Обучающее сочинение "Приключения осеннего листка"

Урок развития речи    в  4 классе

Обучающее сочинение

Урок составила Игнатьева Татьяна Сергеевна

Тема:   Обучающее сочинение « Приключения осеннего листка»

Предмет: русский язык

Тип урока : развитие речи

Цель: формировать умение составлять текст-повествование  с использованием различных средств художественной выразительности

Задачи:  

Личностные  - формирование положительной учебной мотивации, учить оценивать свою деятельность

Предметные  -подготовить учащихся к работе  над сочинением, обогащение словарного запаса, развитие умений формулировать свою мысль

Метапредметные

                    познавательные -развитие умения строить речевые высказывания в устной и письменной форме

                    регулятивные- обучение умению принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия

Форма организации учебной деятельности –фронтальная, индивидуальная, работа в паре

Планируемые результаты:

Предметные -ученик получает возможность сочинительства, формулировать свою мысль

Метапредметные-

                 познавательные –освоение умения составлять текст –повествование

                                             формирование умения использовать логические операции

                                             сравнения, анализа, обобщения, классификации,

                                              ученик получает возможность учиться строить речевые

                                               высказывания

             регулятивные- ученик получает возможность  принимать и сохранять 

                                              учебную задачу, планировать свои действия, вносить

                                             необходимые коррективы,

            коммуникативные   -ученик получает возможность учиться  формулировать

                                              собственное мнение, умение сотрудничать, принимать

                                               ответственность за результат действий

Личностные      ученик получает возможность учиться оценивать свою деятельность

Метапредметные связи -русский язык, литературное чтение, окружающий мир,

изо, музыка

Ресурсы :  В.П.Канакина .Русский язык 4 кл.

                Презентация «Осень», Аудиозапись П.И. Чайковского  «Времена года»

               Картины об осени, осенние листья

Ход  урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Формируемые УУД
1.     Сомоопределение к деятельности Цель: включение учащихся в деятельность на личностном уровне	Организация урока. Устное сообщение учителя	Подготовка к работе	Личностные : самоопределение Регулятивные: целеполагание Коммуниеативные планирование сотрудничества с учителем и одноклассниками
2Актуализация знаний Цель : повторение изученного для написания сочинения, выявление затруднений	Выявляет уровень знаний и недостатки	Тренировочные упражнения	Регулятивные: контроль, коррекция, прогнозирование, целеполагание Познавательные: анализ  с целью выявления признаков
3Постановка учебной задачи Цель : создание речевой ситуации , проговаривание цели урока	Создаёт проблемную ситуацию Послушайте сказку: «Зазвенел яркий жёлто-красно-оранжевый будильник ,и проснулась Осень –красавица. «Я не опоздала? Меня уже ждут наверное» Какой предстала перед вами Осень? Листья с деревьев в лесу осыпаются, Дождик уныло по крышам стучит. Светлое небо с землёю прощается, Хмурая осень в окошко глядит. Назовите осенние месяцы? Чтение рассказа Г.Скребицкого «Осень»	Прослушивание сказки Детские словесные зарисовки Называют месяцы и дают им описание Слушают рассказ , выделят главное, отвечают как автор описывает осень.	Регулятивные-целеполагание Коммуникативные –постановка вопросов Познавательные –самостоятельное выделение , формулирование цели
4Эмоциональная подготовка к сочинению Цель упорядочение материала	Организует деятельность по подготовке учащихся к восприятию материала Какие признаки есть у текста7 Итак сегодня мы будем создавать текст об осени Запишите вокруг слова «Осень»  слова-ассоциации Подумайте, чтобы вы хотели написать  в своём сочинении? Как называется явление в природе, когда опадают листья? Осенний ветер  к нам занёс осенние листья Как падают листочки? Какого цвета осенние листья7 А какие приключения могут произойти  с листьями во время их путешествия? Какой характер и настроение у вашего листка? Что мог услышать листок во время путешествия? Какие звуки? Что чувствует листок и вы?	Составляют план достижения цели и определяют средства Отвечают и выполняют задание Под руководством учителя дети играют с листьями 1.            Узнай по листочку дерево. 2.            Выложи узор из листьев 3.            Что лишнее7 Отвечают(тихо, бесшумно, легко, плавно, покачиваясь) (золотого, красного, алого, оранжевого, жёлтого, коричневого , бордового, пурпурного и …. Ответы детей(их фантазия и творчество) Весёлый, радостный, полетел за ветром Шаловливый, задиристый, прыгнул с ветки Шум ветра Холод, страх, интерес,любопытство	Регулятивные :планирование, прогнозирование Коммуникативные- сотрудничество в поиске информации Познавательные: моделирование, построение логичес кой цепи
5 Реализация построенного проекта	Организует реализацию в соответствии с планом	Работа в соответствии с планом	Регулятивные-прогнозирование, коррекция Познавательные самостоятельное создание алгоритма коммуникативные-планирование учебногосо трудничества
6 Самостоятельная проверка и рефлексия Цель :самооценка своей деятельности и всего класса	Организует деятельность по применению новых знаний Организует рефлексию Подведение итогов Дом .задание  оформить титульный лист к своей работе (нарисуй , укажи автора, название)	Самостоятельная работа Самооценка. .Соотнесение цели и Результатов Зачитывание нескольких сочинений (по желанию детей) Рисуют и оформляют	Регулятивные: контроль,коррекция Коммуникативные: умение выражать мысли Познавательные: рефлексия Личностные: смыслообразование

Приключения осеннего листка

 

Ранней весной появился молодой листок клёна .

Он висел на дереве целое лето. , наблюдая за происходящими

вокруг событиями. Ему было всё интересно.

И вот наступила осень. И в листочке начали происходить изменения

Всё это он наблюдал в отражении воды пруда, у которого рос клён.

Сначала листок стал чуть желтеть, потом немного краснеть ,

Затем появились рыжие пятна. «Уж не заболел ли я?»

И вот настал день, когда осенний ветер сорвал этот лис

ток и понёс. Листок летел и смотрел  вокруг: «Я лечу!»

Ветер затих и листок приземлился далеко от дерева « Куда я попал?»

« Где мои братья и сёстры?» Но тут опять поднялся ветер и подхватил путешественника.  «Я снова лечу!»-радовался листок. И вот он снова приземлился в пруд. Здесь было холодно и сыро .Листочек намок и промерз. Громко квакали лягушки. « Надо плыть к берегу. Я вижу там много таких же как я листочков.» Он поплыл к берегу. Здесь лежал ворох листьев. Они обнялись и решили зимовать все вместе, так теплее будет. Листья пошептались и уснули.

Так закончилось приключение осеннего листочка.