Опорная карта по литературе. 10 класс. СВОЕОБРАЗИЕ И ОСНОВНЫЕ МОТИВЫ ЛИРИКИ АФАНАСИЯ АФАНАСЬЕВИЧА ФЕТА

Опорная карта по литературе. 10 класс.

СВОЕОБРАЗИЕ И ОСНОВНЫЕ МОТИВЫ ЛИРИКИ АФАНАСИЯ АФАНАСЬЕВИЧА ФЕТА

Цели урока:__________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ХОД УРОКА

И пока святым искусством 
Радуется свет,
Будет дорог нежным чувством
Вдохновенный Фет.

К. Фофанов

-  Какую цель поставим перед собой? Чего вы ожидаете от этого урока?

Два мира властвуют от века,

Два равноправных бытия:

Один объемлет человека,

Другой – душа и мысль моя...

Давайте сначала поговорим о Фете, как о человеке. Вспомним события его жизни, которые оставили след в его душе .

Проверка домашнего задания.

Каждая из групп получает названия населенных пунктов, благодаря которым  должны вспомнить события из жизни Фета).

Исследование лирики А. А. Фета.

1.Своеобразие лирики Фета.

Другой же мир поэта – это его «душа и мысль». Что помогает поэту раскрыть свои чувства?

Давайте рассмотрим два его стихотворения 1.«Шепот. Робкое дыханье…» и 2.«Это утро, радость эта…». Почему они поддавались критике?

Прочитать стихотворение выразительно или рассказать наизусть, объяснить его  необычность)

1.Шепот. Робкое дыханье... Шепот, робкое дыханье. Трели соловья, Серебро и колыханье Сонного ручья. Свет ночной, ночные тени, Тени без конца, Ряд волшебных изменений Милого лица, В дымных тучках пурпур розы, Отблеск янтаря, И лобзания, и слезы, И заря, заря!.. 1850

2.Это утро, радость эта, Эта мощь и дня и света, Этот синий свод, Этот крик и вереницы, Эти стаи, эти птицы, Этот говор вод, Эти ивы и березы, Эти капли — эти слезы, Этот пух — не лист, Эти горы, эти долы, Эти мошки, эти пчелы, Этот зык и свист, Эти зори без затменья, Этот вздох ночной селенья, Эта ночь без сна, Эта мгла и жар постели, Эта дробь и эти трели, Это всё — весна.     (1881 г)

Вам не кажется что, благодаря этим особенностям, стихотворения Фета воздушны. Их ничто не обременяет.  У кого из поэтов мы уже встречали эту легкость?

А почему мы не можем назвать близким Фету Некрасова?

Вывод: ______________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

В 60-80 годы 19 века выделялось две школы (два направления): «школа чистой поэзии» и «школа демократической поэзии»

1)«школа чистой поэзии»	«поэзия сердца»
2)«школа демократической поэзии»	«поэзия мысли»

А.А.Фет, Ф.И.Тютчев, Н.А.Некрасов. Впишите их в данную таблицу

Объясните свой выбор.

Вывод:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Основные мотивы лирики Фета.

Какие темы преобладают в лирике поэта? Какие средства выразительности преобладают?

1

2

Я тебе ничего не скажу, И тебя не встревожу ничуть, И о том, что я молча твержу, Не решусь ни за что намекнуть. Целый день спят ночные цветы, Но лишь солнце за рощу зайдет, Раскрываются тихо листы, И я слышу, как сердце цветет. И в больную, усталую грудь Веет влагой ночной… я дрожу, Я тебя не встревожу ничуть, Я тебе ничего не скажу. 1885 Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали Лучи у наших ног в гостиной без огней. Рояль был весь раскрыт, и струны в нем дрожали, Как и сердца у нас за песнию твоей. Ты пела до зари, в слезах изнемогая, Что ты одна — любовь, что нет любви иной, И так хотелось жить, чтоб, звука не роняя, Тебя любить, обнять и плакать над тобой. И много лет прошло, томительных и скучных, И вот в тиши ночной твой голос слышу вновь, И веет, как тогда, во вздохах этих звучных, Что ты одна — вся жизнь, что ты одна — любовь. Что нет обид судьбы и сердца жгучей муки, А жизни нет конца, и цели нет иной, Как только веровать в рыдающие звуки, Тебя любить, обнять и плакать над тобой! 1877 На качелях И опять в полусвете ночном Средь веревок, натянутых туго, На доске этой шаткой вдвоем Мы стоим и бросаем друг друга. И чем ближе к вершине лесной, Чем страшнее стоять и держаться, Тем отрадней взлетать над землей И одним к небесам приближаться. Правда, это игра, и притом Может выйти игра роковая, Но и жизнью играть нам вдвоем – Это счастье, моя дорогая! 26 марта 1890

Это утро, радость эта, Эта мощь и дня и света, Этот синий свод, Этот крик и вереницы, Эти стаи, эти птицы, Этот говор вод, Эти ивы и березы, Эти капли — эти слезы, Этот пух — не лист, Эти горы, эти долы, Эти мошки, эти пчелы, Этот зык и свист, Эти зори без затменья, Этот вздох ночной селенья, Эта ночь без сна, Эта мгла и жар постели, Эта дробь и эти трели, Это всё — весна. 1881 Еще весны душистой нега... Еще весны душистой нега К нам не успела низойти, Еще овраги полны снега, Еще зарей гремит телега На замороженном пути. Едва лишь в полдень солнце греет, Краснеет липа в высоте, Сквозя, березник чуть желтеет, И соловей еще не смеет Запеть в смородинном кусте. Но возрожденья весть живая Уж есть в пролетных журавлях, И, их глазами провожая, Стоит красавица степная С румянцем сизым на щеках. 1854 Летний вечер тих и ясен... Летний вечер тих и ясен; Посмотри, как дремлют ивы; Запад неба бледно-красен, И реки блестят извивы. От вершин скользя к вершинам, Ветр ползет лесною высью. Слышишь ржанье по долинам? То табун несется рысью. 1847

Какие же любимые темы Фета? Какой стихотворный размер и какие средства выразительности преобладают?

Вывод:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

С помощью  каких из перечисленных средств выразительности достигается музыкальность стихотворений?

 Рефлексия.

В начале урока  были поставлены цели. Мы их достигли? Творчество Фета не оставило вас равнодушными? Тогда предлагаю вам составить синквейн о Фете.

Домашнее задание.

1. Подготовиться к проверочной работе по анализу стихов А. Фета. 2. Вспомните, как назывались первый и последний сборники стихотворений поэта. О чем символизировали эти названия? Поменялась ли тематика? Что изменилось? («Лирический пантеон» и «Вечерние огни»)

3. Выучить понравившееся стихотворение.

 

Словарь

Аллитерация – используемые для звуковой выразительности повторы согласных звуков

Ассонас – многократный повтор гласных звуков, усиливающих мелодику звучания

Интерпретация - истолкование произведения с целью понимания его смысла. Предметом такого истолкования может быть текст, музыка, живопись, скульптура и так далее.

Метафизический реализм «предполагает такое изображение человека и мира, которое включает описание скрытых, не познанных еще сторон человеческой души и мира» (философский оттенок)

Пантеон – храм, посвященный богам

Пафос – наивысший подъем воодушевления

Рачительный – трудолюбивый, умеющий заниматься хозяйством.

Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain) — это творческая работа, которая имеет короткую форму стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных строк.

Теория «чистого искусства». Согласно этой теории, искусство должно быть свободным («чистым» ) от общественной жизни.  Эта теория утверждала, что искусство и литература не должны выполнять социальных задач, не обязаны приносить «пользу», а должны служитьлишь для наслаждения прекрасным)

Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза, несущая определенный смысл.

5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).

Составлять cинквейн очень просто и интересно. И к тому же, работа над его созданием развивает образное мышление.

Пример синквейна на тему форумов:

Форум (существительное, выражающее главную тему)

Шумный, интересный (два прилагательных, выражающих главную мысль)

Развлекает, развивает, веселит (три глагола, описывающие действия в рамках темы)

Хорошее место для знакомств (фраза, несущая определенный смысл)

Общение (заключение в форме существительного)

Пример на тему любви:

Любовь.

Сказочная, фантастическая.

Приходит, окрыляет, убегает.

Удержать ее умеют единицы.

Мечта.

Пример синквейна на тему жизни:

Жизнь.

Активная, бурная.

Воспитывает, развивает, учит.

Дает возможность реализовать себя.

Искусство.