Обучение технике
чтения во 2-м классе.
Чтение
является одним из видов речевой деятельности. В чтении различаются две
стороны-содержательная и техническая. В коммуникативной деятельности
содержательная сторона является ведущей, но она не может быть реализована без
стороны технической. Обучение чтению начинается с развития навыков озвучивания
слов, которое в свою очередь начинается с графического образа буквы, соответствия
буквы и звука и дальнейшим переходом к чтению слов ,основываясь на правилах.
Работа
над чтением всегда начинается с алфавита. Работая по УМК Комаровой , я начинаю
с изучения согласных. Познакомив ребят с буквами Mm,Ll,Pp,Nn,Bb,Rr,Ss и звуками, ввожу гласную Аа. Отработку
навыка чтения Аа в закрытом слоге провожу на уроке, в качестве домашнего
задания раздаю карточки со словами и прошу потренироваться дома. Расширяя на
каждом уроке состав изученных согласных, добавляю к ним все новые гласные буквы
. Я считаю, что ребятам проще усвоить чтение гласных в закрытом слоге, а затем
уже работать с открытым слогом. В дальнейшем предлагаю ребятам таблицу чтения
согласных, которую они могли бы использовать в случае затруднений, и небольшой
тренажер на чтение гласных в открытом и закрытом слоге.
ТАБЛИЦА
ЧТЕНИЯ СОГЛАСНЫХ БУКВ
Буква
|
Звук
|
Опора в
русском языке
|
Буква
|
Звук
|
Опора в
русском языке
|
B b
|
[ b ]
|
б
|
M m
|
[ m ]
|
м
|
C c
|
[ k ]
|
к
|
N n
|
[ n ]
|
н
|
C c
|
[ s ]
|
с
|
P p
|
[ p ]
|
п
|
D d
|
[ d ]
|
д
|
Q q
|
[ k w ]
|
кв
|
F f
|
[ f ]
|
ф
|
R r
|
[ r ]
|
р
|
G g
|
[ g ]
|
г
|
S s
|
[ s ]
|
с
|
G g
|
[ d ]
|
дж
|
T t
|
[ t ]
|
т
|
H h
|
[ h ]
|
х
|
V v
|
[ v ]
|
в
|
J j
|
[ d ]
|
дж
|
W w
|
[ w ]
|
уа
|
K k
|
[ k ]
|
к
|
X x
|
[ k s ]
|
кс
|
L l
|
[ l ]
|
л
|
Z z
|
[ z ]
|
з
|
Буква Аа в закрытом слоге читается как
[ ]
cat bat back ham
fat sad black can
pan sat rat man
bag hat ban tap
Буква Aa в открытом слоге читается как [ ei ].
Буква -е- в конце слова не читается.
Kate cake late bake
name date face
plate
game pale grade place
grape fame mane safe
Буква Ii в закрытом слоге читается как [ I ]
sit bin hit
skip slim mix
rid mint lit
six in drink
tin till pig
is sing pin
big pink his swim
film milk
silk it fix bit
lips tip
Буква Ii в открытом слоге читается так,как
называется [ai])
bike bite kite life
ride dive nine mine
Mike fine bite pipe
five nice hide time
Буква Ee в закрытом слоге читается как [e]
Ben red vet test
left
pen let well seven
den
ten wet net send
bed
egg vest dent help be
Буква Ее в открытом слоге читается так,как
она называется [ I]
we tree green seen
bee need Pete sweet
me be see street
he seed sleep deep
Буква Оо в закрытом слоге читается как [ o ](подсказка
(о))
not pot got lot
drop stop hop box
hot cod frog roll
rod strong mop log
Буква Оо в открытом слоге читается как [ ou ](подсказка
(оу)
go no so nope
note hope broke home
mope note pose tone
pole code robe rose
Буква Uu в закрытом слоге читается как [ ]
run jump nut bus
but cut gun under
suck sun hut gum
fun puppy must umbrella
Буква Uu в открытом
слоге читается как [ ju] или как
[u]
pupil music mute true
union flute cute ruler
human rule huge use
tube nude tune uniform
Буква Yy в открытом слоге читается как [ai ] (подсказка(ай))
fly sly sky my
skype by fry type
bye try spy imply
Буква Yy в закрытом слоге и в конце слова
без ударения читается как [i ]
lazy funny funny system
lady fifty seventy Micky
sunny foggy plenty holy
Затем предлагаю маленькие тексты как для
закрепления навыка чтения ,так и для понимания содержания текста.
My name
My name is
My name is Tom.
What is your name?
Hello!My name is Rob.I am
seven. I am from America.I like cats .My cat is black.It is fat.
В
английском языке обучение чтению осложняется тем, что опираться на правила
можно лишь ориентировочно. В начальной школе самая употребительная лексика не
всегда читается по правилам(are,have,many). Выходом из этого затруднения
является запоминание «образа слова» и впоследствии «узнавание» его при чтении.
Запоминание лучше всего происходит при одновременном проговаривании слова и
соотнесении с его значением. Использование наглядности и ИКТ, конечно же,
очень помогают справиться с этой ситуацией.
Мне
приходится сталкиваться с тем, что родители второклашек ожидают от своих
детишек «вау-эффект», что буквально через два-три урока их ребенок должен
заговорить по-английски ,а тут вот такое «скучное» обучение чтению. Часто
приходится в общении с родителями объяснять ,что навыки чтения являются
основными в обучении английскому во втором классе, что это та самая «удочка», которая
не даст остаться без «улова», тот инструмент ,который в дальнейшем поможет в
освоении лексического запаса ,даст ученику чувство уверенности на уроке. И я
всегда очень благодарна родителям ,которые прислушиваются к моим словам и помогают
развить навыки чтения, контролируя домашнюю работу .
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.