Особенности лирических произведений А.С.Пушкина : «Вот север тучи нагоняя…», «Зима! Крестьянин торжествуя…»

Урок 65

Тема  Особенности лирических произведений А.С.Пушкина : «Вот север тучи нагоняя…», «Зима! Крестьянин торжествуя…»

Цели: познакомить учащихся со стихотворением А.С. Пуш­кина о зиме; закрепить понятие олицетворения; развивать речь, умение видеть прекрасное; прививать любовь к поэзии, природе; продолжить формирование навыков сравнения, анализа, разви­вать умение делать выводы.

Планируемые результаты: учащиеся должны уметь читать про­изведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; читать лирические произведения и чувствовать выраженное в них настроение; находить средства художественной выразительности (эпитеты, сравнение, олицетворение).

Оборудование: портрет А.С. Пушкина, книги писателя; аудио- или видеозапись вступления к поэме «Руслан и Людмила»; кар­точки (текст для речевой разминки, задания).

Ход урока

I.Организационный момент

II.Проверка домашнего задания

Чтение отрывка наизусть.

1.Речевая разминка

— Научитесь читать стихотворение скороговоркой.

— Попро­буйте выучить его за одну минуту.

Белые шапки

На белых березах.

Белый зайчишка

На белом снегу.

Белый узор

На ветвях от мороза.

По белому лесу

На лыжах бегу.

—  Как бы вы озаглавили его? (Например, «Зима».)

III.Постановка целей урока

—  Кто из вас любит это время года?

— А чем оно вам нравится?

Конечно, вам нравятся зимние развлечения: катание на сан­ках, коньках, игры в снежки, в хоккей и т. п. Но зима еще и очень красива. И это время года многих художников и поэтов вдохнов­ляло и вдохновляет на творчество.

Сегодня мы познакомимся со стихотворением А.С. Пушки­на, прочитаем   отрывок, посвященный зиме, из романа «Ев­гений Онегин».

Стихотворение «Вот север, тучи нагоняя...»

¾                  (Учитель читает стихотворение. Можно на фоне музыки.)

¾  Какие чувства вы испытали при чтении этих строк? (Вы­сказывания детей.)

¾  Какие слова или выражения были непонятны?

Пелена — сплошной покров, то, что закрывает, заволакивает со всех сторон. _

¾  Какие чудеса творит волшебница-зима?

¾  Реалистическая или сказочная картина нарисована поэтом? (Картина реальная, а образы сказочные. Север и зима совер­шают действия, как люди.)

¾  Как в литературе называется такой прием? (Олицетворение, оживление персонажа).

¾  Почему поэт использовал выражение «блеснул мороз»? Срав­ните его с сочетаниями «ударил мороз», «блеснула молния».

¾  Каким выражением можно заменить строчку из стихотворе­ния «Брега с недвижною рекою...»? (Река, покрытая льдом, застывшая река.)

¾  А как интересней?

—  Кто из вас любит это время года?

— А чем оно вам нравится?

Конечно, вам нравятся зимние развлечения: катание на сан­ках, коньках, игры в снежки, в хоккей и т. п. Но зима еще и очень красива. И это время года многих художников и поэтов вдохнов­ляло и вдохновляет на творчество.

Сегодня мы познакомимся со стихотворением А.С. Пушки­на, прочитаем   отрывок, посвященный зиме, из романа «Ев­гений Онегин».

Стихотворение «Зима!.. Крестьянин, торжествуя...»

¾   Прочитайте стихотворение «жужжащим» чтением.

¾   Выполним словарную работу.

Кибитка — 1. Крытый экипаж, повозка. 2. У кочевых народов: переносное жилище.

Сидит на облучке — на сиденье для кучера.

Тулуп — долгополая меховая шуба, обычно не крытая сукном.

Кушак — пояс, обычно широкий, матерчатый.

¾Как воспринимает зиму поэт? Прочитайте строки, которые подтверждают ваше мнение.

¾ Как вы поняли выражение «Зима!.. Крестьянин, торже­ствуя, / На дровнях обновляет путь...»? (Наступила зима. Крестьянин на санях едет по зимней дороге, радуясь этому.)

¾А выражение «Себя в коня преобразив...»? (Мальчик играет роль коня, везя на салазках Жучку.)

¾ Прочитайте стихотворение выразительно.

VI. Физкультминутка

Хором.		Мы снежинки, мы пушинки, Покружиться мы не прочь.
Ученик	1.	Мы снежинки-балеринки, Мы танцуем день и ночь.
Хором.		Встанем вместе все в кружок — Получается снежок.
Ученик	2.	Мы деревья побелили —
Ученик	3.	Крыши пухом замели.
Хором.		Землю бархатом укрыли И от стужи сберегли.

V. Продолжение работы по теме урока

Работа над выразительным чтением.

VI. Рефлексия

¾  С каким настроением вы заканчиваете урок? Почему?

¾  Что у вас получилось?

VII. Подведение итогов урока

¾ Стих  какого поэта вы изучали на уроке?

VIII.Домашнее задание

Выучить  наизусть стр 88-89