Опросники для определения уровня тревожности у школьников

Текст опросник.

Старайтесь отвечать искренне и правдиво, здесь нет верных или неверных, хороших или плохих ответов. Над вопросами долго не задумывайтесь. «+» - да,  «-» - нет

1.          Трудно ли тебе держаться на одном уровне со всем классом?

2.          Волнуешься ли ты, когда учитель говорит, что собирается проверить, насколько ты знаешь материал?

3.          Трудно ли тебе работать в классе так, как этого хочет учитель?

4.          Снится ли тебе временами, что учитель в ярости оттого, что ты не знаешь урок?

5.          Случалось ли, что кто-нибудь из твоего класса бил или ударял тебя?

6.          Часто ли тебе хочется, чтобы учитель не торопился при объяснении нового материала, пока ты не поймешь, что        он говорил?

7.          Сильно ли ты волнуешься при ответе или выполнении задания?

8.          Случается ли с тобой, что ты боишься высказываться на уроке, потому что боишься сделать глупую ошибку?

9.          Дрожат ли у тебя колени, когда тебя вызывают отвечать?

10.        Часто ли твои одноклассники смеются над тобой, когда вы играете в разные игры?

11.        Случается ли, что тебе ставят более низкую оценку, чем ты ожидал?

12.        Волнует ли тебя вопрос о том, не оставят ли тебя на второй год?

13.        Стараешься ли ты избегать игр, в которых делается выбор, потому что тебя, как правило, не выбирают?

14.        Бывает ли временами, что ты весь дрожишь, когда тебя вызывают отвечать?

15.        Часто ли у тебя возникает ощущение, что никто из твоих одноклассников не хочет делать то, что хочешь ты?

16.        Сильно ли ты волнуешься перед тем, как начать выполнять задание?

17.        Трудно ли тебе получать такие отметки, каких ждут от тебя родители?

18.        Боишься ли ты временами, что тебе станет дурно в классе?

19.        Будут ли твои одноклассники смеяться над тобой, если ты сделаешь ошибку при ответе?

20.        Похож ли ты на своих одноклассников?

21.        Выполнив задание, беспокоишься ли ты о том, хорошо ли с ним справился?

22.        Когда ты работаешь в классе, уверен ли ты в том, что все хорошо запомнишь?

23.        Снится ли тебе иногда, что ты в школе и не можешь ответить на вопрос учителя?

24.        Верно ли, что большинство ребят относится к тебе по-дружески?

25.        Работаешь ли ты более усердно, если знаешь, что результаты твоей работы будут сравниваться в классе с результатами твоих одноклассников?

26.        Часто ли ты мечтаешь о том, чтобы поменьше волноваться, когда тебя спрашивают?

27.        Боишься ли ты временами вступать в спор?

28.        Чувствуешь ли ты, что твое сердце начинает сильно биться, когда учитель говорит, что собирается проверить твою готовность к уроку?

29.        Когда ты получаешь хорошие отметки, думает ли кто-нибудь из твоих друзей, что ты хочешь выслужиться?

30.        Хорошо ли ты себя чувствуешь с теми из твоих одноклассников, к которым ребята относятся с особым вниманием?

31.        Бывает ли, что некоторые ребята в классе говорят что-то, что тебя задевает?

32.        Как ты думаешь, теряют ли расположение те из учеников, которые не справляются с учебой?

33.        Похоже ли на то, что большинство твоих одноклассников не обращают на тебя внимание?

34.        Часто ли ты боишься выглядеть нелепо?

35.        Доволен ли ты тем, как к тебе относятся учителя?

36.        Помогает ли твоя мама в организации вечеров, как другие мамы твоих одноклассников?

37.        Волновало ли тебя когда-нибудь, что думают о тебе окружающие?

38.        Надеешься ли ты в будущем учиться лучше, чем раньше?

39.        Считаешь ли ты что одеваешься в школу так же хорошо, как и твои одноклассники?

40.        Часто ли ты задумываешься, отвечая на уроке, что думают о тебе в это время другие?

41.        Обладают ли способные ученики какими-то особыми правами, которых нет у других ребят в классе?

42.        Злятся ли некоторые из твоих одноклассников, когда тебе удается быть лучше их?

43.        Доволен ли ты тем, как к тебе относятся одноклассники?

44.        Хорошо ли ты себя чувствуешь, когда остаешься один на один с учителем?

45.        Высмеивают ли временами твои одноклассники твою внешность и поведение?

46.        Думаешь ли ты, что беспокоишься о своих школьных делах больше, чем другие ребята?

47.        Если ты не можешь ответить, когда тебя спрашивают, чувствуешь ли ты, что вот-вот расплачешься?

48.        Когда вечером ты лежишь в постели, думаешь ли ты временами с беспокойством о том, что будет завтра в школе?

49.        Работая над трудным заданием, чувствуешь ли ты порой, что совершенно забыл вещи, которые хорошо знал раньше?

50.        Дрожит ли слегка твоя рука, когда ты работаешь над заданием?

51.        Чувствуешь ли ты, что начинаешь нервничать, когда учитель говорит, что собирается дать классу задание?

52.        Пугает ли тебя проверка твоих знаний в школе?

53.        Когда учитель говорит, что собирается дать классу задание, чувствуешь ли ты страх, что не справишься с ним?

54.        Снилось ли тебе временами, что твои одноклассники могут сделать то, что не можешь ты?

55.        Когда учитель объясняет материал, кажется ли тебе, что твои одноклассники понимают его лучше, чем ты?

56.        Беспокоишься ли ты по дороге в школу, что учитель может дать классу проверочную работу?

57.        Когда ты выполняешь задание, чувствуешь ли ты обычно, что делаешь это плохо?

58.        Дрожит ли слегка твоя рука, когда учитель просит сделать задание на доске перед всем классом?

Большое спасибо.

Ф.И.___________________________      Класс______________                   Дата______________

Напротив номеров ситуаций проставьте баллы, которые характерны для вас:

0 – если ситуация совершенно не  беспокоит вас;

1 – если она немного беспокоит, волнует вас;

2 – если ситуация достаточно беспокоит вас;

3 – если она очень сильно беспокоит, волнует вас;

4 – если ситуация вас крайне волнует, если вы не можете её перенести и она вызывает у вас очень сильное    беспокойство, очень сильный страх.

№	Текст	Баллы (0,1,2,3,4)
1	Отвечать у доски.
2	Пойти в дом к незнакомым людям.
3	Участвовать в соревнованиях, в конкурсах.
4	Разговаривать с директором школы
5	Думать о своём будущем.
6	Учитель смотрит по журналу, кого бы спросить.
7	Тебя критикуют, в чём-то упрекают.
8	На тебя смотрят, когда ты что-нибудь делаешь.
9	Пишешь контрольную работу, сдаёшь зачёт.
10	После контрольной учитель называет отметку.
11	На тебя не обращают внимания.
12	У тебя что-то не получается.
13	Ждёшь родителей с родительского собрания.
14	Тебе грозит неуспех, провал.
15	Слышишь за своей спиной смех.
16	Сдаёшь экзамены в школе.
17	На тебя ни за что сердятся.
18	Выступать пред большой аудиторией.
19	Предстоит важное решающее дело.
20	Не понимаешь объяснений учителя.
21	С тобой не согласны, противоречат тебе.
22	Сравниваешь себя с другими.
23	Проверяются твои способности.
24	На тебя смотрят как на маленького.
25	На уроке учитель неожиданно задаёт тебе вопрос.
26	Замолчали, когда ты подошёл.
27	Оценивается твоя работа
28	Думаешь о своих делах
29	Тебе надо принять для себя решение
30	Не можешь справиться с домашним заданием

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ТРЕВОЖНОСТИ УЧАЩИХСЯ

(Богданова В.А., Мотовилова С.Н.)

Цель: выявление уровня тревожности у школьников.

Оборудование: листы для ответов, текст методики.

Инструкция: сейчас я прочитаю вам ситуации, с которыми вы часто встречаетесь в жизни. Некоторые из них могут быть для вас неприятными, вызвать волнение, беспокойство, тревогу, страх.

Напротив номеров ситуаций проставьте баллы, которые характерны для вас: 0 – если ситуация совершенно не беспокоит вас;

1 – если она немного беспокоит, волнует вас;

2 – если ситуация достаточно беспокоит вас;

3 – если она очень сильно беспокоит, волнует вас;

4 – если ситуация вас крайне волнует, если вы не можете её перенести и она вызывает у вас очень сильное беспокойство, очень сильный страх.

Данная методика включает ситуации трёх типов:

1.Ситуации, связанные со школой, обучением и учителями (школьная тревожность);

2.Ситуации, актуализирующие представления о себе (самооценочная тревожность);

3.Ситуации общения (межличностная тревожность).

По этой методике выявляем общую тревожность (школьная+самооценочная+межличностная), что даёт представление в общем виде о тревожности того или иного ребёнка.

№	Текст	Баллы (0,1,2,3,4)
1	Отвечать у доски.
2	Пойти в дом к незнакомым людям.
3	Участвовать в соревнованиях, в конкурсах.
4	Разговаривать с директором О.У.
5	Думать о своём будущем.
6	Учитель смотрит по журналу, кого бы спросить.
7	Тебя критикуют, в чём-то упрекают.
8	На тебя смотрят, когда ты что-нибудь делаешь.
9	Пишешь контрольную работу, сдаёшь зачёт.
10	После контрольной учитель называет отметку.
11	На тебя не обращают внимания.
12	У тебя то-то не получается.
13	Ждёшь родителей с родительского собрания.
14	Тебе грозит неуспех, провал.
15	Слышишь за своей спиной смех.
16	Сдаёшь экзамены в школе.
17	На тебя ни за что сердятся.
18	Выступать пред большой аудиторией.
19	Предстоит важное решающее дело.
20	Не понимаешь объяснений учителя.
21	С тобой не согласны, противоречат тебе.
22	Сравниваешь себя с другими.
23	Проверяются твои способности.
24	На тебя смотрят как на маленького.
25	На уроке учитель неожиданно задаёт тебе вопрос.
26	Замолчали, когда ты подошёл.
27	Оценивается твоя работа
28	Думаешь о своих делах
29	Тебе надо принять для себя решение
30	Не можешь справиться с домашним заданием