Особенности проведения уроков онлайн весной 2020 года

• 1 слайд

  Особенности проведения уроков онлайн весной 2020 года
  Подготовил
  учитель физики и информатики
  Липковская ООШ № 3
  Неткачев Дмитрий Иванович
  

• 2 слайд

  Причины выхода в олайн режим обучения
  Ситуация с коронавирусом в марте 2020 г. заставила искать пути проведения занятий с учениками в режиме онлайн. Простой опрос показал, что у учащихся есть доступ к смартфонам, поддерживающим выход во всемирную сеть.
  
  

• 3 слайд

  Оснащенность средствами мобильной связи и интернетом
  Только у троих из сорока пяти доступ к мобильной связи был ограничен. Учащиеся использовали средство общения родителей или пользовались одним устройством вдвоем с братом (сестрой).
  Персональных компьютеров с доступом к интернету оказалось еще меньше, только 17 учеников имели полноценный доступ в интернет.
  

• 4 слайд

  Ресурсы для проведения занятий онлайн у учителя
  В наличии имелся доступ в интернет:
  Персональный компьютер (ноутбук).
  Смартфон с выходом в социальные сети и мессенджеры.
  Мобильная сеть со скоростью 10…15 Мбит/с (бывали сбои в работе продолжительностью до 5…8 мин).
  Программное обеспечение для подготовки уроков:
  Пакет офисных программ Microsoft Office.
  Графические редакторы для создания иллюстраций и видео роликов (Corel Draw, Photoshop, Blender).
  Видеоредакторы для записи видео и аудиороликов, загруженные в мобильный телефон.
  
  

• 5 слайд

  Дополнительно
  Имеется опыт создания сайтов, а также умение писать статьи и иной контент для наполнения сайтов в интернете.
  

• 6 слайд

  Работа онлайн на первом этапе
  Первые занятия в конце марта и первых неделях апреля решено проводить путем рассылки презентаций и видеороликов.
  Созданы группы в социальной сети «В Контакте» (vk.ru). Каждый класс создавал свою группу:
  Одному из учеников поручалось создание группы.
  Он же приглашал учащихся своего класса в эту группу.
  Организатор группы приглашал учителей для участия в группе.
  Учитель согласно КТП выкладывал информацию к уроку:
  Готовые презентации, найденные в сети, по теме занятия.
  Готовые видеоролики, демонстрирующие содержание нового урока.
  Задание по учебнику (вопросы, на которые ученики должны дать ответы).
  
  

• 7 слайд

  Качественная оценка работы первого этапа
  Эффективность подобного обучения оказалась невысокой. Большинство учащихся игнорировали самостоятельную работу. На то были свои причины:
  Начало этапа совпало с каникулами. Поэтому школьники не сумели выйти из режима отдыха, когда необходимость готовить домашние задания отсутствует.
  Учителя не были готовы проводить занятия без прямого общения в классе (офлайн).
  

• 8 слайд

  Работа онлайн на втором этапе
  Этот этап проходил с первых чисел апреля до 15…20 числа месяца.
  Руководство школы предложило апробировать возможности онлайн школы «ЯКласс» (yaklass.ru). Указанный сайт предлагает следующее:
  Основное объяснение уроков согласно КТП по каждому предмету для определенного класса.
  Регистрацию учеников класса в единую таблицу. Каждый школьник регистрируется со своим аккаунтом и паролем для входа.
  Возможность создания домашнего задания для учащихся. При необходимости можно создавать индивидуальные задания для каждого ученика или определенной группы. Если возникает необходимость, то задание можно повторить.
  У каждого задания ограничиваются сроки выполнения. Их можно задавать с точностью до минуты, что удобно для проведения контрольных работ.
  Ученики, получив задание, выполняют его в режиме онлайн. Открывается задание, просматривается его содержание, необходимо выполнить необходимые действия и указать ответ, который считается правильным.
  Имеется ряд заданий, в которых требуется проверка учителем. Ответ пишется в виде текста или численного расчета.
  
  

• 9 слайд

  Итоги изучения темы:
  Ученик читает предлагаемый ему материал. Он изложен простым языком, иллюстрируется необходимой графикой и формулами.
  Перед началом самостоятельной работы приводятся примеры. Ориентируясь на них, ученик может решать индивидуальные задания (проходить тест).
  Можно ответить на один или несколько вопросов, а потом прервать процесс. К нему можно вернуться позже.
  Еще одной важной особенностью является возможность пройти тестирование два или три раза. При этом в зачет идет лучшая попытка.
  В конце тестирования формируется таблица ответов всех учеников. Ее можно скачать в формате Excel, а потом использовать для выставления оценок в электронный журнал.
  
  

• 10 слайд

  Краткие выводы к разделу
  Данный ресурс довольно удобен для работы учеников и учителей.
  Уроки подготовлены преподавателями, имеющими солидный опыт преподавания дисциплины.
  Есть возможность создавать контрольные работы по вариантам, а также индивидуальные задания каждому ученику.
  Учащиеся после изучения каждой темы получали заслуженные оценки.
  Недостатки
  Через месяц работы с ресурсом «ЯКласс» предлагается оплатить пользование им в размере 3990 рублей за каждый последующий месяц. Не все могут оплачивать пользование по предложенным ценам.
  
  

• 11 слайд

  Так выглядит образовательный сайт
  

• 12 слайд

  Работа онлайн на третьем этапе
  Зная по опыту, что большинство обучающих онлайн ресурсов в интернете, после ограниченного бесплатного периода становятся платными, велась работа по созданию собственного ресурса для обучения школьников по предметам, которые преподаются в школе. Был выбран вариант создания собственного сайта «Школа профессора Знайки» (http://schoolprofznayka.ru/).
  Здесь имеются:
  Рекомендации по использованию ресурса учениками. Как читать, просматривать ролики, особенности выполнения заданий.
  Темы занятий. В них дается объяснение для каждого урока, предлагаются примеры выполнения домашней работы, задаются задания для учеников по вариантам.
  По итогам изучения темы школьники отвечают на вопросы и высылают ответы через социальную сеть «ВКонтакте». Итоги тестирования преобразуются в оценки в электронном журнале.
  

• 13 слайд

  Дальнейшее развитие методики
  Ресурс и сегодня разрабатывается для возможного дальнейшего использования. В настоящее время найдены вспомогательные возможности в сети. К ним относятся:
  Формы Майкрософт (Microsoft Forms). Они позволяют создавать тесты для индивидуального тестирования учеников. Вариантов для тестов несколько, в них может вноситься графика, позволяющая визуализировать определенное явление.
  Группы Майкрософт (Microsoft Teams). Система группового анализа ответов на тесты. На самом деле возможностей гораздо больше, но для учебного процесс достаточно того, что можно осуществлять рассылку заданий со сроками, ограниченными по времени и датам. Получать готовые ответы на поставленные вопросы.
  Оба ресурса от Майкрософт сравнительно просто вписываются к страницам на сайте для изучения каждой темы. В дальнейшем остается показывать ученикам ссылки на конкретные темы сайта.
  
  

• 14 слайд

  Сайт для учащихся
  

• 15 слайд

  Недостатки обучения онлайн
  Невозможно проводить лабораторные работы. Ученики не могут активно участвовать в процессе исследования определенных законов, предусмотренных программой.
  Нет гарантии тому, что задание выполняет каждый ученик самостоятельно. От довольно слабых учеников приходили ответы со стопроцентным выполнением заданий. Возможно участие взрослых в тестировании учащегося.
  Общение ученика с учителем
  При онлайн обучении ученики могут задавать вопросы в группе, а также посылать индивидуальные сообщения, пользуясь личным кабинетом. При необходимости можно общаться через мессенджер WhatsApp.
  Учитель и ученики обменивались голосовыми сообщениями, а также записывали видеоролики, которые присылали в группу или в личный кабинет. Поддерживалась активная связь.
  Апробирована возможность использования ресурса для телеконференций Zoom.ru. Слабый интернет у большинства учеников не позволил провести качественный урок с помощью Zoom_ru.
  
  

• 16 слайд

  Общие выводы
  Обучение в режиме онлайн возможно. Но необходима оснастка надежными техническим средствами. Требуется и выкоскоростной интернет как у учителя, так и у каждого ученика.
  Оно не может заменить обучение в режиме офлайн полностью, так как в классе ответы одних учеников слышат и другие учащиеся, что помогает лучше усваивать материал.
  Индивидуальное тестирование по темам через ресурсы в интернете может быть использовано при обучении в классе. Его можно задавать в качестве домашнего задания учащимся.
  
  

Краткое описание документа:

В публикации подведены итоги дистанционного обучения весной 2020 г. Выполнен анализ, выявлены недостатки, а также разработаны рекомендации для дальнейшей работы в удаленном режиме.Презентация готовилась для доклада на конференции учителей.