Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Японский дом
2 слайд
Дом в Дании
3 слайд
Чум
4 слайд
Юрта
5 слайд
Шалаш
6 слайд
Многоэтажка
7 слайд
Дом - своё жильё, а также семья, люди, живущие вместе, их хозяйство.
8 слайд
Изба – это деревянный срубный (бревенчатый) дом в сельской лесистой местности России.
9 слайд
10 слайд
11 слайд
12 слайд
13 слайд
14 слайд
15 слайд
Тема: «Скажи, какой у тебя дом…»
Задача: подробнее узнать в каких домах жили люди в старину.
16 слайд
17 слайд
18 слайд
План
1.Где располагались дома
2.Из чего строили дома
3.Как называлось такое жилище
4.Почему говорили, что печь топится «по – чёрному»
5.Для чего нужна была печь
6.Печи «по – белому»
19 слайд
20 слайд
Васнецов Аполлинарий Михайлович (1856 – 1933 гг.) – русский художник, мастер исторической живописи, искусствовед.
21 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема урока: «Скажи, какой у тебя дом…».
Тип урока: изучение нового материала.
Планируемые предметные результаты: знают, в каких домах жили в старину на Руси; отличают избу обычных крестьян от избы зажиточных.
Планируемые метапредметные результаты:
Познавательные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации, анализируют объекты;
Регулятивные: осуществляют контроль и оценку;
Коммуникативные: слушают, слышат, понимают речь других; учитывают позицию собеседника; сотрудничают в поиске и сборе информации.
Оборудование урока: компьютер, интерактивная доска, проектор, карточки, цветные картинки, напечатанные тексты, клей.
№
Этап урока
Отводимое время
Методы обучения
Формы взаимодействия
Деятельность учителя и учащихся, формулировки заданий
Планируемые результаты
Планируемые способы оценивания
Комментарии руководителя практики
1
Орг. момент
1 мин.
Словесный (беседа)
Фронтальная
-Здравствуйте, ребята! Проверьте, всё ли у вас готово к уроку окружающего мира? Присаживайтесь. (Садятся).
-Вам желаю доброго пути!
На урок, чтоб было радостно идти!
Приведет, конечно, добрый путь
Непременно к доброму чему-нибудь!
2
Актуализация знаний
Словесный (беседа)
Фронтальная
-Ребята, посмотрите, пожалуйста, на слайды. Что вы видите? (Разные дома, постройки)
-В чём сходство и в чём различие этих домов? (Разный внешний вид).
-Как вы думаете, от чего может зависеть внешний вид жилища? (От климата, особенностей строительства). Покажите своё отношение.
-Молодцы! Верно! «Скажи, какой у тебя дом, и я скажу, в каких краях ты живёшь», - говорят в народе. И это правда, потому что внешний вид и устройство жилища всегда зависят от окружающей природы, климата, особенностей строительства, которые были приняты в данной местности.
-Что для каждого из вас означит слово «Дом»? (Определение на слайде).
-Напомните, пожалуйста, о каком периоде мы с вами говорили на прошлых уроках? (О прошлом, о Древней Руси).
-Значит, куда мы с вами возвратились? (В Древнюю Русь).
Слушают, слышат, понимают речь других
Осуществляют контроль и оценку
Своё отношение, словесная оценка учителя
3
Изучение нового материала
Словесный (беседа), практический (упражнение)
Фронтальная, групповая, индивидуальная
-А знаете ли вы, как выглядели дома в прошлом, дома наших предков?
-Мы с вами сейчас живём в домах, благоустроенных квартирах. А раньше люди жили в избах. Вам знакомо слово «Изба»? Что это? Покажите своё отношение. (Определение на слайде, картинка). Это изба обычных крестьян.
Изба - это царство дерева. Все, или почти все, сделано руками самого крестьянина. Привозного, покупного было мало: деньги в деревне были дорогие. Зимними долгими вечерами хозяин дома мастерил из дерева кухонную утварь: долбил ковши, резал миски и ложки, горшки.
Имелось в крестьянском жилище и немало плетёной утвари – корзин, лукошек, коробов. Рядом с печью обязательно висели полотенце и рукомойник – глиняный кувшин с двумя сливными носиками по сторонам. (Картинки кухонной утвари на слайде).
-Кто может сформулировать тему нашего урока? («Скажи, какой у тебя дом…» ).
-Какую задачу поставим для себя на урок? (Подробнее узнать в каких домах жили люди в старину). Хорошо, молодцы!
-Сейчас я предлагаю вам поработать в малых группах. Но прежде чем узнать задание, давайте вспомним правила работы в группе. (Вспоминают). Для начала взгляните на слайд. Это деревянная изба жителей севера России, а это хата – мазанка жителей юга России. Можете предположить, что такое хата – мазанка? Хорошо! Немного позже мы это узнаем. Ваша задача разбиться на 6 групп. 3 группы будут готовить сообщения о домах на севере России, а 3 другие группы – о домах на юге России. Я предлагаю вам готовить ваши сообщения по следующему плану…(План на слайде).
-После того, как справитесь с работой, покажите мне свою готовность. Хорошо! Начинаем представлять. (Рассказывают сообщения).
-Сейчас я попрошу … рассказать нам о ещё немного интересной информации о печи. (Ученица из класса читает про печь, открыт слайд с картинкой печи).
Физминутка:
-Если я буду называть старинную одежду, обувь, головной убор – вы приседаете. Если современную – подпрыгиваете. Если затрудняетесь – разводите руки в стороны. Тулуп, джинсы, лапти, кепка, шорты, кокошник, сарафан, футболка, рубаха.
Слушают, слышат, понимают речь других
Осуществляют контроль и оценку
Осуществляют поиск и выделение необходимой информации; знают, в каких домах жили в старину на Руси; слушают, слышат, понимают речь других; учитывают позицию собеседника; сотрудничают в поиске и сборе информации.
Своё отношение, словесная оценка учителя
4
Закрепление изученного материала
Словесный (беседа), практический (упражнение)
Фронтальная, групповая
-Сейчас я предлагаю вам взглянуть на картину Аполлинария Михайловича Васнецова. Кто это? Кто-нибудь знает? Давайте посмотрим. (Слайд с фотографией). Ну а теперь давайте посмотрим на картину. Картина называется «В горнице древнерусского дома Московских времён (16-17 века)». Давайте проведём анализ этой картины. Что вы видите в левой части картины? (Бабушка наблюдает за внуком, который что-то пишет; видна дверь в спальню с сундуком и горой подушек). Что происходит у стола? (У стола, за ларцом с белилами и румянами, сидит взрослая внучка-невеста и примеривает свой парадный головной убор.). Что ещё видим на картине? (Окна с красивым узором, кресло, образа в богатых золотых и серебряных с каменьями и жемчугом ризах чеканной, сканной и других еще видов работы). Какой вывод мы можем сделать по этой картине? (Это дом зажиточной семьи.) Покажите своё отношение. Молодцы!
-Ну и чтобы вы хорошо запомнили, как выглядели дома в старину, я предлагаю вам собрать пазлы. Работу выполняйте в тех же группах. (Выполняют). Как будете готовы, покажите мне свою готовность.
-Хорошо, молодцы!
Слушают, слышат, понимают речь других
Анализируют объекты
Отличают избу обычных крестьян от избы зажиточных; осуществляют контроль и оценку; учитывают позицию собеседника
Своё отношение, словесная оценка учителя
5
Итог урока
2 мин.
Словесный (беседа)
Фронтальная
-Что мы сегодня нового узнали на уроке? С чем познакомились? Нужно ли знать историю своего народа, дома, предков, их быт? (Человек, который не знает истории своего народа, не может быть патриотом свое страны). А с какой целью мы знакомились с жизнью наших предков, с их жилищами? (Сохранение культуры). Выполнили ли мы нашу задачу, которую ставили в начале урока? Оценить свою работу на сегодняшнем уроке я попрошу вас на этих карточках. (Раздаю карточки).
Осуществляют контроль и оценку; слушают, слышат, понимают речь других
Своё отношение, словесная оценка учителя, индивидуальная оценка каждого ученика своей работы на уроке
6
Рефлексия
2 мин.
Словесный (беседа)
Фронтальная
-Что удалось? Какие знания вам помогли в этом? Что не удалось? Почему? Что было трудного на уроке? Чьи идеи, мысли вам сегодня понравились? Кого бы вы похвалили за сегодняшний урок?
6 671 756 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Цуруппа Анна Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.