Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Особенности обучения русскому языку детей-билингвов. Презентация к докладу.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Особенности обучения русскому языку детей-билингвов. Презентация к докладу.

библиотека
материалов
Особенности обучения русскому языку детей - билингвов Кутнаева Людмила Геннад...
Что такое билингвизм? Двуязычным, или билингвом считается человек, более или...
Задача учителя в этой ситуации - организовать учебный процесс таким образом,...
Слабый уровень владения русским языком
Что такое интерференция? Интерференция обозначает в языкознании последствие в...
Наиболее типичные ошибки у детей-билингвов 1. Замена гласных или их пропуск....
Примеры интерференции у детей при обучении русскому языку: Ошибки в использов...
Пример из работ учащихся МКОУ ГСОШ Неверно написаны падежные окончания сущест...
Примеры интерференции у детей при обучении русскому языку: неразличение катег...
Пример из работ учащихся МКОУ ГСОШ Неправильно употреблен род имени существит...
Примеры интерференции у детей при обучении русскому языку: Одна из наиболее ч...
Пример из работ учащихся МКОУ ГСОШ Предлог со словом написан слитно. Пропущен...
Примеры интерференции у детей при обучении русскому языку: Ошибки в переводе...
Пример из работ учащихся МКОУ ГСОШ
Примеры интерференции у детей при обучении русскому языку: Нарушение граммати...
Пример из работ учащихся МКОУ ГСОШ
Примеры интерференции у детей при обучении русскому языку: Перестановка букв,...
Пример из работ учащихся МКОУ ГСОШ Переставлены буквы в словах: Б вместо Г, Р...
Примеры интерференции у детей при обучении русскому языку: Фонетическое письмо
Пример из работ учащихся МКОУ ГСОШ «Пишу, как слышу»
Общие проблемы билингвов в МКОУ ГСОШ при обучении русскому языку Неумение стр...
Коммуникативный метод Ситуативные упражнения, диалоговое общение, работа в па...
Пути решения проблем Регулярное использование языка во всех ситуациях и жизне...
Словарная работа Словообразовательные упражнения Составление тематических гру...
Использование памяток-инструкций О людях и животных мы спрашиваем кто? О веща...
Использование моделей
Работа с детьми-билингвами на данном этапе Разнообразная работа с текстом Эле...
Разноуровневые группы
Проектная деятельность
Кружок «СИРС»
Олимпиадное движение
Результатами обучения детей-билингвов являются в первую очередь практические...
Заключение Двуязычная ситуация будет сбалансирована только в том случае, если...
Использованная литература: 1. Михеева Т. Б. «Обучение русскому языку в полиэт...
Спасибо за внимание!
35 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Особенности обучения русскому языку детей - билингвов Кутнаева Людмила Геннад
Описание слайда:

Особенности обучения русскому языку детей - билингвов Кутнаева Людмила Геннадьевна, учитель русского языка 1 квалификационной категории МКОУ ГСОШ

№ слайда 2 Что такое билингвизм? Двуязычным, или билингвом считается человек, более или
Описание слайда:

Что такое билингвизм? Двуязычным, или билингвом считается человек, более или менее постоянно пользующийся в жизни двумя языками. Наиболее характерным типом билингвизма в России является национально-русский язык, который усваивается как путем обучения, так и непосредственным общением с русскоязычным населением.

№ слайда 3 Задача учителя в этой ситуации - организовать учебный процесс таким образом,
Описание слайда:

Задача учителя в этой ситуации - организовать учебный процесс таким образом, чтобы учесть интересы как русскоязычных детей (зачастую процесс обучения в таких классах замедляется, снижается его качество), так и детей-инофонов, давая им возможность достойно участвовать в нём.

№ слайда 4 Слабый уровень владения русским языком
Описание слайда:

Слабый уровень владения русским языком

№ слайда 5 Что такое интерференция? Интерференция обозначает в языкознании последствие в
Описание слайда:

Что такое интерференция? Интерференция обозначает в языкознании последствие влияния одного языка на другой. Этот феномен может проявляться как в устной, так и в письменной речи.

№ слайда 6 Наиболее типичные ошибки у детей-билингвов 1. Замена гласных или их пропуск.
Описание слайда:

Наиболее типичные ошибки у детей-билингвов 1. Замена гласных или их пропуск. 2. Слитное написание предлогов и раздельное приставок. 3. Замена согласных или их пропуск. 4. Полное искажение буквенно-звуковой структуры. 5. Графические ошибки. 6. Семантические ошибки. 7.Морфологические ошибки.

№ слайда 7 Примеры интерференции у детей при обучении русскому языку: Ошибки в использов
Описание слайда:

Примеры интерференции у детей при обучении русскому языку: Ошибки в использовании падежных конструкций: а) путают падежные окончания существительных («поливал шлангой» у меня нет закладка, листики на дерево); б) неправильно пишут окончания зависимых от существительных частей речи («удивительная лето», «мягкий мебель»).

№ слайда 8 Пример из работ учащихся МКОУ ГСОШ Неверно написаны падежные окончания сущест
Описание слайда:

Пример из работ учащихся МКОУ ГСОШ Неверно написаны падежные окончания существительных и прилагательных

№ слайда 9 Примеры интерференции у детей при обучении русскому языку: неразличение катег
Описание слайда:

Примеры интерференции у детей при обучении русскому языку: неразличение категории рода (ты забыла свою напитку, ударил прямо в сердцу).

№ слайда 10 Пример из работ учащихся МКОУ ГСОШ Неправильно употреблен род имени существит
Описание слайда:

Пример из работ учащихся МКОУ ГСОШ Неправильно употреблен род имени существительного: совесть – она моя (ж.р.)

№ слайда 11 Примеры интерференции у детей при обучении русскому языку: Одна из наиболее ч
Описание слайда:

Примеры интерференции у детей при обучении русскому языку: Одна из наиболее часто встречающихся ошибок – это неправильное употребление предлогов. а) пропускают предлог («жили городе»); б) неправильно заменяют один предлог другим («Идти на живой уголок»); в) вставляют лишний предлог («рисовал с карандашом»).

№ слайда 12 Пример из работ учащихся МКОУ ГСОШ Предлог со словом написан слитно. Пропущен
Описание слайда:

Пример из работ учащихся МКОУ ГСОШ Предлог со словом написан слитно. Пропущен предлог В.

№ слайда 13 Примеры интерференции у детей при обучении русскому языку: Ошибки в переводе
Описание слайда:

Примеры интерференции у детей при обучении русскому языку: Ошибки в переводе конструкций с одного языка на другой (я не могу видеть – мне не видно, всех есть – все присутствуют) и др.

№ слайда 14 Пример из работ учащихся МКОУ ГСОШ
Описание слайда:

Пример из работ учащихся МКОУ ГСОШ

№ слайда 15 Примеры интерференции у детей при обучении русскому языку: Нарушение граммати
Описание слайда:

Примеры интерференции у детей при обучении русскому языку: Нарушение грамматических норм синтаксических конструкций.

№ слайда 16 Пример из работ учащихся МКОУ ГСОШ
Описание слайда:

Пример из работ учащихся МКОУ ГСОШ

№ слайда 17 Примеры интерференции у детей при обучении русскому языку: Перестановка букв,
Описание слайда:

Примеры интерференции у детей при обучении русскому языку: Перестановка букв, слогов в словах.

№ слайда 18 Пример из работ учащихся МКОУ ГСОШ Переставлены буквы в словах: Б вместо Г, Р
Описание слайда:

Пример из работ учащихся МКОУ ГСОШ Переставлены буквы в словах: Б вместо Г, Р вместо Е

№ слайда 19 Примеры интерференции у детей при обучении русскому языку: Фонетическое письмо
Описание слайда:

Примеры интерференции у детей при обучении русскому языку: Фонетическое письмо

№ слайда 20 Пример из работ учащихся МКОУ ГСОШ «Пишу, как слышу»
Описание слайда:

Пример из работ учащихся МКОУ ГСОШ «Пишу, как слышу»

№ слайда 21 Общие проблемы билингвов в МКОУ ГСОШ при обучении русскому языку Неумение стр
Описание слайда:

Общие проблемы билингвов в МКОУ ГСОШ при обучении русскому языку Неумение строить связные тексты. Нарушение логики, последовательности изложения. Неумение писать грамотно на слух. Т.е. неумение работать с различными видами текстов (сочинение, изложение, диктант). Как следствие, низкая успеваемость. Тесты и КАТ выполняются лучше.

№ слайда 22 Коммуникативный метод Ситуативные упражнения, диалоговое общение, работа в па
Описание слайда:

Коммуникативный метод Ситуативные упражнения, диалоговое общение, работа в парах, группах

№ слайда 23 Пути решения проблем Регулярное использование языка во всех ситуациях и жизне
Описание слайда:

Пути решения проблем Регулярное использование языка во всех ситуациях и жизненных сферах. Правильное письмо и чтение на обоих языках. Чтение художественной литературы. Контроль правильного звукопроизношения слов обоих языков.

№ слайда 24 Словарная работа Словообразовательные упражнения Составление тематических гру
Описание слайда:

Словарная работа Словообразовательные упражнения Составление тематических групп Включение данного слова в словосочетание Введение данных слов в контекст

№ слайда 25 Использование памяток-инструкций О людях и животных мы спрашиваем кто? О веща
Описание слайда:

Использование памяток-инструкций О людях и животных мы спрашиваем кто? О вещах мы спрашиваем что?  О мальчике мужчине говорим он, а о девочке, женщине – она. По-русски говорят: мальчик пришел, но девочка пришла; мальчик большой, сильный, но девочка большая красивая, добрая.   Запомните! Девочка говорит: «Я рада», мальчик говорит: «Я рад»; девочка говорит: «Я сама», мальчик говорит: «Я сам».

№ слайда 26 Использование моделей
Описание слайда:

Использование моделей

№ слайда 27 Работа с детьми-билингвами на данном этапе Разнообразная работа с текстом Эле
Описание слайда:

Работа с детьми-билингвами на данном этапе Разнообразная работа с текстом Электив ный курс «Комплексный анализ текста» Памятки-подсказки Задания по образцу Контроль ЗУНов и УУД Внеклассная работа по предмету и внеурочная деятельность

№ слайда 28 Разноуровневые группы
Описание слайда:

Разноуровневые группы

№ слайда 29 Проектная деятельность
Описание слайда:

Проектная деятельность

№ слайда 30 Кружок «СИРС»
Описание слайда:

Кружок «СИРС»

№ слайда 31 Олимпиадное движение
Описание слайда:

Олимпиадное движение

№ слайда 32 Результатами обучения детей-билингвов являются в первую очередь практические
Описание слайда:

Результатами обучения детей-билингвов являются в первую очередь практические достижения: умение читать и высказываться (и на свободную, и на лингвистическую тему); умение опознавать изучаемые явления языка и речи; умение пользоваться словарем (найти справку в соответствующем словаре о значении, правописании, целесообразном употреблении того или иного слова); умение строить краткое письменное высказывание, писать сжатое изложение.

№ слайда 33 Заключение Двуязычная ситуация будет сбалансирована только в том случае, если
Описание слайда:

Заключение Двуязычная ситуация будет сбалансирована только в том случае, если билингв будет свободно владеть обоими языками, использовать их в любых речевых ситуациях, с лёгкостью переключаться с одного языка на другой, не смешивая при этом системы разных языков.

№ слайда 34 Использованная литература: 1. Михеева Т. Б. «Обучение русскому языку в полиэт
Описание слайда:

Использованная литература: 1. Михеева Т. Б. «Обучение русскому языку в полиэтнической школе: деятельность учителя», М.: Русское слово, 2008. 2. Хамраева Е. А. «Компетентностный подход в обучении русскому языку детей-билингвов в новых реалиях российской школы», Москва МИОО, 2009. 3. Развитие и адаптация детей-билингвов в русскоязычной школе». Кулебаева Елена Константиновна, учитель русского языка и литературы ГБОУ СОШ №1436 г.Москвы. 4. «Формы и приемы работы на уроках русского языка при обучении русскому языку детей-билингвов», учитель русского языка и литературы - Шефер Татьяна Васильевна. 5. Е. Л. Кудрявцева, Т. В. Волкова. Комплексный подход к обучению языку (как неродному и другому родному) детей билингвов в образовательных организациях с этнокультурным компонентом стран Евросоюза. 2014.

№ слайда 35 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 11.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров114
Номер материала ДБ-341852
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх