Опыт по созданию электронного учебника по изобразительному искусству

Министерство образования и науки Республики Адыгея Комитет по образованию Администрации муниципального образования  «Город Майкоп» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа №9»		Адыгэ Республикэм гъэсэныгъэмрэ шIэныгъэмрэкIэ и Министерств Муниципальнэ гъэпсыкIэ зиIэ «Къалэу Мыекъуапэ» Муниципальнэ  бюджет пстэумэ афэзыгъэнэIосэрэ гъэсэныгъэ къулыкъу шIапэу «Гурыт еджапIэу зи  №9-р»
385016, г. Майкоп, ул. Советская, 108;  тел. [phone], 54-89-50; e-mail: [e-mail], http://9.1.3535.ru ИНН/КПП 0105031969/010501001; ОГРН 1020100694910

Электронный учебник

по  изобразительному искусству

                                                          Автор: Федотова Наталья Николаевна,

                                                          учитель изобразительного искусства

                                                           МБОУ «СШ № 9»

г. Майкоп

2017 г.

Содержание

1.     Введение в тему разработки.

2.     Инструкция по пользованию учебником.

3.     Содержание учебника.

I.                  Развитие информационных технологий - это неуклонное перемещение компьютера из разряда роскоши в предмет повседневной необходимости. Всё это рано или поздно должно было затронуть и такую консервативную область, как образование.

Информационная компетентность является составной частью информационной, технологической культуры  педагога и выполняет интегративные функции, служит связующим звеном общепедагогических и специальных знаний и умений. 

Для поддержки у учащихся интереса к предмету, их активности на протяжении всего урока педагог использует информационные технологии в учебно-воспитательном процессе.

Электронный учебник – компьютерное, педагогическое программное средство, предназначенное, в первую очередь, для предъявления новой информации, дополняющей печатные издания, служащее для обучения и позволяющее в ограниченной мере тестировать полученные знания и умения обучаемого.

Отличие электронных изданий от печатных в том, что в первых есть возможность создавать и воспроизводить информацию в разнообразных формах, которые нельзя применить в печатных книгах. Хранится такая информация на магнитных дисках. Электронные издания распространяются или с помощью компакт-дисков, или через сеть Интернет. В настоящее время существует большое количество Web-сайтов электронных изданий. Это и каталоги, и справочники, и учебная литература, и тексты художественных книг, и другая разнообразная информация.

Электронный учебник максимально облегчает понимание и запоминание наиболее существенных понятий, утверждений и примеров, вовлекая в процесс обучения иные, нежели обычный учебник, возможности человеческого мозга, в частности, слуховую и эмоциональную память, а также используя компьютерные объяснения.

Электронный учебник полезен на практических занятиях потому, что он:

·                     позволяет использовать компьютерную поддержку для решения большего количества задач, освобождает время для анализа полученных решений и их графической интерпретации;

·                     позволяет учителю с помощью компьютера быстро и эффективно контролировать знания учащихся, задавать содержание и уровень сложности контрольного мероприятия.

Пройдя курсы повышения квалификации по созданию электронных учебных изданий в Ставропольском Государственном Педагогическом Институте, мной был создан свой электронный учебник «Изобразительное искусство с методикой преподавания». Учебник предназначен для учителей изобразительного искусства, работающих в начальной школе и в среднем звене школы – с 5-го по 7-ой класс. Для создания учебника я  использовала программу Microsoft FrontPage. Эта программа также используется для создания Web-сайтов. Помог мне в этом учебник В. П. Родина «Создание электронного учебника», издательство «Венец»

г. Ульяновск – 2003 год.

II. Система управления работой  электронного учебника  представляет собой совокупность экранных кнопок и текстовых полей с пояснительными текстами, которые обеспечивают доступ ко всем частям учебника, а также выполнение необходимых действий при работе с системой контроля.

       Чтобы открыть электронный учебник необходимо щёлкнуть левой кнопкой мыши  по файлу, похожему на жёлтый фотоаппарат, и откроется папка с файлами. Далее в ней нужно найти файл, который называется «index htm» и щёлкнуть по нему правой кнопкой мыши 1 раз. После открытия диалогового окна, щёлкнуть левой кнопкой мыши по словам «открыть с помощью», затем найти программу интернет-браузера «Internet Explorer» и щёлкнуть по ней 1 раз, учебник откроется. В нём необходимо найти файл «index. htm», открыть его,  и тогда появится следующий титульный лист.

                                         МОУ СШ № 9 г. Майкопа

Электронный учебник

2017 г.

Справа от фотографии с палитрой находится содержание учебника, подводя к каждому пункту которого появляется сноска в виде ладони. Если щёлкнуть «ладонью» по первой верхней сноске, откроется страница «Введение». На ней внизу есть кнопка.

Нажав на эту кнопку, можно передвигаться по всему учебнику. Также можно просматривать учебник, пользуясь сносками в содержании, щёлкая правой кнопкой мыши по сноске с «ладонью».

На страницах учебника есть сноски, которые обозначены подчёркиванием  нужных слов и словосочетаний. Они открываются при появлении значка «ладонь» одним щелчком левой кнопкой мыши и ведут в «Глоссарий» - словарь терминов. Для проверки усвоения материала, на страницах есть тесты (обозначены кнопками  ), которые открываются при появлении значка «ладошка» 1 щелчком левой кнопкой мыши. В конце каждого теста есть указание «показать результат», его открывают 1 щелчком левой кнопки мыши, когда ответили на все вопросы теста. Также есть слова «сбросить ответы», нажав на которые, можно обнулить ответы теста и пройти его заново. Если, необходимо вернуться на предыдущую страницу, то внизу есть кнопка , нажав на которую происходит возврат.

Любую страницу учебника можно распечатать при необходимости, что очень удобно при подготовке к урокам. На всех страницах учебника есть сноски на глоссарий и презентации к темам уроков. Также есть сноски, которые представляют собой последовательность изображения тех или иных предметов или сюжетов, соответствующих теме урока. При необходимости можно открыть на уроке сноску и по ней объяснить эту последовательность.

III. Учебник состоит из 2-х разделов:

1.       виды и жанры искусства;

2.       методика преподавания.

Первый  «Виды и жанры искусства» включает в себя следующие страницы:

1.                 Графика, рисунок, его выразительные средства и материалы.

Сноски на глоссарий: гравюра, литография, линогравюра.

Сноски на наглядность: рисунки пастелью и сангиной.

2.                 Общие сведения о линейной перспективе.

Сноски: наглядное изображение перспективы круга и квадрата, фронтальная и угловая перспектива предмета.

Презентация: «Линейная перспектива».

Проверочный тест.

3.                 Рисование геометрических тел в перспективе.

Сноска: последовательность изображения геометрических тел (куб, цилиндр, пирамида) в перспективе.

4.                 Свет и тень (светотень).

Сноска: изображение цилиндра с указанием (свет, полутень, собственная тень, рефлекс, блик, падающая тень).

Проверочный тест.

5.                 Натюрморт и пейзаж в графике.

Сноски: композиционные наброски натюрморта, последовательность изображения графического натюрморта, этапы рисования графического пейзажа.

Презентация: ««Виды пейзажей».

Проверочный тест по видам пейзажей.

6.                 Портрет как жанр искусства, пропорции человеческого лица.

Презентация: «Портрет».

Сноски: мимические схемы лица, сетка пропорций лица человека.

Проверочный тест.

7.                 Пропорции фигуры человека.

Сноска: схема пропорций взрослого человека, подростка и ребёнка 4-5 лет.

Проверочный тест.

Следующая тема «Живопись» состоит из листов:

1.                 Природа цвета, основные, составные и дополнительные цвета, пространственные свойства цвета.

Презентация: «Цветовой круг».

         Композиция в изобразительном искусстве, приёмы композиции.

         Живописное изображение натюрморта.

Презентация: «Натюрморт».

Сноски: последовательность рисования натюрморта, пейзажа.

Сноски на глоссарий: драпировка, палитра.

Проверочный тест.

2.                 Анималистический жанр.

Сноски: последовательность рисования животных, птиц.

Следующая тема «Скульптура» включает одну  страницу.

1.                 Её виды, приёмы и способы лепки.

Сноски: приёмы лепки, способы лепки посуды, способы лепки животных и птиц, конструктивный способ лепки.

Следующая тема «Декоративно-оформительская графика» включает одну страницу.

         Виды и декоративно-оформительской графики, способы и правила  оформления.

Сноска: изображения буквицы и монограммы.

         Шрифты, разметка строк, размета букв, способы компоновки надписи.

Презентация: «Шрифт».

Сноска: образцы компоновки текста в надписи.

Проверочный тест.

Следующая тема Декоративно-прикладное искусство» состоит из 8 страниц:

1.     Хохломская роспись по дереву.

Презентации: «Хохломской промысел» и «Золотая хохлома».

2.     Городецкая роспись по дереву.

Презентация: «В гостях у Городца»

Сноска на глоссарий: донца для прялок.

3.     Художественные изделия с лаковой живописью.

Презентации: «Жостово» и «Палехские шкатулки».

Сноска на глоссарий: мотив.

Проверочный тест.

4.     Гжельская керамика и живопись.

Презентация: «Гжель».

5.     Народные глиняные игрушки.

Презентации: «Дымковская игрушка», «Филимоновская игрушка», «Каргопольская игрушка».

Сноски: этапы лепки Дымковской Барышни.

Проверочный тест.

6.     Русская деревянная игрушка – Матрёшка.

Презентация: «Матрёшек пёстрый хоровод».

7.     Русский народный костюм.

Презентация» «Русский костюм».

8.     Павлопосадские платки.

Презентация « «Платки из Павлого Посада».

Второй раздел «Методика преподавания » включает в себя следующие темы-страницы:

1.     Цели и задачи обучения и воспитания.

Методика преподавания как наука.

Учёт успеваемости и критерии оценки.

Дидактические игры и игровые приёмы на уроках рисования.

2.     Методические основы преподавания изобразительного искусства.

Методы художественного воспитания.

Методы проблемного обучения.

Анализ программ по изобразительному искусству.

Структура урока изобразительного искусства.

Нетрадиционные типы уроков изобразительного искусства.

3.     Методика обучения рисованию с натуры.

4.     Методика обучения декоративному рисованию.

5.     Методика обучения лепке.

6.     Виды внеклассной и внеурочной работы по изобразительному искусству.

Формы организации коллективной изобразительной деятельности, их классификация.

Структура урока изобразительного искусства с коллективными формами изобразительной деятельности.

Последний раздел учебника «Глоссарий» - толкование терминов, используемых в изобразительном искусстве.