Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Основа слова. Написание букв «о», «е» после шипящих и «ц» в окончаниях существительных.

Основа слова. Написание букв «о», «е» после шипящих и «ц» в окончаниях существительных.

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

3 класс РУССКИЙ ЯЗЫК

Тема: основа слова. Написание букв «о», «е» после шипящих и «ц» в окончаниях существительных.

Цели: научить находить основу слова; работать со словарём; уметь выделять оконча-ния; писать буквы «о», «е» после шипящих и «ц» в окончаниях существительных.

Планируемый результат:

Уметь находить основу слова; работать со словарём.


Предметные:

Уметь выделять окончания; писать буквы «о», «е» после шипящих и «ц» в окончаниях существительных.

Личностные: способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

-проявляет интерес к процессу письма, заинтересованность в получении консультации, совета с целью улучшения учебных результатов.

Регулятивные: учитывает установленные правила в планировании и контроле способа решения.

-Сопоставляет свою работу с образцом; оценивает её по критериям выработанным в классе.

Позновательные: сравнивает и группирует предметы, их образы по заданным основаниям.

Коммуникативные: умение формулировать собственное мнение и позицию.

Организация пространства

Межпредметные связи:



Формы работы:

индивидуальная,

фронтальная,

в парах

Ресурсы: учебник М.Л.Каленчук, Н.А.Чуракова 3 часть, с. 59-63;

Презентация – физминутка,

Таблицы с написанием правил.

I. этап . Мотивация к учебной деятельности.

Деятельность учителя:

Деятельность ученика:

  1. Психологический настрой к уроку.

  2. Чистописание.

  • Когда началась война?

  • Когда закончилась?

  • Сколько продолжалась война?

  1. Словарный диктант.

  1. Приветствие друг друга.

  2. Д П

9 мая – День Победы.



  1. Письмо слов под диктовку.

Проверка в парах.

II.этап. Формирование знаний и умений

1.Работа с перфокартой.

- какие окончания написали?

- Почему написали окончание “о”?

- Почему написали окончание “е”?

- Да мы с вами начали изучать какую тему?



Упражнение 65


1. Правильно поставить окончания слов.

- о и е.

- Потомучто ударное окончание.

-Потому что безударное окончание.

- “Написание букв «о», «е» после шипящих и «ц» в окончаниях существительных.»

  • Работа со словарём.

  • Пишут слова в 2 столбика: сокончанием –ом, и с окончанием- ем.

III этап. Физкультминутка (Бурундуки – презентация)

IVэтап. Закрепление знаний и умений

Проверка правильности.


Игровой словарик.


Упражнение 70 – самостоятельная работа.

Пишут слова самостоятельно. Проверка в парах.

V этап. Контроль знаний и умений Физминутка для глаз.

1. РАУНД ТЭЙБЛ.

2.Работа с перфокартой.

3.Упражнение 64.


1.Работа с карточкой.

2. Просклоняют слова по падежам.

3. Списывают отрывок стихотворения вставляя пропущенные буквы.

VI этап. Итог урока. Рефлексия.

Деятельность учителя:

1. Что мы узнали на уроке?

2. Дом.задание: упр.69, записать текст вставляя пропущенные буквы, с.

3. Самооценка.


Деятельность ученика:

1. Ответ на вопрос .

2. Письмо д/з в дневник


3. Самооценка.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Цели:  научить находить основу слова; работать со  словарём; уметь выделять оконча-ния; писать буквы «о»,  «е» после шипящих и «ц» в окончаниях существительных.

Планируемый результат:

Уметь находить основу слова; работать со         словарём.

 Предметные:

Уметь выделять окончания; писать буквы «о»,  «е» после шипящих и «ц» в окончаниях существительных.

Личностные: способность  к  самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

-проявляет интерес к процессу письма, заинтересованность в получении консультации, совета с целью улучшения учебных результатов.

Регулятивные:   учитывает установленные правила в планировании и контроле способа решения.

-Сопоставляет свою работу с образцом; оценивает её по критериям выработанным в классе.

Позновательные:  сравнивает и группирует предметы, их образы по заданным основаниям.

Коммуникативные: умение формулировать собственное мнение и позицию.

Автор
Дата добавления 05.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров234
Номер материала 512505
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх