Конспект урока родного (русского) языка в 10 классе
Тема: Основные лексические нормы современного русского
литературного языка. Речевая избыточность и точность. Типичные ошибки‚
связанные с речевой избыточностью.
Ход урока
1.
Организационный момент
-Запишите
число и тему урока.
9 ноября.
Основные лексические нормы
современного русского литературного языка. Речевая избыточность и точность.
Типичные ошибки‚ связанные с речевой избыточностью.
2.
Актуализация знаний
Ребята,
прежде чем перейти к сегодняшней теме, давайте вспомним, о чем мы говорили на
прошлом уроке.
3.
Изучение нового материала
-Сегодня
мы познакомимся с понятием типичные ошибки, связанные с речевой
избыточностью, повторим и обобщим ваши знания по теме «Лексикология», а также
будем активно работать над культурой вашей речи.
Как
вы думаете, что такое лексические нормы русского языка и с чем они связаны?
Лексические
нормы требуют правильного выбора слова и уместного его употребления в
соответствии сего лексическим значением. Значение незнакомого слова мы можем
узнать из толкового словаря.
Существуют общие толковые словари, а также словари иностранных
слов, специальных терминов, устойчивых выражений (фразеологизмов).
Слова, употребление которых ограничено, в словарях обычно имеют
соответствующие пометки: «разг.» - разговорное, «прост.» - просторечие, «обл.»
- диалектное, «устар.» - устаревшее, а также «книжн.» и «спец.»
В устной и письменной речи необходимо соблюдать лексические нормы.
1.
Итак,
соблюдение лексических норм достигается в результате:
2.
Понимания лексического
значения слова и употребления слова в соответствии с данным значением.
3.
Знания лексической
сочетаемости слов.
4.
Учета многозначности либо
омонимии слов.
5.
Учета расслоения лексики
на:
- общеупотребительную и сферы
ограниченного употребления;
- активно употребляемую и пассивный
словарный запас;
- нейтральную и стилистически
окрашенную.
Лексическими нормами
невозможно овладеть за несколько занятий. Необходимо постоянно обогащать свой
словарный запас, систематически обращаться к словарям и справочникам,
стремиться изъясняться в соответствии с нормами русского литературного языка не
только в официальной, но и в неофициальной обстановке.
При
нарушении лексических норм возникают речевые ошибки. Давайте рассмотрим основные речевые
ошибки, обусловленные нарушением лексических норм. (письменно)
ВИД ОШИБКИ
|
ПРИМЕРЫ
|
ПРАВИЛЬНЫЙ ВАРИАНТ
|
1.Употребление слова в
несвойственном ему значении.
|
Всю ЧЕТВЕРТУЮ декаду
апреля было холодно.
|
Всю ПОСЛЕДНЮЮ декаду
апреля было холодно.
|
2.Нарушение лексической
сочетаемости слова.
|
У Ирины КАРИЕ волосы.
|
У Ирины КАШТАНОВЫЕ
волосы.
|
3.Смешение паронимов.
|
В ЕЛОЧНОМ лесу зеленки
обычно не растут.
|
В ЕЛОВОМ лесу зеленки
обычно не растут.
|
4.Употребление
многозначных слов или омонимов, приводящее к двусмысленности высказывания.
|
На олимпиаде по
русскому языку я потерял ОЧКИ из-за невнимательности.
|
На олимпиаде по
русскому языку я потерял БАЛЛЫ из-за невнимательности.
|
5.Неудачный выбор
одного из синонимов.
|
Адвокат добивался,
чтобы его подзащитного ОБЕЛИЛИ.
|
Адвокат добивался,
чтобы его подзащитного ОПРАВДАЛИ.
|
6.Употребление лишнего
слова (речевая избыточность- плеоназм).
|
Моя бабушка любит НАРОДНЫЙ
фольклор.
|
Моя бабушка любит
фольклор (фольклор – «народное творчество»).
|
7.Пропуск необходимого
слова, приводящий к искажению мысли.
|
В читальный зал в
одежде не входить!
|
В читальный зал в
ВЕРХНЕЙ одежде не входить!
|
8.Неуместное повторение
одних и тех же либо однокоренных слов (тавтология).
|
В РАССКАЗЕ А.П.Чехова
«ИОНЫЧ» РАССКАЗЫВАЕТСЯ ОБ ИОНЫЧЕ.
|
В рассказе А.П.Чехова
«Ионыч» говорится – (повествуется, идет речь) о враче…
|
9.Неуместное
употребление диалектной, просторечной лексики.
|
Своевременная и
качественная прополка БУРАКОВ способствует хорошему урожаю.
|
Своевременная и
качественная прополка СВЕКЛЫ способствует хорошему урожаю.
|
10.Смешение лексики
разных исторических эпох.
|
Петр Первый снял
пиджак, засучил рукава и принялся за работу.
|
Слово ПИДЖАК появилось
в русском языке только в 19 веке.
|
11.Двусмысленность
высказывания при неудачном использовании местоимений.
|
Профессор сказал
ассистенту, что его предположение оказалось правильным.
|
Профессор сказал, что
предположение ассистента оказалось правильным.
|
4. Закрепление нового материала.
1.
Найдите в данных предложениях слова, употребленные в несвойственном им
значении. Объясните лексическое значение этих слов. Исправленное запишите. (письменно)
1.
Этот фильм – настоящий бестселлер.
2.
При поездке за границу я не хожу по магазинам и рынкам, а предпочитаю
экскурсионный шоп-тур, потому что хочу познакомиться с достопримечательностями
страны.
3.
Китайская экономика за последние годы пережила настоящую стагнацию: темпы роста
производства были очень высокими.
4.
Коттоновые брюки, сшитые из шерстяной ткани, мнутся гораздо меньше льняных.
5.
Эмигрант – это иностранец, прибывший в какую-либо страну на постоянное
жительство.
Употребление в речи
по смыслу и потому логически излишних слов называется ПЛЕОНАЗМОМ
Повторение однокоренных слов или одинаковых морфем
называется ТАВТОЛОГИЕЙ
5.
Вывод по уроку
На сегодняшнем уроке мы познакомились с лексической нормой
русского языка и с правилами ее соблюдения. Какой вывод вы для себя сделаете,
исходя из темы нашего урока?
6.
Домашнее задание:
Выслать
конспекты работ на почту: AAzmuhanova@s37.ru
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.