|
Тема
|
«День
Святого Валентина»
|
|
Цели
|
Развивающие
·
Творческое
мышление, творческие способности,
·
Наблюдательность,
внимание
·
Познакомить
детей с праздником
Воспитательные
·
Содействовать
формированию у детей навыков доброжелательного отношения друг к другу
·
Способствовать
сплочённости коллектива
·
Толерантность
|
|
Планируемые
результаты
|
Предметные:
- узнают что такое день всех влюблённых ;
- представление о том , что такое день всех влюблённых и кто его создал .
Метапредметные:
- формулировать собственное мнение и позицию; договариваться о распределении
функций и ролей в совместной деятельности ;
- учиться высказывать своё мнение .
Личностные:
- Формирования выраженной в поведении нравственной позиции, в том числе
способности к сознательному выбору добра, нравственного сознания и поведения
на основе усвоения общечеловеческих ценностей и нравственных чувств;
- способствовать успешному протеканию процессов самопознания личности
учащихся .
|
|
Основные
понятия
|
День
Святого Валентина , празднование в разных странах , сердце , любовь, друг.
|
|
Межпредметные
связи
|
Технология
,окружающий мир.
|
|
Ресурсы
|
-
презентация к классному часу
- музыка
- картинки
- валентинки
|
|
Организация
пространства
|
Групповая
работа, фронтальная работа .
|
|
Технология
поведения
|
Деятельность
учеников
|
Деятельность
учителя
|
Задания
для учащихся, выполнение которых приведёт достижению запланированных
результатов
|
Планируемые
результаты
|
|
Предметные
|
УУД
|
|
I.
Мотивация к учебной деятельности
(2
мин)
Цели:
-актуализировать
требования
к
ученику
со стороны
учебной
деятельности;
-
создание условий
для
возникновения у учеников внутренней
потребности включения в учебную деятельность; - уточнить тип классного часа;
|
Здороваются,
пытаются понять тему классного часа
|
Организует
приветствие Уточняет тематические рамки.
|
Здравствуйте,
ребята
Посмотрите как украшен ваш класс.
Ребята , а какой всемирный праздник мы будем отмечать уже на следующей недели
? (Ответы детей.)
Наш сегодняшний классный час посвящён Дню Святого Валентина – покровителю
всех влюблённых.
- А как возник этот праздник, вы знаете? (Ответы детей.) Действительно,
существует много разных версий. Я сегодня хочу вам рассказать версию, которая
мне нравится больше всего.
Есть подтверждение тому, что 14 февраля - день влюблённых. Он связан с
трогательной и печальной историей двух влюбленных.
В III в.
нашей эры римский император Клавдий II издал указ, запрещающий людям
жениться. Он считал, что брак удерживает мужчин дома, а они должны быть быть
хорошими солдатами и отважно сражаться за Рим. Молодой священник Валентин
тайно венчал влюбленных. Обнаружив это, император повелел заключить
нарушителя в тюрьму и потом казнить.
В тюрьме
Валентин влюбился в дочь тюремщика. Перед казнью, 14 февраля 270 г он послал
девушке прощальную записку с краткой фразой “от Валентина”, которая
впоследствии стала означать вечную привязанность и верность. А дата смерти
священника, обручавшего влюбленных, навеки осталась в памяти людей.
Прошло
уже шесть веков, а праздник живет себе и, думается, будет жить вечно, пока
живы люди, жива любовь!
Символами
Валентиновна дня стали воркующие голубки и сердца, пронзённые стрелой Амура.
На вечерах, посвященных Дню Святого Валентина, романтические символы иногда
прятали в торте. Каждый гость получал ломтик и, если ему повезло, эмблему.
Эмблема говорит о его удаче. Иногда символы вкладывали в подарок вместо
посылок. Рис обозначал свадьбу. Кольцо - то же самое или помолвку. Монета
обозначала, что человек женится или выйдет замуж за богатого. Иногда юноша
получал красную перчатку. "Получить перчатку" означало, что он
девушке нравится.
|
|
Уметь
оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками
совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.
|
|
II.Формулирование
темы
урока,
постановка
цели
(5 мин)
Цели:
-
организовать
формулирование
темы классного
часа
учащимися;
-
организовать
постановку
цели
классного
часа
учащимися.
|
Отвечают
на вопросы учителя С помощью учителя формулируют тему классного часа С
помощью учителя ставят цель классного часа
|
Организует
повторение изученного. Организует формулирование темы классного часа
учащимися. Организует постановку цели, формулировку темы классного часа
учащимися.
|
А сейчас
мы поиграем!
Игра
"Найди свою половинку"
Сердечки
разрезаются разными способами на 2 части. Эти половинки раздаются детям.
Звучит музыка и каждый ребенок должен найти свою половинку. Пара, которая
быстрее всех соединится, выигрывает .
|
|
Уметь проводить
сравнение по заданным критериям (Познавательные УУД). Уметь оформлять свои
мысли в устной форме (Коммуникативные УУД). Уметь определять и формулировать
цель на уроке с помощью учителя (Регулятивные УУД).
|
|
III. Изучение
нового
(5мин)
Цели:
- организовать
обсуждение
о вреде
курения.
|
Отвечают
на вопросы. Активно участвуют, слушают учителя
|
Задает
наводящие вопросы, знакомит с новой информацией
|
Конкурс
«Кого поздравим в этот день?»
Про войну читают книжки
Только храбрые... (мальчишки).
Шьют для кукол распашонки
Рукодельницы... (девчонки).
Если я надену шляпу,
Буду я похож на... (папу).
Заявляем твердо, прямо:
Лучше всех на свете... (мама).
Если трудно стало вдруг,
То придет на помощь... (друг).
|
Знать
элементарные понятия . Уметь применять имеющиеся знания.
|
Уметь
оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других
(Коммуникативные УУД). Уметь ориентироваться в своей системе знаний;
|
|
IV.
Закрепление
нового (5 мин)
|
Внимательно
слушают учителя и отвечают на вопросы
|
Организует
работу учеников.
|
Давайте
не много поговорим о символах дня Святого Валентина.
-Как вы
думаете , какие это могут быть символы ?
Символами Дня святого Валентина считаются все те предметы, которые
ассоциируются у нас с понятием любви. Это фигурки и изображения Амура или
Купидона - античных богов любви, это всевозможные сердечки, в том числе и
шоколадные; это цветы и голубки, колечки. И, конечно же, специальные
открыточки-валентинки.
Во время
праздника символы используются как только можно: ими украшают интерьер, их
изображения помещают на открытки, упаковочную бумагу, коробки для
кондитерских изделий, одежду и прочее. Разумеется, их используют в качестве
подарков.
|
Уметь
работать в классе Уметь применять полученные знания.
|
Уметь
находить ответы на вопросы, иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной
формы в другую: составлять ответы на вопросы (Познавательные УУД). Уметь
оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других
(Коммуникативные УУД).
|
|
V.
Рефлексия
учебной
деятельности
на
классного
часа
(3
мин)
Цели:
-
зафиксировать
новое
содержание
классного
часа;
-организовать
рефлексию
и
самооценку
учениками
собственной
учебной
деятельности.
|
Отвечают
на вопросы учителя. Рассказывают, что узнали, знают, смогли.
|
Организует
фиксирование содержания. Организует рефлексию.
|
Итак
давайте подведём итог нашего занятия.
Ребята в честь кого был назван этот праздник?
Какого
числа празднуется этот праздник?
Какой император издал указ , запрещающий людям жениться ?
Молодцы! Ну что, ребята наш классный час подошёл к концу. Надеемся, что вам
он понравился. До свиданья!
|
|
Уметь
оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД). Уметь оценивать
правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки
(Регулятивные УУД). Способность к самооценке на основе критерия успешности
учебной деятельности (Личностные УУД).
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.