Организация интегрированных уроков с использованием ИКТ.

Организация интегрированных уроков с использованием ИКТ.

      Обучение, как неотъемлемая часть становления личности в современном мире, всегда занимало ведущее место.

     Сегодняшнее время оставляет основные ориентиры, но вносит свои коррективы в процесс обучения . Ведь открытость образования , постоянный технический прогресс, рыночная экономика – всё это заставляет сферу образования оставаться важной и предусмотрительной  и, безусловно, наделяет соответствующей ответственность педагогов.

     Актуальной темой всегда являлось и остается повышение качества обучения. В последнее время стало популярным  проведение так называемых интегрированных уроков, подразумевающих межпредметную связь.  На наш взгляд, гораздо менее  изученным является вопрос об интеграции русского языка с другими как близкородственными гуманитарными предметами , так и «дальними» родственниками – математикой, информатикой, биологией.

     Цель нашего исследования – проследить значимость интеграции в учебном процессе, а в частности на уроках русского языка и литературы, выявить интерес учащихся к таким урокам.

      Интеграция – это система, предполагающая объединение,  соединение, сближение учебного материала отдельных родственных предметов в единое целое. Кстати, это объединение возможно и при условии логической близости изучаемых тем.

     Структура интегрированных уроков отличается  следующими особенностями:  предельной чёткостью, компактностью,  сжатостью  учебного материала;  логической взаимообусловленностью, взаимосвязанностью материала интегрируемых предметов на каждом этапе урока; большой информативной ёмкостью учебного материала, используемого на уроке.

     Интегрированные уроки имеют определённые преимущества: повышают мотивацию, формируют познавательный интерес, что способствует повышению уровня обученности и  воспитанности учащихся;  способствует формированию целостной научной картины мира, рассмотрению предмета, явления с нескольких сторон :  теоретической, практической, прикладной; позволяют систематизировать знания;  обладая большей информативной ёмкостью, способствует увеличению темпа выполняемых  учебных операции , позволяет вовлечь каждого школьника в активную работу  на каждой минуте урока , творческому подходу к выполнению учебного задания ; развитию в большой степени, чем обычные уроки , эстетического восприятия, воображения, внимания, памяти, мышления учащихся ; формирует в большей степени  общеучебные мнения  и навыки, рациональные навыки учебного труда.

                       Заинтересованность учащихся в интегрированных уроках

            Интегрированные уроки позволяют использовать информационные технологии как результат работы учащихся на уроках информатики. Доклады, рефераты, презентации , подготовленные на уроках информатики успешно используются  на уроках  русского языка и литературы: ученики самостоятельно набирают на компьютере, используя текстовой редактор WS Word; для презентации докладов используют  программу PS Power Point.

         Как единая  целостная система, интеграция является эффективным средством обучения детей на основе более совершенных методов, приемов, форм  и новых технологий в учебно-воспитательном процессе. Эта система обучения включает в себя элементы различных предметов, соединение которых способствует рождению качественно  новых знаний , взаимообогащая  предметы, способствуя эффективной реализации целей обучения. Кроме того, интенсифицируя учебный процесс, интеграция способствует снятию перенапряжения , перегрузки, утомляемости учащихся  за счёт переключения их на разнообразные виды деятельности в ходе урока.

      Мы думаем, что ученику необходимо дать возможность на уроке осознать свою социальную значимость, личную ответственность, взаимность и школьная «обязаловка», как в сказке, превратится в процесс коллективного поиска, коллективного творчества и становления личности учащихся.