Обучение детей с ОВЗ по специальной индивидуальной программе развития

• 1 слайд

  1
  Обучение детей-инвалидов по СИПР
  

• 2 слайд

  2
  Психолого-педагогическое обследование ребенка включает:
  беседу с родителями, в ходе которой выясняется история ребенка;
  наблюдение за ребенком;
  анализ результатов обследования.
  
  

• 3 слайд

  3
  Структура СИПР включает:
  общие сведения – персональные данные ребенка и его родителях
  характеристика ребенка, составленная на основе результатов психолого-педагогического обследования
  индивидуальный учебный план
  содержание учебных предметов и коррекционных занятий
  условия реализации потребности в уходе и присмотре (при необходимости)
  внеурочная деятельность обучающегося
  часы самостоятельной работы учащегося
  перечень специалистов, участвующих в разработке и реализации СИПР
  программа сотрудничества специалистов с семьей обучающегося
  перечень необходимых технических средств и дидактических материалов
  средства мониторинга и оценки динамики обучения
  
  

• 4 слайд

  4
  Индивидуальный учебный план
  
  

• 5 слайд

  5
  Внеурочная деятельность
  

• 6 слайд

  6
  Программа сотрудничества с семьёй
  

• 7 слайд

  7
  Средства мониторинга и оценки обучения
  Речь и альтернативная (дополнительная) коммуникация
  

• 8 слайд

  8
  Средства мониторинга и оценки личностных результатов
  

• 9 слайд

  9
  Психолого-педагогическая диагностика особенностей развития
  
  Уровни состояния и развития функций:
  0-2 балла-низкий уровень; 3-5 балла-средний уровень; 6-8 балла- высокий уровень;
  
  9-10балла-очень высокий уровень.
  

• 10 слайд

  10
  Динамика речевого развития
  

Краткое описание документа:

Структура написания специальной индивидуальной программы развития для детей С ОВЗ.

Специальная индивидуальная программа развития (далее — СИПР) — это концепция обучения детей с патологиями развития различной степени тяжести. СИПР в школьном обучении способствует: индивидуализации учебно-воспитательного процесса и адаптации его к потребностям учащегося; повышению эффективности школьной коррекционно-развивающей работы; пошаговому, постепенному освоению учебного материала в том темпе, который комфортен ребенку с ОВЗ; стимулированию интеллектуального развития и достижения высоких результатов; повышению квалификации педработников и педагогической компетентности родителей, мотивации к самообразованию; эффективному взаимодействию учителей и специалистов узких областей

Источник: https://www.menobr.ru/article/65337-qqq-17-m11-chto-takoe-sipr

Любое использование материалов допускается только при наличии гиперссылки.