Описание учебной ситуации с использованием документ-камеры

Описание учебной ситуации с использованием документ-камеры

Учебная ситуация №1

Предмет: английский язык

Класс: 4

Тема: Использование глагола to be в Present Indefinite Tense

Цель учебной ситуации: Научить детей использовать глагол to be в различных грамматических конструкциях.

Предметные: формирование представления об использовании глагола to be в грамматических конструкциях в Present Indefinite Tense

Метапредметные:

Познавательные – умение анализировать ситуацию и делать определённые выводы; умение переводить информацию из одного вида в другой.

Коммуникативные – умение выражать свою точку зрения и аргументировать её.

Описание задания:

На момент начала ситуации учащиеся еще не выяснили все случаи употребления глагола to be  в английском языке. Есть только общие представления по изучаемой теме.  

	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Средства
1	Постановка проблемы Когда используется глагол to be?	Придумывают свои варианты сначала на русском, потом переводят на английский язык.
2	Подвод к  теме урока. Объяснение основных случаев употребления.	Слушают  учителя, рассматривают основные способы употребления данной грамматической конструкции.
3	Объяснение материала на конкретных примерах	Смотрят на экран, Устно выполняют тест на использование изученной грамматической конструкции
4	Вопрос в аудиторию: Ребята отвечают на вопрос: В каких случаях используется глагол to be?	Анализируя опыт, приводят примеры, комментируют.

Целесообразность использования документ-камеры: В данной ситуации документ- камера используется для визуализации тестовых заданий.

Целесообразность (доказать, что в данной учебной ситуации происходит формирование УУД, описанных в разделе «Цель»):

Метапредметные коммуникативные:

- умение выражать свою точку зрения и аргументировать её – на 1 этапе ситуации учащиеся на основе имеющихся знаний об использовании грамматических конструкций  придумывают свои варианты использования глагола to be.

Метапредметные познавательные:

- умение анализировать ситуацию и делать определённые выводы,  выполнив тест (3 этап ситуации)

- умение переводить информацию из одного вида в другой – ребята придумывают предложения на русском, затем переводят предложения на английский язык (4 этап ситуации)

Предметные:

- формирование представления об использовании глагола to be на 4 этапе ситуации на основе данных  перевода, формулируется   правило  использования данной грамматической конструкции.