Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Окружающий мир КонспектыОкружающий мир "Будь здоров!" (1 класс)

Окружающий мир "Будь здоров!" (1 класс)

библиотека
материалов

Морсина В. Е., учитель начальных классов,

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 57» города Ульяновска

Урок окружающего мира

по УМК «Планета знаний»

Тема: БУДЬ ЗДОРОВ

Тип урока: изучение нового материала

Педагогическая цель: создать условия для ознакомления детей с основными правилами гигиены, их соблюдением, с причинами инфекционных заболеваний; способствовать уточнению и систематизации знаний детей о предметах личной гигиены и их назначении.

Планируемые результаты:

Предметные: знают основные правила гигиены, причины инфекционных заболеваний, предметы личной гигиены.

Личностные: ориентированы на здоровый образ жизни.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: умеют планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные: общеучебные – извлекают необходимую информацию из собственных наблюдений, художественного текста, работы с рисунками, из презентаций; логические – устанавливают причинно – следственные связи.

Коммуникативные: умеют задавать вопросы, уточняя непонятное в высказывании.


Основные понятия: гигиена, личная гигиена, предметы личной гигиены.


Ресурсы:

- основные:

Г.Г.Ивченкова, И.В.Потапов. «Окружающий мир».1 класс .Учебник- М.: Аст/Астрель, 2010.

2. Г.Г.Ивченкова, И.В.Потапов. «Окружающий мир». 1класс Рабочая тетрадь № 1, - М.: Аст/Астрель, 2011.

3. Г.Г. Ивченкова, И.В.Потапов. Методические рекомендации, поурочные разработки. - М.: Аст/Астрель, 2011.

4. Г.Г.Ивченкова, И.В.Потапов. «Окружающий мир».1 класс. Электронный учебник (диск CD). — М.: ACT : Астрель.

- дополнительные: презентации, тест; оборудование: компьютер, колонки.


Организация пространства: фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах.

Ход урока: (Слайд№1)

1. Мотивация к учебной деятельности

Улыбнулись друг другу,
Пожелали мысленно удачи.

2. Формулирование темы урока, постановка цели

- К нам пришло письмо. Послушайте:

Дорогие мои дети!

Я пишу вам письмецо:

Я прошу вас мыть почаще

Ваши руки и лицо.

Всё равно какой водой:

Кипяченой, ключевой,

Из реки, иль из колодца,

Или просто дождевой.

Нужно мыться непременно

Утром, вечером и днём –

Перед каждою едою,

После сна и перед сном!

Тритесь губкой и мочалкой,

Потерпите - не беда!

И чернила, и варенье

Смоют мыло и вода.

Дорогие мои дети!

Очень, очень вас прошу:

Мойтесь чаще, мойтесь чище –

Я грязнуль не выношу.

Не подам руки грязнулям,

Не поеду в гости к ним!

Сам я моюсь очень часто.

До свиданья!

Ваш Тувим.


- О чем это стихотворение?

- О чем просит вас автор?

- О чём сегодня пойдёт речь на уроке? (Ответы учащихся)

- Правильно, ребята, сегодня мы с вами попробуем разобраться, как сохранить здоровье? Тема урока: БУДЬ ЗДОРОВ. (Слайд №2)


-Эту работу мы с вами будем выполнять в парах.

-Вспомним правила работы в парах.

1. Один говорит - другой слушает.

2. Говорим шепотом.

-Итак, что нужно сделать для того, чтобы сохранить здоровье? (ответы)

(Слайд № 3,4)

Молодцы! 1. Спать ложиться в 9 часов.

2. Кушать 4-5 раз в день.

3. Гулять на свежем воздухе.

4. Побольше двигаться.

3. Формирование новых знаний.

(Работа по учебнику)

-На партах лежат учебники. С. 44 – положите ладошки на эту страницу и просмотрите ее. Сейчас будем работать по верхнему рисунку. (Слайд №5)

- Кого вы увидели на рисунке? (Ученый рассматривает каплю воды в микроскоп). ( Рассказать о лупе и микроскоп.)

- Что за маленькие существа он увидел в микроскоп?

- Микробы - это крохотные живые организмы.

- Можно ли считать бесцветную прозрачную воду чистой?

- Где еще человека подстерегают микробы? (они живут везде: в воздухе, в воде, в почве, на поверхности разных предметов)

- Ребята, во время игр и работы вы постоянно прикасаетесь руками к различным предметам. От этого руки загрязняются. К ним могут пристать микробы заразных болезней.

-Ребята, посмотрите на свои руки. Как вы думаете, у вас сейчас руки чистые или грязные?

-На вид они чистые, а если посмотреть в микроскоп, как учёный, то мы увидим микробы.

-Поэтому, чтобы уберечься от заразных заболеваний, что надо делать перед каждой едой? (обязательно мыть руки с мылом.) Это называется – правила гигиены. От простой воды и мыла у микробов тают силы.


- Значит! Чтобы не заболеть, надо выполнять правила гигиены.


- Откроем страницу, где находится в учебнике справочник (вторая закладка.)

- Прочитайте, что означает слово – гигиена. ( шепотом, 1 ученик, хором)


Объяснение неизвестных вам слов можно найти не только в справочнике, но и в энциклопедии. Энциклопедия – это книга.

5. - Ребята, какое новое слово мы узнали в справочнике? (Гигиена).

- Напомните, что оно означает? (Быть чистым)

- Что мы делаем, чтобы руки были чистыми? ( Моем руки с мылом).

- Ребята, а одним и тем же мылом может пользоваться вся семья? (Может).

- Что мы делаем, чтобы зубы были чистыми? (Чистим зубы щёткой).

- Ребята, а одной щёткой может пользоваться вся семья? (Нет).

- Почему? (Изо рта в рот могут передаваться микробы).

- Ребята, а одной расчёской может пользоваться вся семья? (Нет).

- Почему? (Могут передаться кожные заболевания).

- Итак, ребята, есть предметы, которыми должен пользоваться только один человек. Они называются предметами личной гигиены.

- А сейчас я вам загадаю загадки о предметах личной гигиены. А вы попробуйте их отгадать.

6.Загадки.

1. Целых 25 зубков

Для кудрей и хохолков

И под каждым под зубком

Лягут волосы рядком. (Расчёска)

2. Волосистою головкой

В рот она влезает ловко

И считает зубы нам

По утрам и вечерам. (Зубная щётка)

3. Вафельное и полосатое

Гладкое и лохматое

Всегда под рукою

Что это такое? (Полотенце)

4. Там, где губка не осилит

Не домоет, не домылит

На себя я труд беру:

Пятки локти с мылом тру,

И коленки оттираю,

Ничего не забываю. (Мочалка)

- Итак, назовите предметы личной гигиены.

- А теперь, вы поработаете в парах.

- У вас на партах лежат рисунки. Вам надо рассмотреть рисунок и найти предметы личной гигиены. Под этими предметами надо поставить плюсик.

- Итак, все готовы? Чья пара может ответить?

- Поднимите руки, кто согласен.

- А кто не согласен? Почему? С чем вы не согласны?

- Итак, ребята, мы выяснили, какие предметы относятся к личной гигиене.

- Вот посмотрите на экран и запомните, какие предметы относятся к личной гигиене, а какими предметами могут пользоваться все члены семьи? (Слайд №6)

- Для чего нужно соблюдать личную гигиену? (чтобы быть здоровым)

4. Работа по рисунку на с. 44 – нижний рисунок. (Слайд №7)

- Ребята, мы возвращаемся к учебнику на стр. 44, и рассмотрим нижний рисунок. (Слайд №8)

- Ребята, скажите, как вы думаете, какие дети могут заболеть и почему?

- Итак, кто из ребят может заболеть?

- Почему?

- Первый мальчик может заболеть?

- Почему?

- Этот мальчик соблюдает гигиену?


- Второй мальчик что делает?

- Он может заболеть?

--Этот мальчик соблюдает гигиену?


-Третий мальчик может заболеть? Почему?

- Можно ли пить воду из-под крана? Вспомните начало урока, где учёный в 1 капле воды увидел маленькие живые организмы.

- Этот мальчик соблюдает гигиену?

- Какую воду можно пить?

4. Физминутка. (Слайд №9)

Для чего нужна физминутка? (Чтобы отдохнуть)

5. Работа в тетрадях с 32. Все внимательно посмотрите в свою тетрадь и подумайте: (работаем в парах)

- Что правильно делают дети? (где правильно, поставьте + внизу под картинкой)

- Проверяем. А теперь проверим таким образом. На столе у меня лежат такие же рисунки, как у вас в тетрадях.

-Даша, выходи. Нужно выбрать 1 рисунок, где мальчик поступает правильно. Покажи всем. Объясни, почему? Поднимите руки, кто согласен с Дашей?

-Лера, выбери рисунок, где мальчик поступает правильно.

Покажи всем. Объясни, почему ты выбрала эту рисунок? Поднимите руки, кто согласен с Лерой.

-Ваня, выходи. Выбери рисунок, где мальчик поступает правильно.

- Ребята, объясните, почему остальные рисунки вы не выбрали?

-Что нового узнали на уроке?

6. Контролирующее задание. ( Слайд №10)

Выполнение учащимися теста « Будь здоров».

1. В какое время нужно ложиться спать? (Слайд №11)

- в 11 часов вечера

- в 6 часов вечера

- 9 часов вечера

2. Найди предмет гигиены, которым могут пользоваться все члены семьи?

(Слайд №12)

- полотенце

- мыло

- расческа

3. Что относится к предметам личной гигиены? (Слайд №13)


- шампунь

- зубная щётка

- тарелка


7. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Вот и кончился урок

Он пошел, надеюсь впрок.

Ребята, поднимите - зеленые кружочки - кому было все понятно

- красные кружочки – кому было трудновато

8. Будь здоров. ( Слайд №14)







Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Преподаватель естествознания
Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель экологии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс профессиональной переподготовки «Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Нормирование качества окружающей среды»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.