Особенности внедрения кредитно-модульной технологии обучения в организациях ТиПО

• 1 слайд

  КГУ «Риддерский многопрофильный колледж» УО ВКО
  
  Особенности внедрения кредитно-модульной технологии обучения в организациях ТиПО
  
  Подготовила: Кустова Е.В., методист
  
  
  г.Риддер, 7 декабря 2021 г.
  
  

• 2 слайд

  Кредитно-модульная система (КМС) организации учебного процесса реализует основные принципы ступенчатой системы образования в соответствии с Болонской декларацией.
  
  КМС разработана в соответствии с нормами
  Европейской кредитно-трансфертной системы (ECTS), которая обеспечивает единую межгосударственную процедуру оценивания знаний
  и сравнения результатов обучения.
  
  Эта система может использоваться внутри учебного заведения, между учебными заведениями одного государства, а так же между вузами-партнерами из разных стран.
  

• 3 слайд

  В большинстве вузов Европы
  учебный процесс организован на основе
  модульных технологий обучения.
  
  При этом весь учебный материал образовательно-профессиональной программы и отдельных дисциплин разбивается на отдельные содержательные модули,
  связанные структурно-логической схемой подготовки специалиста, бакалавра, магистра).
  

• 4 слайд

  Кредитно-модульная система организации учебного процесса призвана обеспечить положительное решение следующих задач:
  
  деление материала дисциплины на модули с проверкой усвоения каждого модуля;
  
  использование более широкой шкалы оценки знаний;
  повышение объективности знаний;
  
  стимулирование систематической самостоятельной работы студентов на протяжении семестра;
  
  внедрение здоровой конкуренции в обучении.
  
  

• 5 слайд

  Шкала оценивания учебных достижений обучающихся
  

• 6 слайд

  Кредитно-модульная система (КМС) организации учебного процесса строится на основе модульных технологий обучения с использованием системы зачетных кредитов.
  Модульный контроль – это поэтапный контроль в течение семестра усвоения студентом логически завершенных частей учебного материала (модулей).
  Содержательный модуль – это логически завершенный объем учебного материала, который должен усвоить студент, или законченная часть образовательно-профессиональной программы (учебной деятельности), которую студент должен выполнить. Модули представляют собой разделы (темы) учебной дисциплины и включают в себя взаимосвязанные части теоретического и практического учебного материала.
  ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ
  

• 7 слайд

  Зачетный модуль – это завершенная задокументированная часть учебной дисциплины (практики, курсового проектирования и т.п.), которая подлежит обязательному оцениванию. Зачетный модуль формируется как совокупность тесно связанных между собой содержательных модулей. Объем учебной нагрузки зачетного модуля измеряется в зачетных кредитах.
  
  Зачетный кредит – это единица измерения объема учебной нагрузки, необходимой для усвоения содержания зачетного модуля или блока модулей.
  В системе ECTS студент должен освоить 60 кредитов за один учебный год (1440 часов).
  
  Объем одного зачетного кредита принимается 24 часа общей учебной нагрузки, академический час – 45 минут.
  

• 8 слайд

  Рабочая учебная программа дисциплины в условиях внедрения КМС требует дополнения. К действующей программе прилагается «Структура учебной дисциплины по КМС», а на титульном листе рабочей учебной программы дополнительно указывается объем дисциплины в кредитах ECTS.
  
  При этом необходимо учесть, что содержание ранее утвержденной программы учебной дисциплины сохраняется и должно соответствовать требованиям ОПП по направлению (специальности).
  
  Разделение содержания учебной дисциплины на зачетные модули производится с учетом комплексной цели изучения дисциплины и анализа взаимосвязанных частей ее содержания. Зачетные модули в свою очередь могут подразделяться на темы (содержательные модули).
  Методическое обеспечение КМС
  

• 9 слайд

  Не рекомендуется излишнее дробление учебного материала дисциплины. Количество зачетных модулей по одной дисциплине в течение семестра не должно превышать трех.
  
  Если объем общей учебной нагрузки по дисциплине не превышает 36 часов, то разбиение учебного материала на зачетные модули является нецелесообразным.
  
  Для каждого зачетного модуля определяются:
  -  название модуля;
  - виды занятий по изучению учебного материала зачетного модуля (лекции, практические, семинарские занятия, лабораторные работы и т.п.);
  
  Содержание рабочей программы, требования по ее выполнению и формы контроля доводятся до сведения студентов в начале семестра.
  

• 10 слайд

  
  
  Модульный контроль проводится в течение семестра и представляет собой поэтапный контроль усвоения студентом логически завершенных задокументированных частей программного материала дисциплины (зачетных модулей) с проставлением оценок ECTS.
  Модульный контроль по дисциплине включает:
  –  текущий контроль усвоения учебного материала на аудиторных занятиях (лекциях, лабораторных и практических занятиях, семинарах и т.п.);
  –  выполнение обязательных заданий для самостоятельной работы (расчетно-графических заданий, рефератов т.п.), предусмотренных учебным планом и рабочей программой дисциплины;
  –  выполнение модульных контрольных заданий (МКЗ).
  .
  
  ОРГАНИЗАЦИЯ ТЕКУЩЕГО МОДУЛЬНОГО КОНТРОЛЯ
  

• 11 слайд

  В учебном году учебного времени на
  60 кредитов;
  в семестре - на 30 кредитов.
  
  Сумма трудоёмкостей дисциплин одного семестра должна быть равна 30 кредитов.
  
  
  
  Трудоёмкость учебного года
  

• 12 слайд

  Балльно-рейтинговая система (БРС)
  является базовой системой оценивания
  успеваемости студентов
  
  БРС предполагает организацию в каждом семестре текущего контроля по всем изучаемым дисциплинам.
  
  Текущий контроль состоит из оценки результатов работы студентов по всем видам занятий
  для каждой дисциплины
  Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости
  

• 13 слайд

  Баллы набираются за конкретные блоки дисциплины.
  Каждый блок заканчивается контролем.
  
  Вводится понятие: контрольная точка (КТ)
  Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости при кредитно-модульной технологии обучения
  
  Блок 1
  Блок 2
  Блок 3
  Блок 4
  …
  КТ-1
  КТ-2
  КТ-3
  КТ-4
  

• 14 слайд

  КТ-1
  КТ-2
  КТ- 3
  КТ-4
  Экзамен
  Традиционная схема контроля
  Балльно-рейтинговая схема контроля
  при кредитно-модульной технологии
  

• 15 слайд

  СПАСИБО за ВНИМАНИЕ!
  

Краткое описание документа:

Особенности внедрения кредитно-модульной технологии обучения в организациях ТиПО