Тема
урока: «Односоставные предложения с главным членом - сказуемым»
Цели:
образовательная: развить и закрепить понятие «односоставные предложения с главным членом
– сказуемым»
развивающая:
способствовать развитию навыка самостоятельной и групповой работы, .
воспитательная: воспитывать любовь к родному языку.
Методические приёмы: взаимопроверка, групповая работа, самопроверка, работа по схеме.
Оборудование урока: проектор, слайды, дидактический материал.
Ход урока
1.
Орг.
момент.
2.
Повторение.
Словарный диктант (взаимопроверка)
Декларация, дискуссия, компьютер,
колоссальный, пафос, реставрация, композитор, фестиваль, иллюстрированный,
пьеса, пейзаж, комиссия, карнавал, президент, взъерошенный, кожаный.
- А теперь проверьте друг у друга,
выставите оценки и сдайте.
Фронтальный опрос
- Чем односоставные предложения отличаются от
двусоставных предложений?
- Какие виды односоставных предложений мы
изучили? Приведите примеры предложений.
3. Постановка темы и целей урока. (слайд 1)
- Мы изучили односоставные предложения с главным членом – сказуемым.
Как вам кажется, чем мы сегодня будем заниматься? Сформулируйте цели нашего
урока.
(ответы учеников)
4. Закрепление изученного материала.
Задание 1. (слайд 2)
- Разделитесь на две группы. Первая группа возьмет
определенно-личные предложения, вторая - неопределенно-личные предложения,
третья - безличные предложения. Ваша задача – выбрать из текста предложения,
соответствующие вашей группе.
1) Шуми, шуми, послушное ветрило. 2) В доме
шумят. 3) Вечереет. 4) Пахнет сеном над лугами. 5) Клади по ягодке – кузовок
соберешь. 6) Светло на улице, и виден сад кругом. 7) Чему смеётесь? Над собой
смеётесь? 8) Нас почитают смолоду. 9) Встань в одну шеренгу.
Задание
2. (слайд 3) Записать предложения и определить вид односоставного
предложения (работа у доски).
1)Пора читателя познакомить с героем нашей
повести. 2) Очень уж шумят у нас в классах. 3) Приступим к протоколу. 4) Ни
тени, ни ветерка. 5) На обратном пути ему прошлось пережить маленькое
приключение. 6) Лес. Протока. 7) Уж сильно завечерело.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
Задание 3. Тест (у каждого учащегося)
I. Найдите определённо-личное
предложение.
1. Весна берёт свои права.
2. Под музыку осеннего дождя иду во тьме.
3. Тепло на солнышке.
II. Найдите неопределённо-личное предложение.
1. Еду в чистом поле.
2. Нигде жилья не видно на просторе.
3. Со скрипом опустили трап.
III. Найдите безличное предложение.
- Морозно.
- Люблю тебя, моя Россия.
- Кому-то принесли от мастера ларец.
IV. Найдите назывные предложения.
- В дверь негромко постучали.
- Взгрустнулось.
- Шепот, робкое дыханье, трели соловья.
Задание
4. (слайд 4) Составьте предложения по схемам
1)
[двусоставное], и [безличное]
2)
[опр. – личн.], потому что [двусоставное]
3) [двусоставное], и [неопред. – личн.]
5. Рефлексия. (слайд 5) Подведем
итог сегодняшнего урока. Что мы закрепили на уроке?
6. Домашняя работа. (слайд 6) Составьте мини-рассказ «Зима», используя односоставные предложения в
тексте. Повторите параграфы, подготовьтесь к к/работе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.