Бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Омской области «Тевризский техникум»
Рассмотрено
Утверждено:
на заседании пед.
совета директор БПОУ «ТТ»
протокол №___________
__________Купчак
В.А. от«___»______________201г. «__»__________2015г.
Основная образовательная программа
учебной дисциплины «Экология»
для подготовки квалифицированных
рабочих, служащих
по профессии 15.01.05
«Сварщик» (электросварочные и
газосварочные работы)
Тевриз 2015
Программа учебной
дисциплины разработана на основе Федеральных государственных образовательных
стандартов (далее – ФГОС) по профессиям среднего профессионального
образования (далее СПО): 15.01.05
Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)
Организация-разработчик:
БПОУ «Тевризский техникум»
Разработчик:
Литвинова Эльвира
Витальевна, преподаватель химии и биологии.
Анисимова Татьяна
Петровна, заместитель директора.
ОГЛАВЛЕНИЕ
|
стр.
|
1.
ПАСПОРТ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
2.
СТРУКТУРА
и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
5
|
3.
условия
реализации программы учебной дисциплины
|
14
|
4.
Контроль
и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
|
15
|
1.
паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ЭКОЛОГИЯ
1.1. Область применения программы
Программа учебной
дисциплины является частью программы подготовки квалифицированных рабочих,
служащих по профессии
15.01.05 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)
1.2. Место дисциплины в
структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит общеобразовательный
блок.
1.3. Цели и
задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения
дисциплины обучающийся должен знать:
-
Классификацию факторов окружающей среды;
-
Черты приспособленности организмов к окружающей среде;
-
Закономерности взаимодействия человека с окружающей средой;
-
Классификацию отходов промышленного производства и способы их
утилизации.
-
Строение атмосферы и значение каждого слоя для планеты, животного и
растительного мира;
-
Способы физического, физико-химического и биологического методов очистки
сточных вод;
-
Способы защиты и предупреждения от ветровой и водной эрозии почвы;
-
Принципы зонирования антропогенных ландшафтов;
-
Цели и задачи создания заповедников, национальных парков и заказников.
-
Основные статьи конституции РФ в области охраны окружающей среды;
-
Формы административной, материальной, дисциплинарной и уголовной
ответственности за нарушения состояния окружающей среды;
-
Основные международные организации, занимающиеся вопросами охраны
природы.
В результате освоения
дисциплины обучающийся должен уметь:
-
Характеризовать проблемы экологии;
-
Различать понятия экологии как науки и этического движения;
-
Давать оценку состояния окружающей среды и прогнозировать возможные
последствия негативного влияния на неё деятельностью человека.
-
Характеризовать состояние биосферы с учетом её освоения человеком;
-
Объяснять значение охраны животных и растений;
-
Давать оценку действиям человека, нарушающего благоприятное состояние
окружающей среды;
-
Называть цели и задачи международных организаций, занимающихся вопросами
охраны природы.
В результате
освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
-
общую характеристику экологии;
-
направления и научные дисциплины экологии;
-
классификацию факторов среды;
-
краткую характеристику экологических ниш;
-
классификацию популяций и способы регулирования
их численности;
-
различные типы связей между организмами;
-
типы пищевых цепей;
-
значение озонового экрана для биосферы;
-
понятия: «ноосфера», « антропосфера»,
«техносфера»;
-
отличия рационального и нерационального
природопользования;
-
виды природопользования;
-
мотивы и принципы рационального природопользования
и охраны природы;
-
классификацию природных ресурсов,
воздействий человека на окружающую среду, загрязнений окружающей природной
среды;
-
разницу между экологическим кризисом и
экологической катастрофой;
-
знать понятие, причины и последствия
демографического взрыва;
-
экологические проблемы современности;
-
основные антропогенные воздействия на
атмосферу, гидросферу, почву;
-
причины, негативного последствия и пути
предотвращения парникового эффекта, озонового слоя, кислотных дождей, водной,
промышленной и ветровой эрозии почв, дегумификации почв, почвоутомления и
истощения почв, деградации растительного покрова и животного мира;
-
основные виды загрязнения вод;
-
основные виды воздействия на биосферу;
В результате освоения дисциплины у студентов будут
формироваться следующие компетенции:
OK
1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять
к ней устойчивый интерес.
ОК
2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов её
достижения, определенных руководством.
ОК
3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль,
оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за
результаты своей работы.
ОК
4. Осуществлять поиск и использование информации
необходимой
для эффективного выполнения профессиональных задач,
профессионального
и личностного развития.
ОК
5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной
деятельности.
ОК
6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, клиентами.
ОК
7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных
знаний. ( для юношей).
1.4.
Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной
нагрузки обучающегося - 54 часа, в том числе: обязательной аудиторной учебной
нагрузки обучающегося - 36 часа, самостоятельной работы обучающегося - 18
часов.
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид
учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
54
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
36
|
в том числе:
|
|
лабораторные и
практические занятия
|
16
|
контрольные
работы
|
|
Самостоятельная
работа обучающегося (всего)
|
18
|
Итоговая
аттестация в форме дифференцированного зачета
|
3. условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета
«Экология» .
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- уголок охраны труда;
- таблицы
-технические средства обучения:
мультимедиа проектор и мультимедийная доска.
3.2. Информационное
обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы Основные источники: Основные источники:
Для обучающихся
Н.М.Чернова, В.М. Галушин, В.М.Константинов .
Основы экологии. 10 -11 классы. Учебник для
общеобразовательных учреждений / Н.М.Чернова, В.М. Галушин,
В.М.Константинов.- М.: Дрофа, 2009.
Для преподавателей
1. Н.М.Чернова, В.М. Галушин, В.М.Константинов .
Основы экологии. 10 -11 классы. Учебник для
общеобразовательных учреждений / Н.М.Чернова, В.М. Галушин,
В.М.Константинов.- М.: Дрофа, 2009.
2. Винокурова
Н.Ф., Трушин В.В. Глобальная экология: Учеб.Для 10-11 кл. проф.Шк.-М.:
Просвещение, 1998.-270с.
3.Вронский
В.А. Прикладная экология. Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. Город-экосистема.
М.:ИГРАН, 1996.
4.Денисов
В.В., Денисова И.А. Экология: 100 экзаменационных ответов, экспресс-
справочник для студентов вузов. Издание 20е, испр. И доп.- Москва: ИКЦ «МатТ»,
Ростов
н/Д: Издательский центр «МарТ», 2004.-288с.
5.Пономарева, О. Н., Чернова, Н. М. Методическое пособие к
учебнику «Основы экологии» / под редакцией Н. М. Черновой. – М.: Дрофа, 2001.
6. Жигарев, И. А., Пономарева, О. Н., Чернова, Н. М. Основы
экологии: сборник задач, упражнений и практических работ. – М.: Дрофа,
2002.
Интернет-ресурсы:
http://www.altai.fio.ru/projects/Group4/potok13/site/index.html
http://nrc.edu.ru/est/
http://www.livt.net/
http://bio.1september.ru/
http://evolution.powernet.ru/
http://dronisimo.chat.ru/homepage1/ob.htm
http://www.sci.aha.ru/biodiv/index.htm
Дополнительные источники
1. Константинов В.М. Экологические основы
природопользования: учеб. пособие для образоват. Учреждений сред. проф.
образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 240 с.
2. Новиков Ю.В. Экология, окружающая среда и
человек: Учеб. пособие для вузов, средних школ и колледжей. – М.: ФАИР-ПРЕСС,
2000. – 320 с.
3. Роева Н.Н., Стрельникова Е.В. Экология. Курс
лекций. – М.: МГТА, 2001. – 156 с.
4. Скорик А.В., Ларина О.В. «Экология тесты».
4. Контроль и оценка
результатов освоения Дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а
также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы и методы контроля и оценки результатов
обучения
|
Знания:
|
Виды и классификацию природных ресурсов, условия устойчивого
состояния экосистем;
|
Оценка устных ответов
|
Задачи охраны окружающей среды, природоресурсный потенциал и
охраняемые природные территории Российской Федерации;
|
Оценка устных ответов
|
Основные источники и масштабы образования отходов производства;
|
Оценка тестирования
Практические занятия
|
Основные источники техногенного воздействия на окружающую среду,
способы получения предотвращения и условия выбросов, методы очистки
промышленных сточных вод, принципы работы аппаратов обезвреживания и очистки
газовых выбросов и стоков производств;
|
Оценка составления
схем, таблиц
Оценка выполнения
самостоятельных работ
|
Правовые основы, правила и нормы природопользования и экологической
безопасности;
|
Практические занятия
|
Принципы и методы рационального природопользования, мониторинга
окружающей среды, экологического контроля и экологического регулирования;
|
Оценка индивидуальной работы с источниками научно-технической
информации с последующим сообщением на уроке
|
Принципы и правила международного сотрудничества в области
природопользования и охраны окружающей среды.
|
Оценка сообщений
|
Умения:
|
Анализировать и прогнозировать экологические последствия различных
видов производственной деятельности;
|
Оценка тестирования
|
Анализировать причины возникновения экологических аварий и катастроф;
|
Оценка работ студентов по предлагаемой индивидуальной тематике
|
Выбирать методы, технологии и аппараты утилизации газовых выбросов,
стоков, твёрдых отходов;
|
Оценка устных ответов
|
Оценивать состояние экологии окружающей среды на производственном
объекте.
|
Оценка защиты рефератов
Практические занятия
Оценка тестирования
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.