Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Рабочие программы / Общеобразовательная учебная программа дошкольного воспитания и обучения Республики Казахстан

Общеобразовательная учебная программа дошкольного воспитания и обучения Республики Казахстан


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение 1 к приказу

Министра образования и науки

Республики Казахстан

от «___»________ 2016 года №___


Общеобразовательная учебная программа дошкольного
воспитания и обучения Республики Казахстан

Пояснительная записка


РазвитиесистемыдошкольноговоспитанияиобученияявляетсяприоритетнымнаправлениемгосударственнойполитикиРеспубликиКазахстан.Качественноедошкольноеобразованиеиразвитиеспособностейдетейимеетважноезначениедляобщества,таккакдетибудущийинтеллектуальныйпотенциалстраны.

СовременнаяобразовательнаяполитикаКазахстанавсвязисинтеграциейвмировоеобразовательноепространствопредъявляетвысокиетребованиякпоискуновыхэффективныхпсихолого-педагогическихподходов,впервуюочередь,ксистемедошкольногообразования,какначальнойступенираскрытияпотенциальныхспособностейребенка.

Вобразовательномпроцесседошкольныхорганизацийреспубликииспользовалисьосновныеобразовательныепрограммы«Алғашқықадам»,«Зерекбала»,«Бізмектепкебарамыз».

Мониторингсодержаниядошкольногообразованияреспубликипоказал,чтоналичиеданныхпрограммнегарантируетцелостностьипреемственностьсодержаниявоспитанияиобучения,всвязисэтимвозникланеобходимостьразработкиединойОбщеобразовательнойучебнойпрограммыдошкольноговоспитанияиобучения,обеспечивающейорганизациюпедагогическогопроцессавдошкольныхорганизациях.

Общеобразовательнаяучебнаяпрограмма(далееПрограмма)подготовленасучетомдостиженийнаукиипрактикиотечественногоизарубежногоопытавсистемедошкольногообразования.

ПрограммаразработанавсоответствиисЗакономРК«Обобразовании»,ГосударственнойпрограммойразвитияобразованиявРеспубликеКазахстанна2016–2019годы.

РеализациясодержанияПрограммыосуществляетсянаосновеинтеграцииобразовательныхобластейвсоответствиистребованиямиГосударственногообщеобязательногостандартадошкольноговоспитанияиобучения(далее–ГОСДВО)иосновнымиположениямивозрастнойпсихологииидошкольнойпедагогики.

Программаобеспечиваетединствовоспитательных,развивающих,обучающихзадачдошкольноговоспитанияиобучения.

ОсобенностьюПрограммыявляетсяобеспечениекомплексногоразвитиядетейдошкольноговозраста,способствующееблагоприятнойсоциализациииусвоениюдетьминеобходимыхнавыков.

Цель:формированиеудетейдуховно-нравственныхценностей,знаний,уменийинавыковвсоответствиисихвозрастнымиииндивидуальнымивозможностями,воспитаниеобщечеловеческихценностей,патриотизмаитолерантности,основанныхнаобщенациональнойидее«Мәңгілікел».

Задачи:

  • созданиепредметно-пространственнойразвивающейсреды,обеспечивающейохранужизнииукреплениездоровьяребенка;

  • обеспечениепринциповпреемственностиинепрерывностидошкольногообразования;

  • интеграцияобразовательныхобластей,направленныхнафизическое,интеллектуальное,нравственное,эстетическое,коммуникативноеразвитиедетей;

  • организациямониторингаразвитиядетейпоусвоениюимисодержанияпрограммногоматериалавразныхвозрастныхгруппах;

  • совместноесотрудничестводошкольнойорганизацииисемьи.Программадошкольноговоспитанияиобученияспособствует:

  • укреплениюфизическогоипсихическогоздоровьядетейдошкольноговозраста,приобщениюихкценностямздоровогообразажизни;

  • применениюинновационныхметодикитехнологийдляинтеллектуального,социальногоиличностногоразвитияребенка;

  • обеспечениюединствавоспитательных,развивающихиобучающихзадачвоспитанияиобучениядетей;

  • удовлетворениюпотребностейродительскойобщественностиввоспитаниидетейдошкольноговозраста.

Структурапрограммысостоитизследующихразделов:пояснительнаязаписка,содержаниеобразовательныхобластейсожидаемымирезультатами.

СодержаниеПрограммыохватываетследующиевозрастныепериодыфизическогоипсихическогоразвитиядетей:

  1. Ясельныйвозраст–от1годадо3лет:

раннийвозраст–от1годадо2лет(группараннеговозраста);младшийвозраст–от2летдо3лет(перваямладшаягруппа).

  1. Дошкольныйвозраст–от3летдо6(7)лет:

  • младшийдошкольныйвозраст–от3летдо4лет(втораямладшаягруппа);

  • среднийдошкольныйвозраст–от4летдо5лет(средняягруппа);старшийдошкольныйвозраст–от5летдо6(7)лет(от5до6лет–

  • старшаягруппавдошкольнойорганизации.

Программарекомендованадлявсехвидовитиповдошкольныхорганизацийвнезависимостиотформсобственности.

ГРУППАРАННЕГОВОЗРАСТА

(от1годадо2лет)


Образовательнаяобласть«ЗДОРОВЬЕ»

Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Здоровье»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

  • физическаякультура.

Цель:обеспечениеусловийдляполноценногофизическогоипсихическогоразвитиядетей,закаливанияорганизма,развитияосновныхдвижений с применением здоровьесберегающей технологии.

Задачи:

  • создатьусловиядляохраныжизнииукрепленияздоровьядетей;

  • развиватьикоординироватьосновныевидыдвижений,способствующихсовершенствованиюходьбы,бега,лазанья,бросания,подпрыгивания,равновесия;

  • формироватькультурно-гигиеническиенавыки,способствующиеукреплениюздоровья;

  • воспитыватьсамостоятельность,желаниевыполнятьфизическиеупражнения.


Физическаякультура

Возрастот1годадо1года6месяцев

Развитиеикоординацияосновныхвидовдвиженийобеспечиваютсявпроцессеигр,формирующихуменияинавыки.

Ходьбакцелипопрямой,подорожке(ширина25–30сантиметров,длина2–3метра),погимнастическойдоске(ширина25–30сантиметров)спомощьювзрослогоибезнего,умениеподнятьсянаящик (высота10–15 сантиметров) и сойти с него спомощьювзрослого;переступитьчерезленту(веревку,палку),лежащуюнаполу.

Ползаниеначетверенькахпопрямойсподлезаниемподрейку,веревку(высота50сантиметров),дугу,стульчик;нарасстояниедо2метровпереползаниечерезбревно,проползаниевобруч.Лазаньеполесенке-стремянкевверхивниз(высота1метр).

Катаниеибросание.Держаниемячаобеимирукамииоднойрукой;собираниеразныхпоразмерумячейишариков,умениесамостоятельнокластьихвкорзину(ящик);катаниешаров;бросаниемячадвумярукамивперед;катаниемячавперед(сидя,стоя);бросаниемячавниз,вдаль.

Формированиекультурно-гигиеническихнавыков.

Обучениеребенкаэлементарнымнавыкамумывания,одевания,раздеванияиуменияпроситьсянагоршок.

Воспитаниеаккуратности,опрятности,умениюзамечатьгрязноелицо,руки,нос,проситьсявымыть,вытеретьих,снятьмокруюодежду.

Вовремяеды:

  • умениемытьрукипередедой;

  • с1года1месяцадо1года3месяцев-обучениеестьсамостоятельноложкойгустуюпищу,ас1года4–5месяцев-любуюпищу;

  • естьхлебодновременноссупом;

  • естьтолькоизсвоейтарелки;

  • самостоятельносадитьсянадетскийстулизадвигатьегоспомощьювзрослого.

Закаливаниедетейобеспечиваетсясочетаниемвоздушных,водныхпроцедур,воздействиемультрафиолетовыхлучейвовремяпрогулок.Прохождениевтечение2-3 минутбосикомпотеплому пескусучетомпожеланийродителей.

Воздушныеванныприменяютсяприпереодеваниинесколькоразвдень;длительностьвоздушныхваннувеличиваетсяс2–3до6–10минут.


Ожидаемыерезультаты:

  • умееткоординироватьосновныевидыдвижений;

  • имеетпервоначальныенавыкисамообслуживания,способствующиеукреплениюздоровья;

  • умеетспомощьювзрослыхприводитьсебявпорядок;

  • проявляетчувствоудовлетворенияотчистотыипорядка;

  • проявляетжеланиевыполнятьфизическиеупражнения.


Физическаякультура

Возрастот1года6месяцевдо2лет

Ходьбаподорожке(ширина30сантиметров,длина3–5метров),междустульчиками,кубами,кеглями,обручами,палками;умениепереходитьизобручавобруч;ходьбапонаклоннойдоскевверхивниз,погимнастическойскамейкесвоспитателем;ходьбаспредметомвруках,сизменениемнаправления,ходьбазамячом(послекатания);умениеподнятьсянаящикилигимнастическуюскамейкуисойтиснее;ходьба(«солдат», «мышка», «собачка», «птичка», «медведь» и т.д.).

Ползаниесперелезаниемчерезгимнастическуюскамейкуиподлезаниеподнее;ползаниезамячом,которыйкатится,ползаниевверхпонаклоннойдоске,погимнастическойскамейке.

Перелезаниечерезбревно,приставляяоднуногукдругой.

Катаниеибросание.Скатываниемячаснебольшойгорки,катаниеибросаниемячавоспитателю,ребенку;бросаниемячавперед,вверх,перебрасываниемячачерезленту,натянутуюнауровнегрудиребенка.

Общеразвивающиеупражнения:подниманиерукиопускание;вытягиваниеруквперед;отведениезаспину;сгибаниеивыпрямлениерук,помахиваниекистямирук,вращениекистямирук;поворачиваниерукладонямивнизивверх;сгибаниеиразгибаниепальцеврук;сжиманиеиразжиманиепальцев,захватываниепальцамимелкихпредметов;стояисидяповорачиваниевправоивлево,передачадругдругупредметов,наклонывпередивыпрямление;приседаниесподдержкой;подпрыгивание.

Формыорганизации подвижной игры– стайкой, вгруппах,впаре.

Формированиекультурно-гигиеническихнавыков.

Соблюдениегигиеническихтребований.

Вовремяеды:

  • садитьсязастолтолькосвымытымируками;

  • самомусадитьсянастуливставатьснего;

  • естьаккуратно,необливаясь,послеедыпользоватьсясалфеткой,благодаритьпослееды.

Приумывании:

  • самостоятельномытьруки(теретьладоньоладонь)имытьнижнюючастьлицаладонью;

  • спомощьювзрослоговытиратьлицоируки.

Приодевании,раздевании:сниматьинадеватьодеждувопределенномпорядке,правильноскладыватьее.

Закреплениеуменийребенкапроситьсянагоршок;знатьместосвоегогоршка;садитьсятольконасвойгоршок.

Принапоминаниивытиратьносовымплаткомнос,самомувыниматьегоизкарманаиубиратьвкарман.

Знаниеместахранениясвоихвещей,полотенца,знатьсвоеместозастолом,свойшкафчикдляодежды.

Обеспечениесамостоятельнойдвигательнойдеятельности.

Созданиеусловий,способствующихдвигательнойактивностивсамостоятельныхиграхдетей.

Привитиенавыковздоровогообразажизнииоздоровительно-закаливающихпроцедур.Осуществлениезакаливаниядетейвовремяодеванияпослеснаиприпереодеваниивтечениедня.

Воспитаниеумениязамечатьнеопрятность в одежде,умениес

помощьювзрослыхприводитьсебяв порядок,развиватьчувствоудовлетворенияотчистотыипорядка.

Оздоровительно-закаливающие процедуры

Проведениезакаливающихвоздушныхиводныхпроцедурподруководствоммедицинскогоперсонала.

Воздушныеванныдлительностью3-5минутосуществляютсявовремяпереодевания,массажа,последневногоснапринормальнойтемпературевоздухавпомещении.

Элементповседневногозакаливания-умываниеимытьерукдолоктяводопроводнойводой.Закаливаниеводойпроводятввидеобщихилиместныхпроцедурпритемпературевоздухавпомещениинениже+22°С.

Специальныезакаливающиемероприятия(используетсяодинизпредложенныхспособов):

-влажноеобтираниедопоясаиливсеготела.Снижениетемпературыводыприобщемобтираниителапроисходитс+36°Сдо

+28°С(на2градусанижекаждые4–5дней).Приместномобтираниис+35°Сдо+23°С(каждые4дняна2градусаниже);

    • обливаниеногводойконтрастныхтемператур:температураводывначале+36°Си+25°С;вконце+38°Си+18°С.

Влетнеевремявсережимныемоменты,повозможности,необходимоорганизовыватьнавоздухе.


Ожидаемыерезультаты:

    • имеет первоначальные навыки координациидвижений;

    • умеетвыполнятьупражнениявместеспедагогом,используязрительныеориентиры,словесныеуказаниявигровойформе(имитациядвиженийживотных);

    • знаетприемыповседневногозакаливания;

    • проситсянагоршок,знаетегоместоисвоевременносообщаетопотребности;

    • соблюдаетприпомощивзрослогоэлементарныенавыкисамообслуживания:умывание,одевание,раздеваниеидругие.


Образовательнаяобласть«КОММУНИКАЦИЯ»


Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Коммуникация»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

    • развитиеречи;

    • художественнаялитература.

Содержание образовательной области «Коммуникация» обеспечивает речевое развитие ребенка, формированиекоммуникативныхнавыков,совершенствованиепассивногоиактивногословарногозапаса,грамматическогострояречи,звуковойкультуры,связнойречиребенкачерезинтеграциюдругихобразовательныхобластей.

Цель:обеспечениеусловийдляформированияпотребностивречевомобщении.

Задачи:

  • формироватькоммуникативныенавыкиобщенияикультурыслушания;

  • развиватьсловарныйзапасязыка;

-обучатьграмматическомустроюречи,звуковойкультуреисвязнойречи.

Развитиеречи

Впервомполугодииосновнойзадачейявляетсяразвитиепониманияречивзрослого.Вовторомполугодииособоевниманиеследуетуделятьразвитиюактивнойречи.

Возрастот1годадо1года6месяцев.

Впервомполугодиирасширяетсязапаспонимаемыхребенкомслов,обозначающихназванияпредметов,действияживыхсуществ(спит,ест,поет,слушаетитакдалее),атакжеслов,обозначающихнекоторыеярковыраженные,понятныедетямпризнакипредметов(большой,маленький,красныйитакдалее).

Обучениедетей:

  • называниюсвоегоимени,именблизкихлюдей,названияодежды,мебели,посуды,некоторыхсредствпередвижения,несколькихзнакомыхживотныхирастений;

  • выделениюиназываниюотдельныхчастейсвоеготела(руки,ноги,голова,рот,глаза,уши)иигрушек-животных;

  • пониманиюпростыхпоконструкцииисодержаниюфраз,выполнениюпросьб,несложныхсюжетовмаленькихинсценировоксигрушками,состоящихиз1–3действийиотражающихзнакомыебытовыеилизабавныеситуации;

  • пониманиюречибезнаглядности,нахождениюпредметов,узнаваниюихнакартинке,выполнениюзаданийнаподборпредметовпосущественнымпризнакам;

  • пониманиюкоротких,простыхпосодержаниюрассказов,стихотворений,потешек,которыесопровождаютсяпоказомсоответствующихкартинок,игрушекидействий,затембезпоказа;

  • слушаниюпроизведений,восприятиюихзрительно,эмоциональномуреагированиюнасодержание.

Развитиеактивнойречи

Активнаяречьразвиваетсянаосновепередачиинформациидоступнымисредствами:мимикой,жестами,словами.Детиданноговозрастаподражаютчастослышимымзвукосочетаниямисловам,воспроизводятнекоторыеэмоциональныеинтонации,выражающиеудивление,радость,неудовольствие,огорчениеидр.

Речьпополняетсяактивнымисловами,обозначающимиблизкихлюдей(мама,папа,тетя,бабушка),знакомыепредметы,игрушки(чашка,кровать,стол,мишка,кукла),некоторыевидыпищи(каша,молоко),известныедействия(возьми,встань,пусти).

Детиумеютприслушиватьсякречивзрослых,отвечатьнапростейшиевопросы«Чтоэто?»,«Чтоделает?»и задаватьих,выполнятьнесложныепоручения,пониматьслова«нельзя»,«можно»иправильнонанихреагировать.

Вовремяфизическихупражнений,зарядки,оздоровительныхигигиеническихмероприятий,ознакомлениясокружающиммиром,выполнениядействий,рисования,лепки,пенияразвиваетсяразговорнаяречьребенка,пополняетсясловарныйзапасязыка.

Возрастот1года6месяцевдо2лет

Пониманиеречиудетейданноговозрастарасширяетсязасчетслов,обозначающих:

  • предметы,находящиесявкомнатеивнеее;

  • некоторыхживотных,ихдействия;

  • игрушки(зайка,мишка,рыбка,птичка);

  • признакипредметов,состояниевещей,местонахождениепредмета;

  • временныеиколичественныеотношения;

  • действия,связанныесвыражениемжеланий(хотетьпить,есть,спать);

  • физическоесостояние,помощь,радость,сочувствие;

  • окружающихлюдейвсоответствиисихвозрастомиполом.Формированиенавыков:

  • пониманияназванийкомнатжилогопомещения,ориентировкавних,знаниеихпредназначения;

  • умениягруппироватьзнакомыепредметыпоназванию,цвету,звучанию;

  • умениявнимательнослушатьвзрослого,выполнятьегоуказания,запоминатьивыполнятьнесложныепоручения,состоящиеиздвух-трехдействий,пониманияречевыхконструкцийспредлогамив,на;

  • уменияпользоватьсясловами,необходимымидлявыраженияжеланийиналаживаниявзаимоотношенийсокружающими(хочу,дай,пусти,подвинься).

Впроцессеобщениясребенкомиспользуютсяпотешки,прибаутки,присказкидлясозданиябодрого,радостногонастроения,желанияобщаться со взрослыми,выполнятьих указания,подражать ихдействиямисловам.

Продолжениеработыпоразвитиюпониманиявыразительнойречи:вопросительные,утвердительные,восклицательныеинтонации,выражающиеотношениексодержаниюпроизведения.

Развитиеактивнойречипривоспроизведениисловифраз,произносимыхвзрослым,пропеванииипроговариванииотдельныхслов,слушаниипесенок,прибауток,стихов,потешек.

Обогащениеактивного словаря,замена облегченныхслови звукоподражаний общеупотребительными речевыми формами, введение новых слов, обозначающих предметы и действия, обучение умению произносить слова, которые уже имеются в пассивном словаре.

Продолжениеобучениюназыватьпредметы ближайшего окружениявестественнойобстановке,накартинках,умению обращатьсяквзрослымисверстникам(попроси, поблагодари, посмотри, кто пришел), произносить по подражанию новые слова,

предложения из двух-трех слов, отвечать на понятные вопросы.

Развитиеспособностивнимательнослушатьречьокружающих,выполнятьихтребования,выраженныевсловеснойформе.

Формированиенавыковправильнойобразцовойречи,построенияпредложенийсучетомграмматическихнормродногоязыка.

Художественнаялитература

Созданиеусловийдляслушанияпроизведений,пониманиядоступныхимпосодержаниюсказок,рассказов,стихотворений,потешек.

Формированиенавыковсопереживаниягероямпроизведений,эмоциональногооткликанаритми музыкальностьнародныхпроизведений,стихов,песенок.


Возрастот1годадо1года6месяцев

Формированиенавыковкультурыслушания,пониманиякоротких,простыхрассказов,стихотворений,потешексиспользованиемсоответствующихкартинок,игрушек,действийиаудио-видеоматериалов.

Развитиенавыковслушанияхудожественноготекстаиактивноговосприятияегосодержания.

Возрастот1года6месяцевдо2лет

Развитиепониманиявыразительнойречи:вопросительные,утвердительные,восклицательныеинтонации,выражающиеотношениексодержаниюхудожественногопроизведения.Обучениепроизношениюсловтекстаприповторномчтении,показе.

Обучениедетейвыполнениюигровыхдействий,знакомыхпотешеквпроцессечтения,рассказывания,показа,умениюэмоциональнооткликатьсянаритмимузыкальностьнародныхпроизведений,стихов,песенок.

Кконцувторогогода-обучениедетейслушаниюиумениюэмоциональнооткликатьсянанебольшиестихотворения,сказки,рассказы,вкоторыхописываютсяпоступкилюдейиживотных,доступныепониманиюдетейявленияприроды:снег,дождь,лужи.

Впроцессечтения,рассказыванияипоказавызыватьудетейчувствасопереживаниягероямпроизведений,поощрятьпроявлениясочувствия,участия,желаниявысказаться.

Продолжениеработыпоразвитиюпониманиявыразительнойречи,умениюпроизноситьсловатекста.

Обучениедетейучастиювигровыхдействиях,умениюэмоциональнооткликатьсянаритмимузыкальностьнародныхпроизведений,стихов,песенок,учитьсяописыватьпоступкилюдейиживотных,явленияприроды.

Формированиечувствасопереживаниягероямпроизведений,сочувствия,желанияпомочь.

Обучениеумениюрассматриватьиллюстрациивкнигах.

Ожидаемыерезультаты:

Знает:

  • своеимя,именаблизкихлюдей,названияодежды,мебели,посуды,некоторыхсредствпередвижения;

  • названияпредметов,находящихсявкомнатеивнеее(всаду,водворе,наулице);

  • некоторыхживотных,ихдействия;

- признакипредметов,состояниевещей,местонахожденияпредмета;

  • названиявременныхиколичественныхотношений,физическихсостояний,окружающихлюдейвсоответствиисихвозрастомиполом.

Умеет:

  • пользоватьсяпростымисловамииобъяснятьих;

  • выделятьиназыватьотдельныечастисвоеготела(руки,ноги,голова,рот,глаза,уши),атакжеигрушек-животных;

  • заменятьзвукоподражательныеслованаобщеупотребляемые(ав-ав – собака);

  • пониматьпростыепоконструкцииисодержаниюфразы,которымивоспитательсопровождаетпоказигрушек,своидействия;

  • выполнятьпросьбу,выраженнуюпростымпредложением;

  • пониматьнесложныйсюжетмаленькихинсценировок с куклами,игрушками,состоящихиз1–3действий;

  • пользоватьсянекоторымиместоимениями(я,мы,ты,мне),наречиями(там,туда),прилагательными(большой,маленький,хороший,плохой,вкусный)ипредлогами(в,на);

  • отвечатьсловомиликороткойфразойнавопросыознакомыхпредметах;

  • выражатьсловамиикороткимифразамипросьбу,внимательнослушатьзаданиеипередаватьегодругомулицу;

  • произноситьотчетливогласныезвукиидоступныевартикуляционномотношениисогласные;

  • слушать,пониматькороткие,простыерассказы,стихотворения,потешкисиспользованиемсоответствующихкартинок;

  • слушатьхудожественныйтекстиэмоциональновоспринимать

его;

- сопереживатьгероямпроизведений.


Образовательнаяобласть«ПОЗНАНИЕ»


Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Познание»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

    • сенсорика;

    • естествознание.

Ворганизацииобразовательнойобласти«Познание»расширяетсяиобогащаетсяориентировкаребенкавокружающеммире,формируетсячувственныйопыт,совершенствуютсяощущенияивосприятия.

Цель:обеспечениеусловийдляформированияпознавательныхспособностей,представленийоявленияхприроды,жизнилюдей.

Задачи:

  • расширятьиобогащатьзнанияобокружающеммире;

  • формироватьсенсорныеспособности;

  • формировать первоначальные понятия о явлениях живой и неживой природы.

  • воспитыватьбережноеотношениекживотномумиру;

  • развиватьнаглядно-действенноемышление,памятьвоображение,внимание,восприятие.

Сенсорика

Удетейданноговозрастаформируетсясенсорнаясфера,развиваютсявосприятие,внимание,мышлениеипредметно -манипулятивнаядеятельность,ориентировкавцвете,формеивеличине.


Возрастот1годадо1года6месяцев

Удетейразвиваютсяспособностиподтягиватьпредметызаленточкуспомощьюскользящейтесемки;притягиватьзаверевочкувоздушныйшарик;подтягиватьксебезаверевкуавтомобиль,тележку;дергаязаверевочку,вызыватьзвучаниепредмета.

Обучениевыполнению:

  • взаимосвязанныхпрямыхиобратныхдействий:умениюраскладыватьисобирать,выниматьивкладывать,перекладыватьшарики,цветныеколпачкивкоробку,ведерко,скатыватьихпо наклонной поверхности;

  • заданиянасоотнесениепредметовповеличинеилипоформе,размещаявкладышивсоответствующиегнезда;

  • собиратьигрушкииздвухчастейвопределеннойпоследовательности,пирамидкунаконическойоснове(стержне),состоящуюиз2–3колецразныхразмеров,азатемсобиратьпирамидкунапрямомстержнеизнесколькихколецодногоразмера,затемиздвухгруппколец,резкоразличныхпоразмеру;

  • узнаватьиработатьсоднороднымипредметами,окрашеннымивцветаспектра:красный,желтый,зеленый,синий,атакжебелыйичерный;

  • различатьзвуки,которыемогутиздаватьпредметыизразличныхматериалов,атакжемузыкальныетембры.

Возрастот1года6месяцевдо2лет

Удетейданноговозрастаформируютсяспособности:

  • применятьпредметы-орудия,действоватьсними,различатьформу,величину,цветизвук;

  • выполнятьдействиясболеесложнымипредметами-палочкойскольцом,сачком,черпачком,придвигая,доставаяиперемещаяихспомощьюсоответствующейигрушки,шарика;

  • уметьзабиватьколышкивсыройпесокивотверстияверстачкамолотком;

  • выбиратьпредметыпоразмеруисоответственноразличатьих;

  • собиратьпирамидкиизнесколькихколецнаконическойипрямойоснове,подбираяихпоразмеруицвету,собиратьпирамидкуиз 2–3 групп колецконтрастныхразмерови разнойвеличиныиколичества;

  • уметьгруппироватьоднородныепредметыпоодномуизпризнаков:поформе,цвету.

Дляразвития:

  • мелкоймоторикипальцев-выполнятьтонкиедействияспредметами.Формированиеу детейсенсомоторных координаций«глазрука»входедидактическихигривбыту;

    • слуха-знакомитьспредметами,издающимиразличныезвуки(колокольчики,металлическиеподвесныепалочки,игрушки-пищалки,музыкальныеигрушки);

    • восприятия-различатьдвасвойстваодновременно:цветивеличину;формуивеличину;формуицвет,используядидактическиеинародныеигрушки,бытовыепредметы,различатьчетыре основныхцвета(красный,синий,желтый,зеленый),выбиратьиз4цветовыхтоновв сочетании:красный-оранжевый, желтый - оранжевый,синий -фиолетовый,желтый-белый;

    • логики-соотноситьигруппироватьпредметы,относительноблизкиепоформе,цветуивеличине.


Ожидаемыерезультаты:

    • умеетсоставлятьэлементарныеконструкцииприпомощивзрослого;

    • применяетпростейшиепредметы-орудия,спомощьюкоторыхможновыполнятьдействия;

    • умеетсобиратьдвухместные,трехместныедидактическиеигрушки;

    • собираетпирамидкуиз2-3группколецконтрастныхразмеров,спомощьювзрослогособираетпирамидкуиз4-5иболееколецразнойвеличины;

    • умеетгруппироватьоднородныепредметыпоодномуизпризнаков(величина,форма);

    • выполняетдействияспредметами,подбираетсоответствующиедетали-вкладышипривыбореиз2,азатемиз3деталей;

    • подбираетккоробкамкрышкианалогичнойформы;

    • узнаетипоказываетзнакомыепредметынезависимоотихразмераи цвета;

    • умеетразличатьчетыреосновныхцвета(красный,синий,желтый,зеленый);попредложениювоспитателяотбираетпредметыодногоцвета;

    • можетназыватьнеменьшедвухцветов;

    • понимаетуказаниявзрослогоиможетнайтипредметвокружающемпространстве;

    • владеетумениемвталкиватьвразличныеуглубления(отверстия)предметывсоответствиисихформой.


Естествознание

Возрастот1годадо1года6месяцев

Формирование первоначальных понятий о явлениях живой и неживой природы.

Обучениеумениюузнаватьпредметы,ихпризнаки,несложныедействия,наблюдатьзарыбкамиваквариумевуголкеприроды;птицами,прилетающимиккормушке,домашнимиптицамииживотными(собака,кошка,кролик,попугай),различатьдеревья(кустарники),цветы,травуибережноотноситьсякним.

Пополнениезапасаслов,обозначающихпредметы,орудия,животных,некоторыетрудовыедействия.

Развитиеинтересакрастениямиживотным,воспитаниезаботливогоотношениякним.

Возрастот1года6месяцевдо2лет

Удетейданноговозрастаформируютсяэлементарныепредставленияонекоторыхконкретныхситуацияхобщественнойжизни.

Обучениедетей:

  • узнаваниюпредметоввближайшемокруженииинакартинке,видовтранспорта,домашнихживотных,умениюподражатьихголосам;

  • умениюразличатьиназыватьособенностиживотных:движения,отличительныепризнаки;

  • наблюдениюзаявлениямиприроды,называниюих;

  • умениюобращатьвниманиенакрасотуцветущихкомнатныхрастений;

  • имениюпредставленияонекоторыховощахифруктах,узнаваниюихвнатуральномвидеинакартинках;

  • знаниюсвойствводы,песка.

Впроцессережимныхмоментовдляформированияпознавательныхспособностейорганизуютсяигры,обеспечивающиезнакомствосокружающиммиром,различнымипредметами,ихсвойствами,формами,цветом.

Ожидаемыерезультаты:

  • узнает и показываетнесколько животных в натуре, на картинках,

вигрушках,называетэтихживотных,подражаетихголосам;

  • узнаетпредметывближайшемокруженииинакартинке;

  • умеетразличатьдеревья,цветы,траву,бережнокнимотносится;

  • умеет находить цветок определенной окраски, с помощью взрослого показывает цветок, дерево, траву;

  • различаетнекоторыеовощиифрукты,узнаетихвнатуральномвидеинакартинках;

  • называетявленияприроды;

  • имеетпредставлениеосвойствахводыипеска.

Образовательнаяобласть«ТВОРЧЕСТВО»

  • Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Творчество» реализуется в организованной учебной деятельности:

  • рисование;

  • лепка;

  • музыка.

Цель:формирование познавательных, творческих, музыкальных способностей детей.

Задачи:

  • побуждать интерес к продуктивным видам деятельности;

  • - развивать у детей наблюдательность;

  • развиватьнаглядно-действенноемышление,память, воображение, внимание, восприятие;

  • формировать представление об окружающем мире и сенсорные способности.


Рисование

Формированиетворческихспособностейудетейприсозданииразличныхпредметовдоступнымидляданноговозрастаизобразительнымисредствами.Обучениеприемамизображения.

Формированиепредставленияоб изобразительномискусстве, средствах и материалах, используемых для рисования.

Возрастот1годадо1года6месяцев

Воспитаниеудетейинтересакрисованию.

Обучениедетей:

  • умениюэмоциональнореагироватьнаяркиецветакрасок;

  • желаниюрисоватькарандашами,фломастерами;

  • умениюзаполнятьлистбумагияркимипятнами,мазками;

  • умению рисовать пальчиками по бумаге,накоторойестькраска.

Возрастот1года6месяцевдо2лет

Обучение детей:

- использованию 4 основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый);

- правильно располагать изображение на бумаге;

- технике работыскарандашом,фломастером;

  • умению рисовать пальчиками и ладошкой по бумаге,накоторойестькраска.


Ожидаемыерезультаты:

  • умеетвыполнятьзадания,опираясьнасвойличныйопыт, фантазию;

имеетпредставление отехникерисования,материалах, используемых для рисования;

-умеетэмоциональнореагироватьнаяркиецветакрасок;

  • замечаетследыкарандашаилифломастеранабумаге;

  • проявляетжеланиерисоватькарандашами,фломастерами;

  • заполняетритмичнолистбумагияркимипятнами,мазками;

  • аккуратнонаноситладошкойхлопкипобумаге;


Лепка

Возрастот1годадо1года6месяцев

Детиданноговозрастазнакомятсясглиной,еесвойствами.Обучение детей:

  • скатывать комки пластилина,глинумеждуладонями круговыми движениями;

  • скатываниюмеждуладонями«шариков»;

  • умениюлепитьплоские,круглыеформы.


Возраст от 1 года 6 месяцев до 2 лет

Обучение детей:

-умению брать глину, пластилин в ладони;

- комбинировать полученные формы по собственному желанию;

-умению лепить плоские, круглые формы;

- аккуратно обращаться с использованным материалом.


Ожидаемыерезультаты:

умеет:

-скатыватьглинумеждуладонями;

  • лепитьплоскиекруглыеформы;

  • комбинировать полученные формы по показу воспитателя.


Музыка

Формирование интереса кмузыке,пению,музыкально-ритмическимдвижениям.


Возрастот1годадо1года6месяцев

Обучениедетей:

  • слушаниюпесенблизкихимпосодержанию,умениюэмоциональнооткликатьсянаихнастроение,сопровождатьихсоответствующимидвижениями;

  • слушаниювеселыхи спокойныхмелодий,исполненныхнафортепиано3–4минутысперерывами;непрерывнозвучащую–20–40секунднадетскихмузыкальныхинструментах;

  • звукоподражанию,произношениюотдельныхсловпесен,сопровождениюпоказом;

  • подражаниюпротяжнымпевческиминтонациямвзрослого,подпеваниюокончанийфраз;

  • произношениюнараспевповторяющихсявпеснеинтонаций;

  • умениюходитьстайкойзапедагогом;

  • передачепростейшихобразныхдвижений,умениюзвенетьподмузыкупогремушкой,ударятьпобубну;

  • умениюсмотретьмузыкально-двигательныепоказысюжетныхигрушек;

  • выполнениюпростейшихплясовыхдвиженийпопоказувзрослых,пословампесниихарактерумузыки,воспроизведениюдвижениябезпоказа;

  • запоминаниючередованийдвухдвижений,связанныхсословамисопровождающейпесни,выполнениюэтихдвиженийсначалапопоказувзрослого,вдальнейшем-пословампесни.


Возрастот1года6месяцевдо2лет

Обучениедетей:

  • умениюприслушиватьсякмелодииисловампесениузнаватьих.Длительностьнепрерывногослушаниянаначалогодасоставляет15–20секунд,кконцугода40–45сек.;

  • умениюоткликатьсяэмоциональнонамузыкальноепроизведение,песниипьесывеселогоиспокойногохарактера;

  • проявлениюсосредоточенностиприслушаниимузыкииумениюразличатьмузыкальноезвучание;

  • слушаниюнародныхмелодийконтрастногохарактера,исполненныхнаразличныхмузыкальныхинструментах;

  • слушаниюпеснивисполнениивзрослогоиповторениюзаним,подпеваниювзрослому,повторениюинтонацииприисполнениипесен;хождению,бегуподмузыку,хождениюсфлажкомподпениевзрослого,умениюударятьпобубну;

  • умениюслушатьвысокоеинизкоезвучание,передачеигровыхдействий;

  • выполнениюплясовыхдвиженийпопоказувзрослых;

  • умениюпереносить всамостоятельную игру отдельныедействия,виденныевмузыкально-двигательныхпоказах,сопровождатьихзвукоподражаниямиисловами;

  • выполнениюпростейшихдвиженийспредметами:поднятьфлажоквверх,помахатьим,позвенетьпогремушкой;

  • реагированиюнасменувхарактеремузыки.

Ожидаемыерезультаты:

  • умеетходитьподмузыку;

  • слушаетпеснив исполнениивзрослогои повторяетзаним,подпеваетвзрослому,повторяетинтонацииприисполнениипесен;

  • выполняетигровыедействия под музыкальное сопровождение;

  • умеетпередаватьвеселыйхарактерплясовоймелодиинесложнымидвижениями:притопывает,переступаетсногинаногу,хлопаетвладоши,поворачиваеткистирук,кружитсянаместе,звенитподмузыкупогремушкой;

  • отмечаетхлопкамитихоеигромкоезвучаниемузыки,подражаявзрослому;

  • умеетпередаватьпростейшие,образныедействия.

ПЕРВАЯМЛАДШАЯГРУППА

(от2до3лет)


Образовательнаяобласть«ЗДОРОВЬЕ»


  • Базовоесодержание образовательнойобласти«Здоровье»реализуется в организованной учебной деятельности:

  • физическаякультура.

Цель:формированиефизических навыкови основных видовдвижений с применением здоровьесберегающей технологии.

Задачи:

  • укреплятьздоровьедетейсиспользованиемобщеразвивающихупражнений,подвижныхигр,закаливающихпроцедур;

  • развиватьосновныевидыдвижений;

-формироватьначальныепредставленияоздоровомобразежизни.


І ПОЛУГОДИЕ


Физическаякультура

Общеразвивающиеупражнения:длярук,туловища,ног. Поднимание и опускание головы, повороты (вправо- влево); скрещивание рук перед грудью и разведение в стороны; хлопки перед собой, над головой; махи руками вперед назад над головой; поднимание рук вперед, вверх, в стороны; сгибание и разгибание их; сжимание и разжимание пальцев.

Ходьба на месте; сгибание и разгибание ноги в коленях (стоя на другой); в положении сидя на полу; приседы и подъем на носки, держась за опору; шаги вперед, в стороны, назад; выставление ноги вперед, на пятку; сгибание (разгибание) стоп; повороты туловища вправо – влево, с передачей предмета рядом стоящему- сидящему; поднимание и опускание ног в положении лежа, на спине, одновременное движение руками и ногам; переворачивание со спины на бок, на живот и обратно; наклоны вперед – в стороны; стоя на коленях.

Основныедвижения: произвольно в разные стороны и в заданном направлении по кругу, с разным положением рук, с взявшись за руки, на носках, парами, подгруппами и всей группой, с изменением темпа, с остановкой по сигналу, по извилистому шнуру; с переступанием через веревочки, гимнастические палки.

Бег в врассыпную; в заданном направлении; в разном темпе; между предметами по кругу, на носках, остановкой по сигналу,друг за другом, подгруппами и всей группой, с изменением направления, врассыпную, друг за другом (до 20м), непрерывно в течении 30-40 сек.; переход от ходьбы к бегу и наоборот.

Прыжки: подскоки надвухногахнаместе,прыжкинадвухногахспродвижениемвперед до предмета (10-15 см); спрыгивание с высоты 10-15 см; через ленточку, скакалку, лежащие на полу на расстоянии 10-20 см (через дорожку из 2 веревок)

Ползание начетвереньках (в упоре на ладонях и коленях) по ограниченной плоскости, наклонной доски доцели,поддугой,гимнастической скамейке, под различные предметы: стул, стол, веревочка,подорожке. Лазаньенаподиумвысотой10см,площадьповерхностиподиума50х50см.

Бросание, ловля, метание двумя руками разными способами в разных положений (от груди, снизу, вверх (без ловли); в цель (горизонтальную) с расстояния 1 -1,25м; вертикальную на уровне глаз и груди ребенка прокатывание мяча сидя с расстояния 0,5-1,5м под различные предметы; катание мяча друг другу.

Упражнеия в равновесии: ходьба по прямой дорожке, ограниченной линиями (ширина 20-25 см, длина 2-2,5 м) по шнуру; по гимнастической скамейке; влезание на предметы (гимнастическую скамейку, мягкие модули и др.) стать, поднять руки вверх, слезть; перешагивание через предметы (высота 10-15 см) из обруча в обруч; на четвереньках по доске с перешагиванием через несколько припятствий (ленточки, кубики и т.д.),расположенных на расстоянии 20 см ; медленное кружение на месте.

Формированиекультурно-гигиеническихнавыков

Закреплениезнанийиприменениекультурно-гигиеническихправил.Обеспечениесамостоятельнойдвигательнойдеятельности.

Созданиеусловий,способствующихрегуляциидвигательнойактивностивсамостоятельныхиграх.

Привитиенавыковздоровогообразажизнииоздоровительно-закаливающихпроцедур.

Закаливаниедетейобеспечиваетсясочетаниемвоздушных,водныхпроцедур,воздействиемультрафиолетовыхлучейвовремяпрогулок.Используютсяместныеиобщиепроцедуры.

Вхолодныйпериодгодадетимогутгулятьпритемпературевоздуханениже-15°Спри4–5слояходежды.

Воздушныеванныприменяютсяприпереодеваниинесколькоразвдень,длительностьвоздушныхваннувеличиваетсяс2–3минутдо6–10.

Вкачествеводногозакаливанияиспользуетсятоптаниевванночке,днокоторой покрытомелкой галькой.Температураводыприэтомснижаетсяна2градусакаждыетридняс+35°С–+34°Сдо+23°С+22°С.Придругихобычныхпроцедурахтемператураводыпостепенноснижаетсяс+30°Сдо+18°С–+16°С.

Самостоятельнаядвигательнаяактивность

Выполнениенекоторыхдвиженийпопоказувзрослого,проявлениеположительногоэмоциональногоотношениякдвигательнойдеятельности,желаниясамостоятельновоспроизводитьранееосвоенныедвижения.

Спортивные упражнения

Катание на санках: катание ребенка взрослым; скатывание с горки сидя на санках; катание санок за веревочку; катание на санках ребенком игрушек.

Катание на велосипеде: посадка на трех-колесный велосипед, схождение с него с поддержкой и без поддержки взрослого; управления рулем с помощью взрослого и самостоятельно.

Скольжение по ледяным дорожкам: прокатывание детей взрослым, держа за руки


Ожидаемыерезультаты:

  • умеетвыполнятьфизическиеупражнения одновременносовзрослым;

  • владеетразличными видами основных движений: ходьбы,бега,лазания,прыжков, упражнений в равновесии;

  • знает о первоначальной технике выполнения спортивных упражнений;

-владеетпервоначальныминавыкамиличнойгигиены;

  • умеетестьсамостоятельноиаккуратно,используетпоназначениючашки,ложки,салфетки;

  • владеетнавыкамиодеванияираздевания,расстегиванияизастегиванияпуговицы,застегиваниямолнииснебольшойпомощьювзрослого;

  • проявляетположительныеэмоцииприпроведениизакаливающихпроцедурисоблюдаетосторожностьвопасныхситуациях.


ІІ ПОЛУГОДИЕ


Физическая культура

Общеразвивающиеупражнения:Поднимание и опускание головы, повороты(вправо- влево); скрещивание рук перед грудбю и разведение в стороны; отведение назад за спину; хлопки перед собой, над головой; махи руками вперед назад над головой; поднимание рук вперед, вверх, в стороны; сгибание и разгибание их; сжимание и разжимание пальцев; Ходьба на месте; сгибание и разгибание ноги в коленях (стоя на другой); в положении сидя на полу; приседы и подъем на носки, держась за опору; шаги вперед, в стороны, назад; выставление ноги вперед, на пятку, приседы с предметом в руках; сгибание (разгибание) стоп; повороты туловища вправо – влево, с передачей предмета рядом стоящему- сидящему; поднимание и опускание ног в положении лежа, на спине, одновременное движение руками и ногам; переворачивание со спины на бок, на живот и обратно; наклоны вперед – в стороны; стоя на коленях.

Основныедвижения:

Ходьбапроизвольно в разные стороны и в заданном направлении покругу, с разным положением рук, с взявшисьзаруки,наносках, парами,подгруппамиивсейгруппой и наоборотсизменениемтемпа,с остановкой по сигналу, по извилистому шнуру; с переступанием через веревочки, брусок,кубики, гимнастические палки, лежащие на полу или приподнятые на высоту 15-30 см от пола.

Бег в врассыпную; в заданном направлении; в разном темпе; между предметами покругу,наносках, остановкой по сигналу,друг за другом,подгруппамиивсейгруппой,сизменениемнаправления,врассыпную, друг за другом (до 20м), непрерывно в течении 30-40 сек.; переход от ходьбы к бегу и наоборот.

Прыжки: подскокинадвухногахнаместе,прыжкинадвухногахспродвижениемвперед до предмета (10-15 см); в длину с места (20-50 см); спрыгивание с высоты 10-15 см; через ленточку, скакалку, лежащие на полу на расстоянии 10-20 см (через дорожку из 2 веревок)

Ползание начетвереньках (в упоре на ладонях и коленях) по ограниченной плоскости, наклонной доски доцели,поддугой,гимнастической скамейке, под различные предметы: стул, стол, веревочка,подорожке. Лазаньенаподиумвысотой10см,площадьповерхностиподиума50х50см.

Бросание, ловля, метание двумя руками разными способами в разных положений (от груди, снизу, из-за головы, вверх (без ловли); в цель (горизонтальную) с расстояния 1 -1,25м; вертикальную на уровне глаз и груди ребенка прокатывание мяча сидя и стоя с расстояния 0,5-1,5м под различные предметы; катание мяча друг другу; отбивание мяча от пола одной и двумя руками.

Упражнеия в равновесии: ходьба по прямой дорожке, ограниченной линиями (ширина 20-25 см, длина 2-2,5 м) по шнуру; по гимнастической скамейке; по наклонной доске (шириной 25 см, один конец приподнят на 15-20 см); влезание на предметы (гимнастическую скамейку, мягкие модули и др.) стать, поднять руки вверх, слезть; перешагивание через припятствия (высота 10-15 см) из обруча в обруч; на четвереньках по доске с перешагиванием через несколько припятствий (ленточки, кубики и т.д.),расположенных на расстоянии 20 см ; медленное кружение на месте.

Формированиекультурно-гигиеническихнавыков

Закреплениезнанийиприменениекультурно-гигиеническихправил.Обеспечениесамостоятельнойдвигательнойдеятельности.

Созданиеусловий,способствующихрегуляциидвигательнойактивностивсамостоятельныхиграх.

Привитиенавыковздоровогообразажизнииоздоровительно-закаливающихпроцедур.

Закаливаниедетейобеспечиваетсясочетаниемвоздушных,водныхпроцедур,воздействиемультрафиолетовыхлучейвовремяпрогулок.Используютсяместныеиобщиепроцедуры.

Вхолодныйпериодгодадетимогутгулятьпритемпературевоздуханениже-15°Спри4–5слояходежды.

Воздушныеванныприменяютсяприпереодеваниинесколькоразвдень,длительностьвоздушныхваннувеличиваетсяс2–3минутдо6–10.

В качестве водного закаливания используется топтание в ванночке, дно которой покрыто мелкой галькой. Температура воды при этом снижается на 2 градуса каждые три дня с +35°С – +34°С до +23°С+22°С. При других обычных процедурах температура воды постепенно снижается с +30°С до +18°С – +16°С.

Самостоятельнаядвигательнаяактивность

Выполнениенекоторыхдвиженийпопоказувзрослого,проявлениеположительногоэмоциональногоотношениякдвигательнойдеятельности,желаниясамостоятельновоспроизводитьранееосвоенныедвижения.

Спортивные упражнения

Катание на санках: катание ребенка взрослым; скатывание с горки сидя на санках; катание санок за веревочку; катание на санках ребенком игрушек; попытки катать друг друга.

Катание на велосипеде: посадка на трех-колесный велосипед, схождение с него с поддержкой и без поддержки взрослого; попытки продвижения самостоятельно; управления рулем с помощью взрослого и самостоятельно.

Скольжение по ледяным дорожкам: прокатывание детей взрослым, держа за руки


Ожидаемыерезультаты:

  • умеетвыполнятьфизическиеупражнения одновременно со взрослым сиспользованием предметов;

- владеет различными видами основных движений: ходьбы, бега, лазания, прыжков, метании, ловле, упражнений в равновесии;

- имеет представление о первоначальной технике выполнения спортивных упражнений;

-владеетпервоначальныминавыкамиличнойгигиены;

  • умеетестьсамостоятельноиаккуратно,используетпоназначениючашки,ложки,салфетки;

  • владеетнавыкамиодеванияираздевания,расстегиванияизастегиванияпуговицы,застегиваниямолнииснебольшойпомощьювзрослого;

  • проявляетположительныеэмоцииприпроведениизакаливающихпроцедурисоблюдаетосторожностьвопасныхситуациях.




Образовательнаяобласть«КОММУНИКАЦИЯ»


Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Коммуникация»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

  • развитиеречи;

  • художественнаялитература.

Цель:формированиенавыковречевогообщения,словарного запаса, интересакпроизведениямустногонародноготворчестваилитературнымпроизведениям.

Задачи:

  • развивать правильное произношение звуков, связную речь;

  • приобщение кустному народномутворчеству;

-расширениепассивногоиактивногословаря;

- развивать устнуюисвязнуюречьвразличныхформахивидахдеятельности.


IПОЛУГОДИЕ


Развитиеречи

Звуковая культура речи.

Формирование:

  • умениюслышатьислушатьречьокружающих,дифференцированиюразличныхзвуков,громкостиискоростипроизношения;

  • правильномупроизношениюгласныхзвуковсиспользованиемзвукоподражательногослова;

  • развитиюголосовогоаппаратасакцентированиемвниманияначеткомпроизношениизвуков,словифразсучетомтемпаречи,высотыисилыголоса.

Словарный запас

Обучениедетей:

  • называниюкачествапредметовидействийсними;

  • речевомуобщению,разговорнойречи;

  • описаниюпредметов(одежда,посуда),используя существительные, прилагательные.

Грамматическийстройречи

Обучениедетей:

- пониманиюречивоспитателя;

- использованиювречисуществительныхсглаголами, прилагательными для описания предметов;

-употреблениюформымножественногочисла,умениюсоставлятьсловосочетания(прил.+сущ.,сущ.+глаг.)сучетомправильногопроизношенияслов.

Связнаяречь

Обучениедетей:

  • слушаниюречивзрослых;

  • развитиюречевогообщениясовзрослымиисверстниками;

  • умениюотвечатьнапростейшиевопросы(«Кто?»,«Что?»«Чтоделает?»)иболеесложные(«Чтодержит?»,«Чтовезет?»);

  • внимательномуслушанию сказки,рассказа,потешкии пониманию их содержания;

  • эмоциональному восприятию художественного слова;

  • пониманиюсодержанияиобразапроизведенийдетской литературы;

-рассказываниюнаизустьнебольшихпотешек,стишков.


Ожидаемыерезультаты:

  • умеетпроизноситьзвукиислова;

  • правильноартикулируетгласныеисогласныезвуки;

  • понимаетслова,обозначающиечастителачеловека(руки,ноги,голова),бытовыеиигровыедействия(гулять,кушать),контрастныеразмеры(большой,маленький);

  • используетвречиназванияпосуды,одежды, мебели, транспортных средств, домашних животных и их детенышей;

  • умеет согласовывать существительные,местоименияс глаголами;

  • слушает и понимает задаваемые вопросы, отвечает на них;

  • умеетпроизноситьвосклицательные,вопросительные

  • предложения;

  • запоминает отрывки хорошо знакомых сказок.


Художественнаялитература

Обучениедетей:

  • пониманиюсодержаниясказок,рассказов,стишкови прослеживанию за развитием действий;

  • восприятию интонации потешек;

  • прослеживаниюзапоявлениемперсонажей,их взаимодействиями;

  • пониманию контрастности образов в сказках, рассказах, стишках;

  • повторению знакомых потешек;

  • участию в играх по несложным сюжетам с использованием игрушек.


Ожидаемыерезультаты:

  • владеетнавыкамислушания и говорения;

  • знаетнаизустьнебольшиепотешки,стихотворения;

  • можетэмоциональнооткликатьсянасодержаниепроизведений;

  • умеетслушатьхорошознакомыепроизведениябезнаглядногосопровождения;

  • эмоциональновоспринимаетипонимаетсодержаниесказок,потешек,стихов,умеетэлементарноотражатьвиграхобразыперсонажей.


IIПОЛУГОДИЕ


Развитиеречи

Звуковая культура речи

Формированиенавыков:

  • звуковойкультурыречи;

  • произношениязвуковисловроднойречи,развитиеголосовогоаппарата.

Закреплениенавыков:

  • произношениязвукоподражательныхсловсразнойгромкостью,вразномтемпе,сразнойвысотойголоса;

  • воспроизведения соответствующей интонации, ритмического рисунка речи;

  • произношениязвуковисловвофразовойречи,впредложении.

Словарный запас

Обогащение активного словаря детей: обучение умению называть качества предметов и действия с ними.

Формированиенавыков:

  • речевогообщения,разговорнойречи;

  • использованиячастейречи,слов,обозначающихпредметы посуды, одежды, мебели и действия с ними в повседневнойжизни;

  • знанияпризнаковпредметов,позже-животныхиихдетенышей,овощей,фруктов,растений,трудовыхдействий.

Грамматическийстройречи

Формированиенавыков:

  • уменияотвечатьнапростейшиевопросы;

-овладения интонационнойзавершенностьюречи:вопросаи восклицания.

Связнаяречь

Закреплениенавыков:

  • развитиядиалогическойформыречи;

  • умения задавать вопросы о прочитанном и увиденном, высказываться об игрушках, изображенных на картине;

  • слушанияречиокружающихбезнаглядногосопровождения,рассказовнабытовуюилисказочнуютематику;

  • говоренияфразами(3–5слов),умениядраматизироватьотрывкиизхорошознакомыхсказок;

  • рассматриванияиллюстрацийвкниге,составлениявопросовиответовпоихсодержанию,заучиванияпотешек,небольшихпообъемустихотворений.


Ожидаемыерезультаты:

  • умеетпроизноситьзвукиисловавречи;

  • можетпереходитьоткороткихпредложенийкболеесложным;

  • отвечаетнавопросыосебе,членахсемьи,любимыхигрушках;

  • умеетпользоватьсясловамидлявыраженияжеланий,чувств,мысли;

  • можетправильноартикулироватьгласныеисогласныезвуки;

  • используетвречиназванияпосуды,одежды,мебели;

  • делится информацией, может пожаловаться на неудобство (устал, жарко) и действия сверстников (не дает игрушку);

  • пользуетсяречьюкаксредствомобщениясосверстниками.


Художественнаялитература

Формированиенавыков:

  • сопереживания событиям, сочувствия персонажам сказок, рассказов;

  • эмоционального восприятия ритмичных игровых повторов, сюжетов потешек со многими персонажами;

  • устойчивогоинтересак чтениювзрослымипотешек,стихов,рассказов,крассказываниюсказок,показукниг;

  • эмоционального восприятияипониманиясодержания, элементарного отражения в играх образов-персонажей;

  • заучивания коротких потешек, выражения радостиигордостивстихахопразднике;

  • разыгрыванияпростейшихсюжетовзнакомыхпроизведений;

  • рассказываниезнакомыхпотешек,стиховнеспеша,внятно.


Ожидаемыерезультаты:

  • употребляетвактивномсловаревсечастиречи;

  • слушаетнебольшиерассказыбезнаглядногосопровождения;

  • говоритфразами,предложениями,состоящимииз 3–5 слов,делитсяинформацией;

  • слушаетсказку,рассказ,потешкувнимательно,неотвлекаясь,вместеснебольшойгруппойсверстников;

  • умеетрассказыватьнаизустьпотешки;

  • отвечаетнавопросыпоихсодержанию,рассказываеткороткиестихинеспеша,внятно;

  • эмоциональновоспринимаетипонимает содержаниесказок;

  • разыгрываетпростейшиесюжетызнакомыхпроизведений;

  • умеетвступатьвконтактсосверстниками;

  • отвечаетнавопросыосебе,членахсемьи,любимыхигрушках;

  • умеетпользоватьсясловамидлявыраженияжеланий,чувств,мыслей.

Образовательнаяобласть«ПОЗНАНИЕ»


Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Познание»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

  • сенсорика;

  • конструирование;

  • естествознание.

Цель: развитие познавательных способностей, расширениекругозорадетей.

Задачи:

  • формироватьэлементарныематематическиепредставления;

  • обогащатьразнообразнымисенсорнымивпечатлениями;

  • обучатьконструированиюпростейшихпостроек;

  • воспитыватьинтерескявлениямприроды;

  • учитьбережноотноситьсякрастениямиживотным,замечатьихкрасоту.


IПОЛУГОДИЕ


Сенсорика

Совершенствованиенавыковиспользованияпредметов-орудий,группировкиоднородныхпредметовпоодномуизсенсорныхпризнаков,выполнениязадания,ориентируясьнаобразецисловесноеуказание.

Развитиекоординациидвижений,мелкоймоторикирук,сенсомоторныхпространственныхкоординаций«глаз-рука».

Совершенствованиеумений:

  • группироватьоднородныепредметы,резкоразличающиесяповеличине,форме,цветуигеометрическимфигурамразныхвеличин;

  • соотноситьиотбиратьгеометрическиеформыпоосновнымцветам,различнойвеличины,поболеесходнымсвойствам.


Ожидаемыерезультаты:

  • умеетвыполнятьзадания,ориентируясьнаобразецисловесноеуказание;

  • владеетнавыкамикоординациидвижений,мелкоймоторикирук;

  • умеетнаходитьпредметыпоцвету,размерупоуказаниювзрослых;

  • можетсоотноситьиотбиратьгеометрическиеформыразличнойвеличиныпоосновнымсвойствам.


Конструирование

Обучениедетей:

  • конструированиюпостройкиизстроительногоматериалаикрупныхдеталейконструкторов;

  • выделениючасти,определению,изкакихдеталейвыполненпредмет,нахождениюнедостающихчастейконструкциидомика,машины,мебели.

Формированиезнаний:

  • одеревянных,пластмассовыхстроительныхматериалах,содержащихгеометрическиефигурыразногоцветаиформы;

  • оматериале(кубики,кирпичики),ихформе,величине,различномположениинаплоскостистола(кирпичиклежит,стоит)исразнойустойчивостьювзависимостиотположения;

  • оразмещениикирпичиковпогоризонтали,накладываниииходиннадругой,сочетаниикирпичиковскубиками-стол,стул,диван,домик,трамвай,мост,горка;

  • оразмещениикирпичиковвразныхкомбинациях,образуяпростейшиеперекрытия.

Формированиенавыковдетейаккуратносоединятьдетали,выстраиваяихвлиниюиучитываяпространственныепризнаки.


Ожидаемыерезультаты:

  • умеетконструироватьпостройкиизстроительногоматериалаикрупныхдеталейконструкторов(стол,стул,диван,домик,трамвай,мост,горка);

  • можетвыделятьчасти,определять,изкакихдеталейвыполненпредмет,находитьнедостающиечастиконструкциидомика,машины,мебели;

  • имеетпредставлениеосвойствахстроительныхматериалов;

  • умеетгруппироватьпоихформе,величине.


Естествознание

Расширение знаний о явлениях живой и неживой природы. Формированиепервоначальныхпредставленийоживотноммире. Воспитание бережного отношения крастениямиживотным. Ознакомлениесхарактернымиособенностямиживотных,обучение умению различатьиназыватьчаститела(мордочка,хвост,лапы). Формированиепростейшихпредставленийобовощахифруктах(помидоры,огурцы,яблоки).

Наблюдениезатрудомвзрослыхнаучастке, птицами,прилетающиминаучасток, характернымидляданногосезонаявлениямиприроды. Восприятие красоты окружающей природы.


Ожидаемыерезультаты:

  • проявляетинтерескявлениямприроды;

  • бережноотноситсякрастениямиживотным;

  • правильноназываети различаетпо внешнемувиду и вкусунескольковидововощейифруктов;

  • умеетзамечатькрасотуокружающейприроды;

  • различаети называетчасти телаживотных,обращает вниманиенаихповедение,внешнийвид;

    • называетиразличаетптиц,прилетающихнаучасток;

    • называетхарактерныесезонныеизмененияприроды.


IIПОЛУГОДИЕ


Сенсорика

Формированиеумения:

  • группироватьоднородныепредметыблизкиеповеличине,форме;

  • составлятьпирамидкиразныхцветовизтрехиболеепоследовательноуменьшающихсядеталейпопринципупростогочередования2свойств(поцветуиформе,формеивеличине,величинеицвету);

  • учитыватьсенсорныесвойствапредметоввразличныхвидахдеятельности:изобразительной,конструктивной;

  • закреплятьумениесоотноситьразнородныепредметыпоцвету,форме,величине,осуществляявыборзаданныхсенсорныхсвойствиз3–4возможных.


Ожидаемыерезультаты:

  • умеетгруппироватьоднородныепредметыблизкиеповеличине,форме, цвету;

  • понимаетслова,обозначающиеразличныевеличиныпредметов,ихцветиформу;

  • умеетсоставлятьпирамидки разныхцветов из 3и болеепоследовательноуменьшающихсядеталей;

  • владеетпервоначальныминавыкамиориентировкивпространстве.


Конструирование

Конструированиеизстроительногоматериалаикрупныхдеталейконструкторов

Формированиеумений:

  • построенияотдельныхпредметовмебеливразныхвариантах,сооружениедвух-трехпостроексразу(столистулья,столидиван),умениеотбиратьматериалсучетомегоконструктивныхсвойств;

  • называнияполученныхэлементарныхпостроекиобыгрыванияих,используясюжетныеигрушки,соразмерныемасштабампостройки,разборапостройкииаккуратногоскладываниядеталейвкоробки;

  • составлениявместесдетьмипростыхкомбинаций.

Закреплениенавыковпростейшихконструкций:накладывать,приставлять,прикладывать.


Ожидаемыерезультаты:

  • подбираетигруппируетпредметыпоформе,цвету,величине,

назначению;

  • различаетосновныеформыстроительногоматериала(кубики,кирпичики);

  • воспроизводитпростыеконструкциипопоказувзрослого(умеетнакладывать,приставлять,прикладывать);

  • называетполученныеэлементарныепостройкииобыгрываетих,используяигрушки.


Естествознание

Обучениедетей:

    • проявлениюинтересакявлениямприроды;

    • формированию первоначальных представлений о животном мире;

    • бережному отношению к растениям и животным;

    • ознакомлению со свойствами природных материалов (песок рассыпается, если полить, можно лепить пирожки, чашки для кукол);

    • умению находить на картинке и называть животных;

    • ознакомлению с характерными особенностями животных, умению различать и называть части тела (мордочка, хвост, лапы);

    • формированиюпростейшихпредставленийобовощахифруктах(помидоры,огурцы,морковь,яблоки);

    • умениюзамечатькрасотуокружающейприроды.Наблюдатьза:

    • трудомвзрослыхнаучастке(дворник);

    • птицами,прилетающиминаучасток(воробьи,голуби,вороны);

-домашнимиптицами(курочка,петух,утка);

    • характернымидляданногосезонаявлениямиприроды.


Ожидаемыерезультаты:

    • имеетпервоначальныепредставленияоживотноммире;

    • бережноотноситсякрастениямиживотным;

    • имеетпредставлениеосвойствахприродныхматериалов;

    • умеетнаходитьнакартинкеиназыватьживотных,называетиххарактерныеособенности;

    • правильноназываети различаетпо внешнемувиду и вкусунесколько видововощейифруктов;

    • замечаеткрасотуокружающейприроды;

-называет характерные особенности домашних птиц и птиц, прилетающих на участок, сезонные изменения природы;

    • правильноупотребляетслова:дерево,трава,цветок;

    • проявляетуважениектрудувзрослых.

Образовательнаяобласть «ТВОРЧЕСТВО»


  • Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Творчество» реализуется в организованной учебной деятельности:

  • рисование;

  • лепка;

  • аппликация;

  • музыка.

Цель:формированиеэстетическоговосприятия,развитие самостоятельной практической и творческой деятельности детей.

Задачи:

  • формироватьтворческийинтерескизобразительномуискусству,музыке,пению,игренапростейшихинструментах;

  • ознакомитьсбумагой,карандашом,кистью,красками,глиной;

  • совершенствовать технику выполнения аппликации без наклеивания;

  • научитьрасполагатьизображениепо всейповерхностилиста,изображатьпредметы,похожиенаокруглую,удлиненнуюформы;

-ознакомитьсиллюстрациямихудожников;

  • обучать умению бережно относиться к материалу, правильно его использовать;

  • формировать певческиепроявления у ребенка, интереса к движениям под музыку;

  • воспитыватьинтересдетейктворчеству,чувствупрекрасного.


IПОЛУГОДИЕ


Рисование

Привитие интереса к изобразительной деятельности. Развитие художественного воприятия детей.

Совершенствование техники рисования. Обучение умению проводить мазки, прямые, волнообразные и замкнутые округлые линии, ритмично повторяя эти движения (дождь, снег, листопад, дорожка, дым), располагать изображение по всей поверхности листа.

Воспитание удетейэмоционально-эстетическогоотношенияк ярким цветам красок.


Ожидаемыерезультаты:

  • умеетизображатьпредметы,похожиенаокруглую,удлиненнуюформы;

  • знаетсвойствобумаги;

  • умеет правильнодержать карандаш(тремяпальцами);

  • различаетцветакарандашей,фломастеров,правильноназывает

их;

  • умеет делать вращательные движения карандашом,фломастером, кисточкой;

  • радуетсясвоимрисункам,называетто,чтонанемизображено.

Лепка

Формированиеудетейзнанийоглине, пластилине и их свойствах.

Совершенствованиеуменияправильнопользоватьсяглиной.

Формированиетехническихнавыковлепкипредметовпростойиболеесложныхформ.


Ожидаемыерезультаты:

  • знаетсвойстваглины, пластилина;

  • имеет первоначальные навыки работы с глиной и пластилином;

  • владеет приемами лепки (отрыватькускиотбольшогокома, соединятьихводноцелое,самостоятельноскатыватьглину);

  • умеет лепитьпредметыпутемсоединенияшариководинаковойиразнойвеличины;

  • умеетлепитьпростейшиепредметыокруглойформы.


Аппликация

Обучениедетейвыкладываниюисоставлениюналистебумаги(наполоске,квадрате)изображения нафланелеграфе.

Формированиенавыков:

  • работынафланелеграфе:выкладываниеисоставлениепростыхкомпозиций;

  • использованияполотнафланелеграфа,геометрическихформ,выкладываниямашин,домов,мячей,шаров,цветов,казахскихнациональныхголовныхуборов.

Ожидаемыерезультаты:

  • умеетвыкладыватьисоставлятьналистебумагииз геометрических форм простейшиефигуры(машина,дом,снеговик);

  • выкладываетисоставляетпростыекомпозициинафланелеграфе;

  • умеетрадоватьсявыполненнойработе.


Музыка

Слушаниемузыки

Формированиеинтересакслушаниюмузыкиисоблюдениюправилслушаниямузыкальныхпроизведенийразногожанра –песенка,полька,марш,вальс,спокойныеивеселыепесни.

Формированиенавыковпониманиясмыслапеснииуменияразличатьвысокоеинизкоезвучаниеколокольчиков,регистровфортепиано,разногоритма,прослушиватьзнакомыемелодиинаразныхмузыкальныхинструментах,узнаватьэтимелодии.

Слушаниеновыхпесенбезмузыкально-двигательногопоказа.

Пение

Формированиеинтересакпению,подпеваниеотдельныхслоговисловпесен,подражаниеинтонациивоспитателя,совместное пениесовзрослым,подражаяпротяжномузвучанию,подстраиваниекпениювзрослогоиинструменту,пениебезнапряжения,естественнымголосом,нефорсируязвукиневыкрикиваяотдельныеслова.

Формированиенавыковпенияиндивидуальноигруппами,правильнопередаваяритмиотдельныеинтонациимелодии.

Музыкально-ритмическиедвижения

Формированиенавыков:

  • движениявсоответствиисярковыраженнымхарактероммузыки;

  • сменыдвиженийнадвухчастнуюформупьесы,изменениесилызвучания(громко–тихо),егоначалоиокончание;

  • хожденияибегаподмузыку,движенияпокругу,взявшисьзарукиипарами;

  • простейших музыкально-ритмическихдвижений:хлопатьвладошииодновременнотопатьногами,полуприседать,покачиватьсясногинаногу;

  • использованияотдельныхэлементовдвиженийдляинсценированияпесен;запоминаниянесложнойпоследовательностидвижений;

  • движенияспредметами-бубном,погремушкой,передаваяравномерныйритм,разныеобразно-игровыедвижения;

  • переходаотоднихдвиженийкдругимвупражненияхипляскахсоответственносконтрастамисопровождающеймузыки(тихо

-громко,высоко-низко,медленно-быстро);

-передачихарактерадвиженийипереходаотодногоэпизодаигрык следующемусоответственно с музыкальнойхарактеристикой ееперсонажейидействийвсюжетныхмузыкальныхиграх.


Ожидаемыерезультаты:

  • умеетслушатьмузыкальныепроизведенияразногохарактера (спокойныеи веселые песни,пьесы и т.д.);

  • понимаетиэмоциональнореагируетнасодержание(оком,очемпоется);

  • умеетразличатьзвукиповысоте(высокоеинизкоезвучание

фортепиано,металлофона);

  • подпеваетфразывпесне(совместносовзрослым);

  • умеетвоспроизводитьдвижения,показываемыевзрослым(хлопает,притоптываетногой, делаетповоротыкистямирук);

  • начинаетизаканчиваетдвижениясначаломиокончаниеммузыки(зайкапрыгает,бабочкилетают);

  • выполняетплясовыедвижениявкругусхарактероммузыкиилисодержанияпесни;

  • называетнекоторыемузыкальныеинструменты(барабан,бубен,погремушка и др.).


IIПОЛУГОДИЕ


Рисование

Формированиеумения:

  • передачиобразовпосредствомконтрастногосочетанияцветовыхпятен,располагаяихнавсемлисте;

  • изображенияокруглойиволнообразныхлиний,созданиярисунканетрадиционнымспособомдвижения(шары,солнышко, рыбки,ленточкаит.д.);

  • работыскрасками;

  • рисованияпальчикомна бумаге, песке;

  • привитиеинтереса ксовместнымдействиямсовзрослым(дополнятьрисунок,выполненныйвзрослыми);

  • проявлятьинтерескрезультатуизобразительнойдеятельности:рассмотрениюиобсуждениюдетскихработ,нахождениюзнакомыхпредметов,персонажей;

    • ориентироватьсяналистебумаги.Формированиенавыков:

    • выполненияопределенныхправил:сидетьправильно,немятьбумагу,нестучатькарандашом;

    • выполнение аккуратной работы.


Ожидаемыерезультаты:

  • владеет первоначальной техникой рисования на бумаге и на песке;

  • умеет рисовать цветными карандашами, фломастерами, гуашью четырех цветов;

  • умеет проводить вращательные непрерывные линии на листе бумаги;

  • имеет навыки первоначальной техники работы с красками;

  • умеет наносить красками штрихи, мазки, полоски на листе бумаги;

  • проявляет эмоции от выполненной работы;

  • умеет соотносить знакомые предметы, персонажи в своих рисунках;

  • умеет ориентироваться на листе бумаги.


Лепка

Формированиенавыков:

  • уменияделатьуглубленияпальцемнаповерхностиформыприлепкечашки,мисочки;

  • нахождениясходстваспредметами;

  • соединениякомочковприлепке;

  • уменияделатьукрашениядлякуклы:браслет,кольцо,ручныечасы.

  • пользованияматериаламидлялепки:

  • лепкинаспециальнойдоске;

  • вытиранияруквлажнойсалфеткой;

  • уменияставитьготовоеизделиенаподставку,убиратьматериалпослеработы.


Ожидаемыерезультаты:

  • умеетсплющиватькомглины(шарик)междуладонями,делатьпальцамиуглублениянаповерхности(печеньедлякуклы);

  • лепитпредметыпутемсоединенияразныхформ(грибокнаножке);

  • умеетсоотноситьвылепленныеформысознакомымиемупредметами;

  • знаетиприменяеттехническиенавыкиприлепке;

  • проявляетрадостьприрассматриваниинародныхигрушек,отмечаетихяркость,красочность;

  • находитсходствоспредметами;

  • выполняет украшениядлякукол;

  • имеетпредставлениеобоборудованиидлялепки;

  • умеет делиться впечатлениями о выполненной работе;

  • вытирает руки влажной салфеткой по завершениюработы.


Аппликация

Формирование умения выкладывать симметричные фигуры и интегрировать аппликацию и рисование.

Ожидаемыерезультаты:

  • умеет располагать на фланелеграфе предметы путем соединения разных форм (шарик на ниточке, домик);

  • умеет дорисовывать элемент к готовому силуэту (котенку дорисовать хвостик);

  • проявляет радость при рассматривании народных игрушек, отмечает их яркость, красочность;

  • знает и применяет первоначальные технические навыки;

  • умеет выкладывать симметричные фигуры на листе бумаги.


Музыка

Слушаниемузыки

Формированиеуменияслушатьмузыку,узнаватьзнакомыепесниираспознаватьихпохарактерномувступлению.Привитиеинтересакрассказам,сопровождаемыммузыкальнымииллюстрациями.Формированиенавыковзапоминаниямузыкииузнаванияперсонажапоиллюстрации,рассказу.

Пение

Обучениеумениювовремяначинатьизаканчиватьпение;петь,неопережаяинеотставая,выдерживатьпаузы.

Формированиенавыковподпевания,повторяющихся впеснефраз,подстраиваяськинтонациямголосавзрослого.

Музыкально-ритмическиедвижения

Формированиенавыков:

  • выполнениядвижениярук:«хлоп-хлоп»,движенияног:«топ-топ»;поворотытуловищавправо-влево;наклоныголовывправо-влево;помахиваниерук,ходьбапокругу;

  • музыкально-ритмическихдвижений:выставлениепоочередноногнаносок,пятку;топающийшагнаместе,покругу,врассыпную;

  • запоминанияивоспроизведениявсоответствиисмузыкойновыхсочетанийзнакомыхдвижений;

  • воспроизведениядвижений,разученныхвовремяорганизованнойучебнойдеятельности,напеваяприэтомпеснюсоответствующегосодержания;

  • извлечениязвуковизинструментоввовремясамостоятельнойигрыидеятельности(сучастиемвзрослых);

  • пения,разучиванияпесенисамостоятельногоаккомпанированиянавоображаемоминструменте,подражаядвижениямвзрослого;

  • слушанияпесниипьесывисполнениипедагоганаразныхинструментахи в аудио-видео записях,подпеваниязнакомыхпесен,активногоучастиявиграхихороводах,внесложныхинсценировках.

Ожидаемыерезультаты:

  • умеетслушатьмузыкальныепроизведенияразногожанра–

песенка,полька,марш,вальс,спокойныеивеселыепесниипьесы;

  • узнаетзнакомыепеснииразличаетвысотузвуков;

  • понимаетсмыслпесни;

  • умеетподпеватьокончанияпесни(совместносовзрослым);

  • знаетмузыкальныеинструменты,различаетвысокоеинизкоезвучаниемузыкальнойфразы,проявляетжеланиепетьсовместносовзрослыми;

  • умеетподпеватьмузыкальныефразывпесне(вместесо взрослыми), поетвсейгруппой,правильнопередаваяритмиотдельныеинтонациимелодии,запоминаетсловапесни;

  • умеетдвигатьсявсоответствиисхарактероммузыки,начинатьдвижениясначаломмузыки;

  • выполняеттанцевальныедвижения:хлопаетвладошииодновременнопритопываетоднойногой,поворачиваеткистирук;

  • знаетмузыкальныеинструменты(погремушка,барабан,бубен,домбра);

  • умеетпередаватьхарактердвиженийвсюжетныхмузыкальныхиграх.


ВТОРАЯМЛАДШАЯГРУППА

(от3до4лет)


Образовательнаяобласть«ЗДОРОВЬЕ»

Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Здоровье»реализуетсячерезорганизованнуюучебнуюдеятельность:

  • физическаякультура.

Цель:развитие у детей двигательной активности и формированиеинтересаквыполнениюфизическихупражнений с применением здоровьесберегающей технологии.

Задачи:

- развивать и координироватьдвигательнуюактивностьи формировать интерес к физическим упражнениям;

- развиватьфизическиекачества:ловкость,быстроту, координацию, способствующие укреплению здоровья;

- формировать элементарные навыки выполнения основных видов движений в ходьбе, беге, прыжках, метании, бросании и ловле, ползании и лазании;

- формировать культурно-гигиенические навыки;

- формироватьначальныепредставленияоздоровомобразежизни.


І ПОЛУГОДИЕ


Физическаякультура

Упражнениявосновныхвидахдвижений.

Ходьба.Формированиенавыковсвободной ходьбысвыполнениемопределенныхзаданий:вколоннепоодному,другзадругом,свысокимподниманиемколен,координированиедвижениярукиног,соблюдаяинтервал,меняянаправление,покругу,взявшисьзаруки,держасьзаверевку,состановкой,приседанием,поворотом,«змейкой»,обходяпредметы,вгорку исгорки.

Бег. Формированиенавыковбегасвыполнениемопределенныхзаданий:вколоннепоодному,другзадругом, на носочках, координированиедвижениярукиног,соблюдаяинтервал,меняянаправление,покругу,состановкой,«змейкой»,обходяпредметы,бегасоднойстороныплощадкинадругуюит.д.

Прыжки.Формированиенавыковпрыганиявверхскасаниемпредметаголовойна двухногах,продвигаясьвпередна расстояние2–3метра,вдлинусместа,вплоскийобруч,лежащийназемле,черезпредметвысотой5–10сантиметров.

Метание,бросание,ловля.Формированиенавыковкатаниямячейдругдругусрасстояния1,5–2метравположениисидя,ногиврозь,скрестивноги,катаниемячейстоя,черезворота,бросаниемячадвумярукамиотгруди,двумярукамивверх,внизобпол(землю),ловлямяча.

Ползаниеилазанье.Формированиенавыковползаниявпрямомнаправлениинарасстояние4–6метров,«змейкой»,междурасставленнымипредметами,подоске,положеннойнапол,подверевку,дугу,высотой40см,понаклоннойдоске,черезбревно.

Равновесие.Формированиенавыковходьбыпо наклоннойдоске (20-30сантиметров),побревну,сохраняяравновесие.

Перестроение.Формированиенавыковпостроениявкруг,небольшимигруппамиивсейгруппой(спомощьюпедагога,по зрительным ориентирам).

Общеразвивающиеупражнения

Учитьвыполнятьупражнениявместеспедагогом,используязрительныеориентиры,словесныеуказанияв игровой форме(имитация движений животных). Выполнениеупражненияс предметами и без предметов.

Упражнениядлярукиплечевогопояса

Формированиеумений:

  • подниманияруквверх,встороны;

  • перекладыванияпредметаизоднойрукивдругуюпередсобой;

  • умениеделатьхлопкипередсобой,надголовой.

Упражнениядлятуловища

  • передачидругдругумяча;

  • наклонывлево,вправо,вперед,изположениястоя.

Упражнениядляног

  • ходьбананосках;

  • приседания,выносярукивперед,опираясьрукамиоколени;

  • поочередноеподниманиеног,согнутыхвколенях;

  • умениепередвигатьсяприставнымшагом;

  • прыжки на двух ногах.


Спортивныеупражнения

Катаниенасанках.Формированиеуменийкатанияс невысокой горки, друг друга.

Скольжение.Формированиеуменийскольженияполедянымдорожкамсподдержкойвзрослых.

  • Катаниенавелосипеде.Формированиенавыковездына трёхколёсном велосипеде.

Подготовкакплаванию.Формированиенавыковвхожденияипогружениявводу,игрывводе.

Закаливаниеиоздоровительнаяработа

Проведениезакаливающихпроцедур.Проведение дыхательной гимнастики.

Ожидаемыерезультаты:

  • проявляетдвигательнуюактивностьиинтерескфизическимупражнениям;

  • имеетпервоначальныенавыкикоординациидвижений;

  • умеетвыполнятьфизическиеупражнения, имитируядвиженияживотных;

  • выполняетосновныевидыдвижений;

  • умеетстроитьсядруг за другом(паровозиком),вкруг;

  • шагаетподмузыкуритмично;

  • умеет кататьсясневысокойгорки,кататьдругдруга;

  • владеетнавыкомездынатрёхколёсномвелосипеде;

  • имеет первоначальные навыки игрвводе;

  • имеетпервоначальныенавыкисамообслуживания,представленияоздоровомобразежизни.


ІІ ПОЛУГОДИЕ


Физическаякультура

Упражнениевосновныхвидахдвижений

Ходьба.Формированиенавыковходьбыприставнымшагомвперед;приставнымшагомназад;свысокимподниманиемколен,построениясоднойстороныплощадкинадругую.

Бег.Формированиенавыковбегавразныхнаправлениях;вбыстромимедленномтемпе.

Прыжки.Формированиенавыковпрыжковсногинаногу,прямойгалоп,подпрыгиваниенадвухногах(ногивместе–ногиврозь),вглубину(свысоты15–20сантиметров).

Метание,бросание,ловля.Формированиенавыковметаниявгоризонтальнуюцель,вдаль,метаниеввертикальнуюцельправойилевойрукой,бросаниемяча нарасстоянии1-1,5метра,большогомячадвумярукамичерезверевку,сетку.

Ползание,лазанье.Формированиенавыковползаниявобруч,расположенноговертикальнонаполу,лазаньяпод дугой,влезаниянагимнастическуюстенкуиобратноснее.

Равновесие.Формированиенавыковсохраненияравновесияприходьбепопрямойдорожке,подощечкам, по веревке.

Перестроение.Формированиенавыковсамостоятельногопостроения,нахождениясвоегоместав кругу (по ориентирам).

Общеразвивающиеупражнения

Учитьвыполнятьупражнениявместеспедагогом,используязрительныеориентиры,словесныеуказанияв игровой форме(имитация движений животных). Выполнение упражнения с предметами и без предметов.

Упражнениядлярукиплечевогопояса

Формированиеумений:

  • подниманияруквверх,встороны;

  • перекладыванияпредметаизоднойрукивдругуюпередсобой,заспиной,надголовой;

  • умениеделатьхлопкипередсобой,надголовой,заспиной.

Упражнениядлятуловища

  • передачидругдругумячанадголовой(назадивперед);

  • наклонывлево,вправо,вперед,изположениястоя.

Упражнениядляног

  • ходьбананосках;

  • полуприседания2–3разаподряд;

  • приседания,выносярукивперед,опираясьрукамиоколени;

  • поочередноеподниманиеног,согнутыхвколенях;

  • захватываниеступняминогмешочковспескомсидя;

  • умениепередвигатьсяпопалкеприставнымишагамивсторону;

  • прыжки на двух ногах.

Спортивныеупражнения

Катание насанках.Формированиеумениякатанияс невысокойгорки,другдруга.

Катаниенавелосипеде.Совершенствованиенавыковездынатрехколесномвелосипеде.

Подготовкакплаванию

Формированиенавыковвхожденияипогружениявводу,игр в

воде.

Самостоятельнаядвигательнаядеятельность

  • Поддерживание интереса к самостоятельной двигательнойдеятельности,киспользованиюимеющегосяфизкультурногооборудованияиинвентаря.

Закаливаниеиоздоровительнаяработа

Проведениезакаливающихпроцедур,гимнастикиимассажа.Обеспечениеежедневного пребываниядетей навоздухевсоответствиисрежимомдня.

Формированиенавыков:

  • выполнениякультурно-гигиеническихпроцедур;

  • выполненияприемовзакаливанияспомощьювзрослого.


Ожидаемыерезультаты:

-умеетходитьпрямо,нешаркаяногами,сохраняязаданноенаправление;

  • бегает, сохраняя равновесие,изменяянаправление,темпбега;

  • умеетсохранятьравновесиеприходьбеибегепо ограниченной плоскости, при перешагивании через предметы;

  • ползаетна четвереньках,лазаетпо гимнастическойстенкепроизвольнымспособом;

  • умеет прыгатьна двух ногах,вдлинусместа;

  • умееткататьмячвзаданномнаправлении,бросатьмячдвумярукамиотгруди,ударятьмячобпол,бросатьеговверх,метатьпредметыправойилевойрукой.


Образовательнаяобласть«КОММУНИКАЦИЯ»


Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Коммуникация»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

  • развитиеречи;

  • художественнаялитература.

  • казахскийязык (в группах с русским языком обучения).

Цель:развитиекоммуникативныхнавыковиовладениеречьюдляобщениявсоциуме с применением инновационных методик и технологий.

Задачи:

  • развиватьустнуюречьвразличныхформахивидахдетскойдеятельности;

  • развиватьлитературнуюречь;

  • приобщатьксловесномуискусству;

  • воспитыватькультуруобщения,художественноевосприятиеиэстетическийвкус;

- обогащение словарного запаса путем применения дидактическихиразвивающихигр иупражнений.


ІПОЛУГОДИЕ


Развитиеречи

Звуковая культура речи.

Формированиенавыков:

  • произношениязвуков;

  • уточненияизакрепленияартикуляциизвуков;

  • развитияартикуляционного аппарата.

Словарный запас:

  • расширениесловарногозапасачерезигрыиигровыеупражнения;

  • умениеразличатьиназыватьчастипредметов;

  • обогащениеречидетейсловами,обозначающихкачество исвойствапредметов;

  • умениегруппироватьпредметыпообщимпризнакам(игрушки,одежда,обувь,посуда,мебель).

Грамматическийстройречи:

  • согласованиесловвроде,числе,падеже,употребление существительных с предлогами в, на, под, за, около;

  • употреблениевречиименсуществительныхвединственномимножественномчисле.

Связнаяречь

Формированиенавыков:

  • связнойречиприрассматриваниикартин,предметов, наблюдений за объектами живой и неживой природы;

  • заучиваниянебольшихпотешекистихотворений;

  • слушанияипониманияречивзрослого;

  • правильногоиспользованиясоответствующихформ речевогоэтикета;

  • ведениядиалогасовзрослым,слушанияипониманиязаданныхвопросов;

  • применения простейших приемов интонационной выразительности для характеристики персонажей;

  • воспитаниевнимания,интересакигресрифмойисловом;

  • привитие интереса,желанияв обыгрываниии драматизациизнакомыхсказок.


Ожидаемыерезультаты:

    • умеетвнимательнослушать;

    • произноситвнятногласныеисогласныезвуки;

    • имеетправильныйтемпречи;

    • умеетотвечатьнаразнообразныевопросы,касающиесяближайшегоокружения;

    • используетвсечастиречи;

-умеетприменятьнеобходимыесловаисловосочетания;

    • произноситслова,словосочетания;

    • согласовываетсловавроде,числе,падеже;

-умеетназыватьпредметы,действия,явления.


Художественнаялитература

ЧтениеирассказываниеОбучениедетей:

    • слушанию, пониманию содержания сказки, запоминанию

    • образных слов;

    • восприятиюинтонационныхоттенковвисполнении,передачехарактераперсонажей;

    • произношению потешек,стихотворенийосмысленно,не спеша, четко выговаривая звуки;

    • передачесвоегоотношениякперсонажу,событиям.


Ожидаемыерезультаты:

    • умеетслушатьипониматьсодержаниесказки,рассказа;

    • используетобразныеслова;

    • участвуетвдраматизациизнакомыхсказок;

    • соблюдаетинтонационнуювыразительностьречиперсонажейлитературныхпроизведений;

    • эмоциональновоспринимаетсюжет,сопереживаетперсонажам;

    • умеетвыразительночитатьпотешки,стихотворения.


Қазақ тілі

Сөйлеудідыбыстаумәдениеті

- сөздерді(халықтықфольклор,қысқатақпақтарменөлеңдер) мұқият тыңдау;

  • сөздегі дыбыстарды ажырату;

  • қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға үйрету (ә,і,ң,ғ,ү,ұ,қ,ғ,ө);

  • ойыншықтардың,тұрмыстықзаттардың,жемістерменкөкөністердің,жануарлардыңатауларынтүсінужәне айту;

  • затесімменсынесімнен,затесімменетістіктентұратынсөзтіркестерінтүсінужәне олардыбайланыстырып сөйлеу;

  • қазақтіліндегісөздікқорынкеңейту;

  • артикуляциялықаппараттыдамытудағдыларынқалыптастыру.

Байланыстырыпсөйлеу

  • қарапайымсұрақтардытүсінужәнеоғандұрысжауапберу;

  • қысқатақпақтарменөлеңдержаттау;

  • жайсөйлемдерқұрудағдыларынқалыптастыру.


Күтілетіннәтижелер:

  • дыбыстардыдұрысайтады;

  • сөйлегендежекешетүрдегізатесімдердіқолданады;

  • сұрақтардытыңдайдыжәнетүсінеді;

  • ертегілер кейіпкерлерінің рөліндеқажеттісөздерменсөзтіркестерінқолданады;

  • ертегімазмұнынтыңдайды,көркемсөздердіесінесақтайды;

  • ересектеркөмегіменқысқаөлең-тақпақтардыңмазмұнын түсінеді,жатқаайтабіледі;

  • затбөліктерініңатауларын,сапасын,қасиеттерін,айырмашылықтарыменолардыңқолданылуынбіледі;

  • қарапайымсұрақтардытүсінедіжәнеоларғақысқасөйлемменқазақ тіліндедұрысжауапбереді.


IIПОЛУГОДИЕ


Развитиеречи

Звуковаякультураречи

  • совершенствованиеуменияправильногопроизношениязвуковречиислуховоговнимания;

  • формированиеумениявнятнопроизноситьвсловахгласныеинекоторыесогласныезвуки(п-б,т-д,к-г,ф-в,с-з-ц);

  • закреплениеуменияизменятьтемпречи:говоритьмедленно,читатьскороговорки.

Словарный запас

  • расширениесловарногозапасачерезигрыиигровыеупражнения;

  • умениеразличатьиназыватьчастипредметов;

  • обогащениеречидетейсловами,обозначающихкачество исвойствапредметов;

  • умениегруппироватьпредметыпообщим и отличительнымпризнакам.

  • развитиеинтересаивниманиякслову,введениевсловарьдетейантонимов-словспротивоположнымзначением.

Грамматическийстройречи:

  • употребление необходимых слов и словосочетаний;

  • согласование слов в роде, числе, падеже, употребление существительных с предлогами в, на, под, за, около;

  • употреблениевречиименсуществительныхвединственномимножественномчисле.

Связнаяречь

Формированиенавыков:

  • связной речи при рассматривании картин, наблюдений за объектами живой и неживой природы;

  • заучиваниянебольшихпотешекистихотворений;

  • правильного применения культуры речевого общения;

  • ведениядиалогасовзрослым,слушанияипониманиязаданныхвопросов;

- применения простейших приемов выразительности речи для характеристики персонажей;

  • проявления интересакигресрифмойисловом;

  • привития интереса,желанияв обыгрываниии драматизациизнакомыхсказок.


Ожидаемыерезультаты:

  • соблюдает приемы выразительности речи (темп речи, интонация);

  • - умеет внимательно слушать, произноситьвнятновсезвуки

речи;

  • отвечаетнавопросы при рассматривании картин, предметов;

  • воспроизводит короткиесказкиирассказы называетпризнакии качествапредметови явлений;

  • применяет необходимыесловаи словосочетания;

  • употребляетсуществительныес предлогамив, на,под, за, около.


Художественнаялитература

Чтениеирассказывание.

Обучениедетей:

  • эмоциональномувосприятиюсюжета;

-сопереживаниюперсонажам;

  • умению различать жанры произведений (стихотворения, сказки, рассказы и др.);

  • узнаваниюзнакомыхпроизведенийпо картинкам,умениюотвечатьнавопросыпоним;

  • чтениюнаизустьвыразительно,осмысленно,эмоционально;

  • передачеритманароднойпотешки,рифмустиха.


Ожидаемыйрезультаты:

  • эмоциональновоспринимаетсюжет;

  • проявляетсопереживаниесказочнымперсонажам;

  • умеетразличатьжанрыпроизведений(стихотворения,сказки,рассказыидр.);

  • называетзнакомыепроизведенияпокартинкам,отвечатьнавопросыпоним;

  • умеетчитатьстихотворенияосмысленноиэмоционально.


Қазақ тілі

Сөздідұрысайтуға,дыбыстардыажыратабілугеүйрету.

Халықауызәдебиетіүлгісіндегітақпақтар,өлеңдердітыңдаудағдысынқалыптастыру.

Артикуляциялықаппараттыжетілдіруде:

  • айналасындағызаттардыңатауын,көлемін,түсінайтабілуге;

  • сөздердітүсінугежәнеқұрастыруға;

  • сөйлеутіліндежекешетүрдегізатесімдердіқолдануға;

  • 2-3сөздентұратынжайсөйлемдердітүсінугеүйрету.

Байланыстырыпсөйлеудідамытуда:

  • қарапайымсұрақтардытүсінугежәнеоғанқысқасөйлемдертүрінде жауапберуге баулу;

  • айналасындағызаттардысипаттайтынқарапайым2-3сөйлемқұрастыруғамашықтандыру;

  • қысқатақпақтарменәндердіжаттауға үйрету.


Күтілетіннәтижелер:

    • сөздерді мұқияттыңдайды, дұрысайтады;

    • мазмұндысуреттерді түсінеді;

    • заттарды,құбылыстарды,олардыңбелгілеріменқасиеттерінатайды;

    • ересектердіңсөзінтыңдайдыжәнетүсінеді,олардыңсұрақтарынажауапбереді;

    • шығармаүзіндісінтыңдайаладыжәнеатайды;

    • кейбірсөзтаптарыменжайсөйлемдердіқолданады;

    • кітаптағысуреттергесүйенеотырып,тәрбиешініңсұрақтарыбойыншашығарманыңмазмұнынқысқашабаяндайды;

    • шағынтақпақтардыбіледіжәнежатқаайтады;

    • өзітұрғанжерін(қалашық,ауыл)атайды;

    • бірнешеөсімдіктерді,жануарлардымемлекеттіктілдеатайбіледі.

Образовательнаяобласть«ПОЗНАНИЕ»


Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Познание»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

      • формированиеэлементарныхматематическихпредставлений;

      • конструирование;

      • естествознание.

Цель:развитиеинтеллектуальныхспособностей,логическогомышленияиформированиезнанийоцелостнойкартинеокружающегомира с применением инновационных методик и технологий.

Задачи:

      • формироватьэлементарныематематическиепредставления;

      • воспитыватьжеланиесооружатьпостройкипособственномузамыслу,объединятьихпосюжетуиобыгрыватьих;

    • развивать наглядно-действенное мышление и творческое воображение;

    • обогащать знанияо живой и неживой природе,правилахповедениявприродеипростейшихвзаимосвязях;

      • прививатьлюбовьибережноеотношениекприроде.


IПОЛУГОДИЕ


Формированиеэлементарныхматематическихпредставлений

Количество.Формированиепредставленийопонятиях«много»,

«один»,«поодному»,«ниодного».

Формированиенавыков:

  • составлениягруппизоднородныхпредметови выделенияиз

ниходного;

  • различияпредметоввгрупповойкомнатеиопределенияихколичества;

  • сопоставленияпредметов;

  • последовательногоналоженияиприложенияодной группыпредметовнадругую;

  • расположенияпредметоввряд,по порядку, в направлениислеванаправоправойрукой;

Величина.Датьпонятие о том,чтопредметымогутбытьразнымиповеличине.

Формированиенавыков:

  • сравнениядвух контрастныхи одинаковыхпредметовподлинеиширине;

  • сравнениядвух контрастныхи одинаковыхпредметовповысотеитолщине.

Геометрическиефигуры.

Обучениедетейумениюузнаватьиназыватьгеометрическиефигуры:круг,квадрат,треугольник;обследоватьформуфигур,используяосязаниеизрение.

Формированиенавыков:

  • узнаванияиназываниягеометрическихфигур;

  • обследованияформыфигур.

Ориентировка в пространстве.

Обучение умениюориентироватьсяврасположениичастейсвоеготела.

Формированиенавыков:

  • определенияпространственныхнаправленийвнепосредственнойблизостиотсебя,раскладыванияпредметовслеванаправо;

  • называнияиориентирования в частяхсвоего тела(голова,ноги,руки).

Ориентировкавовремени.

Формированиенавыка:

  • называнияираспознаваниячастейсуток-утро,день,вечер,

ночь.

Ожидаемыерезультаты:

Умеет:

  • выделятьизгруппыодинпредметиобъединятьвгруппы;

  • составлятьивыделятьоднородныепредметы;

  • располагатьпредметывряд,попорядку,повеличиневнаправлениислеванаправоправойрукой;

  • сравниватьдва контрастныхпредметапо длинеиширине,высотепутемналоженияиприложения;

  • называтьгеометрическиефигуры: круг,квадрат,треугольник;

  • ориентироватьсявпространствеотсебя;

- называтьираспознаватьчастисуток-утро,день,вечер,ночь.


Конструирование

Конструирование из строительных материалов

Формирование навыков:

  • сооружение простейших построек из деталей разных цветов и форм;

  • использования приемов приставления, прикладывания деталей, располагаякирпичики,пластинывертикальноигоризонтально;

    • конструирования из крупного и мелкого строительного материала;

    • сооружения многоцветных построек;

    • конструирования по образцу;

    • преобразование листов бумаги в объемныеформы,используя различные способы:сминания,разрывания,скручивания.

Ожидаемыерезультаты:

Умеет:

    • сооружатьпростейшиепостройкииздеталейразныхцветовиформ;

    • сооружатьмногоцветныепостройки;

    • определятьиназыватьчастипостроек;

    • соотноситьсвоипостройкисразмерамикукол,игрушек;

    • конструироватьизкрупногоимелкогостроительногоматериала,используясюжетно-игровыезадачи;

преобразовывать лист бумаги, используя способы сминания, разрывания, скручивания.


Естествознание

Формированиезнанийоявленияхживойинеживойприроды.

Воспитаниеинтересакявлениямприроды,любвиибережногоотношениякрастениямиживотным.

Формированиенавыков:

  • определениясостоянияпогоды;

  • наблюдениязаявлениямиприроды(сезонные).

Растительныймир

Формирование элементарных представлений о некоторых растениях родного края, об овощах и фруктах; знаний о видах комнатных растений, их различии (фиалка, герань, бегония и т.д).

Животныймир

Закреплениезнанийодомашнихживотныхиихдетенышах.Формированиепредставленияо домашних идикихживотных,

обитающих на территории Казахстана; навыков наблюдения за обитателями уголка природы.

Воспитаниевнимательногоотношениякобитателямуголкаприроды,зимующим(воробьи,галки,вороны,голуби)иперелетнымптицам(грачи,скворцы).

Ознакомлениесосвойствамипескаиводы.


Ожидаемыерезультаты

  • проявляетинтерескявлениямприроды,любовьибережноеотношениекрастениямиживотным;

умеет определять состояние погоды, замечает сезонные изменения в природе;

- имеет представление о некоторых растениях родного края;

- называетираспознаетцветущиетравянистыерастения (петунию, бархатцы);

  • называети распознаетна вкуснекоторыевиды овощейифруктов;

  • умеетраспознавать2-3видакомнатныхрастений,ихразличие;

  • называетиразличаетпохарактернымпризнакамживотныхиихдетенышей,обитающихнатерриторииКазахстана;

  • обращаетвниманиенаособенностиповеденияптиц;

проявляетзаботливоеотношениекобитателям уголка природы, к зимующим птицам, имеет представление о кормушках;

  • имеетпредставлениеосвойствахпескаиводы.


IIПОЛУГОДИЕ


Формированиеэлементарныхматематическихпредставлений

Количество.

Совершенствованиепонятий«много»,«один»,«поодному»,«ниодного»;умениесравниватьдверавныеинеравныегруппы предметовнаосновесопоставления;пользованиеприемамипоследовательногоналоженияиприложенияоднойгруппыпредметовнадругую.

Величина

Закреплениеумениясравниватьдваконтрастныхиодинаковыхпредметаподлине,ширине,высотеитолщине.

Геометрическиефигуры

Закреплениезнанийогеометрическихфигурах:круг,квадрат,треугольник.

Ориентировкавпространствеивовремени

Обучениеумениюориентироватьсявпространствеиво времени, определять контрастные части суток.


Ожидаемыерезультаты:

  • знаетпонятия«много»,«один»,«поодному»,«ниодного»;

  • умеетсравниватьдваконтрастныхиодинаковыхпредметаподлине,ширине,высотеитолщине;

  • обозначаетрезультатсравнениясловами;

  • знаетгеометрическиефигуры;

  • умееториентироватьсявпространствеивовремени(впереди-

сзади,вверху-внизу,над-под,вчера-сегодня);

  • умеетразличатьправуюилевуюруку;

  • умееториентироватьсявконтрастныхчастяхсуток(день-

ночь,утро-вечер).


Конструирование

Конструированиеизстроительныхматериалов

Формированиезнанийобосновныхдеталяхстроительногоматериала,ихчастях,распознаваниеихпоцвету,величине.Формированиетворческоговоображенияприсооружениипостройки,объединяяихпосюжетуиобыгрываяего.

Конструированиеизбумаги

Обучениеумениюпреобразовыватьлистбумагив объемныеформы.


Ожидаемыерезультаты:

  • знаетиназываетдеталистроительногоматериала,располагаетихразличнымиспособами, умеетразличатьпоцветуивеличине;

  • сооружаетпростейшиепостройки;

  • умеетпреобразовыватьлистбумаги,используяразличныеспособыконструирования.


Естествознание

Формированиезнанийоявленияхживойинеживойприроды.

Воспитаниеинтересакявлениямприроды,любвиибережногоотношениякрастениямиживотным.

Формированиенавыков:

  • наблюдениязаявлениямиприроды(сезонные);

  • умения замечать и называть простейшие изменения в погоде.

Растительныймир

Формированиеэлементарныхпредставленийонекоторыхрастенияхродногокрая,обовощахифруктах.Наблюдение за посевомипосадкойлукаи цветов(одуванчики,петунии,бархатцы) и др.

Формированиезнанийовидахкомнатныхрастений,ихразличии(фикус,герань,бегония).

Животныймир

Закреплениезнанийодомашнихживотныхиихдетенышах.Формированиепредставленийодикихживотных,обитающихнатерриторииКазахстана.

Формированиенавыковнаблюдениязаобитателямиуголкаприроды.Воспитаниевнимательногоотношениякобитателямуголкаприроды,зимующим(воробьи,галки,вороны,голуби)иперелетнымптицам(грачи,скворцы).

Закреплениезнанийосвойствахпеска,водыиснега.


Ожидаемыерезультаты:

  • умеет определять состояние погоды, замечает сезонные изменения в природе;

  • имеет представление о некоторыхрастенияхродногокрая,называетствол,ветки,листья;

  • называетираспознаетпохарактернымпризнакамцветущиетравянистыерастения,навкуснекоторыевидыовощейифруктов;

  • умеетраспознавать3-4видакомнатныхрастений,ихразличие;

  • умеет самостоятельно экспериментировать со знакомыми материалами;

  • называет и различает по характерным признакам животных и их детенышей, обитающих на территории Казахстана;

  • обращает внимание на особенности поведения птиц, умеет их подкармливать;

  • проявляет заботливое отношениек обитателямживого уголка природы;

    • знаетосвойствахпеска,водыиснега.


Образовательнаяобласть«ТВОРЧЕСТВО»


Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Творчество»

реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

  • рисование;

  • лепка;

  • аппликация;

  • музыка.

Цель:развиватьтворческиеспособностиребенка,эстетический

вкус.

Задачи:

  • формировать интерес к изобразительному искусству, развивать творческое мышление и воображение;

    • развиватьзрительно-моторнуюкоординациюрук;

    • формироватьнавыкивуменииизображатьпростыепредметы,явления,сказочныхперсонажей,передаваяформу,цвет,расположениечастей;

    • продолжатьзнакомитьспроизведениямиискусства,народнымиигрушкамиипроизведениямидекоративно-прикладногоискусстваказахскогоидругихнародов;

    • воспитыватьинтерескэстетическойсторонеокружающейдействительности,удовлетворятьпотребностидетейвсамовыражениииразвитиимузыкальныхспособностей;

    • развиватьпродуктивныевидыдеятельности;

    • обучатьдетейумениюрасполагатьизображенияпо всему

листу.


IПОЛУГОДИЕ


Рисование

Предметноерисование

Формированиеуменияпроведениявразномнаправлениипрямыхлиний,пересеченияих.

Формированиенавыков:

  • изображенияовощейифруктов,посуды,игрушек,животных;

  • рисованияпредметовокруглойформы(шары,облака,солнышко);

  • изображениепредметовизнесколькихгоризонтальныхи вертикальных линий (забор);

  • закрашивания нарисованных форм;

- нестандартногорисования(пальчикамииладошками, разноцветными мелками).

Декоративноерисование

Формированиенавыков расположенияэлементоворнаментанаплоскостисучетомформы,последовательностиэлементов,расстояниямеждуними.

Сюжетноерисованиеирисованиепозамыслу

Привитиенавыковэмоционально-эстетическоговкуса:ккрасотеокружающегомира,произведениямискусства,предметамбыта,игрушкамказахскогоидругихнародов.

Воспитаниеинтересакизображениюпростейшихприродныхявлений,сказочныхперсонажей.


Ожидаемыерезультаты:

  • имеетпервоначальныенавыкиуменияправильнодержатькарандаш,фломастер,кисть,ненапрягаямышцинесжимаясильнопальцы;

  • умеетритмичнонаноситьлинии,штрихи,пятна,мазки;

  • правильноназываетосновныецвета(красный,синий,зеленый,желтый);

  • умеетпроводитьпрямыеиокруглыелиниивразныхнаправлениях;

  • изображаетпростыепредметыразнойформы;

  • умеетсоздатьнесложныесюжетныекомпозиции,сочетаяокруглыеформыспрямыми;

  • проявляетэмоциональныйинтерескизображениюпредметовиявленийприроды;

  • умеетрасполагатьизображенияповсемулисту;

  • проявляетпервоначальныенавыкизакрашиванияформ;

  • узнаетиназываетпоиллюстрациямпредметыбытаказахскойкультуры(кесе,табақ);

-проявляетинтерескнестандартнойтехникерисования.


Лепка

Предметнаялепка

Совершенствованиенавыковознакомлениясосвойствамиглины и пластилина.Формированиенавыковлепкиизкускаглиныитеста,используяприемыощипывания,отрывания,сплющивания,вытягивания,изображенияовощейифруктов,некоторыхпредметов,продуктовпитания.

Совершенствованиеуменияраскатываниякомкамеждуладонямиинаплоскостипрямымиикруговымидвижениями;соединенияэлементоввнесложныепредметы,лепкипосуды,игрушек.



Ожидаемыерезультаты:

  • знаетнекоторыесвойстваглины, пластилинаитеста;

  • используетразличныеприемыприлепке;

  • умеетраскатыватьпредметы,состоящиеиз1-3частей;

  • владеетосновнымитехническиминавыкамииумениями, необходимыми для лепки.


Аппликация

Формированиенавыков:

  • созданияизображенияпредметовизготовыхфигур;

  • уменияподбирать по цвету,соответствующихизображаемымпредметам;

  • техникинаклеивания;

  • умениярасполагать инаклеиватькрупныеиболеемелкие элементы, подготовленные взрослым;

  • уменияаккуратнонабиратьклейнакисть,намазыватьготовыеформынаклеенке;

  • пользоватьсясалфеткойдляудаленияостатковклея.


Ожидаемыерезультаты:

  • имеетпервоначальныенавыкитехникинаклеивания;

  • умеетсоздаватьизображенияиз2-3частейодинаковыхпоформе,норазныхповеличине;

  • умеетподбиратьготовыеформыизбумагиразногоцвета, соответствующие изображаемым предметам;

  • располагает и наклеивает крупные и более мелкие элементы, подготовленные взрослым;

  • умеет видетькрасотуузора,егорасположение,выделятьихэлементы;

  • наклеиваетпредметычетырехугольнойикруглойформ;

  • умеетдополнятьизображениенесложнымидеталями;

  • пользуетсясалфеткойдляудаленияостатковклея.


Музыка

Слушаниемузыки

Формированиенавыков:

  • восприятиянастроенияисодержанияразнохарактерныхпесен;

  • слушанияинструментальныхпьесконтрастногохарактера, запоминания и распознавания;

  • эмоциональногооткликанавеселоенастроениепьесы;

  • различиятембразвучаниямузыкальныхишумовыхигрушек,

детскихинструментов;

  • слушаниямузыкивисполнениивзрослыхи прослушивание ваудио-видеозаписях.

Пение

Формированиенавыковпенияводномтемпесодинаковойсилойзвучания,пениевместесовзрослым,подстраиваяськегоголосувсопровожденииинструмента.

Музыкально-ритмическиедвижения

Формированиенавыков:

  • освоения ритмавходьбедругзадругом,танцевального характера музыки;

  • выполненияпростейшихэлементовтанцевальныхдвиженийподмузыку;

  • реагированиянахарактермузыки,отмечаясменучастей;

  • различиявысокогоинизкогозвучания,отмечаяегоигровымидействиями;

  • слушанияпогремушекираспознаваниядинамикиихзвона.


Ожидаемыерезультаты:

Умеет:

  • эмоциональнореагироватьнамузыку;

  • узнаватьзнакомыепесни,пьесы;

  • чувствоватьхарактермузыки:песни,марши;

  • различатьзвучаниемузыкальныхишумовыхигрушек,детскихинструментов;

  • выполнятьэлементарныедвиженияподплясовыемелодии;

  • различатьвысокоеи низкоезвучание,отмечаяегоигровымидействиями;

  • различатьиназыватьдетскиемузыкальныеинструменты:погремушка,колокольчик,бубен,барабан;

  • выполнятьэлементарныетанцевальныедвижения.


IIПОЛУГОДИЕ


Рисование

Предметноерисование

Формированиенавыков:

  • изображения предметовчетырехугольнойформы,сочетания ихсокруглыми формами;

  • развития разнонаправленных движений кистями рук при

  • передаче образов предметов, явлений;

  • изображение предметов из нескольких горизонтальных и вертикальных линий (забор, дерево);

  • совершенствования рисования животных;

  • закрашивания нарисованных форм (штриховка, закраска ватными палочками);

  • нестандартногорисования(рисованиепальчикамииладошкаминапеске,манке иразноцветнымимелками на асфальте).

Декоративноерисование

Воспитаниеинтересакизобразительнойдеятельности,произведениямнародноготворчества.Закреплениенавыковрисованияэлементовказахскогоорнамента.Ознакомлениеспредметамибытаказахскойкультуры.

Формированиенавыков:

  • распознаванияиназыванияцветов:красный,желтый,зеленый,синий,черный,белый;

  • рисованиямеломнаасфальте,палочкаминапеске,двух элементов казахского орнамента в полосе и по углам.

Сюжетноерисованиеирисованиепозамыслу

Формированиенавыков:

  • нетрадиционныхспособоврисования;

  • пользованиякарандашом,кистью,краской,гуашью;

  • использованияосновныхцветовиихоттенков;

  • рисованияпалочкаминапеске,меломнаасфальте;

  • самостоятельногорисованияпозамыслу.


Ожидаемыерезультаты:

Умеет:

  • свободнодержатьврукахкарандаш,фломастерикистьвовремярисования;

  • изображатьпредметычетырехугольнойформы,сочетаяихсокруглымиформами;

  • проявлять интерескизобразительной деятельности, произведениям народного творчества;

  • распознавать цвета;

  • создавать несложные сюжетныекомпозиции(Айгуль гуляет под дождем, снеговик на участке);

  • рисовать мелом на асфальте, палочками на песке;

  • подбирать цвета, соответствующие изображаемым предметам;

  • эмоциональнореагироватьнакрасотуизделийнародно-прикладногоискусства;

  • имеетпервоначальныенавыкизакрашиванияформ;

  • владееттехникойнестандартногорисования.


Лепка

Предметнаялепка

Формированиенавыковлепкинесложныхпредметов,животных,состоящихизнесколькихчастей.Привитиеинтересаклепкеизглины,пластилина.

Закреплениенавыковлепкиизприродногоматериала.

Сюжетнаялепка

Формированиенавыков объединенияиндивидуальныхработвколлективныекомпозиции.

Декоративнаялепка

Формированиенавыков лепкипредметов-украшений.Лепкапозамыслу.Развитиетворческогозамысласпомощьювзрослого.


Ожидаемыерезультаты:

  • проявляетинтересклепкеизглины,пластилина,теста;

  • различаетсвойстваглины,пластилина,тестаиспособы лепки;

  • умеетотделятьот большогокускаглины,пластилина,тестанебольшиекомочки;

  • раскатываетпрямымиикруговымидвижениямиладони;

  • умеетлепить различныепредметы,состоящиеиз 1-3 частей,используяразнообразныеприемылепки(снеговик,поезд,заборчик);

  • принимаетучастиевсозданииколлективнойкомпозиции;

  • умеетлепитьпредметы-украшения(бусы,сережки).


Аппликация

Формированиенавыков:

  • закономерностирасположенияпредметов,соблюдениярасстояниямеждуними;

  • расположениянабумагеразнойформынекоторыхэлементовказахскогоорнамента;

  • уменияаккуратнонабиратьклейнакисть,намазыватьготовыеформынаклеенке,пользоватьсясалфеткойдляудаленияостатковклея;

  • работысприроднымматериалом,составленияизнихпредметов;

  • совершенствования представленийовозможностяхбумаги: рвется, мнется, легко сминается.

Сюжетнаяаппликация

Обучениесоставлениюобщейкомпозиции.

Декоративнаяаппликация

Формированиенавыков:

  • расположенияинаклеиваниякрупныхиболеемелкихэлементов,подготовленныхвзрослым;

  • наклеивания элементов казахского орнамента в центре, в квадрате по углам;

  • расположенияпредметовиорнаментанаплоскостисучетомформы,цветаивеличины;

  • составленияузоровизгеометрическихэлементов.


Ожидаемыерезультаты:

-владеет основными техническими навыками и умениями, необходимыми для изобразительной деятельности;

  • знаетсвойствабумаги:рвется,мнется,легкосминается;

  • умеетраскладыватьвопределеннойпоследовательностидеталиразнойформы,величины,цвета,азатемнаклеиватьполученноеизображениенабумагу;

  • умеетрасполагатьпредметынабумагеразной формы, подготовленных взрослым;

  • участвует в составлениипростейших композиций из готовых форм;

  • умеетработатьаккуратно:набиратьклейнакисть,намазыватьготовыеформынаклеенке,пользоватьсясалфеткойдляудаленияостатковклея.


Музыка

Слушаниемузыки.

Формированиенавыков:

  • слушаниямузыкиразличноготемпа;

  • эмоциональноговосприятиямузыкальногопроизведения.

Пение.

Формированиенавыков пениявдиапазонепервойоктавыре-лявмузыкальномсопровожденииибезнего,различиязвуковповысоте (впределахоктавы),реагированиянаначалоиокончание.

Музыкально-ритмическиедвижения.

Формированиенавыков:

  • движениясосменойегодинамики,выполнениятанцевальных

движенийпоодному,впарах,имитированиядвиженияживотных;

  • уменияучаствоватьвиграх,хороводах,повторятьзнакомыетанцы.


Ожидаемыерезультаты:

  • владеетнавыкамислушаниямузыки;

  • умеетразличатьтемпмузыкальногопроизведения;

  • реагируетнаначалоиокончаниемелодии;

  • выполняеттанцевальныедвижениясосменойдинамикипоодному,впарах,имитируетдвиженияживотных;

  • различаетиназывает некоторыедетскиемузыкальныеинструменты;

  • умеетэмоциональновосприниматьмузыкальноепроизведение.


Образовательнаяобласть«СОЦИУМ»


Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Социум»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

  • ознакомлениесокружающиммиром;

  • основыэкологии.

Цель:формированиеудетейспособностикпозитивномуповедениюиотношениюкокружающемумиру,основамсоциальнойкультуры,эмоциональнойотзывчивости.

Задачи:

  • обучатьумениюназыватьпредметы ближайшего окруженияиихназначение,различатьзнакомыеимпредметы;

  • воспитыватьлюбовькРодине,семье,уважениекстаршимчерезприменениеустногонародноготворчестваКазахстана.


IПОЛУГОДИЕ


Ознакомлениесокружающиммиром

Моясемья

Обучениеумениюрассматриватьсемейныефотографии иназыватьчленовсемьи,ихдействия.Организациясюжетно-ролевыхигр«Семья»,«Дом»,«Наотдыхе»идр.

Восприятиеокружающегомира,пространственнаяориентировка.

Формированиенавыковрассматриванияиобследования,различияиназыванияпредметов,ихвеличину,цвет,форму.

Ознакомлениеспредметамибытаказахскогоидругихнародов.Воспитаниебережногоотношениякпредметам,игрушкам,книгамипосуде.

Транспорт,средствасвязи

Ознакомление с видамитранспортныхсредств.

Трудвзрослых

Расширениепредставления одетскомсаде,сотрудникахдетскогосада.

Привлечениекуходузаживотнымииптицами.

Казахстан–мояРодина.

Формированиезнанийогородеилипоселке,гдепроживаютдети,столицеРеспублики,государственныхсимволахРК.


Ожидаемыерезультаты:

  • называетчленовсемьииближайшегоокружения;

  • умеетвыполнять рольчленовсемьивсюжетно-ролевыхиграх;

  • называетпредметыбытаказахскогонарода;

  • умеетбережноотноситьсякпредметам,игрушкам,книгамипосуде;

  • знаеттранспортныесредства;

  • понимаетзначениесигналовсветофора;

  • имеетпредставлениеодетскомсаде,сотрудникахдетскогосада;

  • проявляетзаботливоеотношениекживотнымиптицам;

  • имеетпервоначальноепредставлениеогородеилипоселке,гдепроживаютдети,столицеРеспубликиКазахстан,государственныхсимволахРК.

Основыэкологии

Предметыиявления живой и неживойприроды

Формированиезнаний о живой и неживойприроде.Воспитаниеинтересакявлениямприроды.

Формированиенавыков:

–определениясостоянияпогоды;

–наблюдениязаявлениямиприроды(сезонные).

Растительныймир

Формированиеэлементарныхпредставленийонекоторыхрастенияхродногокрая,обовощахифруктах.Обучение умениюузнаватьиназывать2–3видадеревьев.

Формированиезнанийовидахкомнатныхрастений,ихразличии.

Животныймир

Закреплениезнанийодомашнихживотныхиихдетенышах.

Формированиепредставленийо домашних идикихживотных,обитающихнатерриторииКазахстана.

Формированиенавыков наблюдениязаобитателямиуголкаприроды.Воспитаниевнимательногоотношениякобитателямуголкаприродыизимующимптицам.


Ожидаемыерезультаты

- выделяетнаиболеехарактерныесезонныеизменениявприроде;

- проявляетбережноеотношениекприроде;

- узнаетиназывает несколько видовдеревьев,комнатныхрастений,овощейифруктов;

- называет домашнихидикихживотных,птиц,насекомых;

- замечаетпростейшиеизменениявприродеипогоде.


IIПОЛУГОДИЕ


Ознакомлениесокружающиммиром

Моясемья

Формированиенавыковрассказыванияосвоейсемье,оботношениикней.

Освоениепредметов в окружающей среде,пространственнаяориентировка.

Формирование уменияраспознаватькачестваисвойства предметов:наощупь, вкус и слух.

Уточнятьиактивизироватьвречидетейназванияразнообразныхпредметов,объяснятьназначениенезнакомыхпредметов,подводитькусвоениюпонятий,обозначающихгруппыпредметов.

Учитьдетейнаблюдатьзадействиямидругихлюдей.

Транспорт,средствасвязи

Закреплять знания о средствах передвижения по земле, воздуху. Познакомить с простыми правилами для пешеходов и пассажировтранспорта.

Трудвзрослых

Побуждатьдетейкигровойдеятельностинаосновенаблюденийзатрудомвзрослых.Организовыватьпосильнуюпомощьдворнику,няне.Воспитыватьуважениекрезультатамчужоготруда,желаниепомогать.

Казахстан–мояРодина,символикастраны

Продолжатьзнакомитьстрадиционнымжильемказахов.ДатьпредставлениеоФлагеКазахстана.


Ожидаемыерезультаты:

- рассказывает о членах своей семьи, выражает свое отношение к ним;

- знает назначение окружающих предметов;

- распознает качества и свойства предметов:наощупь, вкус и слух;

- узнаетиназываеттранспортныесредства;

- понимаетиназываетзначениесигналовсветофора;

- проявляет уважениекрезультатамчужоготруда,желаниепомогать;

- имеет представление отрадиционномжильеказахов;

- узнает и называет ФлагКазахстана.


Основыэкологии

Предметыиявления живой и неживойприроды

Закреплениезнанийдетейобобъектах живой инеживойприроды.Совершенствованиенавыковпроявленияинтересак явлениямприроды.

Сезонныеизменениявприроде

Совершенствованиеуменийопределенияинаблюдениязасостояниемпогодыввесеннеевремягода.

Совершенствованиезнанийонекоторыххарактерныхособенностяхлетнеговременигода.Формированиенавыковнаблюдениязалетнейприродой.

Растительныймир

Совершенствованиеэлементарныхпредставленийонекоторыхрастенияхродногокрая.Формированиенавыковузнаванияиназываниядеревьев,полевыхцветов,некоторыховощейифруктов,комнатныхрастений,распознаваниячастейрастения.

Животныймир

Закреплениезнанийдетейодомашнихживотныхиихдетенышах;одикихживотных,оботличительныхособенностяхвнешнеговидазнакомыхживотных.

Совершенствованиенавыковнаблюдениязаобитателямиуголкаприроды,проявлениязаботыоних.

Формированиеэлементарныхпредставленийоптицах и насекомых.

Формированиеэмоционально-положительного,бережногоотношениякобъектамокружающейсреды.


Ожидаемыерезультаты:

- выделяетиназываетнаиболеехарактерныесезонныеизменениявприроде;

- узнаетиназываетзнакомыедеревья,комнатныерастения,овощиифрукты3–4видов;домашнихидикихживотных,птиц,насекомых;

- замечаетиназываетпростейшиеизменениявприродеипогоде;

- умеетвыполнятьэлементарныетрудовыепоручениясовместносовзрослымипоуходузарастениями.

СРЕДНЯЯГРУППА

(от4до5лет)


Образовательнаяобласть«ЗДОРОВЬЕ»

Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Здоровье»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

-физическаякультура.

Цель:укреплениеиохраназдоровьяребенка,развитиеинтересакфизическойкультуре,стремлениеприменятьдвигательныеуменияинавыки с применением здоровьесберегающей технологии.

Задачи:

  • формироватьуменияинавыкиправильноговыполнениядвиженийвразличныхформахорганизациидвигательнойдеятельностидетей;

  • совершенствоватьосновныевидыдвиженийвходьбеибеге,прыжкахиметании,бросаниииловле,ползанииилазаньи,навыковличнойгигиеныиосновсбереженияздоровья;

  • формироватьфизическиекачества,ловкость,выносливость,умениесохранятькоординациюдвижений,равновесие,гибкость;

  • воспитыватьинтересквыполнениюфизическихупражнений,стремлениекздоровомуобразужизни.


  1. ПОЛУГОДИЕ


Физическаякультура

Основныевидыдвижений

Ходьба.Ходьбавколоннепоодному,вчередованиисбегом,прыжками,вчередованиисдругимидвижениями,согласованиидвиженийрукиног,соблюденииправильнойосанки.

Бег.Обычный бег;наносках;свысокимподниманиемколен;мелкимиширокимшагом;вколоннепоодному;вразныхнаправлениях.Бегсразнымизаданиями:бегсускорениемизамедлениемтемпа,сосменойведущего.Непрерывныйбег вмедленномтемпе втечение1-1,5минут;бегна40-50метровсосреднейскоростьювчередованиисходьбой.

Прыжки.Прыжкинаместенадвухногах(10прыжков2-3разавчередованиисходьбой);надвухногахспродвижениемвпереднарасстояние2-3метра;прыжкинаместесповоротаминаправо,налево;вверхсместаскасаниемпредмета,подвешенноговышеподнятыхрукребенка;вдлинусместа,через4-5линий(расстояниемеждулиниями40-50сантиметров);свысоты20-25сантиметров;наоднойноге(примернопо4-5разнаправойилевойноге).

Прыжкис короткой скакалкой (10 прыжков2-3 раза сперерывамидляотдыха).

Метание,ловля,бросание.Катаниемячей,обручейдругдругумеждупредметами.Бросаниемячадругдругуснизуиловляего(нарасстоянии1,5метра);перебрасываниемячадвумярукамииз-заголовычерезпрепятствия(срасстояния2метра).Бросаниемячавверхиловляегодвумяруками(3-4разаподряд).Метаниепредметовнадальность(неменее3,5-6,5метра).Метаниевгоризонтальнуюцель(срасстояния2-2,5метра)правойилевойрукой;ввертикальнуюцель(высотацентрамишени1,5метра)срасстояния1,5метра.

Ползаниеи лазанье.Ползаниена четверенькахпо прямойнарасстояниедо8метровмеждупредметами,погоризонтальнойдоске,скамейке.Ползаниена четвереньках,опираясьна стопы и ладони.Подлезаниеподверевку,поднятуюнавысоту50сантиметровправымилевымбокомвперед.Пролезаниевобруч.Лазаньепогимнастическойстенкевверх-внизчередующимсяшагом.Ползаниеначетверенькахпопрямойнарасстояниидо10метровмеждупредметами,змейкой,погоризонтальнойинаклоннойскамейке.Ползаниепогимнастическойскамейкенаживоте,подтягиваясьруками.Перелезаниечерезбревно,гимнастическуюскамейку.Лазаньепогимнастическойстенкевверх-внизчередующимсяшагом,переходспролетанапролетвправо,влево.

Упражнениявравновесии.Ходьбамеждулиниями(расстояние15 сантиметров), по линии, веревке, по доске, гимнастическойскамейке,бревну.Перешагиваниепредметов, поворотыс мешочкомнаголове.Сохранениеравновесия,стоянаносках,рукивверх;стоянаоднойноге,рукинапоясе;вкружениивобестороны,рукинапоясе.Ходьбапоребристойдоске;ходьбаибегпонаклоннойдоскевверхивниз (ширина 2сантиметров, высота30–35 сантиметров).Перешагивание через рейки лестницы, приподнятой на 20–25сантиметровотпола,черезнабивноймяч(поочередно через5–6мячей,положенныхнарасстояниидруготдруга)сразнымиположениямирук.Построениеиперестроение.Построениевколоннупоодному.

Перестроениевзвеньяподва,потри;равнениепоориентирам.Музыкально-ритмические упражнения. Выполнять знакомыефизическиеупражненияв разномтемпев соответствии с музыкальнымсопровождением.

Спортивныеупражнения

Катаниенасанках.

Катаниесгорки;кататьдругдруга;подниматьсяссанкаминагорку;тормозитьприспускеснее. Скользитьполедянымдорожкамсамостоятельно.

Лыжи

Умениепередвигатьсяполыжнескользящимшагомдругзадругом.Подниматьсянагоркуступающимшагом,боком.Припомощивзрослыхсниматьинадеватьлыжи.

Катаниенавелосипедеисамокате

Кататьсянатрехколесномидвухколесномвелосипедах,насамокате.Выполнятьповоротывправо,влево.

Подготовкакплаванию

Умениевходитьипогружатьсявводу,игратьвводе;выполнятьдвиженияногамивверхивниз,сидявводе;погружаться,приседаявводудоподбородка,доглаз;выходитьизводы;опускатьвводулицо;погружаться вводусголовой;пытатьсяплаватьпроизвольнымспособом.

Элементыспортивныхигр

Обучениеигревкегли.Бросаниемяча,занимаяправильноеисходноеположение.Выбиваниекеглисрасстояния1,5-2метра.

Футбол.

Прокатываниемячавзаданномнаправлении.Умениепередаватьмячногойдругдругу.

Хоккей.

Прокатываниешайбыклюшкойвзаданномнаправлении,закатываниееевворота.

Физкультурныйдосуг1разв2месяца,длительностью20минут.

Физкультурныйпраздник2разавгод(зимнийилетний),длительностьюдо45минут.

Деньздоровья1развдвамесяца,длительностьюдо30минут.

Самостоятельнаядвигательнаядеятельность

Поощрениеигрыдетейсмячами,побуждениекиспользованиюфизкультурногоинвентаря,оборудования,атрибутов дляспортивныхиподвижныхигр.Привлечениедетейквыполнениюупражненийвместеспедагогом,стимулированиеинтересакучастиювподвижныхиграх.Созданиеусловийдлядвигательнойдеятельностидетейнавоздухесучетомсостоянияпогоды.

Закаливаниеиоздоровительнаяработа

Продолжениевсехвидовзакаливания,проведенияобщихиместныхводныхпроцедур:влажныхобтираний,обливанийног,тела.Закаливаниеносоглотки,босохождение.

Культурно-гигиеническиенавыки

Закреплениеранееусвоенныхуменийиповышениекачестваихвыполнения.

Совершенствованиенавыковаккуратнойеды,пользованиястоловымиприборами.Выполнениегигиеническихпроцедур:умывание,причесывание,мытьеруксмылом,пользованиеносовымплатком.

ОбщеразвивающиеупражненияУпражнениядлярукиплечевогопояса

Подниманиерукивперед,встороны,вверх,отведениерукзаспинуизположениястоя;выполнениекруговыхдвиженийруками,согнутымивлоктях.Выполненеупражненийспредметамиибезпредметов.

Упражнениядлятуловища

Выполнениеповоротоввстороны,держарукинапоясе,разводяихвстороны.Наклонывлево,вправо,вперед,откидываясьназад.Наклонвперед,доставаяпальцаминоскиног.Наклонывстороны,держарукинапоясе.Прокатываниевокругсебямяча,сидяистоянаколенях.

Упражнениядляног

Умениеподниматьсянаноски;поочередновыставлятьногувпереднапятку,наносок;выполнениепритопов,умениеделатьподряд4–5полуприседаний,держарукинапоясе,вытянуврукивперед,встороны.Оттягиваниеносков,сгибаниестоп.


Ожидаемыерезультаты:

  • проявляетинтересквыполнениюфизическихупражнений;

проявляет физические качества (координация движений, выносливость, сохранение равновесия, гибкость);

  • соблюдает правила подвижныхигр;

  • умеет координировать свои действие с действиями других детей;

  • умеетходитьвколоннепоодномусвыполнениемразличныхзаданий;

  • перестраиваетсявзвеньяподва,потри;

-катаетсясгорки,катаетдругдруга,поднимаетсяссанкаминагорку,тормозитприспускеснее;

-передвигаетсяполыжнескользящимшагомдругзадругом;

  • катаетсяна трехколесноми двухколесномвелосипедахи насамокате;

  • входитипогружаетсявводу,играетвводе;

  • владеет элементарными правилами спортивных игр (кегли, футбол, хоккей);

  • соблюдаетпервоначальныенавыкиличнойгигиены.


II ПОЛУГОДИЕ


Физическая культура

Основныевидыдвижений

Ходьбавколоннепоодному,подва;наносках,пятках,навнешнихсторонахстопы;свысокимподниманиемколена;мелкимиширокимшагом.Ходьбас изменениемнаправлениядвижения,«змейкой»,врассыпную,приставнымшагомвперед,всторону.Ходьбавчередованиисбегом,прыжками,сизменениемнаправления,темпа.Ходьбавчередованиисдругимидвижениями,состановкойпосигналу.

Бег.Бегобычный,наносках,свысокимподниманиемколен;мелкимиширокимшагом;вколоннепоодномуипарами;вразныхнаправлениях,врассыпную.Бегсускорениемизамедлениемтемпасосменойведущего.Непрерывныйбегвмедленномтемпе,бегна 50–60метров.Челночныйбег3разапо5метров.Развитиечувстваравномерности(ритмичности)бега.Бегвразныхнаправлениях,бегсловлей.

Прыжки.Прыжкинаместенадвухногах,спродвижениемвперед;наместесповоротаминаправо,налево;наместе,ногивместе,ногиврозь,однуногувперед,другуюназад.Прыжкивверхсместаскасаниемпредмета;прыжкипоочередночерез2–3предмета,высотой5–10сантиметров;прыжкисвысоты20–25сантиметров;вдлинусместанеменее70сантиметров;прыжкивдлинусместа,через4–5линий(расстояниемеждулиниями40–50сантиметров).Прыжкинаоднойноге.Прыгатьскороткойскакалкой.

Метание,ловля,бросание.Катаниемячей,обручей.Бросаниемячадругдругуснизу,из-заголовыиловляего;перебрасываниемячадвумярукамииз-заголовыиоднойрукойчерезпрепятствия(срасстояния2метра).Бросаниемячавверх,обземлюиловляегодвумяруками;отбиваниемячаоземлю.Метаниепредметовнадальность(неменее3,5–6,5метра);метаниевгоризонтальнуюцель(срасстояния2–2,5метра)правойилевойрукой;ввертикальнуюцель(высотацентрамишени1,5метра)срасстояния1,5–2метра.

Ползаниеилазанье.Ползаниеначетверенькахпогоризонтальнойинаклоннойскамейкам.Ползаниепогимнастическойскамейкенаживоте,подтягиваясьруками.Ползаниеначетвереньках,опираясьнастопыиладони.Подлезаниеподверевку,дугу,палку,поднятуюнавысоту50сантиметровправымилевымбокомвперед.Перелезаниечерезбревно,гимнастическуюскамейку.Лазаньепогимнастическойстенкевверх-внизчередующимсяшагом,переходспролетанапролетвправо,влево.

Упражнениявравновесии.Ходьбамеждулиниями(расстояние10сантиметров);полинии,веревке,подоске,гимнастическойскамейке,бревну.Ходьбапоребристойдоске;ходьбаибегпонаклоннойдоскевверхивниз.Перешагиваниепоочередночерез5–6набивныхмячей,положенныхнарасстояниидруготдруга,сразнымиположениямирук.Построениеиперестроение.Построениевколоннупоодному,вшеренгу,круг.Перестроениевзвеньяподва,потри;равнениепоориентирам;повороты направо, налево, кругом; размыкание исмыкание.

Музыкально-ритмическиеупражнения.Выполнениезнакомыхфизическихупражненийвразномтемпевсоответствиисмузыкальнымсопровождением.

Спортивныеупражнения

Катаниенасанках.Умениекататьсясгорки;кататьдругдруга.

Скольжение.Скользитьполедянымдорожкамсамостоятельно.

Катаниенавелосипедеи самокате.Кататься натрехколесномвелосипедеисамокате.Выполнятьповоротывправо,влево.

Подготовкакплаванию.Вхождениеипогружениевводу,игрывводе.Выполнениедвиженияногамивверхивниз,сидявводе.Умениевыходитьизводы.

Элементыспортивныхигр

Кегли.Бросаниемяча,занимаяправильноеисходноеположение,расставленныевразномположении.

Футбол.Прокатывание мяча в заданном направлении.Закатывание мяча в ворота.

Хоккей.Прокатываниешайбыклюшкойвзаданномнаправлении,закатываниееевворота.

Самостоятельнаядвигательнаядеятельность

Поощрениеигрыдетейсмячами,обручами,игрушками,побуждениекиспользованиюфизкультурногоинвентаря,оборудования,атрибутовдляспортивныхиподвижныхигр.Привлечениедетейквыполнениюупражненийвместе спедагогом,стимулированиеинтересакучастиювподвижныхиграх.

Закаливаниеиоздоровительнаяработа

Продолжениевсехвидовзакаливания,общихиместныхводныхпроцедур:влажныхобтираний,обливанийног,тела.Оздоровительныйбег,закаливаниеносоглотки,босохождение.

Культурно-гигиеническиенавыки

Закреплениеранееусвоенныхуменийиповышениекачестваихвыполнения.Совершенствованиенавыковаккуратнойеды,пользованиястоловымиприборами.Выполнениегигиеническихпроцедур:умывание,причесывание,мытьеруксмылом,пользованиеносовымплатком.

ОбщеразвивающиеупражненияУпражнениядлярукиплечевогопояса

Закладываниерукзаголову,разводяихвстороныиопуская.Подниманиерукчерезсторонывверх,плотноприжимаясьспинойкспинкестула(кстене);подниманиепалки(обруча)вверх,опусканиезаплечи;сжиманиеиразжиманиекистейрук;вращениекистейрукизисходногоположениярукивперед,встороны.

Упражнениядлятуловища

Приподниманиеобеихногнадполомвупоресидя;сгибаниеивыпрямление,опусканиеихнапол.Подниманиеиопусканиепрямыхног;одновременносгибаяиразгибаяих.Умениеповорачиватьсясоспинынаживот,державвытянутыхвверхрукахпредмет,приподниматьвытянутыевпередруки,плечииголову,лежанаживоте.

Упражнениядляног

Подниманиепоочередносогнутыхногвколене.Ходьбапопалке,опираясьноскамиопол,пяткамиопалку.Умениесобиратьпальцаминогверевку;захватыватьстопамииперекладыватьсместанаместомешочкиспеском.

Ходьбаприставнымшагом.Умениестоязахватыватьпальцаминогплаточкиидругиемелкиепредметыиперекладыватьихнадругоеместо.Вращениестопаминог.


Ожидаемыерезультаты:

  • умеетсамостоятельновыполнятьгигиеническиепроцедуры,соблюдаяпоследовательностьввыполнении;

  • владеетдвигательныминавыкамии техникойвыполненияосновныхдвижений;

  • проявляетинтерескфизическимупражнениямизакаливающимпроцедурам;

  • умеетвыполнятькомплексыутреннейгимнастикипо показупедагога;

  • умеетсамостоятельноигратьв различныеигры и соблюдаетправилаигры;

  • умеетвыполнятьэлементыспортивныхигр;

-владеет видамизакаливания,навыкамисамообслуживания.


Образовательнаяобласть«КОММУНИКАЦИЯ»


Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Коммуникация»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

  • развитиеречи;

  • художественнаялитература;

  • казахскийязык (в группах с русским языком обучения);

  • драма.

Цель:формированиеустнойразговорной,диалоговойречидляобщениявсоциуме с применением инновационных методик и технологий.

Задачи:

  • формироватьнавыкисвободногообщениясовзрослымиидетьми;

  • развиватьустнуюречьдетейв различныхформахи видахдетскойдеятельности;

  • побуждатьинтерескдетскойлитературе.


I ПОЛУГОДИЕ

Развитиеречи

Звуковаякультураречи

Закреплениенавыковправильногопроизношениягласныхисогласныхзвуков.Формированиенавыковфонематическоговосприятия.Использованиедидактическихигрдляразвитиязвуковойкультурыречи.

Словарный запас

Обогащениесловарядетейсуществительными,обозначающимипрофессиилюдей,названиячастейидеталейпредметов,качестваисвойствапредметов.

Формированиенавыков:

  • пониманияназначенийпредметовдомашнего обиходаи природного окружения;

  • вводавсловарныйзапасязыкасловсобобщающимзначением;

  • уменияназыватьиопределятьпредметыиихместоположение;

  • интересаивниманияксловусиспользованиемигр.Грамматическийстрой речи

Совершенствованиенавыков:

  • согласованияслов;

  • употреблениявречиименсуществительныхвформеединственногоимножественногочисла,обозначающихживотныхиихдетенышей;

  • образованиясловразнымиспособами;

  • называниячислительныхпопорядку,согласованиеихвроде,числеипадежессуществительными;

  • использованияигрсучетомформированияграмматическогострояречи.

Связнаяречь

Формированиеуменияслушания,пониманияречииучастиявразговоре,навыковчтениянаизустьнебольшихпообъемустихотворений,составленияпообразцуисодержаниюкартинрассказа,пересказываниянебольшихсказокирассказов.Обучениеинсценировкепопредложеннымсюжетам.

Творческаяречеваядеятельность

Развитиежеланияучаствоватьвтеатрализованнойдеятельности,играх-драматизацияхиликукольныхспектаклях,используядоступнуюдетям«техникувождения»кукол,вречевыхипальчиковыхиграх.

Восприятия произведений

Воспитаниеинтересакигресрифмойисловом.

Формированиенавыковприменениянеобходимойинтонацииитемпаречидляпередачиобразагероев,уменияпридумыватьрассказпопредложенномуначалуиокончанию.


Ожидаемыерезультаты:

  • умеетвступатьвконтактсосверстникамиивзрослыми,выполняетихпросьбы;

  • используетвречиразныетипыпредложений(простыеисложные),прилагательные,глаголы,наречия,предлоги;

  • знаетслова,обозначающиепрофессиилюдей,ихособенности,назначенияпредметовдомашнегообиходаиприродногоокружения;

  • умеетустанавливатьпричинно-следственнуюсвязь;

  • употребляетсловасобобщающимзначением(транспорт,овощи,одежда);

  • называетчислительные,согласовываяихвроде,числеипадежессуществительными;

  • рассказываетосемье,семейномбыте,народныхтрадициях;

  • умеетрассказыватьосвоемгороде(поселке,селе),составлятьрассказпообразцу;

  • пересказываетнебольшиесказкиирассказы;

  • принимаетучастиевтеатрализованнойдеятельности.


Художественнаялитература

Чтениеирассказываниедетям

Развитиеуменияэмоциональновосприниматьхудожественныепроизведения.

Ознакомлениедетейсхудожественнымипроизведениямиразнойтематики.Развитиеумениявидетьположительныеиотрицательныекачестваперсонажей,оцениватьпоступкигероев,сопоставлятьсодержаниерассказов,сказоксихназваниями.

Выразительноечтениеипересказывание

Обучениедетейосмысленномузапоминаниюпотешекистихотворений;умениюсохранятьпоследовательностьсюжетаприпересказываниизнакомыхсказок,передаватьхарактерперсонажей.


Ожидаемыерезультаты:

  • умеетэмоциональновосприниматьхудожественные произведения;

  • рассказываетзнакомыесказки;

  • называетнесколькопроизведений,которыеемунравятся;

  • умеетоцениватьпоступкилитературныхгероев;

  • можетинсценироватьотрывкииззнакомыхпроизведений;

  • можетпридумыватьистории.


Қазақ тілі

Сөздідыбыстаумәдениеті

Қазақтілінетәнә,ө,ң,ү,ұдыбыстарындұрысайтуүшінойынжаттығуларынқолдану.

Дауыстыңкүшіменсөйлеуқарқыныныңөзгерудағдыларындамыту.Екпінмәнерін,артикуляциялықдыбыстардыанықайтудыдамыту.

Сөздік қор

Балалардыңсөздікқорынкеңейтужәнебайыту.Сөзтіркестерінқұрастыруға(затесімжәнесынесім,затесімжәнеүстеу)үйрету.

Балалардыңжекешежәнекөпшетүрдегізатесімдіқолдануға жаттықтыру.Жайсөйлем құруға машықтандыру.

Екі,үшсөздентұратынсөйлемдерқұрастыруғаүйрету.

Күнделіктіөмірдегітаныссөздердітүсінужәнеқолданубілігінқалыптастыру.

Байланыстырыпсөйлеу

  • қазақтіліндегісөздердісөйлеудетүсінужәнеқолдану:

  • қарапайымсұрақтарғажауапбереді(Кім,не?–Ктоэто?Мынауне? –Чтоэто?Қандай?–Какой?Неше?–Сколько?Жылдыңқаймезгілі?–Какоевремягода?);

  • күнделіктіөмірдегітаныссөздердітүсінужәнеқолданубілігінқалыптастыру;

  • өзі туралы (тегі, аты, жасы) әңгімелей білу дағдыларын қалыптастыру.


Күтілетіннәтижелер:

  • дауысты,дауыссыз,үнді(р,л)дыбыстардыдұрысайтаалады;

  • сөйлеу тілінде сөздерді жалпы белгілеріменқолданады;

  • табиғиортадажәнетұрмысқақажеттізаттардыңқолданылуынтүсінеді;

  • жекешежәнекөпшетүрдегізатесімдердісөйлеутіліндеқолданады;

  • сөздітыңдайдыжәнетүсінеді,әңгімегеараласаалады;

  • қысқаәңгімелерменертегілердіңмазмұнынайта алады, суреттіңмазмұныбойыншаәңгімелерқұрастыруғамашықтанған;

  • өлеңдерментақпақтардытүсінеді, жатқаайта алады;

  • қазақтіліндеекі-үш сөздентұратынқысқасөйлемдерқұрастыра алады.


Драма

Развитие навыков драматизирования по произведениям художественной литературы.

Коммуникативно-речевые, игровые и артикуляционные навыки

Формирование навыков:

-правильного дыхания при воспроизведении различных текстов;

-воспроизводить интонации для выражения различных эмоций;

-драматизировать сказки по знакомым сюжетам;

-последовательно выполнять события сказки.

Представление о нравственных нормах

Формирование навыков:

- взаимодействие со взрослыми и сверстниками;

- отображать отношения и чувства людей;

- выражать свое отношение к поступкам литературных персонажей;

- оценивать его с точки зрения нравственных норм и представлений;

- проявлять дружеские отношения и взаимопомощь.


Ожидаемые результаты:

Уметь:

- управлять своим дыханием;

- произносить все звуки четко, правильно и в разных темпах;

- воспроизводить различные интонации, меняя силу голоса;

- соблюдать чувство ритма и координацию движений, согласуя их с партнером;

- ориентироваться на сцене, площадке;

- взаимодействовать со взрослыми и сверстниками в процессе подготовки театрализованной постановки;

-выражать свое отношение к поступкам литературных персонажей;

-оценивать его с точки зрения нравственных норм и представлений;

-проявлять дружеские отношения и взаимопомощь.


II ПОЛУГОДИЕ


Развитиеречи

Звуковаякультураречи

Совершенствованиеправильногопроизношениязвуковречиислуховоговнимания.

Формированиеумениявнятнопроизноситьвсловахгласныеинекоторыесогласныезвуки(п-б,т-д,к-г,ф-в,с-з-ц).

Закреплениеуменияизменятьтемпречи:говоритьмедленно,читатьскороговорки.Дальнейшееразвитиеартикуляционногоаппарата.

Словарный запас

  • обогащениеиразвитиесловарядетей,используяречевыеигрыиупражнения;

  • пониманиеобобщающихсловпутемвведениявсловарьдетейслов,обозначающихгруппыпредметов(игрушки,одежда,обувь,посуда,мебель);

  • обогащениесловарядетейназваниямипредметовбытовойэлектротехники,национальныхпредметов,объяснятьназначениепредметов,ихназвание;

  • развитиеинтересаивниманиякслову,введениевсловарьдетейантонимов–словспротивоположнымзначением;

  • обучениевназываниичастейсуток(утро,день,вечер,ночь).


Ожидаемыерезультаты:

  • умеетправильнопроизноситьвсезвукиродногоязыка;

  • вступаетвконтактсосверстникамиивзрослымивыполняетихпросьбы;

  • используетвречиразныетипыпредложений,предлоги;

  • умеетпользоватьсясловами,неопираясьнанагляднопредставленнуюситуацию,активноприменяетвречиглаголы;

  • составляетнебольшиерассказыпосодержаниюкартинизличногоопыта.


Художественнаялитература

Чтениеирассказываниедетям

Совершенствованиеуменияэмоциональновосприниматьсюжет,сопереживатьперсонажам,замечатьнекоторыеособенностисказочногоповествования.

Формированиеуменияразличатьстихотворенияипрозу;понимать,чтовхудожественныхпроизведенияхмогутбытьотраженыразныежизненныеявления:праздник,смешныеисерьезныеэпизодыизжизнидетей.

Закреплениеуменияориентироватьсявзнакомыхпроизведениях,узнаватьихпокартинкам,отвечатьнавопросыпосодержанию.

Выразительноечтение.

Обучениедетейчтениюнаизустьэмоционально,осмысленно,выразительноссоблюдениемлогическихударений,яснымпроизношениемслов,умениюпередаватьритмнароднойпотешки,рифмустиха,интонациейрадость,восторг.

Ожидаемыерезультаты:

  • умеетслушать,рассказывать,читатьнаизустьстихотворения;

  • рассказываетзнакомыесказки,сочиняетнебольшиерассказы;

  • называетнесколькопроизведений,которыеемунравятся;

  • используетлитературныеобразывигре;

  • эмоциональновыражаетсвоеотношениексодержаниютекста,персонажам,ихпоступкамприпересказываниизнакомыхпроизведений.


Қазақ тілі

Сөздідыбыстаумәдениеті

Қазақтіліндесөйлеуге машықтандыру.

Артикуляциялықдыбыстардыанықайтуға жаттықтыру.

Сөздікқор

Балалардыңсөздікқорынкеңейтужәнебайыту.

Айналасындағызаттартобытуралы,заттартуралы,жылмезгілдерінажырататынтабиғаттыңжекеқұбылыстарытуралы,қарапайымәрекеттердібейнелейтінсөздертуралыбілімінжетілдіру.

Бескедейінсанапүйренудағдыларынжетілдіру.

  • заттардыңкейбірқасиеттерінатау:түсі;белгісі;

  • сөзтіркесі,сөйлемқұрау;

  • күнделіктіөмірдегітаныссөздердітүсінужәнеқолданубілігінқалыптастыру;

  • жекешежәнекөпшетүрдегі затесімдердісөйлеутіліндеқолдану;

  • суретбойыншақысқасөйлемдерқұрастыру.

Байланыстырыпсөйлеудідамыту.Қарапайымсұрақтарғажауапберугедағдыландыру.

Қысқаәңгімелерді(суретбойынша)құрастыру,қарапайымсөйлеутілінжетілдіру. Ересектердіңкөмегіменсуретбойыншаәңгіме құрауға үйрету. Қарапайымсұрақтарға(Кімне?Бұлне?Қандай?Неше?Жылдыңқаймезгілі?)жауапберуге баулу. Заттардыңқасиеттеріменбелгілерінажырата білуге, өзітуралы(тегі,аты,жасы)әңгімелеуге, сұхбатқақатысуға үйрету.


Күтілетіннәтижелер:

  • қарапайым қысқа сөйлемдерді түсінеді;

  • айналасындағызаттарды және олардыңтобынатайды;

  • сөйлеутіліндежайсөйлемдердіқолданады;

  • жылмезгілдерінжәнетабиғаттыңжекеқұбылыстарынбелгілейтінсөздердіатайды;заттардыңбірнешеқасиеттеріменбелгілерін,қарапайымәрекеттерінбілдіретінсөздердіатайды;

  • әртүрліпоэтикалықмәтіндерделогикалықекпінді,паузаны,ырғақтықолданаалады;

  • ересектердіңкөмегіменсуретбойыншаәңгімебасынөзіойлапқұрастырудыүйренеді;

  • қарапайымсұрақтарға(Кімне?Бұлне?Қандай?Неше?Жылдыңқаймезгілі?)жауапбереді;

  • кейбірзаттардыңқасиеттеріменбелгілерінатапкөрсетеді.


Драма

Коммуникативно-речевые, игровые и артикуляционные навыки

Формирование навыков:

- драматизировать сказки по знакомым сюжетам;

- последовательно выполнять события сказки;

- приемов работы с различными видами театрализованной деятельности (пальчиковый, настольный, теневой, плоскостной и др.);

- координации своих действий с действиями партнера;

- создание литературных персонажей через пластику тела, жесты, голос, мимику;

- ориентироваться на сцене.

Представление о нравственных нормах

-взаимодействие со взрослыми и сверстниками;

-отображать отношения и чувства людей;

-выражать свое отношение к поступкам литературных персонажей;

-оценивать его с точки зрения нравственных норм и представлений

-выражать свою мысль, прислушиваться к мнению других, обсуждать особенности поведения, характерные для мальчиков (сильный, смелый, трудолюбивый, заботливый и т.д.) и девочек (скромная, красивая и т.д.).


Ожидаемые результаты:

- называет несколько знакомых произведений;

- умеет создавать образ невербальными средствами;

- выражает свою мысль в кругу сверстников, прислушивается к мнению других;

- знает особенности поведения, характерные для мальчиков и девочек;

- последовательно выполняет события сказки;

- владеет приемами работы с различными видами театрализованной деятельности;

- умеет координировать свои действий с действиями партнера;

- умеет ориентироваться на сцене;

- выражает свое отношение к поступкам литературных персонажей;

- умеет оценивать с точки зрения нравственных норм и представлений.


Образовательнаяобласть«ПОЗНАНИЕ»


Базовое содержание образовательной области «Познание»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

  • формированиеэлементарныхматематическихпредставлений;

  • конструирование;

  • естествознание.

Цель:формированиенавыковматематического,конструктивногомышления,познавательныхинтересов,основэкологическихзнаний.

Задачи:

- развивать сенсорные способности первых мыслительных операций, элементарных понятий о множестве;

  • формироватьпредставлениевобластиестествознания,знанияоживойинеживойприроде,познавательныеинтересыитворческоевоображение;

  • знакомитьс правиламиповеденияв природеи простейшихвзаимосвязях;

  • воспитыватьлюбовьибережноеотношениекобъектамживойинеживойприроды,прививатьэстетическийвкус,расширятькругозордетей.


ІПОЛУГОДИЕ


Формированиеэлементарныхматематическихпредставлений

Множество

Формирование представления о множестве предметов, состоящих из разного цвета, размера.

Развитие умения сравнивать эти предметы, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар.

Количествоисчет

Формированиенавыковсчетавпределах5,отсчитыванияпредметов пообразцу иназванномучислу. Учить детей,называячислопопорядкуиитоговоечисло,отвечатьнавопрос«Скольковсего?»;сравниватьдвегруппыпредметов,расположенныхпараллельнов2рядадругподдругом.

Формированиепредставленияоравенствеинеравенстве.Сравниваниегрупп:один-много,одинидва,дваитри,триичетыре,четыреипять.

Формированиезнанийоравенстведвумяспособами,добавляякменьшейгруппеилиубираяизбольшейгруппыодинпредмет,отвечатьнавопросы«Сколькобыло?»,«Сколькостало?».

Развитиенавыковпорядковогосчетавпределах5,называниепорядковыхчислительных,умениеотвечатьнавопросы«Который?»,«Какойпосчету?».

Ознакомление с цифрами до5, обозначаяколичественную группу.Развитиенавыковсчетаспомощьюразличныханализаторов(зрительного,слухового,осязательного).Упражнятьвпрямомиобратномсчетевпределах5.

Величина.Датьпонятиеотом,чтопредметымогутбытьразнымиповеличине.

Формированиенавыков:

  • сравнениядвухконтрастныхиодинаковыхпредметовпо длинеиширине;

  • сравнениядвухконтрастныхиодинаковыхпредметовповысотеитолщине;

  • пользованияприемаминаложенияиприложенияприсравнениивеличины.

Геометрическиефигуры

Обучениедетейумениюузнаватьиназыватьгеометрическиефигуры (круг,квадрат,треугольник) и геометрическиетела (куб,шар,цилиндр).

Формированиенавыков:

  • узнаванияиназываниягеометрическихфигур;

  • обследованияформыфигур.

Ориентировкавпространстве.Обучениеумениюориентироватьсяврасположениичастейсвоеготела.

Формированиенавыков:

  • определенияпространственныхнаправленийвнепосредственнойблизостиотсебя,раскладыванияпредметовправойрукойслеванаправо;

  • называнияиориентированиявчастяхсвоеготела(голова,ноги,руки).

Ориентировкавовремени

Формированиенавыканазыванияи распознаваниячастейсуток – утро,день,вечер,ночь.


Ожидаемыерезультаты:

  • умеетсчитатьвпределах5,называячислапопорядку;

  • имеетпредставлениеоравенствеинеравенстве;

  • умеетраскладывать2-3предметаразнойвеличины(подлине,высоте,ширине,толщине)ввозрастающемиубывающемпорядке;

  • умеетразличатьиправильноназыватьгеометрическиефигуры:круг,квадрат,треугольник,прямоугольник;

-знаетиразличаетгеометрическиетела:куб,шар,цилиндр;

  • умеетназыватьпризнакиихарактерныеотличиягеометрическихфигур,умеетихклассифицироватьпоразмеру,цветуиформе;

  • владеетпространственнойориентировкой(передомной,сзади,слева,справа,вверху,внизу);

  • владеетпонятиями:вчера,сегодня,завтра.


Конструирование

Конструированиеизстроительногоматериала

Формированиенавыков:

  • использованияприемовприставления,прикладываниядеталей,располагаякирпичики,пластинывертикальноигоризонтально;

  • конструирования из крупного и мелкого строительного материала,используя схемы;

  • конструированияпообразцу;

  • преобразовываниялистовбумагивобъемныеформы,используяконструирование:сминать,разрывать,скручивать.

Конструированиеизбумаги

Обучениеконструированиюизбумаги:сгибатьпрямоугольныйлистбумагипополам,совмещаястороныиуглы,приклеиватькосновнойформедетали.Закреплениенавыковпреобразованиялистовбумагивобъемныеформы,комочки,спирали,петли.

Конструированиеизприродногоибросовогоматериала

Приобщение детей к изготовлению поделок из природного материала.

Конструированиеиздеталейконструктора

Совершенствованиенавыковсооруженияпостроекдляигрыизконструкторов,знанийоспособахкреплениядеталейисозданияпостроек.


Ожидаемыерезультаты:

  • обращаетвниманиенаразличныезданияисооружения;

  • называетстроительныедеталииспользуетихсучетом конструктивных свойств (устойчивость);

  • используетдеталиразногоцветадляукрашенияпостроек;

  • преобразовываетпостройкиповысоте,длинеиширине;

  • доводитначатоеделодоконца;

  • конструируетизбумагиобъемныеформы,комочки,спирали,петли;

  • изготавливаетподелкиизприродногоматериала;

  • собираетпостройкиизконструктора.


Естествознание

Формированиезнанийоявленияхживойинеживойприроды

Расширениезнанийобобъектахнеживойприроды.

Растительныймир

Обогащениезнаниядетейокомнатныхрастениях.

Формированиепредставленияосезонныхизмененияхвприроде,временах года.Обучение наблюдениюза состояниемпогодывприродеиумениюотмечатьрезультатынаблюденийвкалендареприроды.

Распознаватьиназыватьрастениянатерриториидетскогосадаиближайшегоокружения,4-5видововощейифруктов,комнатныхрастений,деревьевикустарников.

Воспитаниебережногоизаботливогоотношениякрастительномумиру,внимания,интересакпроведениюэлементарныхопытов.

Животныймир

Обогащениезнанияо домашнихживотныхиихдетенышах,ожизнивприродныхусловияхдикихживотныхнекоторыхвидов.


Ожидаемыерезультаты:

  • называетдомашнихживотныхиихдетенышей;

  • знаетнекоторыевидыдикихживотных;

  • называеткомнатныерастения, растениянатерриториидетскогосада и 4-5видововощейифруктов,деревьевикустарников;

  • умеетустанавливатьпростейшиесвязивсезонныхизмененияхвприроде;

  • проявляетзаботливоеотношениекрастительномумиру,интересилюбознательностькэлементарномуэкспериментированию;

  • знаетэлементарныеправилаповедениявприроде.


ІІПОЛУГОДИЕ


Формированиеэлементарныхматематическихпредставлений

Множество

Совершенствованиепредставленияотом,чтомножествоможетсостоятьизразныхпокачествупредметов.

Совершенствованиеумениясравниватьпредметымножества,определяяихравенствоилинеравенствонаосновесопоставленияпар.

Количествоисчет

Совершенствованиезнанийпрямогоиобратногосчетавпределах

  1. Обучениеумениюустанавливатьравенствадвумяспособами,добавляякменьшейгруппеилиубираяизбольшейгруппыодинпредмет,отвечатьнавопросы«Сколькобыло?»,«Сколькостало?».Развитиеуменияобобщатьчисловыезначениянаосновесравнениягрупп.

Совершенствованиенавыковсчетаспомощьюразличныханализаторов(зрительного,слухового,осязательного).

Величина

Закреплениенавыковсравнениядвухконтрастныхиодинаковыхпредметовподлине,ширине,высотеитолщинепосредствомналоженияиприложения.

Геометрическиефигуры

Закреплениенавыковузнаванияиназываниягеометрическихфигур:круг,квадрат,треугольник;обследованияформыфигуросязательно-двигательнымизрительнымспособами.

Ориентировкавпространстве

Закреплениенавыковориентированияврасположениичастейсвоеготела;определенияпространственныхнаправленийвнепосредственнойблизостиотсебя.

Ориентировкавовремени

Совершенствованиенавыковопределенияираспознаванияконтрастныхчастейсуток.


Ожидаемыерезультаты:

  • умеетназыватьчастисуток:утро,день,ночь;дни:сегодня,вчера,завтра;понятия:быстро,медленно;

  • определяетположениепредметовв пространствепоотношениюксебе;

  • находитспособырешенияразличныхпроблемспомощьюпробующихдействий,устанавливаетпростейшиепричинно-следственныесвязи.


Конструирование

Конструированиеизстроительногоматериала

Формированиенавыков:

  • уменияразличатьиназыватьосновныедеталистроительногоматериала,ихчастей,распознаванияихпоцвету,величине;

  • творческоговоображенияприсооружениипостроек,объединяяихпосюжетуиобыгрываяего.

Формированиеумениясооружатьколлективныеконструкции

Закреплениенавыков:

  • называниястроительныхдеталейииспользованияихсучетомконструктивныхсвойств;

  • индивидуальной и коллективной деятельности, объединения постройки общим замыслом;

  • распределенияобязанностеймеждусверстниками;

  • преобразованиялистовбумагивкомочки,спирали,петли;

  • склеиваниядеталеймеждусобой,собираниякомпозиции;

  • созданияразныхобразовпотипу«пластики»;

  • складыванияизбумагипростейшихформпотипу«оригами».Конструированиеизприродногоибросовогоматериала

Приобщение детей к изготовлению поделок избросовогоматериала.

Использованиеклеядлязакреплениячастей.Развитиетворческоговоображения,созданиеподелкисопоройнанаглядность.

Конструированиеиздеталейконструктора

Совершенствованиенавыковсооруженияпостроекдляигрыизконструкторов,закрепленияспособовкреплениядеталейисозданияпостроек.


Ожидаемыерезультаты:

  • называетиразличаетпредметы,определяетихразмер,цвет,форму,материал,изкоторогоонисделаны,умеетихклассифицировать;

  • различаети называетстроительныедетали,используетих сучетомконструктивныхсвойств;

  • умеетобыгратьсвоипостройки.

Естествознание

Предметыиявления живой инеживойприроды.

Формированиепредставленияоявленияхвприроде,обогащениезнанийобобъектах живой и неживойприроды.

Сезонныеизменениявприроде.

Развитиенавыковнаблюдениязаприродойввесеннее,зимнее,летнее,осеннеевремя.

Совершенствованиенавыковнаблюдениязасостояниемпогодывприродеиумениеотмечатьвкалендареприродырезультатынаблюдений.

Растительныймир.

Закреплениезнанийорастенияхнатерриториидетскогосадаиближайшемокружении,уменияразличатьиназыватьих,навыковузнаванияиназывания4-5видововощейифруктов,комнатныхрастений,деревьевикустарников.Умениеназыватьчастидереваицветка.

Формированиезнанийо:

  • растениях,ихжизниввесеннеевремягода;

  • травянистыхрастениях(4-5 видов),ягодах,грибах;

  • местахпроизрастаниянекоторыхрастений влесу, парке,саду, наогороде,вполе;

  • луковицеитраве,оростеихвкомнатныхусловиях;

  • бережномизаботливомотношениикрастительномумиру.

Животныймир

Закреплениеуменияразличатьиназыватьдомашнихидикихживотных.Совершенствованиенавыковприобщениядетейкуходузаживымиобъектамиирастениямивуголкеприроды.

Совершенствованиепредставленийожизниживотныхвесной,летом.Расширениепредставленияонекоторыхвидахнасекомых,ихобразежизни.Формированиепредставленияонекоторыхпресмыкающихся;закреплениезнанийоземноводных.

Правилаповедениявприроде

Продолжениеознакомлениясправиламиповедениявприроде,приобщениедетейк оказаниюпосильнойпомощи поуходузаживотнымиирастениямиживогоуголка.


Ожидаемыерезультаты:

  • называетдомашнихживотныхиихдетенышей,некоторыевидыдикихживотных;

  • имеетпредставлениеороликомнатныхрастений;

  • умеетустанавливатьпростейшиесвязивсезонныхизмененияхв

природе;

  • можетсравниватьцветыи растенияпо величине,формеиокраскелистьев,поцвету,строениюстебля;

-знает 4-5 видововощейифруктов,комнатныхрастений,деревьевикустарников,знаетособенностивнешнеговидадомашнихдикихживотных,поведениявзрослыхималышей;

  • умеетухаживатьзаживымиобъектамиирастениямивуголкеприроды;

  • имеетпредставлениеожизниживотныхвесной,летом;

  • называет и различает некоторые виды насекомых,пресмыкающихся,ихобразжизни;

  • знаетправилаповедениявприроде.


Образовательнаяобласть«ТВОРЧЕСТВО»


Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Творчество» реализуется в организованной учебной деятельности:

  • рисование;

  • лепка;

  • аппликация;

  • музыка.

Цель:формированиеи развитиетворческих навыков,эстетическоговкуса с применением инновационных методик и технологий.

Задачи:

Формироватьудетейчувственно-эмоциональныекачества, знания музыкального и изобразительного искусства;

развивать творческое мышление и воображение;

формировать умения и навыки в изображении простых предметов, явлений, сказочных персонажей, передавая форму, цвет, расположение частей;

воспитыватьинтерескэстетическойсторонеокружающей действительности;

удовлетворять потребности детей в самовыражении и развитии творческих способностей;

  • обучитьумениюоцениватьсвоиработыиработыдругихребят.


ІПОЛУГОДИЕ


Рисование

Предметноерисование

Развитие эстетического восприятия, связанного с самостоятельной практическойдеятельностьюдетей.Совершенствованиетехники рисования красками, карандашами, восковымимелками традиционным и нетрадиционным способами.

Формирование умения:

  • проведения вразномнаправлениипрямыхлиний,ихпересечений.

Формированиенавыков:

  • изображенияовощейифруктов,посуды,игрушек,животных;

  • рисованияпредметовокруглойформы;

  • освоениятехническихнавыковиумений.

Сюжетноерисование

Привитиенавыковэмоционально-эстетическоговкусаккрасотеокружающегомира,произведениямискусстваказахскогоидругихнародов,предметамбыта,игрушкам.

Воспитаниеинтересакизображениюпростейшихприродных явлений, сказочных персонажей.

Декоративноерисование

Формированиенавыков:

  • развитияэстетическоговосприятиявпроцессезнакомстваспроизведениямидекоративно-прикладногоискусстваказахскогоидругихнародов;

расположенияорнаментовнаплоскостисучетомформы, последовательности элементов, расстояния между ними;

рисования некоторых элементов казахского орнамента;

соблюдения последовательности элементов и расстояниямеждуними.



Ожидаемыерезультаты:

-умеетрисоватьпообразцусучетомхарактерныхособенностей:формы,пропорцииирасположенияпредметовиихчастей;

  • рисуетовощи-фрукты,посуду,игрушки,фигурыживотных;

  • имеетпредставлениеобэлементахказахскогоорнамента;

  • владееттехникойрисования:рисованиеконцомкисти,ритмичноенанесениемазков,штриховпоформе,проведениеширокихлинийвсейкистью,узкихлиний,точек–концомворсаилиобратнымконцомручкикисти;

умеет радоваться полученному результату, оценивать свои работы и работы других ребят.


Лепка

Предметнаялепка

Формированиенавыковлепкиизкускапластилина,глины,теста:

  • образов,используяразныеприемы;

  • знакомыхпредметовразнойформыивеличиныпообразцуипредставлениюсучетомхарактерныхособенностейпредмета;

  • предметовиздвухчастейссоблюдениемпропорций,пользуясьдвижениямипальцевиладонейрук;

  • фигурычеловека;

  • вдавливанияпредметовдополученияполойформыилизагибаниекраярасплющеннойформы.

Сюжетнаялепка

Воспитаниеинтересадетейклепкеобъемныхфигурипростыхкомпозиций.

Декоративнаялепка

Воспитаниеинтересадетейклепкепредметовбытаиобразныхигрушек.Расширениезнаний о народной игрушке,созданиеобразовпомотивамнародноготворчества.Ознакомлениедетейструдомнародныхмастеров,обучениелепкепосудыпомотивамнародныхизделий.

Ознакомлениесиспользованиемстеки.Поощрениестремленияукрашатьвылепленныеизделияузоромприпомощистеки.Закреплениеприемоваккуратнойлепки.


Ожидаемыерезультаты:

  • умеетлепитьзнакомыепредметыразнойформыивеличинысучетомхарактерныхособенностей;

  • соблюдаетпропорции,пользуясьразличнымиприемами;

  • умеетлепитьфигуручеловека(частитела:голова,туловище,руки,ноги);

  • проявляетинтересклепкепредметовбытаиобразныхигрушекпомотивамнародноготворчества;

  • имеетпредставлениеотруденародныхмастеров;

  • умеетпользоватьсяиделатьразличныеукрашениястекой.


Аппликация

Предметнаяаппликация

Формированиеуменияправильнодержатьножницыипользоватьсяими.Обучениевырезанию,начинаяразрезаниемпопрямойлиниисначалакороткой,затемдлиннойполос.

Учитьвырезатькруглыеформыизквадратаиовальныеизпрямоугольникапутемскладыванияуглов. Учить наклеивать элементыспомощьювзрослых.Учитьпользоватьсяклеем,салфеткой.

Сюжетнаяаппликация

Формированиенавыковизображенияболеесложныхпредметов,фигурокживотных,расположенияпредметовналистебумаги.При

составлении композиции учитывать соотношение предметов иобъектовповеличине.

Совершенствованиенавыковвырезаниякруговиовалов.Закреплениеуменияразрезатьпоперекузкиеполоски,срезаяуголкиуквадрата.

Декоративнаяаппликация

Формированиенавыковсоставленияузоровизгеометрическихфигурирастительныхузоровнаполосеипомотивамнародногоискусствасучетомпоследовательности.Ознакомлениесдекоративно-прикладнымискусствомказахскогонарода.


Ожидаемыерезультаты:

  • умеетправильнодержатьножницыипользоватьсяими;

  • вырезаеткороткиеидлинныеполоски,круглойформы;

  • наклеиваетотдельныеэлементы;

  • умеетпользоватьсяклеем,салфеткой;

  • изображаетфигуркиживотных;

  • составляеткомпозиции,учитываетсоотношениепредметовиобъектовповеличине;

  • умеет составлятьузоры изгеометрических фигури растительныеузорынаполосе;

  • знаетодекоративно-прикладномискусствеказахскогонарода.


Музыка

Слушаниемузыки

Формированиенавыков:

  • восприятиямузыкиразногохарактера,темпа,собственногоотношениякмузыке,высказыванияоней;

  • узнаванияиназыванияпьесприисполнениимелодииилимузыкальноговступления;

  • соотношениямузыкальногоизрительногообразаотдельныхэпизодовизпьес,песенссопровождениемслушанияпоказомиллюстрацийисопровождениемдвижений;

  • восприятиязвуковказахскогонародногоинструмента–домбры.

Пение

Формированиенавыков:

  • восприятияпесенразличногохарактера,точногоинтонированиямелодии,отчетливогопроизношенияслов;

  • пениядляразвитияголосаислуха,тономвышеиниже,умениепоказыватьдвижениемруки.

  • пониманияхарактерапесни,передачинастроенияпесни;

  • формированиенавыковхоровогопения,пениябезнапряжения,чистогоивнятногопроизношениясловизвуков,пенияпослемузыкальноговступления.

Музыкально-ритмическиедвижения

Формированиенавыков:

  • выполнениятанцевальныхдвижений,игровыхмузыкальныхдействий;

  • уменияпередаватьхарактермаршаритмичнойходьбой,подвижныйхарактермузыки–легким,ритмичнымбегом;

  • выполнениеполуприседания,согласуядвижениесмузыкой,умениеменятьдвижениенавторуючастьмузыки;

  • легкоисвободноскакатьнаобеихногахвподвижномтемпе,точнопередаваяритммузыки.

Танцы:

Обучениевосприятиювеселогоплясовогохарактерамелодии;умениюразличатьмузыкальноевступление,начинатьдвижениепосленего,менятьдвижениевсоответствиисхарактероммузыки,запоминатьназваниятанцевальныхдвижений,плясок.

Игрыихороводы

Обучениеумениювеселоинепринужденноисполнятьпесню,сопровождаяееигровымидвижениямивсоответствиистекстомпесни;вестихороводпокругу;менятьдвижениевсоответствиисмузыкальнымифразами;проявлятьбыстротуиловкость;отмечатьокончаниепьесы;передаватьвеселыйхарактернароднойигры,различатьзвукиповысоте,перестраиватьсявбольшойкругиврассыпную.

Игранадетскихмузыкальныхинструментах

Формированиенавыков:

  • слушаниятанцевальноймелодиивисполнениивзрослыхнадетскихмузыкальныхинструментахвсопровождениифортепиано;

  • распознаванияхарактерамелодии:хлопатьвладошивтактмузыки,игратьспогремушками,выполняянесложныйритмическийрисунокприпениипопевок;

  • восприятияиопределенияразножанровоймузыки.


Ожидаемыерезультаты:

  • узнаетзнакомыепеснипомелодииилимузыкальномувступлению;

  • умеетвысказыватьсяобихсодержании;

  • различаетзвукиповысоте,поетпротяжно,четкопроизноситслова;

  • поетмелодиямиипопевками,вышеиниже,показываетдвижениемруки,начинаетпослевступления;умеетмаршировать,выполняетполуприседания,легкоисвободноскачетнаобеихногахвподвижномтемпе,точнопередаетритммузыки;

  • эмоциональновоспринимаеттанцевальныйхарактермузыки,замечаеткрасотуокружающегомира;

  • выполняеттанцевальные,музыкально-ритмическиедвижения;

  • умеетприхороводеперестраиватьсявбольшойкруг;

  • узнаетмузыкальныеигрушкииинструменты.


IIПОЛУГОДИЕ


Рисование

Предметноерисование

Обучениеумениюизображатьпредметыпообразцусучетомиххарактерныхособенностей,формы,пропорцииирасположенияпредметовиихчастей,цвета.

Закреплениеуменияизображатьпредметыифигуркиживотных,учитываяихсоотношениеповеличине.

Совершенствование техники рисования. Использование в рисунках ярких и бледных тонов.

Сюжетноерисование

Развитиенавыковрисованиясюжетнойкомпозиции,располагаяпредметыповсемулисту.Обучениерисованиюдеревьев,животныхсучетомихособенностей.

Декоративноерисование

Совершенствованиенавыковсоставленияузоровнакруглойиовальнойформах,используянациональныеузоры,элементыказахскогоорнаментанавыбор.Формированиенавыковрасположенияузоровсучетомчередования2–3элементовпоформеицвету,использованиятипичныхдлянациональныхузоровяркихтонов.

Расширение знаний о декоративно-прикладном искусстве казахского народа.


Ожидаемыерезультаты:

  • владееттехникойрисования;

  • умеетизображатьпредметыпообразцусучетомиххарактерныхособенностей,форм,цвета,пропорцийирасположенияпредметовиихчастей;

  • изображаетпредметыифигуркиживотных,учитываяихсоотношениеповеличине;

  • используетврисункеяркиеибледныетона;

  • владеетнавыкамирисованиясюжетнойкомпозиции;

  • умеетрисоватьдеревья,животныхсучетомихособенностей;

  • составляетузорыизкруглойиовальнойформ;

  • 2-3 использует элементы казахскогоорнамента, с учетом чередованияэлементовпоформеицвету;

  • применяетяркиетонаприсоставлениитипичныхнациональныхузоров;

  • эмоциональновоспринимаеткрасотуокружающегомира.


Лепка

Совершенствованиетехникилепки

Предметнаялепка

Формированиенавыков:

  • использованияразныхспособовлепкиживотного;

  • лепкипредметовизнесколькихчастей,учитываяихрасположение,соблюдаяпропорции,соединяячасти.

Сюжетнаялепка

Формированиенавыков:

    • созданиясюжетныхкомпозицийнатемысказокиокружающейжизни;

    • выполненияколлективныхработ,распределенияобязанностеймеждусобой;

    • лепкиизкускаглины,теста,пластилинаисозданияобразов,используязнакомыеприемылепки.

Декоративнаялепка

Воспитаниеинтересаклепкепредметовбыта.Расширениезнанийотруденародныхмастеров,закреплениенавыковлепкипосудыпомотивамнародныхглиняныхизделий.Формированиенавыковобучениялепкеизцелогокускаглины,вдавливанияглиныдляполученияполойформы.


Ожидаемыерезультаты:

  • владееттехникойлепкистекой;

  • умеетприменятьразныеспособылепкиживотных;

  • соединяетэлементыизнесколькихчастейсучетомпропорций;

  • умеет создаватьсюжетныекомпозициинатемысказоки окружающей жизни;

  • участвуетвколлективнойработе

  • проявляетинтересклепкепредметовбыта;

  • имеетпредставлениеотруденародныхмастеров;

    • владеетнавыкамилепкипосудыпомотивамнародныхизделий,приемамивдавливанияглиныдляполученияполойформы;

    • эмоциональновоспринимаеткрасотуокружающегомира.


Аппликация

Воспитаниеинтересакаппликации,усложняяеесодержаниеирасширяявозможностисозданияразнообразныхизображений.

Предметнаяаппликация

Закреплениенавыков:

  • изображенияболеесложныхпредметовифигурокживотных;

  • составленияналистебумагиизображений,затемихнаклеивание;

  • работысножницами;

  • разрезанияквадратаичетерехугольниканадвечасти,вырезаниякругаиовала,разрезанияпоперекузкихполос.

Совершенствованиенавыковработысклеем.

Сюжетнаяаппликация

Формированиенавыков:

  • составленияколлективнойсюжетнойкомпозиции;

  • расположенияпредметовповсемулисту;

  • вырезаниякруговиовалов;

  • наклеиваниямелкихэлементовспомощьювзрослого,сначаласоставляяналистебумагиизображенияпредметов,затемнаклеиваяих.

Декоративнаяаппликация

Развитиеиформированиенавыков:

    • составленияузоровна бумагекруглойи овальнойформ спомощьювзрослых;

    • украшениянациональныхблюдсиспользованиемнациональныхузоровсучетомформы,соблюдениемпоследовательностиэлементов,расстояниямеждуними.

Ознакомлениесдекоративно-прикладнымискусствомказахскогонарода.Формированиенавыковизготовленияпанно,выполнениядекоративныхкомпозицийпозамыслудетей.


Ожидаемыерезультаты:

    • умеетправильнодержатьножницыидействоватьими;

    • раскладываетинаклеиваетпредметы,состоящиеизотдельныхчастей;

    • умеетсоставлятьузорыизрастительныхигеометрическихформ,элементовказахскогоорнамента,чередуетих,последовательнонаклеивает;

    • участвуетввыполненииколлективныхработ;

    • умеет украшать национальные блюда с использованиемнациональныхузоровсучетомформ,расстояниямеждуними.

    • имеет представление об изготовлении панно, выполнении декоративных композиций по замыслу;

    • эмоциональновоспринимаеткрасотуокружающегомира;

    • имеетпредставлениеотакихвидахизобразительногоискусства,какживопись,скульптура,народноеискусство.


Музыка

Слушаниемузыки

Умениеразличатьсредствамузыкальнойвыразительности,дослушиватьмузыкальныепроизведениядоконца,узнаватьих,различатьчастипроизведения,определятьхарактермузыки,рассказыватьосвоихвпечатлениях.

Эмоциональноевосприятиеисравниваниедвухпроизведений,разныхпохарактеруисодержанию.

Умениесоотноситьмузыкальныйобразидвигательныйопыт,сопровождаяслушаниепоказомдвижений.

Пение

Совершенствованиенавыковиндивидуальногоихоровогопения,протяжногозвучания,чистогоинтонирования,пенияводномтемпесодинаковойсилойзвучания.Исполнениепесенразличногохарактера,умениепередаватьголосомскачкообразныйипоступательныйтемпмелодии.

Умениепетьбезнапряжения,чистоивнятнопроизноситьсловаизвуки,петьпослемузыкальноговступления,братьдыханиемеждумузыкальнымифразами,начинатьизаканчиватьпеснюодновременно,правильнопередаватьмелодию,аккуратнопропеватьокончания.

Музыкально-ритмическиедвижения

Воспитаниеинтересаквыполнениютанцевальныхдвижений,игровыхмузыкальныхдействий.

Упражнениявумениисоотноситьмузыкальныйобразидвигательныйопыт,выполнятьдвижения,легкобегать,меняянаправлениедвижения,маршировать,высокоподнимаяноги,восприниматьвеселый,подвижныйхарактерпесни,привлекатькинсценировкезнакомыепеснипосодержанию.

Игранадетскихмузыкальныхинструментах

Использованиеразныхдетскихмузыкальныхинструментовприисполнениизнакомыхпопевок,песенок.

Танцы

Умениевосприниматьтанцевальныйхарактермузыки;двигатьсялегко,изящно,ритмично;выполнятьтанцевальныедвижениявпарах;применятьигровыемузыкальныедействиявтанцах.

Знаниеназванийтанцевальныхдвижений,плясок,игр ихороводов.Выполнениеигровыхдействийвсоответствиисхарактероммузыки;вестихороводпокругу;менятьдвижения,проявлятьбыстротуиловкость.Умениеразличатьвеселыйоживленныйхарактермузыки,плавноразмахиватьплаточками,веселоплясатьиходитьпарамиподмузыку.

Умениеигратьнадетскихмузыкальныхинструментах,слушатьигрувзрослогонаразныхмузыкальныхишумовыхинструментах.

Участиевшумовоморкестре,умениесамостоятельноисполнятьнесложныйритмическийрисунокнамузыкальныхинструментах,узнаватьиназыватьдетскиемузыкальныеинструменты.


Ожидаемыерезультаты:

  • умеетоткликатьсяэмоциональнона музыку,узнаетзнакомыепроизведения,отмечаетлюбимые;

  • слушаетвнимательномузыкальноепроизведение;

  • узнаетпеснипомелодии,высказываетсяобихсодержании;

  • различаетзвукиповысотевпределах тексты;

  • поетпротяжно,четкопроизноситслова,знакомыепеснибезсопровожденияиссопровождением;

  • начинаетизаканчиваетпениевместе;

  • выполняетдвижения,отвечающиехарактерумузыки,самостоятельноменяяихвсоответствиисформоймузыкальногопроизведения;

  • двигаетсяподнезнакомуюмузыку,передаваяееосновноенастроение;

  • выполняетточноисудовольствиемплясовыедвижения,движенияспредметами;

  • инсценируетпесни,хороводы;

  • воспроизводитчисторитмическийрисунокнаударныхинструментах.


Образовательнаяобласть«СОЦИУМ»


Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Социум» реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

    • ознакомлениесокружающиммиром;

    • основыэкологии.

Цель:формированиесоциальныхнавыковличности,на основеобщечеловеческихнормиправил.

Задачи:

    • обогащатьзнанияотрудевзрослых,егороливобщественнойжизничеловека,общепринятыхнормахиправилахвзаимоотношениясосверстникамиивзрослыми;

    • воспитыватьпатриотическиечувства,чувствопринадлежности кмировомусообществу;

    • воспитыватьценностныеотношенияк собственномутруду,трудудругихлюдейиегорезультатам;

    • воспитыватьдружескиевзаимоотношениясосверстниками.


IПОЛУГОДИЕ


Ознакомлениесокружающиммиром

Ребенок,егосемья,дом

Расширениепредставленияребенкаосебеисвоемсостоянии.Поощрениепопытоквпознаниисамогосебя.Способствованиепониманиюребенкомродственныхотношений.

Формированиенавыковумениярассматриватьфотографиисизображениемсемьи,называтьчленовсемьи,ихдействияивзаимоотношения.

Предметныймир

Побуждениедетейкознакомлениюспредметныммиромивзаимодействиюсним.Совершенствованиеуменияразличатьиназыватьпредметыближайшегоокружения.

Формированиезнанийо:

  • назначениинезнакомыхпредметов;

  • связимеждуназначениемокружающихпредметов,строением,материалом;

  • изготовлениинациональнойодежды,украшениях;

  • разныхвидахгрузовогоилегковоготранспорта;

  • зависимостистроениямашиныотназначенияихарактерагруза;

  • приспособлениикузовамашиныдляперевозкиразличныхгрузов;

  • профессияхитрудевзрослых;

  • назначениимашин встроительстве,различиичастейавтомашины.

Воспитаниечувстваблагодарностиклюдямзаихтрудиуважительноеотношениекрезультатамтруда.

Расширениепредставленийолюдяхразныхпрофессий.

Совершенствованиезнанийотрудеработниковдетскогосада,ихтрудовыхдействиях,жилищечеловека,детскомсаде,школе,работевзрослых.

Закреплениезнанийоназваниигородовилипоселков,обихдостопримечательностях,обособенностяхгородскойидеревенскойжизни.

Формированиезнанийобармии,защитенашейРодины,столице

Республики Казахстан-Астане с использованием и рассматриванием фотографий, альбомов с видами столицы.

Приобщениедетейкучастиювгосударственныхпраздниках.Формированиезнанийогосударственныхсимволах(Флаг,Герб,Гимн).Воспитаниеуважительногоотношенияк символикесвоейстраны.

Правиладорожногодвижения.

Формированиезнанийоразличныхвидахтранспорта,частяхдорог (тротуар, проезжая часть, пешеходный и подземный переход),сигналахсветофора,правилахповедениянаулице,переходе.


Ожидаемыерезультаты:

  • рассказываетосебеисвоемсостоянии;

  • называетчленовсемьи,ихдействияивзаимоотношения;

  • различаетиназываетпредметыближайшегоокружения;

  • имеетпредставлениеоназначениинезнакомыхпредметов;

  • устанавливаетсвязимеждуназначениемокружающих предметов, строением, материалом;

  • различаетиназываетатрибутынациональнойодеждыи украшения;

  • ориентируетсявразныхвидахтранспорта;

  • имеетпредставлениео строительныхпрофессияхи трудевзрослых;

  • проявляетчувствоуваженияклюдямтрудаикрезультатамтруда;

  • знаетназваниягородов,ихдостопримечательности;

  • имеетпредставлениеоназначенииАрмии;

  • знаетостолицеРеспубликиКазахстан;

  • принимаетучастиевгосударственныхпраздниках;

  • проявляетуважительноеотношениексимволикеРеспубликиКазахстан;

  • знает о сигналахсветофора,правилахповедения на улице,переходе.


Основыэкологии

Предметыиявления живой и неживойприроды

Закреплениезнанийдетейобобъектахнеживойприроды–вода,земля,воздух,солнце.

Расширениепредставленийоявленияхприроды:ветер,дождь,туман,вкалендареприроды.

Сезонныеизменениявприроде

Развитиенавыковнаблюдениязаосенней,зимнейприродой,ихэлементарныхизменениях.

Формированиенавыковвниманиядетейнадеятельностьлюдейосенью,зимой.

Растительныймир

Совершенствованиенавыковразличияиназыванияовощейифруктов.

Совершенствованиезнанийокомнатныхрастениях,ихотличиях.Формированиезнанийоправилахуходазакомнатнымирастениямииживотнымиуголкаприродыинеобходимымиусловиямидляростаихорошегосостояниярастений.Формированиезнанийороличеловекавзаботливомотношениикприроде.

Воспитаниеинтересаистремленияудетейвыращиватькомнатныерастения,ухаживатьзаними.Привитиебережногоизаботливогоотношениякним.

Формированиезнанийонекоторыхвидахдеревьев,кустарников,расположенныхнатерриториидетскогосада.Закреплениеуменийнаходитьиназыватьчастидерева.

Формированиенавыковпониманиянеобходимостиопределенныхусловийдля растений.

Животныймир

Расширениепредставленияодомашнихживотныхиихдетенышах;ожизнидикихживотных;оживотныхуголкаприроды.Формированиезнанийобоборудованиидляуходазаживымиобъектамиирастениямивуголкеприроды.

Расширениепредставлениядетейожизнидикихживотныхвосеннеевремягода(внешнийвид,средаобитания,жилище,питание,подготовкакзиме).

Расширениезнанийипредставленийодомашнихидикихптицах.

Формированиезнанийо зимующих и перелетных птицах, умениеихразличатьиназывать.

Формированиезнанийобэлементарныхправилахповедениявприроде.

Ожидаемыерезультаты:

  • называетиразличаетобъектынеживойприроды;

  • называетиразличаетнекоторыеприродныеявления;сезонныеизменениявприродеипогоде;

  • называетиразличает 4-5видовдеревьев,кустарников,травянистыхрастений,цветов,ягод,грибов,овощейифруктов;домашнихидикихживотных;

  • знаетэлементарныйспособуходазарастениямииживотными.


IIПОЛУГОДИЕ


Ознакомлениесокружающиммиром

Ребенок,егосемья,дом

Совершенствованиезнанийо семье,трудевзрослыхчленовсемьи.Воспитаниеуважительногоизаботливогоотношениякстаршимимладшимчленамсемьи.Формированиенавыковсамостоятельногорассказыванияолюбимыхлюдяхвсемье,семейныхпраздниках,обычаях.Привитиедетямжеланияприниматьучастиевподготовкексемейнымпраздникамиторжествам.

Умениевыполнятьвпредметно-пространственнойразвивающейсредеигровыедействия,отражающиесемейныеотношенияитрудвзрослыхвсемье.

Предметныймир

Расширениепредставленийобокружающихпредметах,ихсвойствахиназначении.Формированиеуменияподбора,группировки,распознаванияпредметовиобъектовсучетомматериала.

Дальнейшееознакомлениедетейсизготовлениемнациональнойодежды,предметовбытаиукрашений.

Воспитаниенавыковбережногоотношениякигрушкам,книгам,посуде.

Средствасвязиипередвижения

Формированиенавыковузнаванияиназываниятранспортныхсредствсучетомсредыпередвижения.Совершенствованиезнанийоразныхтранспортныхсредствахилюдях,управляющихими.Воспитаниеуважительногоотношенияклюдям,работающимнатранспорте.

Трудвзрослых

Совершенствование представлений о трудевзрослых.

Формированиезнанийотрудевзрослыхвсельскомхозяйстве.

Формированиенавыковпониманиязначениятрудасельскохозяйственныхработников(связьгородаисела),знанийотрудехлебороба.Воспитаниебережногоотношениякхлебуипродуктампитания.

Закреплениезнанийотрудеработниковдетскогосада,воспитаниеуважительногоотношениякнему.

МояРодина–Казахстан

ФормированиепредставленияоРеспубликеКазахстан,людяхразныхнациональностей,проживающихвней,используяфотографии,картиныожизнинарода,альбомыпонациональномудекоративномуискусству,предметыбытаиодежды,выполненныевнациональномстиле.

ОбогащениепредставленийобармииКазахстана.ПриобщениекистокамкультурыКазахстана.Формированиезнанийонародныхмузыкальныхинструментах.Формированиенавыковслушаниямузыкальныхпроизведений.

Правиладорожногодвижения

Совершенствованиенавыковпереходаулицывсоответствиисосветовымисигналамисветофора.Формированиезнанийоправилахдляпешеходов,дорожномзнаке«Пешеходныйпереход».

Поисковаяэкспериментальнаядеятельность

Формированиенавыков:

  • проведенияэлементарныхопытовиэкспериментирования,устанавливанияпростыхпричинно-следственныхсвязей;

  • распределенияпредметоввопределеннойпоследовательности;

  • совершенствованиязнанийоразныхматериалах,ихкачествеисвойствах;

  • доведенияначатогоделадоконца.

Воспитаниевниманияиинтересакпроведениюэлементарныхопытов.


Ожидаемыерезультаты:

    • знаетотрудевзрослыхчленовсемьи;

    • проявляетуважительноеизаботливоеотношениекстаршимимладшимчленамсемьи;

    • умеетрассказыватьоблизкихчленахсемьи,семейных праздниках и торжествах;

    • выполняетигровыедействия,отражающиесемейные отношения и труд взрослыхвсемье.

    • имеетпредставлениеобокружающихпредметах,ихсвойствахиназначении;

    • умеетраспознаватьпредметыиобъектысучетомматериала;

    • проявляетбережноеотношениекигрушкам,книгам,посуде;

    • узнаетиназываетразныевидытранспорта;

    • знаетназвания,содержаниеизначениенекоторыхпрофессий;

    • осознает,чтолюбаявещьсделанатрудомлюдей;

    • знаетназваниесвоейстраны,родногогорода(села);

    • проявляет интерес и любознательность к элементарномуэкспериментированию;

    • находитспособырешенияразличныхпроблемспомощьюпробующихдействий,устанавливаетпростейшиепричинно-следственныесвязи.


Основыэкологии

Предметыиявления живой и неживойприроды

Продолжениезакрепленияи расширениязнанийоб объектахнеживойприроды.

Сезонныеизменениявприроде

Развитиенавыковнаблюдениязаприродойввесеннее,зимнеевремя.

Формированиенавыковвниманиянадеятельностьлюдейвесной.

Совершенствованиенавыковнаблюдениязасостояниемпогодывприродеирезультатынаблюденийотмечатьвкалендареприроды.

Растительныймир

Продолжениезакреплениязнанийорастенияхнатерриториидетскогосадаиближайшегоокружения,уменияразличатьиназыватьих.

Закреплениенавыковузнавания и называния 4-5 видов овощей ифруктов,комнатныхрастений,деревьевикустарников.

Закреплениенавыковназываниячастейдереваицветка.

Формированиезнанийо:

  • растениях,обихжизниввесеннеевремягода;

  • травянистыхрастениях(4-5видов),ягодах,грибах;

  • местахпроизрастаниянекоторыхрастенийвлесу,парке,саду,наогороде,вполе;

  • луковицеитраве,оростеихвкомнатныхусловиях;

  • бережномизаботливомотношениикрастительномумиру.

Животныймир

Закреплениеуменийразличияиназываниядомашнихидикихживотных.Совершенствованиенавыковприобщениядетейкуходузаживымиобъектамиирастениямивуголкеприроды.

Совершенствованиепредставленийожизниживотныхвесной,летом.

Расширениепредставленияо некоторыхвидахнасекомых,ихобразежизни.

Формированиепредставленияо некоторыхпресмыкающихся;закреплениезнанийоземноводных.

Правилаповедениявприроде

Продолжениеознакомлениясправиламиповедениявприродеиприобщениядетей коказаниюпосильнойпомощипоуходузаживотнымиирастениямиживогоуголка.


Ожидаемыерезультаты:

    • знаетнекоторыеусловия,необходимыедляростарастенийиживотных;

-называетиразличаетнеменее 4-5видовдомашнихидикихживотных,зимующихиперелетныхптиц,насекомых,растений,кустарников,деревьев;

    • имеетпредставлениеожизниживотныхвприродныхусловиях;

    • знаетэлементарныеправилаповедениявприроде;

    • владеетэлементарныминавыкамиуходазарастениямииживотнымиизуголкаприроды.


СТАРШАЯГРУППА

(от5до6лет)


Образовательнаяобласть«ЗДОРОВЬЕ»


Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Здоровье»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

  • физическаякультура;

  • основыбезопасногоповедения.

Организацияипроведениеобразовательнойобласти«Здоровье»направленынаохранужизни,укреплениездоровьядетейиформированиеосновныхвидовдвижений.

Цель:формирование основ безопасного поведения,интереса кфизической культуречерезигрыиупражнения с применением здоровьесберегающей технологии.

Задачи:

-формироватьфизическиекачества;

  • совершенствоватьнавыкибезопасногоповедениявбыту,наулице,вусловияхприроды;

  • обогащатьдвигательныйопытдетейчерезсовершенствованиеосновныхдвижений;

  • развиватьтворческие,познавательныеиречевыеспособностивразличныхформахфизическойкультуры;

-проводитьмедико-педагогическийконтрользаразвитиемудетейправильнойосанки,координациидвижений,профилактикиплоскостопия.


І ПОЛУГОДИЕ


Физическаякультура

Повторениераннееизученных физическихупражнений,закреплениеисовершенствованиедвигательныхуменийинавыков.

Основныевидыдвижений

Ходьба

Ходьбавколоннепоодному;наносках,пятках;высокоподнимаясогнутуювколененогу;сперешагиваниемчерезпредметы;вразномтемпе;сизменениемположениярук;состановкойпосигналувзрослого;изменениемнаправлениядвижения;врассыпную;междупредметами;приставнымишагамивперед.Ходьбаибег,повторяющиесявчередовании.

Бег

Бегврассыпную;парами;вколоннепоодному;сперешагиваниемчерезпредметы;«змейкой»междурасставленнымиводнулиниюпредметами; спреодолениемпрепятствий; спреодолениемпрепятствийвестественныхусловиях;сразнойскоростью-медленно,быстро,всреднемтемпенепрерывныйбег1,5-2минуты.

Прыжки

Подпрыгиваниенаместе;прыжкиспродвижениемвпереднарасстояние3–4метра;надвухногахсмешочком,зажатыммеждуколен;попрямой(расстояние6метров);надвухногахмеждупредметами(расстояние4метра);направойилевойногепоочередномеждупредметами(расстояние3метра);ввысотусместа;перепрыгиваниечерезшнуры,линии;прыжкипопеременнонаправойилевойноге;спрыгиваниесвысоты;запрыгиваниенавозвышениедо20сантиметров.

Метание,ловля,бросание.Бросаниемячавверхдвумяруками;черезшнур;подбрасываниевверхиловлядвумярукамипослеотскокаотпола(4–5раз);прокатываниемячамеждупредметами,поставленнымивряд;бросаниемячаостенуиловлядвумярукамипослеотскокаотпола;метаниемешочка с песком,асыкавцельнарасстояние2–2,5 метра; перебрасываниемячадруг другу двумярукамииз-заголовы(расстояние1,5–2метра);ведениемячамеждупредметамидвумяруками(расстояние4метра);бросаниемячаиловлядвумярукамиспродвижениемвперед(расстояние4-5метров).

Ползаниеилазание.Подлезаниеподшнурвысотой40сантиметров,некасаясьрукамипола,боком;ползаниенаживотепогимнастическойскамейке;влезаниенанаклоннуюлесенкуспереходомнагимнастическуюстенкуиспускснее,непропускаяреек;подлезаниеподгимнастическойскамейкой;подлезаниеподдугу(высота50сантиметров);подлезаниеподдугу(высота50сантиметров)смячомвруках;пролезаниевобруч(высота50сантиметров);влезаниенанаклоннуюлесенку,проползаниеподдугаминачетвереньках,толкаяголовоймяч;переползаниечерезпрепятствиеиподлезаниеподдугу,некасаясьрукамипола;пролезаниевобручправымилевымбоком,некасаясьрукамипола,некасаясьверхнегокраяобода,вгруппировке.

Равновесие.Ходьбасперешагиваниемчерезпредметы;поограниченнойповерхностиприставнымшагом,наносках;поскамейке,перешагиваякубики;поканатубоком,приставнымшагом(пяткинаканате,носкина полу);поскамейке сперекладываниемнакаждыйшагвпередмячаизрукиврукупередсобойилизаспиной;поребристойповерхности.

Построениеиперестроение

Построениевколоннупоодному, по два, по три;перестроениеизшеренгивколоннупоодному,подва, по три;поворотынаместеналево,направо;вдвижении;равнениевколонненавытянутыерукивперед;вшеренгеивкругу–навытянутыерукивстороны;поворотынаправо,налево,кругомпереступаниемипрыжком.

Музыкально-ритмическиеупражнения

Движениявразномтемпевсоответствиисмузыкальнымсопровождением.Красивое,грациозноевыполнениезнакомыхфизическихупражненийподмузыку.Поочередноевыставлениеногнапяткиипритопывание.Приставныешагисприседанием.Хлопкивсоответствииспростейшимритмическимрисункоммузыки.Шагпрямогогалопа.Движениепарамипокругу.

Общеразвивающиеупражнения

Упражнениядлярукиплечевогопояса.Разведениеруквстороныизположения«рукипередгрудью»;подниманиеруквверхиразведениевстороныизположения«рукизаголову».Подниманиеруксосцепленнымив«замок»пальцами(кистиповернутытыльнойсторонойвнутрь)вперед-вверх.Подниманиеруквверх-назадодновременно,попеременно.

Упражнениядлятуловища.Передачадругдругумячанадголовой(назадивперед).Поворотывправо,влево,поднимаярукивперед.Наклонывперед,прогибаясь,стоялицомкгимнастическойстенкеивзявшисьрукамизарейкунауровнепояса.Поочередныеподъемысогнутыхипрямыхног,прижавшисьспинойкгимнастическойстенке,держасьрукамизарейкунауровнебедер.Наклонывперед,коснутьсяладонямипола;поднимаязаспинойсцепленныеруки;всторонысподнятымивверхруками.Наклонывпередсидя,стоянаколенях.

Силовыеупражнения.Ходьбанаруках(одинребенокдержитдругогозаноги)5метров.

Упражнениянапресс:впаре,рукизаголову,лежанаспине,одинребенок,сидянаногахдругого,придерживаетего(5–6раз)нагимнастическойстенке,висянаруках,ногивместе,махиногами(5–6раз).

Упражнениядляспины:перекатывперед-назадизположениясидя вгруппировке«качалка»,ползаниенаживотеспомощьюрук(3метра).

Упражнениядляног.Подниманиенаноски.Переступаниенаместебезотрываносковноготопоры.Выполнение 6-7полуприседанийподряд.Приседание,выносярукивперед;опираясьрукамиоколени;обхватываяколенирукамиипригибаяголову.Выпадвперед,всторону.Захватываниеиперемещениепальцаминогмелкихпредметов.

Спортивныеупражнения

Катаниенасанках.Катаниенасанкахсгоркипоодномуиподвое.

Подниманиессанкаминагорку.

Скольжение.Скольжениеполедянымдорожкамсамостоятельно,послеразбега;приседатьисновавставатьвовремяскольжения.

Ходьбаналыжах.Передвижениепеременнымшагомдругзадругом,скольжениеналевойиправойноге.Хождениепослабопересеченнойместности.Делатьповоротыпереступаниемнаместевправоивлево,вокругвобестороны.

Катаниенавелосипедеисамокате.Катаниенадвухколесномвелосипедепопрямойипокругу.Поворотывправоивлево.

Плавание.Сидяилежавводенамелкомместе,выполнятьдвиженияногами(вверхивниз).Хождениеподнунарукахвперединазад(ногивытянутыгоризонтально).Приседание,погружениевводудоподбородка,доглаз,опуститьвводувселицо,дутьнаводу.

Гидроаэробика. Движения в воде, выполнение поворотов.

Элементыспортивныхигр

Баскетбол.Перебрасываниемячадругдругудвумярукамиотгруди.Упражнятьсявведениимячаправойилевойрукой.

Бадминтон.Отбиваниеволанаракеткой,направляяеговопределеннуюсторону.

Футбол.Прокатываниемячаправойилевойногойвзаданномнаправлении.Вождениемячавокругпредметов.Закатываниемячавворота.Отбиваниемячаостенунесколькораз,подряд.

Хоккей.Прокатываниешайбыклюшкойвзаданномнаправлении,закатываниееевворота.

Самостоятельнаядвигательнаяактивность

Созданиедвигательнойсреды,насыщеннойразличнымоборудованиемиспортивныминвентарем,способствующимиразвитиюигры.

Организацияпространствадлямноговариантныхигр.Наличиекартотекиигр,движений,упражнений.

Формирование навыков организации соревнованийсо сверстниками,подчиненияихправилам.

Закаливаниеиоздоровительнаяработа

Организацияежедневногопребываниянавоздухеприсоответствиипогодных условий.

Закреплениеудетейсамостоятельныхнавыковпроведенияпростейшихводныхпроцедур.Постепенноснижатьтемпературуместныхпроцедур.

Привитиеинтересаквыполнениюутреннейгимнастики(10–12минут).

Формированиехорошейосанкииукреплениестопног.

Ожидаемыерезультаты:

  • умеетвыполнятькомплексыупражненийутреннейгимнастики,направленныхнаформированиеправильнойосанки;

  • имееткачественныеиколичественныепоказателиввыполненииразличныхвидовосновныхдвижений;

  • проявляетнавыкиздоровогообразажизни,физическихкачеств;

  • владеетзнаниямибезопасногоповедениявбыту,наулице,вусловияхприроды;

  • соблюдаетправилаигрывподвижныхиграх, проявляеттворческие,познавательныеиречевыеспособности;

  • умеетперестраиватьсявколоннупоодному,изшеренгивколоннупоодному,подва, по три, выполнятьповоротынаместе;

  • владеетэлементами спортивных игр и упражнений;

  • самостоятельно выполняет гигенические процедуры;

  • понимаетважностьинеобходимостьзакаливающихпроцедур;

  • соблюдаетприпомощивзрослогоправилабезопасностипривыполнениипроцедур;

  • владеетнавыкамивыполненияупражненийдляформированияправильнойосанкииукреплениестопног.


Основыбезопасногоповедения

Формированиезнанийостроениителачеловека,еговажныхорганах,представленияобинфекционныхзаболеваниях,основныхмерахпрофилактикизаболеваний.

Расширениезнанийобосновныхпродуктахпитания.Ознакомлениеснекоторымиправиламибезопасногоповедениядома,наулице,вобщественныхместах.

Обучениеумениюобращатьсяквзрослымзапомощьюприощущениифизическойболиусебяиудругихдетей.

Ожидаемыерезультаты:

  • знаетостроениителачеловека,еговажныеорганы;

  • называетосновныепродуктыпитания;

  • имеетпредставлениеобинфекционныхзаболеваниях,основныхмерахпрофилактикизаболеваний;

  • знаетнекоторыеправилабезопасногоповедениядома,наулице,вобщественныхместах.


ІІ ПОЛУГОДИЕ


Физическаякультура

Основныевидыдвижений

Повторениеранееизученныхупражнений,закреплениеисовершенствованиедвигательныхнавыков.

Ходьба.Ходьбавколоннепоодному,споворотомвдругуюсторонупосигналу;сперешагиваниемчерезскакалку,высокоподнимаяколени;черезмячибоком;врассыпнуюмеждукеглями;сперешагиваниемчерезшнуры,положенныенарасстоянии40сантиметровпопеременноправойилевойногой.

Бег.В колоннепо одномус перешагиваниемчерезпредметы;высокоподнимаяколени;змейкойбезориентира;непрерывныйбегмеждупредметамидо 2 минут;наскорость;врассыпнуюмеждукеглями;на дистанцию100–120метровв чередованиис ходьбой;пробеганиеотрезков(длина20метров)наскоростьдообозначенногоместа;бегвколоннепоодномувсреднемтемпе,сперешагиваниемчерезбруски;сперестроениемвтриколонны(находувзятькегли);наскоростьспереходомнабегбезускорениянесколькораз;наскоростьшеренгами;челночныйбег;медленныйбегпопересеченнойместности.

Прыжки.Прыжкичерездлиннуюскакалку;черезкороткуюскакалку,вращаяеевперед,надвухногах,сногинаногу;прыжкинаместеиспродвижениемвпереднарасстояние6–8метров;изобручавобручнарасстоянии40сантиметровнаоднойинадвухногах;ввысотусразбега;вдлинусразбега;вдлинусместа;надвухногахправымбоком(3прыжка),затемповоротвпрыжкена180градусовипродолжениепрыжковлевымбоком.

Метание,ловля,бросание.Метаниемешочкаввертикальнуюцельправойилевойрукойотплечасрасстояния4метраправойилевойрукой;бросаниемячаополоднойрукойиловлядвумяруками.

Ползаниеилазание.Прокатываниеобручейипролезаниевних;

переползаниечерезскамейкувчередованиисходьбой.Подлезаниепод3–4дуги;лазаниепогимнастическойстенкеспереходомнадругойпролетиспускомвниз;ползаниепоскамейкесмешочкомнаспине;пролезаниемеждурейкамипоставленнойнабоклестницы.

Равновесие.Ходьбапоканату,шнурусмешочкомнаголове;боком,приставнымшагом;ходьбапогимнастическойскамейкесперешагиваниемчерезнабивныемячи,положенныенарасстояниидвухшаговребенка;кружениепарами,держасьзаруки.Ходьбанаповышеннойопоре;погимнастическойскамейкесперешагиваниемчерезнабивныемячи;ходьбаибегпогоризонтальномуинаклонномубревну;выполнениеупражнения«Ласточка».

Построениеиперестроение.Повторениеисовершенствованиеранееизученныхспособовпостроенияиперестроения.Впроцессеходьбыперестроениевпарыиобратно.Перестроениеизоднойколоннывтривпроцессеходьбыибега,находувыполняязаданияпедагога;перестроениевпарыиобратновколоннупоодномувпроцесседвижения;перестроениеизколонныпоодномувколоннупотрое,почетверо.

Музыкально-ритмическиеупражнения.Движениявразномтемпевсоответствиисмузыкальнымсопровождением.Красивое,грациозноевыполнениезнакомыхфизическихупражненийподмузыку.Шагпрямогогалопа.Движениепарамипокругу.Перестроениесрасхождениемисхождениемвпарах.Приставнойшагсприседанием«пружинка»снаклономголовывстороны,движениеруквместе.

Общеразвивающиеупражнения

Упражнениядлярук.Перекладываниепредметаизоднойрукивдругуюпередсобой,заспиной,надголовой.Хлопокпередсобойиубираниерукзаспину.Вращениекистямирук.Сжиманиеиразжиманиепальцеврук.

Упражнениядлятуловища.Сидя,повернутьсяиположитьпредметпозадисебя,повернуться,взятьпредмет.Подъемногвверх,одновременнолежанаспине;движенияногами,какприезденавелосипеде.Переходизупораприсеввупорприсевнаоднойноге.Лежанаживоте,сгибаниеиразгибаниеног(пооднойивместе).Поворотысоспинынаживотиобратно.Лежанаживоте,прогибаниеиприподниманиеплеч,разведениеруквстороны.

Упражнениядляног.Переступаниеприставнымишагамивсторонунапятках,опираясьноскаминогопалку,канат.Передвижениепопалке,валику(диаметр6–8сантиметров)приставнымишагамивсторону,опираясьсерединойступни.Сгибание,выпрямление,вращениестоп.

Силовыеупражнения.Ходьбана руках(один ребенокдержит

другогозаноги)6метров.

Упражнениянапресс:впаре,рукизаголову,лежанаспине,одинребенок,сидянаногахдругого,придерживаетего(7–10раз)нагимнастическойстенке,виснаруках,ногивместе,махиногами(7–10раз).

Упражнениядляспины: перекатывперед-назад изположениясидявгруппировке«качалка»(7–10раз),ползаниенаживотеспомощьюрук(5метров).

Спортивныеупражнения

Катаниенасанках.Торможениеприспуске.Катаниедругдруга.

Подниманиессанкаминагорку.

Скольжение.Выполнениезаданиявовремяскольжения.

Ходьбаналыжах.Взбираниенагоркуступающимшагомпрямо,елочкой.Умениеспускатьсявнизкойстойке,самостоятельнобратьиставитьлыжинаместо,сниматьинадеватьлыжи,переноситьлыжиподрукой.

Катаниенавелосипедеисамокате.Катаниенасамокате,отталкиваясьправойилевойногой.

Плавание.Погружениевводусголовой.Энергичноеотталкиваниеотстенкибассейнадвумяногами.Скольжениенагрудиинаспине,выполнениевыдохвводу.Плаваниелюбымудобнымдляребенкаспособом.

Гидроаэробика.Движениевводе,выполнениеповоротов,прыжкиидругиеобщеразвивающиеупражнения,стояубортика.

Элементыспортивныхигр

Городки.Бросаниебитысбоку,занимаяправильноеисходноеположение.

Знать3–4фигуры.Выбиваниегородковсполукона(2–3метра)икона(5–6метров).

Баскетбол.Бросаниемячадвумярукамиотгруди.Осваиваниеигрыкомандами.

Бадминтон.Отбиваниеволанаракеткой,направляяеговопределеннуюсторону.Игратьвпаресвоспитателем.

Футбол.Передаваниемячаногойдругдругувпарах,отбиваниеостенкунесколькоразподряд.

Хоккей.Прокатываниешайбыдругдругувпарах.

Самостоятельнаядвигательнаяактивность

Созданиеусловийдлясамостоятельнойорганизациидетьмиподвижныхигр,совершенствованиеусвоенныхдвигательныхуменийинавыковвовремяпрогулки.Умениеправильнооборудоватьместопрогулки.

В зимнеевремягода – созданиеусловийдля скольженияпо

ледянымдорожкам,ходьбыналыжах,игрывхоккей,катаниянасанках,автеплыйпериодгода–длякатаниянавелосипеде,игрывфутбол,бадминтон,баскетбол.Наличиенаучасткедорожкипрепятствий.

Организацияфизкультурногодосуга1развмесяц,физкультурныхпраздников–2разавгод,зимойилетом.

Закаливаниеиоздоровительнаяработа

Организацияежедневногопребываниянавоздухеприсоответствииодеждыусловиямпогоды.

Закреплениесамостоятельныхнавыковпроведенияпростейшихводныхпроцедурспостепеннымснижениемтемпературыместныхпроцедур.

Обливаниеводойконтрастнойтемпературысиндивидуальнымподходомкдетям,учетомсостоянияихздоровья,степеньюпривыканияквоздействиямзакаливающихсредств.

Привитиеинтересаквыполнениюутреннейгимнастики(10–12минут),формированиехорошейосанкииукреплениестопног.


Ожидаемыерезультаты:

  • владеетдвигательныминавыкамиитехникойвыполненияосновныхдвижений;

  • выполняеткомплексыупражненийутреннейгимнастики,воздействующихнаформированиеправильнойосанки;

  • владеетнавыкамиорганизацииподвижныхигрсгруппойдетей;

  • тормозитприспускесгорки;

  • умеетходитьналыжах«елочкой»,поднимаетсянагоркуиспускаетсяснее,катаетсянасамокате,произвольноплавает;

  • владеетнавыкамиспортивныхупражнений,элементамиспортивныхигр;

  • умеетиспользоватьвсамостоятельнойдеятельностиспортивныйинвертарь;

  • знаетважностьинеобходимостьзакаливающихпроцедур;

  • выполняетосознанноправилабезопасностипривыполнениипроцедур;

  • проявляетинтересквыполнениюутреннейгимнастики;

  • владеетнавыкамивыполненияупражненийдляформированияправильнойосанкииукреплениястопног

  • проявляет творческий подход при выполнении основных движений.


Основыбезопасногоповедения

Познайсебя.Органычувств.Ихработа.Бережноеизаботливоеотношениексвоемутелу.

Питание.Знаниеовитаминах.Водаиеенеобходимостьдляорганизма.Продуктыпитания,способыихупотребления.

Профилактиказаболеваний.Закаливаниеспомощьюприродныхфакторов.Правильноечередованиеснаиотдыха–залогздоровья.Вредныеиполезныепривычки.Элементарныеспособыприготовленияразличныхпродуктовдляихупотребления.Умениеопределятьсостояниесвоегоздоровьяитоварищаповнешнемувиду,проситьвзрослыхобоказаниипомощи.

Помогисебеидругим.Правилаоказанияпомощипринезначительныхтравмах.Знаниеобуспокаивающихкомплексахнарасслаблениечерезфизическиеупражнения.

Охранаприроды.Знание видовдеревьев.Умениеопределятьвидырастений.

Социальныймир.Элементарныеправилабезопасногоповедениядома.Знаниетелефоновэкстренныхслужб.Умениепользоватьсяпоназначениюоборудованиемигровогоиспортивногоучасткадетскогосада.

Овладениеэлементарнымиправиламикультурногоибезопасногоповедениявобщественныхместах.Воспитаниебережногоотношениякоборудованиюобщегоназначения(эскалаторы,лифты,карусели).

Ожидаемыерезультаты:

  • знаетфункцииважнейшихорганов,наименованияпродуктовпитанияиспособыихупотребления;

  • имеетпредставлениеобинфекционныхзаболеванияхиихпризнаках,обукрепленииздоровья;

  • знаетиназываетправилабезопасногоповедениядома,наулице,вобщественныхместах;

  • умеетсвоевременнообращатьсязапомощьюквзросломуприфизическойболиипервыхпризнакахзаболеванияусебяидругих;

  • выполняетосознанноправилабезопасностижизнедеятельности;

  • понимаетважностьинеобходимостьзакаливающихпроцедур.


Образовательнаяобласть«КОММУНИКАЦИЯ»


Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Коммуникация»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

  • развитиеречи;

  • художественнаялитература;

  • основыграмоты;

  • казахскийязык( в группах с русским языком обучения) и один из инностранных языков;

  • драма.

Цель:формированиенавыковсвободногообщениясовзрослымиидетьми,знаниегосударственногоязыка,обучениедругимязыкам,привитиеинтересакхудожественнойлитературе.

Задачи:

  • формироватьнавыкисвободногообщениясокружающимилюдьми;

  • воспитыватьуважительноеотношениек культуре,обычаямитрадициямказахскогоидругихнародов;

  • развитиеустнойречивразличныхформахивидахдеятельности.


ІПОЛУГОДИЕ


Развитиеречи

Звуковаякультураречи

Совершенствованиеслушания,говорения,чтения,произношениявсехзвуковродногоязыка.

Выработкачеткойартикуляциизвуков,интонационнойвыразительности.

Обучениеумениюсравниватьсловапозвучанию,подборусловназаданныйзвук.

Формированиенавыковзвуковогоанализаслов.

Словарный запас

Обогащениесловарногозапасадетейсуществительными,глаголами,прилагательными,числительными,местоимениями,наречиями,предлогами,сочинительнымииподчинительнымисоюзами.

Формированиенавыковпониманияиупотреблениянеобходимыхсловдляобщения,описанияразличныхпредметов,активногоиспользованияихвсвоейречи.

Развитиеуменияправильногоиспользованиясуществительныхиобобщающихслов.

Развитиеиобогащениесловарногозапасавходеформированияпредставлений,знанийобокружающеммире.

Грамматическийстройречи

Формированиенавыковвуменииобразовыватьиупотреблятьоднокоренныеслова,глаголысприставками,использоватьформыречевогоэтикета;употреблятьпростыеисложныепредложения.

Развитиеуменияразличатьпредложенияпоинтонации(повествовательные,вопросительные,восклицательные)иупотреблятьихвречи.

Связнаяречь

Формированиенавыков слушанияипониманияречи,обучениедиалогическойречи.Обучениеправильнойформулировкеосновноймысли,построениюсвязныхмонологическихвысказываний,

последовательному иточномупересказу,составлениюкратких описательных и повествовательных рассказов.

Развитиеумениясоздаватьречевуюсреду,способствующуюразвитиюдиалогическойречидетейсучетомеесодержательности.

Творческаяречеваядеятельность

Совершенствованиетворческогорассказывания:уменияпридумыватьпродолжениеиокончаниерассказаспомощьювзрослых;сочинятьописательныеиповествовательныерассказы;составлятьсвязныйпоследовательныйсюжет,использоватьвречиобразныеслова,эпитеты,сравнения.


Ожидаемыерезультаты:

  • умеет произноситьвсезвукиродногоязыка;

  • владеетчеткойартикуляциейзвуков,интонационнойвыразительностью;

  • умеет выполнятьзвуковойанализслов;

  • умеет обобщатьиописыватьразличныепредметы;

  • владеетзнаниямиобокружающеммире;

  • умеетправильноформулироватьосновнуюмысль;

  • последовательнопересказываетрассказы;

  • умеетпридумыватьпродолжениеиокончаниерассказа.


Художественнаялитература

Чтениеирассказываниедетям

Обучениевосприятиюэмоционально-образногосодержанияпроизведений,умениючувствоватьхарактерповествования.Пониманиелитературныхжанров:сказка,рассказ,стихотворение.Ознакомлениедетейсхудожественнымиобразами.Формированиепредставленияоботраженныхвлитературныхпроизведенияхсобытияхобщественнойжизни,природы,окружающейдействительности,особенностяхжизниибытаказахскогонарода,оразныхнациональностяхнашейреспублики.

Выразительноечтение

Обучениеумениючитатьнаизусть,выразительнопередаватьинтонацию,логическоеударение,паузу,чувствоватьивоспроизводитьобразностьязыка,передаватьсвоеотношениексодержаниюстихотворения.

Пересказ.Обучениеумениюпересказыватьэмоционально,логично,сохраняяпоследовательностьсюжета,передаватьдиалогическуюречь.

Творческоерассказывание.Обучениеумениюпридумывать продолжениеиокончаниерассказа,составлятьпоследовательныйсюжет,использоватьвречиобразныеслова,эпитеты,сравнения.


Ожидаемыерезультаты:

  • умеетэмоциональновосприниматьсодержанияпроизведений,чувствоватьхарактерповествования;

  • различаетлитературныежанры;

  • выразительночитаетстихотворения;

  • пересказывает самостоятельно небольшие произведения,сохраняяпоследовательностьсюжета;

  • придумываетокончаниерассказа;

  • проявляет интерес к книгам.


Основыграмоты

Формирование первоначального представления о терминах

«слово»,«звук».Ознакомлениессущественными,опознавательнымипризнакамидвухосновныхгруппзвуковрусскогоязыка–гласныхисогласных.Обучениедетейустанавливатьпоследовательностьзвуковвслове.Умениеразличатьтвердыеимягкиесогласныезвуки.Обучениеумениюпроводитьзвуковойанализтрехзвуковыхсловразличнойзвуковойструктуры,анализироватьособенностипроизношенияизвучаниязвука.

Подготовкарукикписьму

Ознакомлениесправильнымположениемспиныирукиприписьме.Обучениеумениюправильнодержатьручкуиликарандаш.Развитиемелкоймоторикирукивнаписаниикороткихидлинныхпалочек,волнистыхлиний.Обучениештриховке.

Ожидаемыерезультаты:

  • различаеттермины:«слово»,«звук»;

  • проводитразличныелинии,штриховки;

  • различаеттвердыеимягкиесогласныезвуки;

  • проводитзвуковойанализтрехзвуковыхслов;

  • умеет слышать и выделять ударный слог.



Қазақ тілі

Сөздіңдыбысталумәдениеті.

Артикуляциялықдыбыстардыанықайтуын жаттықтыру.

Қазақтілінетәндыбыстарды(ә,ө,ң,қ,ү,ұ,)дұрысайтуғамашықтандыру.

Қазақтіліндегі дыбыстардыдұрыс айтудыдамытуүшінойынжаттығуларынқолдану.

Сөздікқор

Балалардыңсөздікқорынкеңейтужәнебайыту.

Айналасындағызаттартобын;жылмезгілдерінжәнетабиғаттыңжекеқұбылыстарын;заттардыңкөлеміментүсібойыншабелгілерін;заттарменәрекетінатауғаүйрету.

Онғадейінтуражәнекерісанауғаүйрету.

Тілдіңграмматикалыққұрылымынқалыптастыру.

Сөзтіркестерінқұрастыруды(затесімжәнесынесім,затесімжәнеүстеу)машықтандыружалғастыру.

Балалардыңжекешежәнекөпшетүрдегізатесімдіқолданубілігіндамыту.Жайсөйлемніңқұрылымынжетілдіру.

Екі,үшсөздентұратынсөйлемдерқұрастыруды машықтандыру.

Күнделіктіөмірдегітаныссөздердітүсінужәнеқолдануды дамыту.


Байланыстырыпсөйлеу

Қазақтілінтыңдаужәнетүсінубілуді жаттықтыру.

Қазақтіліндегісөздердітүсінужәнеанықайту,сөйлегендеқазақшасөздердіжәнесөзтіркестерінқолдануды жаттықтыру.

Қарапайымсұрақтарқоябілугежәнеоларғажауапберугеүйрету.Өзітуралы,ата-аналарытуралыәңгімелеу.

Екі,үшсөйлемнентұратынзаттардыңқысқашасипатынқұрайбілугеүйрету.

Балаларды қазақ тіліндегі өлеңдерді, жаңылтпаштарды жәнемақал-мәтелдердіжаттауғадағдыландыру.


Күтілетіннәтижелер:

  • қазақтілінетәндыбыстардыдұрысайтабіледі;

  • айналасындағызаттардыайтабіледі;

  • күнделікті өмірдегі бірнешесөздерді түсінеді, қолданабіледі;

  • 2–3сөздентұратынсөйлемдерқұрайалады.


Иностранный (английский)язык

Лексико-тематическиеобласти:цвета;размер;числа1–5;членысемьи;игрушки;животные;частитела;одежда;пищевыепродукты.

Ситуацииифункциикоммуникации:приветствиеипрощание(Hello,Hi,Goodbye,Seeyou);просьбаиблагодарность(Giveme...,please,Comein,please,Thankyou);извинениеипрощение(I’msorry,Excuseme,It’sO.K.);пожеланияипоздравления(HappyBirthday);представлениесебяидругих(I’m.......,Mynameis....,Thisis...,It’smymum);информацияовозрасте(I’m…);исполнениеиподачакороткихкоманд(jump,clapyourhands,open);названиязверейи предметов(It’satiger,Thisisaball);информацияоместежительства;описаниелюдей,зверейипредметов(He’stall,It’sbig,It’sblue,It’sgotatail);счетииспользованиечиселот1до10;ответынапростыевопросы,касающиесяличностииимущества(Whoareyou?Whatsyourname?Whatsthis?Whosthis?Isit...?Haveyougot...?);

Грамматическиеструктуры:

Глаголы:

  • be;

  • havegot;

  • can.

Существительные:

  • имена;

  • единственноечисло;

  • регулярноемножественноечисло;Прилагательные:

  • цвета,возраст,размер;

  • притяжательныеприлагательные:my,your(his,her);Имячислительное:1–10.

Ожидаемыерезультаты:

  • слушаетучителяиодновременнореагируетнаегообыденныекоманды,тоесть:встань,сядь;

  • слушаетивыполняеткоманды,относящиесякхудожественнымимануальнымдействиям,тоесть:раскрась,нарисуй;

  • принимаетучастиевкороткихсценках,разыгрываемыхвгруппе(классе);

  • умеетпоказатьиназватьучебныепринадлежности;

  • умеетсчитатьот1до10;

  • принимаетактивноеучастиевиграх,заданиях.

  • умеетповторятьпростыевыражения,частоиспользуемыеназанятиях.


Драма

Преобщение детей к театральной культуре.

Коммуникативно-речевые, игровые и артикуляционные навыки

Формирование навыков:

-положительного отношения детей к театрализованным играм;

-драматизирования сказок по знакомым сюжетам;

-использования средств выразительности для передачи особенностей персонажа;

-проявления индивидуальных творческих способностей для самовыражения.

Обучение детей:

-разыгрывать сценки по знакомым сюжетам;

-переносить знакомые действия с предметами/игрушками на новые игровые действия;

-владеть приемами различных видов и жанров театрализованной деятельности (драматический, музыкальный, кукольный, клоунада и др.).

Представление о нравственных нормах

Формирование навыков:

- культуры поведения взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

-выражать свою мысль, прислушиваться к мнению других, обсуждать особенности поведения, характерные для мальчиков (сильный, смелый, трудолюбивый, заботливый и т.д.) и девочек (скромная, красивая и т.д.);

- оценивать литературные персонажи с точки зрения нравственных норм и представлений.


Ожидаемые результаты:

- проявляет положительное отношение к театрализованным играм;

- умеет разыгрывать сценки по знакомым сюжетам;

-умеет драматизировать сказки по знакомым сюжетам;

-использует средства выразительности для передачи особенностей персонажа;

-проявляет индивидуальные творческие способности для самовыражения;

-владеет приемами различных видов и жанров театрализованной деятельности;

- владеет культурой поведения взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

-умеет выражать свою мысль, прислушиваться к мнению других;

- оценивает литературные персонажи с точки зрения нравственных норм и представлений.


  1. ПОЛУГОДИЕ


Развитиеречи

Воспитаниезвуковойкультурыречи

Развитиеисовершенствованиенавыковправильногопроизношениязвуков;умениеразличатьнаслухсогласныезвукис-з,с-ц,ш-ж,ч-ц,с-ш,ж-з,л-р.

Формированиенавыковопределенияместоположениязвуковвслове,выделенияударногозвука,определенияколичестваслоговвслове,количествасловвпредложении.

Развитиеумениясравниватьсловапозвучанию,подборасловна заданныйзвук,навыковзвуковогоанализаслов.Воспитаниеинтересаикритическогоотношениякобразованиюсловоформ,стремлениекпостроениюправильнойречи.

ФормированиесловаряСовершенствованиесловарногозапаса

Обучениеумениюпользоватьсяобобщающимисловами;называниюпредметов,относящихсякразличнымлогическимгруппам.

Использованиевречимногозначныхслов,слов-синонимовиантонимов,умениеподбиратьпризнаки копределенномупредмету,действиякпредметуипредметыкзаданномудействию.

Формированиеправильногопониманияиупотреблениянеобходимыхслов,уменияактивноиспользоватьихвсвоейречи.

Развитиеинтересаивниманиякслову.

Формированиеграмматическогострояречи

Совершенствование грамматически правильной речи. Закреплениеправильногоупотребленияглаголов,использованияпредлогов,согласованиясловвроде,числе,падеже.Обучениедетейобразованиютрудныхграмматическихформсуществительных,прилагательных,глаголов.

Развитиеумениязамечатьнеправильнуюпостановкуударениявслове,ошибкувчередованиисогласных.

Закреплениеуменияобразовыватьсловаразнымиспособами;упражнятьвобразованиииупотребленииоднокоренныхслов,простых,сложныхпредложений,уменияразличатьпредложенияпоинтонации,употреблятьихвречи.

Правильноеупотреблениесуществительныхмножественногочиславименительномивинительномпадежах;глаголоввповелительномнаклонении;прилагательныхинаречийвсравнительнойстепени;несклоняемыхсуществительных.

Развитиесвязнойречи

Умениеформулироватьосновнуюмысль,построениясвязныхмонологическихвысказываний,последовательногопересказывания,составлениякраткихлогическихописательныхиповествовательныхрассказов.Продолжениеобученияумениюпользоватьсяформамиречевогоэтикета,выступатьпереднезнакомойаудиторией.

Формированиеразговорнойдиалогическойречи.

Обучениеумениюслушать и пониматьобращенную кребенкуречь,поддерживатьразговор,отвечатьнавопросыиспрашивать;культурновестисебявовремябеседы,бытьтактичнымисдержанным.

Побуждениедетейкобщениюдругсдругом.

Использованиеразнообразныхприемовиметодов,способствующихразвитиюдиалогическойречи.

Совершенствованиеумениявлиятьнасодержательностьдетскихразговоров,поощрятьжеланиеузнаватьчто-тоновое.

Творческаяречеваядеятельность

Умениепридумыватьпродолжениеиокончаниерассказапозаданнымтемам;описательныеиповествовательныерассказынапредложеннуютему,составлятьсвязныйпоследовательныйсюжет,использоватьвречиобразныеслова,эпитеты,сравнения.

Составлениерассказовпонаблюдениямикартинкам.


Ожидаемыерезультаты:

  • имеетэлементарноепредставлениеозвуке,слове,предложении;

  • выделяетзвуквначалеслова,различаетиправильноназываетзвуки;

  • соединяетзвукивслоги,конструируетсловосочетанияипредложения;

  • высказываетсяпростымираспространеннымипредложениями;

  • пересказываетсказку,рассказпоопорнымиллюстрациям;

  • умеетсоставлятьирассказыватьразличныеистории,сочиняетсказки,проявляетинтерескигресрифмойисловом;

  • используетвречимногозначные,обобщающиеслова,антонимы,синонимы,сравнения;

  • проявляеткритическоеотношениекречиистремитсяговоритьграмматическиправильно;

  • умеет активно играть со словами, дифференцируя звуки, пользуясь различными способами интонационной выразительности;

  • умеет составлять монолог, употребляя разные части речи эпитеты и сравнения;

  • участвуетсвободновдиалогесосверстникамиивзрослыми,выражаетсвоичувстваинамеренияспомощьюречевыхинеречевыхсредств;

  • владеетправиламивежливогообращения.


Художественнаялитература

Чтениеирассказываниедетям

Обучениевосприятиюнаиболееяркихвыразительныхсредствлитературногопроизведениявсвязисегосодержанием.

Выразительноечтение.Обучениеумениючувствоватьнапевность,ритмичность,управлятьсвоимголосом,доноситьсвоеотношениексодержанию.

Пересказ.Обучениепересказыванию,передаваяинтонационно,разнообразновзависимостиотсмысласодержанияпроизведения.Выражениесобственногоотношениякперсонажамиихпоступкам.

Обучениепридумываниюрассказовпонаблюдениямикартинкам.Обучениеумениювидетьвзаимосвязьмеждусодержаниемихудожественнойформойпроизведения.Закреплениеуменияприменять имеющиеся художественноречевыенавыкивсамостоятельнойдеятельности.

Творческоерассказывание

Закреплениеуменияприменятьимеющиесяхудожественно-речевыенавыкиприсоставлениисюжетныхиописательныхрассказовнапредложеннуютему.


Ожидаемыерезультаты:

  • слушает художественный текст, сопереживает, сочувствует литературным героям;

  • выполняет игровые действия, соответствующие содержанию текста;

  • знает наизусть программные произведения;

  • узнает и называет литературные жанры;

  • принимает участие в коллективных показах небольших театральных постановок;

  • проявляетинтересккнигам,называетнесколькоизвестныхлитературныхпроизведений,атакжепроизведенияказахстанскихписателей,национальногофольклора;

  • умеетбережноиаккуратнообращатьсяскнигой.


Основыграмоты

Совершенствованиеуменияпроводитьзвуковойанализ трехзвуковых и четырехзвуковых слов различной звуковой структуры.

Формированиепервоначальногопредставленияопредложении.

Подготовкарукикписьму

Обучениеустанавливатьпространственныевзаимоотношения,ориентированиевплоскостилиста,врисованииэлементарныхбордюров,восновекоторыхлежитритмическоерасположениеотдельныхэлементов.


Ожидаемыерезультаты:

  • умеетотчетливоияснопроизноситьвсезвукиислова;

  • выделяетизсловзвуки,находитсловасопределеннымзвуком,определяетместозвукавслове;

  • проводитзвуковойанализтрех-четырехзвуковыхслов, характеризует звуки;

  • умеетслышатьивыделятьударныйслог;


Қазақ тілі

Сөздідыбыстаумәдениеті

Ойындарменжаттығуларарқылымеңгергенқазақтілінетәндыбыстардыдұрысдыбыстауды жаттықтыру.

Дыбыстықжәнеартикуляциялықаппараттарды жетілдіру.

Сөздікқор

Айналасындағызаттартобынатайбілугежаттықтыру;заттарды,жылмезгілдерінжәнетабиғаттыңжекеқұбылыстарын;заттардыңкөлеміментүсібойыншабелгілерін;заттарменәрекеттерді.

Онғадейінтуражәнекерісанауды жаттықтыру.

Кейбірзаттардыңсипатынжәнетүсінатайбілудібекіту.

Күнделіктіөмірдегітаныссөздердітүсінужәнеқолдана білуді машықтандыру.

Тілдіңграммтикалыққұрылымы

Сөзтіркестерінқұрастыруға(затесімжәнесынесім,затесімжәнеүстеу)жаттықтыру.

Сөйлеутіліндежекешежәнекөпшетүрдегізатесімдердіқолдану;екі,үш сөздентұратын сөйлемдерқұрау;күнделіктіөмірдегітаныссөздердітүсінужәнеқолдануды машықтандыру.

Байланыстырыпсөйлеу

Қазақтіліндегі сөздердітыңдаужәнетүсінуді,сөздердіанықайту,қазақшасөздердіжәнесөзтіркестерінтүсіну мен қолдануды жетілдіру.

Қарапайымсұрақтарқоябілугежәнеоларғажауапберугежаттықтыру;екі,үшсөйлемнентұратынзаттардықысқашасипаттау;өзітуралы,ата-аналарытуралыәңгімелеу.

Тәрбиешініңкөмегіменшағынәңгімелерқұрау;қарапайымсұхбаттардыжүргізубілігінбекіту.Қарапайымсөйлеутілінжетілдіру.

Балаларменқазақтіліндегіөлеңдерді,жаңылтпаштардыжәнемақал-мәтелдердіжатқаайтудыжалғастыру.



Күтілетіннәтижелер:

  • қазақтіліндегісөздермендыбыстардыдұрысдыбыстайалады;

  • өзітуралы,ата-анасытуралыәңгімелейалады;

  • сұрақтарға жауапбере алады,екі-үшсөздентұратынсөйлемдер,қысқаәңгімелерқұрайалады;

  • сөйлеутіліндежекешежәнекөпшетүрдегізатесімдердіқолданаалады;

  • онғадейінтуражәнекерісанайбілеалады;

  • айналасындағызаттартобынатайбіледі;жылмезгілдерінжәнетабиғаттыңжекеқұбылыстарын,заттардыңкөлемібойыншатүсіменбелгілерін,заттарменәрекетінатайалады;

  • қарапайымсұхбатқақатысаалады;

  • тәрбиешініңкөмегіменқысқашаәңгіменіқұрастырады.


Иностранный(английский) язык

Лексико-тематическиеобласти:способностиумственныеифизические;эмоциональноесостояниеичувства;повседневныедействия;торжестваипраздники;мирволшебстваисказок,

Ситуацииифункциикоммуникации:выражениечувствипредпочтений(Ilike...,Ilove...);выражениеэмоциональногосостояния(I’mhappy,I’msad);ответынавопросы;информацияонавыкахиспособностях(Icanjump/Ican’tfly);описаниеповседневныхдействий(Igetup).

Грамматическиеструктуры:

  • Повелительноенаклонение.

  • ВремяPresentSimple–ежедневныедействия.Местоимения:

  • личные:I,you,she,he,it,we,they;

  • указательные:this,that;

  • вопросительные:what,who,where,when,how;

Предлоги:in,on.

Артикли:a,an,the,артикльнулевой.

Ожидаемыерезультаты:

  • понимаетуслышанныекоманды:прыгай,хлопайвладоши;

  • умеетраспознаватьи называть на иностранномязыкепредметыизближайшегоокружения;

  • умеетклассифицироватьсловапотематическимгруппам;

  • понимаетпростыекомандыпедагогаиреагируетнанихвербальноилиневербально;

  • помнити читаетна памятьстихотворенияи рифмовки,поетпесенкииздетскогорепертуара;

  • понимает смысл услышанныхисторий, когдарассказ сопровождается картинками, жестами, предметами.


Драма

Коммуникативно-речевые, игровые и артикуляционные навыки

Формирование навыков:

-положительного отношения детей к театрализованным играм;

-драматизирования сказок по знакомым сюжетам;

-освоения приемов различных видов и жанров театрального искусства (драматический, музыкальный, кукольный, театр зверей и др.);

-использования средств выразительности для передачи особенностей персонажа;

-проявления индивидуальных творческих способностей для самовыражения личности.

Обучение детей:

- приемам различных видов и жанров театрализованной деятельности (драматический, музыкальный, кукольный, клоунада и др.);

- освоению различных видов игр-драматизаций и режиссерской театрализованной деятельности (кукол-марионеток, кукол с «живой рукой», ростовых кукол);

Представление о нравственных нормах

Формирование навыков:

- культуры поведения взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

-выражать свою мысль, прислушиваться к мнению других;

-воздействовать на отрицательные человеческие качества;

- оценивать литературные персонажи с точки зрения нравственных норм и представлений.

Обогащение театрально-игрового опыта детей.


Ожидаемые результаты:

- проявляет положительное отношение к театрализованной деятельности;

-умеет драматизировать сказки по знакомым сюжетам;

-владеет приемами различных видов и жанров театрального искусства;

-владеет средствами выразительности;

-проявляет индивидуальные творческие способности;

- проявляет интерес к режиссерской деятельности;

- владеет культурой поведения взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

-умеет выражать свою мысль, прислушиваться к мнению других;

- умеет оценивать литературные персонажи с точки зрения нравственных норм и представлений.

Образовательнаяобласть«ПОЗНАНИЕ»


Базовое содержание образовательной области «Познание»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

  • формированиеэлементарныхматематическихпредставлений;

  • конструирование;

  • естествознание.

  • Цель: формирование коммуникативно-познавательных способностей, математического и логического мышления.

  • Задачи:

  • развиватьпознавательныепроцессы:внимание,память,восприятие,творческиеспособности,воображение,вариативностьмышления;

  • обучатьприемамумственныхдействий(анализ,синтез,сравнение,обобщение,классификация,моделирование,конструирование,установлениепричинно-следственныхсвязей),формироватьэлементарныематематическиепредставления;

  • развиватьпознавательныйинтерескмируприроды,чувствоэмпатиикживымобъектамприроды,умениепредвидетьэлементарныепоследствиянекоторыхсвоихдействийпоотношениюкокружающейсреде.


ІПОЛУГОДИЕ


Формированиеэлементарныхматематическихпредставлений

Множество.Развитиепонятийочислахкакпоказателяхразличныхмножествитом,чтомножествоможетбытьсоставленоизразныхэлементов. Знакомство со значениемслова«один»(одна,одно),обозначающимнетолькоодинпредмет,ноицелуюгруппупредметовкакоднучастьмножества.

Количествоисчет.Формированиеуменияиспользоватьвречиматематическиетермины, представлений о числах и цифрах в пределах6,обучениеумениюузнаватьиназыватьих.Знакомствособразованиемчисел2,3,4,5,6нанагляднойоснове.Обучениенавыкупрямогоиобратногосчетавпределах7.Формированиепредставленийочислахицифрахвпределахот7до10,обучениеумениюузнаватьиназыватьих.Знакомствонанагляднойосновесобразованиемчисел7,8,9,10.Обучениенавыкупрямогоиобратногосчетавпределах10.

Величины.Обучениеумениюустанавливатьразмерныеотношениямеждупредметамиразнойдлины(5иболее),высоты,шириныилитолщины;располагатьпредметыввозрастающеми убывающемпорядкеповеличине.Использованиевречиматематическиетермины,отражающиеотношениямеждупредметамиповеличине.

Геометрическиефигуры.Ознакомлениес оваломнаосновесравненияегоскругомипрямоугольником.Упражнениевуменииразличатьиправильноназыватьгеометрическиефигуры(круг,овал,треугольник,квадрат,прямоугольник)итела(шар,куб,цилиндр).

Ориентировкав пространстве.Закрепление пространственных представлений. Формирование навыка ориентированияна листе бумаги.

Ориентировкавовремени.Закреплениезнанийовременныхпредставлениях.Формированиепредставленийотом,чтоутро,день,вечер,ночьсоставляютсутки.Обучениесоблюдениюправильнойпоследовательностиприназыванииднейнедели,временгода.

Ориентировкаввесе.Обучениеумениюнаходитьравныеинеравныеповесупредметы,взвешиваяихналадонях,сначаланаконтрастныхпоказателях.


Ожидаемыерезультаты:

  • знает,чтомножествоможетбытьсоставленоизразныхпокачествуэлементов,значениеслова«один»(одна,одно);

  • знаетпрямойиобратныйсчетвпределах10;

  • умеетустанавливатьразмерныеотношениямежду5иболеепредметами;

  • знаетиназываетгеометрическиефигуры;

  • ориентируетсяналистебумаги;

  • называетпоследовательноднинедели,временагода.


Конструирование

Конструированиеизстроительныхматериалов,деталейконструктора.Обучениеумениювыделятьосновныечастиихарактерныедеталиконструкции.

Формированиеумений:

  • анализироватьбудущуюконструкцию,устанавливатьпоследовательностьеевыполненияинаосновеэтогосоздаватьобъект;

  • создаватьвариантыоднойитойже конструкции,разные повеличине;

  • сооружатьколлективныеконструкции;

  • конструироватьподелкиизспичечныхкоробковпутемихразличныхсочетаний.

Обучениеновымконструктивнымумениям:соединятьнебольшиеплоскостиводнубольшую;делатьпостройкипрочными,связыватьмеждусобойредкопоставленныекирпичики,бруски;распределятьсложнуюпостройкуввысоту.

Конструированиеизбумаги.Обуениеумениюсгибатьбумагупополам,вчетверо,вразныхнаправлениях,сглаживаясгибы.Формированиеуменияскладыватьквадратнуюбумагуприизготовленииподелокна14равныхчастей,подиагонали(четкосовмещаяуглы).

Конструированиеизприродногоибросовогоматериала.

Ознакомлениесвидамиприродногоибросовогоматериала.

Обучениеумениюизготавливатьподелкиизприродногоматериала.


Ожидаемыерезультаты:

  • называетиразличаетосновныедеталистроительныхматериалов;

  • умеетсоздаватьразныеповеличинеконструкции;

  • складываетквадратнуюбумагуприизготовленииподелок;

  • знаетнесколькопростыхобобщенныхспособовконструированияииспользуетодниитежеспособыдляполученияразныхрезультатов;

  • умеетконструироватьпредметыизразличныхматериалов,знаетихназвания.


Естествознание

Предметыиявлениянеживойприроды.Расширениезнанийоявленияхприроды,понятии«неживаяприрода».Обучениеумениюразличатьпредметынеживойприродыот предметов,сделанныхрукамичеловека.

Сезонныеизменениявприроде.Обучениеумениюнаблюдать,различатьназыватьсезонныеизменениявприродеосенью.

Растительныймир.

Ознакомлениедетейсновымикомнатнымирастениями:названия,внешнийвид,строение,способыухода.Формированиенавыковназыватьираспознаватьпохарактернымпризнакамцветущиетравянистыерастения(петунию,бархатцы).

Закреплениепредставлениядетейобовощахифруктах,деревьях;Обучениедетейузнаваниюлесныхягодигрибов.

Формированиепредставлениядетейовыращиваниихлеба.Воспитаниебережногоотношениякхлебу,уваженияктрудулюдей,участвующихвеговыращиванииипроизводстве.

Животныймир.

Формированиенавыковназыватьиразличатьпохарактернымпризнакамживотныхиихдетенышей,обитающихнатерриторииКазахстана.

Расширениепредставленийожизнидикихживотных.Обучениеумениювыделятьихарактеризоватьобразжизниживотныхвразноевремягода.

Закреплениезнанийоперелетныхизимующихптицах,умениеразличатьиназыватьих.

Расширениезнанийобобитателяхуголкаприроды(хомячок).

Формированиенавыковпоуходузаобитателямиуголкаприроды.Формированиеумениявестикалендарьнаблюденийзаприродой.Совершенствование умения устанавливать причинно-

следственныесвязи.


Ожидаемыерезультаты:

  • знаетнекоторыеявлениянеживойприроды;

  • умеетсамостоятельноэкспериментироватьсознакомыми материалами;

  • называетиразличаетсезонныеизменениявприроде;

  • умеетраспознавать3-4видакомнатныхрастений;

  • называети распознаетна вкуснекоторыевиды овощейифруктов;

  • узнаетиназываетпокартинкамлесныеягодыигрибы;

  • имеетпредставлениеовыращиваниихлеба;

  • проявляетбережноеотношениекхлебу,клюдямтруда;

  • называетивыделяетхарактерныеособенностивнешнего облика животных;

  • умеетразличатьи называтьперелетныхи зимующихптиц,знаетопользептиц;

  • проявляетзаботливоеотношениекобитателямуголкаприроды;

  • умеетустанавливатьпричинно-следственныесвязи;

  • называети распознаетпо характернымпризнакамцветущиетравянистыерастения(петунию,бархатцы);

  • различаетиназываетпохарактернымпризнакамживотныхиихдетенышей,обитающихнатерриторииКазахстана.


ІІПОЛУГОДИЕ


Формированиеэлементарныхматематическихпредставлений

Множество.Развитиеуменияустанавливатьотношениямеждуконечныммножествомиегочастями:целоебольшесвоейчасти;устанавливатьмеждуодинаковымипочисленностичастямивзаимооднозначноесоответствие,определятьбольшуюименьшуючасть.

Количествоисчет.Закреплениепредставления очислах ицифрахвпределах10,умениеузнаватьиназыватьих.Упражнениевпрямомиобратномсчетевпределах10.

Формированиепредставленийоравенстве,обучениеумениюопределятьравноеколичестворазныхпредметоввгруппах,правильнообобщатьчисловыезначениянаосновесчетаисравнениягрупп.

Формированиепонятияоразделениипредметана несколько

равныхчастей,обучениеумениюназыватьэтичасти,сравниватьцелоеичасти.Подведениекпониманиюцелого(целоебольшекаждойсвоейчасти,ачастьменьшецелого).

Закреплениерешенийпростыхпримеровизадач.

Величина.Формированиенавыковсравненияпредметовповеличинеспомощьюусловноймеры.Обучениенаходитьвспециальноорганизованнойобстановкепредметыдлиннее(короче),выше(ниже),шире(уже),толще(тоньше)образцаиравныеему.

Геометрическиефигуры.Формированиеумениянаходитьвближайшемокружениипредметыгеометрическойформы,анализироватьихформу.Упражнятьразличатьиназыватьгеометрическиефигурыитела.

Ориентировкавпространстве.Обучениеумениюобозначатьвречиположениетогоилииногопредметапоотношениюксебеилидругомупредмету.Формированиеумениядвигатьсявзаданномнаправлении,меняяегопосигналу.

Закреплениеуменияориентироватьсяналистебумаги.

Ориентировкавовремени.Закреплениезнанияопоследовательностиразличныхсобытий,днейнедели,временисуток.Формированиепонятияомесяцахгода,знатьихпоследовательностьиназыватьих.

Ориентировкаввесе.Формированиепредставленияовесах,используемыхвмагазинах.Развитиеинтересаквзвешиваниюпредметов.


Ожидаемыерезультаты:

  • знает,чтоэлементоммножестваможетбытькакотдельныйпредмет,такцелаягруппа,умеетвыделятьсоставныечастимножества;

  • знаетчислаицифрывпределах10иумеетсчитатьвпрямомиобратномпорядке;

  • решаетпростейшиепримерыизадачи;

  • используетвречиматематическиетермины,отражающиеотношениямеждупредметамипоколичествуивеличине;

  • умеетделитьпредметнанесколькоравныхчастей,сравниваетцелоеичасти;

  • сравниваетпредметыразнойвеличины,размещаетихвпорядкевозрастания(убывания)размераспомощьюусловноймеры;

  • знаети различаетгеометрическиефигуры итела,умеетнаходитьианализироватьихформу;

  • определяетиобозначаетсловомположениеодногопредметапоотношениюкдругому,своеместоположениесредипредметовилюдей,ориентируетсяналистебумаги;

  • устанавливаетпоследовательностьразличныхсобытий,называетчастисуток,днинедели,месяцыгода;

  • определяетповесупредметы,раскладываяихввосходящемилиубывающемпорядке,знает,чтовеспредметынезависятотегоразмера.


Конструирование

Конструированиеизстроительныхматериалов,деталейконструктора.

Обучениеумениюстроитьконструкциипословесномуописанию,напредложеннуютему,поусловиям,рисункам,фотографиям.

Закреплениеуменияанализироватьсвоюконструкциюинаосновеанализанаходитьконструктивныерешения,планироватьэтапыеесоздания.

Конструированиеизбумаги.Обучениеумениюсоздаватьизбумажныхцилиндровпутемихсоединенияфигурыживотных,людей.Формирование уменияпередаватьразличные положенияипозы фигур,объединятьихвнесложныекомпозиции.

Побуждениекколлективномусюжетномуконструированию.Развитиетворческогомышленияивоображения.Закреплениеуменияпреобразовыватьплоскостнойматериалвобъемныеформы,используяспособыконструированияизбумаги.

Формированиеуменияработатьпоготовойвыкройке,несложномучертежу,использованиеножницдлянадрезовивырезанияпоконтуру.

Конструированиеизприродногоибросовогоматериала.Закрепление уменияцелесообразноиспользоватьприродныйматериал.Совершенствованиенавыковпланированиясвоейдеятельностиприработесприроднымибросовымматериалом;умениеработатьцеленаправленно,проявляясамостоятельностьитворчество.Развитиетворческоговоображения,умениесоздаватьподелкусопоройнанаглядность,собственныепредставления,позамыслу.


Ожидаемыерезультаты:

  • находитконструктивныерешения;

  • конструируетпоусловию,замыслу,изготовыхдеталей;

  • работаетколлективно;

  • преобразовываетплоскостныебумажныеформывобъемные;

  • пользуетсяинструментами,используетпоназначению,соблюдаетправилакультурытруда,порядокнарабочемместе;

  • конструируетизбросовогоиприродногоматериала;

  • знаетразныесредствадлядостижениярезультата.


Естествознание

Предметыиявлениянеживойприроды.

Расширениезнанийоявленияхприроды.Ознакомлениеспонятием«неживаяприрода»,обучениеумениюразличатьпредметынеживойприродыотпредметов,сделанныхрукамичеловека.

Сезонныеизменениявприроде.Обучениеумениюнаблюдать,различатьназыватьсезонныеизменениявприродеосенью.

Растительныймир.

Ознакомлениедетейсновымикомнатнымирастениями(петуния,бархатцы,бальзамин):названия,внешнийвид,строение,способыухода,видыразмножения.

Закреплениезнанийдетейобовощахифруктах,деревьях,кустарниках.Обучениедетейраспознаваниюи называниюлесных ягодигрибов.Совершенствованиезнанийдетейовыращиваниихлеба.Воспитаниебережногоотношениякхлебу,уважениектрудулюдей,участвующихвеговыращиванииипроизводстве.

Животныймир.Расширениепредставленияожизнидикихживотных.Обучениеумениювыделятьихарактеризоватьособенностивнешнегообликаживотныхиобразажизнивразноевремягода.

Обучениеумениюразличатьиназыватьперелетныхизимующихптиц.закреплениепредставленияопользептиц.

Совершенствованиезнанийобобитателяхуголкаприроды(хомячок,морскаясвинка).

Ознакомлениедетейсжизньюживотныхживогоуголка,снеобходимымоборудованиемдляухода.

Совершенствованиенавыковповедениюсдетьмикалендарянаблюденийзаприродой.

Обучениеумениюустанавливатьпричинно-следственныесвязи.


Ожидаемыерезультаты:

  • знаетнекоторыеявлениянеживойприроды;

  • умеетсамостоятельноэкспериментироватьсознакомымиматериалами;

  • называетиразличаетсезонныеизменениявприроде;

  • умеетраспознаватьиназывать3-4видакомнатныхрастений;

  • называетираспознаетнавкуснекоторыевидыовощейифруктов;

  • узнаетиназываетпокартинкамлесныеягодыигрибы;

  • имеетпредставлениеовыращиваниихлеба;

  • проявляетбережноеотношениекхлебу,клюдямтруда;

  • владеетнавыкомвыделятьхарактерныеособенностивнешнегообликаживотных;

  • умеетразличатьиназыватьперелетныхизимующихптиц,знаетопользептиц;

  • проявляетзаботливоеотношениекобитателямуголкаприроды;

  • умеетпоследовательно и результативно экспериментировать, устанавливатьпричинно-следственныесвязи;

  • умеет называтьи распознаватьпо характернымпризнакамцветущиетравянистыерастения;

  • называетиразличаетпохарактернымпризнакамживотныхиихдетенышей,обитающихнатерриторииКазахстана.


Образовательнаяобласть«ТВОРЧЕСТВО»


Базовое содержание образовательной области «Творчество»реализуетсявследующихвидахорганизованнойучебнойдеятельности:

  • рисование;

  • лепка;

  • аппликация;

  • музыка.

Цель:развитиетворческихспособностей,формированиевоображения,наблюдательностииобразноговосприятияокружающегомира,умениявоплощатьвхудожественнойформесвоипредставления,переживания,чувства,мысли.

Задачи:

  • развивать творческие способностей детей, интерес к эстетической стороне окружающей действительности;

  • формироватьспособностьвосприниматьпроизведения искусства, вызывать эмоциональное отношение;

  • познакомитьс2–3видамиказахскогонародногоискусства,егоместнымивидами,которыенаиболееблизкиидоступныдетям;

  • расширятьпредставленияонародныхигрушках;

  • совершенствоватьзнаниядетейоразличныхвидахизобразительногоискусства(живопись,графика,скульптура,декоративно-прикладноеискусство);

  • формироватьнавыкисотрудничества,умениявыполнятьработувколлективе;

  • обучатьумениюоцениватьрезультатысвоейработы;

  • совершенствоватьзнанияопроизведенияхживописи(картиныирепродукциикартин),скульптурах;

  • познакомитьдетейсвыразительнымисредствамиоформления,иллюстрациямикдетскимкнигам,авторамииллюстраций;

  • привлекатьдетейксамостоятельномурассмотрению

произведенийискусства,разныхеговидов,обращениювниманиянасодержаниеисредствавыразительности(ритм,цвет,форма,композиция).


  1. ПОЛУГОДИЕ


Рисование

Предметноерисование

Формированиенавыковрисованияснатурыипопредставлению:цветы,овощи,фрукты,игрушки,несложныесилуэты,передаваяиххарактерныеособенности.Умениеизоброжатьдеревьясосеннимилистьями,дома,трамваи,автобусыпосленаблюденийвовремяпрогулки.

Обучениеумениювыразительнопередаватьосновнуюформу,пропорциипредметовиихчастей,опираясьназнаниеформ,относительнуювеличинучастейиихрасположение,окраскупредметов,основываясьназнаниицветовиихоттенков,подбиратьцветапосвоемувкусу.

Формированиеуменияпередаватьразницуввеличиненесколькиходнородныхпредметов.

Закреплениеранееусвоенныхформообразующихприемов:

  • передачаразличийввеличиненесколькихпредметовокруглойформыпририсованииовощейифруктов;рыб,животных;

  • передачаразличийввеличиненесколькихпредметовчетырехугольнойформы;

  • передачаразличийввеличиненесколькихпредметовсложнойформы–транспортныхсредствифигурлюдей.

Совершенствованиенавыковрисованияснатурыипопредставлению(животных,человека,игрушки);уменияпередаватьнесложныедвижения,добиватьсявыразительностиобраза,измененияположениярук,ногпридвижении.Умениепередаватьразличияввеличинеипропорцияхпредметов.Совершенствованиеработыскрасками(разбавлятьакварельвпалитреводой,получаякраскунужнойплотности).

Декоративноерисование

Закреплениеумениясоставлятьузорынапростыхформах,ритмичнорасполагаяпрямые,волнистые,узкие,широкиелинии,кольца,кругиразнойвеличины,мазки,точки,сочетатьвузорахэлементыразныхразмеров,применятьцветнавыбор,используябелыйицветнойфоны.

Обучениепользованиюприемамприжиманиякистикбумагеплашмя;различатьсередину,углы,верхнюю,нижнюю,правую илевуюсторонылиста.

Пририсованиикарандашаминенапрягатьпальцы,держатькарандашнаклонно,штрихинакладыватьравномерно,легкимдвижением,водномнаправлении–тудаиобратно,невыходитьзапределыконтура.

Пририсованиикраскойхорошонасыщатькисть;проводяширокиелинии,держать кисть наклонно к бумаге; при рисованиитонких линий,точекдержатьеевертикально;раскрашиваярисунок,наклоннопроводитьеюводномнаправлении,слеванаправо,сверхувниз,наискось.

Обучениедетейумениюиспользоватьразныематериалы–карандаши,краски.Рисованиеэлементовказахскогоорнамента(1–2),построенныхнаразличныхсочетанияхпрямыхлиний.Обучениеумениюрасполагатьэлементывцентреипокраямсилуэтов,форм.Расширениепредставленияомногообразииказахскогоорнамента,развитиеумениясоставлятьего,используяхарактерныеэлементы.Воспитаниеуменияработатьвколлективе.

Сюжетноерисование

Формированиеумениярасполагатьизображениянавсейплоскостилистабумаги,вряднаоднойлинии,широкойполосе.Обучениедетейотражатьвпечатленияотприроды,используясредстваобразнойвыразительности,трудвзрослых,общественныесобытия.Созданиерисунковпосказкам.

Обучениедетейумениюизображатьврисункенесколькопредметов,объединяяихединымсодержанием.


Ожидаемыерезультаты:

  • знаетпервоначальныепредставленияовыразительныхсредствахизобразительногоискусства;

  • рисуетснатурыипопредставлениюпредметы:цветы,овощи,фрукты;

  • используетвсозданиирисункавыразительныесредства;

  • работаетсцветнымикарандашами,красками;

  • умеетрисоватьэлементыказахскогоорнамента,различныесюжеты.


Лепка

Предметнаялепка

Формированиеумений:

  • лепитьснатурыипопредставлениюзнакомыепредметы,овощи,фруктыразнойформыивеличины,передаваяхарактерныедетали,пользуясьдвижениямивсейкистирукии,главнымобразом,

пальцев;

  • лепитьфигурычеловекаиживотногоссоблюдениемэлементарныхпропорций.

  • лепитьпо представлению,изображаяпредметы,виденныенаулице,дома,вдетскомсаду.

Умениепередаватьобразпредмета,которыйоникогда-тонаблюдали,лепитьпредметвразныхположениях,самостоятельнонаходитьиндивидуальноерешениеобраза;сглаживатьповерхностьформывлажнойтряпочкойииспользоватьвработестеки;

Декоративнаялепка

Ознакомлениедетейсигрушкаминародныхпромыслов,обучениелепкеигрушек.Обучениеумениюсоздаватьобразыпомотивамнародныхигрушек,приемамдекорированиялепногообраза.

Сюжетнаялепка

Упражнениедетейвзнакомыхспособахлепкииумениипередаватьразмерныесоотношения.Обучениеумениюпередаватьвыразительностьобраза,характерныевыразительныедвижениячеловека,украшатьповерхностьфигуры.

Совершенствованиелепкиизцелогокуска,применяястеку.Формированиетехникиустановкиизделийнаподставке.Созданиесюжетовсоднороднымипредметами,располагаянесколькофигурокнаоднойподставке.Формированиеуменияпередаватьвсюжетахособенностиформы,движения,фактуры.

Обучениеумениюлепитьхарактерныедеталиперсонажей,делатьболеевыразительнымикомпозициипутемдополненияпредметамииэлементами.Закреплениеизображениясюжетаизглинынаподставке,уменияпереходитьотизображенияоднородныхобъектовксозданиюразличныхобразов.


Ожидаемыерезультаты:

  • умеетлепитьфигурычеловекаиживотногоссоблюдениемэлементарныхпропорций;

  • можетпередаватьобразыпомотивамнародныхигрушек,керамическихизделий;

  • умеетлепитьхарактерныедеталиперсонажейикомпозициипутемдополненияпредметамииэлементамидекора.


Аппликация

Предметнаяаппликация

Закреплениеуменияпользоватьсяножницами:резатьполоскинапрямоугольники;разрезатьквадратынатреугольники;вырезатькруглуюи овальную формы, срезаяуголки уквадратаили

прямоугольника.

Формированиенавыков:

  • вырезатьиз бумаги,сложеннойвдвое,гармошкойразличныеизображения;

  • вырезатьсразунесколькоодинаковыхформиз бумаги,сложеннойгармошкой,ипредметысимметричнойформыизбумаги,сложеннойвдвое;

  • составлятьпопредставлениюпредметыизнесколькихчастей;

  • выполнятьаппликациюспособомобрывания.

Закреплениеумениявырезатьиззаготовленныхбумажныхпрямоугольниковокруглыеформы,изображатьпредметыизнесколькихчастей.

Декоративнаяаппликация

Формированиенавыкасоставлятьузориззнакомыхгеометрическихэлементовнабумагеразнойформы.

Составлениеизображенияизчастей,выполнениеколлективныхработдляоформленияпомещенийкпраздникам.

Обучениеумениюукрашатьнациональныековры,кухонныедоски,полотенца,посудудлякукол,сумкидляхраненияпосуды,сосудыдлякумыса,создаватьподелки,елочныеукрашенияиигрушки,новогодниепоздравительныеоткрытки,коллективныепаннопомотивамзимыдляоформлениягрупповойкомнаты.

Сюжетнаяаппликация

Обучениенавыкамрасположенияпредметовналистебумаги.Присоставленииаппликацииучитьпередаватьсоотношениеобъектовповеличине,видетьформучастейразличныхпредметов,ихстроение,пропорции.

Формированиенавыков:

  • изображатьсоциальныесобытия,случаииздетскойжизни

  • работатьсшаблонамиитрафаретами,готовымивыкройками;

  • строитьсвоюработувсоответствиисправиламикомпозиции,перспективы;

  • правильнопользоватьсяножницами,клеем;

  • вырезатьизбумаги,сложеннойвдвое,симметричныеформы;

  • составлятьузоризгеометрическихэлементов(круги,квадраты,овал)набумагеразнойформыпомотивамнародногоискусства;

  • украшатьпредметыказахскиморнаментом;

  • соблюдатьправилабезопасноститрудаиличнойгигиены.



Ожидаемыерезультаты:

  • выбираетиобосновываетприемыработы;

  • используетрациональноматериалыдляработы;

  • составляетузорпредметовизнесколькихчастей попредставлению;

  • изображаетосновныеэлементыизделийнародныхпромыслов.


Музыка

Слушаниемузыки

Формированиеуменияразличатьэмоциональноесодержаниепроизведений,иххарактер,настроение,динамическиеоттенки музыки.Умениевыражатьотношениекмузыкальномупроизведению,высказыватьсяоегохарактере,содержании.Ознакомлениесозвучаниемказахскихнародныхинструментов,сжанром«кюй»,народным,домбровым,кобызовымисполнением,творчествомкомпозиторов–кюйшиКурмангазы,кобызистаКоркыта.

Пение

Формированиеуменияточноинтонироватьнесложныепопевкивупражненияхдляразвитияголосаислухав2–3ближайшихтональностях,различатьзвукисептимыипоказыватьдвижениемруки(вверх-вниз).

Восприятиехарактерапесни,пениесправильнойинтонацией,точнопередаваемымритмическимрисунком,динамикой;выделениемузыкальноговступления,запева,припева.Обучениеумениюпередаватьвеселое,радостноенастроениепраздничнойпесни,петьлегким,подвижнымзвуком,смягчаяконцыфраз.Восприятиемузыкиказахскогонародавпеснях.

Музыкально-ритмическиедвижения

Выполнениеупражнений,передаваяхарактермузыкичеткойритмичнойходьбой,легкимбегомиполуприседаниями.

Игрыихороводы

Выполнениеигровыхдействийвсоответствиисхарактероммузыки;ведениехороводапокругу;обмендвижениямивсоответствиисмузыкальнымифразами;проявлениебыстротыиловкости,умениеотмечатьокончаниепьесы,передаваявеселыйхарактернароднойигры,различаязвукиповысоте,перестраиваниевбольшойималенькиекруги.

Танцы

Формированиенавыковчувствованиятанцевальногохарактерамузыки,выполненияэлементовтанцевальныхдвижений;ознакомлениеснекоторымиэлементамихудожественногонаследиячерезразучиваниенародноготанца.

Танцевальноетворчество

Развитиеуменияимпровизировать,используязнакомыетанцевальныедвижения,индивидуальноинсценироватьпесню всоответствиистекстом,побуждатьквыполнениютворческихзаданий.

Игранадетскихмузыкальныхинструментах

Слушаниемузыкальныхпьесвисполнениивзрослых,умениеразличатьвысокийрегистр,тембрзвучанияинструмента.Исполнениенаударныхинструментахритмапопевокиндивидуальноивсейгруппой.Обучениеигренаказахскихударныхинструментах.


Ожидаемыерезультаты:

  • различаетпростейшиежанры(кюй,песня,танец,марш);

  • выделяетсредствамузыкальнойвыразительности(темп,динамика,регистры),формумузыкальногопроизведения(запевиприпеввпесне,вступление,заключение);

  • владеетпростейшимимузыкальнымитерминами,навыками пения;

  • выполняет пластичные, ритмичные, выразительные движения;

  • имеет элементарные представления о некоторых музыкальных инструментах;

  • различает по тембру звучание детских музыкальных инструментов,

называетих;

  • умеетигратьиндивидуальноивсоставегруппы.


  1. ПОЛУГОДИЕ


Рисование

Предметноерисование

Формированиепредставленияобразовснатуры,окружающейдействительности(предметы,растения,игрушки,цветыидр.).Обучениедетейумениюотмечатьиххарактерныепризнаки.Описаниеврисункенесложнойкартиныприроды.Срисовываниеснатурыветкидеревьев,кустарниковслистьямиилицветами,некоторыхкомнатныхцветов.

Формированиеумений:

  • замечатьхарактерныеособенностиразныхживотныхиотражатьихврисунке;

  • придаватьобразамживотныхвыразительностьчерезизображениенесложныхдвиженийипозы;

  • характерноизображатьшерсть,оперение;

  • использоватьразныйнажимкарандашадляполученияразногопоинтенсивностицвета;

  • изображатьобъектыприроды;

  • подбирать фон бумагии сочетаниекрасок для передачи колорита;

  • оцениватьрезультатысвоейработы.

Формированиеобобщенногопредставленияовнешнемобликептиц,понимания,чтовсептицысходныпостроению,несмотрянаразличиявокраске,формеивеличинечастей.Формированиеуменияпередаватьврисункехарактерныеособенностиразныхптиц.

Померенакопленияпредставленийопредметахиспособахихрисованиядетипереходятксозданиюсюжетныхрисунков.

Декоративноерисование

Воспитаниеумениясоставлятьсимметричныеузорынабумагеразнойформы,украшатьобъемныеформы.

Составлениеэлементовказахскогоорнамента,располагаяихнасилуэтах,выполнениезаданий,построенныхнатональныхсочетанияхразличныхцветов,характерныхдля казахскогоорнамента; составлениекомпозицийиззнакомыхэлементов,выполнениеколлективныхработ.Расписываниеобъемныхформ,передаваяхарактерказахскогоорнамента,колорит.

Рисованиепозамыслу,самостоятельновыбираясилуэтпредмета,элементыорнамента,егокомпозициюицветосочетание,пользуясьсвоимирисункамиспредыдущихзанятийкакэскизами,составлятьновуюкомпозициюирасписыватьпредметы.Рисованиепомотивамнародногоприкладногоискусства.

Сюжетноерисование

Обучениеумениюподбиратьфонбумагиисоответствующиекраскидляизображенияврисункепасмурногоилисолнечногодня,праздничногосалюта,освещенногопароходанарекевечеромит.д.

Совершенствованиеобучениядетейумениюпередаватьврисункенесложныесюжеты:общественныесобытия,событияизокружающейжизни,праздники,трудлюдей,мотивысказок,стихотворений,песенидругих.

Рисованиепомотивамказахскихсказок,легенд,отображаябыт,труд,жизньказахскогонарода.

Закреплениеуменияпередаватьврисункепростыесюжеты,событиялетнегоотдыха,явлениялетнейприроды.Использованиеколлективныхработ,рисованиепозамыслу.


Ожидаемыерезультаты:

  • применяетсамостоятельноразличнуютехникуврисовании;

  • умеетвыделятьхарактерныепризнакипредметовиявленийиотображатьихвсвоейизобразительнойдеятельности;

  • рисуетигрушкинесложногосилуэта,животныхичеловека,передаетврисункепростыедвижениячеловека;

  • знаетприемыработыкистью;

  • умеетэмоциональнооткликаетьсянакрасотуприроды,одеждуиубранствопомещений;

  • рисуетдекоративныеузорынарозетке,треугольнике,шестиугольнике,выделяясередину,углы,кайму;

  • умеетрасполагатьвузорегеометрическиеформыирастительныеэлементы;

  • имеетпредставлениеомногообразииказахскогоорнамента;

  • рисуетэлементыказахскогоорнаментаиукрашаетимиодежду,предметыбыта,располагаяихнасилуэтах;

  • знаетнесколькопредметов,объединяяихединымсодержанием;

  • выполняетколлективныеработы,рисуетпозамыслу.


Лепка

Предметнаялепка

Формированиенавыковлепкифигурчеловека,животныхвдвижении,правильнопередаваяпропорции,положениерук,ног.Обучениеумениюпередаватьпризнакипредметов:длинныйикороткий,толстыйитонкий;соблюдатьотносительнуювеличинучастей;плотноскреплятьчастивылепленнойфигуры,прижимаяиходнукдругойисглаживаяместаскреплений.

Развитиенавыковколлективнойлепкидляобщейкомпозиции,лепкиснатурычеловека,животных,игрушек,предметовнародноготворчества.Обучениеумениюпередаватьформутуловища,головы,лепитьдетали,проявлятьсамостоятельностьвотбореспособовлепки,распределенииглины,сравниватьсвоюработуспредметом,которыйстоитпередребенком.

Применениеразличныхспособовлепки:конструктивный(изотдельныхчастей)и скульптурный(основныечастивытягивают изцелогокуска).Использованиевкачественатурыигрушки,скульптурымалыхформ,изделиянародныхумельцев.

Декоративнаялепка

Формированиенавыковдекоративнойлепкиснатуры,попредставлениюизамыслудетей.

Украшениепредметовдекоративнымиэлементами.Обучениедекоративнойлепке,использованиювработестекиразнойформы,созданиюрельефовнаглиняныхпластинкахдлявыполненияразнообразныхигрушек,посудыпомотивамнародныхизделий.

Сюжетнаялепка

Совершенстованиенавыковсозданиясюжетныхкомпозицийсказокирассказов.

Побуждениеквыполнениюколлективныхработ.

Использованиеполученныхуменийинавыковпривыполнениииндивидуальнойлепки,коллективнойлепкидляигры,украшениядомика,беседки,помещенияиучасткавднипраздников.


Ожидаемыерезультаты:

  • применяетразличнуютехникулепки;

  • владеетнавыкамиколлективнойлепкидляобщейкомпозиции;

  • передаетформуидеталипредметов,применяяразличныеспособы;

  • украшаетпредметыдекоративнымиэлементами;

  • используетуменияинавыкивповседневнойжизни.


Аппликация

Предметнаяаппликация

Закреплениеумениявырезатьразличныеформы:силуэтноевырезаниепонарисованномуиливоображаемомуконтурудляизображениянесимметричныхпредметов.

Формирование умения составлятьсложные аппликации.Обучениеметодомобрываниясоздаватьобразыволшебнойптицы,золотойрыбки,аленькогоцветочка.

Использованиеполученныхуменийинавыковпривыполнениииндивидуальнойиколлективнойаппликациидляигры,украшения,домика,беседки,помещенияиучасткавднипраздников.Закреплениенавыковаппликациипозамыслу.

Декоративнаяаппликация

Формированиенавыков:

  • составлятьузорыизлистьевицветов,украшаяпозамыслудетейвазы,кувшины,блюда,национальныеукрашения,одеждудлякукол,подаркимамеибабушке;

  • украшатьсилуэтыказахскиморнаментом,вырезаясразунесколькоодинаковыхформизбумаги,сложеннойгармошкой,исимметричныеформыизбумаги,сложеннойвдвое;

  • использоватьприемысилуэтноговырезанияиобрывнойаппликациидляпередачивыразительногообраза;

  • создаватьразличныемотивыузора«баранийрог»:бордюрныйузор,парныерогообразныезавитки,геометрическиеорнаменты;

  • использоватьтипичныедляказахскихузоровяркиетона:зеленый,черный,белый,серый,красный;

  • выполнятькомпозициикакиндивидуально,такивнебольшихгруппах.

Сюжетнаяаппликация

  • Совершенствованиеудетейумениясоздаватьсюжетную

  • Композициюваппликации,выполнятьколлективныекомпозиции,отображаяприродуКазахстана,трудземляков.


Ожидаемыерезультаты:

  • владеетсилуэтнымвырезанием понарисованномуили воображаемому контуру;

  • умеет составлять сложные аппликации;

  • владеетметодомобрывания;

  • владеетнавыкомаппликациипозамыслу;

  • умеет украшать силуэты казахским орнаментом, вырезая симметричные формы из бумаги, сложенной вдвое;

  • выполняеткомпозициикакиндивидуально,такивнебольшихгруппах,отображаяприродуКазахстана,трудлюдей;

  • изображаетпредметыпопамяти,снатуры,обращаетвниманиенаформу,пропорции,объем;

  • умеетработатьпозамыслу.


Музыка

Слушаниемузыки

Развитиеспособностиболеедетальноразличатьхарактерисредствамузыкальнойвыразительности.Слушаниепьесы,изображающейзвучаниедомбры,отмечаядинамическиеоттенки,средствамузыкальнойвыразительности.Восприятиелирической,плавноймелодиивритмевальса,умениечувствоватьтанцевальныйхарактерпьесы,отмечатьтемповыеизменения.Опираясьнахарактеристикумузыкальногозвучания,связыватьэлементымузыкальнойвыразительностиссодержаниемобраза,умениеохарактеризоватьпроизведение.ПродолжениезнакомствастворчествомкомпозиторовКазахстана.

Пение

Формированиенавыков:

- самостоятельно петь попевки, точно интонируяфрагменты мелодии, построенные на одном звуке;

  • различатьвысокиеинизкиезвукивпределахтерции,показываядвижениемрукиверхнийинижнийзвук;

  • различатьдвижениемелодиивверхивниз,показываярукойеенаправление;

  • петьпопевкупо одномуи всейгруппой в сопровождениифортепианоибезнего;

  • исполнятьеенаметаллофоне.

Обучениеисполнениюпеснилегко,подвижно,безнапряжениявосприятиюхарактерапесни, умениюначинатьпение сразупосле

музыкального вступления, петь эмоционально, передаваядинамическиеоттенки,правильнобратьдыхание.

Музыкально-ритмическиедвиженияиупражнения

Легкоиритмичнобегать,передаватьвдвижениихарактермузыки,выполнятьбегсподъемомколен,исполнятьэлементынародныхтанцев,передаватьхарактермузыкивдвижении.

Игрыихороводы

Обучениеумениювыразительнопередаватьмузыкально-игровыеобразы,отмечатьвдвижениидинамику,передаватьвдвиженииразличныйхарактермузыки:спокойный,неторопливыйивеселый,оживленный,плясовой.Формированиенавыкадвигатьсяспредметамивсоответствиисмузыкой,свободноориентируясьвпространстве,вразныхпостроениях:трикруга,большойкруг.Обучениеинсценированиюсюжетныхигр.

Танцы

Совершенствованиенавыковисполнениятанцевлегко,непринужденно,точноменяядвижениявсоответствиисмузыкой,передаватьтанцевальныеобразы,инсценироватьпесню,применяяобразныетанцевальныедвижения.

Танцевальноетворчество

Умение придуматьтанец,используязнакомыеплясовыедвижениявсоответствиисхарактероммузыки.

Игранадетскихмузыкальныхинструментах

Обучениеумениюслушатьвисполнениивзрослыхнародныемелодии,отмечаяиххарактеритемп.Исполнениепопевкивансамбленадетскихмузыкальныхинструментахвсопровождениифортепиано,игратьчетко,слаженно,передаваяритмическийрисунок,сопровождатьигрупениемпопевок.


Ожидаемыерезультаты:

  • называетхарактерныепризнакимузыкальныхжанров;

  • знаетмузыкальныепрофессии,известныеименакомпозиторов;

  • исполняетсамостоятельнохорошознакомуюпеснюсмузыкальнымсопровождением,несложнуюпопевкубезсопровождения;

  • умеетдвигатьсяподмузыкувсоответствиисеехарактером;

  • владеетпростейшиминавыкамиигрынадетскихмузыкальныхинструментах;

  • различаетосновныесвойствамузыкальногозвука,длительность,тембр;

  • умеетимпровизироватьмелодиинадетскихмузыкальныхинструментах.

Образовательнаяобласть«СОЦИУМ»

Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Социум»реализуетсявследующихвидахорганизованнойучебнойдеятельности:

  • ознакомлениесокружающиммиром;

  • основыэкологии;

  • самопознание.

Организацияипроведениеобразовательнойобласти«Социум»направленынаосвоениепервоначальныхпредставленийсоциальногохарактераивключениедетейвсистемусоциальныхотношенийиреализуютсячерезвсеобразовательныеобласти.

Цель:формированиеиразвитиесоциальныхнавыковнаосновеознакомлениясокружающиммиром,общениясовзрослымиисверстниками.

Задачи:

-развитиесоциальныхкачествличности:сотрудничествоизаботаобокружающих,инициативность,самостоятельностьинезависимость,открытость,социальнаягибкость,культурнаяиэкологическаяграмотность.

  • обучениеэлементарнымобщепринятымнормамиправиламвзаимоотношениясосверстникамиивзрослыми;

  • воспитаниеспособностикэлементарномусамоконтролюисаморегуляции.


  1. ПОЛУГОДИЕ


Самопознание

Содержание предполагает знакомство с ценностями, обучение и утверждение у детей современного ценностного сознания, формирование позитивного мироощущения и миропонимания.

Цель:формирование у детей первичных жизненно-значимых компетенций в сфере нравственно-духовных отношений их к миру, к людям, к самим себе.


Задачи:

  • формироватьнравственно-духовныеценности;

  • развиватьэмоцииичувства,направленныенадругого;

  • воспитыватьосновынравственногоповедения.

Сучетомвозрастныхособенностейдетейдошкольноговозрастаосновноебазовоесодержаниеразделов:«Я–Человек»,«Радостьобщения»,«Азбуканравственности»,«Яимоймир»реализуетсячерезвсеобразовательныеобластинаосновепринципаинтеграции.

Я – Человек

Путешествие в страну «Самопознание». Учусь быть Человеком. Девочки и мальчики. Мое имя. Мой день рождения. Мои чувства. Добрые дела. Вот такой я – Человек.

Радость общения

Родные и близкие. Праздники семьи. Мир семьи. С чего начинается дружба? Верные друзья. Друг всегда поможет. Друзья мои меньшие. Планета друзей.


Ожидаемыерезультаты:

    • имеет опыт положительных нравственных отношений с окружающим миром (семьей, детским садом, общественной средой).

    • умеетпроявлятьдоброту,эмоциональнуюотзывчивость,уважениек близким, сверстникам,старшим;

    • понимает,чтотакоехорошоичтотакоеплохо,уметьразличатьхорошиеиплохиепоступки;

    • имеетпредставлениеочеловеческихкачествах:доброте,любви,вежливости,честности.

    • умеетвыражатьсвоенастроениечерезрисунок,лепку,конструирование

Ознакомлениесокружающиммиром

Ребенок,егосемья,дом

Формированиепонятияродственныхсвязей,способностьназыватьсвойвозраст,своеполноеимя,фамилию,отчество,имяиотчествородителей,другихчленовсемьи;называтьсвойдетскийсад,определятьдорогуиздомавдетскийсад.

Воспитаниеудетейжеланиязаботитьсяосвоихчленахсемьи,выполнятьдомашниепоручения,выражатьсловесносвоидобрыечувствакчленамсемьи.

Освоениепредметногомира,пространственнаяориентировка

Закреплениепредставленияопредметах,ихпризнакахиназначении.Уточнениеиактивизированиевречидетейназванияразнообразныхпредметов,объяснениеназначениянезнакомыхпредметов.Обучениесамостоятельноопределятьиназыватьматериалы,изкоторыхсделаныпредметы,характеризоватьихкачества

исвойства.

Обучениепониманиюсвязимеждуназначениемокружающихпредметов,строениемматериалов,изкоторыхонисделаны.

Формированиеумениясвободноориентироватьсявпомещении,научасткедетскогосада,вближайшеммикрорайоне.

Транспорт,средствасвязи

Формированиепредставленияомногообразииспециальныхтранспортныхсредств,ихоборудованиидлявыполненияопределенноговидаработ.

Закреплениезнанияоназначениителефона,компьютера,телевизора,радиоинекоторыхпростыхправилахихиспользования.

Трудвзрослых

Развитиепредставлений:

  • олюдяхразныхпрофессий;

  • осодержании,характереизначениирезультатовтруда;

  • отрудеработниковдетскогосада.

Обучениеумениюиспользоватьзнанияотрудовомпроцессеврассказеотрудесвоих родителей, замечатьвзаимосвязьлюдей в труде.Подводитькосознаниютого,чтоокружающиепредметы,игрушкисозданытрудомчеловека,икнимнужнобережноотноситься.

Казахстан–мояРодина.Символикастраны.

Расширениезнанияороднойстране,государственныхинародныхпраздниках,символикестраны,ееназначении.ФормированиепредставленияоПрезидентеРеспубликиКазахстан,отом,чтоонслужитнароду,решаетразличныепроблемысвоегонарода.

ДетидолжныузнаватьсимволыРеспубликиКазахстан,знатьотом,чтогосударственныйГимнслушаютипоютстоя,сприложеннойправойрукойклевойчастигруди,мальчикиприэтомснимаютголовныеуборы.ФормированиепредставленияогосударственномпраздникеДеньнезависимости.Расширениепредставленияонародныхпраздниках,приобщениедетейкактивномуучастиювпраздникахпутемразучиваниястихов,песен,танцев.

АрмияРеспубликиКазахстан.

РасширениепредставленияоКазахстанскойармиипутемрассказовотрудной,нопочетнойобязанностизащищатьсвоюРодину.Ознакомлениесказахстанскимивоинами,защищавшимисвоюРодинувгодыВеликойОтечественнойвойны.

Правиладорожногодвижения

Закреплениепредставлениядетейо проезжейчасти,осевойлинии.Ознакомлениесперекрестком, закрепление знаний о дорожных знаках.Обучениедетейумениюпереходитьпроезжуючастьвсоответствиисосветовымисигналамисветофора.


Ожидаемыерезультаты:

  • владеетпонятиямиродственныхсвязей;

  • называетназваниедетскогосадаиномер;

  • знаетдорогуиздомавдетскийсад;

  • проявляетзаботуосвоихчленахсемьи,выполняетдомашниепоручения;

  • умеетвыражатьсловесносвоидобрыечувствачленамсемьи;

  • различает иназываетпредметы,определяет их размер,цвет,форму,материал,изкоторогоонисделаны;

  • знаетиназываеттранспортныесредства;

  • знаетназвание,содержаниеизначениенекоторыхпромышленныхисельскохозяйственныхпрофессий;

  • называетиразличаетгосударственныесимволысвоейстраны,знаетправилаповеденияприисполнениигосударственногогимнаРеспубликиКазахстан;

  • знаетназначениеАрмии;

  • знаеторолиучастниковВеликойОтечественнойвойны;

  • знаетивыполняетправиладорожногодвижения;

  • умеетустанавливатьпричинно-следственныесвязи.


Основыэкологии

Явленияприроды

Формированиезнанийоявленияхприроды.

Обучениеумениюнаблюдать,различатьи называтьсезонныеизменениявприроде(осенью,зимой,весной,летом).

Формирование понятий о явлениях природы (ветер, туман, молния, дождь, и др.).

Правилаповедениявприроде

Подведениекпониманиюпричинынеобходимостисохранениявсехвидовживотныхирастений.Обучениеэлементарнымправиламповедениявприроде.

Ознакомлениесправиламиуходазаживотнымиирастениямиизживогоуголка.Привитиебережногоизаботливогоотношениякним.


Ожидаемыерезультаты:

  • называет и различает сезонные изменения в природе;

  • знает элементарные правила поведения в природе;

  • владеет элементарными навыками ухода за растениями и животными из живого уголка.


  1. ПОЛУГОДИЕ


Самопознание

Содержаниераздела«Самопознание»направленонараскрытиекаждымребенкомсвоихприродныхспособностейитворческогопотенциалапосредствомсозданиясвоеговнутреннегомира,осмыслениясвоейнеповторимойиндивидуальности.


Азбука нравственности

Все начинается с приветствия. Добрые поступки. Учимся понимать и прощать. Все начинается с понимания. Гость – радость в нашем доме. Я помощник. Быть честным. Я маленький гражданин своей страны.

Я и мой мир

Родной дом. Мой любимый детский сад. Матушка – природа. Природа и здоровье. Природа и Человек. Наурыз – праздник обновления. Родной мой Казахстан.

Ожидаемыерезультаты:

  • знаетсвоеположениесредисверстниковисвое«Я»;

  • умеетприниматьвразныхсоциальныхситуацияхприемлемыерешения;

  • понимает,чтоможноинужновысказыватьсвоемнениепоповодусвоихпоступковипоступковтоварищей;

  • соблюдаетнравственныенормыповедения,основанныенанародныхтрадицияхуважительногоотношениякстаршимимладшим;

  • проявляет уважение к сотрудникам детского сада;

  • проявляет любовь и бережноеотношениекприроде;

  • понимает значение праздника Наурыз;

  • владеет знаниями о некоторых национальных традициях и обычаях казахского народа;

  • проявляет гордость за достигнутые успехи Республики Казахстан.


Ознакомлениесокружающиммиром

Ребенок,егосемья,дом

Совершенствованиепонятияородственныхсвязях,интересаксвоейродословной.Воспитаниеудетейжеланиезаботитьсяосвоихчленахсемьи,выполнятьдомашниепоручения,выражатьсловесносвоидобрыечувствачленамсемьи.

Освоениепредметногомира,пространственнаяориентировка.

Закреплениепредставленияопредметах,ихпризнакахиназначении.Уточнениеиактивизированиевречидетейназванийразнообразныхпредметов,объяснениеназначениянезнакомыхпредметов.Обучениепониманиюсвязимеждуназначениемокружающихпредметов,строениемматериалов, из которыхонисделаны.Формированиенавыковсвободногоориентированиявпомещениидошкольнойорганизации,вближайшеммикрорайоне.

Транспорт,средствасвязи

Формированиепредставленияомногообразииспециальныхтранспортныхсредств,ихоборудованиидлявыполненияопределенноговидаработ.

Закреплениезнанийоназначениибытовойтехникиинекоторыхправилахихиспользования.

Трудвзрослых

Развитиепредставлений:

  • олюдяхразныхпрофессий;

  • осодержании,характереизначениирезультатовтруда.

Обучениеумениюиспользоватьзнанияотрудовомпроцессеврассказеотрудесвоих родителей, замечатьвзаимосвязьлюдей в труде.Проявлениеуваженияклюдямразныхпрофессий.Подведениекосознаниютого,чтоокружающиепредметы,созданытрудомчеловека,икнимнужнобережноотноситься.

Казахстан–мояРодина.Символикастраны.

Совершенствованиезнанийороднойстране,государственныхинародныхпраздниках,символикестраны,ееназначении.Совершенствование знания о Президенте Республики Казахстан, о том,что онслужит народу, решаетразличныепроблемысвоегонарода.Проявлениечувствапатриотизмазадостигнутыеуспехигосударства

АрмияРеспубликиКазахстан.

СовершенствованиепредставленияоКазахстанскойармии,озащитникахОтечества.ОзнакомлениесказахстанскимиветеранамиВеликойОтечественнойвойны,обеспечившихмирдлясвоихвнуковиправнуков.

Правиладорожногодвижения

Закреплениепредставлениядетейопроезжейчасти,осевойлинии.Закреплениезнанияоправилахдорожногодвижения.


Ожидаемыерезультаты:

  • владеетпонятиямиородственныхсвязях;

  • проявляетсловесносвоидобрыечувствакчленамсемьи;

-объясняетназначениепредметов,иххарактерныепризнаки;

  • свободноориентируетсявпомещениидошкольнойорганизации,

вближайшеммикрорайоне;

  • знаетоназначенииспециальныхтранспортныхсредств;

  • владеетправиламипользованиябытовойтехникой;

  • знаетолюдяхразныхпрофессий;

  • рассказываетотрудесвоихродителей;

  • проявляетуважениеклюдямразныхпрофессий;

  • владеетзнаниямиороднойстране,государственныхинародныхпраздниках,символикестраны,оПрезидентеРеспубликиКазахстан;

  • имеет представление о казахстанской армии, о защитниках Отечества;

  • проявляетуважениекподвигуветерановВеликойОтечественнойвойны;

  • знаетправиладорожногодвижения.


Основыэкологии

Явленияприроды

Расширениезнанийоявленияхприроды.

Совершенстованиезнанияо явленияхприроды(ветер,туман,молния,дождь,идр.).

Обучениеумениюустанавливатьпричинно-следственныевзаимосвязимеждуобъектамиисубъектамиживойинеживойприроды.

Формированиепредставленияоживоморганизмекакцелостномобразованиииегосущественныхсвойствах.

Правилаповедениявприроде

Совершентвованиезнанийобэлементарныхправилахповедениявприроде.

Продолжениезнакомствасправиламиуходазаживотнымиирастениямиживогоуголка.Воспитаниеэмоциональноположительногоотношениякокружающемумиру,пониманиеегонеповторимостиикрасоты;

Совершенствованиенавыковбережногоотношениякприроде.

Формированиезнанийопричинахзагрязнениявоздуха,воды.

Формированиезнанийо«Краснойкниге»(редкихиисчезающихвидахрастнийиживотных).


Ожидаемыерезультаты:

  • умеетустанавливатьсвязимеждуживойинеживойприродой;

  • имеетпредставлениеоживоморганизмеиегосвойствах;

  • знаетоявленияхприроды;

  • владеетэлементарнымиправиламиповедениявприроде;

  • знаеткакухаживатьзаживотнымиирастениямиживогоуголка;

  • иметпредставлениеопричинахзагрязнениявоздуха,воды;

  • иметпредставлениео«Краснойкниге»

  • понимает мнообразие окружающего мира;

  • знает признаки и свойства растений, среду обитания животных.


Автор
Дата добавления 29.08.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров756
Номер материала ДБ-168937
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх