Инфоурок Дошкольное образование Рабочие программыОбщеобразовательная учебная программа дошкольного воспитания и обучения Республики Казахстан

Общеобразовательная учебная программа дошкольного воспитания и обучения Республики Казахстан

Скачать материал

Приложение 1 к приказу

Министра образования и науки

Республики Казахстан

от «___»________ 2016 года №___

 

Общеобразовательная учебная программа дошкольного
воспитания и обучения Республики Казахстан

 

Пояснительная записка

 

РазвитиесистемыдошкольноговоспитанияиобученияявляетсяприоритетнымнаправлениемгосударственнойполитикиРеспубликиКазахстан.Качественноедошкольноеобразованиеиразвитиеспособностейдетейимеетважноезначениедляобщества,таккакдетибудущийинтеллектуальныйпотенциалстраны.

СовременнаяобразовательнаяполитикаКазахстанавсвязисинтеграциейвмировоеобразовательноепространствопредъявляетвысокиетребованиякпоискуновыхэффективныхпсихолого-педагогическихподходов,впервуюочередь,ксистемедошкольногообразования,какначальнойступенираскрытияпотенциальныхспособностейребенка.

Вобразовательномпроцесседошкольныхорганизацийреспубликииспользовалисьосновныеобразовательныепрограммы«Алғашқықадам»,«Зерекбала»,«Бізмектепкебарамыз».

Мониторингсодержаниядошкольногообразованияреспубликипоказал,чтоналичиеданныхпрограммнегарантируетцелостностьипреемственностьсодержаниявоспитанияиобучения,всвязисэтимвозникланеобходимостьразработкиединойОбщеобразовательнойучебнойпрограммыдошкольноговоспитанияиобучения,обеспечивающейорганизациюпедагогическогопроцессавдошкольныхорганизациях.

Общеобразовательнаяучебнаяпрограмма(далееПрограмма)подготовленасучетомдостиженийнаукиипрактикиотечественногоизарубежногоопытавсистемедошкольногообразования.

ПрограммаразработанавсоответствиисЗакономРК«Обобразовании»,ГосударственнойпрограммойразвитияобразованиявРеспубликеКазахстанна2016–2019годы.

РеализациясодержанияПрограммыосуществляетсянаосновеинтеграцииобразовательныхобластейвсоответствиистребованиямиГосударственногообщеобязательногостандартадошкольноговоспитанияиобучения(далееГОСДВО)иосновнымиположениямивозрастнойпсихологииидошкольнойпедагогики.

Программаобеспечиваетединствовоспитательных,развивающих,обучающихзадачдошкольноговоспитанияиобучения.

ОсобенностьюПрограммыявляетсяобеспечениекомплексногоразвитиядетейдошкольноговозраста,способствующееблагоприятнойсоциализациииусвоениюдетьминеобходимыхнавыков.

Цель:формированиеудетейдуховно-нравственныхценностей,знаний,уменийинавыковвсоответствиисихвозрастнымиииндивидуальнымивозможностями,воспитаниеобщечеловеческихценностей,патриотизмаитолерантности,основанныхнаобщенациональнойидее«Мәңгілікел».

Задачи:

-       созданиепредметно-пространственнойразвивающейсреды,обеспечивающейохранужизнииукреплениездоровьяребенка;

-       обеспечениепринциповпреемственностиинепрерывностидошкольногообразования;

-       интеграцияобразовательныхобластей,направленныхнафизическое,интеллектуальное,нравственное,эстетическое,коммуникативноеразвитиедетей;

-       организациямониторингаразвитиядетейпоусвоениюимисодержанияпрограммногоматериалавразныхвозрастныхгруппах;

-       совместноесотрудничестводошкольнойорганизацииисемьи.Программадошкольноговоспитанияиобученияспособствует:

-       укреплениюфизическогоипсихическогоздоровьядетейдошкольноговозраста,приобщениюихкценностямздоровогообразажизни;

-       применениюинновационныхметодикитехнологийдляинтеллектуального,социальногоиличностногоразвитияребенка;

-       обеспечениюединствавоспитательных,развивающихиобучающихзадачвоспитанияиобучениядетей;

-       удовлетворениюпотребностейродительскойобщественностиввоспитаниидетейдошкольноговозраста.

Структурапрограммысостоитизследующихразделов:пояснительнаязаписка,содержаниеобразовательныхобластейсожидаемымирезультатами.

СодержаниеПрограммыохватываетследующиевозрастныепериодыфизическогоипсихическогоразвитиядетей:

1)  Ясельныйвозраст–от1годадо3лет:

раннийвозраст–от1годадо2лет(группараннеговозраста);младшийвозраст–от2летдо3лет(перваямладшаягруппа).

2)  Дошкольныйвозраст–от3летдо6(7)лет:

-       младшийдошкольныйвозраст–от3летдо4лет(втораямладшаягруппа);

-       среднийдошкольныйвозраст–от4летдо5лет(средняягруппа);старшийдошкольныйвозраст–от5летдо6(7)лет(от5до6лет

-       старшаягруппавдошкольнойорганизации.

Программарекомендованадлявсехвидовитиповдошкольныхорганизацийвнезависимостиотформсобственности.

 

 

ГРУППАРАННЕГОВОЗРАСТА

(от1годадо2лет)

 

Образовательнаяобласть«ЗДОРОВЬЕ»

Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Здоровье»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

-       физическаякультура.

Цель:обеспечениеусловийдляполноценногофизическогоипсихическогоразвитиядетей,закаливанияорганизма,развитияосновныхдвижений с применением здоровьесберегающей технологии.

Задачи:

-       создатьусловиядляохраныжизнииукрепленияздоровьядетей;

-       развиватьикоординироватьосновныевидыдвижений,способствующихсовершенствованиюходьбы,бега,лазанья,бросания,подпрыгивания,равновесия;

-       формироватькультурно-гигиеническиенавыки,способствующиеукреплениюздоровья;

-       воспитыватьсамостоятельность,желаниевыполнятьфизическиеупражнения.

 

Физическаякультура

Возрастот1годадо1года6месяцев

Развитиеикоординацияосновныхвидовдвиженийобеспечиваютсявпроцессеигр,формирующихуменияинавыки.

Ходьбакцелипопрямой,подорожке(ширина25–30сантиметров,длина2–3метра),погимнастическойдоске(ширина25–30сантиметров)спомощьювзрослогоибезнего,умениеподнятьсянаящик (высота10–15 сантиметров) и сойти с него спомощьювзрослого;переступитьчерезленту(веревку,палку),лежащуюнаполу.

Ползаниеначетверенькахпопрямойсподлезаниемподрейку,веревку(высота50сантиметров),дугу,стульчик;нарасстояниедо2метровпереползаниечерезбревно,проползаниевобруч.Лазаньеполесенке-стремянкевверхивниз(высота1метр).

Катаниеибросание.Держаниемячаобеимирукамииоднойрукой;собираниеразныхпоразмерумячейишариков,умениесамостоятельнокластьихвкорзину(ящик);катаниешаров;бросаниемячадвумярукамивперед;катаниемячавперед(сидя,стоя);бросаниемячавниз,вдаль.

Формированиекультурно-гигиеническихнавыков.

Обучениеребенкаэлементарнымнавыкамумывания,одевания,раздеванияиуменияпроситьсянагоршок.

Воспитаниеаккуратности,опрятности,умениюзамечатьгрязноелицо,руки,нос,проситьсявымыть,вытеретьих,снятьмокруюодежду.

Вовремяеды:

-       умениемытьрукипередедой;

-       с1года1месяцадо1года3месяцев-обучениеестьсамостоятельноложкойгустуюпищу,ас1года4–5месяцев-любуюпищу;

-  естьхлебодновременноссупом;

-  естьтолькоизсвоейтарелки;

-       самостоятельносадитьсянадетскийстулизадвигатьегоспомощьювзрослого.

Закаливаниедетейобеспечиваетсясочетаниемвоздушных,водныхпроцедур,воздействиемультрафиолетовыхлучейвовремяпрогулок.Прохождениевтечение2-3 минутбосикомпотеплому пескусучетомпожеланийродителей.

Воздушныеванныприменяютсяприпереодеваниинесколькоразвдень;длительностьвоздушныхваннувеличиваетсяс2–3до6–10минут.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       умееткоординироватьосновныевидыдвижений;

-       имеетпервоначальныенавыкисамообслуживания,способствующиеукреплениюздоровья;

-       умеетспомощьювзрослыхприводитьсебявпорядок;

-       проявляетчувствоудовлетворенияотчистотыипорядка;

-       проявляетжеланиевыполнятьфизическиеупражнения.

 

Физическаякультура

Возрастот1года6месяцевдо2лет

Ходьбаподорожке(ширина30сантиметров,длина3–5метров),междустульчиками,кубами,кеглями,обручами,палками;умениепереходитьизобручавобруч;ходьбапонаклоннойдоскевверхивниз,погимнастическойскамейкесвоспитателем;ходьбаспредметомвруках,сизменениемнаправления,ходьбазамячом(послекатания);умениеподнятьсянаящикилигимнастическуюскамейкуисойтиснее;ходьба(«солдат», «мышка», «собачка»,  «птичка»,  «медведь» и т.д.).

Ползаниесперелезаниемчерезгимнастическуюскамейкуиподлезаниеподнее;ползаниезамячом,которыйкатится,ползаниевверхпонаклоннойдоске,погимнастическойскамейке.

Перелезаниечерезбревно,приставляяоднуногукдругой.

Катаниеибросание.Скатываниемячаснебольшойгорки,катаниеибросаниемячавоспитателю,ребенку;бросаниемячавперед,вверх,перебрасываниемячачерезленту,натянутуюнауровнегрудиребенка.

Общеразвивающиеупражнения:подниманиерукиопускание;вытягиваниеруквперед;отведениезаспину;сгибаниеивыпрямлениерук,помахиваниекистямирук,вращениекистямирук;поворачиваниерукладонямивнизивверх;сгибаниеиразгибаниепальцеврук;сжиманиеиразжиманиепальцев,захватываниепальцамимелкихпредметов;стояисидяповорачиваниевправоивлево,передачадругдругупредметов,наклонывпередивыпрямление;приседаниесподдержкой;подпрыгивание.

Формыорганизации подвижной игры стайкой, вгруппах,впаре.

Формированиекультурно-гигиеническихнавыков.

Соблюдениегигиеническихтребований.

Вовремяеды:

-       садитьсязастолтолькосвымытымируками;

-       самомусадитьсянастуливставатьснего;

-       естьаккуратно,необливаясь,послеедыпользоватьсясалфеткой,благодаритьпослееды.

Приумывании:

-       самостоятельномытьруки(теретьладоньоладонь)имытьнижнюючастьлицаладонью;

-       спомощьювзрослоговытиратьлицоируки.

Приодевании,раздевании:сниматьинадеватьодеждувопределенномпорядке,правильноскладыватьее.

Закреплениеуменийребенкапроситьсянагоршок;знатьместосвоегогоршка;садитьсятольконасвойгоршок.

Принапоминаниивытиратьносовымплаткомнос,самомувыниматьегоизкарманаиубиратьвкарман.

Знаниеместахранениясвоихвещей,полотенца,знатьсвоеместозастолом,свойшкафчикдляодежды.

Обеспечениесамостоятельнойдвигательнойдеятельности.

Созданиеусловий,способствующихдвигательнойактивностивсамостоятельныхиграхдетей.

Привитиенавыковздоровогообразажизнииоздоровительно-закаливающихпроцедур.Осуществлениезакаливаниядетейвовремяодеванияпослеснаиприпереодеваниивтечениедня.

Воспитаниеумениязамечатьнеопрятность  в одежде,умениес

помощьювзрослыхприводитьсебяв порядок,развиватьчувствоудовлетворенияотчистотыипорядка.

Оздоровительно-закаливающие процедуры

Проведениезакаливающихвоздушныхиводныхпроцедурподруководствоммедицинскогоперсонала.

Воздушныеванныдлительностью3-5минутосуществляютсявовремяпереодевания,массажа,последневногоснапринормальнойтемпературевоздухавпомещении.

Элементповседневногозакаливания-умываниеимытьерукдолоктяводопроводнойводой.Закаливаниеводойпроводятввидеобщихилиместныхпроцедурпритемпературевоздухавпомещениинениже+22°С.

Специальныезакаливающиемероприятия(используетсяодинизпредложенныхспособов):

-влажноеобтираниедопоясаиливсеготела.Снижениетемпературыводыприобщемобтираниителапроисходитс+36°Сдо

+28°С(на2градусанижекаждые4–5дней).Приместномобтираниис+35°Сдо+23°С(каждые4дняна2градусаниже);

-   обливаниеногводойконтрастныхтемператур:температураводывначале+36°Си+25°С;вконце+38°Си+18°С.

Влетнеевремявсережимныемоменты,повозможности,необходимоорганизовыватьнавоздухе.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       имеет первоначальные навыки  координациидвижений;

-       умеетвыполнятьупражнениявместеспедагогом,используязрительныеориентиры,словесныеуказаниявигровойформе(имитациядвиженийживотных);

-       знаетприемыповседневногозакаливания;

-       проситсянагоршок,знаетегоместоисвоевременносообщаетопотребности;

-    соблюдаетприпомощивзрослогоэлементарныенавыкисамообслуживания:умывание,одевание,раздеваниеидругие.

 

Образовательнаяобласть«КОММУНИКАЦИЯ»

 

Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Коммуникация»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

-       развитиеречи;

-       художественнаялитература.

 Содержание образовательной области «Коммуникация» обеспечивает речевое развитие ребенка, формированиекоммуникативныхнавыков,совершенствованиепассивногоиактивногословарногозапаса,грамматическогострояречи,звуковойкультуры,связнойречиребенкачерезинтеграциюдругихобразовательныхобластей.

Цель:обеспечениеусловийдляформированияпотребностивречевомобщении.

Задачи:

-       формироватькоммуникативныенавыкиобщенияикультурыслушания;

-  развиватьсловарныйзапасязыка;

-обучатьграмматическомустроюречи,звуковойкультуреисвязнойречи.

 

Развитиеречи

Впервомполугодииосновнойзадачейявляетсяразвитиепониманияречивзрослого.Вовторомполугодииособоевниманиеследуетуделятьразвитиюактивнойречи.

Возрастот1годадо1года6месяцев.

Впервомполугодиирасширяетсязапаспонимаемыхребенкомслов,обозначающихназванияпредметов,действияживыхсуществ(спит,ест,поет,слушаетитакдалее),атакжеслов,обозначающихнекоторыеярковыраженные,понятныедетямпризнакипредметов(большой,маленький,красныйитакдалее).

Обучениедетей:

-       называниюсвоегоимени,именблизкихлюдей,названияодежды,мебели,посуды,некоторыхсредствпередвижения,несколькихзнакомыхживотныхирастений;

-    выделениюиназываниюотдельныхчастейсвоеготела(руки,ноги,голова,рот,глаза,уши)иигрушек-животных;

-       пониманиюпростыхпоконструкцииисодержаниюфраз,выполнениюпросьб,несложныхсюжетовмаленькихинсценировоксигрушками,состоящихиз1–3действийиотражающихзнакомыебытовыеилизабавныеситуации;

-       пониманиюречибезнаглядности,нахождениюпредметов,узнаваниюихнакартинке,выполнениюзаданийнаподборпредметовпосущественнымпризнакам;

-       пониманиюкоротких,простыхпосодержаниюрассказов,стихотворений,потешек,которыесопровождаютсяпоказомсоответствующихкартинок,игрушекидействий,затембезпоказа;

-       слушаниюпроизведений,восприятиюихзрительно,эмоциональномуреагированиюнасодержание.

Развитиеактивнойречи

Активнаяречьразвиваетсянаосновепередачиинформациидоступнымисредствами:мимикой,жестами,словами.Детиданноговозрастаподражаютчастослышимымзвукосочетаниямисловам,воспроизводятнекоторыеэмоциональныеинтонации,выражающиеудивление,радость,неудовольствие,огорчениеидр.

Речьпополняетсяактивнымисловами,обозначающимиблизкихлюдей(мама,папа,тетя,бабушка),знакомыепредметы,игрушки(чашка,кровать,стол,мишка,кукла),некоторыевидыпищи(каша,молоко),известныедействия(возьми,встань,пусти).

Детиумеютприслушиватьсякречивзрослых,отвечатьнапростейшиевопросы«Чтоэто?»,«Чтоделает?»и  задаватьих,выполнятьнесложныепоручения,пониматьслова«нельзя»,«можно»иправильнонанихреагировать.

Вовремяфизическихупражнений,зарядки,оздоровительныхигигиеническихмероприятий,ознакомлениясокружающиммиром,выполнениядействий,рисования,лепки,пенияразвиваетсяразговорнаяречьребенка,пополняетсясловарныйзапасязыка.

Возрастот1года6месяцевдо2лет

Пониманиеречиудетейданноговозрастарасширяетсязасчетслов,обозначающих:

-       предметы,находящиесявкомнатеивнеее;

-       некоторыхживотных,ихдействия;

-       игрушки(зайка,мишка,рыбка,птичка);

-       признакипредметов,состояниевещей,местонахождениепредмета;

-       временныеиколичественныеотношения;

-    действия,связанныесвыражениемжеланий(хотетьпить,есть,спать);

-       физическоесостояние,помощь,радость,сочувствие;

-       окружающихлюдейвсоответствиисихвозрастомиполом.Формированиенавыков:

-       пониманияназванийкомнатжилогопомещения,ориентировкавних,знаниеихпредназначения;

-    умениягруппироватьзнакомыепредметыпоназванию,цвету,звучанию;

-       умениявнимательнослушатьвзрослого,выполнятьегоуказания,запоминатьивыполнятьнесложныепоручения,состоящиеиздвух-трехдействий,пониманияречевыхконструкцийспредлогамив,на;

-    уменияпользоватьсясловами,необходимымидлявыраженияжеланийиналаживаниявзаимоотношенийсокружающими(хочу,дай,пусти,подвинься).

Впроцессеобщениясребенкомиспользуютсяпотешки,прибаутки,присказкидлясозданиябодрого,радостногонастроения,желанияобщаться со взрослыми,выполнятьих указания,подражать ихдействиямисловам.

Продолжениеработыпоразвитиюпониманиявыразительнойречи:вопросительные,утвердительные,восклицательныеинтонации,выражающиеотношениексодержаниюпроизведения.

Развитиеактивнойречипривоспроизведениисловифраз,произносимыхвзрослым,пропеванииипроговариванииотдельныхслов,слушаниипесенок,прибауток,стихов,потешек.

Обогащениеактивного словаря,замена    облегченныхслови звукоподражаний      общеупотребительными речевыми формами, введение новых слов, обозначающих предметы и действия, обучение умению произносить слова, которые уже имеются в пассивном словаре.

Продолжениеобучениюназыватьпредметы ближайшего окружениявестественнойобстановке,накартинках,умению обращатьсяквзрослымисверстникам(попроси,  поблагодари, посмотри,  кто  пришел),  произносить  по  подражанию  новые  слова,

предложения из двух-трех слов, отвечать на понятные вопросы.

Развитиеспособностивнимательнослушатьречьокружающих,выполнятьихтребования,выраженныевсловеснойформе.

Формированиенавыковправильнойобразцовойречи,построенияпредложенийсучетомграмматическихнормродногоязыка.

Художественнаялитература

Созданиеусловийдляслушанияпроизведений,пониманиядоступныхимпосодержаниюсказок,рассказов,стихотворений,потешек.

Формированиенавыковсопереживаниягероямпроизведений,эмоциональногооткликанаритми  музыкальностьнародныхпроизведений,стихов,песенок.

 

Возрастот1годадо1года6месяцев

Формированиенавыковкультурыслушания,пониманиякоротких,простыхрассказов,стихотворений,потешексиспользованиемсоответствующихкартинок,игрушек,действийиаудио-видеоматериалов.

Развитиенавыковслушанияхудожественноготекстаиактивноговосприятияегосодержания.

Возрастот1года6месяцевдо2лет

Развитиепониманиявыразительнойречи:вопросительные,утвердительные,восклицательныеинтонации,выражающиеотношениексодержаниюхудожественногопроизведения.Обучениепроизношениюсловтекстаприповторномчтении,показе.

Обучениедетейвыполнениюигровыхдействий,знакомыхпотешеквпроцессечтения,рассказывания,показа,умениюэмоциональнооткликатьсянаритмимузыкальностьнародныхпроизведений,стихов,песенок.

Кконцувторогогода-обучениедетейслушаниюиумениюэмоциональнооткликатьсянанебольшиестихотворения,сказки,рассказы,вкоторыхописываютсяпоступкилюдейиживотных,доступныепониманиюдетейявленияприроды:снег,дождь,лужи.

Впроцессечтения,рассказыванияипоказавызыватьудетейчувствасопереживаниягероямпроизведений,поощрятьпроявлениясочувствия,участия,желаниявысказаться.

Продолжениеработыпоразвитиюпониманиявыразительнойречи,умениюпроизноситьсловатекста.

Обучениедетейучастиювигровыхдействиях,умениюэмоциональнооткликатьсянаритмимузыкальностьнародныхпроизведений,стихов,песенок,учитьсяописыватьпоступкилюдейиживотных,явленияприроды.

Формированиечувствасопереживаниягероямпроизведений,сочувствия,желанияпомочь.

Обучениеумениюрассматриватьиллюстрациивкнигах.

 

Ожидаемыерезультаты:

Знает:

-       своеимя,именаблизкихлюдей,названияодежды,мебели,посуды,некоторыхсредствпередвижения;

-   названияпредметов,находящихсявкомнатеивнееесаду,водворе,наулице);

-  некоторыхживотных,ихдействия;

- признакипредметов,состояниевещей,местонахожденияпредмета;

-   названиявременныхиколичественныхотношений,физическихсостояний,окружающихлюдейвсоответствиисихвозрастомиполом.

Умеет:

-   пользоватьсяпростымисловамииобъяснятьих;

-    выделятьиназыватьотдельныечастисвоеготела(руки,ноги,голова,рот,глаза,уши),атакжеигрушек-животных;

-    заменятьзвукоподражательныеслованаобщеупотребляемые(ав-авсобака);

-       пониматьпростыепоконструкцииисодержаниюфразы,которымивоспитательсопровождаетпоказигрушек,своидействия;

-       выполнятьпросьбу,выраженнуюпростымпредложением;

-       пониматьнесложныйсюжетмаленькихинсценировок с куклами,игрушками,состоящихиз1–3действий;

-       пользоватьсянекоторымиместоимениями(я,мы,ты,мне),наречиями(там,туда),прилагательными(большой,маленький,хороший,плохой,вкусный)ипредлогами(в,на);

-   отвечатьсловомиликороткойфразойнавопросыознакомыхпредметах;

-    выражатьсловамиикороткимифразамипросьбу,внимательнослушатьзаданиеипередаватьегодругомулицу;

-       произноситьотчетливогласныезвукиидоступныевартикуляционномотношениисогласные;

-    слушать,пониматькороткие,простыерассказы,стихотворения,потешкисиспользованиемсоответствующихкартинок;

-     слушатьхудожественныйтекстиэмоциональновоспринимать

его;

сопереживатьгероямпроизведений.

 

Образовательнаяобласть«ПОЗНАНИЕ»

 

Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Познание»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

-  сенсорика;

-  естествознание.

Ворганизацииобразовательнойобласти«Познание»расширяетсяиобогащаетсяориентировкаребенкавокружающеммире,формируетсячувственныйопыт,совершенствуютсяощущенияивосприятия.

Цель:обеспечениеусловийдляформированияпознавательныхспособностей,представленийоявленияхприроды,жизнилюдей.

    Задачи:

-       расширятьиобогащатьзнанияобокружающеммире;

-       формироватьсенсорныеспособности;

-       формировать первоначальные понятия о явлениях живой и неживой природы.

-       воспитыватьбережноеотношениекживотномумиру;

-       развиватьнаглядно-действенноемышление,памятьвоображение,внимание,восприятие.

Сенсорика

Удетейданноговозрастаформируетсясенсорнаясфера,развиваютсявосприятие,внимание,мышлениеипредметно -манипулятивнаядеятельность,ориентировкавцвете,формеивеличине.

 

Возрастот1годадо1года6месяцев

Удетейразвиваютсяспособностиподтягиватьпредметызаленточкуспомощьюскользящейтесемки;притягиватьзаверевочкувоздушныйшарик;подтягиватьксебезаверевкуавтомобиль,тележку;дергаязаверевочку,вызыватьзвучаниепредмета.

Обучениевыполнению:

-       взаимосвязанныхпрямыхиобратныхдействий:умениюраскладыватьисобирать,выниматьивкладывать,перекладыватьшарики,цветныеколпачкивкоробку,ведерко,скатыватьихпо наклонной поверхности;

-       заданиянасоотнесениепредметовповеличинеилипоформе,размещаявкладышивсоответствующиегнезда;

-       собиратьигрушкииздвухчастейвопределеннойпоследовательности,пирамидкунаконическойоснове(стержне),состоящуюиз2–3колецразныхразмеров,азатемсобиратьпирамидкунапрямомстержнеизнесколькихколецодногоразмера,затемиздвухгруппколец,резкоразличныхпоразмеру;

-       узнаватьиработатьсоднороднымипредметами,окрашеннымивцветаспектра:красный,желтый,зеленый,синий,атакжебелыйичерный;

-       различатьзвуки,которыемогутиздаватьпредметыизразличныхматериалов,атакжемузыкальныетембры.

 

Возрастот1года6месяцевдо2лет

Удетейданноговозрастаформируютсяспособности:

-       применятьпредметы-орудия,действоватьсними,различатьформу,величину,цветизвук;

-  выполнятьдействиясболеесложнымипредметами-палочкойскольцом,сачком,черпачком,придвигая,доставаяиперемещаяихспомощьюсоответствующейигрушки,шарика;

- уметьзабиватьколышкивсыройпесокивотверстияверстачкамолотком;

- выбиратьпредметыпоразмеруисоответственноразличатьих;

-    собиратьпирамидкиизнесколькихколецнаконическойипрямойоснове,подбираяихпоразмеруицвету,собиратьпирамидкуиз 2–3 групп колецконтрастныхразмерови разнойвеличиныиколичества;

-       уметьгруппироватьоднородныепредметыпоодномуизпризнаков:поформе,цвету.

Дляразвития:

-       мелкоймоторикипальцев-выполнятьтонкиедействияспредметами.Формированиеу детейсенсомоторных координаций«глазрука»входедидактическихигривбыту;

-   слуха-знакомитьспредметами,издающимиразличныезвуки(колокольчики,металлическиеподвесныепалочки,игрушки-пищалки,музыкальныеигрушки);

-    восприятия-различатьдвасвойстваодновременно:цветивеличину;формуивеличину;формуицвет,используядидактическиеинародныеигрушки,бытовыепредметы,различатьчетыре  основныхцвета(красный,синий,желтый,зеленый),выбиратьиз4цветовыхтоновв сочетании:красный-оранжевый, желтый - оранжевый,синий -фиолетовый,желтый-белый;

-    логики-соотноситьигруппироватьпредметы,относительноблизкиепоформе,цветуивеличине.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       умеетсоставлятьэлементарныеконструкцииприпомощивзрослого;

-       применяетпростейшиепредметы-орудия,спомощьюкоторыхможновыполнятьдействия;

- умеетсобиратьдвухместные,трехместныедидактическиеигрушки;

- собираетпирамидкуиз2-3группколецконтрастныхразмеров,спомощьювзрослогособираетпирамидкуиз4-5иболееколецразнойвеличины;

- умеетгруппироватьоднородныепредметыпоодномуизпризнаков(величина,форма);

- выполняетдействияспредметами,подбираетсоответствующиедетали-вкладышипривыбореиз2,азатемиз3деталей;

- подбираетккоробкамкрышкианалогичнойформы;

- узнаетипоказываетзнакомыепредметынезависимоотихразмераи цвета;

- умеетразличатьчетыреосновныхцвета(красный,синий,желтый,зеленый);попредложениювоспитателяотбираетпредметыодногоцвета;

- можетназыватьнеменьшедвухцветов;

- понимаетуказаниявзрослогоиможетнайтипредметвокружающемпространстве;

- владеетумениемвталкиватьвразличныеуглубления(отверстия)предметывсоответствиисихформой.

 

Естествознание

Возрастот1годадо1года6месяцев

Формирование первоначальных понятий о явлениях живой и неживой природы.

Обучениеумениюузнаватьпредметы,ихпризнаки,несложныедействия,наблюдатьзарыбкамиваквариумевуголкеприроды;птицами,прилетающимиккормушке,домашнимиптицамииживотными(собака,кошка,кролик,попугай),различатьдеревья(кустарники),цветы,травуибережноотноситьсякним.

Пополнениезапасаслов,обозначающихпредметы,орудия,животных,некоторыетрудовыедействия.

Развитиеинтересакрастениямиживотным,воспитаниезаботливогоотношениякним.

 

Возрастот1года6месяцевдо2лет

Удетейданноговозрастаформируютсяэлементарныепредставленияонекоторыхконкретныхситуацияхобщественнойжизни.

Обучениедетей:

-       узнаваниюпредметоввближайшемокруженииинакартинке,видовтранспорта,домашнихживотных,умениюподражатьихголосам;

-  умениюразличатьиназыватьособенностиживотных:движения,отличительныепризнаки;

-  наблюдениюзаявлениямиприроды,называниюих;

-       умениюобращатьвниманиенакрасотуцветущихкомнатныхрастений;

-       имениюпредставленияонекоторыховощахифруктах,узнаваниюихвнатуральномвидеинакартинках;

-  знаниюсвойствводы,песка.

Впроцессережимныхмоментовдляформированияпознавательныхспособностейорганизуютсяигры,обеспечивающиезнакомствосокружающиммиром,различнымипредметами,ихсвойствами,формами,цветом.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       узнает и показываетнесколько животных в натуре, на картинках,

вигрушках,называетэтихживотных,подражаетихголосам;

-       узнаетпредметывближайшемокруженииинакартинке;

-       умеетразличатьдеревья,цветы,траву,бережнокнимотносится;

-      умеет   находить  цветок   определенной  окраски,  с   помощью взрослого показывает цветок, дерево, траву;

-       различаетнекоторыеовощиифрукты,узнаетихвнатуральномвидеинакартинках;

-       называетявленияприроды;

-       имеетпредставлениеосвойствахводыипеска.

 

Образовательнаяобласть«ТВОРЧЕСТВО»

 

-       Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Творчество» реализуется в организованной учебной деятельности:

-       рисование;

-       лепка;

-       музыка.

         Цель:формирование познавательных,          творческих,     музыкальных способностей детей.

Задачи:

-       побуждать  интерес к  продуктивным видам деятельности;

-       - развивать у детей наблюдательность;

-       развиватьнаглядно-действенноемышление,память, воображение, внимание, восприятие;

-       формировать представление об окружающем мире и сенсорные способности.

 

Рисование

Формированиетворческихспособностейудетейприсозданииразличныхпредметовдоступнымидляданноговозрастаизобразительнымисредствами.Обучениеприемамизображения.

Формированиепредставленияоб  изобразительномискусстве, средствах и материалах, используемых для рисования.

Возрастот1годадо1года6месяцев

Воспитаниеудетейинтересакрисованию.

Обучениедетей:

-       умениюэмоциональнореагироватьнаяркиецветакрасок;

-       желаниюрисоватькарандашами,фломастерами;

-       умениюзаполнятьлистбумагияркимипятнами,мазками;

-       умению рисовать пальчиками по бумаге,накоторойестькраска.

Возрастот1года6месяцевдо2лет

Обучение детей:

- использованию 4 основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый);

- правильно  располагать изображение на бумаге;

- технике работыскарандашом,фломастером;

-  умению рисовать пальчиками и ладошкой по бумаге,накоторойестькраска.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       умеетвыполнятьзадания,опираясьнасвойличныйопыт, фантазию;

    имеетпредставление отехникерисования,материалах, используемых для рисования;

-умеетэмоциональнореагироватьнаяркиецветакрасок;

- замечаетследыкарандашаилифломастеранабумаге;

- проявляетжеланиерисоватькарандашами,фломастерами;

- заполняетритмичнолистбумагияркимипятнами,мазками;

-  аккуратнонаноситладошкойхлопкипобумаге;

 

Лепка

Возрастот1годадо1года6месяцев

Детиданноговозрастазнакомятсясглиной,еесвойствами.Обучение детей:

-       скатывать комки пластилина,глинумеждуладонями круговыми движениями;

-       скатываниюмеждуладонями«шариков»;

-    умениюлепитьплоские,круглыеформы.

 

Возраст от 1 года 6 месяцев до 2 лет

 Обучение детей:

-умению брать глину, пластилин в ладони;

- комбинировать полученные формы по собственному желанию;

-умению лепить плоские, круглые формы;

- аккуратно обращаться с использованным материалом.

 

Ожидаемыерезультаты:

умеет:

-скатыватьглинумеждуладонями;

-       лепитьплоскиекруглыеформы;

-       комбинировать полученные формы по показу воспитателя.

 

Музыка

Формирование интереса кмузыке,пению,музыкально-ритмическимдвижениям.

 

Возрастот1годадо1года6месяцев

Обучениедетей:

-       слушаниюпесенблизкихимпосодержанию,умениюэмоциональнооткликатьсянаихнастроение,сопровождатьихсоответствующимидвижениями;

-       слушаниювеселыхи спокойныхмелодий,исполненныхнафортепиано3–4минутысперерывами;непрерывнозвучащую20–40секунднадетскихмузыкальныхинструментах;

-       звукоподражанию,произношениюотдельныхсловпесен,сопровождениюпоказом;

-       подражаниюпротяжнымпевческиминтонациямвзрослого,подпеваниюокончанийфраз;

-  произношениюнараспевповторяющихсявпеснеинтонаций;

-  умениюходитьстайкойзапедагогом;

-   передачепростейшихобразныхдвижений,умениюзвенетьподмузыкупогремушкой,ударятьпобубну;

-    умениюсмотретьмузыкально-двигательныепоказысюжетныхигрушек;

-       выполнениюпростейшихплясовыхдвиженийпопоказувзрослых,пословампесниихарактерумузыки,воспроизведениюдвижениябезпоказа;

-  запоминаниючередованийдвухдвижений,связанныхсословамисопровождающейпесни,выполнениюэтихдвиженийсначалапопоказувзрослого,вдальнейшем-пословампесни.

 

Возрастот1года6месяцевдо2лет

Обучениедетей:

-       умениюприслушиватьсякмелодииисловампесениузнаватьих.Длительностьнепрерывногослушаниянаначалогодасоставляет15–20секунд,кконцугода40–45сек.;

-       умениюоткликатьсяэмоциональнонамузыкальноепроизведение,песниипьесывеселогоиспокойногохарактера;

-       проявлениюсосредоточенностиприслушаниимузыкииумениюразличатьмузыкальноезвучание;

-       слушаниюнародныхмелодийконтрастногохарактера,исполненныхнаразличныхмузыкальныхинструментах;

-       слушаниюпеснивисполнениивзрослогоиповторениюзаним,подпеваниювзрослому,повторениюинтонацииприисполнениипесен;хождению,бегуподмузыку,хождениюсфлажкомподпениевзрослого,умениюударятьпобубну;

-       умениюслушатьвысокоеинизкоезвучание,передачеигровыхдействий;

-       выполнениюплясовыхдвиженийпопоказувзрослых;

-       умениюпереносить всамостоятельную игру  отдельныедействия,виденныевмузыкально-двигательныхпоказах,сопровождатьихзвукоподражаниямиисловами;

-       выполнениюпростейшихдвиженийспредметами:поднятьфлажоквверх,помахатьим,позвенетьпогремушкой;

-       реагированиюнасменувхарактеремузыки.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       умеетходитьподмузыку;

-       слушаетпеснив исполнениивзрослогои повторяетзаним,подпеваетвзрослому,повторяетинтонацииприисполнениипесен;

-       выполняетигровыедействия под музыкальное сопровождение;

-       умеетпередаватьвеселыйхарактерплясовоймелодиинесложнымидвижениями:притопывает,переступаетсногинаногу,хлопаетвладоши,поворачиваеткистирук,кружитсянаместе,звенитподмузыкупогремушкой;

-       отмечаетхлопкамитихоеигромкоезвучаниемузыки,подражаявзрослому;

-       умеетпередаватьпростейшие,образныедействия.

 

 

ПЕРВАЯМЛАДШАЯГРУППА

(от2до3лет)

 

Образовательнаяобласть«ЗДОРОВЬЕ»

 

-       Базовоесодержание  образовательнойобласти«Здоровье»реализуется в организованной учебной деятельности:

-  физическаякультура.

Цель:формированиефизических навыкови основных видовдвижений с применением здоровьесберегающей технологии.

Задачи:

-       укреплятьздоровьедетейсиспользованиемобщеразвивающихупражнений,подвижныхигр,закаливающихпроцедур;

-  развиватьосновныевидыдвижений;

-формироватьначальныепредставленияоздоровомобразежизни.

 

І ПОЛУГОДИЕ

 

Физическаякультура

Общеразвивающиеупражнения:длярук,туловища,ног. Поднимание и опускание головы, повороты (вправо- влево); скрещивание рук перед грудью и разведение в стороны;  хлопки перед собой, над головой; махи руками вперед назад над головой; поднимание рук вперед, вверх, в стороны; сгибание и разгибание их; сжимание и разжимание пальцев.

 Ходьба на месте; сгибание и разгибание ноги в коленях (стоя на другой); в положении сидя на полу; приседы и подъем на носки, держась за опору; шаги вперед, в стороны, назад; выставление ноги вперед, на пятку; сгибание (разгибание) стоп; повороты туловища вправо – влево, с передачей предмета рядом стоящему- сидящему; поднимание и опускание ног в положении лежа, на спине, одновременное движение руками и ногам; переворачивание со спины на бок, на живот и обратно; наклоны вперед – в стороны; стоя на коленях.

Основныедвижения: произвольно в разные стороны и в заданном направлении по  кругу, с разным положением рук, с взявшись за руки, на носках, парами, подгруппами и всей группой, с изменением темпа, с остановкой по сигналу, по извилистому шнуру; с переступанием через  веревочки, гимнастические палки.

Бег  в врассыпную; в заданном направлении; в разном темпе;  между предметами по кругу,  на носках,  остановкой по сигналу,друг за другом, подгруппами и всей группой,  с изменением направления, врассыпную, друг за другом (до 20м), непрерывно в течении 30-40 сек.; переход от ходьбы к бегу и наоборот.

Прыжки: подскоки надвухногахнаместе,прыжкинадвухногахспродвижениемвперед до предмета (10-15 см); спрыгивание с высоты 10-15 см; через ленточку, скакалку, лежащие на полу на расстоянии 10-20 см (через дорожку из 2 веревок)

Ползание начетвереньках (в упоре на ладонях и коленях) по ограниченной плоскости, наклонной доски доцели,поддугой,гимнастической скамейке, под  различные предметы: стул, стол, веревочка,подорожке. Лазаньенаподиумвысотой10см,площадьповерхностиподиума50х50см.

Бросание, ловля, метание двумя руками разными способами в разных положений (от груди, снизу, вверх (без ловли); в цель (горизонтальную) с расстояния 1 -1,25м; вертикальную на уровне глаз и груди ребенка прокатывание мяча сидя с расстояния 0,5-1,5м под различные предметы; катание мяча друг другу.

Упражнеия в равновесии: ходьба по прямой дорожке, ограниченной линиями (ширина 20-25 см, длина  2-2,5 м) по шнуру; по гимнастической скамейке; влезание на предметы (гимнастическую скамейку, мягкие модули и др.) стать, поднять руки вверх, слезть; перешагивание через предметы (высота 10-15 см) из обруча в обруч; на четвереньках по доске с перешагиванием через несколько припятствий (ленточки, кубики и т.д.),расположенных на расстоянии 20 см ; медленное кружение на месте.

Формированиекультурно-гигиеническихнавыков

Закреплениезнанийиприменениекультурно-гигиеническихправил.Обеспечениесамостоятельнойдвигательнойдеятельности.

Созданиеусловий,способствующихрегуляциидвигательнойактивностивсамостоятельныхиграх.

Привитиенавыковздоровогообразажизнииоздоровительно-закаливающихпроцедур.

Закаливаниедетейобеспечиваетсясочетаниемвоздушных,водныхпроцедур,воздействиемультрафиолетовыхлучейвовремяпрогулок.Используютсяместныеиобщиепроцедуры.

Вхолодныйпериодгодадетимогутгулятьпритемпературевоздуханениже-15°Спри4–5слояходежды.

Воздушныеванныприменяютсяприпереодеваниинесколькоразвдень,длительностьвоздушныхваннувеличиваетсяс2–3минутдо6–10.

Вкачествеводногозакаливанияиспользуетсятоптаниевванночке,днокоторой покрытомелкой галькой.Температураводыприэтомснижаетсяна2градусакаждыетридняс+35°С+34°Сдо+23°С+22°С.Придругихобычныхпроцедурахтемператураводыпостепенноснижаетсяс+30°Сдо+18°С+16°С.

Самостоятельнаядвигательнаяактивность

Выполнениенекоторыхдвиженийпопоказувзрослого,проявлениеположительногоэмоциональногоотношениякдвигательнойдеятельности,желаниясамостоятельновоспроизводитьранееосвоенныедвижения.

Спортивные упражнения

Катание на санках: катание ребенка взрослым; скатывание  с горки сидя на санках; катание санок за веревочку; катание на санках ребенком игрушек.

Катание на велосипеде: посадка на трех-колесный велосипед, схождение с него с поддержкой и без поддержки взрослого; управления рулем с помощью взрослого и самостоятельно.

Скольжение по ледяным дорожкам: прокатывание детей взрослым, держа за руки

 

Ожидаемыерезультаты:

-       умеетвыполнятьфизическиеупражнения одновременносовзрослым;

-       владеетразличными видами основных движений: ходьбы,бега,лазания,прыжков, упражнений в равновесии;

-       знает о первоначальной технике выполнения спортивных упражнений;

-владеетпервоначальныминавыкамиличнойгигиены;

-       умеетестьсамостоятельноиаккуратно,используетпоназначениючашки,ложки,салфетки;

-       владеетнавыкамиодеванияираздевания,расстегиванияизастегиванияпуговицы,застегиваниямолнииснебольшойпомощьювзрослого;

-       проявляетположительныеэмоцииприпроведениизакаливающихпроцедурисоблюдаетосторожностьвопасныхситуациях.

 

  ІІ ПОЛУГОДИЕ

 

Физическая культура

Общеразвивающиеупражнения:Поднимание и опускание головы, повороты(вправо- влево); скрещивание рук перед грудбю и разведение в стороны; отведение назад за спину; хлопки перед собой, над головой; махи руками вперед назад над головой; поднимание рук вперед, вверх, в стороны; сгибание и разгибание их; сжимание и разжимание пальцев; Ходьба на месте; сгибание и разгибание ноги в коленях (стоя на другой); в положении сидя на полу; приседы и подъем на носки, держась за опору; шаги вперед, в стороны, назад; выставление ноги вперед, на пятку, приседы с предметом в руках; сгибание (разгибание) стоп; повороты туловища вправо – влево, с передачей предмета рядом стоящему- сидящему; поднимание и опускание ног в положении лежа, на спине, одновременное движение руками и ногам; переворачивание со спины на бок, на живот и обратно; наклоны вперед – в стороны; стоя на коленях.

Основныедвижения:

Ходьбапроизвольно в разные стороны и в заданном направлении покругу, с разным положением рук, с взявшисьзаруки,наносках, парами,подгруппамиивсейгруппой и наоборотсизменениемтемпа,с остановкой по сигналу, по извилистому шнуру; с переступанием через веревочки, брусок,кубики, гимнастические палки, лежащие на полу или приподнятые на высоту 15-30 см от пола.

Бег в врассыпную; в заданном направлении; в разном темпе;  между предметами покругу,наносках,  остановкой по сигналу,друг за другом,подгруппамиивсейгруппой,сизменениемнаправления,врассыпную, друг за другом (до 20м), непрерывно в течении 30-40 сек.; переход от ходьбы к бегу и наоборот.

Прыжки: подскокинадвухногахнаместе,прыжкинадвухногахспродвижениемвперед до предмета (10-15 см); в длину с места (20-50 см); спрыгивание с высоты 10-15 см; через ленточку, скакалку, лежащие на полу на расстоянии 10-20 см (через дорожку из 2 веревок)

Ползание начетвереньках (в упоре на ладонях и коленях) по ограниченной плоскости, наклонной доски доцели,поддугой,гимнастической скамейке, под  различные предметы: стул, стол, веревочка,подорожке. Лазаньенаподиумвысотой10см,площадьповерхностиподиума50х50см.

Бросание, ловля, метание двумя руками разными способами в разных положений (от груди, снизу, из-за головы, вверх (без ловли); в цель (горизонтальную) с расстояния 1 -1,25м; вертикальную на уровне глаз и груди ребенка прокатывание мяча сидя и стоя с расстояния 0,5-1,5м под различные предметы; катание мяча друг другу; отбивание мяча от пола одной и двумя руками.

Упражнеия в равновесии: ходьба по прямой дорожке, ограниченной линиями (ширина 20-25 см, длина  2-2,5 м) по шнуру; по гимнастической скамейке; по наклонной доске (шириной 25 см, один конец приподнят на 15-20 см);  влезание на предметы (гимнастическую скамейку, мягкие модули и др.) стать, поднять руки вверх, слезть; перешагивание через припятствия (высота 10-15 см) из обруча в обруч; на четвереньках по доске с перешагиванием через несколько припятствий (ленточки, кубики и т.д.),расположенных на расстоянии 20 см ; медленное кружение на месте.

Формированиекультурно-гигиеническихнавыков

Закреплениезнанийиприменениекультурно-гигиеническихправил.Обеспечениесамостоятельнойдвигательнойдеятельности.

Созданиеусловий,способствующихрегуляциидвигательнойактивностивсамостоятельныхиграх.

Привитиенавыковздоровогообразажизнииоздоровительно-закаливающихпроцедур.

Закаливаниедетейобеспечиваетсясочетаниемвоздушных,водныхпроцедур,воздействиемультрафиолетовыхлучейвовремяпрогулок.Используютсяместныеиобщиепроцедуры.

Вхолодныйпериодгодадетимогутгулятьпритемпературевоздуханениже-15°Спри4–5слояходежды.

Воздушныеванныприменяютсяприпереодеваниинесколькоразвдень,длительностьвоздушныхваннувеличиваетсяс2–3минутдо6–10.

В качестве водного закаливания используется топтание в ванночке, дно которой покрыто мелкой галькой. Температура воды при этом снижается на 2 градуса каждые три дня с +35°С – +34°С до +23°С+22°С. При других обычных процедурах температура воды постепенно снижается с +30°С до +18°С – +16°С.

Самостоятельнаядвигательнаяактивность

Выполнениенекоторыхдвиженийпопоказувзрослого,проявлениеположительногоэмоциональногоотношениякдвигательнойдеятельности,желаниясамостоятельновоспроизводитьранееосвоенныедвижения.

Спортивные упражнения

Катание на санках: катание ребенка взрослым; скатывание  с горки сидя на санках; катание санок за веревочку; катание на санках ребенком игрушек; попытки катать друг друга.

Катание на велосипеде: посадка на трех-колесный велосипед, схождение с него с поддержкой и без поддержки взрослого; попытки продвижения самостоятельно; управления рулем с помощью взрослого и самостоятельно.

Скольжение по ледяным дорожкам: прокатывание детей взрослым, держа за руки

 

Ожидаемыерезультаты:

-  умеетвыполнятьфизическиеупражнения одновременно со взрослым сиспользованием предметов;

- владеет различными видами основных движений: ходьбы, бега, лазания, прыжков, метании, ловле, упражнений в равновесии;

- имеет представление о первоначальной технике выполнения спортивных упражнений;

-владеетпервоначальныминавыкамиличнойгигиены;

-  умеетестьсамостоятельноиаккуратно,используетпоназначениючашки,ложки,салфетки;

-  владеетнавыкамиодеванияираздевания,расстегиванияизастегиванияпуговицы,застегиваниямолнииснебольшойпомощьювзрослого;

-  проявляетположительныеэмоцииприпроведениизакаливающихпроцедурисоблюдаетосторожностьвопасныхситуациях.

 

 

 

Образовательнаяобласть«КОММУНИКАЦИЯ»

 

Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Коммуникация»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

-       развитиеречи;

-       художественнаялитература.

Цель:формированиенавыковречевогообщения,словарного запаса, интересакпроизведениямустногонародноготворчестваилитературнымпроизведениям.

Задачи:

-   развивать правильное  произношение  звуков, связную речь;

-   приобщение кустному народномутворчеству;

-расширениепассивногоиактивногословаря;

- развивать устнуюисвязнуюречьвразличныхформахивидахдеятельности.

 

IПОЛУГОДИЕ

 

Развитиеречи

Звуковая культура речи.

Формирование:

-       умениюслышатьислушатьречьокружающих,дифференцированиюразличныхзвуков,громкостиискоростипроизношения;

-       правильномупроизношениюгласныхзвуковсиспользованиемзвукоподражательногослова;

-       развитиюголосовогоаппаратасакцентированиемвниманияначеткомпроизношениизвуков,словифразсучетомтемпаречи,высотыисилыголоса.

Словарный запас

Обучениедетей:

-       называниюкачествапредметовидействийсними;

-       речевомуобщению,разговорнойречи;

-       описаниюпредметов(одежда,посуда),используя существительные, прилагательные.

Грамматическийстройречи

Обучениедетей:

- пониманиюречивоспитателя;

- использованиювречисуществительныхсглаголами, прилагательными для описания предметов;

-употреблениюформымножественногочисла,умениюсоставлятьсловосочетания(прил.+сущ.,сущ.+глаг.)сучетомправильногопроизношенияслов.

Связнаяречь

Обучениедетей:

-       слушаниюречивзрослых;

-       развитиюречевогообщениясовзрослымиисверстниками;

-       умениюотвечатьнапростейшиевопросы(«Кто?»,«Что?»«Чтоделает?»)иболеесложные(«Чтодержит?»,«Чтовезет?»);

-       внимательномуслушанию  сказки,рассказа,потешкии пониманию их содержания;

-       эмоциональному восприятию художественного слова;

-       пониманиюсодержанияиобразапроизведенийдетской литературы;

-рассказываниюнаизустьнебольшихпотешек,стишков.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       умеетпроизноситьзвукиислова;

-      правильноартикулируетгласныеисогласныезвуки;

-      понимаетслова,обозначающиечастителачеловека(руки,ноги,голова),бытовыеиигровыедействия(гулять,кушать),контрастныеразмеры(большой,маленький);

-       используетвречиназванияпосуды,одежды,    мебели, транспортных средств, домашних животных и их детенышей;

-       умеет      согласовывать     существительные,местоименияс глаголами;

-       слушает и понимает задаваемые вопросы, отвечает на них;

-       умеетпроизноситьвосклицательные,вопросительные

-       предложения;

-       запоминает отрывки хорошо знакомых сказок.

 

Художественнаялитература

Обучениедетей:

-       пониманиюсодержаниясказок,рассказов,стишкови прослеживанию за развитием действий;

-       восприятию интонации потешек;

-       прослеживаниюзапоявлениемперсонажей,их взаимодействиями;

-       пониманию контрастности образов в сказках, рассказах, стишках;

-       повторению знакомых потешек;

-       участию  в  играх  по  несложным  сюжетам  с  использованием игрушек.

 

Ожидаемыерезультаты:

-      владеетнавыкамислушания и говорения;

-      знаетнаизустьнебольшиепотешки,стихотворения;

-      можетэмоциональнооткликатьсянасодержаниепроизведений;

-      умеетслушатьхорошознакомыепроизведениябезнаглядногосопровождения;

-      эмоциональновоспринимаетипонимаетсодержаниесказок,потешек,стихов,умеетэлементарноотражатьвиграхобразыперсонажей.

 

IIПОЛУГОДИЕ

 

Развитиеречи

Звуковая культура речи

Формированиенавыков:

-      звуковойкультурыречи;

-      произношениязвуковисловроднойречи,развитиеголосовогоаппарата.

Закреплениенавыков:

-      произношениязвукоподражательныхсловсразнойгромкостью,вразномтемпе,сразнойвысотойголоса;

-       воспроизведения      соответствующей интонации, ритмического рисунка речи;

-      произношениязвуковисловвофразовойречи,впредложении.

Словарный запас

Обогащение активного словаря детей: обучение умению называть качества предметов и действия с ними.

Формированиенавыков:

-      речевогообщения,разговорнойречи;

-       использованиячастейречи,слов,обозначающихпредметы посуды, одежды, мебели и действия с ними в повседневнойжизни;

-       знанияпризнаковпредметов,позже-животныхиихдетенышей,овощей,фруктов,растений,трудовыхдействий.

Грамматическийстройречи

Формированиенавыков:

-       уменияотвечатьнапростейшиевопросы;

-овладения  интонационнойзавершенностьюречи:вопросаи восклицания.

Связнаяречь

Закреплениенавыков:

-       развитиядиалогическойформыречи;

-       умения задавать вопросы о прочитанном и увиденном, высказываться об игрушках, изображенных на картине;

-     слушанияречиокружающихбезнаглядногосопровождения,рассказовнабытовуюилисказочнуютематику;

-       говоренияфразами(3–5слов),умениядраматизироватьотрывкиизхорошознакомыхсказок;

-   рассматриванияиллюстрацийвкниге,составлениявопросовиответовпоихсодержанию,заучиванияпотешек,небольшихпообъемустихотворений.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       умеетпроизноситьзвукиисловавречи;

-       можетпереходитьоткороткихпредложенийкболеесложным;

-       отвечаетнавопросыосебе,членахсемьи,любимыхигрушках;

-       умеетпользоватьсясловамидлявыраженияжеланий,чувств,мысли;

-       можетправильноартикулироватьгласныеисогласныезвуки;

-       используетвречиназванияпосуды,одежды,мебели;

-       делится      информацией, может пожаловаться на неудобство  (устал, жарко) и действия сверстников (не дает игрушку);

-       пользуетсяречьюкаксредствомобщениясосверстниками.

 

Художественнаялитература

Формированиенавыков:

-       сопереживания событиям, сочувствия персонажам             сказок, рассказов;

-       эмоционального восприятия ритмичных игровых повторов, сюжетов потешек со многими персонажами;

-  устойчивогоинтересак чтениювзрослымипотешек,стихов,рассказов,крассказываниюсказок,показукниг;

-       эмоционального восприятияипониманиясодержания, элементарного отражения в играх образов-персонажей;

-       заучивания коротких потешек, выражения радостиигордостивстихахопразднике;

-  разыгрыванияпростейшихсюжетовзнакомыхпроизведений;

-  рассказываниезнакомыхпотешек,стиховнеспеша,внятно.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       употребляетвактивномсловаревсечастиречи;

-       слушаетнебольшиерассказыбезнаглядногосопровождения;

-     говоритфразами,предложениями,состоящимииз 3–5 слов,делитсяинформацией;

-    слушаетсказку,рассказ,потешкувнимательно,неотвлекаясь,вместеснебольшойгруппойсверстников;

-       умеетрассказыватьнаизустьпотешки;

-   отвечаетнавопросыпоихсодержанию,рассказываеткороткиестихинеспеша,внятно;

-       эмоциональновоспринимаетипонимает содержаниесказок;

-       разыгрываетпростейшиесюжетызнакомыхпроизведений;

-       умеетвступатьвконтактсосверстниками;

-       отвечаетнавопросыосебе,членахсемьи,любимыхигрушках;

-    умеетпользоватьсясловамидлявыраженияжеланий,чувств,мыслей.

Образовательнаяобласть«ПОЗНАНИЕ»

 

Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Познание»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

-       сенсорика;

-       конструирование;

-       естествознание.

Цель:     развитие    познавательных    способностей,      расширениекругозорадетей.

Задачи:

-  формироватьэлементарныематематическиепредставления;

-  обогащатьразнообразнымисенсорнымивпечатлениями;

-  обучатьконструированиюпростейшихпостроек;

-  воспитыватьинтерескявлениямприроды;

-  учитьбережноотноситьсякрастениямиживотным,замечатьихкрасоту.

 

IПОЛУГОДИЕ

 

Сенсорика

Совершенствованиенавыковиспользованияпредметов-орудий,группировкиоднородныхпредметовпоодномуизсенсорныхпризнаков,выполнениязадания,ориентируясьнаобразецисловесноеуказание.

Развитиекоординациидвижений,мелкоймоторикирук,сенсомоторныхпространственныхкоординаций«глаз-рука».

Совершенствованиеумений:

-       группироватьоднородныепредметы,резкоразличающиесяповеличине,форме,цветуигеометрическимфигурамразныхвеличин;

-     соотноситьиотбиратьгеометрическиеформыпоосновнымцветам,различнойвеличины,поболеесходнымсвойствам.

 

Ожидаемыерезультаты:

- умеетвыполнятьзадания,ориентируясьнаобразецисловесноеуказание;

- владеетнавыкамикоординациидвижений,мелкоймоторикирук;

- умеетнаходитьпредметыпоцвету,размерупоуказаниювзрослых;

- можетсоотноситьиотбиратьгеометрическиеформыразличнойвеличиныпоосновнымсвойствам.

 

Конструирование

Обучениедетей:

-       конструированиюпостройкиизстроительногоматериалаикрупныхдеталейконструкторов;

-     выделениючасти,определению,изкакихдеталейвыполненпредмет,нахождениюнедостающихчастейконструкциидомика,машины,мебели.

Формированиезнаний:

-       одеревянных,пластмассовыхстроительныхматериалах,содержащихгеометрическиефигурыразногоцветаиформы;

-  оматериале(кубики,кирпичики),ихформе,величине,различномположениинаплоскостистола(кирпичиклежит,стоит)исразнойустойчивостьювзависимостиотположения;

-     оразмещениикирпичиковпогоризонтали,накладываниииходиннадругой,сочетаниикирпичиковскубиками-стол,стул,диван,домик,трамвай,мост,горка;

-       оразмещениикирпичиковвразныхкомбинациях,образуяпростейшиеперекрытия.

Формированиенавыковдетейаккуратносоединятьдетали,выстраиваяихвлиниюиучитываяпространственныепризнаки.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       умеетконструироватьпостройкиизстроительногоматериалаикрупныхдеталейконструкторов(стол,стул,диван,домик,трамвай,мост,горка);

-       можетвыделятьчасти,определять,изкакихдеталейвыполненпредмет,находитьнедостающиечастиконструкциидомика,машины,мебели;

-  имеетпредставлениеосвойствахстроительныхматериалов;

-    умеетгруппироватьпоихформе,величине.

 

Естествознание

Расширение знаний  о явлениях живой и неживой природы.  Формированиепервоначальныхпредставленийоживотноммире. Воспитание бережного отношения крастениямиживотным. Ознакомлениесхарактернымиособенностямиживотных,обучение умению различатьиназыватьчаститела(мордочка,хвост,лапы). Формированиепростейшихпредставленийобовощахифруктах(помидоры,огурцы,яблоки)

Наблюдениезатрудомвзрослыхнаучастке, птицами,прилетающиминаучасток, характернымидляданногосезонаявлениямиприроды. Восприятие красоты окружающей природы.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       проявляетинтерескявлениямприроды;

-       бережноотноситсякрастениямиживотным;

-       правильноназываети различаетпо внешнемувиду и вкусунескольковидововощейифруктов;

-       умеетзамечатькрасотуокружающейприроды;

-       различаети называетчасти телаживотных,обращает вниманиенаихповедение,внешнийвид;

-       называетиразличаетптиц,прилетающихнаучасток;

-       называетхарактерныесезонныеизмененияприроды.

 

IIПОЛУГОДИЕ

 

Сенсорика

Формированиеумения:

-       группироватьоднородныепредметыблизкиеповеличине,форме;

-    составлятьпирамидкиразныхцветовизтрехиболеепоследовательноуменьшающихсядеталейпопринципупростогочередования2свойств(поцветуиформе,формеивеличине,величинеицвету);

-       учитыватьсенсорныесвойствапредметоввразличныхвидахдеятельности:изобразительной,конструктивной;

-       закреплятьумениесоотноситьразнородныепредметыпоцвету,форме,величине,осуществляявыборзаданныхсенсорныхсвойствиз3–4возможных.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       умеетгруппироватьоднородныепредметыблизкиеповеличине,форме, цвету;

-       понимаетслова,обозначающиеразличныевеличиныпредметов,ихцветиформу;

-   умеетсоставлятьпирамидки  разныхцветов  из  3и  болеепоследовательноуменьшающихсядеталей;

-       владеетпервоначальныминавыкамиориентировкивпространстве.

 

Конструирование

Конструированиеизстроительногоматериалаикрупныхдеталейконструкторов

Формированиеумений:

-       построенияотдельныхпредметовмебеливразныхвариантах,сооружениедвух-трехпостроексразу(столистулья,столидиван),умениеотбиратьматериалсучетомегоконструктивныхсвойств;

-       называнияполученныхэлементарныхпостроекиобыгрыванияих,используясюжетныеигрушки,соразмерныемасштабампостройки,разборапостройкииаккуратногоскладываниядеталейвкоробки;

-       составлениявместесдетьмипростыхкомбинаций.

Закреплениенавыковпростейшихконструкций:накладывать,приставлять,прикладывать.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       подбираетигруппируетпредметыпоформе,цвету,величине,

назначению;

-       различаетосновныеформыстроительногоматериала(кубики,кирпичики);

-       воспроизводитпростыеконструкциипопоказувзрослого(умеетнакладывать,приставлять,прикладывать);

-       называетполученныеэлементарныепостройкииобыгрываетих,используяигрушки.

 

Естествознание

Обучениедетей:

-       проявлениюинтересакявлениямприроды;

-       формированию первоначальных   представлений   о   животном мире;

-       бережному отношению к растениям и животным;

-       ознакомлению со   свойствами   природных  материалов  (песок рассыпается, если полить, можно лепить пирожки, чашки для кукол);

-       умению находить на картинке и называть животных;

-       ознакомлению с    характерными    особенностями    животных, умению различать и называть части тела (мордочка, хвост, лапы);

-       формированиюпростейшихпредставленийобовощахифруктах(помидоры,огурцы,морковь,яблоки);

-       умениюзамечатькрасотуокружающейприроды.Наблюдатьза:

-       трудомвзрослыхнаучастке(дворник);

-       птицами,прилетающиминаучасток(воробьи,голуби,вороны);

-домашнимиптицами(курочка,петух,утка);

-       характернымидляданногосезонаявлениямиприроды.

 

Ожидаемыерезультаты:

- имеетпервоначальныепредставленияоживотноммире;

- бережноотноситсякрастениямиживотным;

- имеетпредставлениеосвойствахприродныхматериалов;

- умеетнаходитьнакартинкеиназыватьживотных,называетиххарактерныеособенности;

-     правильноназываети различаетпо внешнемувиду и вкусунесколько      видововощейифруктов;

-  замечаеткрасотуокружающейприроды;

-называет  характерные  особенности   домашних  птиц   и   птиц, прилетающих на участок, сезонные изменения природы;

- правильноупотребляетслова:дерево,трава,цветок;

- проявляетуважениектрудувзрослых.

 

Образовательнаяобласть «ТВОРЧЕСТВО»

 

-       Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Творчество» реализуется в организованной учебной деятельности:

-       рисование;

-       лепка;

-       аппликация;

-       музыка.

Цель:формированиеэстетическоговосприятия,развитие самостоятельной практической и творческой деятельности детей.

Задачи:

-       формироватьтворческийинтерескизобразительномуискусству,музыке,пению,игренапростейшихинструментах;

-       ознакомитьсбумагой,карандашом,кистью,красками,глиной;

-       совершенствовать технику выполнения аппликации без наклеивания;

-       научитьрасполагатьизображениепо всейповерхностилиста,изображатьпредметы,похожиенаокруглую,удлиненнуюформы;

-ознакомитьсиллюстрациямихудожников;

-       обучать умению бережно относиться к материалу, правильно его использовать;

-       формировать  певческиепроявления у ребенка, интереса к движениям под музыку;

-       воспитыватьинтересдетейктворчеству,чувствупрекрасного.

 

IПОЛУГОДИЕ

 

Рисование

Привитие интереса   к   изобразительной  деятельности.   Развитие художественного воприятия детей.

Совершенствование техники рисования. Обучение умению проводить мазки, прямые, волнообразные и замкнутые округлые линии, ритмично повторяя эти движения (дождь, снег, листопад, дорожка, дым), располагать изображение по всей поверхности листа.

Воспитание удетейэмоционально-эстетическогоотношенияк ярким цветам красок.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       умеетизображатьпредметы,похожиенаокруглую,удлиненнуюформы;

-       знаетсвойствобумаги;

-       умеет правильнодержать карандаш(тремяпальцами);

-       различаетцветакарандашей,фломастеров,правильноназывает

их;

-       умеет делать вращательные движения карандашом,фломастером, кисточкой;

-       радуетсясвоимрисункам,называетто,чтонанемизображено.

Лепка

Формированиеудетейзнанийоглине, пластилине и их свойствах.

Совершенствованиеуменияправильнопользоватьсяглиной.

Формированиетехническихнавыковлепкипредметовпростойиболеесложныхформ.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       знаетсвойстваглины, пластилина;

-       имеет первоначальные навыки работы с глиной и пластилином;

-       владеет приемами лепки (отрыватькускиотбольшогокома, соединятьихводноцелое,самостоятельноскатыватьглину);

-       умеет лепитьпредметыпутемсоединенияшариководинаковойиразнойвеличины;

-      умеетлепитьпростейшиепредметыокруглойформы.

 

Аппликация

Обучениедетейвыкладываниюисоставлениюналистебумаги(наполоске,квадрате)изображения нафланелеграфе.

Формированиенавыков:

-       работынафланелеграфе:выкладываниеисоставлениепростыхкомпозиций;

-       использованияполотнафланелеграфа,геометрическихформ,выкладываниямашин,домов,мячей,шаров,цветов,казахскихнациональныхголовныхуборов.

 

Ожидаемыерезультаты:

-  умеетвыкладыватьисоставлятьналистебумагииз геометрических форм простейшиефигуры(машина,дом,снеговик);

-  выкладываетисоставляетпростыекомпозициинафланелеграфе;

-  умеетрадоватьсявыполненнойработе.

 

Музыка

Слушаниемузыки

Формированиеинтересакслушаниюмузыкиисоблюдениюправилслушаниямузыкальныхпроизведенийразногожанрапесенка,полька,марш,вальс,спокойныеивеселыепесни.

Формированиенавыковпониманиясмыслапеснииуменияразличатьвысокоеинизкоезвучаниеколокольчиков,регистровфортепиано,разногоритма,прослушиватьзнакомыемелодиинаразныхмузыкальныхинструментах,узнаватьэтимелодии.

Слушаниеновыхпесенбезмузыкально-двигательногопоказа.

Пение

Формированиеинтересакпению,подпеваниеотдельныхслоговисловпесен,подражаниеинтонациивоспитателя,совместное пениесовзрослым,подражаяпротяжномузвучанию,подстраиваниекпениювзрослогоиинструменту,пениебезнапряжения,естественнымголосом,нефорсируязвукиневыкрикиваяотдельныеслова.

Формированиенавыковпенияиндивидуальноигруппами,правильнопередаваяритмиотдельныеинтонациимелодии.

Музыкально-ритмическиедвижения

Формированиенавыков:

-  движениявсоответствиисярковыраженнымхарактероммузыки;

-  сменыдвиженийнадвухчастнуюформупьесы,изменениесилызвучания(громко–тихо),егоначалоиокончание;

-  хожденияибегаподмузыку,движенияпокругу,взявшисьзарукиипарами;

-  простейших музыкально-ритмическихдвижений:хлопатьвладошииодновременнотопатьногами,полуприседать,покачиватьсясногинаногу;

-  использованияотдельныхэлементовдвиженийдляинсценированияпесен;запоминаниянесложнойпоследовательностидвижений;

-  движенияспредметами-бубном,погремушкой,передаваяравномерныйритм,разныеобразно-игровыедвижения;

-  переходаотоднихдвиженийкдругимвупражненияхипляскахсоответственносконтрастамисопровождающеймузыки(тихо

-громко,высоко-низко,медленно-быстро);

-передачихарактерадвиженийипереходаотодногоэпизодаигрык следующемусоответственно с музыкальнойхарактеристикой ееперсонажейидействийвсюжетныхмузыкальныхиграх.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       умеетслушатьмузыкальныепроизведенияразногохарактера (спокойныеи веселые  песни,пьесы и т.д.);

-       понимаетиэмоциональнореагируетнасодержаниеком,очемпоется);

-       умеетразличатьзвукиповысоте(высокоеинизкоезвучание

фортепиано,металлофона);

-       подпеваетфразывпесне(совместносовзрослым);

-       умеетвоспроизводитьдвижения,показываемыевзрослым(хлопает,притоптываетногой, делаетповоротыкистямирук);

-       начинаетизаканчиваетдвижениясначаломиокончаниеммузыки(зайкапрыгает,бабочкилетают);

-       выполняетплясовыедвижениявкругусхарактероммузыкиилисодержанияпесни;

-       называетнекоторыемузыкальныеинструменты(барабан,бубен,погремушка и др.).

 

IIПОЛУГОДИЕ

 

Рисование

Формированиеумения:

-       передачиобразовпосредствомконтрастногосочетанияцветовыхпятен,располагаяихнавсемлисте;

-  изображенияокруглойиволнообразныхлиний,созданиярисунканетрадиционнымспособомдвижения(шары,солнышко, рыбки,ленточкаит.д.);

-  работыскрасками;

-  рисованияпальчикомна бумаге, песке;

-  привитиеинтереса ксовместнымдействиямсовзрослым(дополнятьрисунок,выполненныйвзрослыми);

-  проявлятьинтерескрезультатуизобразительнойдеятельности:рассмотрениюиобсуждениюдетскихработ,нахождениюзнакомыхпредметов,персонажей;

-  ориентироватьсяналистебумаги.Формированиенавыков:

-  выполненияопределенныхправил:сидетьправильно,немятьбумагу,нестучатькарандашом;

-  выполнение аккуратной работы.

 

Ожидаемыерезультаты:

-  владеет первоначальной техникой рисования на бумаге и на песке;

-  умеет рисовать цветными карандашами, фломастерами, гуашью четырех цветов;

-  умеет проводить вращательные непрерывные линии на листе бумаги;

-  имеет навыки  первоначальной техники работы с красками;

-  умеет наносить красками штрихи, мазки, полоски на листе бумаги;

-  проявляет эмоции от выполненной работы;

-  умеет соотносить знакомые предметы, персонажи в своих рисунках;

-  умеет ориентироваться на листе бумаги.

 

Лепка

Формированиенавыков:

-       уменияделатьуглубленияпальцемнаповерхностиформыприлепкечашки,мисочки;

-       нахождениясходстваспредметами;

-       соединениякомочковприлепке;

-       уменияделатьукрашениядлякуклы:браслет,кольцо,ручныечасы.

-       пользованияматериаламидлялепки:

-       лепкинаспециальнойдоске;

-       вытиранияруквлажнойсалфеткой;

-       уменияставитьготовоеизделиенаподставку,убиратьматериалпослеработы.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       умеетсплющиватькомглины(шарик)междуладонями,делатьпальцамиуглублениянаповерхности(печеньедлякуклы);

-       лепитпредметыпутемсоединенияразныхформ(грибокнаножке);

-       умеетсоотноситьвылепленныеформысознакомымиемупредметами;

-       знаетиприменяеттехническиенавыкиприлепке;

-       проявляетрадостьприрассматриваниинародныхигрушек,отмечаетихяркость,красочность;

-       находитсходствоспредметами;

-       выполняет украшениядлякукол;

-       имеетпредставлениеобоборудованиидлялепки;

-       умеет делиться впечатлениями о выполненной работе;

-       вытирает руки влажной салфеткой по завершениюработы.

 

Аппликация

Формирование  умения   выкладывать  симметричные  фигуры  и интегрировать аппликацию и рисование.

Ожидаемыерезультаты:

-       умеет располагать на фланелеграфе предметы путем соединения разных форм (шарик на ниточке, домик);

-       умеет дорисовывать элемент к готовому силуэту (котенку дорисовать хвостик);

-       проявляет радость при рассматривании народных игрушек, отмечает их яркость, красочность;

-       знает и применяет первоначальные технические навыки;

-       умеет выкладывать симметричные фигуры на листе бумаги.

 

Музыка

Слушаниемузыки

Формированиеуменияслушатьмузыку,узнаватьзнакомыепесниираспознаватьихпохарактерномувступлению.Привитиеинтересакрассказам,сопровождаемыммузыкальнымииллюстрациями.Формированиенавыковзапоминаниямузыкииузнаванияперсонажапоиллюстрации,рассказу.

Пение

Обучениеумениювовремяначинатьизаканчиватьпение;петь,неопережаяинеотставая,выдерживатьпаузы.

Формированиенавыковподпевания,повторяющихся впеснефраз,подстраиваяськинтонациямголосавзрослого.

Музыкально-ритмическиедвижения

Формированиенавыков:

-       выполнениядвижениярук:«хлоп-хлоп»,движенияног:«топ-топ»;поворотытуловищавправо-влево;наклоныголовывправо-влево;помахиваниерук,ходьбапокругу;

-   музыкально-ритмическихдвижений:выставлениепоочередноногнаносок,пятку;топающийшагнаместе,покругу,врассыпную;

-   запоминанияивоспроизведениявсоответствиисмузыкойновыхсочетанийзнакомыхдвижений;

-   воспроизведениядвижений,разученныхвовремяорганизованнойучебнойдеятельности,напеваяприэтомпеснюсоответствующегосодержания;

-   извлечениязвуковизинструментоввовремясамостоятельнойигрыидеятельностиучастиемвзрослых);

-   пения,разучиванияпесенисамостоятельногоаккомпанированиянавоображаемоминструменте,подражаядвижениямвзрослого;

-   слушанияпесниипьесывисполнениипедагоганаразныхинструментахи в аудио-видео записях,подпеваниязнакомыхпесен,активногоучастиявиграхихороводах,внесложныхинсценировках.

 

Ожидаемыерезультаты:

-  умеетслушатьмузыкальныепроизведенияразногожанра

песенка,полька,марш,вальс,спокойныеивеселыепесниипьесы;

-  узнаетзнакомыепеснииразличаетвысотузвуков;

-  понимаетсмыслпесни;

-  умеетподпеватьокончанияпесни(совместносовзрослым);

-  знаетмузыкальныеинструменты,различаетвысокоеинизкоезвучаниемузыкальнойфразы,проявляетжеланиепетьсовместносовзрослыми;

-  умеетподпеватьмузыкальныефразывпесне(вместесо взрослыми), поетвсейгруппой,правильнопередаваяритмиотдельныеинтонациимелодии,запоминаетсловапесни;

-  умеетдвигатьсявсоответствиисхарактероммузыки,начинатьдвижениясначаломмузыки;

-  выполняеттанцевальныедвижения:хлопаетвладошииодновременнопритопываетоднойногой,поворачиваеткистирук;

-  знаетмузыкальныеинструменты(погремушка,барабан,бубен,домбра);

-  умеетпередаватьхарактердвиженийвсюжетныхмузыкальныхиграх.

 

 

ВТОРАЯМЛАДШАЯГРУППА

(от3до4лет)

 

Образовательнаяобласть«ЗДОРОВЬЕ»

Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Здоровье»реализуетсячерезорганизованнуюучебнуюдеятельность:

-       физическаякультура.

Цель:развитие у детей двигательной активности и формированиеинтересаквыполнениюфизическихупражнений с применением здоровьесберегающей технологии.

Задачи:

- развивать и координироватьдвигательнуюактивностьи формировать интерес к физическим упражнениям;

- развиватьфизическиекачества:ловкость,быстроту, координацию, способствующие укреплению здоровья;

- формировать элементарные навыки выполнения основных видов движений в ходьбе, беге, прыжках, метании, бросании и ловле, ползании и лазании;

- формировать культурно-гигиенические навыки;

- формироватьначальныепредставленияоздоровомобразежизни.

 

І ПОЛУГОДИЕ

 

Физическаякультура

Упражнениявосновныхвидахдвижений.

Ходьба.Формированиенавыковсвободной ходьбысвыполнениемопределенныхзаданий:вколоннепоодному,другзадругом,свысокимподниманиемколен,координированиедвижениярукиног,соблюдаяинтервал,меняянаправление,покругу,взявшисьзаруки,держасьзаверевку,состановкой,приседанием,поворотом,«змейкой»,обходяпредметы,вгорку  исгорки.

Бег. Формированиенавыковбегасвыполнениемопределенныхзаданий:вколоннепоодному,другзадругом, на носочках, координированиедвижениярукиног,соблюдаяинтервал,меняянаправление,покругу,состановкой,«змейкой»,обходяпредметы,бегасоднойстороныплощадкинадругуюит.д.

Прыжки.Формированиенавыковпрыганиявверхскасаниемпредметаголовойна двухногах,продвигаясьвпередна расстояние2–3метра,вдлинусместа,вплоскийобруч,лежащийназемле,черезпредметвысотой5–10сантиметров.

Метание,бросание,ловля.Формированиенавыковкатаниямячейдругдругусрасстояния1,5–2метравположениисидя,ногиврозь,скрестивноги,катаниемячейстоя,черезворота,бросаниемячадвумярукамиотгруди,двумярукамивверх,внизобпол(землю),ловлямяча.

Ползаниеилазанье.Формированиенавыковползаниявпрямомнаправлениинарасстояние4–6метров,«змейкой»,междурасставленнымипредметами,подоске,положеннойнапол,подверевку,дугу,высотой40см,понаклоннойдоске,черезбревно.

Равновесие.Формированиенавыковходьбыпо наклоннойдоске (20-30сантиметров),побревну,сохраняяравновесие.

Перестроение.Формированиенавыковпостроениявкруг,небольшимигруппамиивсейгруппой(спомощьюпедагога,по зрительным ориентирам).

Общеразвивающиеупражнения

Учитьвыполнятьупражнениявместеспедагогом,используязрительныеориентиры,словесныеуказанияв  игровой  форме(имитация     движений   животных). Выполнениеупражненияс предметами и без предметов.

Упражнениядлярукиплечевогопояса

Формированиеумений:

-  подниманияруквверх,встороны;

-  перекладыванияпредметаизоднойрукивдругуюпередсобой;

-  умениеделатьхлопкипередсобой,надголовой.

Упражнениядлятуловища

-  передачидругдругумяча;

-  наклонывлево,вправо,вперед,изположениястоя.

Упражнениядляног

-  ходьбананосках;

-  приседания,выносярукивперед,опираясьрукамиоколени;

-  поочередноеподниманиеног,согнутыхвколенях;

-  умениепередвигатьсяприставнымшагом;

-  прыжки на двух ногах.

 

Спортивныеупражнения

Катаниенасанках.Формированиеуменийкатанияс невысокой горки, друг друга.

Скольжение.Формированиеуменийскольженияполедянымдорожкамсподдержкойвзрослых.

-  Катаниенавелосипеде.Формированиенавыковездына трёхколёсном велосипеде.

Подготовкакплаванию.Формированиенавыковвхожденияипогружениявводу,игрывводе.

Закаливаниеиоздоровительнаяработа

Проведениезакаливающихпроцедур.Проведение дыхательной гимнастики.

 

Ожидаемыерезультаты:

-  проявляетдвигательнуюактивностьиинтерескфизическимупражнениям;

-  имеетпервоначальныенавыкикоординациидвижений;

-  умеетвыполнятьфизическиеупражнения, имитируядвиженияживотных;

-  выполняетосновныевидыдвижений;

-  умеетстроитьсядруг за другом(паровозиком),вкруг;

-       шагаетподмузыкуритмично;

-       умеет кататьсясневысокойгорки,кататьдругдруга;

-       владеетнавыкомездынатрёхколёсномвелосипеде;

-       имеет первоначальные навыки игрвводе;

-       имеетпервоначальныенавыкисамообслуживания,представленияоздоровомобразежизни.

 

ІІ ПОЛУГОДИЕ

 

Физическаякультура

Упражнениевосновныхвидахдвижений

Ходьба.Формированиенавыковходьбыприставнымшагомвперед;приставнымшагомназад;свысокимподниманиемколен,построениясоднойстороныплощадкинадругую.

Бег.Формированиенавыковбегавразныхнаправлениях;вбыстромимедленномтемпе.

Прыжки.Формированиенавыковпрыжковсногинаногу,прямойгалоп,подпрыгиваниенадвухногах(ногивместе–ногиврозь),вглубину(свысоты15–20сантиметров).

Метание,бросание,ловля.Формированиенавыковметаниявгоризонтальнуюцель,вдаль,метаниеввертикальнуюцельправойилевойрукой,бросаниемяча нарасстоянии1-1,5метра,большогомячадвумярукамичерезверевку,сетку.

Ползание,лазанье.Формированиенавыковползаниявобруч,расположенноговертикальнонаполу,лазаньяпод дугой,влезаниянагимнастическуюстенкуиобратноснее.

Равновесие.Формированиенавыковсохраненияравновесияприходьбепопрямойдорожке,подощечкам, по веревке.

Перестроение.Формированиенавыковсамостоятельногопостроения,нахождениясвоегоместав кругу (по ориентирам).

Общеразвивающиеупражнения

Учитьвыполнятьупражнениявместеспедагогом,используязрительныеориентиры,словесныеуказанияв  игровой  форме(имитация     движений   животных). Выполнение        упражнения      с предметами и без предметов.

Упражнениядлярукиплечевогопояса

Формированиеумений:

-       подниманияруквверх,встороны;

-       перекладыванияпредметаизоднойрукивдругуюпередсобой,заспиной,надголовой;

-       умениеделатьхлопкипередсобой,надголовой,заспиной.

Упражнениядлятуловища

-       передачидругдругумячанадголовой(назадивперед);

-       наклонывлево,вправо,вперед,изположениястоя.

Упражнениядляног

-       ходьбананосках;

-       полуприседания2–3разаподряд;

-       приседания,выносярукивперед,опираясьрукамиоколени;

-       поочередноеподниманиеног,согнутыхвколенях;

-       захватываниеступняминогмешочковспескомсидя;

-       умениепередвигатьсяпопалкеприставнымишагамивсторону;

-       прыжки на двух ногах.

Спортивныеупражнения

Катание насанках.Формированиеумениякатанияс невысокойгорки,другдруга.

Катаниенавелосипеде.Совершенствованиенавыковездынатрехколесномвелосипеде.

Подготовкакплаванию

Формированиенавыковвхожденияипогружениявводу,игр в

воде.

Самостоятельнаядвигательнаядеятельность

-  Поддерживание интереса    к        самостоятельной двигательнойдеятельности,киспользованиюимеющегосяфизкультурногооборудованияиинвентаря.

Закаливаниеиоздоровительнаяработа

Проведениезакаливающихпроцедур,гимнастикиимассажа.Обеспечениеежедневного пребываниядетей навоздухевсоответствиисрежимомдня.

Формированиенавыков:

-       выполнениякультурно-гигиеническихпроцедур;

-       выполненияприемовзакаливанияспомощьювзрослого.

 

Ожидаемыерезультаты:

-умеетходитьпрямо,нешаркаяногами,сохраняязаданноенаправление;

-       бегает, сохраняя равновесие,изменяянаправление,темпбега;

-       умеетсохранятьравновесиеприходьбеибегепо ограниченной плоскости, при перешагивании через предметы;

-       ползаетна четвереньках,лазаетпо гимнастическойстенкепроизвольнымспособом;

-       умеет прыгатьна двух ногах,вдлинусместа;

-       умееткататьмячвзаданномнаправлении,бросатьмячдвумярукамиотгруди,ударятьмячобпол,бросатьеговверх,метатьпредметыправойилевойрукой.

 

Образовательнаяобласть«КОММУНИКАЦИЯ»

 

Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Коммуникация»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

-  развитиеречи;

-  художественнаялитература.

-  казахскийязык (в группах с русским языком обучения).

Цель:развитиекоммуникативныхнавыковиовладениеречьюдляобщениявсоциуме с применением инновационных методик и технологий.

Задачи:

-  развиватьустнуюречьвразличныхформахивидахдетскойдеятельности;

-  развиватьлитературнуюречь;

-  приобщатьксловесномуискусству;

-  воспитыватькультуруобщения,художественноевосприятиеиэстетическийвкус;

- обогащение словарного запаса путем применения  дидактическихиразвивающихигр иупражнений.

 

ІПОЛУГОДИЕ

 

Развитиеречи

Звуковая культура речи.

Формированиенавыков:

-       произношениязвуков;

-       уточненияизакрепленияартикуляциизвуков;

-       развитияартикуляционного аппарата.

Словарный запас:

-       расширениесловарногозапасачерезигрыиигровыеупражнения;

-       умениеразличатьиназыватьчастипредметов;

-     обогащениеречидетейсловами,обозначающихкачество исвойствапредметов;

-   умениегруппироватьпредметыпообщимпризнакам(игрушки,одежда,обувь,посуда,мебель).

Грамматическийстройречи:

-       согласованиесловвроде,числе,падеже,употребление существительных с предлогами в, на, под, за, около;

-       употреблениевречиименсуществительныхвединственномимножественномчисле.

Связнаяречь

Формированиенавыков:

-       связнойречиприрассматриваниикартин,предметов, наблюдений за объектами живой и неживой природы;

-       заучиваниянебольшихпотешекистихотворений;

-       слушанияипониманияречивзрослого;

-     правильногоиспользованиясоответствующихформ речевогоэтикета;

-   ведениядиалогасовзрослым,слушанияипониманиязаданныхвопросов;

-       применения простейших приемов интонационной выразительности для характеристики персонажей;

-       воспитаниевнимания,интересакигресрифмойисловом;

-     привитие интереса,желанияв обыгрываниии драматизациизнакомыхсказок.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       умеетвнимательнослушать;

-       произноситвнятногласныеисогласныезвуки;

-       имеетправильныйтемпречи;

-       умеетотвечатьнаразнообразныевопросы,касающиесяближайшегоокружения;

-       используетвсечастиречи;

-умеетприменятьнеобходимыесловаисловосочетания;

-       произноситслова,словосочетания;

-       согласовываетсловавроде,числе,падеже;

-умеетназыватьпредметы,действия,явления.

 

Художественнаялитература

ЧтениеирассказываниеОбучениедетей:

-       слушанию, пониманию содержания сказки, запоминанию

-       образных слов;

-       восприятиюинтонационныхоттенковвисполнении,передачехарактераперсонажей;

-       произношению потешек,стихотворенийосмысленно,не спеша, четко выговаривая звуки;

-       передачесвоегоотношениякперсонажу,событиям.

 

Ожидаемыерезультаты:

-  умеетслушатьипониматьсодержаниесказки,рассказа;

-  используетобразныеслова;

-  участвуетвдраматизациизнакомыхсказок;

-  соблюдаетинтонационнуювыразительностьречиперсонажейлитературныхпроизведений;

-  эмоциональновоспринимаетсюжет,сопереживаетперсонажам;

-  умеетвыразительночитатьпотешки,стихотворения.

 

Қазақ тілі

Сөйлеудідыбыстаумәдениеті

- сөздерді(халықтықфольклор,қысқатақпақтарменөлеңдер) мұқият тыңдау;

-       сөздегі дыбыстарды ажырату;

-       қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға үйрету  (ә,і,ң,ғ,ү,ұ,қ,ғ,ө);

-       ойыншықтардың,тұрмыстықзаттардың,жемістерменкөкөністердің,жануарлардыңатауларынтүсінужәне айту;

-       затесімменсынесімнен,затесімменетістіктентұратынсөзтіркестерінтүсінужәне олардыбайланыстырып сөйлеу;

-       қазақтіліндегісөздікқорынкеңейту;

-       артикуляциялықаппараттыдамытудағдыларынқалыптастыру.

Байланыстырыпсөйлеу

-       қарапайымсұрақтардытүсінужәнеоғандұрысжауапберу;

-       қысқатақпақтарменөлеңдержаттау;

-       жайсөйлемдерқұрудағдыларынқалыптастыру.

 

Күтілетіннәтижелер:

-       дыбыстардыдұрысайтады;

-       сөйлегендежекешетүрдегізатесімдердіқолданады;

-       сұрақтардытыңдайдыжәнетүсінеді;

-       ертегілер кейіпкерлерінің рөліндеқажеттісөздерменсөзтіркестерінқолданады;

-       ертегімазмұнынтыңдайды,көркемсөздердіесінесақтайды;

-       ересектеркөмегіменқысқаөлең-тақпақтардыңмазмұнын түсінеді,жатқаайтабіледі;

-       затбөліктерініңатауларын,сапасын,қасиеттерін,айырмашылықтарыменолардыңқолданылуынбіледі;

-       қарапайымсұрақтардытүсінедіжәнеоларғақысқасөйлемменқазақ тіліндедұрысжауапбереді.

 

IIПОЛУГОДИЕ

 

Развитиеречи

Звуковаякультураречи

-       совершенствованиеуменияправильногопроизношениязвуковречиислуховоговнимания;

-       формированиеумениявнятнопроизноситьвсловахгласныеинекоторыесогласныезвуки(п-б,т-д,к-г,ф-в,с-з-ц);

-       закреплениеуменияизменятьтемпречи:говоритьмедленно,читатьскороговорки.

Словарный запас

-       расширениесловарногозапасачерезигрыиигровыеупражнения;

-       умениеразличатьиназыватьчастипредметов;

-     обогащениеречидетейсловами,обозначающихкачество исвойствапредметов;

-   умениегруппироватьпредметыпообщим и отличительнымпризнакам.

-       развитиеинтересаивниманиякслову,введениевсловарьдетейантонимов-словспротивоположнымзначением.

Грамматическийстройречи:

-       употребление необходимых слов и словосочетаний;

-       согласование слов в роде, числе, падеже, употребление существительных с предлогами в, на, под, за, около;

-       употреблениевречиименсуществительныхвединственномимножественномчисле.

Связнаяречь

Формированиенавыков:

-       связной речи при рассматривании картин, наблюдений за объектами живой и неживой природы;

-       заучиваниянебольшихпотешекистихотворений;

-     правильного применения культуры речевого общения;

-   ведениядиалогасовзрослым,слушанияипониманиязаданныхвопросов;

- применения простейших приемов выразительности речи для характеристики персонажей;

-       проявления интересакигресрифмойисловом;

-     привития интереса,желанияв обыгрываниии драматизациизнакомыхсказок.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       соблюдает приемы выразительности речи (темп речи, интонация);

-       - умеет внимательно слушать, произноситьвнятновсезвуки

речи;

-       отвечаетнавопросы при рассматривании картин, предметов;

-       воспроизводит короткиесказкиирассказы называетпризнакии качествапредметови явлений;

-       применяет необходимыесловаи словосочетания;

-       употребляетсуществительныес предлогамив, на,под, за, около.

 

Художественнаялитература

Чтениеирассказывание.

Обучениедетей:

-       эмоциональномувосприятиюсюжета;

-сопереживаниюперсонажам;

-       умению различать жанры произведений (стихотворения, сказки, рассказы и др.);

-       узнаваниюзнакомыхпроизведенийпо картинкам,умениюотвечатьнавопросыпоним;

-       чтениюнаизустьвыразительно,осмысленно,эмоционально;

-       передачеритманароднойпотешки,рифмустиха.

 

Ожидаемыйрезультаты:

-       эмоциональновоспринимаетсюжет;

-       проявляетсопереживаниесказочнымперсонажам;

-       умеетразличатьжанрыпроизведений(стихотворения,сказки,рассказыидр.);

-       называетзнакомыепроизведенияпокартинкам,отвечатьнавопросыпоним;

-       умеетчитатьстихотворенияосмысленноиэмоционально.

 

Қазақ тілі

Сөздідұрысайтуға,дыбыстардыажыратабілугеүйрету.

Халықауызәдебиетіүлгісіндегітақпақтар,өлеңдердітыңдаудағдысынқалыптастыру.

Артикуляциялықаппараттыжетілдіруде:

-       айналасындағызаттардыңатауын,көлемін,түсінайтабілуге;

-       сөздердітүсінугежәнеқұрастыруға;

-       сөйлеутіліндежекешетүрдегізатесімдердіқолдануға;

-       2-3сөздентұратынжайсөйлемдердітүсінугеүйрету.

Байланыстырыпсөйлеудідамытуда:

-       қарапайымсұрақтардытүсінугежәнеоғанқысқасөйлемдертүрінде жауапберуге баулу;

-       айналасындағызаттардысипаттайтынқарапайым2-3сөйлемқұрастыруғамашықтандыру;

-       қысқатақпақтарменәндердіжаттауға үйрету.

 

Күтілетіннәтижелер:

-       сөздерді мұқияттыңдайды, дұрысайтады;

-       мазмұндысуреттерді түсінеді;

-       заттарды,құбылыстарды,олардыңбелгілеріменқасиеттерінатайды;

-       ересектердіңсөзінтыңдайдыжәнетүсінеді,олардыңсұрақтарынажауапбереді;

-       шығармаүзіндісінтыңдайаладыжәнеатайды;

-       кейбірсөзтаптарыменжайсөйлемдердіқолданады;

-       кітаптағысуреттергесүйенеотырып,тәрбиешініңсұрақтарыбойыншашығарманыңмазмұнынқысқашабаяндайды;

-       шағынтақпақтардыбіледіжәнежатқаайтады;

-       өзітұрғанжерін(қалашық,ауыл)атайды;

-       бірнешеөсімдіктерді,жануарлардымемлекеттіктілдеатайбіледі.

 

Образовательнаяобласть«ПОЗНАНИЕ»

 

Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Познание»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

-       формированиеэлементарныхматематическихпредставлений;

-       конструирование;

-       естествознание.

Цель:развитиеинтеллектуальныхспособностей,логическогомышленияиформированиезнанийоцелостнойкартинеокружающегомира с применением инновационных методик и технологий.

Задачи:

-       формироватьэлементарныематематическиепредставления;

-       воспитыватьжеланиесооружатьпостройкипособственномузамыслу,объединятьихпосюжетуиобыгрыватьих;

-  развивать                  наглядно-действенное            мышление   и        творческое воображение;

-  обогащать  знанияо живой и неживой природе,правилахповедениявприродеипростейшихвзаимосвязях;

-       прививатьлюбовьибережноеотношениекприроде.

 

IПОЛУГОДИЕ

 

Формированиеэлементарныхматематическихпредставлений

Количество.Формированиепредставленийопонятиях«много»,

«один»,«поодному»,«ниодного».

Формированиенавыков:

-       составлениягруппизоднородныхпредметови выделенияиз

ниходного;

-       различияпредметоввгрупповойкомнатеиопределенияихколичества;

-       сопоставленияпредметов;

-       последовательногоналоженияиприложенияодной группыпредметовнадругую;

-       расположенияпредметоввряд,по порядку, в направлениислеванаправоправойрукой;

Величина.Датьпонятие о том,чтопредметымогутбытьразнымиповеличине.

Формированиенавыков:

-  сравнениядвух контрастныхи одинаковыхпредметовподлинеиширине;

-  сравнениядвух контрастныхи одинаковыхпредметовповысотеитолщине.

Геометрическиефигуры.

Обучениедетейумениюузнаватьиназыватьгеометрическиефигуры:круг,квадрат,треугольник;обследоватьформуфигур,используяосязаниеизрение.

Формированиенавыков:

-       узнаванияиназываниягеометрическихфигур;

-       обследованияформыфигур.

Ориентировка в пространстве.

Обучение умениюориентироватьсяврасположениичастейсвоеготела.

Формированиенавыков:

-       определенияпространственныхнаправленийвнепосредственнойблизостиотсебя,раскладыванияпредметовслеванаправо;

-       называнияиориентирования  в  частяхсвоего тела(голова,ноги,руки).

Ориентировкавовремени.

Формированиенавыка:

-       называнияираспознаваниячастейсуток-утро,день,вечер,

ночь.

 

Ожидаемыерезультаты:

Умеет:

-       выделятьизгруппыодинпредметиобъединятьвгруппы;

-       составлятьивыделятьоднородныепредметы;

-       располагатьпредметывряд,попорядку,повеличиневнаправлениислеванаправоправойрукой;

-       сравниватьдва контрастныхпредметапо длинеиширине,высотепутемналоженияиприложения;

-       называтьгеометрическиефигуры: круг,квадрат,треугольник;

-       ориентироватьсявпространствеотсебя;

- называтьираспознаватьчастисуток-утро,день,вечер,ночь.

 

Конструирование

Конструирование из строительных материалов

Формирование навыков:

-       сооружение простейших построек из деталей разных цветов и форм;

-       использования приемов приставления, прикладывания деталей,  располагаякирпичики,пластинывертикальноигоризонтально;

-  конструирования из крупного и мелкого строительного материала;

-  сооружения многоцветных построек;

-  конструирования по образцу;

-  преобразование листов бумаги в объемныеформы,используя различные способы:сминания,разрывания,скручивания.

 

Ожидаемыерезультаты:

Умеет:

-  сооружатьпростейшиепостройкииздеталейразныхцветовиформ;

-  сооружатьмногоцветныепостройки;

-  определятьиназыватьчастипостроек;

-  соотноситьсвоипостройкисразмерамикукол,игрушек;

-  конструироватьизкрупногоимелкогостроительногоматериала,используясюжетно-игровыезадачи;

преобразовывать лист бумаги, используя способы сминания, разрывания, скручивания.

 

Естествознание

Формированиезнанийоявленияхживойинеживойприроды.

Воспитаниеинтересакявлениямприроды,любвиибережногоотношениякрастениямиживотным.

Формированиенавыков:

-       определениясостоянияпогоды;

-       наблюдениязаявлениямиприроды(сезонные).

Растительныймир

Формирование элементарных представлений о некоторых растениях родного края, об овощах и фруктах; знаний о видах комнатных растений, их различии (фиалка, герань, бегония и т.д).

Животныймир

Закреплениезнанийодомашнихживотныхиихдетенышах.Формированиепредставленияо домашних идикихживотных,

обитающих на   территории Казахстана; навыков наблюдения за обитателями уголка природы.

Воспитаниевнимательногоотношениякобитателямуголкаприроды,зимующим(воробьи,галки,вороны,голуби)иперелетнымптицам(грачи,скворцы).

Ознакомлениесосвойствамипескаиводы.

 

Ожидаемыерезультаты

-       проявляетинтерескявлениямприроды,любовьибережноеотношениекрастениямиживотным;

умеет определять состояние погоды, замечает сезонные изменения в природе;

- имеет представление о некоторых растениях родного края;

- называетираспознаетцветущиетравянистыерастения (петунию, бархатцы);

-       называети распознаетна вкуснекоторыевиды овощейифруктов;

-       умеетраспознавать2-3видакомнатныхрастений,ихразличие;

-  называетиразличаетпохарактернымпризнакамживотныхиихдетенышей,обитающихнатерриторииКазахстана;

-  обращаетвниманиенаособенностиповеденияптиц;

проявляетзаботливоеотношениекобитателям        уголка природы, к зимующим птицам, имеет представление о кормушках;

-  имеетпредставлениеосвойствахпескаиводы.

 

IIПОЛУГОДИЕ

 

Формированиеэлементарныхматематическихпредставлений

Количество.

Совершенствованиепонятий«много»,«один»,«поодному»,«ниодного»;умениесравниватьдверавныеинеравныегруппы предметовнаосновесопоставления;пользованиеприемамипоследовательногоналоженияиприложенияоднойгруппыпредметовнадругую.

Величина

Закреплениеумениясравниватьдваконтрастныхиодинаковыхпредметаподлине,ширине,высотеитолщине.

Геометрическиефигуры

Закреплениезнанийогеометрическихфигурах:круг,квадрат,треугольник.

Ориентировкавпространствеивовремени

Обучениеумениюориентироватьсявпространствеиво времени, определять контрастные части суток.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       знаетпонятия«много»,«один»,«поодному»,«ниодного»;

-       умеетсравниватьдваконтрастныхиодинаковыхпредметаподлине,ширине,высотеитолщине;

-       обозначаетрезультатсравнениясловами;

-       знаетгеометрическиефигуры;

-       умееториентироватьсявпространствеивовремени(впереди-

сзади,вверху-внизу,над-под,вчера-сегодня);

-       умеетразличатьправуюилевуюруку;

-       умееториентироватьсявконтрастныхчастяхсуток(день-

ночь,утро-вечер).

 

Конструирование

Конструированиеизстроительныхматериалов

Формированиезнанийобосновныхдеталяхстроительногоматериала,ихчастях,распознаваниеихпоцвету,величине.Формированиетворческоговоображенияприсооружениипостройки,объединяяихпосюжетуиобыгрываяего.

Конструированиеизбумаги

Обучениеумениюпреобразовыватьлистбумагив объемныеформы.

 

Ожидаемыерезультаты:

-  знаетиназываетдеталистроительногоматериала,располагаетихразличнымиспособами, умеетразличатьпоцветуивеличине;

-  сооружаетпростейшиепостройки;

-  умеетпреобразовыватьлистбумаги,используяразличныеспособыконструирования.

 

Естествознание

Формированиезнанийоявленияхживойинеживойприроды.

Воспитаниеинтересакявлениямприроды,любвиибережногоотношениякрастениямиживотным.

Формированиенавыков:

-       наблюдениязаявлениямиприроды(сезонные);

-       умения замечать и называть простейшие изменения в погоде.

Растительныймир

Формированиеэлементарныхпредставленийонекоторыхрастенияхродногокрая,обовощахифруктах.Наблюдение за посевомипосадкойлукаи цветов(одуванчики,петунии,бархатцы) и др.

Формированиезнанийовидахкомнатныхрастений,ихразличии(фикус,герань,бегония).

Животныймир

Закреплениезнанийодомашнихживотныхиихдетенышах.Формированиепредставленийодикихживотных,обитающихнатерриторииКазахстана.

Формированиенавыковнаблюдениязаобитателямиуголкаприроды.Воспитаниевнимательногоотношениякобитателямуголкаприроды,зимующим(воробьи,галки,вороны,голуби)иперелетнымптицам(грачи,скворцы).

Закреплениезнанийосвойствахпеска,водыиснега.

 

Ожидаемыерезультаты:

-  умеет определять состояние            погоды, замечает сезонные изменения в природе;

-  имеет  представление  о некоторыхрастенияхродногокрая,называетствол,ветки,листья;

-  называетираспознаетпохарактернымпризнакамцветущиетравянистыерастения,навкуснекоторыевидыовощейифруктов;

-  умеетраспознавать3-4видакомнатныхрастений,ихразличие;

-  умеет       самостоятельно экспериментировать со знакомыми материалами;

-  называет и различает по характерным признакам животных и их детенышей, обитающих на территории Казахстана;

-  обращает внимание на особенности поведения птиц, умеет их подкармливать;

-  проявляет заботливое отношениек обитателямживого уголка природы;

-  знаетосвойствахпеска,водыиснега.

 

Образовательнаяобласть«ТВОРЧЕСТВО»

 

Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Творчество»

реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

-  рисование;

-  лепка;

-  аппликация;

-  музыка.

Цель:развиватьтворческиеспособностиребенка,эстетический

вкус.

Задачи:

-  формировать интерес    к    изобразительному    искусству,  развивать творческое мышление и воображение;

-  развиватьзрительно-моторнуюкоординациюрук;

-  формироватьнавыкивуменииизображатьпростыепредметы,явления,сказочныхперсонажей,передаваяформу,цвет,расположениечастей;

-  продолжатьзнакомитьспроизведениямиискусства,народнымиигрушкамиипроизведениямидекоративно-прикладногоискусстваказахскогоидругихнародов;

-  воспитыватьинтерескэстетическойсторонеокружающейдействительности,удовлетворятьпотребностидетейвсамовыражениииразвитиимузыкальныхспособностей;

-  развиватьпродуктивныевидыдеятельности;

-  обучатьдетейумениюрасполагатьизображенияпо всему

листу.

 

IПОЛУГОДИЕ

 

Рисование

Предметноерисование

Формированиеуменияпроведениявразномнаправлениипрямыхлиний,пересеченияих.

Формированиенавыков:

-       изображенияовощейифруктов,посуды,игрушек,животных;

-    рисованияпредметовокруглойформы(шары,облака,солнышко);

-       изображениепредметовизнесколькихгоризонтальныхи вертикальных линий (забор);

-       закрашивания нарисованных форм;

- нестандартногорисования(пальчикамииладошками, разноцветными мелками).

Декоративноерисование

Формированиенавыков  расположенияэлементоворнаментанаплоскостисучетомформы,последовательностиэлементов,расстояниямеждуними.

Сюжетноерисованиеирисованиепозамыслу

Привитиенавыковэмоционально-эстетическоговкуса:ккрасотеокружающегомира,произведениямискусства,предметамбыта,игрушкамказахскогоидругихнародов.

Воспитаниеинтересакизображениюпростейшихприродныхявлений,сказочныхперсонажей.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       имеетпервоначальныенавыкиуменияправильнодержатькарандаш,фломастер,кисть,ненапрягаямышцинесжимаясильнопальцы;

-       умеетритмичнонаноситьлинии,штрихи,пятна,мазки;

-       правильноназываетосновныецвета(красный,синий,зеленый,желтый);

-       умеетпроводитьпрямыеиокруглыелиниивразныхнаправлениях;

-       изображаетпростыепредметыразнойформы;

-       умеетсоздатьнесложныесюжетныекомпозиции,сочетаяокруглыеформыспрямыми;

-   проявляетэмоциональныйинтерескизображениюпредметовиявленийприроды;

-   умеетрасполагатьизображенияповсемулисту;

-       проявляетпервоначальныенавыкизакрашиванияформ;

-       узнаетиназываетпоиллюстрациямпредметыбытаказахскойкультуры(кесе,табақ);

-проявляетинтерескнестандартнойтехникерисования.

 

Лепка

Предметнаялепка

Совершенствованиенавыковознакомлениясосвойствамиглины и пластилина.Формированиенавыковлепкиизкускаглиныитеста,используяприемыощипывания,отрывания,сплющивания,вытягивания,изображенияовощейифруктов,некоторыхпредметов,продуктовпитания.

Совершенствованиеуменияраскатываниякомкамеждуладонямиинаплоскостипрямымиикруговымидвижениями;соединенияэлементоввнесложныепредметы,лепкипосуды,игрушек.

 

 

Ожидаемыерезультаты:

-       знаетнекоторыесвойстваглины, пластилинаитеста;

-       используетразличныеприемыприлепке;

-  умеетраскатыватьпредметы,состоящиеиз1-3частей;

-       владеетосновнымитехническиминавыкамииумениями, необходимыми для лепки.

 

Аппликация

Формированиенавыков:

-  созданияизображенияпредметовизготовыхфигур;

-  уменияподбирать по цвету,соответствующихизображаемымпредметам;

-  техникинаклеивания;

-       умениярасполагать             инаклеиватькрупныеиболеемелкие элементы, подготовленные взрослым;

-   уменияаккуратнонабиратьклейнакисть,намазыватьготовыеформынаклеенке;

-   пользоватьсясалфеткойдляудаленияостатковклея.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       имеетпервоначальныенавыкитехникинаклеивания;

-       умеетсоздаватьизображенияиз2-3частейодинаковыхпоформе,норазныхповеличине;

-  умеетподбиратьготовыеформыизбумагиразногоцвета, соответствующие изображаемым предметам;

-  располагает  и  наклеивает  крупные  и  более  мелкие  элементы, подготовленные взрослым;

-  умеет  видетькрасотуузора,егорасположение,выделятьихэлементы;

-       наклеиваетпредметычетырехугольнойикруглойформ;

-   умеетдополнятьизображениенесложнымидеталями;

-       пользуетсясалфеткойдляудаленияостатковклея.

 

Музыка

Слушаниемузыки

Формированиенавыков:

-  восприятиянастроенияисодержанияразнохарактерныхпесен;

-  слушанияинструментальныхпьесконтрастногохарактера, запоминания и распознавания;

-  эмоциональногооткликанавеселоенастроениепьесы;

-  различиятембразвучаниямузыкальныхишумовыхигрушек,

детскихинструментов;

-  слушаниямузыкивисполнениивзрослыхи прослушивание ваудио-видеозаписях.

Пение

Формированиенавыковпенияводномтемпесодинаковойсилойзвучания,пениевместесовзрослым,подстраиваяськегоголосувсопровожденииинструмента.

Музыкально-ритмическиедвижения

Формированиенавыков:

-  освоения ритмавходьбедругзадругом,танцевального характера музыки;

-  выполненияпростейшихэлементовтанцевальныхдвиженийподмузыку;

-  реагированиянахарактермузыки,отмечаясменучастей;

-  различиявысокогоинизкогозвучания,отмечаяегоигровымидействиями;

-  слушанияпогремушекираспознаваниядинамикиихзвона.

 

Ожидаемыерезультаты:

Умеет:

-  эмоциональнореагироватьнамузыку;

-  узнаватьзнакомыепесни,пьесы;

-  чувствоватьхарактермузыки:песни,марши;

-  различатьзвучаниемузыкальныхишумовыхигрушек,детскихинструментов;

-  выполнятьэлементарныедвиженияподплясовыемелодии;

-  различатьвысокоеи низкоезвучание,отмечаяегоигровымидействиями;

-  различатьиназыватьдетскиемузыкальныеинструменты:погремушка,колокольчик,бубен,барабан;

-  выполнятьэлементарныетанцевальныедвижения.

 

IIПОЛУГОДИЕ

 

Рисование

Предметноерисование

Формированиенавыков:

-  изображения предметовчетырехугольнойформы,сочетания ихсокруглыми формами;

-  развития      разнонаправленных движений                   кистями рук    при

-  передаче образов предметов, явлений;

-  изображение предметов                из       нескольких      горизонтальных      и вертикальных линий (забор, дерево);

-  совершенствования рисования животных;

-  закрашивания нарисованных форм (штриховка, закраска ватными палочками);

-  нестандартногорисования(рисованиепальчикамииладошкаминапеске,манке иразноцветнымимелками на асфальте).

Декоративноерисование

Воспитаниеинтересакизобразительнойдеятельности,произведениямнародноготворчества.Закреплениенавыковрисованияэлементовказахскогоорнамента.Ознакомлениеспредметамибытаказахскойкультуры.

Формированиенавыков:

-  распознаванияиназыванияцветов:красный,желтый,зеленый,синий,черный,белый;

-  рисованиямеломнаасфальте,палочкаминапеске,двух элементов казахского орнамента в полосе и по углам.

Сюжетноерисованиеирисованиепозамыслу

Формированиенавыков:

-  нетрадиционныхспособоврисования;

-  пользованиякарандашом,кистью,краской,гуашью;

-  использованияосновныхцветовиихоттенков;

-  рисованияпалочкаминапеске,меломнаасфальте;

-  самостоятельногорисованияпозамыслу.

 

Ожидаемыерезультаты:

Умеет:

-  свободнодержатьврукахкарандаш,фломастерикистьвовремярисования;

-  изображатьпредметычетырехугольнойформы,сочетаяихсокруглымиформами;

-  проявлять интерескизобразительной      деятельности, произведениям народного творчества;

-  распознавать цвета;

-  создавать несложные сюжетныекомпозиции(Айгуль гуляет под дождем, снеговик на участке);

-  рисовать мелом на асфальте, палочками на песке;

-  подбирать цвета, соответствующие изображаемым предметам;

-  эмоциональнореагироватьнакрасотуизделийнародно-прикладногоискусства;

-  имеетпервоначальныенавыкизакрашиванияформ;

-  владееттехникойнестандартногорисования.

 

Лепка

Предметнаялепка

Формированиенавыковлепкинесложныхпредметов,животных,состоящихизнесколькихчастей.Привитиеинтересаклепкеизглины,пластилина.

Закреплениенавыковлепкиизприродногоматериала.

Сюжетнаялепка

Формированиенавыков объединенияиндивидуальныхработвколлективныекомпозиции.

Декоративнаялепка

Формированиенавыков лепкипредметов-украшений.Лепкапозамыслу.Развитиетворческогозамысласпомощьювзрослого.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       проявляетинтересклепкеизглины,пластилина,теста;

-    различаетсвойстваглины,пластилина,тестаиспособы лепки;

-       умеетотделятьот большогокускаглины,пластилина,тестанебольшиекомочки;

-  раскатываетпрямымиикруговымидвижениямиладони;

-  умеетлепить различныепредметы,состоящиеиз 1-3 частей,используяразнообразныеприемылепки(снеговик,поезд,заборчик);

-  принимаетучастиевсозданииколлективнойкомпозиции;

-  умеетлепитьпредметы-украшения(бусы,сережки).

 

Аппликация

Формированиенавыков:

-  закономерностирасположенияпредметов,соблюдениярасстояниямеждуними;

-  расположениянабумагеразнойформынекоторыхэлементовказахскогоорнамента;

-  уменияаккуратнонабиратьклейнакисть,намазыватьготовыеформынаклеенке,пользоватьсясалфеткойдляудаленияостатковклея;

-  работысприроднымматериалом,составленияизнихпредметов;

-       совершенствования  представленийовозможностяхбумаги: рвется, мнется, легко сминается.

Сюжетнаяаппликация

Обучениесоставлениюобщейкомпозиции.

Декоративнаяаппликация

Формированиенавыков:

-       расположенияинаклеиваниякрупныхиболеемелкихэлементов,подготовленныхвзрослым;

-       наклеивания элементов казахского орнамента в центре, в квадрате по углам;

-       расположенияпредметовиорнаментанаплоскостисучетомформы,цветаивеличины;

-       составленияузоровизгеометрическихэлементов.

 

Ожидаемыерезультаты:

-владеет основными техническими навыками и умениями, необходимыми для изобразительной деятельности;

-       знаетсвойствабумаги:рвется,мнется,легкосминается;

-       умеетраскладыватьвопределеннойпоследовательностидеталиразнойформы,величины,цвета,азатемнаклеиватьполученноеизображениенабумагу;

-       умеетрасполагатьпредметынабумагеразной формы, подготовленных  взрослым;

-       участвует в составлениипростейших композиций из готовых форм;

-        умеетработатьаккуратно:набиратьклейнакисть,намазыватьготовыеформынаклеенке,пользоватьсясалфеткойдляудаленияостатковклея.

 

Музыка

Слушаниемузыки.

Формированиенавыков:

-       слушаниямузыкиразличноготемпа;

-  эмоциональноговосприятиямузыкальногопроизведения.

Пение.

Формированиенавыков пениявдиапазонепервойоктавыре-лявмузыкальномсопровожденииибезнего,различиязвуковповысотепределахоктавы),реагированиянаначалоиокончание.

Музыкально-ритмическиедвижения.

Формированиенавыков:

-       движениясосменойегодинамики,выполнениятанцевальных

движенийпоодному,впарах,имитированиядвиженияживотных;

-     уменияучаствоватьвиграх,хороводах,повторятьзнакомыетанцы.

 

Ожидаемыерезультаты:

- владеетнавыкамислушаниямузыки;

- умеетразличатьтемпмузыкальногопроизведения;

- реагируетнаначалоиокончаниемелодии;

- выполняеттанцевальныедвижениясосменойдинамикипоодному,впарах,имитируетдвиженияживотных;

- различаетиназывает некоторыедетскиемузыкальныеинструменты;

- умеетэмоциональновосприниматьмузыкальноепроизведение.

 

Образовательнаяобласть«СОЦИУМ»

 

Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Социум»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

-       ознакомлениесокружающиммиром;

-       основыэкологии.

Цель:формированиеудетейспособностикпозитивномуповедениюиотношениюкокружающемумиру,основамсоциальнойкультуры,эмоциональнойотзывчивости.

Задачи:

-       обучатьумениюназыватьпредметы ближайшего окруженияиихназначение,различатьзнакомыеимпредметы;

-       воспитыватьлюбовькРодине,семье,уважениекстаршимчерезприменениеустногонародноготворчестваКазахстана.

 

IПОЛУГОДИЕ

 

Ознакомлениесокружающиммиром

Моясемья

Обучениеумениюрассматриватьсемейныефотографии иназыватьчленовсемьи,ихдействия.Организациясюжетно-ролевыхигр«Семья»,«Дом»,«Наотдыхе»идр.

Восприятиеокружающегомира,пространственнаяориентировка.

Формированиенавыковрассматриванияиобследования,различияиназыванияпредметов,ихвеличину,цвет,форму.

Ознакомлениеспредметамибытаказахскогоидругихнародов.Воспитаниебережногоотношениякпредметам,игрушкам,книгамипосуде.

Транспорт,средствасвязи

Ознакомление с видамитранспортныхсредств.

Трудвзрослых

Расширениепредставления одетскомсаде,сотрудникахдетскогосада.

Привлечениекуходузаживотнымииптицами.

Казахстан–мояРодина.

Формированиезнанийогородеилипоселке,гдепроживаютдети,столицеРеспублики,государственныхсимволахРК.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       называетчленовсемьииближайшегоокружения;

-       умеетвыполнять рольчленовсемьивсюжетно-ролевыхиграх;

-       называетпредметыбытаказахскогонарода;

-       умеетбережноотноситьсякпредметам,игрушкам,книгамипосуде;

-   знаеттранспортныесредства;

-       понимаетзначениесигналовсветофора;

-       имеетпредставлениеодетскомсаде,сотрудникахдетскогосада;

-   проявляетзаботливоеотношениекживотнымиптицам;

-       имеетпервоначальноепредставлениеогородеилипоселке,гдепроживаютдети,столицеРеспубликиКазахстан,государственныхсимволахРК.

Основыэкологии

Предметыиявления живой и неживойприроды

Формированиезнаний о живой и неживойприроде.Воспитаниеинтересакявлениямприроды.

Формированиенавыков:

определениясостоянияпогоды;

наблюдениязаявлениямиприроды(сезонные).

Растительныймир

Формированиеэлементарныхпредставленийонекоторыхрастенияхродногокрая,обовощахифруктах.Обучение умениюузнаватьиназывать2–3видадеревьев.

Формированиезнанийовидахкомнатныхрастений,ихразличии.

Животныймир

Закреплениезнанийодомашнихживотныхиихдетенышах.

Формированиепредставленийо домашних идикихживотных,обитающихнатерриторииКазахстана.

Формированиенавыков наблюдениязаобитателямиуголкаприроды.Воспитаниевнимательногоотношениякобитателямуголкаприродыизимующимптицам.

 

Ожидаемыерезультаты

- выделяетнаиболеехарактерныесезонныеизменениявприроде;

- проявляетбережноеотношениекприроде;

- узнаетиназывает несколько видовдеревьев,комнатныхрастений,овощейифруктов;

- называет домашнихидикихживотных,птиц,насекомых;

- замечаетпростейшиеизменениявприродеипогоде.

 

IIПОЛУГОДИЕ

 

Ознакомлениесокружающиммиром

Моясемья

Формированиенавыковрассказыванияосвоейсемье,оботношениикней.

Освоениепредметов в окружающей среде,пространственнаяориентировка.

Формирование уменияраспознаватькачестваисвойства предметов:наощупь, вкус и слух.

Уточнятьиактивизироватьвречидетейназванияразнообразныхпредметов,объяснятьназначениенезнакомыхпредметов,подводитькусвоениюпонятий,обозначающихгруппыпредметов.

Учитьдетейнаблюдатьзадействиямидругихлюдей.

Транспорт,средствасвязи

Закреплять знания о средствах передвижения по земле, воздуху. Познакомить с простыми                    правилами        для пешеходов и пассажировтранспорта.

Трудвзрослых

Побуждатьдетейкигровойдеятельностинаосновенаблюденийзатрудомвзрослых.Организовыватьпосильнуюпомощьдворнику,няне.Воспитыватьуважениекрезультатамчужоготруда,желаниепомогать.

Казахстан–мояРодина,символикастраны

Продолжатьзнакомитьстрадиционнымжильемказахов.ДатьпредставлениеоФлагеКазахстана.

 

Ожидаемыерезультаты:

- рассказывает о членах своей семьи, выражает свое отношение к ним;

- знает назначение окружающих предметов;

- распознает качества и свойства предметов:наощупь, вкус и слух;

- узнаетиназываеттранспортныесредства;

- понимаетиназываетзначениесигналовсветофора;

- проявляет уважениекрезультатамчужоготруда,желаниепомогать;

- имеет представление отрадиционномжильеказахов;

- узнает и называет ФлагКазахстана.

 

Основыэкологии

Предметыиявления живой и неживойприроды

Закреплениезнанийдетейобобъектах живой инеживойприроды.Совершенствованиенавыковпроявленияинтересак явлениямприроды.

Сезонныеизменениявприроде

Совершенствованиеуменийопределенияинаблюдениязасостояниемпогодыввесеннеевремягода.

Совершенствованиезнанийонекоторыххарактерныхособенностяхлетнеговременигода.Формированиенавыковнаблюдениязалетнейприродой.

Растительныймир

Совершенствованиеэлементарныхпредставленийонекоторыхрастенияхродногокрая.Формированиенавыковузнаванияиназываниядеревьев,полевыхцветов,некоторыховощейифруктов,комнатныхрастений,распознаваниячастейрастения.

Животныймир

Закреплениезнанийдетейодомашнихживотныхиихдетенышах;одикихживотных,оботличительныхособенностяхвнешнеговидазнакомыхживотных.

Совершенствованиенавыковнаблюдениязаобитателямиуголкаприроды,проявлениязаботыоних.

Формированиеэлементарныхпредставленийоптицах и насекомых.

Формированиеэмоционально-положительного,бережногоотношениякобъектамокружающейсреды.

 

Ожидаемыерезультаты:

- выделяетиназываетнаиболеехарактерныесезонныеизменениявприроде;

- узнаетиназываетзнакомыедеревья,комнатныерастения,овощиифрукты3–4видов;домашнихидикихживотных,птиц,насекомых;

- замечаетиназываетпростейшиеизменениявприродеипогоде;

- умеетвыполнятьэлементарныетрудовыепоручениясовместносовзрослымипоуходузарастениями.

 

СРЕДНЯЯГРУППА

(от4до5лет)

 

Образовательнаяобласть«ЗДОРОВЬЕ»

Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Здоровье»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

-физическаякультура.

Цель:укреплениеиохраназдоровьяребенка,развитиеинтересакфизическойкультуре,стремлениеприменятьдвигательныеуменияинавыки с применением здоровьесберегающей технологии.

Задачи:

-       формироватьуменияинавыкиправильноговыполнениядвиженийвразличныхформахорганизациидвигательнойдеятельностидетей;

-       совершенствоватьосновныевидыдвиженийвходьбеибеге,прыжкахиметании,бросаниииловле,ползанииилазаньи,навыковличнойгигиеныиосновсбереженияздоровья;

-       формироватьфизическиекачества,ловкость,выносливость,умениесохранятькоординациюдвижений,равновесие,гибкость;

-    воспитыватьинтересквыполнениюфизическихупражнений,стремлениекздоровомуобразужизни.

 

I       ПОЛУГОДИЕ

 

Физическаякультура

Основныевидыдвижений

Ходьба.Ходьбавколоннепоодному,вчередованиисбегом,прыжками,вчередованиисдругимидвижениями,согласованиидвиженийрукиног,соблюденииправильнойосанки.

Бег.Обычный бег;наносках;свысокимподниманиемколен;мелкимиширокимшагом;вколоннепоодному;вразныхнаправлениях.Бегсразнымизаданиями:бегсускорениемизамедлениемтемпа,сосменойведущего.Непрерывныйбег вмедленномтемпе втечение1-1,5минут;бегна40-50метровсосреднейскоростьювчередованиисходьбой.

Прыжки.Прыжкинаместенадвухногах(10прыжков2-3разавчередованиисходьбой);надвухногахспродвижениемвпереднарасстояние2-3метра;прыжкинаместесповоротаминаправо,налево;вверхсместаскасаниемпредмета,подвешенноговышеподнятыхрукребенка;вдлинусместа,через4-5линий(расстояниемеждулиниями40-50сантиметров);свысоты20-25сантиметров;наоднойноге(примернопо4-5разнаправойилевойноге).

Прыжкис короткой скакалкой (10 прыжков2-3 раза сперерывамидляотдыха).

Метание,ловля,бросание.Катаниемячей,обручейдругдругумеждупредметами.Бросаниемячадругдругуснизуиловляего(нарасстоянии1,5метра);перебрасываниемячадвумярукамииз-заголовычерезпрепятствиярасстояния2метра).Бросаниемячавверхиловляегодвумяруками(3-4разаподряд).Метаниепредметовнадальность(неменее3,5-6,5метра).Метаниевгоризонтальнуюцельрасстояния2-2,5метра)правойилевойрукой;ввертикальнуюцель(высотацентрамишени1,5метра)срасстояния1,5метра.

Ползаниеи лазанье.Ползаниена четверенькахпо прямойнарасстояниедо8метровмеждупредметами,погоризонтальнойдоске,скамейке.Ползаниена четвереньках,опираясьна стопы и ладони.Подлезаниеподверевку,поднятуюнавысоту50сантиметровправымилевымбокомвперед.Пролезаниевобруч.Лазаньепогимнастическойстенкевверх-внизчередующимсяшагом.Ползаниеначетверенькахпопрямойнарасстояниидо10метровмеждупредметами,змейкой,погоризонтальнойинаклоннойскамейке.Ползаниепогимнастическойскамейкенаживоте,подтягиваясьруками.Перелезаниечерезбревно,гимнастическуюскамейку.Лазаньепогимнастическойстенкевверх-внизчередующимсяшагом,переходспролетанапролетвправо,влево.

Упражнениявравновесии.Ходьбамеждулиниями(расстояние15 сантиметров), по линии, веревке, по доске, гимнастическойскамейке,бревну.Перешагиваниепредметов, поворотыс мешочкомнаголове.Сохранениеравновесия,стоянаносках,рукивверх;стоянаоднойноге,рукинапоясе;вкружениивобестороны,рукинапоясе.Ходьбапоребристойдоске;ходьбаибегпонаклоннойдоскевверхивниз (ширина 2сантиметров, высота30–35 сантиметров).Перешагивание через рейки лестницы, приподнятой на 20–25сантиметровотпола,черезнабивноймяч(поочередно через5–6мячей,положенныхнарасстояниидруготдруга)сразнымиположениямирук.Построениеиперестроение.Построениевколоннупоодному.

Перестроениевзвеньяподва,потри;равнениепоориентирам.Музыкально-ритмические      упражнения.                         Выполнять           знакомыефизическиеупражненияв разномтемпев соответствии с музыкальнымсопровождением.

Спортивныеупражнения

Катаниенасанках.

Катаниесгорки;кататьдругдруга;подниматьсяссанкаминагорку;тормозитьприспускеснее. Скользитьполедянымдорожкамсамостоятельно.

Лыжи

Умениепередвигатьсяполыжнескользящимшагомдругзадругом.Подниматьсянагоркуступающимшагом,боком.Припомощивзрослыхсниматьинадеватьлыжи.

Катаниенавелосипедеисамокате

Кататьсянатрехколесномидвухколесномвелосипедах,насамокате.Выполнятьповоротывправо,влево.

Подготовкакплаванию

Умениевходитьипогружатьсявводу,игратьвводе;выполнятьдвиженияногамивверхивниз,сидявводе;погружаться,приседаявводудоподбородка,доглаз;выходитьизводы;опускатьвводулицо;погружаться вводусголовой;пытатьсяплаватьпроизвольнымспособом.

Элементыспортивныхигр

Обучениеигревкегли.Бросаниемяча,занимаяправильноеисходноеположение.Выбиваниекеглисрасстояния1,5-2метра.

Футбол.

Прокатываниемячавзаданномнаправлении.Умениепередаватьмячногойдругдругу.

Хоккей.

Прокатываниешайбыклюшкойвзаданномнаправлении,закатываниееевворота.

Физкультурныйдосуг1разв2месяца,длительностью20минут.

Физкультурныйпраздник2разавгод(зимнийилетний),длительностьюдо45минут.

Деньздоровья1развдвамесяца,длительностьюдо30минут.

Самостоятельнаядвигательнаядеятельность

Поощрениеигрыдетейсмячами,побуждениекиспользованиюфизкультурногоинвентаря,оборудования,атрибутов дляспортивныхиподвижныхигр.Привлечениедетейквыполнениюупражненийвместеспедагогом,стимулированиеинтересакучастиювподвижныхиграх.Созданиеусловийдлядвигательнойдеятельностидетейнавоздухесучетомсостоянияпогоды.

Закаливаниеиоздоровительнаяработа

Продолжениевсехвидовзакаливания,проведенияобщихиместныхводныхпроцедур:влажныхобтираний,обливанийног,тела.Закаливаниеносоглотки,босохождение.

Культурно-гигиеническиенавыки

Закреплениеранееусвоенныхуменийиповышениекачестваихвыполнения.

Совершенствованиенавыковаккуратнойеды,пользованиястоловымиприборами.Выполнениегигиеническихпроцедур:умывание,причесывание,мытьеруксмылом,пользованиеносовымплатком.

ОбщеразвивающиеупражненияУпражнениядлярукиплечевогопояса

Подниманиерукивперед,встороны,вверх,отведениерукзаспинуизположениястоя;выполнениекруговыхдвиженийруками,согнутымивлоктях.Выполненеупражненийспредметамиибезпредметов.

Упражнениядлятуловища

Выполнениеповоротоввстороны,держарукинапоясе,разводяихвстороны.Наклонывлево,вправо,вперед,откидываясьназад.Наклонвперед,доставаяпальцаминоскиног.Наклонывстороны,держарукинапоясе.Прокатываниевокругсебямяча,сидяистоянаколенях.

Упражнениядляног

Умениеподниматьсянаноски;поочередновыставлятьногувпереднапятку,наносок;выполнениепритопов,умениеделатьподряд4–5полуприседаний,держарукинапоясе,вытянуврукивперед,встороны.Оттягиваниеносков,сгибаниестоп.

 

Ожидаемыерезультаты:

-  проявляетинтересквыполнениюфизическихупражнений;

проявляет            физические                         качества    (координация движений, выносливость, сохранение равновесия, гибкость);

-  соблюдает правила подвижныхигр;

-  умеет координировать свои действие с действиями других детей;

-  умеетходитьвколоннепоодномусвыполнениемразличныхзаданий;

-  перестраиваетсявзвеньяподва,потри;

-катаетсясгорки,катаетдругдруга,поднимаетсяссанкаминагорку,тормозитприспускеснее;

-передвигаетсяполыжнескользящимшагомдругзадругом;

-  катаетсяна трехколесноми двухколесномвелосипедахи насамокате;

-  входитипогружаетсявводу,играетвводе;

-  владеет элементарными правилами спортивных игр (кегли, футбол, хоккей);

-  соблюдаетпервоначальныенавыкиличнойгигиены.

 

II ПОЛУГОДИЕ

 

Физическая культура

Основныевидыдвижений

Ходьбавколоннепоодному,подва;наносках,пятках,навнешнихсторонахстопы;свысокимподниманиемколена;мелкимиширокимшагом.Ходьбас  изменениемнаправлениядвижения,«змейкой»,врассыпную,приставнымшагомвперед,всторону.Ходьбавчередованиисбегом,прыжками,сизменениемнаправления,темпа.Ходьбавчередованиисдругимидвижениями,состановкойпосигналу.

Бег.Бегобычный,наносках,свысокимподниманиемколен;мелкимиширокимшагом;вколоннепоодномуипарами;вразныхнаправлениях,врассыпную.Бегсускорениемизамедлениемтемпасосменойведущего.Непрерывныйбегвмедленномтемпе,бегна 50–60метров.Челночныйбег3разапо5метров.Развитиечувстваравномерности(ритмичности)бега.Бегвразныхнаправлениях,бегсловлей.

Прыжки.Прыжкинаместенадвухногах,спродвижениемвперед;наместесповоротаминаправо,налево;наместе,ногивместе,ногиврозь,однуногувперед,другуюназад.Прыжкивверхсместаскасаниемпредмета;прыжкипоочередночерез2–3предмета,высотой5–10сантиметров;прыжкисвысоты20–25сантиметров;вдлинусместанеменее70сантиметров;прыжкивдлинусместа,через4–5линий(расстояниемеждулиниями40–50сантиметров).Прыжкинаоднойноге.Прыгатьскороткойскакалкой.

Метание,ловля,бросание.Катаниемячей,обручей.Бросаниемячадругдругуснизу,из-заголовыиловляего;перебрасываниемячадвумярукамииз-заголовыиоднойрукойчерезпрепятствиярасстояния2метра).Бросаниемячавверх,обземлюиловляегодвумяруками;отбиваниемячаоземлю.Метаниепредметовнадальность(неменее3,5–6,5метра);метаниевгоризонтальнуюцельрасстояния2–2,5метра)правойилевойрукой;ввертикальнуюцель(высотацентрамишени1,5метра)срасстояния1,5–2метра.

Ползаниеилазанье.Ползаниеначетверенькахпогоризонтальнойинаклоннойскамейкам.Ползаниепогимнастическойскамейкенаживоте,подтягиваясьруками.Ползаниеначетвереньках,опираясьнастопыиладони.Подлезаниеподверевку,дугу,палку,поднятуюнавысоту50сантиметровправымилевымбокомвперед.Перелезаниечерезбревно,гимнастическуюскамейку.Лазаньепогимнастическойстенкевверх-внизчередующимсяшагом,переходспролетанапролетвправо,влево.

Упражнениявравновесии.Ходьбамеждулиниями(расстояние10сантиметров);полинии,веревке,подоске,гимнастическойскамейке,бревну.Ходьбапоребристойдоске;ходьбаибегпонаклоннойдоскевверхивниз.Перешагиваниепоочередночерез5–6набивныхмячей,положенныхнарасстояниидруготдруга,сразнымиположениямирук.Построениеиперестроение.Построениевколоннупоодному,вшеренгу,круг.Перестроениевзвеньяподва,потри;равнениепоориентирам;повороты направо, налево, кругом; размыкание исмыкание.

Музыкально-ритмическиеупражнения.Выполнениезнакомыхфизическихупражненийвразномтемпевсоответствиисмузыкальнымсопровождением.

Спортивныеупражнения

Катаниенасанках.Умениекататьсясгорки;кататьдругдруга.

Скольжение.Скользитьполедянымдорожкамсамостоятельно.

Катаниенавелосипедеи самокате.Кататься  натрехколесномвелосипедеисамокате.Выполнятьповоротывправо,влево.

Подготовкакплаванию.Вхождениеипогружениевводу,игрывводе.Выполнениедвиженияногамивверхивниз,сидявводе.Умениевыходитьизводы.

Элементыспортивныхигр

Кегли.Бросаниемяча,занимаяправильноеисходноеположение,расставленныевразномположении.

Футбол.Прокатывание мяча в заданном направлении.Закатывание мяча в ворота.

Хоккей.Прокатываниешайбыклюшкойвзаданномнаправлении,закатываниееевворота.

Самостоятельнаядвигательнаядеятельность

Поощрениеигрыдетейсмячами,обручами,игрушками,побуждениекиспользованиюфизкультурногоинвентаря,оборудования,атрибутовдляспортивныхиподвижныхигр.Привлечениедетейквыполнениюупражненийвместе  спедагогом,стимулированиеинтересакучастиювподвижныхиграх.

Закаливаниеиоздоровительнаяработа

Продолжениевсехвидовзакаливания,общихиместныхводныхпроцедур:влажныхобтираний,обливанийног,тела.Оздоровительныйбег,закаливаниеносоглотки,босохождение.

Культурно-гигиеническиенавыки

Закреплениеранееусвоенныхуменийиповышениекачестваихвыполнения.Совершенствованиенавыковаккуратнойеды,пользованиястоловымиприборами.Выполнениегигиеническихпроцедур:умывание,причесывание,мытьеруксмылом,пользованиеносовымплатком.

ОбщеразвивающиеупражненияУпражнениядлярукиплечевогопояса

Закладываниерукзаголову,разводяихвстороныиопуская.Подниманиерукчерезсторонывверх,плотноприжимаясьспинойкспинкестуластене);подниманиепалки(обруча)вверх,опусканиезаплечи;сжиманиеиразжиманиекистейрук;вращениекистейрукизисходногоположениярукивперед,встороны.

Упражнениядлятуловища

Приподниманиеобеихногнадполомвупоресидя;сгибаниеивыпрямление,опусканиеихнапол.Подниманиеиопусканиепрямыхног;одновременносгибаяиразгибаяих.Умениеповорачиватьсясоспинынаживот,державвытянутыхвверхрукахпредмет,приподниматьвытянутыевпередруки,плечииголову,лежанаживоте.

Упражнениядляног

Подниманиепоочередносогнутыхногвколене.Ходьбапопалке,опираясьноскамиопол,пяткамиопалку.Умениесобиратьпальцаминогверевку;захватыватьстопамииперекладыватьсместанаместомешочкиспеском.

Ходьбаприставнымшагом.Умениестоязахватыватьпальцаминогплаточкиидругиемелкиепредметыиперекладыватьихнадругоеместо.Вращениестопаминог.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       умеетсамостоятельновыполнятьгигиеническиепроцедуры,соблюдаяпоследовательностьввыполнении;

-       владеетдвигательныминавыкамии техникойвыполненияосновныхдвижений;

-       проявляетинтерескфизическимупражнениямизакаливающимпроцедурам;

-       умеетвыполнятькомплексыутреннейгимнастикипо показупедагога;

-       умеетсамостоятельноигратьв различныеигры и соблюдаетправилаигры;

-       умеетвыполнятьэлементыспортивныхигр;

-владеет   видамизакаливания,навыкамисамообслуживания.

 

Образовательнаяобласть«КОММУНИКАЦИЯ»

 

Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Коммуникация»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

-       развитиеречи;

-       художественнаялитература;

-       казахскийязык (в группах с русским языком обучения);

-       драма.

Цель:формированиеустнойразговорной,диалоговойречидляобщениявсоциуме с применением инновационных  методик и технологий.

Задачи:

-       формироватьнавыкисвободногообщениясовзрослымиидетьми;

-     развиватьустнуюречьдетейв различныхформахи видахдетскойдеятельности;

-    побуждатьинтерескдетскойлитературе.

 

I ПОЛУГОДИЕ

 

Развитиеречи

Звуковаякультураречи

Закреплениенавыковправильногопроизношениягласныхисогласныхзвуков.Формированиенавыковфонематическоговосприятия.Использованиедидактическихигрдляразвитиязвуковойкультурыречи.

Словарный запас

Обогащениесловарядетейсуществительными,обозначающимипрофессиилюдей,названиячастейидеталейпредметов,качестваисвойствапредметов.

Формированиенавыков:

-  пониманияназначенийпредметовдомашнего   обиходаи природного окружения;

-  вводавсловарныйзапасязыкасловсобобщающимзначением;

-  уменияназыватьиопределятьпредметыиихместоположение;

-  интересаивниманияксловусиспользованиемигр.Грамматическийстрой речи

Совершенствованиенавыков:

-       согласованияслов;

-       употреблениявречиименсуществительныхвформеединственногоимножественногочисла,обозначающихживотныхиихдетенышей;

-       образованиясловразнымиспособами;

-       называниячислительныхпопорядку,согласованиеихвроде,числеипадежессуществительными;

-       использованияигрсучетомформированияграмматическогострояречи.

Связнаяречь

Формированиеуменияслушания,пониманияречииучастиявразговоре,навыковчтениянаизустьнебольшихпообъемустихотворений,составленияпообразцуисодержаниюкартинрассказа,пересказываниянебольшихсказокирассказов.Обучениеинсценировкепопредложеннымсюжетам.

Творческаяречеваядеятельность

Развитиежеланияучаствоватьвтеатрализованнойдеятельности,играх-драматизацияхиликукольныхспектаклях,используядоступнуюдетям«техникувождения»кукол,вречевыхипальчиковыхиграх.

Восприятия произведений

Воспитаниеинтересакигресрифмойисловом.

Формированиенавыковприменениянеобходимойинтонацииитемпаречидляпередачиобразагероев,уменияпридумыватьрассказпопредложенномуначалуиокончанию.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       умеетвступатьвконтактсосверстникамиивзрослыми,выполняетихпросьбы;

-       используетвречиразныетипыпредложений(простыеисложные),прилагательные,глаголы,наречия,предлоги;

-       знаетслова,обозначающиепрофессиилюдей,ихособенности,назначенияпредметовдомашнегообиходаиприродногоокружения;

-       умеетустанавливатьпричинно-следственнуюсвязь;

-       употребляетсловасобобщающимзначением(транспорт,овощи,одежда);

-       называетчислительные,согласовываяихвроде,числеипадежессуществительными;

-       рассказываетосемье,семейномбыте,народныхтрадициях;

-       умеетрассказыватьосвоемгороде(поселке,селе),составлятьрассказпообразцу;

-       пересказываетнебольшиесказкиирассказы;

-       принимаетучастиевтеатрализованнойдеятельности.

 

Художественнаялитература

Чтениеирассказываниедетям

Развитиеуменияэмоциональновосприниматьхудожественныепроизведения.

Ознакомлениедетейсхудожественнымипроизведениямиразнойтематики.Развитиеумениявидетьположительныеиотрицательныекачестваперсонажей,оцениватьпоступкигероев,сопоставлятьсодержаниерассказов,сказоксихназваниями.

Выразительноечтениеипересказывание

Обучениедетейосмысленномузапоминаниюпотешекистихотворений;умениюсохранятьпоследовательностьсюжетаприпересказываниизнакомыхсказок,передаватьхарактерперсонажей.

 

Ожидаемыерезультаты:

-  умеетэмоциональновосприниматьхудожественные произведения;

-  рассказываетзнакомыесказки;

-  называетнесколькопроизведений,которыеемунравятся;

-  умеетоцениватьпоступкилитературныхгероев;

-  можетинсценироватьотрывкииззнакомыхпроизведений;

-  можетпридумыватьистории.

 

Қазақ тілі

Сөздідыбыстаумәдениеті

Қазақтілінетәнә,ө,ң,ү,ұдыбыстарындұрысайтуүшінойынжаттығуларынқолдану.

Дауыстыңкүшіменсөйлеуқарқыныныңөзгерудағдыларындамыту.Екпінмәнерін,артикуляциялықдыбыстардыанықайтудыдамыту.

Сөздік қор

Балалардыңсөздікқорынкеңейтужәнебайыту.Сөзтіркестерінқұрастыруға(затесімжәнесынесім,затесімжәнеүстеу)үйрету.

Балалардыңжекешежәнекөпшетүрдегізатесімдіқолдануға жаттықтыру.Жайсөйлем құруға машықтандыру.

Екі,үшсөздентұратынсөйлемдерқұрастыруғаүйрету.

Күнделіктіөмірдегітаныссөздердітүсінужәнеқолданубілігінқалыптастыру.

Байланыстырыпсөйлеу

-  қазақтіліндегісөздердісөйлеудетүсінужәнеқолдану:

-  қарапайымсұрақтарғажауапбереді(Кім,не?–Ктоэто?Мынауне? –Чтоэто?Қандай?Какой?Неше?Сколько?Жылдыңқаймезгілі?Какоевремягода?);

-  күнделіктіөмірдегітаныссөздердітүсінужәнеқолданубілігінқалыптастыру;

-  өзі   туралы       (тегі, аты,  жасы)         әңгімелей   білу  дағдыларын қалыптастыру.

 

Күтілетіннәтижелер:

-  дауысты,дауыссыз,үнді(р,л)дыбыстардыдұрысайтаалады;

-  сөйлеу тілінде сөздерді жалпы белгілеріменқолданады;

-  табиғиортадажәнетұрмысқақажеттізаттардыңқолданылуынтүсінеді;

-  жекешежәнекөпшетүрдегізатесімдердісөйлеутіліндеқолданады;

-  сөздітыңдайдыжәнетүсінеді,әңгімегеараласаалады;

-  қысқаәңгімелерменертегілердіңмазмұнынайта алады, суреттіңмазмұныбойыншаәңгімелерқұрастыруғамашықтанған;

-  өлеңдерментақпақтардытүсінеді, жатқаайта алады;

-  қазақтіліндеекі-үш сөздентұратынқысқасөйлемдерқұрастыра алады.

 

Драма

Развитие навыков драматизирования по произведениям художественной литературы.

Коммуникативно-речевые, игровые и артикуляционные навыки

Формирование навыков:

-правильного дыхания при воспроизведении различных текстов;

-воспроизводить интонации для выражения различных эмоций;

-драматизировать сказки по знакомым сюжетам;

-последовательно выполнять события сказки.

Представление о нравственных нормах

Формирование навыков: 

-  взаимодействие со взрослыми и сверстниками;

-  отображать отношения и чувства людей;

-  выражать свое  отношение к поступкам литературных персонажей;

-  оценивать его с точки зрения нравственных норм и представлений;

-  проявлять дружеские отношения и взаимопомощь.

 

Ожидаемые результаты:

Уметь:

- управлять своим дыханием;

- произносить все звуки четко, правильно и в разных темпах;

- воспроизводить различные интонации, меняя силу голоса;

- соблюдать чувство ритма и координацию движений, согласуя их с партнером;

- ориентироваться на сцене, площадке;

- взаимодействовать со взрослыми и сверстниками в процессе подготовки театрализованной постановки;

-выражать свое  отношение к поступкам литературных персонажей;

-оценивать его с точки зрения нравственных норм и представлений;

-проявлять дружеские отношения и взаимопомощь.

 

II ПОЛУГОДИЕ

 

Развитиеречи

Звуковаякультураречи

Совершенствованиеправильногопроизношениязвуковречиислуховоговнимания.

Формированиеумениявнятнопроизноситьвсловахгласныеинекоторыесогласныезвуки(п-б,т-д,к-г,ф-в,с-з-ц).

Закреплениеуменияизменятьтемпречи:говоритьмедленно,читатьскороговорки.Дальнейшееразвитиеартикуляционногоаппарата.

Словарный запас

-  обогащениеиразвитиесловарядетей,используяречевыеигрыиупражнения;

-  пониманиеобобщающихсловпутемвведениявсловарьдетейслов,обозначающихгруппыпредметов(игрушки,одежда,обувь,посуда,мебель);

-  обогащениесловарядетейназваниямипредметовбытовойэлектротехники,национальныхпредметов,объяснятьназначениепредметов,ихназвание;

-  развитиеинтересаивниманиякслову,введениевсловарьдетейантонимовсловспротивоположнымзначением;

-  обучениевназываниичастейсуток(утро,день,вечер,ночь).

 

Ожидаемыерезультаты:

-  умеетправильнопроизноситьвсезвукиродногоязыка;

-  вступаетвконтактсосверстникамиивзрослымивыполняетихпросьбы;

-  используетвречиразныетипыпредложений,предлоги;

-  умеетпользоватьсясловами,неопираясьнанагляднопредставленнуюситуацию,активноприменяетвречиглаголы;

-  составляетнебольшиерассказыпосодержаниюкартинизличногоопыта.

 

Художественнаялитература

Чтениеирассказываниедетям

Совершенствованиеуменияэмоциональновосприниматьсюжет,сопереживатьперсонажам,замечатьнекоторыеособенностисказочногоповествования.

Формированиеуменияразличатьстихотворенияипрозу;понимать,чтовхудожественныхпроизведенияхмогутбытьотраженыразныежизненныеявления:праздник,смешныеисерьезныеэпизодыизжизнидетей.

Закреплениеуменияориентироватьсявзнакомыхпроизведениях,узнаватьихпокартинкам,отвечатьнавопросыпосодержанию.

Выразительноечтение.

Обучениедетейчтениюнаизустьэмоционально,осмысленно,выразительноссоблюдениемлогическихударений,яснымпроизношениемслов,умениюпередаватьритмнароднойпотешки,рифмустиха,интонациейрадость,восторг.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       умеетслушать,рассказывать,читатьнаизустьстихотворения;

-   рассказываетзнакомыесказки,сочиняетнебольшиерассказы;

-   называетнесколькопроизведений,которыеемунравятся;

-   используетлитературныеобразывигре;

-   эмоциональновыражаетсвоеотношениексодержаниютекста,персонажам,ихпоступкамприпересказываниизнакомыхпроизведений.

 

Қазақ тілі

Сөздідыбыстаумәдениеті

Қазақтіліндесөйлеуге машықтандыру.

Артикуляциялықдыбыстардыанықайтуға жаттықтыру.

Сөздікқор

Балалардыңсөздікқорынкеңейтужәнебайыту.

Айналасындағызаттартобытуралы,заттартуралы,жылмезгілдерінажырататынтабиғаттыңжекеқұбылыстарытуралы,қарапайымәрекеттердібейнелейтінсөздертуралыбілімінжетілдіру.

Бескедейінсанапүйренудағдыларынжетілдіру.

-       заттардыңкейбірқасиеттерінатау:түсі;белгісі;

-       сөзтіркесі,сөйлемқұрау;

-       күнделіктіөмірдегітаныссөздердітүсінужәнеқолданубілігінқалыптастыру;

-       жекешежәнекөпшетүрдегі затесімдердісөйлеутіліндеқолдану;

-       суретбойыншақысқасөйлемдерқұрастыру.

Байланыстырыпсөйлеудідамыту.Қарапайымсұрақтарғажауапберугедағдыландыру.

Қысқаәңгімелерді(суретбойынша)құрастыру,қарапайымсөйлеутілінжетілдіру. Ересектердіңкөмегіменсуретбойыншаәңгіме құрауға үйрету. Қарапайымсұрақтарға(Кімне?Бұлне?Қандай?Неше?Жылдыңқаймезгілі?)жауапберуге баулу. Заттардыңқасиеттеріменбелгілерінажырата білуге, өзітуралы(тегі,аты,жасы)әңгімелеуге, сұхбатқақатысуға үйрету.

 

Күтілетіннәтижелер:

-  қарапайым қысқа сөйлемдерді түсінеді;

-       айналасындағызаттарды және олардыңтобынатайды;

-       сөйлеутіліндежайсөйлемдердіқолданады;

-       жылмезгілдерінжәнетабиғаттыңжекеқұбылыстарынбелгілейтінсөздердіатайды;заттардыңбірнешеқасиеттеріменбелгілерін,қарапайымәрекеттерінбілдіретінсөздердіатайды;

-  әртүрліпоэтикалықмәтіндерделогикалықекпінді,паузаны,ырғақтықолданаалады;

-  ересектердіңкөмегіменсуретбойыншаәңгімебасынөзіойлапқұрастырудыүйренеді;

-  қарапайымсұрақтарға(Кімне?Бұлне?Қандай?Неше?Жылдыңқаймезгілі?)жауапбереді;

-  кейбірзаттардыңқасиеттеріменбелгілерінатапкөрсетеді.

 

Драма

Коммуникативно-речевые, игровые и артикуляционные навыки

Формирование навыков:

- драматизировать сказки по знакомым сюжетам;

- последовательно выполнять события сказки;

- приемов работы с различными видами театрализованной деятельности (пальчиковый, настольный, теневой, плоскостной и др.);

- координации своих действий с действиями партнера;

- создание литературных персонажей через пластику тела, жесты, голос, мимику;

- ориентироваться на сцене.

Представление о нравственных нормах

  -взаимодействие со взрослыми и сверстниками;

  -отображать отношения и чувства людей;

  -выражать свое  отношение к поступкам литературных персонажей;

-оценивать его с точки зрения нравственных норм и представлений

-выражать свою мысль, прислушиваться к мнению других, обсуждать особенности поведения, характерные для мальчиков (сильный, смелый, трудолюбивый, заботливый и т.д.) и девочек (скромная, красивая и т.д.).

 

Ожидаемые результаты:

-   называет  несколько знакомых произведений;

- умеет создавать образ невербальными средствами;

-   выражает свою мысль в кругу сверстников, прислушивается к мнению других;

- знает особенности поведения, характерные для мальчиков и девочек;

последовательно выполняет события сказки;

- владеет приемами работы с различными видами театрализованной деятельности;

-  умеет координировать свои действий с действиями партнера;

-  умеет ориентироваться на сцене;

-  выражает свое  отношение к поступкам литературных персонажей;

-  умеет оценивать с точки зрения нравственных норм и представлений.

 

Образовательнаяобласть«ПОЗНАНИЕ»

 

Базовое содержание образовательной области «Познание»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

-  формированиеэлементарныхматематическихпредставлений;

-  конструирование;

-  естествознание.

Цель:формированиенавыковматематического,конструктивногомышления,познавательныхинтересов,основэкологическихзнаний.

Задачи:

- развивать сенсорные способности первых мыслительных операций, элементарных понятий о множестве;

-     формироватьпредставлениевобластиестествознания,знанияоживойинеживойприроде,познавательныеинтересыитворческоевоображение;

-     знакомитьс правиламиповеденияв природеи простейшихвзаимосвязях;

-   воспитыватьлюбовьибережноеотношениекобъектамживойинеживойприроды,прививатьэстетическийвкус,расширятькругозордетей.

 

ІПОЛУГОДИЕ

 

Формированиеэлементарныхматематическихпредставлений

Множество

Формирование представления о множестве предметов, состоящих из разного цвета, размера.

Развитие умения сравнивать эти предметы, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар.

Количествоисчет

Формированиенавыковсчетавпределах5,отсчитыванияпредметов пообразцу иназванномучислу. Учить детей,называячислопопорядкуиитоговоечисло,отвечатьнавопрос«Скольковсего?»;сравниватьдвегруппыпредметов,расположенныхпараллельнов2рядадругподдругом.

Формированиепредставленияоравенствеинеравенстве.Сравниваниегрупп:один-много,одинидва,дваитри,триичетыре,четыреипять.

Формированиезнанийоравенстведвумяспособами,добавляякменьшейгруппеилиубираяизбольшейгруппыодинпредмет,отвечатьнавопросы«Сколькобыло?»,«Сколькостало?».

Развитиенавыковпорядковогосчетавпределах5,называниепорядковыхчислительных,умениеотвечатьнавопросы«Который?»,«Какойпосчету?».

Ознакомление с цифрами до5, обозначаяколичественную группу.Развитиенавыковсчетаспомощьюразличныханализаторов(зрительного,слухового,осязательного).Упражнятьвпрямомиобратномсчетевпределах5.

Величина.Датьпонятиеотом,чтопредметымогутбытьразнымиповеличине.

Формированиенавыков:

-       сравнениядвухконтрастныхиодинаковыхпредметовпо длинеиширине;

-       сравнениядвухконтрастныхиодинаковыхпредметовповысотеитолщине;

-       пользованияприемаминаложенияиприложенияприсравнениивеличины.

Геометрическиефигуры

Обучениедетейумениюузнаватьиназыватьгеометрическиефигуры (круг,квадрат,треугольник) и геометрическиетела (куб,шар,цилиндр).

Формированиенавыков:

-       узнаванияиназываниягеометрическихфигур;

-       обследованияформыфигур.

Ориентировкавпространстве.Обучениеумениюориентироватьсяврасположениичастейсвоеготела.

Формированиенавыков:

-       определенияпространственныхнаправленийвнепосредственнойблизостиотсебя,раскладыванияпредметовправойрукойслеванаправо;

-       называнияиориентированиявчастяхсвоеготела(голова,ноги,руки).

Ориентировкавовремени

Формированиенавыканазыванияи распознаваниячастейсуток – утро,день,вечер,ночь.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       умеетсчитатьвпределах5,называячислапопорядку;

-       имеетпредставлениеоравенствеинеравенстве;

-       умеетраскладывать2-3предметаразнойвеличины(подлине,высоте,ширине,толщине)ввозрастающемиубывающемпорядке;

-       умеетразличатьиправильноназыватьгеометрическиефигуры:круг,квадрат,треугольник,прямоугольник;

-знаетиразличаетгеометрическиетела:куб,шар,цилиндр;

-       умеетназыватьпризнакиихарактерныеотличиягеометрическихфигур,умеетихклассифицироватьпоразмеру,цветуиформе;

-       владеетпространственнойориентировкой(передомной,сзади,слева,справа,вверху,внизу);

-       владеетпонятиями:вчера,сегодня,завтра.

 

Конструирование

Конструированиеизстроительногоматериала

Формированиенавыков:

-       использованияприемовприставления,прикладываниядеталей,располагаякирпичики,пластинывертикальноигоризонтально;

-       конструирования  из    крупного    и    мелкого    строительного материала,используя схемы;

-       конструированияпообразцу;

-       преобразовываниялистовбумагивобъемныеформы,используяконструирование:сминать,разрывать,скручивать.

Конструированиеизбумаги

Обучениеконструированиюизбумаги:сгибатьпрямоугольныйлистбумагипополам,совмещаястороныиуглы,приклеиватькосновнойформедетали.Закреплениенавыковпреобразованиялистовбумагивобъемныеформы,комочки,спирали,петли.

Конструированиеизприродногоибросовогоматериала

Приобщение  детей   к   изготовлению   поделок   из   природного материала.

Конструированиеиздеталейконструктора

Совершенствованиенавыковсооруженияпостроекдляигрыизконструкторов,знанийоспособахкреплениядеталейисозданияпостроек.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       обращаетвниманиенаразличныезданияисооружения;

-       называетстроительныедеталииспользуетихсучетом конструктивных свойств (устойчивость);

-       используетдеталиразногоцветадляукрашенияпостроек;

-       преобразовываетпостройкиповысоте,длинеиширине;

-   доводитначатоеделодоконца;

-   конструируетизбумагиобъемныеформы,комочки,спирали,петли;

-       изготавливаетподелкиизприродногоматериала;

-       собираетпостройкиизконструктора.

 

Естествознание

Формированиезнанийоявленияхживойинеживойприроды

Расширениезнанийобобъектахнеживойприроды.

Растительныймир

Обогащениезнаниядетейокомнатныхрастениях.

Формированиепредставленияосезонныхизмененияхвприроде,временах года.Обучение наблюдениюза состояниемпогодывприродеиумениюотмечатьрезультатынаблюденийвкалендареприроды.

Распознаватьиназыватьрастениянатерриториидетскогосадаиближайшегоокружения,4-5видововощейифруктов,комнатныхрастений,деревьевикустарников.

Воспитаниебережногоизаботливогоотношениякрастительномумиру,внимания,интересакпроведениюэлементарныхопытов.

Животныймир

Обогащениезнанияо  домашнихживотныхиихдетенышах,ожизнивприродныхусловияхдикихживотныхнекоторыхвидов.

 

 

Ожидаемыерезультаты:

-       называетдомашнихживотныхиихдетенышей;

-       знаетнекоторыевидыдикихживотных;

-       называеткомнатныерастения, растениянатерриториидетскогосада и 4-5видововощейифруктов,деревьевикустарников;

-       умеетустанавливатьпростейшиесвязивсезонныхизмененияхвприроде;

-       проявляетзаботливоеотношениекрастительномумиру,интересилюбознательностькэлементарномуэкспериментированию;

-    знаетэлементарныеправилаповедениявприроде.

 

ІІПОЛУГОДИЕ

 

Формированиеэлементарныхматематическихпредставлений

Множество

Совершенствованиепредставленияотом,чтомножествоможетсостоятьизразныхпокачествупредметов.

Совершенствованиеумениясравниватьпредметымножества,определяяихравенствоилинеравенствонаосновесопоставленияпар.

Количествоисчет

Совершенствованиезнанийпрямогоиобратногосчетавпределах

5.   Обучениеумениюустанавливатьравенствадвумяспособами,добавляякменьшейгруппеилиубираяизбольшейгруппыодинпредмет,отвечатьнавопросы«Сколькобыло?»,«Сколькостало?».Развитиеуменияобобщатьчисловыезначениянаосновесравнениягрупп.

Совершенствованиенавыковсчетаспомощьюразличныханализаторов(зрительного,слухового,осязательного).

Величина

Закреплениенавыковсравнениядвухконтрастныхиодинаковыхпредметовподлине,ширине,высотеитолщинепосредствомналоженияиприложения.

Геометрическиефигуры

Закреплениенавыковузнаванияиназываниягеометрическихфигур:круг,квадрат,треугольник;обследованияформыфигуросязательно-двигательнымизрительнымспособами.

Ориентировкавпространстве

Закреплениенавыковориентированияврасположениичастейсвоеготела;определенияпространственныхнаправленийвнепосредственнойблизостиотсебя.

Ориентировкавовремени

Совершенствованиенавыковопределенияираспознаванияконтрастныхчастейсуток.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       умеетназыватьчастисуток:утро,день,ночь;дни:сегодня,вчера,завтра;понятия:быстро,медленно;

-       определяетположениепредметовв пространствепоотношениюксебе;

-       находитспособырешенияразличныхпроблемспомощьюпробующихдействий,устанавливаетпростейшиепричинно-следственныесвязи.

 

Конструирование

Конструированиеизстроительногоматериала

Формированиенавыков:

-       уменияразличатьиназыватьосновныедеталистроительногоматериала,ихчастей,распознаванияихпоцвету,величине;

-   творческоговоображенияприсооружениипостроек,объединяяихпосюжетуиобыгрываяего.

Формированиеумениясооружатьколлективныеконструкции

Закреплениенавыков:

-       называниястроительныхдеталейииспользованияихсучетомконструктивныхсвойств;

-       индивидуальной и   коллективной   деятельности,   объединения постройки общим замыслом;

-       распределенияобязанностеймеждусверстниками;

-       преобразованиялистовбумагивкомочки,спирали,петли;

-       склеиваниядеталеймеждусобой,собираниякомпозиции;

-       созданияразныхобразовпотипу«пластики»;

-       складыванияизбумагипростейшихформпотипу«оригами».Конструированиеизприродногоибросовогоматериала

Приобщение детей      к изготовлению поделок избросовогоматериала.

Использованиеклеядлязакреплениячастей.Развитиетворческоговоображения,созданиеподелкисопоройнанаглядность.

Конструированиеиздеталейконструктора

Совершенствованиенавыковсооруженияпостроекдляигрыизконструкторов,закрепленияспособовкреплениядеталейисозданияпостроек.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       называетиразличаетпредметы,определяетихразмер,цвет,форму,материал,изкоторогоонисделаны,умеетихклассифицировать;

-       различаети называетстроительныедетали,используетих сучетомконструктивныхсвойств;

-       умеетобыгратьсвоипостройки.

 

Естествознание

Предметыиявления живой инеживойприроды.

Формированиепредставленияоявленияхвприроде,обогащениезнанийобобъектах живой и неживойприроды.

Сезонныеизменениявприроде.

Развитиенавыковнаблюдениязаприродойввесеннее,зимнее,летнее,осеннеевремя.

Совершенствованиенавыковнаблюдениязасостояниемпогодывприродеиумениеотмечатьвкалендареприродырезультатынаблюдений.

Растительныймир.

Закреплениезнанийорастенияхнатерриториидетскогосадаиближайшемокружении,уменияразличатьиназыватьих,навыковузнаванияиназывания4-5видововощейифруктов,комнатныхрастений,деревьевикустарников.Умениеназыватьчастидереваицветка.

Формированиезнанийо:

-       растениях,ихжизниввесеннеевремягода;

-       травянистыхрастениях(4-5 видов),ягодах,грибах;

-  местахпроизрастаниянекоторыхрастений влесу, парке,саду, наогороде,вполе;

-       луковицеитраве,оростеихвкомнатныхусловиях;

-    бережномизаботливомотношениикрастительномумиру.

Животныймир

Закреплениеуменияразличатьиназыватьдомашнихидикихживотных.Совершенствованиенавыковприобщениядетейкуходузаживымиобъектамиирастениямивуголкеприроды.

Совершенствованиепредставленийожизниживотныхвесной,летом.Расширениепредставленияонекоторыхвидахнасекомых,ихобразежизни.Формированиепредставленияонекоторыхпресмыкающихся;закреплениезнанийоземноводных.

Правилаповедениявприроде

Продолжениеознакомлениясправиламиповедениявприроде,приобщениедетейк  оказаниюпосильнойпомощи  поуходузаживотнымиирастениямиживогоуголка.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       называетдомашнихживотныхиихдетенышей,некоторыевидыдикихживотных;

-       имеетпредставлениеороликомнатныхрастений;

-       умеетустанавливатьпростейшиесвязивсезонныхизмененияхв

природе;

-     можетсравниватьцветыи растенияпо величине,формеиокраскелистьев,поцвету,строениюстебля;

-знает 4-5 видововощейифруктов,комнатныхрастений,деревьевикустарников,знаетособенностивнешнеговидадомашнихдикихживотных,поведениявзрослыхималышей;

-   умеетухаживатьзаживымиобъектамиирастениямивуголкеприроды;

-    имеетпредставлениеожизниживотныхвесной,летом;

-       называет       и     различает     некоторые     виды      насекомых,пресмыкающихся,ихобразжизни;

-    знаетправилаповедениявприроде.

 

Образовательнаяобласть«ТВОРЧЕСТВО»

 

Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Творчество» реализуется в организованной учебной деятельности:

-       рисование;

-       лепка;

-       аппликация;

-       музыка.

Цель:формированиеи развитиетворческих навыков,эстетическоговкуса с применением инновационных методик и технологий.

Задачи:

Формироватьудетейчувственно-эмоциональныекачества, знания музыкального и изобразительного искусства;

развивать творческое мышление и воображение;

формировать умения и навыки в изображении простых предметов, явлений, сказочных персонажей, передавая форму, цвет, расположение частей;

воспитыватьинтерескэстетическойсторонеокружающей действительности;

удовлетворять потребности детей в самовыражении и развитии творческих способностей;

-       обучитьумениюоцениватьсвоиработыиработыдругихребят.

 

ІПОЛУГОДИЕ

 

Рисование

Предметноерисование

Развитие эстетического восприятия, связанного с самостоятельной практическойдеятельностьюдетей.Совершенствованиетехники рисования красками, карандашами, восковымимелками традиционным и нетрадиционным способами.

Формирование умения:

-       проведения       вразномнаправлениипрямыхлиний,ихпересечений.

Формированиенавыков:

-  изображенияовощейифруктов,посуды,игрушек,животных;

-  рисованияпредметовокруглойформы;

-    освоениятехническихнавыковиумений.

Сюжетноерисование

Привитиенавыковэмоционально-эстетическоговкусаккрасотеокружающегомира,произведениямискусстваказахскогоидругихнародов,предметамбыта,игрушкам.

Воспитаниеинтересакизображениюпростейшихприродных явлений, сказочных персонажей.

Декоративноерисование

Формированиенавыков:

-       развитияэстетическоговосприятиявпроцессезнакомстваспроизведениямидекоративно-прикладногоискусстваказахскогоидругихнародов;

расположенияорнаментовнаплоскостисучетомформы, последовательности элементов, расстояния между ними;

рисования некоторых элементов казахского орнамента;

соблюдения последовательности элементов и расстояниямеждуними.

 

 

Ожидаемыерезультаты:

-умеетрисоватьпообразцусучетомхарактерныхособенностей:формы,пропорцииирасположенияпредметовиихчастей;

-       рисуетовощи-фрукты,посуду,игрушки,фигурыживотных;

-       имеетпредставлениеобэлементахказахскогоорнамента;

-       владееттехникойрисования:рисованиеконцомкисти,ритмичноенанесениемазков,штриховпоформе,проведениеширокихлинийвсейкистью,узкихлиний,точекконцомворсаилиобратнымконцомручкикисти;

умеет радоваться полученному результату, оценивать свои работы и работы других ребят.

 

Лепка

Предметнаялепка

Формированиенавыковлепкиизкускапластилина,глины,теста:

-       образов,используяразныеприемы;

-       знакомыхпредметовразнойформыивеличиныпообразцуипредставлениюсучетомхарактерныхособенностейпредмета;

-   предметовиздвухчастейссоблюдениемпропорций,пользуясьдвижениямипальцевиладонейрук;

-       фигурычеловека;

-       вдавливанияпредметовдополученияполойформыилизагибаниекраярасплющеннойформы.

Сюжетнаялепка

Воспитаниеинтересадетейклепкеобъемныхфигурипростыхкомпозиций.

Декоративнаялепка

Воспитаниеинтересадетейклепкепредметовбытаиобразныхигрушек.Расширениезнаний о народной игрушке,созданиеобразовпомотивамнародноготворчества.Ознакомлениедетейструдомнародныхмастеров,обучениелепкепосудыпомотивамнародныхизделий.

Ознакомлениесиспользованиемстеки.Поощрениестремленияукрашатьвылепленныеизделияузоромприпомощистеки.Закреплениеприемоваккуратнойлепки.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       умеетлепитьзнакомыепредметыразнойформыивеличинысучетомхарактерныхособенностей;

-       соблюдаетпропорции,пользуясьразличнымиприемами;

-       умеетлепитьфигуручеловека(частитела:голова,туловище,руки,ноги);

-       проявляетинтересклепкепредметовбытаиобразныхигрушекпомотивамнародноготворчества;

-       имеетпредставлениеотруденародныхмастеров;

-       умеетпользоватьсяиделатьразличныеукрашениястекой.

 

Аппликация

Предметнаяаппликация

Формированиеуменияправильнодержатьножницыипользоватьсяими.Обучениевырезанию,начинаяразрезаниемпопрямойлиниисначалакороткой,затемдлиннойполос.

Учитьвырезатькруглыеформыизквадратаиовальныеизпрямоугольникапутемскладыванияуглов. Учить наклеивать элементыспомощьювзрослых.Учитьпользоватьсяклеем,салфеткой.

Сюжетнаяаппликация

Формированиенавыковизображенияболеесложныхпредметов,фигурокживотных,расположенияпредметовналистебумаги.При

составлении                   композиции учитывать        соотношение       предметов      иобъектовповеличине.

Совершенствованиенавыковвырезаниякруговиовалов.Закреплениеуменияразрезатьпоперекузкиеполоски,срезаяуголкиуквадрата.

Декоративнаяаппликация

Формированиенавыковсоставленияузоровизгеометрическихфигурирастительныхузоровнаполосеипомотивамнародногоискусствасучетомпоследовательности.Ознакомлениесдекоративно-прикладнымискусствомказахскогонарода.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       умеетправильнодержатьножницыипользоватьсяими;

-       вырезаеткороткиеидлинныеполоски,круглойформы;

-       наклеиваетотдельныеэлементы;

-       умеетпользоватьсяклеем,салфеткой;

-       изображаетфигуркиживотных;

-       составляеткомпозиции,учитываетсоотношениепредметовиобъектовповеличине;

-       умеет составлятьузоры изгеометрических фигури растительныеузорынаполосе;

-       знаетодекоративно-прикладномискусствеказахскогонарода.

 

Музыка

Слушаниемузыки

Формированиенавыков:

-       восприятиямузыкиразногохарактера,темпа,собственногоотношениякмузыке,высказыванияоней;

-       узнаванияиназыванияпьесприисполнениимелодииилимузыкальноговступления;

-       соотношениямузыкальногоизрительногообразаотдельныхэпизодовизпьес,песенссопровождениемслушанияпоказомиллюстрацийисопровождениемдвижений;

-       восприятиязвуковказахскогонародногоинструмента–домбры.

Пение

Формированиенавыков:

-       восприятияпесенразличногохарактера,точногоинтонированиямелодии,отчетливогопроизношенияслов;

-       пениядляразвитияголосаислуха,тономвышеиниже,умениепоказыватьдвижениемруки.

-       пониманияхарактерапесни,передачинастроенияпесни;

-       формированиенавыковхоровогопения,пениябезнапряжения,чистогоивнятногопроизношениясловизвуков,пенияпослемузыкальноговступления.

Музыкально-ритмическиедвижения

Формированиенавыков:

-       выполнениятанцевальныхдвижений,игровыхмузыкальныхдействий;

-  уменияпередаватьхарактермаршаритмичнойходьбой,подвижныйхарактермузыкилегким,ритмичнымбегом;

-  выполнениеполуприседания,согласуядвижениесмузыкой,умениеменятьдвижениенавторуючастьмузыки;

-  легкоисвободноскакатьнаобеихногахвподвижномтемпе,точнопередаваяритммузыки.

Танцы:

Обучениевосприятиювеселогоплясовогохарактерамелодии;умениюразличатьмузыкальноевступление,начинатьдвижениепосленего,менятьдвижениевсоответствиисхарактероммузыки,запоминатьназваниятанцевальныхдвижений,плясок.

Игрыихороводы

Обучениеумениювеселоинепринужденноисполнятьпесню,сопровождаяееигровымидвижениямивсоответствиистекстомпесни;вестихороводпокругу;менятьдвижениевсоответствиисмузыкальнымифразами;проявлятьбыстротуиловкость;отмечатьокончаниепьесы;передаватьвеселыйхарактернароднойигры,различатьзвукиповысоте,перестраиватьсявбольшойкругиврассыпную.

Игранадетскихмузыкальныхинструментах

Формированиенавыков:

-       слушаниятанцевальноймелодиивисполнениивзрослыхнадетскихмузыкальныхинструментахвсопровождениифортепиано;

-       распознаванияхарактерамелодии:хлопатьвладошивтактмузыки,игратьспогремушками,выполняянесложныйритмическийрисунокприпениипопевок;

-    восприятияиопределенияразножанровоймузыки.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       узнаетзнакомыепеснипомелодииилимузыкальномувступлению;

-       умеетвысказыватьсяобихсодержании;

-       различаетзвукиповысоте,поетпротяжно,четкопроизноситслова;

-       поетмелодиямиипопевками,вышеиниже,показываетдвижениемруки,начинаетпослевступления;умеетмаршировать,выполняетполуприседания,легкоисвободноскачетнаобеихногахвподвижномтемпе,точнопередаетритммузыки;

-       эмоциональновоспринимаеттанцевальныйхарактермузыки,замечаеткрасотуокружающегомира;

-       выполняеттанцевальные,музыкально-ритмическиедвижения;

-       умеетприхороводеперестраиватьсявбольшойкруг;

-       узнаетмузыкальныеигрушкииинструменты.

 

IIПОЛУГОДИЕ

 

Рисование

Предметноерисование

Обучениеумениюизображатьпредметыпообразцусучетомиххарактерныхособенностей,формы,пропорцииирасположенияпредметовиихчастей,цвета.

Закреплениеуменияизображатьпредметыифигуркиживотных,учитываяихсоотношениеповеличине.

Совершенствование    техники     рисования.    Использование    в рисунках ярких и бледных тонов.

Сюжетноерисование

Развитиенавыковрисованиясюжетнойкомпозиции,располагаяпредметыповсемулисту.Обучениерисованиюдеревьев,животныхсучетомихособенностей.

Декоративноерисование

Совершенствованиенавыковсоставленияузоровнакруглойиовальнойформах,используянациональныеузоры,элементыказахскогоорнаментанавыбор.Формированиенавыковрасположенияузоровсучетомчередования2–3элементовпоформеицвету,использованиятипичныхдлянациональныхузоровяркихтонов.

Расширение знаний о декоративно-прикладном искусстве казахского народа.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       владееттехникойрисования;

-       умеетизображатьпредметыпообразцусучетомиххарактерныхособенностей,форм,цвета,пропорцийирасположенияпредметовиихчастей;

-   изображаетпредметыифигуркиживотных,учитываяихсоотношениеповеличине;

-       используетврисункеяркиеибледныетона;

-       владеетнавыкамирисованиясюжетнойкомпозиции;

-       умеетрисоватьдеревья,животныхсучетомихособенностей;

-       составляетузорыизкруглойиовальнойформ;

-       2-3 использует элементы казахскогоорнамента, с учетом чередованияэлементовпоформеицвету;

-       применяетяркиетонаприсоставлениитипичныхнациональныхузоров;

-       эмоциональновоспринимаеткрасотуокружающегомира.

 

Лепка

Совершенствованиетехникилепки

Предметнаялепка

Формированиенавыков:

-       использованияразныхспособовлепкиживотного;

-       лепкипредметовизнесколькихчастей,учитываяихрасположение,соблюдаяпропорции,соединяячасти.

Сюжетнаялепка

Формированиенавыков:

-   созданиясюжетныхкомпозицийнатемысказокиокружающейжизни;

-    выполненияколлективныхработ,распределенияобязанностеймеждусобой;

-    лепкиизкускаглины,теста,пластилинаисозданияобразов,используязнакомыеприемылепки.

Декоративнаялепка

Воспитаниеинтересаклепкепредметовбыта.Расширениезнанийотруденародныхмастеров,закреплениенавыковлепкипосудыпомотивамнародныхглиняныхизделий.Формированиенавыковобучениялепкеизцелогокускаглины,вдавливанияглиныдляполученияполойформы.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       владееттехникойлепкистекой;

-       умеетприменятьразныеспособылепкиживотных;

-       соединяетэлементыизнесколькихчастейсучетомпропорций;

-       умеет создаватьсюжетныекомпозициинатемысказоки окружающей жизни;

-       участвуетвколлективнойработе

-       проявляетинтересклепкепредметовбыта;

-       имеетпредставлениеотруденародныхмастеров;

-       владеетнавыкамилепкипосудыпомотивамнародныхизделий,приемамивдавливанияглиныдляполученияполойформы;

-    эмоциональновоспринимаеткрасотуокружающегомира.

 

Аппликация

Воспитаниеинтересакаппликации,усложняяеесодержаниеирасширяявозможностисозданияразнообразныхизображений.

Предметнаяаппликация

Закреплениенавыков:

-       изображенияболеесложныхпредметовифигурокживотных;

-       составленияналистебумагиизображений,затемихнаклеивание;

-       работысножницами;

-       разрезанияквадратаичетерехугольниканадвечасти,вырезаниякругаиовала,разрезанияпоперекузкихполос.

Совершенствованиенавыковработысклеем.

Сюжетнаяаппликация

Формированиенавыков:

-       составленияколлективнойсюжетнойкомпозиции;

-       расположенияпредметовповсемулисту;

-       вырезаниякруговиовалов;

-       наклеиваниямелкихэлементовспомощьювзрослого,сначаласоставляяналистебумагиизображенияпредметов,затемнаклеиваяих.

Декоративнаяаппликация

Развитиеиформированиенавыков:

-       составленияузоровна бумагекруглойи овальнойформ спомощьювзрослых;

-       украшениянациональныхблюдсиспользованиемнациональныхузоровсучетомформы,соблюдениемпоследовательностиэлементов,расстояниямеждуними.

Ознакомлениесдекоративно-прикладнымискусствомказахскогонарода.Формированиенавыковизготовленияпанно,выполнениядекоративныхкомпозицийпозамыслудетей.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       умеетправильнодержатьножницыидействоватьими;

-       раскладываетинаклеиваетпредметы,состоящиеизотдельныхчастей;

-       умеетсоставлятьузорыизрастительныхигеометрическихформ,элементовказахскогоорнамента,чередуетих,последовательнонаклеивает;

-       участвуетввыполненииколлективныхработ;

-       умеет украшать национальные блюда с использованиемнациональныхузоровсучетомформ,расстояниямеждуними.

-       имеет представление об изготовлении панно, выполнении декоративных композиций по замыслу;

-       эмоциональновоспринимаеткрасотуокружающегомира;

-  имеетпредставлениеотакихвидахизобразительногоискусства,какживопись,скульптура,народноеискусство.

 

Музыка

Слушаниемузыки

Умениеразличатьсредствамузыкальнойвыразительности,дослушиватьмузыкальныепроизведениядоконца,узнаватьих,различатьчастипроизведения,определятьхарактермузыки,рассказыватьосвоихвпечатлениях.

Эмоциональноевосприятиеисравниваниедвухпроизведений,разныхпохарактеруисодержанию.

Умениесоотноситьмузыкальныйобразидвигательныйопыт,сопровождаяслушаниепоказомдвижений.

Пение

Совершенствованиенавыковиндивидуальногоихоровогопения,протяжногозвучания,чистогоинтонирования,пенияводномтемпесодинаковойсилойзвучания.Исполнениепесенразличногохарактера,умениепередаватьголосомскачкообразныйипоступательныйтемпмелодии.

Умениепетьбезнапряжения,чистоивнятнопроизноситьсловаизвуки,петьпослемузыкальноговступления,братьдыханиемеждумузыкальнымифразами,начинатьизаканчиватьпеснюодновременно,правильнопередаватьмелодию,аккуратнопропеватьокончания.

Музыкально-ритмическиедвижения

Воспитаниеинтересаквыполнениютанцевальныхдвижений,игровыхмузыкальныхдействий.

Упражнениявумениисоотноситьмузыкальныйобразидвигательныйопыт,выполнятьдвижения,легкобегать,меняянаправлениедвижения,маршировать,высокоподнимаяноги,восприниматьвеселый,подвижныйхарактерпесни,привлекатькинсценировкезнакомыепеснипосодержанию.

Игранадетскихмузыкальныхинструментах

Использованиеразныхдетскихмузыкальныхинструментовприисполнениизнакомыхпопевок,песенок.

Танцы

Умениевосприниматьтанцевальныйхарактермузыки;двигатьсялегко,изящно,ритмично;выполнятьтанцевальныедвижениявпарах;применятьигровыемузыкальныедействиявтанцах.

Знаниеназванийтанцевальныхдвижений,плясок,игр ихороводов.Выполнениеигровыхдействийвсоответствиисхарактероммузыки;вестихороводпокругу;менятьдвижения,проявлятьбыстротуиловкость.Умениеразличатьвеселыйоживленныйхарактермузыки,плавноразмахиватьплаточками,веселоплясатьиходитьпарамиподмузыку.

Умениеигратьнадетскихмузыкальныхинструментах,слушатьигрувзрослогонаразныхмузыкальныхишумовыхинструментах.

Участиевшумовоморкестре,умениесамостоятельноисполнятьнесложныйритмическийрисунокнамузыкальныхинструментах,узнаватьиназыватьдетскиемузыкальныеинструменты.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       умеетоткликатьсяэмоциональнона  музыку,узнаетзнакомыепроизведения,отмечаетлюбимые;

-       слушаетвнимательномузыкальноепроизведение;

-       узнаетпеснипомелодии,высказываетсяобихсодержании;

-       различаетзвукиповысотевпределах тексты;

-       поетпротяжно,четкопроизноситслова,знакомыепеснибезсопровожденияиссопровождением;

-       начинаетизаканчиваетпениевместе;

-       выполняетдвижения,отвечающиехарактерумузыки,самостоятельноменяяихвсоответствиисформоймузыкальногопроизведения;

-       двигаетсяподнезнакомуюмузыку,передаваяееосновноенастроение;

-       выполняетточноисудовольствиемплясовыедвижения,движенияспредметами;

-       инсценируетпесни,хороводы;

-       воспроизводитчисторитмическийрисунокнаударныхинструментах.

 

Образовательнаяобласть«СОЦИУМ»

 

Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Социум»  реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

-       ознакомлениесокружающиммиром;

-       основыэкологии.

Цель:формированиесоциальныхнавыковличности,на основеобщечеловеческихнормиправил.

Задачи:

-       обогащатьзнанияотрудевзрослых,егороливобщественнойжизничеловека,общепринятыхнормахиправилахвзаимоотношениясосверстникамиивзрослыми;

-  воспитыватьпатриотическиечувства,чувствопринадлежности кмировомусообществу;

-      воспитыватьценностныеотношенияк собственномутруду,трудудругихлюдейиегорезультатам;

-  воспитыватьдружескиевзаимоотношениясосверстниками.

 

IПОЛУГОДИЕ

 

Ознакомлениесокружающиммиром

Ребенок,егосемья,дом

Расширениепредставленияребенкаосебеисвоемсостоянии.Поощрениепопытоквпознаниисамогосебя.Способствованиепониманиюребенкомродственныхотношений.

Формированиенавыковумениярассматриватьфотографиисизображениемсемьи,называтьчленовсемьи,ихдействияивзаимоотношения.

Предметныймир

Побуждениедетейкознакомлениюспредметныммиромивзаимодействиюсним.Совершенствованиеуменияразличатьиназыватьпредметыближайшегоокружения.

Формированиезнанийо:

-       назначениинезнакомыхпредметов;

-       связимеждуназначениемокружающихпредметов,строением,материалом;

-       изготовлениинациональнойодежды,украшениях;

-       разныхвидахгрузовогоилегковоготранспорта;

-     зависимостистроениямашиныотназначенияихарактерагруза;

-     приспособлениикузовамашиныдляперевозкиразличныхгрузов;

-       профессияхитрудевзрослых;

-       назначениимашин  встроительстве,различиичастейавтомашины.

Воспитаниечувстваблагодарностиклюдямзаихтрудиуважительноеотношениекрезультатамтруда.

Расширениепредставленийолюдяхразныхпрофессий.

Совершенствованиезнанийотрудеработниковдетскогосада,ихтрудовыхдействиях,жилищечеловека,детскомсаде,школе,работевзрослых.

Закреплениезнанийоназваниигородовилипоселков,обихдостопримечательностях,обособенностяхгородскойидеревенскойжизни.

Формированиезнанийобармии,защитенашейРодины,столице

Республики Казахстан-Астане с использованием и рассматриванием фотографий, альбомов с видами столицы.

Приобщениедетейкучастиювгосударственныхпраздниках.Формированиезнанийогосударственныхсимволах(Флаг,Герб,Гимн).Воспитаниеуважительногоотношенияк символикесвоейстраны.

Правиладорожногодвижения.

Формированиезнанийоразличныхвидахтранспорта,частяхдорог (тротуар, проезжая часть, пешеходный и подземный переход),сигналахсветофора,правилахповедениянаулице,переходе.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       рассказываетосебеисвоемсостоянии;

-  называетчленовсемьи,ихдействияивзаимоотношения;

-       различаетиназываетпредметыближайшегоокружения;

-  имеетпредставлениеоназначениинезнакомыхпредметов;

-       устанавливаетсвязимеждуназначениемокружающих предметов, строением, материалом;

-      различаетиназываетатрибутынациональнойодеждыи украшения;

-  ориентируетсявразныхвидахтранспорта;

-       имеетпредставлениео строительныхпрофессияхи трудевзрослых;

-       проявляетчувствоуваженияклюдямтрудаикрезультатамтруда;

-       знаетназваниягородов,ихдостопримечательности;

-       имеетпредставлениеоназначенииАрмии;

-       знаетостолицеРеспубликиКазахстан;

-  принимаетучастиевгосударственныхпраздниках;

-       проявляетуважительноеотношениексимволикеРеспубликиКазахстан;

-       знает  о сигналахсветофора,правилахповедения  на  улице,переходе.

 

Основыэкологии

Предметыиявления живой и неживойприроды

Закреплениезнанийдетейобобъектахнеживойприродывода,земля,воздух,солнце.

Расширениепредставленийоявленияхприроды:ветер,дождь,туман,вкалендареприроды.

Сезонныеизменениявприроде

Развитиенавыковнаблюдениязаосенней,зимнейприродой,ихэлементарныхизменениях.

Формированиенавыковвниманиядетейнадеятельностьлюдейосенью,зимой.

Растительныймир

Совершенствованиенавыковразличияиназыванияовощейифруктов.

Совершенствованиезнанийокомнатныхрастениях,ихотличиях.Формированиезнанийоправилахуходазакомнатнымирастениямииживотнымиуголкаприродыинеобходимымиусловиямидляростаихорошегосостояниярастений.Формированиезнанийороличеловекавзаботливомотношениикприроде.

Воспитаниеинтересаистремленияудетейвыращиватькомнатныерастения,ухаживатьзаними.Привитиебережногоизаботливогоотношениякним.

Формированиезнанийонекоторыхвидахдеревьев,кустарников,расположенныхнатерриториидетскогосада.Закреплениеуменийнаходитьиназыватьчастидерева.

Формированиенавыковпониманиянеобходимостиопределенныхусловийдля растений.

Животныймир

Расширениепредставленияодомашнихживотныхиихдетенышах;ожизнидикихживотных;оживотныхуголкаприроды.Формированиезнанийобоборудованиидляуходазаживымиобъектамиирастениямивуголкеприроды.

Расширениепредставлениядетейожизнидикихживотныхвосеннеевремягода(внешнийвид,средаобитания,жилище,питание,подготовкакзиме).

Расширениезнанийипредставленийодомашнихидикихптицах.

Формированиезнанийо зимующих и перелетных птицах, умениеихразличатьиназывать.

Формированиезнанийобэлементарныхправилахповедениявприроде.

 

Ожидаемыерезультаты:

-     называетиразличаетобъектынеживойприроды;

-     называетиразличаетнекоторыеприродныеявления;сезонныеизменениявприродеипогоде;

-     называетиразличает 4-5видовдеревьев,кустарников,травянистыхрастений,цветов,ягод,грибов,овощейифруктов;домашнихидикихживотных;

-     знаетэлементарныйспособуходазарастениямииживотными.

 

IIПОЛУГОДИЕ

 

Ознакомлениесокружающиммиром

Ребенок,егосемья,дом

Совершенствованиезнанийо семье,трудевзрослыхчленовсемьи.Воспитаниеуважительногоизаботливогоотношениякстаршимимладшимчленамсемьи.Формированиенавыковсамостоятельногорассказыванияолюбимыхлюдяхвсемье,семейныхпраздниках,обычаях.Привитиедетямжеланияприниматьучастиевподготовкексемейнымпраздникамиторжествам.

Умениевыполнятьвпредметно-пространственнойразвивающейсредеигровыедействия,отражающиесемейныеотношенияитрудвзрослыхвсемье.

Предметныймир

Расширениепредставленийобокружающихпредметах,ихсвойствахиназначении.Формированиеуменияподбора,группировки,распознаванияпредметовиобъектовсучетомматериала.

Дальнейшееознакомлениедетейсизготовлениемнациональнойодежды,предметовбытаиукрашений.

Воспитаниенавыковбережногоотношениякигрушкам,книгам,посуде.

Средствасвязиипередвижения

Формированиенавыковузнаванияиназываниятранспортныхсредствсучетомсредыпередвижения.Совершенствованиезнанийоразныхтранспортныхсредствахилюдях,управляющихими.Воспитаниеуважительногоотношенияклюдям,работающимнатранспорте.

Трудвзрослых

Совершенствование представлений о трудевзрослых.

Формированиезнанийотрудевзрослыхвсельскомхозяйстве.

Формированиенавыковпониманиязначениятрудасельскохозяйственныхработников(связьгородаисела),знанийотрудехлебороба.Воспитаниебережногоотношениякхлебуипродуктампитания.

Закреплениезнанийотрудеработниковдетскогосада,воспитаниеуважительногоотношениякнему.

МояРодина–Казахстан

ФормированиепредставленияоРеспубликеКазахстан,людяхразныхнациональностей,проживающихвней,используяфотографии,картиныожизнинарода,альбомыпонациональномудекоративномуискусству,предметыбытаиодежды,выполненныевнациональномстиле.

ОбогащениепредставленийобармииКазахстана.ПриобщениекистокамкультурыКазахстана.Формированиезнанийонародныхмузыкальныхинструментах.Формированиенавыковслушаниямузыкальныхпроизведений.

Правиладорожногодвижения

Совершенствованиенавыковпереходаулицывсоответствиисосветовымисигналамисветофора.Формированиезнанийоправилахдляпешеходов,дорожномзнаке«Пешеходныйпереход».

Поисковаяэкспериментальнаядеятельность

Формированиенавыков:

-       проведенияэлементарныхопытовиэкспериментирования,устанавливанияпростыхпричинно-следственныхсвязей;

-  распределенияпредметоввопределеннойпоследовательности;

-   совершенствованиязнанийоразныхматериалах,ихкачествеисвойствах;

- доведенияначатогоделадоконца.

Воспитаниевниманияиинтересакпроведениюэлементарныхопытов.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       знаетотрудевзрослыхчленовсемьи;

-       проявляетуважительноеизаботливоеотношениекстаршимимладшимчленамсемьи;

-       умеетрассказыватьоблизкихчленахсемьи,семейных праздниках и торжествах;

-       выполняетигровыедействия,отражающиесемейные отношения и труд взрослыхвсемье.

-       имеетпредставлениеобокружающихпредметах,ихсвойствахиназначении;

-       умеетраспознаватьпредметыиобъектысучетомматериала;

-       проявляетбережноеотношениекигрушкам,книгам,посуде;

-       узнаетиназываетразныевидытранспорта;

-       знаетназвания,содержаниеизначениенекоторыхпрофессий;

-       осознает,чтолюбаявещьсделанатрудомлюдей;

-       знаетназваниесвоейстраны,родногогорода(села);

-       проявляет интерес и любознательность к элементарномуэкспериментированию;

-       находитспособырешенияразличныхпроблемспомощьюпробующихдействий,устанавливаетпростейшиепричинно-следственныесвязи.

 

Основыэкологии

Предметыиявления живой и неживойприроды

Продолжениезакрепленияи расширениязнанийоб объектахнеживойприроды.

Сезонныеизменениявприроде

Развитиенавыковнаблюдениязаприродойввесеннее,зимнеевремя.

Формированиенавыковвниманиянадеятельностьлюдейвесной.

Совершенствованиенавыковнаблюдениязасостояниемпогодывприродеирезультатынаблюденийотмечатьвкалендареприроды.

Растительныймир

Продолжениезакреплениязнанийорастенияхнатерриториидетскогосадаиближайшегоокружения,уменияразличатьиназыватьих.

Закреплениенавыковузнавания и называния 4-5 видов овощей ифруктов,комнатныхрастений,деревьевикустарников.

Закреплениенавыковназываниячастейдереваицветка.

Формированиезнанийо:

-     растениях,обихжизниввесеннеевремягода;

-     травянистыхрастениях(4-5видов),ягодах,грибах;

-     местахпроизрастаниянекоторыхрастенийвлесу,парке,саду,наогороде,вполе;

-     луковицеитраве,оростеихвкомнатныхусловиях;

-     бережномизаботливомотношениикрастительномумиру.

Животныймир

Закреплениеуменийразличияиназываниядомашнихидикихживотных.Совершенствованиенавыковприобщениядетейкуходузаживымиобъектамиирастениямивуголкеприроды.

Совершенствованиепредставленийожизниживотныхвесной,летом.

Расширениепредставленияо некоторыхвидахнасекомых,ихобразежизни.

Формированиепредставленияо некоторыхпресмыкающихся;закреплениезнанийоземноводных.

Правилаповедениявприроде

Продолжениеознакомлениясправиламиповедениявприродеиприобщениядетей  коказаниюпосильнойпомощипоуходузаживотнымиирастениямиживогоуголка.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       знаетнекоторыеусловия,необходимыедляростарастенийиживотных;

-называетиразличаетнеменее 4-5видовдомашнихидикихживотных,зимующихиперелетныхптиц,насекомых,растений,кустарников,деревьев;

-       имеетпредставлениеожизниживотныхвприродныхусловиях;

-       знаетэлементарныеправилаповедениявприроде;

-       владеетэлементарныминавыкамиуходазарастениямииживотнымиизуголкаприроды.

 

СТАРШАЯГРУППА

(от5до6лет)

 

Образовательнаяобласть«ЗДОРОВЬЕ»

 

Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Здоровье»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

-       физическаякультура;

-       основыбезопасногоповедения.

Организацияипроведениеобразовательнойобласти«Здоровье»направленынаохранужизни,укреплениездоровьядетейиформированиеосновныхвидовдвижений.

Цель:формирование основ безопасного поведения,интереса кфизической культуречерезигрыиупражнения с применением здоровьесберегающей технологии.

Задачи:

-формироватьфизическиекачества;

-       совершенствоватьнавыкибезопасногоповедениявбыту,наулице,вусловияхприроды;

-    обогащатьдвигательныйопытдетейчерезсовершенствованиеосновныхдвижений;

-   развиватьтворческие,познавательныеиречевыеспособностивразличныхформахфизическойкультуры;

-проводитьмедико-педагогическийконтрользаразвитиемудетейправильнойосанки,координациидвижений,профилактикиплоскостопия.

 

І ПОЛУГОДИЕ

 

Физическаякультура

Повторениераннееизученных физическихупражнений,закреплениеисовершенствованиедвигательныхуменийинавыков.

Основныевидыдвижений

Ходьба

Ходьбавколоннепоодному;наносках,пятках;высокоподнимаясогнутуювколененогу;сперешагиваниемчерезпредметы;вразномтемпе;сизменениемположениярук;состановкойпосигналувзрослого;изменениемнаправлениядвижения;врассыпную;междупредметами;приставнымишагамивперед.Ходьбаибег,повторяющиесявчередовании.

Бег

Бегврассыпную;парами;вколоннепоодному;сперешагиваниемчерезпредметы;«змейкой»междурасставленнымиводнулиниюпредметами; спреодолениемпрепятствий; спреодолениемпрепятствийвестественныхусловиях;сразнойскоростью-медленно,быстро,всреднемтемпенепрерывныйбег1,5-2минуты.

Прыжки

Подпрыгиваниенаместе;прыжкиспродвижениемвпереднарасстояние3–4метра;надвухногахсмешочком,зажатыммеждуколен;попрямой(расстояние6метров);надвухногахмеждупредметами(расстояние4метра);направойилевойногепоочередномеждупредметами(расстояние3метра);ввысотусместа;перепрыгиваниечерезшнуры,линии;прыжкипопеременнонаправойилевойноге;спрыгиваниесвысоты;запрыгиваниенавозвышениедо20сантиметров.

Метание,ловля,бросание.Бросаниемячавверхдвумяруками;черезшнур;подбрасываниевверхиловлядвумярукамипослеотскокаотпола(4–5раз);прокатываниемячамеждупредметами,поставленнымивряд;бросаниемячаостенуиловлядвумярукамипослеотскокаотпола;метаниемешочка с песком,асыкавцельнарасстояние2–2,5 метра; перебрасываниемячадруг другу двумярукамииз-заголовы(расстояние1,5–2метра);ведениемячамеждупредметамидвумяруками(расстояние4метра);бросаниемячаиловлядвумярукамиспродвижениемвперед(расстояние4-5метров).

Ползаниеилазание.Подлезаниеподшнурвысотой40сантиметров,некасаясьрукамипола,боком;ползаниенаживотепогимнастическойскамейке;влезаниенанаклоннуюлесенкуспереходомнагимнастическуюстенкуиспускснее,непропускаяреек;подлезаниеподгимнастическойскамейкой;подлезаниеподдугу(высота50сантиметров);подлезаниеподдугу(высота50сантиметров)смячомвруках;пролезаниевобруч(высота50сантиметров);влезаниенанаклоннуюлесенку,проползаниеподдугаминачетвереньках,толкаяголовоймяч;переползаниечерезпрепятствиеиподлезаниеподдугу,некасаясьрукамипола;пролезаниевобручправымилевымбоком,некасаясьрукамипола,некасаясьверхнегокраяобода,вгруппировке.

Равновесие.Ходьбасперешагиваниемчерезпредметы;поограниченнойповерхностиприставнымшагом,наносках;поскамейке,перешагиваякубики;поканатубоком,приставнымшагом(пяткинаканате,носкина полу);поскамейке сперекладываниемнакаждыйшагвпередмячаизрукиврукупередсобойилизаспиной;поребристойповерхности.

Построениеиперестроение

Построениевколоннупоодному, по два, по три;перестроениеизшеренгивколоннупоодному,подва, по три;поворотынаместеналево,направо;вдвижении;равнениевколонненавытянутыерукивперед;вшеренгеивкругу–навытянутыерукивстороны;поворотынаправо,налево,кругомпереступаниемипрыжком.

Музыкально-ритмическиеупражнения

Движениявразномтемпевсоответствиисмузыкальнымсопровождением.Красивое,грациозноевыполнениезнакомыхфизическихупражненийподмузыку.Поочередноевыставлениеногнапяткиипритопывание.Приставныешагисприседанием.Хлопкивсоответствииспростейшимритмическимрисункоммузыки.Шагпрямогогалопа.Движениепарамипокругу.

Общеразвивающиеупражнения

Упражнениядлярукиплечевогопояса.Разведениеруквстороныизположения«рукипередгрудью»;подниманиеруквверхиразведениевстороныизположения«рукизаголову».Подниманиеруксосцепленнымив«замок»пальцами(кистиповернутытыльнойсторонойвнутрь)вперед-вверх.Подниманиеруквверх-назадодновременно,попеременно.

Упражнениядлятуловища.Передачадругдругумячанадголовой(назадивперед).Поворотывправо,влево,поднимаярукивперед.Наклонывперед,прогибаясь,стоялицомкгимнастическойстенкеивзявшисьрукамизарейкунауровнепояса.Поочередныеподъемысогнутыхипрямыхног,прижавшисьспинойкгимнастическойстенке,держасьрукамизарейкунауровнебедер.Наклонывперед,коснутьсяладонямипола;поднимаязаспинойсцепленныеруки;всторонысподнятымивверхруками.Наклонывпередсидя,стоянаколенях.

Силовыеупражнения.Ходьбанаруках(одинребенокдержитдругогозаноги)5метров.

Упражнениянапресс:впаре,рукизаголову,лежанаспине,одинребенок,сидянаногахдругого,придерживаетего(5–6раз)нагимнастическойстенке,висянаруках,ногивместе,махиногами(5–6раз).

Упражнениядляспины:перекатывперед-назадизположениясидя вгруппировке«качалка»,ползаниенаживотеспомощьюрук(3метра).

Упражнениядляног.Подниманиенаноски.Переступаниенаместебезотрываносковноготопоры.Выполнение 6-7полуприседанийподряд.Приседание,выносярукивперед;опираясьрукамиоколени;обхватываяколенирукамиипригибаяголову.Выпадвперед,всторону.Захватываниеиперемещениепальцаминогмелкихпредметов.

Спортивныеупражнения

Катаниенасанках.Катаниенасанкахсгоркипоодномуиподвое.

Подниманиессанкаминагорку.

Скольжение.Скольжениеполедянымдорожкамсамостоятельно,послеразбега;приседатьисновавставатьвовремяскольжения.

Ходьбаналыжах.Передвижениепеременнымшагомдругзадругом,скольжениеналевойиправойноге.Хождениепослабопересеченнойместности.Делатьповоротыпереступаниемнаместевправоивлево,вокругвобестороны.

Катаниенавелосипедеисамокате.Катаниенадвухколесномвелосипедепопрямойипокругу.Поворотывправоивлево.

Плавание.Сидяилежавводенамелкомместе,выполнятьдвиженияногами(вверхивниз).Хождениеподнунарукахвперединазад(ногивытянутыгоризонтально).Приседание,погружениевводудоподбородка,доглаз,опуститьвводувселицо,дутьнаводу.

Гидроаэробика. Движения в воде, выполнение поворотов.

Элементыспортивныхигр

Баскетбол.Перебрасываниемячадругдругудвумярукамиотгруди.Упражнятьсявведениимячаправойилевойрукой.

Бадминтон.Отбиваниеволанаракеткой,направляяеговопределеннуюсторону.

Футбол.Прокатываниемячаправойилевойногойвзаданномнаправлении.Вождениемячавокругпредметов.Закатываниемячавворота.Отбиваниемячаостенунесколькораз,подряд.

Хоккей.Прокатываниешайбыклюшкойвзаданномнаправлении,закатываниееевворота.

Самостоятельнаядвигательнаяактивность

Созданиедвигательнойсреды,насыщеннойразличнымоборудованиемиспортивныминвентарем,способствующимиразвитиюигры.

Организацияпространствадлямноговариантныхигр.Наличиекартотекиигр,движений,упражнений.

Формирование навыков организации соревнованийсо сверстниками,подчиненияихправилам.

Закаливаниеиоздоровительнаяработа

Организацияежедневногопребываниянавоздухеприсоответствиипогодных условий.

Закреплениеудетейсамостоятельныхнавыковпроведенияпростейшихводныхпроцедур.Постепенноснижатьтемпературуместныхпроцедур.

Привитиеинтересаквыполнениюутреннейгимнастики(10–12минут).

Формированиехорошейосанкииукреплениестопног.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       умеетвыполнятькомплексыупражненийутреннейгимнастики,направленныхнаформированиеправильнойосанки;

-       имееткачественныеиколичественныепоказателиввыполненииразличныхвидовосновныхдвижений;

- проявляетнавыкиздоровогообразажизни,физическихкачеств;

-    владеетзнаниямибезопасногоповедениявбыту,наулице,вусловияхприроды;

-  соблюдаетправилаигрывподвижныхиграх, проявляеттворческие,познавательныеиречевыеспособности;

-     умеетперестраиватьсявколоннупоодному,изшеренгивколоннупоодному,подва, по три, выполнятьповоротынаместе;

-       владеетэлементами спортивных игр и упражнений;

-       самостоятельно выполняет гигенические процедуры;

- понимаетважностьинеобходимостьзакаливающихпроцедур;

-     соблюдаетприпомощивзрослогоправилабезопасностипривыполнениипроцедур;

-       владеетнавыкамивыполненияупражненийдляформированияправильнойосанкииукреплениестопног.

 

Основыбезопасногоповедения

Формированиезнанийостроениителачеловека,еговажныхорганах,представленияобинфекционныхзаболеваниях,основныхмерахпрофилактикизаболеваний.

Расширениезнанийобосновныхпродуктахпитания.Ознакомлениеснекоторымиправиламибезопасногоповедениядома,наулице,вобщественныхместах.

Обучениеумениюобращатьсяквзрослымзапомощьюприощущениифизическойболиусебяиудругихдетей.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       знаетостроениителачеловека,еговажныеорганы;

-       называетосновныепродуктыпитания;

-       имеетпредставлениеобинфекционныхзаболеваниях,основныхмерахпрофилактикизаболеваний;

-       знаетнекоторыеправилабезопасногоповедениядома,наулице,вобщественныхместах.

 

ІІ ПОЛУГОДИЕ

 

Физическаякультура

Основныевидыдвижений

Повторениеранееизученныхупражнений,закреплениеисовершенствованиедвигательныхнавыков.

Ходьба.Ходьбавколоннепоодному,споворотомвдругуюсторонупосигналу;сперешагиваниемчерезскакалку,высокоподнимаяколени;черезмячибоком;врассыпнуюмеждукеглями;сперешагиваниемчерезшнуры,положенныенарасстоянии40сантиметровпопеременноправойилевойногой.

Бег.В колоннепо одномус перешагиваниемчерезпредметы;высокоподнимаяколени;змейкойбезориентира;непрерывныйбегмеждупредметамидо 2 минут;наскорость;врассыпнуюмеждукеглями;на дистанцию100–120метровв чередованиис ходьбой;пробеганиеотрезков(длина20метров)наскоростьдообозначенногоместа;бегвколоннепоодномувсреднемтемпе,сперешагиваниемчерезбруски;сперестроениемвтриколонны(находувзятькегли);наскоростьспереходомнабегбезускорениянесколькораз;наскоростьшеренгами;челночныйбег;медленныйбегпопересеченнойместности.

Прыжки.Прыжкичерездлиннуюскакалку;черезкороткуюскакалку,вращаяеевперед,надвухногах,сногинаногу;прыжкинаместеиспродвижениемвпереднарасстояние6–8метров;изобручавобручнарасстоянии40сантиметровнаоднойинадвухногах;ввысотусразбега;вдлинусразбега;вдлинусместа;надвухногахправымбоком(3прыжка),затемповоротвпрыжкена180градусовипродолжениепрыжковлевымбоком.

Метание,ловля,бросание.Метаниемешочкаввертикальнуюцельправойилевойрукойотплечасрасстояния4метраправойилевойрукой;бросаниемячаополоднойрукойиловлядвумяруками.

Ползаниеилазание.Прокатываниеобручейипролезаниевних;

переползаниечерезскамейкувчередованиисходьбой.Подлезаниепод3–4дуги;лазаниепогимнастическойстенкеспереходомнадругойпролетиспускомвниз;ползаниепоскамейкесмешочкомнаспине;пролезаниемеждурейкамипоставленнойнабоклестницы.

Равновесие.Ходьбапоканату,шнурусмешочкомнаголове;боком,приставнымшагом;ходьбапогимнастическойскамейкесперешагиваниемчерезнабивныемячи,положенныенарасстояниидвухшаговребенка;кружениепарами,держасьзаруки.Ходьбанаповышеннойопоре;погимнастическойскамейкесперешагиваниемчерезнабивныемячи;ходьбаибегпогоризонтальномуинаклонномубревну;выполнениеупражнения«Ласточка».

Построениеиперестроение.Повторениеисовершенствованиеранееизученныхспособовпостроенияиперестроения.Впроцессеходьбыперестроениевпарыиобратно.Перестроениеизоднойколоннывтривпроцессеходьбыибега,находувыполняязаданияпедагога;перестроениевпарыиобратновколоннупоодномувпроцесседвижения;перестроениеизколонныпоодномувколоннупотрое,почетверо.

Музыкально-ритмическиеупражнения.Движениявразномтемпевсоответствиисмузыкальнымсопровождением.Красивое,грациозноевыполнениезнакомыхфизическихупражненийподмузыку.Шагпрямогогалопа.Движениепарамипокругу.Перестроениесрасхождениемисхождениемвпарах.Приставнойшагсприседанием«пружинка»снаклономголовывстороны,движениеруквместе.

Общеразвивающиеупражнения

Упражнениядлярук.Перекладываниепредметаизоднойрукивдругуюпередсобой,заспиной,надголовой.Хлопокпередсобойиубираниерукзаспину.Вращениекистямирук.Сжиманиеиразжиманиепальцеврук.

Упражнениядлятуловища.Сидя,повернутьсяиположитьпредметпозадисебя,повернуться,взятьпредмет.Подъемногвверх,одновременнолежанаспине;движенияногами,какприезденавелосипеде.Переходизупораприсеввупорприсевнаоднойноге.Лежанаживоте,сгибаниеиразгибаниеног(пооднойивместе).Поворотысоспинынаживотиобратно.Лежанаживоте,прогибаниеиприподниманиеплеч,разведениеруквстороны.

Упражнениядляног.Переступаниеприставнымишагамивсторонунапятках,опираясьноскаминогопалку,канат.Передвижениепопалке,валику(диаметр6–8сантиметров)приставнымишагамивсторону,опираясьсерединойступни.Сгибание,выпрямление,вращениестоп.

Силовыеупражнения.Ходьбана руках(один ребенокдержит

другогозаноги)6метров.

Упражнениянапресс:впаре,рукизаголову,лежанаспине,одинребенок,сидянаногахдругого,придерживаетего(7–10раз)нагимнастическойстенке,виснаруках,ногивместе,махиногами(7–10раз).

Упражнениядляспины: перекатывперед-назад изположениясидявгруппировке«качалка»(7–10раз),ползаниенаживотеспомощьюрук(5метров).

Спортивныеупражнения

Катаниенасанках.Торможениеприспуске.Катаниедругдруга.

Подниманиессанкаминагорку.

Скольжение.Выполнениезаданиявовремяскольжения.

Ходьбаналыжах.Взбираниенагоркуступающимшагомпрямо,елочкой.Умениеспускатьсявнизкойстойке,самостоятельнобратьиставитьлыжинаместо,сниматьинадеватьлыжи,переноситьлыжиподрукой.

Катаниенавелосипедеисамокате.Катаниенасамокате,отталкиваясьправойилевойногой.

Плавание.Погружениевводусголовой.Энергичноеотталкиваниеотстенкибассейнадвумяногами.Скольжениенагрудиинаспине,выполнениевыдохвводу.Плаваниелюбымудобнымдляребенкаспособом.

Гидроаэробика.Движениевводе,выполнениеповоротов,прыжкиидругиеобщеразвивающиеупражнения,стояубортика.

Элементыспортивныхигр

Городки.Бросаниебитысбоку,занимаяправильноеисходноеположение.

Знать3–4фигуры.Выбиваниегородковсполукона(2–3метра)икона(5–6метров).

Баскетбол.Бросаниемячадвумярукамиотгруди.Осваиваниеигрыкомандами.

Бадминтон.Отбиваниеволанаракеткой,направляяеговопределеннуюсторону.Игратьвпаресвоспитателем.

Футбол.Передаваниемячаногойдругдругувпарах,отбиваниеостенкунесколькоразподряд.

Хоккей.Прокатываниешайбыдругдругувпарах.

Самостоятельнаядвигательнаяактивность

Созданиеусловийдлясамостоятельнойорганизациидетьмиподвижныхигр,совершенствованиеусвоенныхдвигательныхуменийинавыковвовремяпрогулки.Умениеправильнооборудоватьместопрогулки.

В зимнеевремягода – созданиеусловийдля скольженияпо

ледянымдорожкам,ходьбыналыжах,игрывхоккей,катаниянасанках,автеплыйпериодгода–длякатаниянавелосипеде,игрывфутбол,бадминтон,баскетбол.Наличиенаучасткедорожкипрепятствий.

Организацияфизкультурногодосуга1развмесяц,физкультурныхпраздников–2разавгод,зимойилетом.

Закаливаниеиоздоровительнаяработа

Организацияежедневногопребываниянавоздухеприсоответствииодеждыусловиямпогоды.

Закреплениесамостоятельныхнавыковпроведенияпростейшихводныхпроцедурспостепеннымснижениемтемпературыместныхпроцедур.

Обливаниеводойконтрастнойтемпературысиндивидуальнымподходомкдетям,учетомсостоянияихздоровья,степеньюпривыканияквоздействиямзакаливающихсредств.

Привитиеинтересаквыполнениюутреннейгимнастики(10–12минут),формированиехорошейосанкииукреплениестопног.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       владеетдвигательныминавыкамиитехникойвыполненияосновныхдвижений;

-      выполняеткомплексыупражненийутреннейгимнастики,воздействующихнаформированиеправильнойосанки;

-   владеетнавыкамиорганизацииподвижныхигрсгруппойдетей;

-       тормозитприспускесгорки;

-       умеетходитьналыжах«елочкой»,поднимаетсянагоркуиспускаетсяснее,катаетсянасамокате,произвольноплавает;

-       владеетнавыкамиспортивныхупражнений,элементамиспортивныхигр;

-       умеетиспользоватьвсамостоятельнойдеятельностиспортивныйинвертарь;

-       знаетважностьинеобходимостьзакаливающихпроцедур;

-       выполняетосознанноправилабезопасностипривыполнениипроцедур;

-       проявляетинтересквыполнениюутреннейгимнастики;

-    владеетнавыкамивыполненияупражненийдляформированияправильнойосанкииукреплениястопног

-    проявляет творческий подход при выполнении основных движений.

 

Основыбезопасногоповедения

Познайсебя.Органычувств.Ихработа.Бережноеизаботливоеотношениексвоемутелу.

Питание.Знаниеовитаминах.Водаиеенеобходимостьдляорганизма.Продуктыпитания,способыихупотребления.

Профилактиказаболеваний.Закаливаниеспомощьюприродныхфакторов.Правильноечередованиеснаиотдыха–залогздоровья.Вредныеиполезныепривычки.Элементарныеспособыприготовленияразличныхпродуктовдляихупотребления.Умениеопределятьсостояниесвоегоздоровьяитоварищаповнешнемувиду,проситьвзрослыхобоказаниипомощи.

Помогисебеидругим.Правилаоказанияпомощипринезначительныхтравмах.Знаниеобуспокаивающихкомплексахнарасслаблениечерезфизическиеупражнения.

Охранаприроды.Знание видовдеревьев.Умениеопределятьвидырастений.

Социальныймир.Элементарныеправилабезопасногоповедениядома.Знаниетелефоновэкстренныхслужб.Умениепользоватьсяпоназначениюоборудованиемигровогоиспортивногоучасткадетскогосада.

Овладениеэлементарнымиправиламикультурногоибезопасногоповедениявобщественныхместах.Воспитаниебережногоотношениякоборудованиюобщегоназначения(эскалаторы,лифты,карусели).

 

Ожидаемыерезультаты:

-       знаетфункцииважнейшихорганов,наименованияпродуктовпитанияиспособыихупотребления;

-      имеетпредставлениеобинфекционныхзаболеванияхиихпризнаках,обукрепленииздоровья;

-      знаетиназываетправилабезопасногоповедениядома,наулице,вобщественныхместах;

-      умеетсвоевременнообращатьсязапомощьюквзросломуприфизическойболиипервыхпризнакахзаболеванияусебяидругих;

-      выполняетосознанноправилабезопасностижизнедеятельности;

-      понимаетважностьинеобходимостьзакаливающихпроцедур.

 

Образовательнаяобласть«КОММУНИКАЦИЯ»

 

Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Коммуникация»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

-       развитиеречи;

-       художественнаялитература;

-       основыграмоты;

-       казахскийязык( в группах с русским языком обучения) и один из инностранных языков;

-       драма.

Цель:формированиенавыковсвободногообщениясовзрослымиидетьми,знаниегосударственногоязыка,обучениедругимязыкам,привитиеинтересакхудожественнойлитературе.

Задачи:

-       формироватьнавыкисвободногообщениясокружающимилюдьми;

-       воспитыватьуважительноеотношениек культуре,обычаямитрадициямказахскогоидругихнародов;

-  развитиеустнойречивразличныхформахивидахдеятельности.

 

ІПОЛУГОДИЕ

 

Развитиеречи

Звуковаякультураречи

Совершенствованиеслушания,говорения,чтения,произношениявсехзвуковродногоязыка.

Выработкачеткойартикуляциизвуков,интонационнойвыразительности.

Обучениеумениюсравниватьсловапозвучанию,подборусловназаданныйзвук.

Формированиенавыковзвуковогоанализаслов.

Словарный запас

Обогащениесловарногозапасадетейсуществительными,глаголами,прилагательными,числительными,местоимениями,наречиями,предлогами,сочинительнымииподчинительнымисоюзами.

Формированиенавыковпониманияиупотреблениянеобходимыхсловдляобщения,описанияразличныхпредметов,активногоиспользованияихвсвоейречи.

Развитиеуменияправильногоиспользованиясуществительныхиобобщающихслов.

Развитиеиобогащениесловарногозапасавходеформированияпредставлений,знанийобокружающеммире.

Грамматическийстройречи

Формированиенавыковвуменииобразовыватьиупотреблятьоднокоренныеслова,глаголысприставками,использоватьформыречевогоэтикета;употреблятьпростыеисложныепредложения.

Развитиеуменияразличатьпредложенияпоинтонации(повествовательные,вопросительные,восклицательные)иупотреблятьихвречи.

Связнаяречь

Формированиенавыков слушанияипониманияречи,обучениедиалогическойречи.Обучениеправильнойформулировкеосновноймысли,построениюсвязныхмонологическихвысказываний,

последовательному иточномупересказу,составлениюкратких описательных и повествовательных рассказов.

Развитиеумениясоздаватьречевуюсреду,способствующуюразвитиюдиалогическойречидетейсучетомеесодержательности.

Творческаяречеваядеятельность

Совершенствованиетворческогорассказывания:уменияпридумыватьпродолжениеиокончаниерассказаспомощьювзрослых;сочинятьописательныеиповествовательныерассказы;составлятьсвязныйпоследовательныйсюжет,использоватьвречиобразныеслова,эпитеты,сравнения.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       умеет произноситьвсезвукиродногоязыка;

- владеетчеткойартикуляциейзвуков,интонационнойвыразительностью;

- умеет выполнятьзвуковойанализслов;

- умеет обобщатьиописыватьразличныепредметы;

- владеетзнаниямиобокружающеммире;

- умеетправильноформулироватьосновнуюмысль;

- последовательнопересказываетрассказы;

- умеетпридумыватьпродолжениеиокончаниерассказа.

 

Художественнаялитература

Чтениеирассказываниедетям

Обучениевосприятиюэмоционально-образногосодержанияпроизведений,умениючувствоватьхарактерповествования.Пониманиелитературныхжанров:сказка,рассказ,стихотворение.Ознакомлениедетейсхудожественнымиобразами.Формированиепредставленияоботраженныхвлитературныхпроизведенияхсобытияхобщественнойжизни,природы,окружающейдействительности,особенностяхжизниибытаказахскогонарода,оразныхнациональностяхнашейреспублики.

Выразительноечтение

Обучениеумениючитатьнаизусть,выразительнопередаватьинтонацию,логическоеударение,паузу,чувствоватьивоспроизводитьобразностьязыка,передаватьсвоеотношениексодержаниюстихотворения.

Пересказ.Обучениеумениюпересказыватьэмоционально,логично,сохраняяпоследовательностьсюжета,передаватьдиалогическуюречь.

Творческоерассказывание.Обучениеумениюпридумывать продолжениеиокончаниерассказа,составлятьпоследовательныйсюжет,использоватьвречиобразныеслова,эпитеты,сравнения.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       умеетэмоциональновосприниматьсодержанияпроизведений,чувствоватьхарактерповествования;

-       различаетлитературныежанры;

-     выразительночитаетстихотворения;

-     пересказывает     самостоятельно     небольшие      произведения,сохраняяпоследовательностьсюжета;

-       придумываетокончаниерассказа;

-       проявляет интерес к книгам.

 

Основыграмоты

Формирование   первоначального    представления   о    терминах

«слово»,«звук».Ознакомлениессущественными,опознавательнымипризнакамидвухосновныхгруппзвуковрусскогоязыкагласныхисогласных.Обучениедетейустанавливатьпоследовательностьзвуковвслове.Умениеразличатьтвердыеимягкиесогласныезвуки.Обучениеумениюпроводитьзвуковойанализтрехзвуковыхсловразличнойзвуковойструктуры,анализироватьособенностипроизношенияизвучаниязвука.

Подготовкарукикписьму

Ознакомлениесправильнымположениемспиныирукиприписьме.Обучениеумениюправильнодержатьручкуиликарандаш.Развитиемелкоймоторикирукивнаписаниикороткихидлинныхпалочек,волнистыхлиний.Обучениештриховке.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       различаеттермины:«слово»,«звук»;

-       проводитразличныелинии,штриховки;

-       различаеттвердыеимягкиесогласныезвуки;

-       проводитзвуковойанализтрехзвуковыхслов;

-       умеет слышать и выделять ударный слог.

 

 

Қазақ тілі

Сөздіңдыбысталумәдениеті.

Артикуляциялықдыбыстардыанықайтуын жаттықтыру.

Қазақтілінетәндыбыстарды(ә,ө,ң,қ,ү,ұ,)дұрысайтуғамашықтандыру.

Қазақтіліндегі дыбыстардыдұрыс айтудыдамытуүшінойынжаттығуларынқолдану.

Сөздікқор

Балалардыңсөздікқорынкеңейтужәнебайыту.

Айналасындағызаттартобын;жылмезгілдерінжәнетабиғаттыңжекеқұбылыстарын;заттардыңкөлеміментүсібойыншабелгілерін;заттарменәрекетінатауғаүйрету.

Онғадейінтуражәнекерісанауғаүйрету.

Тілдіңграмматикалыққұрылымынқалыптастыру.

Сөзтіркестерінқұрастыруды(затесімжәнесынесім,затесімжәнеүстеу)машықтандыружалғастыру.

Балалардыңжекешежәнекөпшетүрдегізатесімдіқолданубілігіндамыту.Жайсөйлемніңқұрылымынжетілдіру.

Екі,үшсөздентұратынсөйлемдерқұрастыруды машықтандыру.

Күнделіктіөмірдегітаныссөздердітүсінужәнеқолдануды дамыту.

 

Байланыстырыпсөйлеу

Қазақтілінтыңдаужәнетүсінубілуді жаттықтыру.

Қазақтіліндегісөздердітүсінужәнеанықайту,сөйлегендеқазақшасөздердіжәнесөзтіркестерінқолдануды жаттықтыру.

Қарапайымсұрақтарқоябілугежәнеоларғажауапберугеүйрету.Өзітуралы,ата-аналарытуралыәңгімелеу.

Екі,үшсөйлемнентұратынзаттардыңқысқашасипатынқұрайбілугеүйрету.

Балаларды   қазақ    тіліндегі     өлеңдерді,    жаңылтпаштарды     жәнемақал-мәтелдердіжаттауғадағдыландыру.

 

Күтілетіннәтижелер:

-       қазақтілінетәндыбыстардыдұрысайтабіледі;

-       айналасындағызаттардыайтабіледі;

-       күнделікті  өмірдегі    бірнешесөздерді     түсінеді, қолданабіледі;

-       2–3сөздентұратынсөйлемдерқұрайалады.

 

Иностранный (английский)язык

Лексико-тематическиеобласти:цвета;размер;числа1–5;членысемьи;игрушки;животные;частитела;одежда;пищевыепродукты.

Ситуацииифункциикоммуникации:приветствиеипрощание(Hello,Hi,Goodbye,Seeyou);просьбаиблагодарность(Giveme...,please,Comein,please,Thankyou);извинениеипрощение(I’msorry,Excuseme,It’sO.K.);пожеланияипоздравления(HappyBirthday);представлениесебяидругих(I’m.......,Mynameis....,Thisis...,It’smymum);информацияовозрасте(I’m…);исполнениеиподачакороткихкоманд(jump,clapyourhands,open);названиязверейи предметов(It’satiger,Thisisaball);информацияоместежительства;описаниелюдей,зверейипредметов(He’stall,It’sbig,It’sblue,It’sgotatail);счетииспользованиечиселот1до10;ответынапростыевопросы,касающиесяличностииимущества(Whoareyou?Whatsyourname?Whatsthis?Whosthis?Isit...?Haveyougot...?);

Грамматическиеструктуры:

Глаголы:

-       be;

-       havegot;

-       can.

Существительные:

-       имена;

-       единственноечисло;

-       регулярноемножественноечисло;Прилагательные:

-       цвета,возраст,размер;

-       притяжательныеприлагательные:my,your(his,her);Имячислительное:1–10.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       слушаетучителяиодновременнореагируетнаегообыденныекоманды,тоесть:встань,сядь;

-       слушаетивыполняеткоманды,относящиесякхудожественнымимануальнымдействиям,тоесть:раскрась,нарисуй;

-       принимаетучастиевкороткихсценках,разыгрываемыхвгруппе(классе);

-       умеетпоказатьиназватьучебныепринадлежности;

-       умеетсчитатьот1до10;

-       принимаетактивноеучастиевиграх,заданиях.

-       умеетповторятьпростыевыражения,частоиспользуемыеназанятиях.

 

Драма

Преобщение детей к театральной культуре.

Коммуникативно-речевые, игровые и артикуляционные навыки

Формирование навыков:

-положительного отношения детей к театрализованным играм;

-драматизирования сказок по знакомым сюжетам;

-использования  средств выразительности для передачи особенностей персонажа;

-проявления индивидуальных творческих способностей для самовыражения.

Обучение детей:

-разыгрывать сценки по знакомым сюжетам;

-переносить знакомые действия с предметами/игрушками на новые игровые действия;

-владеть приемами различных видов и жанров театрализованной деятельности (драматический, музыкальный, кукольный, клоунада и др.).

Представление о нравственных нормах

Формирование навыков:

- культуры поведения взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

-выражать свою мысль, прислушиваться к мнению других, обсуждать особенности поведения, характерные для мальчиков (сильный, смелый, трудолюбивый, заботливый и т.д.) и девочек (скромная, красивая и т.д.);

- оценивать литературные персонажи с точки зрения нравственных норм и представлений.

 

Ожидаемые результаты:

- проявляет положительное отношение   к театрализованным играм;

- умеет разыгрывать сценки по знакомым сюжетам;

-умеет драматизировать сказки по знакомым сюжетам;

-использует средства выразительности для передачи особенностей персонажа;

-проявляет индивидуальные творческие способности для самовыражения;

-владеет приемами различных видов и жанров театрализованной деятельности;

- владеет культурой поведения взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

-умеет выражать свою мысль, прислушиваться к мнению других;

- оценивает литературные персонажи с точки зрения нравственных норм и представлений.

 

I     ПОЛУГОДИЕ

 

Развитиеречи

Воспитаниезвуковойкультурыречи

Развитиеисовершенствованиенавыковправильногопроизношениязвуков;умениеразличатьнаслухсогласныезвукис-з,с-ц,ш-ж,ч-ц,с-ш,ж-з,л-р.

Формированиенавыковопределенияместоположениязвуковвслове,выделенияударногозвука,определенияколичестваслоговвслове,количествасловвпредложении.

Развитиеумениясравниватьсловапозвучанию,подборасловна заданныйзвук,навыковзвуковогоанализаслов.Воспитаниеинтересаикритическогоотношениякобразованиюсловоформ,стремлениекпостроениюправильнойречи.

ФормированиесловаряСовершенствованиесловарногозапаса

Обучениеумениюпользоватьсяобобщающимисловами;называниюпредметов,относящихсякразличнымлогическимгруппам.

Использованиевречимногозначныхслов,слов-синонимовиантонимов,умениеподбиратьпризнаки  копределенномупредмету,действиякпредметуипредметыкзаданномудействию.

Формированиеправильногопониманияиупотреблениянеобходимыхслов,уменияактивноиспользоватьихвсвоейречи.

Развитиеинтересаивниманиякслову.

Формированиеграмматическогострояречи

Совершенствование грамматически правильной речи. Закреплениеправильногоупотребленияглаголов,использованияпредлогов,согласованиясловвроде,числе,падеже.Обучениедетейобразованиютрудныхграмматическихформсуществительных,прилагательных,глаголов.

Развитиеумениязамечатьнеправильнуюпостановкуударениявслове,ошибкувчередованиисогласных.

Закреплениеуменияобразовыватьсловаразнымиспособами;упражнятьвобразованиииупотребленииоднокоренныхслов,простых,сложныхпредложений,уменияразличатьпредложенияпоинтонации,употреблятьихвречи.

Правильноеупотреблениесуществительныхмножественногочиславименительномивинительномпадежах;глаголоввповелительномнаклонении;прилагательныхинаречийвсравнительнойстепени;несклоняемыхсуществительных.

Развитиесвязнойречи

Умениеформулироватьосновнуюмысль,построениясвязныхмонологическихвысказываний,последовательногопересказывания,составлениякраткихлогическихописательныхиповествовательныхрассказов.Продолжениеобученияумениюпользоватьсяформамиречевогоэтикета,выступатьпереднезнакомойаудиторией.

Формированиеразговорнойдиалогическойречи.

Обучениеумениюслушать  и  пониматьобращенную  кребенкуречь,поддерживатьразговор,отвечатьнавопросыиспрашивать;культурновестисебявовремябеседы,бытьтактичнымисдержанным.

Побуждениедетейкобщениюдругсдругом.

Использованиеразнообразныхприемовиметодов,способствующихразвитиюдиалогическойречи.

Совершенствованиеумениявлиятьнасодержательностьдетскихразговоров,поощрятьжеланиеузнаватьчто-тоновое.

Творческаяречеваядеятельность

Умениепридумыватьпродолжениеиокончаниерассказапозаданнымтемам;описательныеиповествовательныерассказынапредложеннуютему,составлятьсвязныйпоследовательныйсюжет,использоватьвречиобразныеслова,эпитеты,сравнения.

Составлениерассказовпонаблюдениямикартинкам.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       имеетэлементарноепредставлениеозвуке,слове,предложении;

-       выделяетзвуквначалеслова,различаетиправильноназываетзвуки;

-       соединяетзвукивслоги,конструируетсловосочетанияипредложения;

-       высказываетсяпростымираспространеннымипредложениями;

-       пересказываетсказку,рассказпоопорнымиллюстрациям;

-       умеетсоставлятьирассказыватьразличныеистории,сочиняетсказки,проявляетинтерескигресрифмойисловом;

-       используетвречимногозначные,обобщающиеслова,антонимы,синонимы,сравнения;

-       проявляеткритическоеотношениекречиистремитсяговоритьграмматическиправильно;

-       умеет активно играть со словами, дифференцируя звуки, пользуясь различными способами интонационной выразительности;

-       умеет составлять монолог, употребляя разные части речи эпитеты и сравнения;

-       участвуетсвободновдиалогесосверстникамиивзрослыми,выражаетсвоичувстваинамеренияспомощьюречевыхинеречевыхсредств;

-       владеетправиламивежливогообращения.

 

Художественнаялитература

Чтениеирассказываниедетям

Обучениевосприятиюнаиболееяркихвыразительныхсредствлитературногопроизведениявсвязисегосодержанием.

Выразительноечтение.Обучениеумениючувствоватьнапевность,ритмичность,управлятьсвоимголосом,доноситьсвоеотношениексодержанию.

Пересказ.Обучениепересказыванию,передаваяинтонационно,разнообразновзависимостиотсмысласодержанияпроизведения.Выражениесобственногоотношениякперсонажамиихпоступкам.

Обучениепридумываниюрассказовпонаблюдениямикартинкам.Обучениеумениювидетьвзаимосвязьмеждусодержаниемихудожественнойформойпроизведения.Закреплениеуменияприменять имеющиеся художественноречевыенавыкивсамостоятельнойдеятельности.

Творческоерассказывание

Закреплениеуменияприменятьимеющиесяхудожественно-речевыенавыкиприсоставлениисюжетныхиописательныхрассказовнапредложеннуютему.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       слушает художественный текст, сопереживает, сочувствует литературным героям;

-       выполняет игровые действия, соответствующие содержанию текста;

-       знает наизусть программные произведения;

-       узнает и называет литературные жанры;

-       принимает участие в коллективных показах небольших театральных постановок;

-       проявляетинтересккнигам,называетнесколькоизвестныхлитературныхпроизведений,атакжепроизведенияказахстанскихписателей,национальногофольклора;

-       умеетбережноиаккуратнообращатьсяскнигой.

 

Основыграмоты

Совершенствованиеуменияпроводитьзвуковойанализ трехзвуковых и четырехзвуковых слов различной звуковой структуры.

Формированиепервоначальногопредставленияопредложении.

Подготовкарукикписьму

Обучениеустанавливатьпространственныевзаимоотношения,ориентированиевплоскостилиста,врисованииэлементарныхбордюров,восновекоторыхлежитритмическоерасположениеотдельныхэлементов.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       умеетотчетливоияснопроизноситьвсезвукиислова;

-       выделяетизсловзвуки,находитсловасопределеннымзвуком,определяетместозвукавслове;

-       проводитзвуковойанализтрех-четырехзвуковыхслов, характеризует звуки;

-       умеетслышатьивыделятьударныйслог;

 

Қазақ тілі

Сөздідыбыстаумәдениеті

Ойындарменжаттығуларарқылымеңгергенқазақтілінетәндыбыстардыдұрысдыбыстауды жаттықтыру.

Дыбыстықжәнеартикуляциялықаппараттарды жетілдіру.

Сөздікқор

Айналасындағызаттартобынатайбілугежаттықтыру;заттарды,жылмезгілдерінжәнетабиғаттыңжекеқұбылыстарын;заттардыңкөлеміментүсібойыншабелгілерін;заттарменәрекеттерді.

Онғадейінтуражәнекерісанауды жаттықтыру.

Кейбірзаттардыңсипатынжәнетүсінатайбілудібекіту.

Күнделіктіөмірдегітаныссөздердітүсінужәнеқолдана білуді машықтандыру.

Тілдіңграммтикалыққұрылымы

Сөзтіркестерінқұрастыруға(затесімжәнесынесім,затесімжәнеүстеу)жаттықтыру.

Сөйлеутіліндежекешежәнекөпшетүрдегізатесімдердіқолдану;екі,үш сөздентұратын сөйлемдерқұрау;күнделіктіөмірдегітаныссөздердітүсінужәнеқолдануды машықтандыру.

Байланыстырыпсөйлеу

Қазақтіліндегі сөздердітыңдаужәнетүсінуді,сөздердіанықайту,қазақшасөздердіжәнесөзтіркестерінтүсіну мен қолдануды жетілдіру.

Қарапайымсұрақтарқоябілугежәнеоларғажауапберугежаттықтыру;екі,үшсөйлемнентұратынзаттардықысқашасипаттау;өзітуралы,ата-аналарытуралыәңгімелеу.

Тәрбиешініңкөмегіменшағынәңгімелерқұрау;қарапайымсұхбаттардыжүргізубілігінбекіту.Қарапайымсөйлеутілінжетілдіру.

Балаларменқазақтіліндегіөлеңдерді,жаңылтпаштардыжәнемақал-мәтелдердіжатқаайтудыжалғастыру.

 

 

Күтілетіннәтижелер:

-       қазақтіліндегісөздермендыбыстардыдұрысдыбыстайалады;

-       өзітуралы,ата-анасытуралыәңгімелейалады;

-       сұрақтарға жауапбере алады,екі-үшсөздентұратынсөйлемдер,қысқаәңгімелерқұрайалады;

-       сөйлеутіліндежекешежәнекөпшетүрдегізатесімдердіқолданаалады;

-       онғадейінтуражәнекерісанайбілеалады;

-       айналасындағызаттартобынатайбіледі;жылмезгілдерінжәнетабиғаттыңжекеқұбылыстарын,заттардыңкөлемібойыншатүсіменбелгілерін,заттарменәрекетінатайалады;

-       қарапайымсұхбатқақатысаалады;

-       тәрбиешініңкөмегіменқысқашаәңгіменіқұрастырады.

 

Иностранный(английский) язык

Лексико-тематическиеобласти:способностиумственныеифизические;эмоциональноесостояниеичувства;повседневныедействия;торжестваипраздники;мирволшебстваисказок,

Ситуацииифункциикоммуникации:выражениечувствипредпочтений(Ilike...,Ilove...);выражениеэмоциональногосостояния(I’mhappy,I’msad);ответынавопросы;информацияонавыкахиспособностях(Icanjump/Ican’tfly);описаниеповседневныхдействий(Igetup).

Грамматическиеструктуры:

-       Повелительноенаклонение.

-       ВремяPresentSimpleежедневныедействия.Местоимения:

-       личные:I,you,she,he,it,we,they;

-       указательные:this,that;

-       вопросительные:what,who,where,when,how;

Предлоги:in,on.

Артикли:a,an,the,артикльнулевой.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       понимаетуслышанныекоманды:прыгай,хлопайвладоши;

-       умеетраспознаватьи называть на иностранномязыкепредметыизближайшегоокружения;

-       умеетклассифицироватьсловапотематическимгруппам;

-       понимаетпростыекомандыпедагогаиреагируетнанихвербальноилиневербально;

-       помнити читаетна памятьстихотворенияи рифмовки,поетпесенкииздетскогорепертуара;

-       понимает смысл услышанныхисторий, когдарассказ сопровождается картинками, жестами, предметами.

 

Драма

Коммуникативно-речевые, игровые и артикуляционные навыки

Формирование навыков:

-положительного отношения детей к театрализованным играм;

-драматизирования сказок по знакомым сюжетам;

-освоения приемов различных видов и жанров театрального искусства (драматический, музыкальный, кукольный, театр зверей и др.);

-использования  средств выразительности для передачи особенностей персонажа;

-проявления индивидуальных творческих способностей для самовыражения личности.

Обучение детей:

 - приемам различных видов и жанров театрализованной деятельности (драматический, музыкальный, кукольный, клоунада и др.);

- освоению различных видов игр-драматизаций и режиссерской театрализованной деятельности (кукол-марионеток, кукол с «живой рукой», ростовых кукол);

Представление о нравственных нормах

Формирование навыков:

- культуры поведения взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

-выражать свою мысль, прислушиваться к мнению других;

-воздействовать на отрицательные человеческие качества;

- оценивать литературные персонажи с точки зрения нравственных норм и представлений.

Обогащение театрально-игрового опыта детей.

 

Ожидаемые результаты:

-   проявляет положительное отношение к театрализованной деятельности;

-умеет драматизировать сказки по знакомым сюжетам;

-владеет  приемами различных видов и жанров театрального искусства;

-владеет средствами выразительности;

-проявляет индивидуальные творческие способности;

- проявляет интерес к режиссерской деятельности;

- владеет культурой поведения взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

-умеет выражать свою мысль, прислушиваться к мнению других;

- умеет оценивать литературные персонажи с точки зрения нравственных норм и представлений.

 

Образовательнаяобласть«ПОЗНАНИЕ»

 

Базовое содержание образовательной области «Познание»реализуетсяворганизованнойучебнойдеятельности:

-       формированиеэлементарныхматематическихпредставлений;

-       конструирование;

-       естествознание.

-       Цель: формирование коммуникативно-познавательных способностей, математического и логического мышления.

-       Задачи:

-       развиватьпознавательныепроцессы:внимание,память,восприятие,творческиеспособности,воображение,вариативностьмышления;

-       обучатьприемамумственныхдействий(анализ,синтез,сравнение,обобщение,классификация,моделирование,конструирование,установлениепричинно-следственныхсвязей),формироватьэлементарныематематическиепредставления;

-       развиватьпознавательныйинтерескмируприроды,чувствоэмпатиикживымобъектамприроды,умениепредвидетьэлементарныепоследствиянекоторыхсвоихдействийпоотношениюкокружающейсреде.

 

ІПОЛУГОДИЕ

 

Формированиеэлементарныхматематическихпредставлений

Множество.Развитиепонятийочислахкакпоказателяхразличныхмножествитом,чтомножествоможетбытьсоставленоизразныхэлементов. Знакомство со значениемслова«один»(одна,одно),обозначающимнетолькоодинпредмет,ноицелуюгруппупредметовкакоднучастьмножества.

Количествоисчет.Формированиеуменияиспользоватьвречиматематическиетермины, представлений о числах и цифрах в пределах6,обучениеумениюузнаватьиназыватьих.Знакомствособразованиемчисел2,3,4,5,6нанагляднойоснове.Обучениенавыкупрямогоиобратногосчетавпределах7.Формированиепредставленийочислахицифрахвпределахот7до10,обучениеумениюузнаватьиназыватьих.Знакомствонанагляднойосновесобразованиемчисел7,8,9,10.Обучениенавыкупрямогоиобратногосчетавпределах10.

Величины.Обучениеумениюустанавливатьразмерныеотношениямеждупредметамиразнойдлины(5иболее),высоты,шириныилитолщины;располагатьпредметыввозрастающеми убывающемпорядкеповеличине.Использованиевречиматематическиетермины,отражающиеотношениямеждупредметамиповеличине.

Геометрическиефигуры.Ознакомлениес оваломнаосновесравненияегоскругомипрямоугольником.Упражнениевуменииразличатьиправильноназыватьгеометрическиефигуры(круг,овал,треугольник,квадрат,прямоугольник)итела(шар,куб,цилиндр).

Ориентировкав пространстве.Закрепление  пространственных представлений. Формирование навыка ориентированияна листе бумаги.

Ориентировкавовремени.Закреплениезнанийовременныхпредставлениях.Формированиепредставленийотом,чтоутро,день,вечер,ночьсоставляютсутки.Обучениесоблюдениюправильнойпоследовательностиприназыванииднейнедели,временгода.

Ориентировкаввесе.Обучениеумениюнаходитьравныеинеравныеповесупредметы,взвешиваяихналадонях,сначаланаконтрастныхпоказателях.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       знает,чтомножествоможетбытьсоставленоизразныхпокачествуэлементов,значениеслова«один»(одна,одно);

-       знаетпрямойиобратныйсчетвпределах10;

-       умеетустанавливатьразмерныеотношениямеждуболеепредметами;

-       знаетиназываетгеометрическиефигуры;

-       ориентируетсяналистебумаги;

-       называетпоследовательноднинедели,временагода.

 

Конструирование

Конструированиеизстроительныхматериалов,деталейконструктора.Обучениеумениювыделятьосновныечастиихарактерныедеталиконструкции.

Формированиеумений:

-       анализироватьбудущуюконструкцию,устанавливатьпоследовательностьеевыполненияинаосновеэтогосоздаватьобъект;

-       создаватьвариантыоднойитойже  конструкции,разные  повеличине;

-       сооружатьколлективныеконструкции;

-       конструироватьподелкиизспичечныхкоробковпутемихразличныхсочетаний.

Обучениеновымконструктивнымумениям:соединятьнебольшиеплоскостиводнубольшую;делатьпостройкипрочными,связыватьмеждусобойредкопоставленныекирпичики,бруски;распределятьсложнуюпостройкуввысоту.

Конструированиеизбумаги.Обуениеумениюсгибатьбумагупополам,вчетверо,вразныхнаправлениях,сглаживаясгибы.Формированиеуменияскладыватьквадратнуюбумагуприизготовленииподелокна14равныхчастей,подиагонали(четкосовмещаяуглы).

Конструированиеизприродногоибросовогоматериала.

Ознакомлениесвидамиприродногоибросовогоматериала.

Обучениеумениюизготавливатьподелкиизприродногоматериала.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       называетиразличаетосновныедеталистроительныхматериалов;

-      умеетсоздаватьразныеповеличинеконструкции;

-      складываетквадратнуюбумагуприизготовленииподелок;

-      знаетнесколькопростыхобобщенныхспособовконструированияииспользуетодниитежеспособыдляполученияразныхрезультатов;

-      умеетконструироватьпредметыизразличныхматериалов,знаетихназвания.

 

Естествознание

Предметыиявлениянеживойприроды.Расширениезнанийоявленияхприроды,понятии«неживаяприрода».Обучениеумениюразличатьпредметынеживойприродыот предметов,сделанныхрукамичеловека.

Сезонныеизменениявприроде.Обучениеумениюнаблюдать,различатьназыватьсезонныеизменениявприродеосенью.

Растительныймир.

Ознакомлениедетейсновымикомнатнымирастениями:названия,внешнийвид,строение,способыухода.Формированиенавыковназыватьираспознаватьпохарактернымпризнакамцветущиетравянистыерастения(петунию,бархатцы).

Закреплениепредставлениядетейобовощахифруктах,деревьях;Обучениедетейузнаваниюлесныхягодигрибов.

Формированиепредставлениядетейовыращиваниихлеба.Воспитаниебережногоотношениякхлебу,уваженияктрудулюдей,участвующихвеговыращиванииипроизводстве.

Животныймир.

Формированиенавыковназыватьиразличатьпохарактернымпризнакамживотныхиихдетенышей,обитающихнатерриторииКазахстана.

Расширениепредставленийожизнидикихживотных.Обучениеумениювыделятьихарактеризоватьобразжизниживотныхвразноевремягода.

Закреплениезнанийоперелетныхизимующихптицах,умениеразличатьиназыватьих.

Расширениезнанийобобитателяхуголкаприроды(хомячок).

Формированиенавыковпоуходузаобитателямиуголкаприроды.Формированиеумениявестикалендарьнаблюденийзаприродой.Совершенствование      умения                                 устанавливать                              причинно-

следственныесвязи.

 

Ожидаемыерезультаты:

-  знаетнекоторыеявлениянеживойприроды;

-  умеетсамостоятельноэкспериментироватьсознакомыми материалами;

-  называетиразличаетсезонныеизменениявприроде;

-  умеетраспознавать3-4видакомнатныхрастений;

-  называети распознаетна вкуснекоторыевиды овощейифруктов;

-  узнаетиназываетпокартинкамлесныеягодыигрибы;

-  имеетпредставлениеовыращиваниихлеба;

-       проявляетбережноеотношениекхлебу,клюдямтруда;

-  называетивыделяетхарактерныеособенностивнешнего облика животных;

-       умеетразличатьи называтьперелетныхи зимующихптиц,знаетопользептиц;

-       проявляетзаботливоеотношениекобитателямуголкаприроды;

-       умеетустанавливатьпричинно-следственныесвязи;

-       называети распознаетпо характернымпризнакамцветущиетравянистыерастения(петунию,бархатцы);

-       различаетиназываетпохарактернымпризнакамживотныхиихдетенышей,обитающихнатерриторииКазахстана.

 

ІІПОЛУГОДИЕ

 

Формированиеэлементарныхматематическихпредставлений

Множество.Развитиеуменияустанавливатьотношениямеждуконечныммножествомиегочастями:целоебольшесвоейчасти;устанавливатьмеждуодинаковымипочисленностичастямивзаимооднозначноесоответствие,определятьбольшуюименьшуючасть.

Количествоисчет.Закреплениепредставления очислах ицифрахвпределах10,умениеузнаватьиназыватьих.Упражнениевпрямомиобратномсчетевпределах10.

Формированиепредставленийоравенстве,обучениеумениюопределятьравноеколичестворазныхпредметоввгруппах,правильнообобщатьчисловыезначениянаосновесчетаисравнениягрупп.

Формированиепонятияоразделениипредметана несколько

равныхчастей,обучениеумениюназыватьэтичасти,сравниватьцелоеичасти.Подведениекпониманиюцелого(целоебольшекаждойсвоейчасти,ачастьменьшецелого).

Закреплениерешенийпростыхпримеровизадач.

Величина.Формированиенавыковсравненияпредметовповеличинеспомощьюусловноймеры.Обучениенаходитьвспециальноорганизованнойобстановкепредметыдлиннее(короче),выше(ниже),шире(уже),толще(тоньше)образцаиравныеему.

Геометрическиефигуры.Формированиеумениянаходитьвближайшемокружениипредметыгеометрическойформы,анализироватьихформу.Упражнятьразличатьиназыватьгеометрическиефигурыитела.

Ориентировкавпространстве.Обучениеумениюобозначатьвречиположениетогоилииногопредметапоотношениюксебеилидругомупредмету.Формированиеумениядвигатьсявзаданномнаправлении,меняяегопосигналу.

Закреплениеуменияориентироватьсяналистебумаги.

Ориентировкавовремени.Закреплениезнанияопоследовательностиразличныхсобытий,днейнедели,временисуток.Формированиепонятияомесяцахгода,знатьихпоследовательностьиназыватьих.

Ориентировкаввесе.Формированиепредставленияовесах,используемыхвмагазинах.Развитиеинтересаквзвешиваниюпредметов.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       знает,чтоэлементоммножестваможетбытькакотдельныйпредмет,такцелаягруппа,умеетвыделятьсоставныечастимножества;

-  знаетчислаицифрывпределах10иумеетсчитатьвпрямомиобратномпорядке;

- решаетпростейшиепримерыизадачи;

-       используетвречиматематическиетермины,отражающиеотношениямеждупредметамипоколичествуивеличине;

-   умеетделитьпредметнанесколькоравныхчастей,сравниваетцелоеичасти;

-  сравниваетпредметыразнойвеличины,размещаетихвпорядкевозрастания(убывания)размераспомощьюусловноймеры;

-  знаети различаетгеометрическиефигуры итела,умеетнаходитьианализироватьихформу;

-   определяетиобозначаетсловомположениеодногопредметапоотношениюкдругому,своеместоположениесредипредметовилюдей,ориентируетсяналистебумаги;

-  устанавливаетпоследовательностьразличныхсобытий,называетчастисуток,днинедели,месяцыгода;

-  определяетповесупредметы,раскладываяихввосходящемилиубывающемпорядке,знает,чтовеспредметынезависятотегоразмера.

 

Конструирование

Конструированиеизстроительныхматериалов,деталейконструктора.

Обучениеумениюстроитьконструкциипословесномуописанию,напредложеннуютему,поусловиям,рисункам,фотографиям.

Закреплениеуменияанализироватьсвоюконструкциюинаосновеанализанаходитьконструктивныерешения,планироватьэтапыеесоздания.

Конструированиеизбумаги.Обучениеумениюсоздаватьизбумажныхцилиндровпутемихсоединенияфигурыживотных,людей.Формирование уменияпередаватьразличные положенияипозы фигур,объединятьихвнесложныекомпозиции.

Побуждениекколлективномусюжетномуконструированию.Развитиетворческогомышленияивоображения.Закреплениеуменияпреобразовыватьплоскостнойматериалвобъемныеформы,используяспособыконструированияизбумаги.

Формированиеуменияработатьпоготовойвыкройке,несложномучертежу,использованиеножницдлянадрезовивырезанияпоконтуру.

Конструированиеизприродногоибросовогоматериала.Закрепление уменияцелесообразноиспользоватьприродныйматериал.Совершенствованиенавыковпланированиясвоейдеятельностиприработесприроднымибросовымматериалом;умениеработатьцеленаправленно,проявляясамостоятельностьитворчество.Развитиетворческоговоображения,умениесоздаватьподелкусопоройнанаглядность,собственныепредставления,позамыслу.

 

Ожидаемыерезультаты:

-  находитконструктивныерешения;

-  конструируетпоусловию,замыслу,изготовыхдеталей;

-  работаетколлективно;

-  преобразовываетплоскостныебумажныеформывобъемные;

-  пользуетсяинструментами,используетпоназначению,соблюдаетправилакультурытруда,порядокнарабочемместе;

-  конструируетизбросовогоиприродногоматериала;

-  знаетразныесредствадлядостижениярезультата.

 

Естествознание

Предметыиявлениянеживойприроды.

Расширениезнанийоявленияхприроды.Ознакомлениеспонятием«неживаяприрода»,обучениеумениюразличатьпредметынеживойприродыотпредметов,сделанныхрукамичеловека.

Сезонныеизменениявприроде.Обучениеумениюнаблюдать,различатьназыватьсезонныеизменениявприродеосенью.

Растительныймир.

Ознакомлениедетейсновымикомнатнымирастениями(петуния,бархатцы,бальзамин):названия,внешнийвид,строение,способыухода,видыразмножения.

Закреплениезнанийдетейобовощахифруктах,деревьях,кустарниках.Обучениедетейраспознаваниюи называниюлесных ягодигрибов.Совершенствованиезнанийдетейовыращиваниихлеба.Воспитаниебережногоотношениякхлебу,уважениектрудулюдей,участвующихвеговыращиванииипроизводстве.

Животныймир.Расширениепредставленияожизнидикихживотных.Обучениеумениювыделятьихарактеризоватьособенностивнешнегообликаживотныхиобразажизнивразноевремягода.

Обучениеумениюразличатьиназыватьперелетныхизимующихптиц.закреплениепредставленияопользептиц.

Совершенствованиезнанийобобитателяхуголкаприроды(хомячок,морскаясвинка).

Ознакомлениедетейсжизньюживотныхживогоуголка,снеобходимымоборудованиемдляухода.

Совершенствованиенавыковповедениюсдетьмикалендарянаблюденийзаприродой.

Обучениеумениюустанавливатьпричинно-следственныесвязи.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       знаетнекоторыеявлениянеживойприроды;

-       умеетсамостоятельноэкспериментироватьсознакомымиматериалами;

-       называетиразличаетсезонныеизменениявприроде;

-       умеетраспознаватьиназывать3-4видакомнатныхрастений;

-       называетираспознаетнавкуснекоторыевидыовощейифруктов;

-       узнаетиназываетпокартинкамлесныеягодыигрибы;

-       имеетпредставлениеовыращиваниихлеба;

-       проявляетбережноеотношениекхлебу,клюдямтруда;

-       владеетнавыкомвыделятьхарактерныеособенностивнешнегообликаживотных;

-   умеетразличатьиназыватьперелетныхизимующихптиц,знаетопользептиц;

-    проявляетзаботливоеотношениекобитателямуголкаприроды;

-   умеетпоследовательно и результативно экспериментировать, устанавливатьпричинно-следственныесвязи;

-   умеет называтьи распознаватьпо характернымпризнакамцветущиетравянистыерастения;

-   называетиразличаетпохарактернымпризнакамживотныхиихдетенышей,обитающихнатерриторииКазахстана.

 

Образовательнаяобласть«ТВОРЧЕСТВО»

 

Базовое   содержание   образовательной   области      «Творчество»реализуетсявследующихвидахорганизованнойучебнойдеятельности:

-       рисование;

-       лепка;

-       аппликация;

-       музыка.

Цель:развитиетворческихспособностей,формированиевоображения,наблюдательностииобразноговосприятияокружающегомира,умениявоплощатьвхудожественнойформесвоипредставления,переживания,чувства,мысли.

Задачи:

-  развивать творческие способностей детей, интерес к эстетической стороне окружающей действительности;

-  формироватьспособностьвосприниматьпроизведения искусства, вызывать эмоциональное отношение;

-  познакомитьс2–3видамиказахскогонародногоискусства,егоместнымивидами,которыенаиболееблизкиидоступныдетям;

-  расширятьпредставленияонародныхигрушках;

-  совершенствоватьзнаниядетейоразличныхвидахизобразительногоискусства(живопись,графика,скульптура,декоративно-прикладноеискусство);

-  формироватьнавыкисотрудничества,умениявыполнятьработувколлективе;

-  обучатьумениюоцениватьрезультатысвоейработы;

-  совершенствоватьзнанияопроизведенияхживописи(картиныирепродукциикартин),скульптурах;

-  познакомитьдетейсвыразительнымисредствамиоформления,иллюстрациямикдетскимкнигам,авторамииллюстраций;

-  привлекатьдетейксамостоятельномурассмотрению

произведенийискусства,разныхеговидов,обращениювниманиянасодержаниеисредствавыразительности(ритм,цвет,форма,композиция).

 

I  ПОЛУГОДИЕ

 

Рисование

Предметноерисование

Формированиенавыковрисованияснатурыипопредставлению:цветы,овощи,фрукты,игрушки,несложныесилуэты,передаваяиххарактерныеособенности.Умениеизоброжатьдеревьясосеннимилистьями,дома,трамваи,автобусыпосленаблюденийвовремяпрогулки.

Обучениеумениювыразительнопередаватьосновнуюформу,пропорциипредметовиихчастей,опираясьназнаниеформ,относительнуювеличинучастейиихрасположение,окраскупредметов,основываясьназнаниицветовиихоттенков,подбиратьцветапосвоемувкусу.

Формированиеуменияпередаватьразницуввеличиненесколькиходнородныхпредметов.

Закреплениеранееусвоенныхформообразующихприемов:

-       передачаразличийввеличиненесколькихпредметовокруглойформыпририсованииовощейифруктов;рыб,животных;

-       передачаразличийввеличиненесколькихпредметовчетырехугольнойформы;

-       передачаразличийввеличиненесколькихпредметовсложнойформытранспортныхсредствифигурлюдей.

Совершенствованиенавыковрисованияснатурыипопредставлению(животных,человека,игрушки);уменияпередаватьнесложныедвижения,добиватьсявыразительностиобраза,измененияположениярук,ногпридвижении.Умениепередаватьразличияввеличинеипропорцияхпредметов.Совершенствованиеработыскрасками(разбавлятьакварельвпалитреводой,получаякраскунужнойплотности).

Декоративноерисование

Закреплениеумениясоставлятьузорынапростыхформах,ритмичнорасполагаяпрямые,волнистые,узкие,широкиелинии,кольца,кругиразнойвеличины,мазки,точки,сочетатьвузорахэлементыразныхразмеров,применятьцветнавыбор,используябелыйицветнойфоны.

Обучениепользованиюприемамприжиманиякистикбумагеплашмя;различатьсередину,углы,верхнюю,нижнюю,правую илевуюсторонылиста.

Пририсованиикарандашаминенапрягатьпальцы,держатькарандашнаклонно,штрихинакладыватьравномерно,легкимдвижением,водномнаправлении–тудаиобратно,невыходитьзапределыконтура.

Пририсованиикраскойхорошонасыщатькисть;проводяширокиелинии,держать кисть наклонно к бумаге; при рисованиитонких линий,точекдержатьеевертикально;раскрашиваярисунок,наклоннопроводитьеюводномнаправлении,слеванаправо,сверхувниз,наискось.

Обучениедетейумениюиспользоватьразныематериалыкарандаши,краски.Рисованиеэлементовказахскогоорнамента(1–2),построенныхнаразличныхсочетанияхпрямыхлиний.Обучениеумениюрасполагатьэлементывцентреипокраямсилуэтов,форм.Расширениепредставленияомногообразииказахскогоорнамента,развитиеумениясоставлятьего,используяхарактерныеэлементы.Воспитаниеуменияработатьвколлективе.

Сюжетноерисование

Формированиеумениярасполагатьизображениянавсейплоскостилистабумаги,вряднаоднойлинии,широкойполосе.Обучениедетейотражатьвпечатленияотприроды,используясредстваобразнойвыразительности,трудвзрослых,общественныесобытия.Созданиерисунковпосказкам.

Обучениедетейумениюизображатьврисункенесколькопредметов,объединяяихединымсодержанием.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       знаетпервоначальныепредставленияовыразительныхсредствахизобразительногоискусства;

-       рисуетснатурыипопредставлениюпредметы:цветы,овощи,фрукты;

-       используетвсозданиирисункавыразительныесредства;

-       работаетсцветнымикарандашами,красками;

-       умеетрисоватьэлементыказахскогоорнамента,различныесюжеты.

 

Лепка

Предметнаялепка

Формированиеумений:

-       лепитьснатурыипопредставлениюзнакомыепредметы,овощи,фруктыразнойформыивеличины,передаваяхарактерныедетали,пользуясьдвижениямивсейкистирукии,главнымобразом,

пальцев;

- лепитьфигурычеловекаиживотногоссоблюдениемэлементарныхпропорций.

-       лепитьпо  представлению,изображаяпредметы,виденныенаулице,дома,вдетскомсаду.

Умениепередаватьобразпредмета,которыйоникогда-тонаблюдали,лепитьпредметвразныхположениях,самостоятельнонаходитьиндивидуальноерешениеобраза;сглаживатьповерхностьформывлажнойтряпочкойииспользоватьвработестеки;

Декоративнаялепка

Ознакомлениедетейсигрушкаминародныхпромыслов,обучениелепкеигрушек.Обучениеумениюсоздаватьобразыпомотивамнародныхигрушек,приемамдекорированиялепногообраза.

Сюжетнаялепка

Упражнениедетейвзнакомыхспособахлепкииумениипередаватьразмерныесоотношения.Обучениеумениюпередаватьвыразительностьобраза,характерныевыразительныедвижениячеловека,украшатьповерхностьфигуры.

Совершенствованиелепкиизцелогокуска,применяястеку.Формированиетехникиустановкиизделийнаподставке.Созданиесюжетовсоднороднымипредметами,располагаянесколькофигурокнаоднойподставке.Формированиеуменияпередаватьвсюжетахособенностиформы,движения,фактуры.

Обучениеумениюлепитьхарактерныедеталиперсонажей,делатьболеевыразительнымикомпозициипутемдополненияпредметамииэлементами.Закреплениеизображениясюжетаизглинынаподставке,уменияпереходитьотизображенияоднородныхобъектовксозданиюразличныхобразов.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       умеетлепитьфигурычеловекаиживотногоссоблюдениемэлементарныхпропорций;

-       можетпередаватьобразыпомотивамнародныхигрушек,керамическихизделий;

-       умеетлепитьхарактерныедеталиперсонажейикомпозициипутемдополненияпредметамииэлементамидекора.

 

Аппликация

Предметнаяаппликация

Закреплениеуменияпользоватьсяножницами:резатьполоскинапрямоугольники;разрезатьквадратынатреугольники;вырезатькруглуюи овальную формы, срезаяуголки уквадратаили

прямоугольника.

Формированиенавыков:

-       вырезатьиз бумаги,сложеннойвдвое,гармошкойразличныеизображения;

-       вырезатьсразунесколькоодинаковыхформиз бумаги,сложеннойгармошкой,ипредметысимметричнойформыизбумаги,сложеннойвдвое;

-       составлятьпопредставлениюпредметыизнесколькихчастей;

-       выполнятьаппликациюспособомобрывания.

Закреплениеумениявырезатьиззаготовленныхбумажныхпрямоугольниковокруглыеформы,изображатьпредметыизнесколькихчастей.

Декоративнаяаппликация

Формированиенавыкасоставлятьузориззнакомыхгеометрическихэлементовнабумагеразнойформы.

Составлениеизображенияизчастей,выполнениеколлективныхработдляоформленияпомещенийкпраздникам.

Обучениеумениюукрашатьнациональныековры,кухонныедоски,полотенца,посудудлякукол,сумкидляхраненияпосуды,сосудыдлякумыса,создаватьподелки,елочныеукрашенияиигрушки,новогодниепоздравительныеоткрытки,коллективныепаннопомотивамзимыдляоформлениягрупповойкомнаты.

Сюжетнаяаппликация

Обучениенавыкамрасположенияпредметовналистебумаги.Присоставленииаппликацииучитьпередаватьсоотношениеобъектовповеличине,видетьформучастейразличныхпредметов,ихстроение,пропорции.

Формированиенавыков:

-       изображатьсоциальныесобытия,случаииздетскойжизни

-       работатьсшаблонамиитрафаретами,готовымивыкройками;

-       строитьсвоюработувсоответствиисправиламикомпозиции,перспективы;

-       правильнопользоватьсяножницами,клеем;

-       вырезатьизбумаги,сложеннойвдвое,симметричныеформы;

-       составлятьузоризгеометрическихэлементов(круги,квадраты,овал)набумагеразнойформыпомотивамнародногоискусства;

-       украшатьпредметыказахскиморнаментом;

-       соблюдатьправилабезопасноститрудаиличнойгигиены.

 

 

Ожидаемыерезультаты:

-       выбираетиобосновываетприемыработы;

-       используетрациональноматериалыдляработы;

-       составляетузорпредметовизнесколькихчастей попредставлению;

-       изображаетосновныеэлементыизделийнародныхпромыслов.

 

Музыка

Слушаниемузыки

Формированиеуменияразличатьэмоциональноесодержаниепроизведений,иххарактер,настроение,динамическиеоттенки музыки.Умениевыражатьотношениекмузыкальномупроизведению,высказыватьсяоегохарактере,содержании.Ознакомлениесозвучаниемказахскихнародныхинструментов,сжанром«кюй»,народным,домбровым,кобызовымисполнением,творчествомкомпозиторовкюйшиКурмангазы,кобызистаКоркыта.

Пение

Формированиеуменияточноинтонироватьнесложныепопевкивупражненияхдляразвитияголосаислухав2–3ближайшихтональностях,различатьзвукисептимыипоказыватьдвижениемруки(вверх-вниз).

Восприятиехарактерапесни,пениесправильнойинтонацией,точнопередаваемымритмическимрисунком,динамикой;выделениемузыкальноговступления,запева,припева.Обучениеумениюпередаватьвеселое,радостноенастроениепраздничнойпесни,петьлегким,подвижнымзвуком,смягчаяконцыфраз.Восприятиемузыкиказахскогонародавпеснях.

Музыкально-ритмическиедвижения

Выполнениеупражнений,передаваяхарактермузыкичеткойритмичнойходьбой,легкимбегомиполуприседаниями.

Игрыихороводы

Выполнениеигровыхдействийвсоответствиисхарактероммузыки;ведениехороводапокругу;обмендвижениямивсоответствиисмузыкальнымифразами;проявлениебыстротыиловкости,умениеотмечатьокончаниепьесы,передаваявеселыйхарактернароднойигры,различаязвукиповысоте,перестраиваниевбольшойималенькиекруги.

Танцы

Формированиенавыковчувствованиятанцевальногохарактерамузыки,выполненияэлементовтанцевальныхдвижений;ознакомлениеснекоторымиэлементамихудожественногонаследиячерезразучиваниенародноготанца.

Танцевальноетворчество

Развитиеуменияимпровизировать,используязнакомыетанцевальныедвижения,индивидуальноинсценироватьпесню  всоответствиистекстом,побуждатьквыполнениютворческихзаданий.

Игранадетскихмузыкальныхинструментах

Слушаниемузыкальныхпьесвисполнениивзрослых,умениеразличатьвысокийрегистр,тембрзвучанияинструмента.Исполнениенаударныхинструментахритмапопевокиндивидуальноивсейгруппой.Обучениеигренаказахскихударныхинструментах.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       различаетпростейшиежанры(кюй,песня,танец,марш);

-       выделяетсредствамузыкальнойвыразительности(темп,динамика,регистры),формумузыкальногопроизведения(запевиприпеввпесне,вступление,заключение);

-       владеетпростейшимимузыкальнымитерминами,навыками пения;

-  выполняет пластичные, ритмичные, выразительные движения;

-    имеет элементарные представления о некоторых музыкальных инструментах;

-       различает по тембру звучание детских музыкальных инструментов,

называетих;

-       умеетигратьиндивидуальноивсоставегруппы.

 

II  ПОЛУГОДИЕ

 

Рисование

Предметноерисование

Формированиепредставленияобразовснатуры,окружающейдействительности(предметы,растения,игрушки,цветыидр.).Обучениедетейумениюотмечатьиххарактерныепризнаки.Описаниеврисункенесложнойкартиныприроды.Срисовываниеснатурыветкидеревьев,кустарниковслистьямиилицветами,некоторыхкомнатныхцветов.

Формированиеумений:

-       замечатьхарактерныеособенностиразныхживотныхиотражатьихврисунке;

-   придаватьобразамживотныхвыразительностьчерезизображениенесложныхдвиженийипозы;

-   характерноизображатьшерсть,оперение;

-   использоватьразныйнажимкарандашадляполученияразногопоинтенсивностицвета;

-   изображатьобъектыприроды;

-   подбирать фон бумагии сочетаниекрасок для передачи колорита;

-   оцениватьрезультатысвоейработы.

Формированиеобобщенногопредставленияовнешнемобликептиц,понимания,чтовсептицысходныпостроению,несмотрянаразличиявокраске,формеивеличинечастей.Формированиеуменияпередаватьврисункехарактерныеособенностиразныхптиц.

Померенакопленияпредставленийопредметахиспособахихрисованиядетипереходятксозданиюсюжетныхрисунков.

Декоративноерисование

Воспитаниеумениясоставлятьсимметричныеузорынабумагеразнойформы,украшатьобъемныеформы.

Составлениеэлементовказахскогоорнамента,располагаяихнасилуэтах,выполнениезаданий,построенныхнатональныхсочетанияхразличныхцветов,характерныхдля казахскогоорнамента; составлениекомпозицийиззнакомыхэлементов,выполнениеколлективныхработ.Расписываниеобъемныхформ,передаваяхарактерказахскогоорнамента,колорит.

Рисованиепозамыслу,самостоятельновыбираясилуэтпредмета,элементыорнамента,егокомпозициюицветосочетание,пользуясьсвоимирисункамиспредыдущихзанятийкакэскизами,составлятьновуюкомпозициюирасписыватьпредметы.Рисованиепомотивамнародногоприкладногоискусства.

Сюжетноерисование

Обучениеумениюподбиратьфонбумагиисоответствующиекраскидляизображенияврисункепасмурногоилисолнечногодня,праздничногосалюта,освещенногопароходанарекевечеромит.д.

Совершенствованиеобучениядетейумениюпередаватьврисункенесложныесюжеты:общественныесобытия,событияизокружающейжизни,праздники,трудлюдей,мотивысказок,стихотворений,песенидругих.

Рисованиепомотивамказахскихсказок,легенд,отображаябыт,труд,жизньказахскогонарода.

Закреплениеуменияпередаватьврисункепростыесюжеты,событиялетнегоотдыха,явлениялетнейприроды.Использованиеколлективныхработ,рисованиепозамыслу.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       применяетсамостоятельноразличнуютехникуврисовании;

-       умеетвыделятьхарактерныепризнакипредметовиявленийиотображатьихвсвоейизобразительнойдеятельности;

-      рисуетигрушкинесложногосилуэта,животныхичеловека,передаетврисункепростыедвижениячеловека;

-      знаетприемыработыкистью;

-      умеетэмоциональнооткликаетьсянакрасотуприроды,одеждуиубранствопомещений;

-      рисуетдекоративныеузорынарозетке,треугольнике,шестиугольнике,выделяясередину,углы,кайму;

-      умеетрасполагатьвузорегеометрическиеформыирастительныеэлементы;

-      имеетпредставлениеомногообразииказахскогоорнамента;

-      рисуетэлементыказахскогоорнаментаиукрашаетимиодежду,предметыбыта,располагаяихнасилуэтах;

-      знаетнесколькопредметов,объединяяихединымсодержанием;

-      выполняетколлективныеработы,рисуетпозамыслу.

 

Лепка

Предметнаялепка

Формированиенавыковлепкифигурчеловека,животныхвдвижении,правильнопередаваяпропорции,положениерук,ног.Обучениеумениюпередаватьпризнакипредметов:длинныйикороткий,толстыйитонкий;соблюдатьотносительнуювеличинучастей;плотноскреплятьчастивылепленнойфигуры,прижимаяиходнукдругойисглаживаяместаскреплений.

Развитиенавыковколлективнойлепкидляобщейкомпозиции,лепкиснатурычеловека,животных,игрушек,предметовнародноготворчества.Обучениеумениюпередаватьформутуловища,головы,лепитьдетали,проявлятьсамостоятельностьвотбореспособовлепки,распределенииглины,сравниватьсвоюработуспредметом,которыйстоитпередребенком.

Применениеразличныхспособовлепки:конструктивный(изотдельныхчастей)и скульптурный(основныечастивытягивают изцелогокуска).Использованиевкачественатурыигрушки,скульптурымалыхформ,изделиянародныхумельцев.

Декоративнаялепка

Формированиенавыковдекоративнойлепкиснатуры,попредставлениюизамыслудетей.

Украшениепредметовдекоративнымиэлементами.Обучениедекоративнойлепке,использованиювработестекиразнойформы,созданиюрельефовнаглиняныхпластинкахдлявыполненияразнообразныхигрушек,посудыпомотивамнародныхизделий.

Сюжетнаялепка

Совершенстованиенавыковсозданиясюжетныхкомпозицийсказокирассказов.

Побуждениеквыполнениюколлективныхработ.

Использованиеполученныхуменийинавыковпривыполнениииндивидуальнойлепки,коллективнойлепкидляигры,украшениядомика,беседки,помещенияиучасткавднипраздников.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       применяетразличнуютехникулепки;

- владеетнавыкамиколлективнойлепкидляобщейкомпозиции;

-       передаетформуидеталипредметов,применяяразличныеспособы;

-       украшаетпредметыдекоративнымиэлементами;

-       используетуменияинавыкивповседневнойжизни.

 

 

Аппликация

Предметнаяаппликация

Закреплениеумениявырезатьразличныеформы:силуэтноевырезаниепонарисованномуиливоображаемомуконтурудляизображениянесимметричныхпредметов.

Формирование умения составлятьсложные аппликации.Обучениеметодомобрываниясоздаватьобразыволшебнойптицы,золотойрыбки,аленькогоцветочка.

Использованиеполученныхуменийинавыковпривыполнениииндивидуальнойиколлективнойаппликациидляигры,украшения,домика,беседки,помещенияиучасткавднипраздников.Закреплениенавыковаппликациипозамыслу.

Декоративнаяаппликация

Формированиенавыков:

-       составлятьузорыизлистьевицветов,украшаяпозамыслудетейвазы,кувшины,блюда,национальныеукрашения,одеждудлякукол,подаркимамеибабушке;

-       украшатьсилуэтыказахскиморнаментом,вырезаясразунесколькоодинаковыхформизбумаги,сложеннойгармошкой,исимметричныеформыизбумаги,сложеннойвдвое;

-       использоватьприемысилуэтноговырезанияиобрывнойаппликациидляпередачивыразительногообраза;

-       создаватьразличныемотивыузора«баранийрог»:бордюрныйузор,парныерогообразныезавитки,геометрическиеорнаменты;

-       использоватьтипичныедляказахскихузоровяркиетона:зеленый,черный,белый,серый,красный;

-       выполнятькомпозициикакиндивидуально,такивнебольшихгруппах.

Сюжетнаяаппликация

-       Совершенствованиеудетейумениясоздаватьсюжетную

-       Композициюваппликации,выполнятьколлективныекомпозиции,отображаяприродуКазахстана,трудземляков.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       владеетсилуэтнымвырезанием    понарисованномуили воображаемому контуру;

-       умеет составлять сложные аппликации;

-       владеетметодомобрывания;

-      владеетнавыкомаппликациипозамыслу;

-       умеет украшать силуэты казахским орнаментом, вырезая симметричные формы из бумаги, сложенной вдвое;

-   выполняеткомпозициикакиндивидуально,такивнебольшихгруппах,отображаяприродуКазахстана,трудлюдей;

-       изображаетпредметыпопамяти,снатуры,обращаетвниманиенаформу,пропорции,объем;

-       умеетработатьпозамыслу.

 

Музыка

Слушаниемузыки

Развитиеспособностиболеедетальноразличатьхарактерисредствамузыкальнойвыразительности.Слушаниепьесы,изображающейзвучаниедомбры,отмечаядинамическиеоттенки,средствамузыкальнойвыразительности.Восприятиелирической,плавноймелодиивритмевальса,умениечувствоватьтанцевальныйхарактерпьесы,отмечатьтемповыеизменения.Опираясьнахарактеристикумузыкальногозвучания,связыватьэлементымузыкальнойвыразительностиссодержаниемобраза,умениеохарактеризоватьпроизведение.ПродолжениезнакомствастворчествомкомпозиторовКазахстана.

Пение

Формированиенавыков:

-   самостоятельно петь попевки, точно интонируяфрагменты мелодии, построенные на одном звуке;

- различатьвысокиеинизкиезвукивпределахтерции,показываядвижениемрукиверхнийинижнийзвук;

- различатьдвижениемелодиивверхивниз,показываярукойеенаправление;

- петьпопевкупо одномуи всейгруппой в сопровождениифортепианоибезнего;

- исполнятьеенаметаллофоне.

Обучениеисполнениюпеснилегко,подвижно,безнапряжениявосприятиюхарактерапесни, умениюначинатьпение сразупосле

музыкального                        вступления,                         петь     эмоционально,      передаваядинамическиеоттенки,правильнобратьдыхание.

Музыкально-ритмическиедвиженияиупражнения

Легкоиритмичнобегать,передаватьвдвижениихарактермузыки,выполнятьбегсподъемомколен,исполнятьэлементынародныхтанцев,передаватьхарактермузыкивдвижении.

Игрыихороводы

Обучениеумениювыразительнопередаватьмузыкально-игровыеобразы,отмечатьвдвижениидинамику,передаватьвдвиженииразличныйхарактермузыки:спокойный,неторопливыйивеселый,оживленный,плясовой.Формированиенавыкадвигатьсяспредметамивсоответствиисмузыкой,свободноориентируясьвпространстве,вразныхпостроениях:трикруга,большойкруг.Обучениеинсценированиюсюжетныхигр.

Танцы

Совершенствованиенавыковисполнениятанцевлегко,непринужденно,точноменяядвижениявсоответствиисмузыкой,передаватьтанцевальныеобразы,инсценироватьпесню,применяяобразныетанцевальныедвижения.

Танцевальноетворчество

Умение придуматьтанец,используязнакомыеплясовыедвижениявсоответствиисхарактероммузыки.

Игранадетскихмузыкальныхинструментах

Обучениеумениюслушатьвисполнениивзрослыхнародныемелодии,отмечаяиххарактеритемп.Исполнениепопевкивансамбленадетскихмузыкальныхинструментахвсопровождениифортепиано,игратьчетко,слаженно,передаваяритмическийрисунок,сопровождатьигрупениемпопевок.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       называетхарактерныепризнакимузыкальныхжанров;

-   знаетмузыкальныепрофессии,известныеименакомпозиторов;

-       исполняетсамостоятельнохорошознакомуюпеснюсмузыкальнымсопровождением,несложнуюпопевкубезсопровождения;

- умеетдвигатьсяподмузыкувсоответствиисеехарактером;

- владеетпростейшиминавыкамиигрынадетскихмузыкальныхинструментах;

-       различаетосновныесвойствамузыкальногозвука,длительность,тембр;

- умеетимпровизироватьмелодиинадетскихмузыкальныхинструментах.

 

 

Образовательнаяобласть«СОЦИУМ»

Базовоесодержаниеобразовательнойобласти«Социум»реализуетсявследующихвидахорганизованнойучебнойдеятельности:

-       ознакомлениесокружающиммиром;

-       основыэкологии;

-       самопознание.

Организацияипроведениеобразовательнойобласти«Социум»направленынаосвоениепервоначальныхпредставленийсоциальногохарактераивключениедетейвсистемусоциальныхотношенийиреализуютсячерезвсеобразовательныеобласти.

Цель:формированиеиразвитиесоциальныхнавыковнаосновеознакомлениясокружающиммиром,общениясовзрослымиисверстниками.

Задачи:

-развитиесоциальныхкачествличности:сотрудничествоизаботаобокружающих,инициативность,самостоятельностьинезависимость,открытость,социальнаягибкость,культурнаяиэкологическаяграмотность.

-     обучениеэлементарнымобщепринятымнормамиправиламвзаимоотношениясосверстникамиивзрослыми;

-       воспитаниеспособностикэлементарномусамоконтролюисаморегуляции.

 

I ПОЛУГОДИЕ

 

Самопознание

Содержание  предполагает знакомство с ценностями, обучение и утверждение у детей современного ценностного сознания, формирование позитивного мироощущения и миропонимания.

Цель:формирование у детей первичных жизненно-значимых компетенций в сфере нравственно-духовных отношений их к миру, к людям, к самим себе.

 

Задачи:

-       формироватьнравственно-духовныеценности;

-       развиватьэмоцииичувства,направленныенадругого;

-       воспитыватьосновынравственногоповедения.

Сучетомвозрастныхособенностейдетейдошкольноговозрастаосновноебазовоесодержаниеразделов:«Я–Человек»,«Радостьобщения»,«Азбуканравственности»,«Яимоймир»реализуетсячерезвсеобразовательныеобластинаосновепринципаинтеграции.

Я – Человек

Путешествие в страну «Самопознание». Учусь быть Человеком. Девочки и мальчики. Мое имя. Мой день рождения. Мои чувства. Добрые дела. Вот такой я – Человек.

Радость общения

Родные и близкие. Праздники семьи. Мир семьи. С чего начинается дружба? Верные друзья. Друг всегда поможет. Друзья мои меньшие. Планета друзей.

 

Ожидаемыерезультаты:

     имеет опыт положительных нравственных отношений с окружающим миром (семьей, детским садом, общественной средой).

     умеетпроявлятьдоброту,эмоциональнуюотзывчивость,уважениек близким, сверстникам,старшим;

     понимает,чтотакоехорошоичтотакоеплохо,уметьразличатьхорошиеиплохиепоступки;

  имеетпредставлениеочеловеческихкачествах:доброте,любви,вежливости,честности.

     умеетвыражатьсвоенастроениечерезрисунок,лепку,конструирование

 

Ознакомлениесокружающиммиром

Ребенок,егосемья,дом

Формированиепонятияродственныхсвязей,способностьназыватьсвойвозраст,своеполноеимя,фамилию,отчество,имяиотчествородителей,другихчленовсемьи;называтьсвойдетскийсад,определятьдорогуиздомавдетскийсад.

Воспитаниеудетейжеланиязаботитьсяосвоихчленахсемьи,выполнятьдомашниепоручения,выражатьсловесносвоидобрыечувствакчленамсемьи.

Освоениепредметногомира,пространственнаяориентировка

Закреплениепредставленияопредметах,ихпризнакахиназначении.Уточнениеиактивизированиевречидетейназванияразнообразныхпредметов,объяснениеназначениянезнакомыхпредметов.Обучениесамостоятельноопределятьиназыватьматериалы,изкоторыхсделаныпредметы,характеризоватьихкачества

исвойства.

Обучениепониманиюсвязимеждуназначениемокружающихпредметов,строениемматериалов,изкоторыхонисделаны.

Формированиеумениясвободноориентироватьсявпомещении,научасткедетскогосада,вближайшеммикрорайоне.

Транспорт,средствасвязи

Формированиепредставленияомногообразииспециальныхтранспортныхсредств,ихоборудованиидлявыполненияопределенноговидаработ.

Закреплениезнанияоназначениителефона,компьютера,телевизора,радиоинекоторыхпростыхправилахихиспользования.

Трудвзрослых

Развитиепредставлений:

-       олюдяхразныхпрофессий;

-       осодержании,характереизначениирезультатовтруда;

-       отрудеработниковдетскогосада.

Обучениеумениюиспользоватьзнанияотрудовомпроцессеврассказеотрудесвоих родителей, замечатьвзаимосвязьлюдей в труде.Подводитькосознаниютого,чтоокружающиепредметы,игрушкисозданытрудомчеловека,икнимнужнобережноотноситься.

Казахстан–мояРодина.Символикастраны.

Расширениезнанияороднойстране,государственныхинародныхпраздниках,символикестраны,ееназначении.ФормированиепредставленияоПрезидентеРеспубликиКазахстан,отом,чтоонслужитнароду,решаетразличныепроблемысвоегонарода.

ДетидолжныузнаватьсимволыРеспубликиКазахстан,знатьотом,чтогосударственныйГимнслушаютипоютстоя,сприложеннойправойрукойклевойчастигруди,мальчикиприэтомснимаютголовныеуборы.ФормированиепредставленияогосударственномпраздникеДеньнезависимости.Расширениепредставленияонародныхпраздниках,приобщениедетейкактивномуучастиювпраздникахпутемразучиваниястихов,песен,танцев.

АрмияРеспубликиКазахстан.

РасширениепредставленияоКазахстанскойармиипутемрассказовотрудной,нопочетнойобязанностизащищатьсвоюРодину.Ознакомлениесказахстанскимивоинами,защищавшимисвоюРодинувгодыВеликойОтечественнойвойны.

Правиладорожногодвижения

Закреплениепредставлениядетейо проезжейчасти,осевойлинии.Ознакомлениесперекрестком, закрепление знаний о дорожных знаках.Обучениедетейумениюпереходитьпроезжуючастьвсоответствиисосветовымисигналамисветофора.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       владеетпонятиямиродственныхсвязей;

-       называетназваниедетскогосадаиномер;

-       знаетдорогуиздомавдетскийсад;

-       проявляетзаботуосвоихчленахсемьи,выполняетдомашниепоручения;

-       умеетвыражатьсловесносвоидобрыечувствачленамсемьи;

-       различает  иназываетпредметы,определяет  их  размер,цвет,форму,материал,изкоторогоонисделаны;

-       знаетиназываеттранспортныесредства;

-       знаетназвание,содержаниеизначениенекоторыхпромышленныхисельскохозяйственныхпрофессий;

-       называетиразличаетгосударственныесимволысвоейстраны,знаетправилаповеденияприисполнениигосударственногогимнаРеспубликиКазахстан;

-       знаетназначениеАрмии;

-       знаеторолиучастниковВеликойОтечественнойвойны;

-       знаетивыполняетправиладорожногодвижения;

-       умеетустанавливатьпричинно-следственныесвязи.

 

Основыэкологии

Явленияприроды

Формированиезнанийоявленияхприроды.

Обучениеумениюнаблюдать,различатьи      называтьсезонныеизменениявприроде(осенью,зимой,весной,летом).

Формирование понятий о явлениях природы (ветер, туман, молния, дождь, и др.).

Правилаповедениявприроде

Подведениекпониманиюпричинынеобходимостисохранениявсехвидовживотныхирастений.Обучениеэлементарнымправиламповедениявприроде.

Ознакомлениесправиламиуходазаживотнымиирастениямиизживогоуголка.Привитиебережногоизаботливогоотношениякним.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       называет и различает сезонные изменения в природе;

-  знает элементарные правила поведения в природе;

-       владеет элементарными навыками ухода за растениями и животными из живого уголка.

 

II  ПОЛУГОДИЕ

 

Самопознание

Содержаниераздела«Самопознание»направленонараскрытиекаждымребенкомсвоихприродныхспособностейитворческогопотенциалапосредствомсозданиясвоеговнутреннегомира,осмыслениясвоейнеповторимойиндивидуальности.

 

Азбука нравственности

Все начинается с приветствия. Добрые поступки. Учимся понимать и прощать. Все начинается с понимания. Гость – радость в нашем доме. Я помощник. Быть честным. Я маленький гражданин своей страны.

Я и мой мир

Родной дом. Мой любимый детский сад. Матушка – природа. Природа и здоровье. Природа и Человек. Наурыз – праздник обновления. Родной мой Казахстан.

 

 Ожидаемыерезультаты:

-       знаетсвоеположениесредисверстниковисвое«Я»;

-       умеетприниматьвразныхсоциальныхситуацияхприемлемыерешения;

-       понимает,чтоможноинужновысказыватьсвоемнениепоповодусвоихпоступковипоступковтоварищей;

-       соблюдаетнравственныенормыповедения,основанныенанародныхтрадицияхуважительногоотношениякстаршимимладшим;

-       проявляет уважение к сотрудникам детского сада;

-       проявляет любовь и бережноеотношениекприроде;

-       понимает значение праздника Наурыз;

-       владеет знаниями о некоторых национальных традициях и обычаях казахского народа;

-        проявляет гордость за достигнутые успехи Республики Казахстан.

 

Ознакомлениесокружающиммиром

Ребенок,егосемья,дом

Совершенствованиепонятияородственныхсвязях,интересаксвоейродословной.Воспитаниеудетейжеланиезаботитьсяосвоихчленахсемьи,выполнятьдомашниепоручения,выражатьсловесносвоидобрыечувствачленамсемьи.

Освоениепредметногомира,пространственнаяориентировка.

Закреплениепредставленияопредметах,ихпризнакахиназначении.Уточнениеиактивизированиевречидетейназванийразнообразныхпредметов,объяснениеназначениянезнакомыхпредметов.Обучениепониманиюсвязимеждуназначениемокружающихпредметов,строениемматериалов,  из  которыхонисделаны.Формированиенавыковсвободногоориентированиявпомещениидошкольнойорганизации,вближайшеммикрорайоне.

Транспорт,средствасвязи

Формированиепредставленияомногообразииспециальныхтранспортныхсредств,ихоборудованиидлявыполненияопределенноговидаработ.

Закреплениезнанийоназначениибытовойтехникиинекоторыхправилахихиспользования.

Трудвзрослых

Развитиепредставлений:

     олюдяхразныхпрофессий;

     осодержании,характереизначениирезультатовтруда.

Обучениеумениюиспользоватьзнанияотрудовомпроцессеврассказеотрудесвоих родителей, замечатьвзаимосвязьлюдей в труде.Проявлениеуваженияклюдямразныхпрофессий.Подведениекосознаниютого,чтоокружающиепредметы,созданытрудомчеловека,икнимнужнобережноотноситься.

Казахстан–мояРодина.Символикастраны.

Совершенствованиезнанийороднойстране,государственныхинародныхпраздниках,символикестраны,ееназначении.Совершенствование знания о Президенте Республики Казахстан, о том,что онслужит народу,  решаетразличныепроблемысвоегонарода.Проявлениечувствапатриотизмазадостигнутыеуспехигосударства

АрмияРеспубликиКазахстан.

СовершенствованиепредставленияоКазахстанскойармии,озащитникахОтечества.ОзнакомлениесказахстанскимиветеранамиВеликойОтечественнойвойны,обеспечившихмирдлясвоихвнуковиправнуков.

Правиладорожногодвижения

Закреплениепредставлениядетейопроезжейчасти,осевойлинии.Закреплениезнанияоправилахдорожногодвижения.

 

Ожидаемыерезультаты:

-       владеетпонятиямиородственныхсвязях;

-       проявляетсловесносвоидобрыечувствакчленамсемьи;

-объясняетназначениепредметов,иххарактерныепризнаки;

-  свободноориентируетсявпомещениидошкольнойорганизации,

вближайшеммикрорайоне;

-       знаетоназначенииспециальныхтранспортныхсредств;

-       владеетправиламипользованиябытовойтехникой;

-       знаетолюдяхразныхпрофессий;

-       рассказываетотрудесвоихродителей;

-       проявляетуважениеклюдямразныхпрофессий;

-       владеетзнаниямиороднойстране,государственныхинародныхпраздниках,символикестраны,оПрезидентеРеспубликиКазахстан;

-       имеет представление о казахстанской армии, о защитниках Отечества;

-       проявляетуважениекподвигуветерановВеликойОтечественнойвойны;

-       знаетправиладорожногодвижения.

 

Основыэкологии

Явленияприроды

Расширениезнанийоявленияхприроды.

Совершенстованиезнанияо  явленияхприроды(ветер,туман,молния,дождь,идр.).

Обучениеумениюустанавливатьпричинно-следственныевзаимосвязимеждуобъектамиисубъектамиживойинеживойприроды.

Формированиепредставленияоживоморганизмекакцелостномобразованиииегосущественныхсвойствах.

Правилаповедениявприроде

Совершентвованиезнанийобэлементарныхправилахповедениявприроде.

Продолжениезнакомствасправиламиуходазаживотнымиирастениямиживогоуголка.Воспитаниеэмоциональноположительногоотношениякокружающемумиру,пониманиеегонеповторимостиикрасоты;

Совершенствованиенавыковбережногоотношениякприроде.

Формированиезнанийопричинахзагрязнениявоздуха,воды.

Формированиезнанийо«Краснойкниге»(редкихиисчезающихвидахрастнийиживотных).

 

Ожидаемыерезультаты:

-       умеетустанавливатьсвязимеждуживойинеживойприродой;

-       имеетпредставлениеоживоморганизмеиегосвойствах;

-       знаетоявленияхприроды;

-       владеетэлементарнымиправиламиповедениявприроде;

-       знаеткакухаживатьзаживотнымиирастениямиживогоуголка;

-       иметпредставлениеопричинахзагрязнениявоздуха,воды;

-       иметпредставлениео«Краснойкниге»

-       понимает мнообразие окружающего мира;

-       знает признаки и свойства растений, среду обитания животных.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Общеобразовательная учебная программа дошкольного воспитания и обучения Республики Казахстан"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Главный хранитель

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 664 525 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.08.2016 6893
    • DOCX 321.8 кбайт
    • 43 скачивания
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Хижняк Надежда Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Хижняк Надежда Валерьевна
    Хижняк Надежда Валерьевна
    • На сайте: 8 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 33636
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Развитие ребенка до трех лет: познавательные, коммуникативные и социальные аспекты

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 67 человек

Курс повышения квалификации

Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 203 человека

Курс повышения квалификации

Профилактика компьютерной зависимости и безопасность в сети Интернет среди детей и подростков

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 54 человека из 28 регионов
  • Этот курс уже прошли 144 человека

Мини-курс

Культурное наследие России: язык и фольклор

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 17 человек

Мини-курс

Успешные деловые сделки: от встреч до заключения контракта

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Медико-педагогические аспекты обучения и тренировки

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе