Инфоурок / Другое / Конспекты / Организация развивающей среды в группах
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Организация развивающей среды в группах




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Организация развивающей среды в группах.

Нет такой стороны воспитания, на которую

обстановка не оказывала бы влияния,

нет способности, которая не находилась бы

в прямой зависимости от непосредственно

окружающего ребенка конкретного мира…

Тот, кому удастся создать такую обстановку,

облегчит свой труд в высшей степени.

Среди нее ребенок будет жить – развиваться

собственной самодовлеющей жизнью,

его духовный рост будет совершенствоваться

из самого себя, от природы…

Е. И. Тихеева

Одно из важных условий воспитательно-образовательной работы в доме – интернате правильная организация развивающей среды. Правильно организованная развивающая среда позволит каждому ребенку найти свое занятие по душе, поверить в свои силы и способности, научиться взаимодействовать с педагогами и сверстниками, понимать и оценивать их чувства и поступки, а ведь именно это лежит в основе развивающего обучения.

Развивающая среда является основным средством формирования личности ребенка и является источником его знаний и социального опыта.

Среда, окружающая детей в доме-интернате, должна обеспечивать безопасность их жизни, способствовать укреплению здоровья и социализации каждого из них.

Организация развивающей среды в интернате несет эффективность воспитательного воздействия, направленного на формирование у детей активного познавательного отношения к окружающему миру предметов, людей, природы. Она должна формироваться с учетом определенных принципов, разработанных в работах ведущих педагогов, в частности – с учетом возраста детей, поскольку каждая возрастная группа обладает своими специфическими психолого-педагогическими характеристиками.

При организации развивающей среды нужно учесть, что дети плохо реагируют на пространственные изменения обстановки и предпочитают в этом смысле стабильность, поэтому не следует часто переставлять оборудование в группе. Важно помнить, что у детей формируются сенсорные способности - поэтому развивающая среда должна создавать условия для развития анализаторов.

Создавая развивающую среду, мы опиралась на принцип стабильности, гибкого зонирования. В группах созданы условия для взаимодействия детей с воспитателем и друг с другом. Также есть уголки уединения, что даёт ребёнку чувство психологической защищённости, помогает развитию личности. Мы стараемся обогатить среду такими элементами, которые бы стимулировали познавательную, развивающую, двигательную и иную активность детей.

Содержание развивающей среды соответствует интересам мальчиков и девочек, периодически изменяется, варьируется, постоянно обогащается.

Функции развивающей среды в группе:

Познавательная – удовлетворяет потребность ребенка в освоении окружающего мира, стимулирует познавательную активность.

Коммуникативная – стимулирует речевое развитие, позволяет ребенку познать азы общения и взаимодействия.

Творческая – приобщает детей к творческой деятельности, способствует саморазвитию.

В группе созданы уголки-микроцентры для самостоятельной деятельности детей.

Центр сюжетно-ролевой игры.

Задачи: способствовать возникновению игры, развивать умение выбирать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий, формирование коммуникативных навыков в игре, развитие подражательности и творческих способностей. Учить использовать в играх строительный материал.

Оборудование и материалы, которые есть в групповых уголках: кукольная мебель для комнаты и кухни; атрибуты для игры в «Дом», «Магазин», «Парикмахерскую», «Больницу», «Водителей» , куклы , фигурки диких и домашних животных, наборы кухонной и чайной посуды, набор овощей и фруктов, машины крупные и средние, грузовые и легковые, телефон, ведёрки, утюг, кукольные коляски.

Основной вид деятельности наших детей – игровой. В игровом центре «Жилая комната» собраны игрушки, которые знакомят детей с окружающими их предметами быта. Дети знакомятся с новыми для них предметами и учатся действовать с ними. Полученные знания и навыки переносят в повседневную жизнь.


hello_html_m333804f.jpghello_html_423e152e.jpg

hello_html_m700510c0.jpg

Центр изобразительной деятельности

Задачи: развивать интерес, внимание, любознательность, эмоциональный отклик детей на отдельные эстетические свойства и качества предметов окружающей действительности.

Оборудование и материалы, находящиеся в уголке: наборы цветных карандашей, наборы фломастеров, шариковые ручки, гуашь, акварель, цветные восковые мелки и кисточки - тонкие и толстые, баночки для промывания кисти от краски, раскраски, бумага для рисования разного формата, трафареты по темам.



НАСТОЛЬНЫЙ КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР

Задачи: развитие слухового восприятия и внимания; формирование исполнительских навыков, развитие творчества детей на основе литературных произведений.

Оборудование и материалы, находящиеся в групповых уголках, это театр настольный, небольшая ширма и наборы кукол (пальчиковых, плоскостных) изготовленные воспитателем декорации, маски для постановки сказок.

hello_html_745bdb5e.jpg






hello_html_1e1b34a0.jpg




hello_html_7fa6659b.jpg






КНИЖКИНА ПОЛКА

Оборудование и материалы, которые есть у нас в уголке: стеллаж для книг, столы и стульчики, книги по программе, любимые книжки детей, книжки-малышки, книжки-игрушки, альбомы для рассматривания («профессии», «времена года»), альбом с фотографиями детей группы, наборы сюжетных и предметных картинок, игры по познавательному развитию.

hello_html_2420f735.jpg

Центр конструирования

hello_html_4030b5bb.jpg

hello_html_23d32eb8.jpg

Задачи: развивать представления об основных свойствах объемных, и крупных форм (устойчивость, неустойчивость, прочность, шершавость и гладкость их поверхности), в приобретении умений воссоздать знакомые предметы, развивать мелкую моторику пальцев. Учить понимать видоизменяемость, вариативность конструкции, возможность строительства не только по горизонтали, но и по вертикали. Уметь анализировать объект, видеть основные детали, составляющие сооружения, возможность создания их из различных форм.

Оборудование и материалы, которые есть в групповых уголках-это пластмассовые конструкторы с разнообразными способами крепления деталей, строительные наборы с деталями разных форм и размеров, мягкие модули, коробки большие и маленькие, маленькие игрушечные персонажи

Дети наших групп очень любят играть как с «Лего» так, и с модулями. У них игра приобретает сюжетно-ролевый характер. Из конструктора дети строят постройки, необходимые для обыгрывания сюжетов.

Центр природы

Задачи: экологическое воспитание и образование детей, воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Оборудование и материалы, которые есть в уголке это комнатные растения (фикус, бегония, герань, бальзамин), подобраны картинки по временам года, муляжи овощей и фруктов, изготовлены поделки из природного материала, природный и бросовый материал, бумага разных сортов, лейки, распылитель для цветов, палочки для рыхления земли.

Дети в группах научились узнавать растения и называть основные части растения (стебель и листья). В уголке природы размещены растения, с ярко выраженными основными частями. Дети научились поливать растения под руководством воспитателя. Научил ись держать лейку, аккуратно лить воду. hello_html_mf26b003.jpghello_html_m74d21ae2.jpg.

ЦЕНТР ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Задачи: развитие мышления и пальчиковой моторики, освоение операций вкладывания, наложения, соединения частей в целое, развитие зрительного восприятия и внимания, формирование обследовательских навыков, знакомство с формами предметов, обучение группировки предметов по цвету, размеру, форме; выявление отношения групп предметов по количеству (много, мало) , развитие способности использовать речь для определения смысла своих действий, формирование умения группировать предметы, последовательно составлять картинки, обогащение активного словаря детей, формирование умения описывать и называть предметы на картинках.

Оборудование и материалы игрового уголка

- крупная мозаика, сборные игрушки, пирамидки шнуровки, игры с элементами моделирования и замещения, лото, парные картинки и другие настольно-печатные игры

- комплект геометрических фигур, предметов различной геометрической формы

- различные фигурки животных

- разрезные предметные картинки

- наборы посуды, парикмахерский набор, аптечный набор и т.д.

- наборы картинок (домашние животные, дикие животные, животные с детенышами, птицы, рыбы, деревья, цветы, овощи, фрукты, продукты питания, одежда, посуда, мебель, транспорт, предметы обихода).

- набор « времена года» (природа и сезонная деятельность)

Материалы уголков используются как на занятиях, так и в индивидуальной работе с детьми.

hello_html_m625cf412.jpg

Комната гигиены

В комнатах находится все необходимое для развития культурно гигиенических навыков.

Индивидуальные предметы и средства гигиены такие как:

- расчески

- полотенца для рук и ног

- зубные щетки, зубная паста

- зеркала


hello_html_m2aa99896.jpghello_html_m5fc9899a.jpg

Правильно организованная развивающая среда позволяет каждому ребенку найти занятие по душе, научиться взаимодействовать с педагогами и со сверстниками, понимать и оценивать их чувства и поступки, а ведь именно это и лежит в основе развития ребенка.

Развивающая среда наших групп максимально приближена к интересам и потребностям каждого ребенка.

Национально-региональный компонент

В группах всё доступно каждому ребёнку, соответствует возрасту и учитывает его индивидуальные особенности и возможности развития. Созданы условия для накопления опыта, применения своих знаний и умений, в ситуации действия со знакомыми или совсем не знакомыми объектами.

Учитывая то, что игра для ребёнка является ведущим видом деятельности, мы стараемся подобрать атрибуты, соответствующие регионов в котором живут наши дети, позволяющие строить сюжеты игр народов Хакасии, подражать тому миру, который ребёнок познаёт.

hello_html_2769d6fc.jpg

Групповые спальни

На сон ребенка во многом влияет оформление спальни. В группах созданы уютные спальни для детей.

Заходишь в спальню, где спят детки, и слышишь тихое посапывание.

Тихо-тихо-тихо-тихо,

В наши двери входит Тихон,

Не аукать, не кричать,

А баюкать и качать.

Тихон песенку поет,

Сны ребятам раздает:

«В этом сне – воздушный шарик,

В этом сне - собака Шарик,

В этом – голуби летят,

В этом – дети спать хотят».

Тихо-тихо-тихо-тихо,

Сумрак, дрема и покой.

Дети спят. Уходит Тихон

В тихий домик за рекой.

hello_html_50f2ae7b.jpghello_html_m5b07e9f3.jpg

Правильная организация в группах развивающей среды, служит интересам и потребностям каждого ребенка. Особое внимание уделяется созданию условий для легкой адаптации детей с целью снижения уровня тревожности каждого ребенка.

Развивающая среда группы создает комфортное настроение, способствует эмоциональному благополучию детей.

Дети очень восприимчивы к окружающему, поэтому вся обстановка группы имеет большое воспитательное значение.



Гагарина Т.Л.

Овсянко Л.В.

Голубева Н.С.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-242396
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>