Олимпиадные
задания по русскому языку
школьного
этапа всероссийской олимпиады школьников -2017/ 2018 учебного года
10 класс
Максимальный
балл -100 баллов
Дорогой
участник олимпиады!
Желаем
тебе успеха!
1-Блок
1.
Определите и укажите под соответствующим номером, сколько раз встречаются звуки
в следующих предложениях.
Образец записи: А5
Б4 В3
А. [б]: Победу в
словесной битве Борису принесла богатая фантазия.
Б. [ш]: Всем ты,
молодец, хорош: и лицом пригож, и весело поешь.
В. [л]: Ласковое
море лениво укачивало на волнах лодочку, в которой люди уже задремали под
теплым солнцем.
Критерии - по 2
балла за каждый верный ответ
Всего – 6
баллов
2. Так уж повелось, что, к
сожалению, букву ё постоянно в книгах и газетах заменяют буквой е.
Немудрено
вообще забыть, где пишется Ё, где Е.
Укажите, в каких словах пишется и произносится только Е:
Опека, афера, челн, новорожденный.
Всего - 2
балла
3. Из
приведенных отрывков из стихов поэта Константина Скворцова выпишите
фразеологизмы.
1)
Все мы в плену, мы в темнице из собственных распрей. 2) Не раз слыхали мы: Руси
в помине нет. Но из кромешной тьмы явилась Русь на свет. 3) Мне в мире места
нет другого.
За
каждый правильный ответ – 1 балл
Всего – 3
балла
4.Прочитайте
фрагменты текстов и определите лексическое значение подчёркнутых слов. (Текст переводить
не требуется.)
1) Въниде (Ной) въ
ковчегь... и плава ковчегъ 40 дьни.
2) Яко же бо плаваеть
птица сквозѣ вздухъ, такъ и рыбы сквозѣ воду.
3) Елма же вода плавааше
по земли, тма и мъгла надъ водами стояаше.
Критерии:
за каждый правильный ответ – 3 балла
Всего 9
баллов.
5.Прочитайте
текст орфографического правила. Одна буква Н пишется в суффиксах ˂….˃ ˂….˃ных
причастий. Две буквы Н пишутся в кратких прилагательных, образованных от полных
˂….˃, которые возникли в результате перехода в них ˂….˃ных причастий прошедшего
времени.
1. Восстановите
школьное орфографическое правило: вставьте пропущенные фрагменты.
2. Приведите
примеры его использования.
Критерии:
1. За верно
восстановленное правило – 2 балла.
2. За достаточное
количество примеров его использования – 2 балл.
Всего 4
баллов.
6.В
сочетании слов (в том числе «квазислов») посредством перестановки букв местами
(анаграммирования) зашифрован лингвистический термин. Разгадайте зашифрованный
в анаграмме лингвистический термин: Магда Пари.
Всего 2 балла
2-Блок
1. Даны
следующие словосочетания с глаголами: перештопать десять пар носков, переловить
всех преступников в районе, переписать плохую контрольную работу, перебить все
горшки в доме, перестирать кучу грязных простыней. Все эти глаголы формально
образованы одним способом, но один из глаголов существенно отличается от всех
других по смыслу.
1. Укажите формальный способ
образования этих глаголов.
2. Укажите глагол, отличающийся от
других по смыслу, и опишите этот смысл.
3. Опишите смысл всех других
глаголов.
Критерии и ответы
1 (1 балл).
2.(2балла.)
3. (1 балл).
Всего 4 балла.
2. Дан ряд слов на -о: опасно,
властно, видно. Определите, какими частями речи или в какой синтаксической
функции может быть каждое из этих слов. Ваш ответ проиллюстрируйте примерами.
За каждую правильно определённую
часть речи и за указание на синтаксическую функцию вводного слова – 1 балл
(здесь всего 8 баллов).
За каждый пример – 1 балл
(здесь всего 8 баллов).
Всего 16 баллов.
3. Выберете нужную форму глагола,
стоящего в скобках.
Образец записи: 1б2б3б
1) Сергей, оглядываясь, долго
еще видел, как она (а. машет – б. махает) платком ему вслед.
2) На этой фабрике лен только (а.
трепают – б. треплют), а на дальнейшую обработку его отправляют в Смоленск.
3) На поляне лошадь (а. щиплет – б.
щипает) траву.
4) Лежа на диване, кот Борис (а.
мурлыкает – б. мурлычет) и щурится.
5) Как только я (а. выздоровлю – б.
выздоровею), я продолжу тренировки.
6) Сказав правду, я ему сразу (а.
опротивлю – б. опротивею), и прощай моя карьера!
7) Наша кошка опять (а. мяукает –
б. мяучет).
8) Туристы не стали дожидаться,
пока совсем (а. обессилеют – б. обессилят) и прилегли отдохнуть.
Критерии – по 2 балла за каждый
верный ответ
Всего – 16 баллов
4. Определите тип односоставного
предложения в составе сложного:
А – назывное, Б – определенно -
личное, В – неопределенно-личное, Г – безличное.
Образец записи: 1В2Б
1) В доме опять запели, и
издали скрипка производила впечатление человеческого голоса.
2) Луна только еще всходила, и в
темноте трудно было разобраться.
3) И ночь, и стонут волки за
деревьями.
4) Говори, или я сегодня же все
расскажу им сам.
5) Ну, например, Нью-йоркский
марафон, к которому так или иначе имели отношение два миллиона человек.
6) Однажды мы получили счет на
книгу, которую не заказывали и не получали.
7) Когда едешь по Нью-Йорку на
машине, никогда толком не знаешь, находишься ли в Манхэттене, Бронксе или уже в
каком-нибудь Коннектикуте.
8) К назначенному часу удалось
узнать, что грузчики задержались на объекте.
– по 1 баллу за каждый верный ответ
Всего – 8 баллов
5.Акакий Акакиевич Башмачкин, герой
повести Н. В. Гоголя «Шинель», однажды должен был из одного документа
сделать другой: «Дело состояло только в том, чтобы переменить заглавный титул
да переменить кое-где глаголы из первого лица в третье».
О какой переделке документа идет
речь и как при этом меняется его жанр?
Всего – 4 балла
Блок
-3
Творческое
задание
1.
Прочитайте
фрагмент письма художника А.А. Пластова к сыну. Какими языковыми средствами
пользуется автор, чтобы точнее и выразительнее передать свои мысли и чувства?
Определите основную мысль отрывка, коммуникативную цель автора письма,
выпишите тропы (метафоры, сравнения, эпитеты), определите их изобразительно-выразительную
роль в тексте, на основе чего составьте письменное высказывание.
«Я сегодня, когда встал после
работы над этюдом и оглянулся кругом на драгоценнейший бархат и парчу земли, на
пылающее звонким закатом небо, на силуэты фиолетовых изб, на всю эту плащаницу
Вселенной, как бы вышитую перстами ангелов и серафимов, как опять, в который
раз, подумал, что наши иконописцы только в этом пиршестве черпали всю нетленную
и поистине небесную музыку своих созданий, и нам ничего не сделать, если
не следовать этими единственными тропами к прекрасному».
Обратите
внимание! При оценивании будет учитываться умение участника создавать
письменное высказывание:
1.Понимание текста, последовательное и адекватное раскрытие его,
через конкретные наблюдения, сделанные по тексту.
Максимально 10 баллов. Шкала оценок: 0-5-7-10
2. Композиционная стройность и
выразительность речи.
Максимально 10 баллов. Шкала оценок: 0-3-7-10
3.Общая языковая и речевая грамотность (отсутствие речевых и
грамматических ошибок)
Максимально 10 баллов. Шкала оценок:
0-1-3-5
Примечание: при наличии в работе речевых, грамматических, а также
орфографических и пунктационных ошибок, затрудняющих чтение и понимание
текста(в среднем более трех ошибок на страницу текста), работа по этому
критерию получает ноль баллов.
Всего –25 баллов
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.