"Основные направления деятельности образовательного учреждения при организации учебно-воспитательного процесса для младших школьников с ОВЗ".

• 1 слайд

  "Основные направления деятельности образовательного учреждения при организации учебно-воспитательного процесса для младших школьников с ОВЗ".
  ММО учителей начальных классов
  Презентацию подготовила М. Н. Иванова,
  учитель начальных классов
  МБОУ Гимназия №23 г. о. Химки
  

• 2 слайд

  ДЕТИ С ОВЗ…
  В соответствии с ФГОС начальное образование должно гарантировать «разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая детей с ограниченными возможностями здоровья(ОВЗ)), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества расширение зоны ближайшего развития».
   
  

• 3 слайд

  « Мы обязаны дать возможность каждому ребенку, независимо от его потребностей и других обстоятельств, полностью реализовать свой потенциал, приносить пользу обществу и стать полноценным его членом». Дэвид Бланкетт
  ДЕТИ С ОВЗ…
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Ученики с ОВЗ- это дети с разными
  нарушениями развития:
  Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата
  Дети с нарушениями интеллектуального развития
  Дети с нарушениями эмоционально-волевой сферы
  Дети с нарушениями слуха
  Дети с нарушениями зрения
  Дети с тяжелыми нарушениями речи
  Дети с комплексными(сложными) нарушениями развития
  Дети – инвалиды
  
  Дети с ОВЗ нуждаются в создании специальных условий обучения и воспитания. Главными направлениями работы с младшими школьниками с ОВЗ является диагностическая, коррекционно-развивающая работа
  

• 6 слайд

  Возможные характерные особенности детей с ОВЗ
  Ограниченные возможности деятельности в той или иной сфере образовательного процесса
  Своеобразное поведение
  Возможна неадекватная реакция
  Отставание в общем развитии или в развитии интеллектуальных норм
  Некоторые дефекты произношения
  Незрелость эмоционально-волевой сферы
  Более низкий уровень развития восприятия
  Ограниченный запас общих сведений и представлений
  И др…
  

• 7 слайд

  «Инклюзивное образование»
   - это процесс получения образования детьми, которые имеют особые образовательные потребности, но при этом обучаются в рамках общеобразовательных организаций. Главной технологией обучения в данном направлении является личностно-ориентированные технологии
  

• 8 слайд

  Цели инклюзивного образования:
  понимание обществом особенности (проблем) детей с ОВЗ
  воспитание отзывчивости и толерантности у полноценных детей к детям с ОВЗ
  полноценное общение со сверстниками детей с ОВЗ
  адаптация и интеграция в общество
  уверенность в себе у детей с ОВЗ и их социализация.
  

• 9 слайд

  Для обеспечения успешного инклюзивного обучения необходимо:
  Создание адаптивной образовательной среды школы (доступность классов, устранение барьеров, ТСО комфортного доступа, зоны отдыха)
  Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ (работа психолога, дефектолога, логопеда, тьюторское сопровождение…)
  Организационно-методическое обеспечение (индивидуальные дифференцированные учебные планы и вариативные образовательные программы по типам ОВЗ)
  Нормативное обеспечение.
  

• 10 слайд

  Модель социально-психолого-медико-психологическое сопровождение обучающихся детей с ОВЗ
  Педагог-психолог (индивидуальные диагностические и
  коррекционные маршруты)
  Медицинский персонал ( медицинское сопровождение
  ребенка с ОВЗ на основе заключения ПМПК)
  Социальный педагог и педагог дополнительного образования
  Семья (родители)
  Независимый педагог (администратор)
  (контроль за выполнением рекомендаций индиви-
  дуальных коррекционно- развивающих рабочих программ
  по обучению и воспитанию ребенка с ОВЗ.
  Классный руководитель, воспитатель (составление индивидуаль-ной адаптированной рабочей программы обучения и воспитания ребенка с ОВЗ
  Учитель- логопед (индивидуальные коррекционные маршруты)
  Ребенок
  с ОВЗ
  

• 11 слайд

  Индивидуальный образовательный маршрут
  ребенка с ОВЗ
  составляется на обучающегося с ОВЗ на учебный год и содержит цели, задачи и сам учебный материал, находящийся в сфере его ближайшего развития, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей ребенка для достижения более успешной социализации.
  Для успешной социализации детей с ОВЗ необходимо создать условия для интеграции таких детей в общество, чтобы они могли приобрести и усвоить определенные ценности и общепринятые нормы поведения необходимые для жизни в социуме.
  

• 12 слайд

  Дополнительные занятия для детей с ОВЗ
  Обучающиеся с ОВЗ должны приобретать навыки общения, обучаться способам саморегуляции, уметь анализировать сложившуюся ситуацию и делать правильный выбор. Для этого с детьми проводятся дополнительные коррекционно-развивающие занятия по повышению мотивации, развитию познавательной деятельности, памяти, внимания, а также по познанию своих личностных особенностей.
  

• 13 слайд

  Содержание программы работы с детьми с ОВЗ основано на принципах:
  Соблюдение интересов ребенка
  Преемственность и доступность
  Непрерывность
  Вариативность
  Создание ситуации успеха
  Создание психологического комфорта
  Гуманность и реалистичность
  

• 14 слайд

  Работа с родителями– одна из форм работы в системе психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ
  Цель : помочь родителям овладеть практическими знаниями и умениями, необходимыми в процессе воспитания детей с ОВЗ в семье
  Формы организации психолого-педагогической помощи семье:
  беседы и консультации специалистов.
  индивидуальные занятия с ребенком в присутствии родителей:
  переписка или “Служба доверия” с анонимными обращениями и пожеланиями родителей.
  коллективные формы взаимодействия.
  информирование и обсуждение с родителями задачи и содержание коррекционно-образовательной работы.
  Открытые занятия специалистов и воспитателей. Задания и методы работы подбираются в форме, доступной для понимания родителями.
  В работе с родителями могут использоваться информационные методы (информационные тексты, устные информационные сообщения, информационные лекции, собрания, семинары), проблемные методы(проблемные лекции-диалоги, круглые столы, тренинги, дискуссии, ролевые игры, детско-родительские мероприятия) и др
  

• 15 слайд

  Здоровьесберегающие технологии при работе с детьми с ОВЗ
  Коррекционные технологии:
  Арт-терапия
  Игротерапия
  Психогимнастика
  Песочная терапия
  Сказкотерапия
  Цветотерапия
  Логоритмика
  Технология коррекции поведения
  

• 16 слайд

  Принимать ребенка таким, какой он есть
  Не сравнивать ребенка с окружающими
  Не акцентировать внимание на особенностях ребенка с ОВЗ
  Чаще общаться с ребенком, обращаясь к нему по имени
  Не предъявлять ребенку повышенных требований, реже делать замечания
  Чаще поощрять ребенка, способствовать повышению его самооценки
  Обязательно использовать релаксацию, избегать переутомление ребенка
  Оставаться спокойным в любой ситуации.
  Общие психолого-педагогические рекомендации при организации учебно-воспитательного процесса для младших школьников с ОВЗ".
  

• 17 слайд

  
  В помощь педагогам: «Образование без границ» http://edu"open.ru
  
  

• 18 слайд

  Интернет - ресурсы
  Бабочка:
  https://www.xing.com/image/8_8_9_5c3d9f58b_15026023_6/pascal-lohmann-foto.1024x1024.jpg
  Экологические иконки и символы для создания бордюра:
  http://img.lenagold.ru/l/list/list346.png
  Клипарт на экологическую тему :
  http://ru.gofreedownload.net/free-vector/vector-icon/house-with-ecological-theme-icon-vector-73391/#.WYMqzit_ox8
  Цветы:
  https://img-fotki.yandex.ru/get/6107/139440740.10/0_64d77_1316f9d1_orig
  Белый декор для создания фона:
  https://img-fotki.yandex.ru/get/26468/101427414.b31/0_1590b9_fef2538d_orig
  автор шаблона: Ранько Елена Алексеевна, учитель начальных классов МАОУ лицей №21, г. Иваново
  В презентации использовались материалы интернет-ресурсов.
  https://yandex.ru/images/search?text=%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B8%20%D1%81%20%D0%BE%D0%B2%D0%B7&img_url=https%3A%2F%2Fddu113.edusev.ru%2Fuploads%2F1000%2F801%2Fsection%2F363602%2Fhello_html_7756a040.png&pos=0&rpt=simage&lr=10758
  https://yandex.ru/images/search?text=%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B8%20%D1%81%20%D0%BE%D0%B2%D0%B7&img_url=https%3A%2F%2Fds02.infourok.ru%2Fuploads%2Fex%2F1132%2F00079ec9-089723ea%2Fimg4.jpg&pos=2&rpt=simage&lr=10758
  https://yandex.ru/images/search?text=%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B8%20%D1%81%20%D0%BE%D0%B2%D0%B7&img_url=https%3A%2F%2Fchurikova-ds130.edusev.ru%2Fuploads%2F9000%2F31008%2Fsection%2F410886%2F.thumbs%2F24217.jpg%3F1507137568&pos=28&rpt=simage&lr=10758
  

• 19 слайд

  https://yandex.ru/images/search?text=%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%BA%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%BA&img_url=https%3A%2F%2Fprikolnye-kartinki.ru%2Fimg%2Fpicture%2FOct%2F27%2F38fbca566727e2d0178712c95e966ed4%2F3.jpg&pos=2&rpt=simage
  https://yandex.ru/images/search?p=2&text=%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%BA%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%BA&img_url=https%3A%2F%2Fdeliciousthemes.com%2Fwp-content%2Fuploads%2F2012%2F11%2F004.jpg&pos=60&rpt=simage
  https://yandex.ru/images/search?p=2&text=%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%BA%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%BA&img_url=https%3A%2F%2Fcdn3.imgbb.ru%2Fuser%2F106%2F1068569%2F201509%2Fefb50e58be9000e597b5cb1b502f9b2b.jpg&pos=63&rpt=simage
  https://yandex.ru/images/search?p=2&text=%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%BA%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%BA&img_url=https%3A%2F%2Ft2.ftcdn.net%2Fjpg%2F00%2F80%2F49%2F85%2F400_F_80498527_WtLGVrMk1IGtp4aAWo6JfguwbCI5lrA7.jpg&pos=84&rpt=simage
  https://yandex.ru/images/search?text=%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%BA%20%D0%A1%20%D0%9E%D0%92%D0%97%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%BA&img_url=https%3A%2F%2Fzhukds19.edumsko.ru%2Fuploads%2F3000%2F2323%2Fsection%2F368504%2F130213_2.jpg&pos=19&rpt=simage
  https://yandex.ru/images/search?text=%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%BA%20%D0%A1%20%D0%9E%D0%92%D0%97%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%BA&img_url=https%3A%2F%2Fcdn.pixabay.com%2Fphoto%2F2012%2F04%2F12%2F12%2F07%2Fkids-29730_1280.png&pos=22&rpt=simage
  https://yandex.ru/images/search?p=1&text=%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%BA%20%D0%A1%20%D0%9E%D0%92%D0%97%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%BA&img_url=https%3A%2F%2Fstatic.ngs.ru%2Fnews%2F55%2Fpreview%2F9239726c7c261b48c16c43b7495d034b0dc468f2_640.jpg&pos=45&rpt=simage
  https://yandex.ru/images/search?p=2&text=%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%BA%20%D0%A1%20%D0%9E%D0%92%D0%97%20%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%BA&img_url=https%3A%2F%2Ft3.ftcdn.net%2Fjpg%2F01%2F13%2F12%2F48%2F500_F_113124845_y3mTPD1S4uBKMKopZiepck5woRKyzxzn.jpg&pos=74&rpt=simage
  https://yandex.ru/images/search?text=%D1%81%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%B1%D0%BE%20%D0%B7%D0%B0%20%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5&img_url=https%3A%2F%2Fbestcube.space%2Fwp-content%2Fuploads%2Fimg11-730x548.jpg&pos=9&rpt=simage
   
  
  
  
  

Краткое описание документа:

В соответствии с ФГОС начальное образование должно гарантировать «разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества расширение зоны ближайшего развития». Создание специальных условий обучения и воспитания позволяет учитывать особые образовательные потребности детей с ограниченными возможностями здоровья посредством индивидуализации и дифференциации образовательного процесса.