Организация развивающей предметно- пространственной среды.Старшая группа.

Дошкольный возраст является важнейшим этапом развития и воспитания личности. В этом возрасте формируется самостоятельность мышления развивается любознательность и познавательный интерес детей. Поэтому большую активность приобретает воспитание у дошкольников художественного вкуса, формирование творческих умений, осознание чувства прекрасного.

Организация развивающей предметно пространственной среды играет главную и неотъемлемую роль в развитии дошкольников.

В нашей презентации мы хотим поделиться опытом создания развивающей предметно

пространственной среды в старшей группе.

Книжный уголок – это особое, специально выделенное и оформленное место в групповой комнате. Наш уголок называется «Книжное царство – мудрое государство». Здесь присутствует несколько рубрик: «Хочу все знать»; «Любимые книги»; «В гостях у писателя»; «Программные произведения»; «Наши праздники»; «Книжки самоделки». Дети часто приносят из дома книжки и мы их ставим на полку «Любимые книжки»,и читаем их. «В гостях у писателя» мы знакомимся с творчеством писателей. Например, в этом

«Книжки самоделки» дети изготавливают самостоятельно в не учебной деятельности. Мы даже поучаствовали в акции «Подари книжки – малышки малышам

учебном году мы познакомились с творчеством Пушкина А.С., Носова Н., Сутеева В., Осеевой В. По произведениям были изготовлены Так же мы организовали выставку рисунков после завершения знакомства с творчеством писателя

ясельной группы»

На полке «Наши праздники» мы выставляем иллюстрации к праздникам месяца. В приемной так же делаем выставку детских работ.

На полке «Хочу все знать» мы выставляем литературу познавательного цикла, например, энциклопедии на разные темы. Наш книжный уголок  соответствует всем признакам организации книжного уголка, а именно, доступность, соответствие возрасту детей, эстетичность, разнообразие литературных жанров, разнообразие видов книг, периодичность книжного отдела.

Так же в содержании нашего книжного уголка входит аптечка для книг и алгоритм ремонта книг. С помощью неё дети лечат книги

нуждаются в ремонте                           

Огород на окошке – это место, экологическое пространства в нашей группе, которое способствует осуществлению непосредственного контакта ребёнка с объектами природы, «живому» общению с природой, наблюдению и практикой деятельности по уходу за ними.

Рядом с ребенком находится сами объекты природы, наглядно демонстрирующие особенности своего строения и функционирования. В процессе практической деятельности дети наблюдают за ростом и развитием растений, определяют их зависимость от внешних факторов, от ухода и т.д.

Наш проект «Посадили огород – посмотрите, что растет» был направлена на расширение и обобщение знаний об огородных растениях, на то как ухаживать за растениями, на осознание значимости овощей в жизнедеятельности человека.

«Деревня Южная»

Ребенок является первооткрывателем всего того, что его окружает. Он может усвоить всё прочно и надолго если ему подскажут, помогут и если он попробует сам сделать.

«Деревня Южная»

Так же в нашей группе создан мини – музей. В ДОУ – эта форма педагогической деятельности, которая позволяет усовершенствовать предметно – пространственную среду детского сада; способствует знакомству детей с музейной культурой, окружающим

«Деревня Южная» миром, открывает возможности для ведения самостоятельной исследовательской работы.

В данный момент в нашем мини – музее представлена экспозиция «Мир дерева»

Так же в течении года были экспозиции на тему «Мир пуговиц»;

«Парад Снеговиков»

В следующем текущем году мы планируем продолжать работу по музейной педагогике и хотим приготовить новые разноплановые экспозиции. Так же планируем ввести ещё одно нововведение: готовить экскурсоводов из числа детей для проведение познавательных экскурсий для воспитанников других групп и родителей.

Уголок пожарной безопасности в нашей группе создан с целью знакомства детей с историей создания пожарной службы.

А так же познакомить со средствами пожаротушения, номером телефона пожарной службы.

Был изготовлен макет для уголка по теме беседа «Спички не тронь – в спичках огонь»

Так же разработали конспект сюжетно – ролевой игры «Едим на пожар». Подвижная игра «Пожарные на  ученьях.

Дидактические игры «Горит – не горит», «Доскажи словечко»,

«Четвертый лишний»

Для родителей были представлены инструктаж по соблюдению правил пожарной безопасности виде папок – передвижек и буклетов.

В заключении ношей презентации хочется сказать, что при создании предметно – пространственной среды в группе мы ориентировались на соответствие среды требованиям ФГОС, образовательной организации  ДОУ, материально – техническим и медико – социальными условиям пребывания детей в ДОУ, возрастным особенностям детей.

Пополнение и обогащение предметно – развивающей среды в нашей группе мы планируем продолжать в новом учебном году, ток как поставить точку на достигнутом невозможно.

Всем спасибо за внимание