Односоставные предложения 8 класс

             Семинар

        учителей русского языка

               и литературы

                  Урок по теме:

   «Повторение односоставных предложений»

                            8 класс

Провела учитель русского языка и литературы

                 СОШ № 4 г.Аркалыка

     Дюсембаева Гульжан Турмуханбетовна

                          Аркалык - 2014

Тема: Повторение односоставных предложений.

Цели урока: - закрепить представление об односоставных предложениях;

                     - отработать навыки различения двусоставных и односоставных предложений;

                     - развить речевую культуру;

                     - воспитать любовь и уважение к своей стране, к языку, к культуре своего

                       Народа.

Тип урока: урок – обобщение знаний

Формы организации работы: беседа, практические упражнения, творческие работы

Оборудование: интерактивная доска, электронный учебник, таблицы

                                                             Ход урока:

I. Организационный момент:

Друзья мои, я очень рада

Приветствовать сегодня вас.

И для меня уже награда-

Внимание ваших умных глаз.

Я знаю: каждый их вас гений,

Но без труда урок не впрок.

Высказывайте своё мнение,

И вместе проведём урок!

II. Слово учителя: Грамматическая тема нашего урока «Повторение односоставных предложений», а лексическая тема – «Казахстан – суверенное государство». Прежде чем начать урок, давайте познакомимся. Зовут меня Дюсембаева Г.Т. Я учитель русского языка и литературы в СОШ № 4 города Аркалык. А теперь познакомимся с вами, ребята. (учащиеся встают поочередно, Называя свои ФИО)

III. Работа с электронным учебником. Видео «Казахстан – суверенное государство».

Словарная работа: безграничные, суверенный, архитектура, совершенствуется, исследования.

Развитие устной речи ( ответы на вопросы):

1. С какого времени Казахстан стал независимым государством? ( с приходом к власти Президента страны Назарбаева Н.А.)
2. Чем знаменит Байконур? ( полетами в космос космонавтов всего мира).
3. Кто из Казахстан побывал в космосе? ( Т.Аубакиров и Т.Мусабаев).
4. Что кроме архитектуры поражает гостей столицы? ( скорость строительства )
5. Какие 5 государств могут расположиться на территории Казахстана? (Франция)
6. Когда отмечается День Назависимости РК? ( 16 декабря ).

IV. Запишите следующие предложения, выделите грамматические основы. Какое предложение лишнее и почему?

1. С нашего космодрома взвились в космическое пространство первые космонавты Казахстана.
2. В моей стране можно гордиться не только людьми.
3. Постройки Астаны поражают жителей и гостей.

( второе предложение лишнее, односоставное, с главным членом-сказуемым).

V. Работа по опорной таблице «Простое предложение».

Фронтальный опрос:

1. Чем отличаются односоставные от двусоставных предложений?
2. Назовите типы односоставных предложений.
3. Назовите типы односоставных глагольных предложений.
4. Что такое назывное предложение?
5. Какие односоставные предложения используются в пословицах?
6. Какие предложения чаще употребляются в диалогах?

VI. Переведите на русский язык двусоставные предложения и переделайте их в односоставные:

1. Түтін көзді ашытады – Дым щиплет глаза – От дыма щиплет в глазах.
2. Бұрыш тілді құыртады – Перец жжёт язык – От перца жжёт язык.
3. Шөпте бірдеңе шуылдайды – В траве что-то шуршит – В траве шуршит.
4. Күн жерді жарық етті – Солнце осветило землю – Солнцем осветило землю.
5. Құм бақшаны жапты – Песок засыпал огород – Песком засыпало огород.
6. Су шұңқырды толтырды – Вода залила яму – Водой залило яму.

VII. Определить тип односоставных предложений:

1. Глуха ночь – назывное.
2. Выйдем с тобой побродить – опр-лич
3. Смеркается очень рано – безл
4. Соловья баснями не кормят – обобщ-лич
5. Мне холодно – безл
6. С кем поведешься, от того наберешься – обобщ-лич
7. Мне некуда больше спешить – безл
8. Жди меня – опр-лич
9. Что стоишь качаясь, тонкая рябина? – опр-лич.

«Синтаксическая разминка»

Образованием детей занимаются в дошкольных заведениях, в школах и колледжах

VIII. Какие односоставные предложения можно применить в качестве призыва или объявления?

Образец: Книги, зал, из, выносить, не – Книги из зала не выносить!

*** Тишина, соблюдать

*** Сорить, не, в, школа

*** Шуметь, уроки, на, не

*** Относиться, насаждения, к, зеленые, бережно.

IX. Графический диктант.

1. Люблю грозу в начале мая.
2. Уже совсем стемнело.
3. В дверь постучались.
4. Дождливый день.
5. После драки кулаками не машут.
6. Уходим завтра в море.
7. Скоро светать будет.
8. Что новенького в газетах пишут?
9. На улице холодно.
10. Темная ночь.

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Назывные
Определенно-личные
Неопределенно-личные
Безличные
Обобщенно-личные

X. Прочитаем слова известных ученых об односоставных предложениях. Определите, о какой группе идет речь?

*** «Умолчание местоимений личных перед спрягаемыми формами глагола «к украшению и важности служит» (М.Ломоносов) – опр-лич

*** «Внимание состредоточено на действие, действующее лицо намеренно устранено и представляется как неизвестное»   ( А.Пешковский )  - неопр-лич

*** «В нем нет ни одного глагола. Каждое выражение-картина»   (Л.Толстой) – назывное.

Закрепление, итоги урока.

Краткое описание документа:

Я работаю учителем русского языка в классах с государственным языком обучения. Данный урок будет подспорьем для учителей, работающих над сопоставлением русского и казахского языков. Ведь сейчас большой контингент учащихся мало говорит на русском языке. И нам учителям русского языка труднее обучать грамматике, так как сперва нужно научить говорить, а потом уже писать.