширениепредставленияомногообразииказахскогоорнамента,развитиеумениясоставлятьего,используяхарактерныеэлементы.Воспитаниеуменияработатьвколлективе.
Сюжетноерисование
Формированиеумениярасполагатьизображениянавсейплоскостилистабумаги,вряднаоднойлинии,широкойполосе.Обучениедетейотражатьвпечатленияотприроды,используясредстваобразнойвыразительности,трудвзрослых,общественныесобытия.Созданиерисунковпосказкам.
Обучениедетейумениюизображатьврисункенесколькопредметов,объединяяихединымсодержанием.
- знаетпервоначальныепредставленияовыразительныхсредствахизобразительногоискусства;
- рисуетснатурыипопредставлениюпредметы:цветы,овощи,фрукты;
- используетвсозданиирисункавыразительныесредства;
- работаетсцветнымикарандашами,красками;
- умеетрисоватьэлементыказахскогоорнамента,различныесюжеты.
Предметнаялепка
Формированиеумений:
- лепитьснатурыипопредставлениюзнакомыепредметы,овощи,фруктыразнойформыивеличины,передаваяхарактерныедетали,пользуясьдвижениямивсейкистирукии,главнымобразом,
пальцев;
- лепитьфигурычеловекаиживотногоссоблюдениемэлементарныхпропорций.
- лепитьпо представлению,изображаяпредметы,виденныенаулице,дома,вдетскомсаду.
Умениепередаватьобразпредмета,которыйоникогда-тонаблюдали,лепитьпредметвразныхположениях,самостоятельнонаходитьиндивидуальноерешениеобраза;сглаживатьповерхностьформывлажнойтряпочкойииспользоватьвработестеки;
Декоративнаялепка
Ознакомлениедетейсигрушкаминародныхпромыслов,обучениелепкеигрушек.Обучениеумениюсоздаватьобразыпомотивамнародныхигрушек,приемамдекорированиялепногообраза.
Сюжетнаялепка
Упражнениедетейвзнакомыхспособахлепкииумениипередаватьразмерныесоотношения.Обучениеумениюпередаватьвыразительностьобраза,характерныевыразительныедвижениячеловека,украшатьповерхностьфигуры.
Совершенствованиелепкиизцелогокуска,применяястеку.Формированиетехникиустановкиизделийнаподставке.Созданиесюжетовсоднороднымипредметами,располагаянесколькофигурокнаоднойподставке.Формированиеуменияпередаватьвсюжетахособенностиформы,движения,фактуры.
Обучениеумениюлепитьхарактерныедеталиперсонажей,делатьболеевыразительнымикомпозициипутемдополненияпредметамииэлементами.Закреплениеизображениясюжетаизглинынаподставке,уменияпереходитьотизображенияоднородныхобъектовксозданиюразличныхобразов.
- умеетлепитьфигурычеловекаиживотногоссоблюдениемэлементарныхпропорций;
- можетпередаватьобразыпомотивамнародныхигрушек,керамическихизделий;
- умеетлепитьхарактерныедеталиперсонажейикомпозициипутемдополненияпредметамииэлементамидекора.
Предметнаяаппликация
Закреплениеуменияпользоватьсяножницами:резатьполоскинапрямоугольники;разрезатьквадратынатреугольники;вырезатькруглуюи овальную формы, срезаяуголки уквадратаили
прямоугольника.
Формированиенавыков:
- вырезатьиз бумаги,сложеннойвдвое,гармошкойразличныеизображения;
- вырезатьсразунесколькоодинаковыхформиз бумаги,сложеннойгармошкой,ипредметысимметричнойформыизбумаги,сложеннойвдвое;
- составлятьпопредставлениюпредметыизнесколькихчастей;
- выполнятьаппликациюспособомобрывания.
Закреплениеумениявырезатьиззаготовленныхбумажныхпрямоугольниковокруглыеформы,изображатьпредметыизнесколькихчастей.
Декоративнаяаппликация
Формированиенавыкасоставлятьузориззнакомыхгеометрическихэлементовнабумагеразнойформы.
Составлениеизображенияизчастей,выполнениеколлективныхработдляоформленияпомещенийкпраздникам.
Обучениеумениюукрашатьнациональныековры,кухонныедоски,полотенца,посудудлякукол,сумкидляхраненияпосуды,сосудыдлякумыса,создаватьподелки,елочныеукрашенияиигрушки,новогодниепоздравительныеоткрытки,коллективныепаннопомотивамзимыдляоформлениягрупповойкомнаты.
Сюжетнаяаппликация
Обучениенавыкамрасположенияпредметовналистебумаги.Присоставленииаппликацииучитьпередаватьсоотношениеобъектовповеличине,видетьформучастейразличныхпредметов,ихстроение,пропорции.
Формированиенавыков:
- изображатьсоциальныесобытия,случаииздетскойжизни
- работатьсшаблонамиитрафаретами,готовымивыкройками;
- строитьсвоюработувсоответствиисправиламикомпозиции,перспективы;
- правильнопользоватьсяножницами,клеем;
- вырезатьизбумаги,сложеннойвдвое,симметричныеформы;
- составлятьузоризгеометрическихэлементов(круги,квадраты,овал)набумагеразнойформыпомотивамнародногоискусства;
- украшатьпредметыказахскиморнаментом;
- соблюдатьправилабезопасноститрудаиличнойгигиены.
- выбираетиобосновываетприемыработы;
- используетрациональноматериалыдляработы;
- составляетузорпредметовизнесколькихчастей попредставлению;
- изображаетосновныеэлементыизделийнародныхпромыслов.
Слушаниемузыки
Формированиеуменияразличатьэмоциональноесодержаниепроизведений,иххарактер,настроение,динамическиеоттенки музыки.Умениевыражатьотношениекмузыкальномупроизведению,высказыватьсяоегохарактере,содержании.Ознакомлениесозвучаниемказахскихнародныхинструментов,сжанром«кюй»,народным,домбровым,кобызовымисполнением,творчествомкомпозиторов–кюйшиКурмангазы,кобызистаКоркыта.
Пение
Формированиеуменияточноинтонироватьнесложныепопевкивупражненияхдляразвитияголосаислухав2–3ближайшихтональностях,различатьзвукисептимыипоказыватьдвижениемруки(вверх-вниз).
Восприятиехарактерапесни,пениесправильнойинтонацией,точнопередаваемымритмическимрисунком,динамикой;выделениемузыкальноговступления,запева,припева.Обучениеумениюпередаватьвеселое,радостноенастроениепраздничнойпесни,петьлегким,подвижнымзвуком,смягчаяконцыфраз.Восприятиемузыкиказахскогонародавпеснях.
Музыкально-ритмическиедвижения
Выполнениеупражнений,передаваяхарактермузыкичеткойритмичнойходьбой,легкимбегомиполуприседаниями.
Игрыихороводы
Выполнениеигровыхдействийвсоответствиисхарактероммузыки;ведениехороводапокругу;обмендвижениямивсоответствиисмузыкальнымифразами;проявлениебыстротыиловкости,умениеотмечатьокончаниепьесы,передаваявеселыйхарактернароднойигры,различаязвукиповысоте,перестраиваниевбольшойималенькиекруги.
Танцы
Формированиенавыковчувствованиятанцевальногохарактерамузыки,выполненияэлементовтанцевальныхдвижений;ознакомлениеснекоторымиэлементамихудожественногонаследиячерезразучиваниенародноготанца.
Танцевальноетворчество
Развитиеуменияимпровизировать,используязнакомыетанцевальныедвижения,индивидуальноинсценироватьпесню всоответствиистекстом,побуждатьквыполнениютворческихзаданий.
Игранадетскихмузыкальныхинструментах
Слушаниемузыкальныхпьесвисполнениивзрослых,умениеразличатьвысокийрегистр,тембрзвучанияинструмента.Исполнениенаударныхинструментахритмапопевокиндивидуальноивсейгруппой.Обучениеигренаказахскихударныхинструментах.
- различаетпростейшиежанры(кюй,песня,танец,марш);
- выделяетсредствамузыкальнойвыразительности(темп,динамика,регистры),формумузыкальногопроизведения(запевиприпеввпесне,вступление,заключение);
- владеетпростейшимимузыкальнымитерминами,навыками пения;
- выполняет пластичные, ритмичные, выразительные движения;
- имеет элементарные представления о некоторых музыкальных инструментах;
- различает по тембру звучание детских музыкальных инструментов,
называетих;
- умеетигратьиндивидуальноивсоставегруппы.
II ПОЛУГОДИЕ
Предметноерисование
Формированиепредставленияобразовснатуры,окружающейдействительности(предметы,растения,игрушки,цветыидр.).Обучениедетейумениюотмечатьиххарактерныепризнаки.Описаниеврисункенесложнойкартиныприроды.Срисовываниеснатурыветкидеревьев,кустарниковслистьямиилицветами,некоторыхкомнатныхцветов.
Формированиеумений:
- замечатьхарактерныеособенностиразныхживотныхиотражатьихврисунке;
- придаватьобразамживотныхвыразительностьчерезизображениенесложныхдвиженийипозы;
- характерноизображатьшерсть,оперение;
- использоватьразныйнажимкарандашадляполученияразногопоинтенсивностицвета;
- изображатьобъектыприроды;
- подбирать фон бумагии сочетаниекрасок для передачи колорита;
- оцениватьрезультатысвоейработы.
Формированиеобобщенногопредставленияовнешнемобликептиц,понимания,чтовсептицысходныпостроению,несмотрянаразличиявокраске,формеивеличинечастей.Формированиеуменияпередаватьврисункехарактерныеособенностиразныхптиц.
Померенакопленияпредставленийопредметахиспособахихрисованиядетипереходятксозданиюсюжетныхрисунков.
Декоративноерисование
Воспитаниеумениясоставлятьсимметричныеузорынабумагеразнойформы,украшатьобъемныеформы.
Составлениеэлементовказахскогоорнамента,располагаяихнасилуэтах,выполнениезаданий,построенныхнатональныхсочетанияхразличныхцветов,характерныхдля казахскогоорнамента; составлениекомпозицийиззнакомыхэлементов,выполнениеколлективныхработ.Расписываниеобъемныхформ,передаваяхарактерказахскогоорнамента,колорит.
Рисованиепозамыслу,самостоятельновыбираясилуэтпредмета,элементыорнамента,егокомпозициюицветосочетание,пользуясьсвоимирисункамиспредыдущихзанятийкакэскизами,составлятьновуюкомпозициюирасписыватьпредметы.Рисованиепомотивамнародногоприкладногоискусства.
Сюжетноерисование
Обучениеумениюподбиратьфонбумагиисоответствующиекраскидляизображенияврисункепасмурногоилисолнечногодня,праздничногосалюта,освещенногопароходанарекевечеромит.д.
Совершенствованиеобучениядетейумениюпередаватьврисункенесложныесюжеты:общественныесобытия,событияизокружающейжизни,праздники,трудлюдей,мотивысказок,стихотворений,песенидругих.
Рисованиепомотивамказахскихсказок,легенд,отображаябыт,труд,жизньказахскогонарода.
Закреплениеуменияпередаватьврисункепростыесюжеты,событиялетнегоотдыха,явлениялетнейприроды.Использованиеколлективныхработ,рисованиепозамыслу.
- применяетсамостоятельноразличнуютехникуврисовании;
- умеетвыделятьхарактерныепризнакипредметовиявленийиотображатьихвсвоейизобразительнойдеятельности;
- рисуетигрушкинесложногосилуэта,животныхичеловека,передаетврисункепростыедвижениячеловека;
- знаетприемыработыкистью;
- умеетэмоциональнооткликаетьсянакрасотуприроды,одеждуиубранствопомещений;
- рисуетдекоративныеузорынарозетке,треугольнике,шестиугольнике,выделяясередину,углы,кайму;
- умеетрасполагатьвузорегеометрическиеформыирастительныеэлементы;
- имеетпредставлениеомногообразииказахскогоорнамента;
- рисуетэлементыказахскогоорнаментаиукрашаетимиодежду,предметыбыта,располагаяихнасилуэтах;
- знаетнесколькопредметов,объединяяихединымсодержанием;
- выполняетколлективныеработы,рисуетпозамыслу.
Предметнаялепка
Формированиенавыковлепкифигурчеловека,животныхвдвижении,правильнопередаваяпропорции,положениерук,ног.Обучениеумениюпередаватьпризнакипредметов:длинныйикороткий,толстыйитонкий;соблюдатьотносительнуювеличинучастей;плотноскреплятьчастивылепленнойфигуры,прижимаяиходнукдругойисглаживаяместаскреплений.
Развитиенавыковколлективнойлепкидляобщейкомпозиции,лепкиснатурычеловека,животных,игрушек,предметовнародноготворчества.Обучениеумениюпередаватьформутуловища,головы,лепитьдетали,проявлятьсамостоятельностьвотбореспособовлепки,распределенииглины,сравниватьсвоюработуспредметом,которыйстоитпередребенком.
Применениеразличныхспособовлепки:конструктивный(изотдельныхчастей)и скульптурный(основныечастивытягивают изцелогокуска).Использованиевкачественатурыигрушки,скульптурымалыхформ,изделиянародныхумельцев.
Декоративнаялепка
Формированиенавыковдекоративнойлепкиснатуры,попредставлениюизамыслудетей.
Украшениепредметовдекоративнымиэлементами.Обучениедекоративнойлепке,использованиювработестекиразнойформы,созданиюрельефовнаглиняныхпластинкахдлявыполненияразнообразныхигрушек,посудыпомотивамнародныхизделий.
Сюжетнаялепка
Совершенстованиенавыковсозданиясюжетныхкомпозицийсказокирассказов.
Побуждениеквыполнениюколлективныхработ.
Использованиеполученныхуменийинавыковпривыполнениииндивидуальнойлепки,коллективнойлепкидляигры,украшениядомика,беседки,помещенияиучасткавднипраздников.
- применяетразличнуютехникулепки;
- владеетнавыкамиколлективнойлепкидляобщейкомпозиции;
- передаетформуидеталипредметов,применяяразличныеспособы;
- украшаетпредметыдекоративнымиэлементами;
- используетуменияинавыкивповседневнойжизни.
Предметнаяаппликация
Закреплениеумениявырезатьразличныеформы:силуэтноевырезаниепонарисованномуиливоображаемомуконтурудляизображениянесимметричныхпредметов.
Формирование умения составлятьсложные аппликации.Обучениеметодомобрываниясоздаватьобразыволшебнойптицы,золотойрыбки,аленькогоцветочка.
Использованиеполученныхуменийинавыковпривыполнениииндивидуальнойиколлективнойаппликациидляигры,украшения,домика,беседки,помещенияиучасткавднипраздников.Закреплениенавыковаппликациипозамыслу.
Декоративнаяаппликация
Формированиенавыков:
- составлятьузорыизлистьевицветов,украшаяпозамыслудетейвазы,кувшины,блюда,национальныеукрашения,одеждудлякукол,подаркимамеибабушке;
- украшатьсилуэтыказахскиморнаментом,вырезаясразунесколькоодинаковыхформизбумаги,сложеннойгармошкой,исимметричныеформыизбумаги,сложеннойвдвое;
- использоватьприемысилуэтноговырезанияиобрывнойаппликациидляпередачивыразительногообраза;
- создаватьразличныемотивыузора«баранийрог»:бордюрныйузор,парныерогообразныезавитки,геометрическиеорнаменты;
- использоватьтипичныедляказахскихузоровяркиетона:зеленый,черный,белый,серый,красный;
- выполнятькомпозициикакиндивидуально,такивнебольшихгруппах.
Сюжетнаяаппликация
- Совершенствованиеудетейумениясоздаватьсюжетную
- Композициюваппликации,выполнятьколлективныекомпозиции,отображаяприродуКазахстана,трудземляков.
- владеетсилуэтнымвырезанием понарисованномуили воображаемому контуру;
- умеет составлять сложные аппликации;
- владеетметодомобрывания;
- владеетнавыкомаппликациипозамыслу;
- умеет украшать силуэты казахским орнаментом, вырезая симметричные формы из бумаги, сложенной вдвое;
- выполняеткомпозициикакиндивидуально,такивнебольшихгруппах,отображаяприродуКазахстана,трудлюдей;
- изображаетпредметыпопамяти,снатуры,обращаетвниманиенаформу,пропорции,объем;
- умеетработатьпозамыслу.
Слушаниемузыки
Развитиеспособностиболеедетальноразличатьхарактерисредствамузыкальнойвыразительности.Слушаниепьесы,изображающейзвучаниедомбры,отмечаядинамическиеоттенки,средствамузыкальнойвыразительности.Восприятиелирической,плавноймелодиивритмевальса,умениечувствоватьтанцевальныйхарактерпьесы,отмечатьтемповыеизменения.Опираясьнахарактеристикумузыкальногозвучания,связыватьэлементымузыкальнойвыразительностиссодержаниемобраза,умениеохарактеризоватьпроизведение.ПродолжениезнакомствастворчествомкомпозиторовКазахстана.
Пение
Формированиенавыков:
- самостоятельно петь попевки, точно интонируяфрагменты мелодии, построенные на одном звуке;
- различатьвысокиеинизкиезвукивпределахтерции,показываядвижениемрукиверхнийинижнийзвук;
- различатьдвижениемелодиивверхивниз,показываярукойеенаправление;
- петьпопевкупо одномуи всейгруппой в сопровождениифортепианоибезнего;
- исполнятьеенаметаллофоне.
Обучениеисполнениюпеснилегко,подвижно,безнапряжениявосприятиюхарактерапесни, умениюначинатьпение сразупосле
музыкального вступления, петь эмоционально, передаваядинамическиеоттенки,правильнобратьдыхание.
Музыкально-ритмическиедвиженияиупражнения
Легкоиритмичнобегать,передаватьвдвижениихарактермузыки,выполнятьбегсподъемомколен,исполнятьэлементынародныхтанцев,передаватьхарактермузыкивдвижении.
Игрыихороводы
Обучениеумениювыразительнопередаватьмузыкально-игровыеобразы,отмечатьвдвижениидинамику,передаватьвдвиженииразличныйхарактермузыки:спокойный,неторопливыйивеселый,оживленный,плясовой.Формированиенавыкадвигатьсяспредметамивсоответствиисмузыкой,свободноориентируясьвпространстве,вразныхпостроениях:трикруга,большойкруг.Обучениеинсценированиюсюжетныхигр.
Танцы
Совершенствованиенавыковисполнениятанцевлегко,непринужденно,точноменяядвижениявсоответствиисмузыкой,передаватьтанцевальныеобразы,инсценироватьпесню,применяяобразныетанцевальныедвижения.
Танцевальноетворчество
Умение придуматьтанец,используязнакомыеплясовыедвижениявсоответствиисхарактероммузыки.
Игранадетскихмузыкальныхинструментах
Обучениеумениюслушатьвисполнениивзрослыхнародныемелодии,отмечаяиххарактеритемп.Исполнениепопевкивансамбленадетскихмузыкальныхинструментахвсопровождениифортепиано,игратьчетко,слаженно,передаваяритмическийрисунок,сопровождатьигрупениемпопевок.
- называетхарактерныепризнакимузыкальныхжанров;
- знаетмузыкальныепрофессии,известныеименакомпозиторов;
- исполняетсамостоятельнохорошознакомуюпеснюсмузыкальнымсопровождением,несложнуюпопевкубезсопровождения;
- умеетдвигатьсяподмузыкувсоответствиисеехарактером;
- владеетпростейшиминавыкамиигрынадетскихмузыкальныхинструментах;
- различаетосновныесвойствамузыкальногозвука,длительность,тембр;
- умеетимпровизироватьмелодиинадетскихмузыкальныхинструментах.
Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Социум»реализуетсявследующихвидахорганизованнойучебнойдеятельности:
- ознакомлениесокружающиммиром;
- основыэкологии;
- самопознание.
Организацияипроведениеобразовательнойобласти«Социум»направленынаосвоениепервоначальныхпредставленийсоциальногохарактераивключениедетейвсистемусоциальныхотношенийиреализуютсячерезвсеобразовательныеобласти.
Цель:формированиеиразвитиесоциальныхнавыковнаосновеознакомлениясокружающиммиром,общениясовзрослымиисверстниками.
Задачи:
-развитиесоциальныхкачествличности:сотрудничествоизаботаобокружающих,инициативность,самостоятельностьинезависимость,открытость,социальнаягибкость,культурнаяиэкологическаяграмотность.
- обучениеэлементарнымобщепринятымнормамиправиламвзаимоотношениясосверстникамиивзрослыми;
- воспитаниеспособностикэлементарномусамоконтролюисаморегуляции.
I ПОЛУГОДИЕ
Содержание предполагает знакомство с ценностями, обучение и утверждение у детей современного ценностного сознания, формирование позитивного мироощущения и миропонимания.
Цель:формирование у детей первичных жизненно-значимых компетенций в сфере нравственно-духовных отношений их к миру, к людям, к самим себе.
Задачи:
- формироватьнравственно-духовныеценности;
- развиватьэмоцииичувства,направленныенадругого;
- воспитыватьосновынравственногоповедения.
Сучетомвозрастныхособенностейдетейдошкольноговозрастаосновноебазовоесодержаниеразделов:«Я–Человек»,«Радостьобщения»,«Азбуканравственности»,«Яимоймир»реализуетсячерезвсеобразовательныеобластинаосновепринципаинтеграции.
Я – Человек
Путешествие в страну «Самопознание». Учусь быть Человеком. Девочки и мальчики. Мое имя. Мой день рождения. Мои чувства. Добрые дела. Вот такой я – Человек.
Радость общения
Родные и близкие. Праздники семьи. Мир семьи. С чего начинается дружба? Верные друзья. Друг всегда поможет. Друзья мои меньшие. Планета друзей.
– имеет опыт положительных нравственных отношений с окружающим миром (семьей, детским садом, общественной средой).
– умеетпроявлятьдоброту,эмоциональнуюотзывчивость,уважениек близким, сверстникам,старшим;
– понимает,чтотакоехорошоичтотакоеплохо,уметьразличатьхорошиеиплохиепоступки;
– имеетпредставлениеочеловеческихкачествах:доброте,любви,вежливости,честности.
– умеетвыражатьсвоенастроениечерезрисунок,лепку,конструирование
Ребенок,егосемья,дом
Формированиепонятияродственныхсвязей,способностьназыватьсвойвозраст,своеполноеимя,фамилию,отчество,имяиотчествородителей,другихчленовсемьи;называтьсвойдетскийсад,определятьдорогуиздомавдетскийсад.
Воспитаниеудетейжеланиязаботитьсяосвоихчленахсемьи,выполнятьдомашниепоручения,выражатьсловесносвоидобрыечувствакчленамсемьи.
Освоениепредметногомира,пространственнаяориентировка
Закреплениепредставленияопредметах,ихпризнакахиназначении.Уточнениеиактивизированиевречидетейназванияразнообразныхпредметов,объяснениеназначениянезнакомыхпредметов.Обучениесамостоятельноопределятьиназыватьматериалы,изкоторыхсделаныпредметы,характеризоватьихкачества
исвойства.
Обучениепониманиюсвязимеждуназначениемокружающихпредметов,строениемматериалов,изкоторыхонисделаны.
Формированиеумениясвободноориентироватьсявпомещении,научасткедетскогосада,вближайшеммикрорайоне.
Транспорт,средствасвязи
Формированиепредставленияомногообразииспециальныхтранспортныхсредств,ихоборудованиидлявыполненияопределенноговидаработ.
Закреплениезнанияоназначениителефона,компьютера,телевизора,радиоинекоторыхпростыхправилахихиспользования.
Трудвзрослых
Развитиепредставлений:
- олюдяхразныхпрофессий;
- осодержании,характереизначениирезультатовтруда;
- отрудеработниковдетскогосада.
Обучениеумениюиспользоватьзнанияотрудовомпроцессеврассказеотрудесвоих родителей, замечатьвзаимосвязьлюдей в труде.Подводитькосознаниютого,чтоокружающиепредметы,игрушкисозданытрудомчеловека,икнимнужнобережноотноситься.
Казахстан–мояРодина.Символикастраны.
Расширениезнанияороднойстране,государственныхинародныхпраздниках,символикестраны,ееназначении.ФормированиепредставленияоПрезидентеРеспубликиКазахстан,отом,чтоонслужитнароду,решаетразличныепроблемысвоегонарода.
ДетидолжныузнаватьсимволыРеспубликиКазахстан,знатьотом,чтогосударственныйГимнслушаютипоютстоя,сприложеннойправойрукойклевойчастигруди,мальчикиприэтомснимаютголовныеуборы.ФормированиепредставленияогосударственномпраздникеДеньнезависимости.Расширениепредставленияонародныхпраздниках,приобщениедетейкактивномуучастиювпраздникахпутемразучиваниястихов,песен,танцев.
АрмияРеспубликиКазахстан.
РасширениепредставленияоКазахстанскойармиипутемрассказовотрудной,нопочетнойобязанностизащищатьсвоюРодину.Ознакомлениесказахстанскимивоинами,защищавшимисвоюРодинувгодыВеликойОтечественнойвойны.
Правиладорожногодвижения
Закреплениепредставлениядетейо проезжейчасти,осевойлинии.Ознакомлениесперекрестком, закрепление знаний о дорожных знаках.Обучениедетейумениюпереходитьпроезжуючастьвсоответствиисосветовымисигналамисветофора.
- владеетпонятиямиродственныхсвязей;
- называетназваниедетскогосадаиномер;
- знаетдорогуиздомавдетскийсад;
- проявляетзаботуосвоихчленахсемьи,выполняетдомашниепоручения;
- умеетвыражатьсловесносвоидобрыечувствачленамсемьи;
- различает иназываетпредметы,определяет их размер,цвет,форму,материал,изкоторогоонисделаны;
- знаетиназываеттранспортныесредства;
- знаетназвание,содержаниеизначениенекоторыхпромышленныхисельскохозяйственныхпрофессий;
- называетиразличаетгосударственныесимволысвоейстраны,знаетправилаповеденияприисполнениигосударственногогимнаРеспубликиКазахстан;
- знаетназначениеАрмии;
- знаеторолиучастниковВеликойОтечественнойвойны;
- знаетивыполняетправиладорожногодвижения;
- умеетустанавливатьпричинно-следственныесвязи.
Явленияприроды
Формированиезнанийоявленияхприроды.
Обучениеумениюнаблюдать,различатьи называтьсезонныеизменениявприроде(осенью,зимой,весной,летом).
Формирование понятий о явлениях природы (ветер, туман, молния, дождь, и др.).
Правилаповедениявприроде
Подведениекпониманиюпричинынеобходимостисохранениявсехвидовживотныхирастений.Обучениеэлементарнымправиламповедениявприроде.
Ознакомлениесправиламиуходазаживотнымиирастениямиизживогоуголка.Привитиебережногоизаботливогоотношениякним.
- называет и различает сезонные изменения в природе;
- знает элементарные правила поведения в природе;
- владеет элементарными навыками ухода за растениями и животными из живого уголка.
II ПОЛУГОДИЕ
Содержаниераздела«Самопознание»направленонараскрытиекаждымребенкомсвоихприродныхспособностейитворческогопотенциалапосредствомсозданиясвоеговнутреннегомира,осмыслениясвоейнеповторимойиндивидуальности.
Азбука нравственности
Все начинается с приветствия. Добрые поступки. Учимся понимать и прощать. Все начинается с понимания. Гость – радость в нашем доме. Я помощник. Быть честным. Я маленький гражданин своей страны.
Я и мой мир
Родной дом. Мой любимый детский сад. Матушка – природа. Природа и здоровье. Природа и Человек. Наурыз – праздник обновления. Родной мой Казахстан.
- знаетсвоеположениесредисверстниковисвое«Я»;
- умеетприниматьвразныхсоциальныхситуацияхприемлемыерешения;
- понимает,чтоможноинужновысказыватьсвоемнениепоповодусвоихпоступковипоступковтоварищей;
- соблюдаетнравственныенормыповедения,основанныенанародныхтрадицияхуважительногоотношениякстаршимимладшим;
- проявляет уважение к сотрудникам детского сада;
- проявляет любовь и бережноеотношениекприроде;
- понимает значение праздника Наурыз;
- владеет знаниями о некоторых национальных традициях и обычаях казахского народа;
- проявляет гордость за достигнутые успехи Республики Казахстан.
Ребенок,егосемья,дом
Совершенствованиепонятияородственныхсвязях,интересаксвоейродословной.Воспитаниеудетейжеланиезаботитьсяосвоихчленахсемьи,выполнятьдомашниепоручения,выражатьсловесносвоидобрыечувствачленамсемьи.
Освоениепредметногомира,пространственнаяориентировка.
Закреплениепредставленияопредметах,ихпризнакахиназначении.Уточнениеиактивизированиевречидетейназванийразнообразныхпредметов,объяснениеназначениянезнакомыхпредметов.Обучениепониманиюсвязимеждуназначениемокружающихпредметов,строениемматериалов, из которыхонисделаны.Формированиенавыковсвободногоориентированиявпомещениидошкольнойорганизации,вближайшеммикрорайоне.
Транспорт,средствасвязи
Формированиепредставленияомногообразииспециальныхтранспортныхсредств,ихоборудованиидлявыполненияопределенноговидаработ.
Закреплениезнанийоназначениибытовойтехникиинекоторыхправилахихиспользования.
Трудвзрослых
Развитиепредставлений:
– олюдяхразныхпрофессий;
– осодержании,характереизначениирезультатовтруда.
Обучениеумениюиспользоватьзнанияотрудовомпроцессеврассказеотрудесвоих родителей, замечатьвзаимосвязьлюдей в труде.Проявлениеуваженияклюдямразныхпрофессий.Подведениекосознаниютого,чтоокружающиепредметы,созданытрудомчеловека,икнимнужнобережноотноситься.
Казахстан–мояРодина.Символикастраны.
Совершенствованиезнанийороднойстране,государственныхинародныхпраздниках,символикестраны,ееназначении.Совершенствование знания о Президенте Республики Казахстан, о том,что онслужит народу, решаетразличныепроблемысвоегонарода.Проявлениечувствапатриотизмазадостигнутыеуспехигосударства
АрмияРеспубликиКазахстан.
СовершенствованиепредставленияоКазахстанскойармии,озащитникахОтечества.ОзнакомлениесказахстанскимиветеранамиВеликойОтечественнойвойны,обеспечившихмирдлясвоихвнуковиправнуков.
Правиладорожногодвижения
Закреплениепредставлениядетейопроезжейчасти,осевойлинии.Закреплениезнанияоправилахдорожногодвижения.
- владеетпонятиямиородственныхсвязях;
- проявляетсловесносвоидобрыечувствакчленамсемьи;
-объясняетназначениепредметов,иххарактерныепризнаки;
- свободноориентируетсявпомещениидошкольнойорганизации,
вближайшеммикрорайоне;
- знаетоназначенииспециальныхтранспортныхсредств;
- владеетправиламипользованиябытовойтехникой;
- знаетолюдяхразныхпрофессий;
- рассказываетотрудесвоихродителей;
- проявляетуважениеклюдямразныхпрофессий;
- владеетзнаниямиороднойстране,государственныхинародныхпраздниках,символикестраны,оПрезидентеРеспубликиКазахстан;
- имеет представление о казахстанской армии, о защитниках Отечества;
- проявляетуважениекподвигуветерановВеликойОтечественнойвойны;
- знаетправиладорожногодвижения.
Явленияприроды
Расширениезнанийоявленияхприроды.
Совершенстованиезнанияо явленияхприроды(ветер,туман,молния,дождь,идр.).
Обучениеумениюустанавливатьпричинно-следственныевзаимосвязимеждуобъектамиисубъектамиживойинеживойприроды.
Формированиепредставленияоживоморганизмекакцелостномобразованиииегосущественныхсвойствах.
Правилаповедениявприроде
Совершентвованиезнанийобэлементарныхправилахповедениявприроде.
Продолжениезнакомствасправиламиуходазаживотнымиирастениямиживогоуголка.Воспитаниеэмоциональноположительногоотношениякокружающемумиру,пониманиеегонеповторимостиикрасоты;
Совершенствованиенавыковбережногоотношениякприроде.
Формированиезнанийопричинахзагрязнениявоздуха,воды.
Формированиезнанийо«Краснойкниге»(редкихиисчезающихвидахрастнийиживотных).
- умеетустанавливатьсвязимеждуживойинеживойприродой;
- имеетпредставлениеоживоморганизмеиегосвойствах;
- знаетоявленияхприроды;
- владеетэлементарнымиправиламиповедениявприроде;
- знаеткакухаживатьзаживотнымиирастениямиживогоуголка;
- иметпредставлениеопричинахзагрязнениявоздуха,воды;
- иметпредставлениео«Краснойкниге»
- понимает мнообразие окружающего мира;
- знает признаки и свойства растений, среду обитания животных.
В нашем каталоге доступно 74 563 рабочих листа
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 664 525 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Хижняк Надежда Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.